Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации:
Всё хорошее в детях из детства!Как истоки добра пробудить?Прикоснуться к природе всем сердцем:Удивиться, узнать, полюбить!Мы хотим, чтоб земля расцветала.Росли как цветы, малыши.Чтоб для них экология стала.Не наукой, а частью души!В. А. Сухомлинский Какие объекты и материалы должны содержаться в уголке природы, и какие приняты общие принципы его организацииИтак, чтобы уголок природы действительно способствовал всестороннему развитию личности дошкольника, необходимо учитывать все общепринятые принципы его построения:яркость, красочность, эмоциональна привлекательность материалов и объектов;доступность (содержательная и физическая) ;сменяемость объектов и материалов;материалы, объекты и оборудование должны стимулировать, разные виды деятельности детей (наблюдения, игровую, трудовую, речевую, деятельность экспериментирования, художественную деятельность) ;материалы и объекты должны быть абсолютно безопасны для здоровья детей;научности, энциклопедичности содержания. Необходимо проверить наличие в уголках природы искусственных растений. Это является ошибкой, т. к. дети должны видеть живые красивые растения, наблюдать за их ростом и развитием, ухаживать за ними.Только учитывая все общие принципы построения уголка природы, соблюдая наличие в нем всех выше перечисленных объектов и материалов (соответствии с возрастом детей), можно способствовать развитию экологически культурной личности дошкольника. Уголок природы – это одна из игровых и учебных зон групповой комнатыУголок природы, который органично вписывается в интерьер, будет украшением групповой комнаты и позволит детям проводить наблюдения и экспериментальную деятельность. Кроме этого, дошкольникам прививаются такие чувства, как ответственность и забота. У каждой группы детского сада есть свой уголок природы. Подбор и размещение объектов в уголок природы проводят в соответствии с возрастом, руководствуясь Программой воспитания в детском саду и Санитарными Правилами и Нормами. В связи с тем, что Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.1.3049-13 п.6.11. не допускают размещение аквариумов, животных, птиц в групповых помещениях, здесь помещают только растения.Растения, которые помещаются в природный уголок, должны быть безопасны. Не допускается иметь в уголке природы ядовитые и колючие растения. И, конечно, обязательно осуществление ежедневного ухода за растениями. На цветах желательно иметь таблички с названием.Все обитатели уголка природы в детском саду можно разделить на постоянных и временных. Постоянными обитателями уголка природы будут комнатные растения:В подготовительной группе в уголок природы размещают 6-7 видов растений, которые размножаются различными способами: луковицами, живородящие. А также цветы с разными условиями произрастания. Например, бриофиллюм, камнеломка, циперус. Временные обитатели уголка природы – это объекты, которые вносятся для наблюдений на непродолжительный отрезок времени:Осенью это будут осенние букеты и цветы из цветника, пересаженные в кашпо, поделки из природного материала.Зимой это могут быть ящики с посадками зелёного лука и веточки деревьев.Весной – ящики с рассадой для огорода детского сада, букеты весенних первоцветов.Для кратковременного наблюдения можно принести в группу рыбку в банке, хомячка, птичку в клетке. Конечно, если позволяют площади детского сада, то можно организовать экологическую комнату. В ней разместятся растения и животные, птицы и пресмыкающиеся, наблюдения за которыми предполагает Программа воспитания.Можно сделать «сухой» аквариум. В уголке природы необходимо иметь «Календарь погоды»:В старшей и подготовительной группах дети знакомятся с условными знаками для обозначения погоды. Ребята ежедневно отмечают погоду условными знаками. В конце месяца состояние погоды сравнивают, считают, сколько было ясных, пасмурных, дождливых и ветреных дней, и делают выводы о погоде.