Проект живи родник живи


Российский национальный юниорский конкурс водных проектов старшеклассников
Экологический практико-ориентированный проект
«Живи, родник, живи!»
Работа выполнена
членами химико-экологического кружка
«Земля - наш дом»
Чваньковой Александрой,
Семыкиной Анастасией

Руководитель:

учитель МБОУ Кашарской СОШ
Колесникова Татьяна Николаевна

Ростовская область
сл. Кашары
2012 год.
Аннотация
Учащиеся школы — непримиримые борцы за чистоту окружающей среды. Нами ведется большая пропагандистская работа среди местного населения за сохранение и защиту окружающей среды. Пропаганда бережного отношения к природе стала одним из главных орудий в деятельности экологов нашей школы.
Мы пытаемся сохранить и приумножить богатство родного края, нашей малой Родины! В своей работе хотим рассмотреть проблему использования природных источников воды – родников, показать их важность и нужность. Целью нашей работы является исследование экологических проблем с.Кашары, привлечение внимания жителей села к данной проблеме. Своей задачей мы ставим решение проблемы сохранения родников родного края, пропаганду природоохранной деятельности.
Актуальность данной работы состоит в том, что решение некоторых экологических проблем возможно даже без участия взрослых! И необходимость привлечения к их решению учащихся - это одна из первоочередных задач экологических обществ! Эта проблема становится все более актуальной, потому что чистой воды на планете остается все меньше и меньше.
Проведенный анализ общественного мнения по исследуемому вопросу наглядно показал значимость и важность рассматриваемой в проекте проблемы сохранения природного богатства Родного края. Решить проблему сохранения родников можно через совместные активные природоохранные мероприятия учащихся школ, родителей, органов власти.
Участие каждого человека в сохранении природных водных источников поможет решить экологические проблемы не только села Кашары и района, но и России в целом.
Введение

«…Перед глазами ехавших расстилалась широкая бесконечная равнина, перехваченная цепью холмов… Едешь – едешь и никак не разберешь, где она начинается и где она кончается…промелькнула пшеница, и опять тянется выжженная равнина, загорелые холмы, знойное небо…» Так писал о донской земле великий русский писатель, наш земляк А.П.Чехов.
Поверхность нашей области представляет собой холмистую равнину, на которой раскинулись две природные зоны: степь и полупустыня.
Море травы, которую колышет ветер, открытые просторы, где изредка виднеются кустарники и на многие километры вокруг ни единого дерева, равнина, ограниченная линией горизонта и небом.
…Каждый месяц, каждый час дня вносит что-то свое, неповторимое в облик донской природы.
Казалось бы, этой красоте вечно не будет конца. Но, увы!
Человек использует ресурсы Земли и загрязняет биосферу. На одного жителя крупных городов приходится 1 тонна мусора (пищевого и бытового). На наших глазах происходит обеднение экосистем обитания живых организмов, так как вымирают редкие виды животных, погибают растения.
Немало экологических проблем и на территории Ростовской области. Некоторые вопросы в этом направлении пытаются решать: уделено внимание вопросу охраны природы, созданию Красной книги Ростовской области, в предисловии к которой приведены слова губернатора Ростовской области - Чуба Владимира Федоровича:
"Дорогие земляки!
Ростовская область — край с уникальной природой. Создание Красной книги Ростовской области «Животные» и «Растения» - еще один шаг к сохранению и восстановлению биологического разнообразия нашего региона. Впервые редкие и находящиеся под угрозой исчезновения животные и растения Дона будут защищены законом.
Длительное стихийное использование природных богатств отрицательно сказалось на экологической ситуации. Всегда необходимо помнить, что мы не получили природу в наследство, а только взяли ее взаймы у будущих поколений.
Хочется, чтобы для каждого жителя области бережное отношение к окружающей среде стало нормой поведения, а желание сохранить и приумножить это богатство — осознанной необходимостью. Только так, все вместе, мы сможем сохранить донскую природу для детей и внуков". 
  Не меньше проблем и на территории нашего Кашарского района.
Постепенно исчезают поля, пригодные для сельского хозяйства, и луга для животноводства. Оползни — частое явление, которое стало результатом негативной деятельности человека.
Село Кашары, где мы живем, - очень живописное, прекрасное место.

