Проект вода. Вода кругом вода



Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 25 «Звёздочка» комбинированного вида










Проект «Вода, вода, кругом вода»








Возраст детей: 5-6 лет
Срок реализации проекта: 6 месяцев


Автор проекта:
Воспитатель Петрова И.В.



г.Камень-на-Оби
Алтайский край


Цель: развитие познавательного интереса к неживой природе у детей старшего дошкольного возраста;
Формирование навыков экспериментальной деятельности через ознакомление детей с объектом неживой природы – водой и её свойствами.
Задачи:
- систематизировать элементарные знания детей о свойствах воды (вода – жидкость, не имеет запаха, прозрачная, не имеет своей формы и т.д.; три агрегатных состояния воды – жидкое, твёрдое, газообразное; использование воды в жизни человека, роль воды в природе);
- показать, что окружающий мир познаваем, что все явления природы могут быть научно – объяснены;
- побуждать детей к самостоятельным наблюдениям и экспериментам;
- развивать навыки проведения лабораторных опытов;
- развивать социальные навыки: умение работать в группе, договариваться, учитывать мнение партнёра, отстаивать своё мнение;
- воспитывать бережное экономное отношение к воде как основному природному ресурсу.
Гипотеза:
Если:
- создать условия для актуализации знаний детей о свойствах воды;
- включать детей в экспериментальную деятельность;
- стимулировать самостоятельное формулирование выводов детьми;
- учитывать индивидуальные особенности, уровень развития и познавательные интересы детей;
то:
- экспериментально – исследовательская деятельность позволит детям получить реальные представления о различных сторонах изучаемого объекта, о его взаимоотношениях с другими объектами и даст возможность удовлетворить каждому ребёнку свою любознательность, почувствовать себя учёным, самому ответить на вопросы «как» и «почему».
Предполагаемый результат:
- сформированы обобщённые знания детей о воде и её свойствах;
- сформированы исследовательские умения и навыки детей (умение видеть и определять проблему, принимать и ставить цель, анализировать объект, выдвигать гипотезы, осуществлять эксперимент, делать определённые умозаключения и выводы);
- появление инициативы, самостоятельности, умение сотрудничать со сверстниками;
- желание заниматься подобной деятельностью по предложению взрослых и по собственной инициативе.
Участники проекта: дети 5 -6 лет, воспитатели, музыкальный руководитель, родители.
Срок реализации: 6 месяцев.



Проект открытый
Формирования и методы работы
Цель
Ответственные
Продукт



Беседа «Вода в жизни человека»










Беседа « Роль воды в появлении жизни на планете Земля».

Беседа« Значение воды в жизни всего живого. Использование её человеком».

Беседа «Источники загрязнения воды. Меры охраны».



Беседа «Что было бы, если бы не было воды».


Сформировать у детей знания о значении воды в жизни человека:
- вода – источник жизни;
-вода необходима для поддержания жизни и обеспечения здоровья человека;
-дать представление о некоторых видах природных водоёмов.

Рассказать детям о зарождении жизни на Земле.


Закреплять и расширять знания детей об окружающем мире, его экологической системе; устанавливать связь всего живого в ней.

Учить детей беречь воду. Доходчиво объяснить детям, что для получения чистой воды людям приходится затрачивать много сил и средств.

Дать представление об источниках загрязнения, его последствиях, мероприятиях по предотвращению загрязнения.




Воспитатель











Воспитатель




Воспитатель






Воспитатель






Воспитатель

















































Занятие «Чистый голос воды».




Занятие« Исследуем свойства воды»



Занятие «Пар – это тоже вода»



Занятие « Кому нужна водичка?»


Занятие «Лёд – это твёрдая вода»


Занятие «Превращение воды»

Занятие «Дельфин»


Занятие « Реки и моря живут не зря» (итоговое)

Занятие «Путешествие Капельки»
Познакомить детей со свойствами чистой воды, прививать навыки культурного поведения в быту.

Продолжить знакомить детей с состоянием воды в окружающей среде: имеет ли она вкус, растворяет ли вещества.

Продолжать знакомить детей с водой, с различными явлениями (пар).

Продолжать знакомить детей с водой, с пользой воды для человека.

Продолжать расширять и углублять знания детей о свойствах воды.

Сформировать представление детей о превращении воды в лёд.

Познакомить детей с признаками явления солёной и пресной воды.

Обобщить знания детей о значении воды и свойства воды.

Познакомить детей с круговоротом воды в природе, объяснить причину выпадения осадков в виде дождя и снега.
Воспитатель





Воспитатель





Воспитатель




Воспитатель



Воспитатель



Воспитатель



Воспитатель



Воспитатель



Воспитатель




















































Практическая деятельность
Элементарная поисковая деятельность
Опыт «Взаимодействие
Льда и снега».





Опыт «Взаимодействие льда и снега»


Опыт «Откуда берётся вода?»

Опыт «Помощница – вода»


Опыт «Фильтрация воды»

Опыт «Изготовление цветных льдинок»

Игра – эксперимент «Тонет- плавает»



Опыт «Куда исчезла вода?»







Опыт« Изменение объёма жидкости»

Изобразительная деятельность
Рисование «Дождь»

«Ливень»

«Снег»

Чтение сказки «Два ручья»






Чтение сказки «Живая вода»






Чтение сказки «Русалочка»


Загадки о воде







Выявить свойства воды: вода может быть тёплой и холодной, может нагревать другие вещества, некоторые вещества в воде растворяются.

Познакомить с двумя агрегатными состояниями воды (жидким и твёрдым). Сравнить свойства снега.

Познакомить с процессом конденсации.

Использовать знания о повышении уровня воды для решения познавательной задачи.

Познакомить детей с различными способами очистки воды.

Закрепить знание детей о том, что вода замерзает на холоде, что в ней растворяется краска.

Выявить с детьми зависимость плавучести предметов от равновесия сил: соответствие размера, формы предмета с весом.

Выявить процесс испарения воды, зависимость скорости испарения от условий (температура воздуха, открытая и закрытая поверхность воды).


Выявить изменение объёма жидкости при замерзании.




Закрепить знание детей о круговороте воды в природе; о выпадении осадков в виде дождя и снега.


Учить детей воспринимать образное содержание произведения, его нравственный смысл, развивать интерес к народному творчеству.


Закреплять знания о жанровых, композиционных, языковых особенностях сказки; учить детей точно, выразительно и ясно излагать мысли.

Подводить детей к осознанию и пониманию образных выражений; закреплять знания о жанровых, композиционных, языковых особенностях сказки


Закрепить знания детей о воде, о её формах и видах










Воспитатель







Воспитатель




Воспитатель


Воспитатель




Воспитатель



Воспитатель




Воспитатель





Воспитатель








Воспитатель






Воспитатель






Воспитатель







Воспитатель







Воспитатель



Воспитатель



























































Работы детей































Презентация проекта. Оформление альбома «Вода, вода, кругом вода», проведение праздника «День воды на земле».

Литература

О.А. Скоролупова «Занятия с детьми старшего дошкольного возраста по теме «Вода».
Экология. Занимательный материал ИТД «Корифей», 2009
О.В. Дыбина, Н.П. Рахманова, В. В. Щетинина «Неизведанное рядом», М., 2004















Приложенные файлы


Добавить комментарий