Проект наряды для василисы прекрасной


Проект «Наряды для Василисы Прекрасной»
Предмет Изобразительное искусство
Учебная тема «Русская народная одежда»
Возраст 5 класс
Тип проекта: творческий
Цели: формирование компетенции в сфере самостоятельной познавательной деятельности, навыков работы с информацией, с дальнейшим применением полученных знаний в творческой деятельности.

Задачи:
Учебные:
Познакомить учащихся с русским национальным костюмом.
Формировать понимание связи представлений людей об устройстве мира и образного строя одежды.
Закреплять умения и навыки работы с декоративной композицией.
Воспитательные:
Развивать эстетическое мировосприятие.
Способствовать восприятию уважительного отношения к традициям русского народа.
Развивающие:
Развивать психические познавательные процессы (восприятие, внимание, память, наглядно-образное и логическое мышление, речь).
Развить воображение, фантазию, навыки художественно-творческой деятельности, способности творчески самовыражаться, используя различные художественные языки и средства.
Описание этапов проектной деятельности
1. Актуализация проблемы
На уроках изобразительного искусства в 5 классе, изучая тему «Древни корни народного искусства, дети знакомятся с праздничными обрядами, костюмами, орнаментами народной вышивки. Первая встреча с народной культурой уже состоялась в 4 классе при изучении темы «Истоки родного искусства». Дети узнали , как традиционный костюм выражает образ мужской и женской красоты. В 5 классе мы вновь возвращаемся к изучению русского народного костюма, уделяя внимание изучению условно-символического языка крестьянского прикладного искусства, выраженного, в частности, в женском народном костюме.





Тема «Русский народный костюм» оказывается довольно сложной – из-за того, что на протяжении многих лет стереотипное представление о нем основывалось на зрительном восприятии фольклорных танцевальных ансамблей: мини-сарафан на кокетке, украшенный восточной крупной аппликацией, сапожки на каблуках и огромный кокошник.
За один - два урока нет возможности подробно рассказать обо всех особенностях русского костюма в разных регионах России и, конечно, познакомиться с историей донского костюма. Решить эту проблему можно, применив технологию проектного обучения.
На первом занятии учитель сообщает детям о вариациях русского народного костюма в зависимости от региона России. Предлагает рассмотреть русский костюм на иллюстрации И..Я. Библина к сказке «Василиса Прекрасная» и выдвигает проблему: «Какие нарды могла носить Василиса Прекрасная, если бы она жила: на севере России, на юге России, в нашем регионе, в наше время?»
Определение творческого название проекта « Наряды для Василисы Прекрасной»
По окончании работы дети должны будут ответить на основополагающий вопрос:
«Является ли русская народная одежда хранителем русской национальной культуры?»
Учитель предлагает несколько гипотез:
Основой женского костюма была рубаха.
Старинная праздничная одежда имеет трехъярусный строй украшений.
Женский костюм сильно варьировался в зависимости от местности.
Мужской костюм был одинаков в разных областях России.
Головной убор играл огромную роль в женском костюме.
Завязанный пояс сопровождал человека всю жизнь.
Украшение костюма не простая забава.
Народная праздничная одежда могла много рассказать интересного о своем владельце.
2. Разработка проекта.
Учитель задает план работы над проектом и вмести с учащимися определяет сроки его выполнения:
Разработка проекта.
(1 урок, 20 мин)
Сбор информации из разных источников.
(внеурочная деятельность)
Подготовка иллюстративного материала.
(внеурочная деятельность)
Анализ и обобщение полученной информации.
(2 урок, 20 мин)
Практическая работа:
а) изготовление тряпичной куклы;
б) коллаж «Наряд Василисы Прекрасной».
(2-3 урок, 2 урока технологии)
Оформление материала для презентации.
(внеурочная деятельность)
Защита проекта.
( 4 урок)



