Индивидуальное занятие с обучающимся 2 класса (СНР+Брайль)
Тема: «Парад звуков и букв»Задачи:
Коррекционные:
развитие фонематического слуха;
совершенствование навыков дифференциации звуков и букв Б-Б’;
совершенствование навыков звукобуквенного и слогового анализа и синтеза;
развитие памяти, контрольных действий, способности к переключению внимания;
Образовательные:
развивать память, внимание, мышление;
расширять словарный запас;
совершенствовать лексико-грамматический строй речи;
Воспитательные:
воспитывать культуру коммуникации;
формировать взаимопонимание, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, навыков сотрудничества.
План занятия:
1. Закрепить правильное произношение изученных звуков и букв.
2. Знакомство с буквой «Б»
3. Звуко-слоговой анализ слов - бант, банты.
4. Упражнения с брайлевской азбукой: составление слов «бант», «банты» по следам анализа.
5. Печатание этих слов.
6. Упражнение в употреблении существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами - ок, - ек, -ик.
7. Развивать фонематическое восприятие.
Оборудование:
предметные рельефные картинки – бант, банка, губы, зубы, батон, ботинки, будильник, бусы, альбом, хобот, банан, автобус, собака, бублики, барсук, бумага, буква, кабан…; наборы для составления схем;
грифель
брайлевская азбука.
Ход занятия:
Оргмомент.
Назвать по порядку звуки в слове, которое я скажу (дом, кот, рак, мак, гусь, ночь, дым, кит). Знакомство с темой:
– Игра «Звуки гласные встали в ряд»
– Игра «Звуки согласные вышли на парад»
Игра «Четвертый лишний»
собака, медведь, заяц, волк
пальто, куртка, платье, ботинки
самосвал, автобус, грузовик, фургон
сливы, яблоки, батон, айва
Игра «Запомни – назови» собака, ботинки, автобус, батон - Какой одинаковый звук есть во всех этих словах?Произнесение, характеристика звука [Б]: согласный, твердый, звонкий, губной.
Знакомство с буквой Б.
Фонематическое восприятие. Выделение звука [Б] (хлопни в ладоши) - из ряда звуков: П, Б, В, Т, Б, П, Ф, Б - из ряда слогов: ПА, БА, БЫ, ПЭ, БУ, ПО - из ряда слов собака, ботинки, автобус - определить позицию звука [Б] в слове. Деление слов на слоги – игра «Телеграф»
Работа со слоговой таблицей.
Что мы будем читать? (Слоги.)
БА – БЯ – БА
БО – БЁ – БО
БЮ – БУ – БЮ
БЫ – БИ– БЫ
8. Упражнения с брайлевской азбукой:
а) звуко-слоговой анализ слов: бант, банты
б) составление схемы слов: бант, банты
в) выкладывание этих слов из букв брайлевской азбуки.
9. Печатание слов: бант, банты.
10. Закрепление употребления уменьшительно-ласкательных суффиксов существительных -ок, -ек, -ик.
Игра «Назови ласково»:
бант – бантик
хвост -
ноготь –
бинт -
куст -
пень –
билет –
лист -
огонь –
хобот -
мост -
день –
соболь –
дом -
коготь –
11. Итог. Произнесение, характеристика звука [Б]. Припоминание картинок на этот звук.
Приложенные файлы