Однако, часто, выполняя различные исследовательские работы, мы, члены химико-экологического кружка «Земля – наш дом», совершая экскурсии по окрестностям села, наталкиваемся на свалки из пластиковых бутылок, полиэтиленовых пакетов, картонных коробок и другого бытового мусора. Организованная, так называемая, главная свалка нашего села сейчас просто большая, но через несколько десятков лет она достигнет огромных размеров и станет экологической катастрофой.
Песчаные карьеры на северной и южной окраинах села – вторая проблема. Организуются они где и кому вздумается. Песок из них берут, не задумываясь о последствиях. А последствия таковы: разрушение лесного соснового массива на северной окраине, огромных размеров овраги, впоследствии засыпанные мусором, - на южной.

И, как бы нам не хотелось, чтобы этих неорганизованных свалок, необдуманных поступков взрослых было как можно меньше, ничего добиться мы без их разумного и активного участия не сможем. Мы это хорошо понимаем и поэтому бьем тревогу! Нам очень хочется сделать свое родное село еще лучше и краше. И, конечно, чище!
Вот мы и пытаемся сохранить и приумножить богатство родного края, нашей малой Родины. Занимаясь в кружке, мы работаем над исследованием экологической ситуации в окрестностях нашего села Кашары и разработали правила поведения в природе.

В данной работе мы хотим рассмотреть проблему использования природных источников воды – родников. Целью нашей работы является привлечение внимания жителей села к данной проблеме. Мы хотим, чтобы люди задумались о важности и нужности таких водных источников. Своей задачей мы ставим спасение родников в окрестностях села Кашары. Эта проблема становится все более актуальной, потому что чистой воды на планете остается все меньше и меньше.
Родники являются стратегическими объектами природы. При возникновении чрезвычайной ситуации они могут выступать, как единственные источники питьевой воды для населения.
Вода на Руси издавна считалась даром Божьим, источником благодати духовной, здоровья телесного.
С каждым годом все острее ощущается нехватка воды на планете.
Кашарский район Ростовской области не является исключением, где человек воздействует на природу наступательно и последствия такого воздействия часто плачевны: водные источники загрязняются промышленными стоками, захламляются бытовыми отходами.
Водопроводная вода, которую мы пьем, не соответствует нормам. И вполне возможно, что в ближайшее время человечество обратится к чистым родникам, где вода кристально прозрачна и полезна для здоровья.
Но в каком состоянии находятся сейчас родники?
Основная цель проекта: исследование экологических проблем
с.Кашары.
Задачи: решение проблемы сохранения родников родного края;
пропаганда природоохранной деятельности.
Актуальность данной работы состоит в том, что решение некоторых экологических проблем возможно даже без участия взрослых. И необходимость привлечения к их решению учащихся – это одна из первоочередных задач экологических обществ.
От питания многих родников зависит также уровень воды в Кашарском водохранилище. Однако оно получает лишь малую часть воды из них, только ту, которая идет на сброс, этого недостаточно для поддержания уровня воды в водохранилище и , может быть, именно поэтому существует реальная опасность его пересыхания.
Механизмы и этапы реализации исследования.
«Проблема обеспечения населения качественной питьевой водой является одной из наиболее актуальных, что связано с неуклонным ростом водопотребления, негативным качественным изменением поверхностных водоисточников, подвергающихся воздействию сточных вод, неэффективностью существующих способов водоподготовки и водоочистки, повышенным износом инженерных коммуникаций, порывами на разводящих сетях, а также несвоевременным устранением аварийных ситуаций,»- сказано в экологическом вестнике Дона «О состоянии окружающей среды и природных ресурсов Ростовской области в 2008 году».
Как говорится, что не делается – то к лучшему!
Однажды мы, члены экологического кружка «Земля – наш дом», ходили на учебную экскурсию в сосновый лес на северной окраине сл.Кашары. Своей задачей мы ставили изучение состояния окружающего воздуха и его чистоты методами биондикации (с изучением лишайников и хвои сосны). Проходить нам пришлось мимо родника, который неизвестно кем и неизвестно когда был устроен в балочке напротив водохранилища. Но его состояние на тот период было таким плачевным: забросан мусором, воды почти нет. И у нас, как говорится, душа заболела.

