Библия и Евангелие. 5 урок ОРКСЭ (модуль ОПК)


Урок 5 курса «Основы Православной культуры». _______________________дата
Тема: Библия и Евангелие (с. 16-19)
Основные термины и понятия: Библия, Евангелие, Ветхий Завет, Новый Завет, Священное Писание, пророк, апостол, откровение.
Тип урока:  урок открытия новых знаний, обретение новых умений и навыков (ОНЗ)
Используемые учебники и учебные пособия: Кураев А. В.
Основы религиозных культур и светской этики. Основы православной культуры. 4—5 классы : учебное пособие для общеобразовательных учреждений / А.В. Кураев. — М.: Просвещение, 2012.
Используемое оборудование: компьютер, проектор, презентация, тетрадь , цветные карандаши.
Целевые установки урока:
Из планируемых результатов наиболее значимыми для данного урока являются следующие:
Предметные результаты: учащийся познакомится с понятиями с понятиями «Библия», «Ветхий Завет», «Евангелие», «Священное Писание Нового Завета»; узнает особенности православной культуры; научится называть особенности православной культуры; получит возможность показать влияние православия на становление культурно – исторической жизни России.
Метапредметные результаты: учащийся учится 1. различать языческую и православную традиции; 2.осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий, готовить сообщения и выступать перед коллективом класса; 3. слушать собеседника и излагать свое мнение; 4.умеет различать иконопись и живопись различает религиозное и светское искусство.
Личностные результаты (Л): 1. давать нравственную оценку ситуациям, опираясь на систему базовых национальных ценностей; 2. иметь сформированную ценностную картину мира; 3. делать ценностный выбор; 4. уважительно относиться к другим людям; 5.демонстрировать положительное поведение
Регулятивные результаты (способность организовать свою деятельность) (Р): 1. понимать, принимать и сохранять учебную задачу; 2. адекватно оценивать свои достижения; 3. контролировать процесс и результаты деятельности, вносить коррективы.
Познавательные результаты (искать, получать и использовать информацию) (П): 1. осознавать познавательную информацию; 2. читать и слушать, извлекая нужную информацию; 3. структурировать информацию, фиксировать её различными способами; 4. понимать информацию, представленную в виде таблицы; 5. переводить её в словесную форму; 6. обращаться к различным справочникам, находить в них нужные сведения; 7. проводить анализ, синтез, аналогию, сравнение, классификацию, обобщение.
Коммуникативные результаты (К):1. уметь понять тему сообщения, логику развития мысли, извлечь нужную информацию (полно или частично), проникнуть в смысл высказывания — слушание; 2. иметь навыки изучающего чтения; 3. вести диалог и построения монологического высказывания — говорение; 4. осмысливая тему и основную мысль (идею) высказывания, собирать и систематизировать материал, составлять план, пользоваться различными типами речи, строить высказывание в определенном стиле, совершенствовать высказывание — письмо, говорение.
Межпредметные связи: литературное чтение, изобразительное искусство.
Ресурсы: учебник, тетрадь, листы самоанализа, компьютеры с выходом в интернет или раздаточный материал, видеоролик «Священное писание».
Организация пространства: групповая работа.
Нравственный вывод: ответы на вопросы жизни можно найти в Евангелие.
Оборудование. У учителя: Используемое оборудование: компьютер с колонками, проектор, презентация, видеоролик «Священное писание»; у учащихся: учебник: Кураев А.В. Основы религиозных культур и светской этики. Основы православной культуры. 4—5 классы: учебное пособие для общеобразовательных учреждений / А.В. Кураев— М: Просвещение, 2012; тетрадь, листы самоанализа.
Элементы урока Деятельность учителя Выводы детей (ключевые смыслы, которые они проговаривают)
1.Мобилизующее начало Проверка готовности к уроку Л5. положительное отношение к учению, учащиеся настраиваются на работу.
2. Проверка домашнего задания Фронтальная работа. Слайд 1/1ч.
- В каких произведениях вы встретили беседу человека с Богом?
- С какими видами молитв вы познакомились?
- Какую из молитв нужно знать твёрдо и точно? Почему?
- Какая книга из рассказа Жуковского «Капитан Бопп» оказалась спасительной? Л1,2; Р3;П1,2; К1,3.
Возможные варианты:
ВЕЛИЧИЕ БОЖИЕ
Благослови, душа моя,
Всесильного Творца и Бога;
Коль Он велик! Коль мудрость многа
В твореньях, Господи, Твоя!
Тебя, всесильный мой Творец,
Я вечно славословить стану,
И петь Тебя не перестану
По самых дней моих конец...
Г.Державин, 1789г.
За всё, за всё Тебя благодарю я:
За тайные мучения страстей,
За горечь слёз, отраву поцелуя?
За месть врагов и клевету друзей,
За жар души, растраченный в пустыне,
За всё, чем я обманут в жизни был... Михаил Юрьевич Лермонтов
Благодарю, Тебя Господь – за все страдания и муки, …
Юлия Славянская
КАПИТАН БОПП (отрывок из повести)
В. А. Жуковский. 1843 г.
- Молитва – просьба, молитва-славословие, молитва-благодарение.