Кроме этого, в уголке природы в каждой группе необходимо иметь: Натуральные овощи и фрукты, либо их муляжи. Наборы картинок с изображением животных, птиц, насекомых и прочее. Альбомы «Времена года»; книжки с иллюстрациями, на которых изображены животные; картины известных художников. Рисунки детей о природе и поделки из природного материала. Материал для труда (фартуки, леечки, лопатки, палочки для рыхления, тряпочки). Метёлочки и совочки – для поддержания чистоты в уголке природы и группе. Оборудование для экспериментов (формочки, воронки, лопатки, сита будут нужны для игр с песком). Для игр с водой можно использовать пипетки, одноразовые шприцы, ёмкости разной формы. Для изготовления поделок необходим природный и бросовый материал (ракушки, камешки, шишки, жёлуди, каштаны, веточки). Для детей подготовительной группы будет интересна работа с лупой, микроскопом, весами. Дидактические игры природного содержания. АктуальностьВ дошкольном возрасте у ребенка закладывается не только основа личности, но и многие ценности, в том числе и отношение к природе. Каким оно будет – зависит от взрослых, поэтому необходимо привлекать к оформлению уголка природы детей и их родителей.Необходимо создать все условия для развития добрых и любознательных детей, открытых миру природы.Уголок природы – необходимая составляющая воспитательного процесса в детском саду. Он помогает научить детей воспринимать красоту природы, привить милосердие и сострадание к растениям и животным, понимание необходимости беречь природу, другими словами – сформировать экологическую культуру личности. Главной целью экологического образования является формирование экологической культуры, под которой понимается совокупность экологического сознания, экологических чувств и экологической деятельности. Какая же роль отводится дошкольному учреждению в воспитании у детей бережного отношения к природе?В дошкольном образовательном учреждении должны быть созданы все условия для ознакомления детей с природой: в групповой комнате - уголок природы, на территории детского сада - небольшой огород, цветник, уголок леса, поля. Описание информационного проекта: Уголок природы в современном ДОУ.Основа проекта: Федеральный государственный образовательный стандарт для ДОУ.Ожидаемый результат:Уголок природы, соответствующий требованиям ФГОС ДОВопросы, направляющие проект: Основополагающий вопрос - Каково значение уголка природы?Проблемные вопросы: Влияет ли уголок природы на всестороннее развитие детей?Какие объекты и материалы должны содержаться в уголке природы?Участники проекта: воспитатели, дети подготовительной группы, родители, сотрудники ДОУ. Цель информационного проекта: ознакомление с правильной организацией уголка природы как часть развивающей предметно – пространственной среды в подготовительной группе, в соответствии с требованиями ФГОС ДО. Задачи информационного проекта: Познакомить с правильной организацией уголка природы в соответствии с требованиями ФГОС ДО.Объединить усилия участников проекта для совместной деятельности по организации уголка природы.Воспитывать экологическую и эстетическую культуру участников проекта. I этап(подготовительный, вхождение в тему) Определение темы, целей, задач, содержание проекта, прогнозирование результата;Обсуждение с участниками темы проекта и правильной организацией уголка природы в соответствии с требованиями ФГОС ДО;Определение содержания деятельности всех участников проекта. II этап (основной) Совместная деятельность педагога с детьмиНаблюдения и экологические экскурсииБеседыНОДЗнакомство с литературными произведениями, познавательное чтениеПодбор стихов , загадок о растениях и животных.Просмотр мультфильмов, видеофильмов, презентаций, слайд шоуИзготовление дидактических игрРазучивание песен, стихов о природеОформление альбома, выпуск экологический газеты Рассматривание фотографий, картинокКонкурсы и викторины, КВНПродуктивная деятельностьЛаборатория (опыты и эксперименты)Инсценировки и театрализации (экологические, подвижные, имитационные игры, игры-путешествия)Трудовая деятельность, поручения Совместная деятельность взрослых участников проекта: Наблюдения и экологические экскурсииБеседы, консультацииПодбор стихов и загадок о растениях и животныхПросмотр мультфильмов, видеофильмовИзготовление дидактических игрыРазучивание песен, стихов о природеОформление альбома, выпуск экологический газеты, рассматривание фотографий, картинокКонкурсы, викторины, КВНПродуктивная деятельность, защита плакатов, проектовИнсценировки и театрализации (экологические, подвижные, имитационные игры, игры-путешествия)Трудовой десант Таким образом, уголок природы в детском саду нужен не только как оформление детского сада, но и является необходимой составляющей педагогического процесса в дошкольном учреждении. III этап(заключительный) Участие в конкурсах Презентация уголка природыОбмен опытом на сайта ДОУ, МО
Приложенные файлы