Все никак не могли мы попасть туда вновь: не позволяла погода. Но как только выдался погожий денек, мы сразу же отправились к нашему роднику. И закипела работа. Убрали территорию вокруг родникового кольца, вычерпали грязную воду, вычистили всю грязь и мусор из самого колодца. Сколько терпения и старания в работе оказалось у Дениса Калашникова. Он по щепочке, по листику выбирал весь мусор, пока песок на дне не оказался чистым. А как только мы увидели пульсирующий «живой» ключик, Настя Казьмина не смогла сдержать свой восторг и закричала: «Ура!».
Почистив родничок, мы получили удовлетворение. В наших душах поселилась радость от того, что и мы стали участниками борьбы за чистоту окружающей среды. И кто-то, оказавшись случайно возле нашего родничка, сможет напиться чистой водицы и с удовольствием отдохнуть.

Паспорт родника
Местонахождение родника – расположен в овраге на южной окраине с.Кашары.
Диаметр струи воды – 2 см.
Характеристика пород почв, грунтов: известняк, песок, чернозем луговой.
Характер истечения воды: спокойное.
Температура воды: в месте разлома +3°С, на поверхности воды около разлома - +4°С.
Качество воды: чистая, прозрачная, без запаха, без газов, на вкус с нормальным содержанием солей.
Состояние благоустройства родника: место выхода родника закрыто бетонным кольцом, вода истекает по бетонной трубе с наконечником, подход к воде не обустроен.
Куда втекает вода родника: воды родника образуют ручей, впадающий в речку Ольховая.
Виды растений, произрастающих около родника: береза, вяз, ясень, крапива, лопух, клевер, одуванчик, горец птичий.Анализ химических и микробиологических показателей воды родников проводился летом 2009 года в плановом порядке санитарной службой по Кашарскому району. Химические показатели проб воды из нашего родника приведем в таблице 1:
Таблица 1.
Определяемые показатели Величина допустимого уровня Результаты
Запах при 20°С2-3 б 0
Запах при 60°С2-3 б 0
Привкус при 20°С2-3 б 1
Цветность 30 град 1,9
Мутность 3,5 ЕМ/д QUOTE 0,2
рН 6-9 6,2
Окисляемость 5-7 мг/д QUOTE 2,5
Нитраты 45 мг/д QUOTE 1,6
Жесткость 7-10 °Ж4,5
Сухой остаток 1000-1500 612
Хлориды 350 мг/д QUOTE 106
Сульфаты 500 мг/д QUOTE 41
Железо 0,3-1 мг/д QUOTE 0,0043
Анализируя представленные в таблице значения, можно сделать вывод о том, что вода из родника считается не только вкусной, чистой, но и целебной. Вреда организму от такой воды точно не будет. Проведя определенную работу, сделав выводы, мы успокоиться не могли. Перед нами появился новый вопрос: в каком состоянии находится родничок в Школьном лесу? Дело в том, что походов в Школьный лес давно не было, и состояние родника нам было неизвестно.
Оказавшись у «Школьного» родника, мы особо не удивились, так как предполагали, что здесь также необходимо будет наводить порядок. К нашей радости наполняемость водой «Школьного» родника была гораздо выше, чем того, с которого все начиналось. Хорошенько поработав, мы сразу же взяли воду для проведения анализов ее качества.
Паспорт «Школьного» родника
Местонахождение родника – расположен в Школьном лесу на западной окраине с.Кашары.
Диаметр струи воды – 2,5 см.
Характеристика пород почв, грунтов: известняк, песок, чернозем лесной.
Характер истечения воды: спокойное.
Температура воды: в месте разлома +3°С, на поверхности воды около разлома - +4°С.
Качество воды: чистая, прозрачная, без запаха, без газов, на вкус с нормальным содержанием солей.
Состояние благоустройства родника: место выхода родника закрыто бетонным кольцом, вода истекает через отверстие в бетонном кольце, подход к воде не обустроен.
Виды растений, произрастающих около родника: береза, дуб, ясень, шиповник, боярышник, крапива, лопух, подорожник, одуванчик.Определение показателей качества воды проводили по методикам определения запаха, цвета, мутности, рН.
Согласно требованиям отбора проб воды для анализа (для обеспечения более полного сохранения свойств воды) воду из родников набирали непосредственно в сосуд.
Для определения прозрачности воды устанавливался цилиндр на стандартный шрифт, наполнялся водой до такой высоты, пока буквы, рассматриваемые сверху, стали плохо различимы.
Для определения цветности воды налили в цилиндр воду до 20 см. Рассматривали сверху на белом фоне при дневном свете. Для питьевой воды окраска не должна обнаруживаться.
Для определения запаха в колбу наливали 250 мл воды, накрывали часовым стеклом, встряхивали вращательным движением и определяли характер и интенсивность запаха.
Для определения рН использовали универсальную индикаторную бумагу. Определение проводили в сравнении с дистиллированной водой.
Определение качества воды по массе сухого остатка.
Результаты наших измерений приводим в таблице 2:
Таблица 2.
№ Определяемые показатели Родник на северной окраине «Школьный» родник
1 Запах отсутствует Отсутствует
2 Цвет Не обнаруживается Не обнаруживается
3 Мутность Прозрачная Прозрачная
4 рН 6,2 6,3
5 Сухой остаток 0,6г/л 1,1г/л
