Проверочные работы по окружающему миру.
№ Раздел, тема. Вид контроля Формы контроля
Приложение
I Как ты узнаёшь мир. Текущий, тематический Итоговая работа№1 Самостоятельные и проверочные работы.
Стр. 15-18
ееее работы. Стр. 7-8.
Твои помощники-органы чувств. Самостоятельная работа № 1. Самостоятельные и проверочные работы.
Стр. 3-4
Времена года. Осень-природа готовится к зиме. Зима-покой природы. Самостоятельная работа №3. Самостоятельные и проверочные работы.
Стр. 7-8
II Что нас окружает. Текущий, тематический Самостоятельная работа№4 Самостоятельные и проверочные работы.
Стр.9-10
Мой дом, моя улица. Самостоятельная работа № 2. Самостоятельные и проверочные работы.
Стр. 5-6
Богатство природы. Самостоятельная работа № 5 Самостоятельные и проверочные работы.
Стр.23-24
Люди разных профессий. Итоговая работа№2 Самостоятельные и проверочные работы.
Стр. 13-14, 19-20
ееее работы. Стр. 7-8.
III Живые обитатели планеты. Текущий, тематический Самостоятельная работа №7 Самостоятельные и проверочные работы.
Стр. 27-28
Растения и животные. Самостоятельная работа №8. Самостоятельные и проверочные работы.
Стр. 29-30
Времена года. Самостоятельная работа №6. Самостоятельные и проверочные работы.
Стр25-26
Зима. Весна. Лето. Осень. Самостоятельная работа №9 Самостоятельные и проверочные работы.
Стр.31-32
Итоговая работа № 3 за год Самостоятельные и проверочные работы.
Стр. 11-12; 21-22
ееее работы. Стр. 7-8.
Виды и формы контроля.
Текущий.
Устный опрос
Мини тест
Самостоятельная работа
Итоговая работа
Итоговый
Комплексная контрольная работа
Стандартизированная контрольная работа.
Контроль за усвоением знаний
Оценка усвоения знаний и умений в предлагаемом учебно-методическом курсе математики осуществляется в процессе повторения и обобщения, выполнения текущих самостоятельных работ на этапе актуализации знаний и на этапе повторения, закрепления и обобщения изученного практически на каждом уроке, проведения этапа контроля на основе специальных тетрадей, содержащих текущие и итоговые контрольные работы.
Особенно следует отметить такой эффективный элемент контроля, связанный с использованием проблемно-диалогической технологии, как самостоятельная оценка и актуализация знаний перед началом изучения нового материала. В этом случае детям предлагается самим сформулировать необходимые для решения возникшей проблемы знания и умения и, как следствие, самим выбрать или даже придумать задания для повторения, закрепления и обобщения изученного ранее. Такая работа является одним из наиболее эффективных приёмов диагностики реальной сформированности предметных и познавательных умений у учащихся и позволяет педагогу выстроить свою деятельность с точки зрения дифференциации работы с ними.
Важную роль в проведении контроля с точки зрения выстраивания дифференцированного подхода к учащимся имеют тетради для самостоятельных и контрольных работ (1 кл.) Они включают, в соответствии с принципом минимакса, не только обязательный минимум (необходимые требования), который должны усвоить все ученики, но и максимум, который они могут усвоить. При этом задания разного уровня сложности выделены в группы: задания необходимого, программного и максимального уровней, при этом ученики должны выполнить задания необходимого уровня и могут выбирать задания других уровней как дополнительные и необязательные; акцент работ сделан на обязательном минимуме и самых важнейших положениях максимума (минимакс).
Положительные отметки ( в виде смайликов или с использованием цвета) за задания текущих и итоговых контрольных работ являются своеобразным зачётом по изучаемым темам. При этом срок получения зачёта не должен быть жёстко ограничен (например, ученики должны сдать все текущие темы до конца четверти). Это учит школьников планированию своих действий. Но видеть результаты своей работы школьники должны постоянно, эту роль могут играть:
- таблица требований по предмету в «Дневнике школьника». В ней ученик (с помощью учителя) выставляет свои отметки за разные задания, демонстрирующие развитие соответствующих умений;
- портфель достижений школьника – папка, в которую помещаются оригиналы или копии (бумажные, цифровые) выполненных учеником заданий, работ, содержащих оценку (словесную характеристику его успехов и советов по улучшению, устранению возможных недостатков).
Накопление этих оценок показывает результаты продвижения в усвоении новых знаний и умений каждым учеником, развитие его умений действовать.
Контроль УУД
Контроль универсальных учебных действий осуществляется через диагностические работы, позволяющие выявить, насколько успешно идёт личностное развитие каждого ребёнка. Диагностические материалы опубликованы в пособии Бунеева Е.В., Вахрушев А.А., Козлова С.А., Чиндилова О.В. Диагностика метапредметных и личностных результатов начального образования. Проверочные работы.1 класс.-М.:Баласс, 2010.-80с. (Образовательная система «Школа 2100»)
Данная диагностика разработана для учащихся 1-х классов, включает в себя две итоговые проверочные работы, каждая представлена в четырёх вариантах.
Первая работа включает 11 заданий на выявление метапредметных (регулятивные и познавательные УУД) и личностных результатов.
Вторая работа носит интегрированный характер: она даёт возможность проверить все три группы результатов ( предметные, метапредметные и личностные). Работа строится на основе чтения текста, что позволяет проверить также сформированность коммуникативных УУД, и включает 15 заданий, кроме четвёртого, более лёгкого, варианта.
Варианты обеих работ одинаковы по трудности, но не идентичны по содержанию, что даёт возможность при неоднократном выполнении работ проверить сформированность разных конкретных УУД.
Предметная методика
- Технология проблемного диалога (структура параграфов)
- Технология оценивания (правило самооценивания)
- Технология продуктивного чтения (задания по работе с текстом)
- Задания по групповой работе
График проведения проверочных и контрольных работ
№ и виды работ Включает материал следующих тем
Самостоятельная работа № 1 Часть 1, темы 9-11
Самостоятельная работа № 2 Часть 1, темы 12-14
Самостоятельная работа № 3 Часть 1,темы 8, 15
Итоговая работа № 1 Часть 1, темы 8-15
Самостоятельная работа № 4 Часть 2, темы 16-19
Самостоятельная работа № 5 Часть 2, темы 20,21
Самостоятельная работа № 6 Часть 2, тема 22
Итоговая работа № 2 Часть 2, темы 16-22
Самостоятельная работа № 7 Часть 2, темы 23-27
Самостоятельная работа № 8 Часть 2, темы 28,29
Самостоятельная работа № 9 - Часть 2. темы 30, 31
Итоговая работа № 3 Часть 2, темы 23-31
Целью проверочных работ является контроль качества усвоения учебного материала. Эти работы целиком сориентированы на обязательный минимум знаний и затрагивают лишь самые важные понятия и закономерности, они проверяют основу курса «Окружающий мир», на которой в соответствии с принципом «минимакса» строится более сложная система знаний учеников, интересующихся данной темой. Каждый школьник должен успешно выполнять все самостоятельные и итоговые работы, это является свидетельством усвоения курса «Окружающий мир» за 1 класс. Работа считается выполненной, если сделано правильно более половины задания.
Приложенные файлы