- «Отче наш». Сказав эту молитву, Иисус Христос научил нас, как нужно молиться Богу. Эта молитва стала образцом всех христианских молитв. Поэтому эта молитва называется «Господней молитвой» и она самая известная и любимая молитва. С того времени эта молитва повторялась миллионами христиан в течение всей их жизни, в течение почти 2000 лет.
- Евангелие
3. Актуализация знаний.
«Выявление связи между признаками» (элемент ТРИЗ)
Слушание высказывания к нашему уроку.
Фронтальная работа. Слайд 2/1ч.
Вы спросите: «О чём пойдёт речь на уроке». Я отвечу: «О книги, которая написана людьми разных поколений».
Вы спросите: «Что нам даст знание об этом объекте». Я отвечу: «Даст знания как Книга была написана».
Вы спросите: «Зачем мне это нужно?». Я отвечу: «Чтобы с уверенностью встречать невзгоды и испытания».
- Что это?
- Прослушайте рассказчика, который нам поведает о Библии?
Звучит грамзапись «Библия» (0 - 1.50 минут и сек).
- Как назвал рассказчик Библию?
У.- Сегодня мы познакомимся с Книгой, которую нельзя читать в транспорте, засыпая на ходу, её нужно читать медленно, вчитываясь и чувствуя каждое слово и предложение. Л1,2; Р3;П1,2; К1,3.
-Библия
- Книга книг
4. Мотивация: (учебный интерес).
«Игра «Да-Нет»» (элемент ТРИЗ).
Фронтальная работа.
- Давайте начнём наше исследование. Слайд 3/1ч.
- А вот и первый документ.
Задавая вопросы (не называя объекты, написанные на доске) исключите три слова и определите, какие понятия нам расскажут о религии и культуре.
литература, Новый Завет, Ветхий Завет, поэзия, Священное Писание, былины
- Сегодня мы узнаем о том, что есть Ветхий Завет, Новый Завет и как они связаны со словосочетанием Священное Писание
Учитель:
- Какая цель возникает перед вами? Л4,5; Р1,П1,6,К 2,3.
Остались два словосочетания: Ветхий Завет, Новый Завет
- Узнать, что такое Ветхий Завет, Новый Завет и Священное Писание
5. Целеполагание Работа в группах
- Построение проекта реализации цели:
- Что мы составили? Л3; Р1; П1,2; К1,3.
План. Слайд 4.
- Где можно узнать об этих словосочетаниях?
- О чём могут рассказать эти объекты?
- Как они нам могут помочь встречать невзгоды и испытания с уверенностью?
- Как можно пользоваться знаниями этих объектов?
- Алгоритм достижения цели.
6. Ознакомительное чтение понятий. (поиск в интернете или раздаточный материал) Групповая и индивидуальная работа.
- Раскройте понятия: Священное Писание Ветхого Завета и Священное Писание Нового Завета
- О чём вы прочитали? В Чём отличие Ветхого и Нового Заветов?
- Тема нашего урока «Библия и Евангелия». Слайд 5/1ч. Л 3, 5; Р1; П2,6; К1,4
Приложение 1.
Священное Писание Ветхого Завета - первая часть Библии, которая из 50 книг. «Ветхий Завет», он же «Еврейская Библия» (Танах), — общее Священное Писание иудаизма и христианства.
Священное Писание Нового Завета - вторая часть христианской Библии, в которой рассказывается о времени ожидания Христа – «Божьего избранника», о его жизни, его слова и дела.
7. Работа с понятием «Бытiе» Индивидуальная работа.
Просмотрите видеоролик «Священное Писание» и ответьте, о чём рассказывается в книгах Ветхого Завета? Слайд 6,7,8/1ч.
- Как вы поняли слово Завет? Л1,3, Р3, П7, К2.
- В книгах Ветхого Завета рассказывается о жизни до явления Христа народу.
- Завет – «союз» - «договор» Бога с человеком. Бог – союзник человека.
8. Работа с текстом.
Инсерт, или условные значки (приём технологии развития критического мышления)
8.1. Обсуждение результатов самостоятельной работы Индивидуальная работа.
Запишите в тетрадь: апостолы, притчи, откровение.
- Прочитав текст, ответьте, из каких книг состоит Священное писание Нового Завета?
Прочитайте статью учебника (с. 18-19) и пометь значком “?” - я это знал, “+” - это для меня новое, “-” - это противоречит моим знаниям, “!” - об этом хочу узнать больше.
- Как вы поняли значение слова «апостол»? Слайд 9/1ч.
- Как вы поняли значение слова «притча»? Слайд 10/1ч.
- Как вы поняли значение слова «откровение»? Слайд 11. 12/1ч, 1/2ч.
- Поработаем над смысловой основой слова «откровение»
- О чем бы вы хотели узнать больше? Слайд 2,3/2ч. Л 3, 5; Р1; П2,6; К4
Возможные варианты:
? Священное Писание нового Завета- 27 книг, написанное апостолами.
+ В Библии повествуется от рассказа о создании мира до конца мира.
- …
Апостолы – ученики Иисуса Христа.
Притчи – истории, в которых нужно найти нравственный урок.
Откровение - моменты, когда недоступное становится понятным, очевидным.
- Что написано в Библии, что её называют Книга Книг.
9. Цепочка событий.
(элемент ТРИЗ) Фронтальная работа. Слайд 4/2ч.
Давайте представим Библию в виде цепочки событий: Если бы..., то...
Если бы не были записаны Священные Книги, то….
Если бы евангелисты не записали жизнь, слова, притчи Христа, то…
Л3,Р3,П7;К3
- мы не знали истории сотворения мира, жизни Христа, его деяний.
- мы не знали, где найти ответы на житейские вопросы, когда происходят неприятности в жизни.
10. Противоречие. (элемент ТРИЗ) Фронтальная работа.
Какая проблема возникает перед людьми?
- Как решается эта проблема?
- С каким противоречием сталкиваются люди?