Одной из основных составляющих любой исследовательской работы является изучение общественного мнения по рассматриваемой проблеме. Поэтому нами было проведено анкетирование по вопросу «Мое отношение к родникам» среди учащихся 8-11 классов МБОУ Кашарской СОШ. Всего на вопросы анкеты ответили 90 учащихся.
Сравнительный анализ представлен в таблице 3:
Таблица 3.
Вопрос Варианты ответов Коли-чествоответов В %
1. Удовлетворены ли Вы качеством водопроводной воды в школе и дома, если нет – то почему? В школе вода удовлетворительная по качеству, без особого привкуса 70 78
Дома вода плохого качества, имеет привкус железа 42 47
Дома вода хорошая 48 53
2. Известно ли вам о существовании родника на южной окраине с.Кашары (в балочке у водохранилища)? Да 54 60
Что-то слышал 23 26
Ничего не знаю 13 14
3. Пользуется ли Ваша семья водой из какого - либо родника? Пользуемся часто 30 33
Иногда 35 39
Не пользуемся 25 28
4. Удовлетворены ли Вы состоянием родников, которыми пользуетесь или о которых знаете? Удовлетворены 32 36
Не удовлетворены 13 14
Не всеми, имеются не оборудованные родники, к которым нет подхода или подъезда 20 22
Затрудняюсь ответить 25 28
5. Какие меры, по Вашему мнению, следует предпринять по благоустройству родников? Следить за чистотой, поставить мусорные баки 58 64
Сделать удобный подход (подъезд) к роднику 66 73
Сделать удобным набор воды и стоки 29 32
Другие меры 4 4
6. От кого, по Вашему мнению, зависит состояние родников и их благоустройство? От самих людей, которые пользуются родником 80 89
От администрации села и района 18 20
Затрудняюсь ответить 2 2
7. Следует ли уделять особое внимание природным водным источникам или человек не должен изменять то, что создано природой? Следует уделять особое внимание состоянию родников 82 91
Не следует вмешиваться в природу 8 9
Анализируя данные из анкет, можно сделать следующие выводы:
Качество водопроводной воды в школе и части села около школы – удовлетворительное. Это характерно для многих водопроводных скважин в с.Кашары. Кроме того многие домовладения имеют скважины на личном подворье.
Родник является относительно популярным(60% ответов) из-за его удобного расположения вблизи населенного пункта. Наиболее достоверными были бы, на наш взгляд, результаты анкетирования, проводимого среди взрослого населения села, чтобы охватить всех, пользующихся разной водопроводной и родниковой водой.
Ответы на третий вопрос анкеты говорят о том, что большинство людей пользуются родниковой водой только когда отключают водопровод (39% опрошенных), хотя треть респондентов (33%) ответила, что родниковую воду используют для питья постоянно. В результате получается, что 72% опрошенных пользуются родниками села и могут достоверно судить о состоянии этих родников и выразить свое мнение о них.
Внешний вид и состояние родников вызывают скорее неудовлетворительные отклики. Из 72% респондентов, пользующихся родниками только половина (36%) удовлетворена состоянием этих родников. Очевидно, это та группа людей, которая пользуется водой из относительно благоустроенных родников. Однако остальные (36%) указывали в своих ответах, что к этим родникам нет удобного подъезда, подхода к источнику, затруднен набор воды, около места забора воды много мусора, пластиковых бутылок.
Из-за указанных выше причин неудовлетворенности состоянием родников следуют и предлагаемые мероприятия по их благоустройству, представленные в ответах на пятый вопрос анкеты. Основные предложения касаются организации удобного подъезда и подхода непосредственно к самому ключу (73% предложенных мер). О поддержании чистоты около источника говорили 64% опрошенных. При этом предлагалось поставить около родника мусорные урны, и просто выражалось пожелание, чтобы люди, которые приезжают за водой не оставляли после себя мусор. 32% опрошенных учащихся предложили сделать более удобным набор воды. Высказывались также предложения по установке около родников лавочек для отдыха и столиков для тары с водой.
Большинство опрошенных на шестой вопрос анкеты отвечали, что состояние и благоустройство родников зависит в большей мере от тех людей, которые пользуются источником (89%) и в некоторой степени - от руководителей села и района (20% ответов). Это был самый распространенный вариант ответа, и он говорит о том, что все мы понимаем, что к природным источникам чистой воды надо относиться бережно, содержать их в чистоте, сделать удобными для использования. Если бы к осознанию этого добавить реальные поступки и дела, то, нам кажется, проблема сохранения родников не была бы столь наболевшей.
Об этом же говорится и в ответах на последний вопрос анкеты, где абсолютное большинство ребят (91%) ответили, что надо постоянно уделять особое внимание природным источникам, благоустраивать их, поддерживать чистоту и порядок.
Проведенный анализ общественного мнения по исследуемому вопросу наглядно показал значимость и важность рассматриваемой в проекте проблемы сохранения природного богатства Родного края.