Обсуждение критериев оценки качества проекта:
а) для презентации проекта
полнота раскрытия темы, доказательность гипотез;
ответ на основополагающий вопрос;
грамотность изложения, наличие иллюстраций;
самостоятельность выполнения;
степень активности каждого участника команды.
б) для творческой работы
выполнение работы в соответствии с выбранной темой;
элементы костюма соответствуют определенному региону и эпохе;
работа выполнена качественно, аккуратно;
эстетичность работы.
Выбор средств и методов выполнения проекта:
сбор, изучение и анализ информации;
подбор иллюстративного материала;
творческая работа.
Выбор формы работа над проектом:
Класс разбивается на творческие группы. (3-5 человек)
Каждая команда выбирает задание:
«Русский народный костюм юга России»
«Русский народный костюм севера России»
«Костюм донских казаков»
«Традиции русского костюма в новых образах современной моды»
Обсуждение со школьниками возможных источников информации:
Клемешева Н.Т., Шпикалова Т.Я. “Русское народное искусство XVIII – XX в.в.”
Мерцалова М.Н. “Поэзия народного костюма”.
Пармон Ф.М. “Русский народный костюм”.
Родина А.К. “Традиционный русский костюм. История русской национальной одежды”.
Логинов А.Н. Костюм донских казаков XVIXVIII вв. // Вопросы гуманитарных наук. М., 2004. № 2.
Фрадкина И.Г., Новак Л.A. «Донской народный костюм.»
Скарик А.П. «Казачий Дон. Очерки истории.»
Горяева Н.А. « Декоративно – прикладное искусство в жизни человека.» Учебник для 5 класса.
Учебно – методическая газета «Искусство», № 20, 2006г.
Выбор способов оформления:
в форме устного журнала, где каждая группа рассказывает о результатах работы;
выставка творческих работ.
3. Реализация проекта
Учитель наблюдает за деятельностью учащихся, консультирует.
Сбор, материала из разных источников (внеурочная деятельность)
Подготовка иллюстративного материала (внеурочная деятельность)
Анализ и обобщение материала (2 урок 20 мин.)
Практическая работа (2-3 урок, 2 урока технологии)
а) изготовление тряпичной куклы;
б) коллаж «Наряд Василисы Прекрасной».
Вариант 1 «Изготовление тряпичной куклы»
1. Скатать из белой ткани плотный валик и зашить его. Ткань надо взять размером с мужской носовой платок.
2. Отделить голову от туловища, обмотав верхнюю часть тряпичного валика ниткой.
3. Сделать из двух тряпичных комочков грудь кукле и пришить ее.
4. Выполнить рукава рубахи.
5. Сшить сарафан (рубаху и поневу, кофту и юбку).
6. Пришить к валику рукава.
7. Пришить к валику рубаху, сарафан и другие части одежды.
8. Выполнить головной убор.
9. Из ниток сплести косу и пришить ее или прикрепить головной убор.
10. Дополнить костюм куклы украшениями.
Вариант 2 Коллаж «Наряд Василисы Прекрасной»
1.Нарисовать женскую фигуру.
2.Выполнить рукав. Длину определить по эскизу. Вырезать два прямоугольника, верхний и нижний края собрать. Подвернуть края с боков рукава и смазать их клеем.
3.Приклеить рукава.
4.Аналогично выполнить грудь рубахи.
5. Вырезать прямоугольник для юбки. Длину определить по эскизу. Собрать верхний край мелкими складками и приклеить на рисунок.
6. Снизу украсить юбку пышной оборкой.
7.Поверх рубахи наклеить лямки или душегрею.
8.Прорисовать лицо и ладони.
9. Из ниток сплести косу и приклеить ее.
10.Выполнить головной убор.
11.Приклеить или нарисовать украшения.
12.Вырезать готовую фигуру и наклеить на заранее приготовленный фон.

Оформление материала для презентации (внеурочная деятельность)
Тема сообщения: « Костюм – это просто одежда, или часть культуры народа».
Основные элементы русского костюма.
Символичность цветового решения костюма.
Конструкция и основные типы женских головных уборов.
Традиции и обряды, связанные с женскими головными уборами: девичество, замужество, ожидание ребенка, зрелость.
Украшение головных уборов.
Вышивка, как ритуал.
Традиционные элементы русской вышивки, их семантика.
Традиции и обряды, связанные с русским костюмом: рождение, свадьба, смерть.


4. Завершение проекта ( 4 урок)
Защита проекта представителем от каждой группы.
Выставка работ.
Рефлексия
Учащиеся оценивают
качество проекта, достижение целей, доказательность гипотез;
продуктивность работы группы;
качество сотрудничества;
выбирают лучшие творческие работы;
определяют степень удовлетворенности работой.
Учитель оценивает удачные и неудачные моменты в своей деятельности по руководству проектной деятельности детей.











13PAGE 15


13PAGE 14115




15

Приложенные файлы


Добавить комментарий