если бы люди не читали Евангелие


- Каков идеальный конечный результат в решении этого противоречия?
- Как вы относитесь к чтению священных Писаний? Л3,Р3,П7;К3
-Понять как писались Священные Книги, как они помогают людям в решении их проблем
Возможные варианты:
-6858046101000-6223010096500 + то не нужно было соблюдать Законы Божьи (версии детей)
- Д. мы жили с тяжестью в сердце, встречали все невзгоды, впадали в уныние (версии детей)
- Нужно читать Священные Писания.
- С интересом, с надежной на откровение
11. Включение в систему знаний. Фронтальная работа.
- Каждый человек стремится к Богу, только многие не знают, как это сделать. Одни из-за этого злятся, другие боятся. А студенты кинематографы ищут и призывают нас тоже искать.
Просмотр видеофильма «Ищите Бога»
- Где человек может найти Бога? Один из мыслителей и писателей придумал список вопросов, который определял самые ценные вещи для опрашиваемых по этому списку людей (а среди них были величайшие ученые, поэты, философы). Один вопрос звучал так: Какие книги вы бы взяли с собой на необитаемый остров? Подумай, какую книгу чаще всех других называли опрашиваемые люди и почему?
- Кто является главным Лицом книг Нового Завета?
- Какие различия есть между учениями Ветхого и Нового Завета? Как вы поняли, что необычного в Библии?
Как к такой книги должны относится люди?
- Если бы вам предложили поучаствовать в изготовлении обложки к Священной Книги, какой бы вы хотели её видеть?
Индивидуальная работа.
Выберите раскраску для оформления Библии и оформите в тетради. Слайд 5/2ч.
Л 1; Р3;П3,4;К4
Возможные варианты:
- В храме, на природе, дома, …
- Библия.
- Иисус Христос
- Ветхий завет написан пророками, которые слышали и говорили с Богом.
- Новый завет написан апостолами – учениками Христа.
- В Библии даны откровения Бога человека друг к другу, к природе, к миру, к совести, …
- Бережно, с любовью.
Эскизы для оформления: Приложение 2.