Результаты по реализации проекта
Рекомендуется создать инициативную группу из числа учащихся 7-10 классов МБОУ Кашарской СОШ для:
организации шефства над родниками в окрестностях с.Кашары;
проведения расширенного анкетирования по вопросам проекта «Живи, родник!» среди населения;
обработки результатов анкетирования;
доведения результатов анкетирования через местные СМИ до руководителей и всех жителей села и района.
Выйти с предложением в комитет по охране природы Кашарского района в организации помощи по благоустройству родников.
Регулярно готовить материалы по вопросам загрязнения окружающей среды в районную газету «Слава труду».
Провести урок-презентацию проекта в 5-11 классах МБОУ Кашарской СОШ.
Подводя итог вышесказанного, мы можем сделать вывод, что экологическая катастрофа  —  это то, в чём виноват каждый, кто хотя бы просто безразличен к окружающей его среде. Природа беспомощна перед натиском человеческого насилия. Люди должны задуматься и прекратить варварски относиться к природе.
На современном этапе развития человечества приходит сознание того, что по вине человека ухудшается качество окружающей среды, состояние природных ландшафтов. И в то же время человек продолжает стихийно использовать ресурсы биосферы. Земляне должны осознать неразрывность единства с природой, необходимость только научного подхода к эксплуатации ее, недопустимость экологического невежества. Ученые предупреждают: человек умрет раньше, чем умрет природа. А экологические катастрофы происходят все чаще, из года в год подвигают нас к огромной пропасти. Подрастающее поколение может и должно спасти нашу планету, сохранить на ней жизнь.
Мы в ответе за то, чтобы уголки природы сохранялись для будущих поколений.
Практическая значимость.
Учащиеся школы — непримиримые борцы за чистоту окружающей среды. Нами ведется большая пропагандистская работа среди местного населения за сохранение и защиту окружающей среды. Пропаганда бережного отношения к природе стала одним из главных орудий в деятельности экологов нашей школы.

В результате работы над проектом «Живи, родник!» выяснилось, что в окрестностях села Кашары и Кашарском районе существует угроза исчезновения родников, так как велика их загрязненность и запущенность. Решить проблему сохранения родников можно через совместные активные природоохранные мероприятия учащихся школ, родителей, органов власти.
Участие каждого человека в сохранении природных водных источников поможет решить экологические проблемы не только села Кашары и района, но и России в целом.

Участие в проекте:
Формирует нравственные мотивы, такие, как сознательное желание творить добро, ответственность перед обществом за свои поступки, внутренняя потребность в бережном отношении к окружающей среде.
Расширяет экологический кругозор.
Помогает формированию коллективно-творческого мышления.

Список использованной литературы:
1)Экологический вестник Дона «О состоянии окружающей среды и природных ресурсов Ростовской области в 2008 году».
2)«Основы экологии», Н.М. Чернова, В.М. Ралушкин, В.М. Констатинов, «Просвещение», 1997 год.
3)«Методическое пособие по курсу «Природопользование» Н.Ф. Винокурова, Р.С. Камерилова, В.В. Николина и др., «Просвещение»,1995 год.
4) «Экологические основы природопользования», М.В.Гальперин, «Форум-инфра-М», М.,2003
5) «Экологические основы природопользования», Э.А.Арустамов, И.В.Левакова, Н.В.Баркалова, «Дашков и К0», М.,2003
6) «Охрана природы», А.И.Воронцов, М., 1989


Приложенные файлы


Добавить комментарий