12. Рефлексия учебной деятельности на уроке.
Домашнее задание: Фронтальная работа.
-Какое открытие сделали сегодня на уроке?
-Каков алгоритм действий использовали, чтобы понять, что представляет Священное Писание?
-Какая была цель?
-Какие были трудности?
-Справились мы с затруднением?
-Давайте подумаем и оценим свою работу на уроке. Слайд 6/2ч.
Проиллюстрировать Библию или Евангелие. Ответить на вопросы с. 19 (обсуди с близкими) Слайд 7/2ч. Л3,Р3,К3
Возможные варианты:
- Что Библия состоит из 77 книг Ветхого и Нового Завета, написана пророками и апостолами, рассказывает о жизни до прихода Христа на землю и о жизни Его.
-Главная цель: узнать, как Библия поможет в жизни.
- Мы узнали, что в Библии есть ответы на все жизненные вопросы.
Приложение 3.
Я умею различать Книги Ветхого и Нового Завета
Я знаю, сколько книг в Ветхом и Новом Завете
Я имею представление о том, что написано в Священных Кигах христиан


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

- Послушай, Роберт, может быть на корабле найдется Евангелие? Попробуй, поищи.И, точно, Евангелие было найдено. Когда Роберт подал его, в глазах больного сверкнула радостьКАПИТАН БОПП (из повести)В. А. Жуковского Вы спросите: «О чём пойдёт речь на уроке». Я отвечу: «О книги, которая написана людьми разных поколений».Вы спросите: «Что нам даст знание об этом объекте». Я отвечу: «Даст знания как Книга была написана».Вы спросите: «Зачем мне это нужно?». Я отвечу: «Чтобы с уверенностью встречать невзгоды и испытания». - Что это? - О чём это высказывание? литература, Новый Завет, Ветхий Завет, поэзия, Священное Писание, былины Игра «Да-нет» - Где можно узнать об этих словосочетаниях?- О чём могут рассказать эти объекты?- Как они нам могут помочь встречать невзгоды и испытания с уверенностью?- Как можно пользоваться знаниями этих объектов?План. Библия и Евангелие5 урок ОПК 1. Просмотрите видео ролик «Священное Писание» и ответьте, о чём рассказывается в книгах Ветхого Завета? - Как вы поняли слово Завет? 2. Работа с текстом с. 18-19 Увидеть ключевые слова.3. Запишите в тетрадь: апостолы, притчи, откровение. - первая часть Библии, которая из 50 книг. «Ветхий Завет», он же «Еврейская Библия» (Танах), — общее Священное Писание иудаизма и христианства. Книги Ветхого Завета были написаны в период с XIII по I в. до н. э. на древнееврейском языке. В ней рассказывается сюжеты, которые связаны с событиями до рождения Иисуса Христа. Со старо-славянского ветъхъ — «старый», «древний». Священное Писание Ветхого Завета - вторая часть христианской Библии, в которой рассказывается о времени ожидания Христа – «Божьего избранника», о его жизни, его слова и дела. Евангелие написанное на древнегреческом языке. Новый Завет, собрание из 27 книг. Священное Писание Нового Завета – это четыре Евангелия (их авторы Матфей, Марк, Лука, Иоанн) и другие книги учеников Христа: деяния Апостолов, 21 послание Апостолов и книга Откровение Иоанна Богослова (Апокалипсис), написанные в I в. н. э. и дошедшие до нас на древнегреческом языке. Эта часть Библии наиболее важна для христианства, в то время как иудаизм её не признает. Новый Завет составлен из записей восьми авторов: Матфея, Марка, Луки, Иоанна, Петра, Павла, Иакова и Иуды. Священное Писание Нового Завета Апостолы Книги Нового Завета написали апостолы. Апостол = «посланник». Притча «Суд царя Соломона» с. 18 Откровение От-кров-ение↕крытьоткровенныйкороткийоткрытьоткрыткаоткрутитьокоротитьотрокоткрытиеотречениепокровоткрыться







Методические рекомендации
Урок 5 курса «Основы Православной культуры».
Тема: Библия и Евангелие (с. 16-19)
Место проведения урока: МОБУ «СОШ №2» г. Дальнегорск. Класс – 4.
Продолжительность урока: 45 мин.
Цель урока: познакомится с понятиями «Библия», «Ветхий Завет», «Евангелие», «Священное Писание Нового Завета»; помочь учащимся осмыслить значения для христиан книг Ветхого и Нового Завета, значения для христианской культуры сюжетов Библии;
Рекомендации: уделять особое внимание не только информативной стороне урока (когнитивным процессам), но и:
ценностно-смысловой и эмоционально-чувственной.
ясно понимать педагогическую цель урока и вести урок к соответствующему результату.
внимательно реагировать на смысловой контекст высказываний (собственный и учащихся), дабы не уходить от содержания базовых национальных ценностей.
Ценностно-смысловая схема урока:
Содержательные единицы урока Базовые национальные ценности, задающие смысловое поле содержания
Проверка домашнего задания Понимание, что каждый человек в той или иной степени ищет Бога, обращается к Нему. Доказательством являются произведения, прочитанные дома.
2.Актуализация знаний Сегодня мы познакомимся с Книгой, которую нельзя читать в транспорте, засыпая на ходу, её нужно читать медленно, вчитываясь и чувствуя каждое слово и предложение.
Смысловой вывод, к которому нужно подвести учащихся: Ветхий Завет, Новый Завет и Священное Писание – это Книга Книг.
3.Объяснение нового:
Разбор слов:
«Священное Писание Ветхого Завета» и «Священное Писание Нового Завета» Священное Писание Ветхого Завета - первая часть Библии, которая из 50 книг. «Ветхий Завет», он же «Еврейская Библия» (Танах), — общее Священное Писание иудаизма и христианства.
Священное Писание Нового Завета - вторая часть христианской Библии, в которой рассказывается о времени ожидания Христа – «Божьего избранника», о его жизни, его слова и дела.
Вывод: В православной культуре человек может найти ответы на житейские вопросы в Библии.
4.Включение в систему знаний:
работа со словом «Библия» Изготовление обложки к Священной Книги, какой бы вы хотели её видеть. Главное учесть, что Библия состоит из 50 книг Ветхого Завета, написана пророками и апостолами, рассказывает о жизни до прихода Христа на землю и о жизни Его и 27 книгах Нового Завета, в которой рассказывается о жизни Иисуса Христа.Вывод: Православный человек может найти ответы на житейские вопросы в Библии, но Книгу книг нужно читать внимательно, вчитываясь в каждое слово.
Домашнее задание: Проиллюстрировать Библию или Евангелие. Ответить на вопросы с. 19 (обсуди с близкими)


Приложение 1. (к этапу 6)
Священное Писание Ветхого Завета - первая часть Библии, которая из 50 книг. «Ветхий Завет», он же «Еврейская Библия» (Танах), — общее Священное Писание иудаизма и христианства. Книги Ветхого Завета были написаны в период с XIII по I в. до н. э. на древнееврейском языке. В ней рассказывается сюжеты, которые связаны с событиями до рождения Иисуса Христа. Со старо-славянского ветъхъ — «старый», «древний».
Священное Писание Нового Завета - вторая часть христианской Библии, в которой рассказывается о времени ожидания Христа – «Божьего избранника», о его жизни, его слова и дела. Евангелие написанное на древнегреческом языке. Новый Завет, собрание из 27 книг. Священное Писание Нового Завета – это четыре Евангелия (их авторы Матфей, Марк, Лука, Иоанн) и другие книги учеников Христа: деяния Апостолов, 21 послание Апостолов и книга Откровение Иоанна Богослова (Апокалипсис), написанные в I в. н. э. и дошедшие до нас на древнегреческом языке. Эта часть Библии наиболее важна для христианства, в то время как иудаизм её не признает. Новый Завет составлен из записей восьми авторов: Матфея, Марка, Луки, Иоанна, Петра, Павла, Иакова и Иуды.
Приложение 2. (к этап 11)
БИБЛИЯ
у 11)
БИБЛИЯ БИБЛИЯ

Приложение 3. (к этап 12)
Заполните лист самооценки
_________________________(Ф.И.)
отлично хорошо удовлет. пока плохо
Я умею различать Книги Ветхого и Нового Завета Я знаю, сколько книг в Ветхом и Новом Завете Я имею представление о том, что написано в Священных Кигах христиан Вывод: ______________________________________________
_____________________________________________________________


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:


Приложенные файлы