Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 9 «Росинка» г. Краснокаменск Забайкальский край
Аналитическая справка
по итогам работы МАДОУ
детский сад № 9 «Росинка»
в 2015 – 2016 учебном году
Составила:
Заместитель заведующего по ВМР
Губанова Ольга Михайловна
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 9 «Росинка» города Краснокаменска Забайкальского края (ДОУ) функционирует с апреля 2011 года и является образовательным учреждением для детей младшего и дошкольного возраста (с 2 до 7 дет). Режим работы детского сада – 10,5 часов (с 7.30 до 18.00). В 2015 – 2016 учебном году в ДОУ функционировало одиннадцать возрастных групп: группы общеразвивающей направленности - I младшие группы № 1, № 3; II младшие группы № 4, № 8; средние группы № 5, № 6; старшие группы № 7, № 9, подготовительные группы № 10; компенсирующей направленности - подготовительные группы № 11 и № 12.
Проектная и расчетная мощность детского сада составляет 260 детей. Фактическая наполняемость на 2015-2016 учебный год составила 260 детей. (См. таблицу 1)
Таблица 1
Общая характеристика контингента детей
Группы Списочный состав детей Девочки Мальчики
1младшая гр. №3 24 (8%) 13(5%) 11(3%)
1 младшая гр. №1 24 (8%) 11(3%) 13(5%)
II младшая гр. №4 22 (7%) 5(2%) 17(5%)
II младшая гр. №8 25 (9%) 10(3%) 15(6%)
Средняя гр. №5 26 (9%) 15(6%) 11(3%)
Средняя гр. №6 26 (9%) 9(3%) 17(6%)
Старшая гр. №7 27 (10%) 11(4%) 16(6%)
Старшая гр. №9 26 (9%) 14(5%) 12(4%)
Подготовительная гр. №10 27 (10%) 10(3%) 17(7%)
Подготовительная логопедическая гр. №11 19 (7%) 7(3%) 12(4%)
Подготовительная логопедическая гр. №12 19 (7%) 9(3%) 10(4%)
Всего: 265 121 (46%) 144 (54%)
В ДОУ мальчиков в этом учебном году на 8% больше, чем девочек, поэтому в воспитательно-образовательном процессе предусматривалось формирование гендерной идентичности, с учётом половозрастных особенностей.
Наполняемость дошкольного учреждения соответствует нормам СанПиН. (См. таблицу 2)
Таблица 2
1-ая младшая (от 2 до 3) 48
2-ая младшая (от 3 до 4) 47
Средняя группа (от 4 до5) 52
Старшая группа (от 5 до 6) 53
Подготовительная группа (6 до 7) 65
В ДОУ функционируют две логопедические группы: подготовительная группа для детей с общим недоразвитием речи – 2 года обучения, подготовительная группа для детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи – 1 год обучения, которые посещали 38 детей.
ДОУ располагает оптимальными условиями для полноценного развития ребенка – музыкальным и физкультурным залами, кабинет музыкальных руководителей, кабинет мягкой игрушки, тренажёрным комплексом, кабинетом педагога - психолога, кабинетом по ИЗО деятельности, галереями творчества на каждой возрастной группе «Страна рисованных чудес», «Город творчества», «Вернисаж у пчёлки», «Творческая паутинка», «Капельки творчества и др., персональной выставкой «Маленькие шедеврики», информационно – методическими стендами для родителей «Мы тоже имеем права», «Город детства», «Мы живём в России», «Дайте детству как цветку раскрыться», «Такие мы все разные» и др.
В этом учебном ДОУ было полностью укомплектовано кадрами: сформирован грамотный и творческий педагогический коллектив. (См. таблицу 3).
Таблица № 3
Характеристика и дифференциация
педагогического коллектива ДОУ.
Уровень образовательного ценза Всего 26 педагогов.
Из них:
Высшее профессиональное (ДО) - 6 (25%)
Высшее педагогическое (школьное) - 4 (15%)
Среднее профессиональное (ДО) -3 (13%)
Среднее педагогическое (школьное) – 9 (42%)
Непрофессиональное
(не педагогическое) - 4 (15%)
Студенты: 4 педагога – СУЗ; 3 педагога – ВУЗ.
Возрастной состав Старше 55 лет -1 (4%)
46-55 лет -1 (4%)
36-45 лет - 7 (28%)
26-35 лет - 16 (60%)
До 25 лет -1 (4%)
Квалификационная категория Высшая квалификационная категория -7 (27%)
Первая квалификационная категория – 5 (19%)
Без категории -14 (54%)
Педагогический стаж
20 лет и выше -3 (12%)
10-25 лет -9 (36%)
5-10 лет - 5 (16%)
0-5 лет - 9 (36%)
Повышение квалификации КПК - 3 педагога (12%)
Вебинары – 23 (88%)
Презентационные площадки по обмену опытом – 14 (54%)
Уровень профессиональной компетентности каждого педагога МАДОУ. Анализ совершенствования профессионального саморазвития педагогов показывает:
- затруднения и необходимость помощи в профессиональном развитии – 8 (31%)
- наличие интересного опыта и желание поделиться им с коллегами – 9 (35%)
Кадровый потенциал ДОУ постоянно находится в развитии. В течение учебного года педагогический коллектив осуществлял поиск и внедрение инновационных моделей деятельности дошкольного учреждения, педагогических технологий, позволяющих развивать новый тип профессионалов, что обусловлено современными требованиям к образованию в целом. Динамика развития деятельности МАДОУ по внедрению и реализации современных программ и технологий состояла в интегративном подходе, способствующем целостному восприятию образовательного процесса всех субъектов образования.
Возраст воспитателей ДОУ достаточно молодой – 64% педагогов до 35 лет. Из них 9 (36%) педагогов только начинают свой педагогический путь. Заведующий детским садом Морозова Людмила Васильевна является почётным работником общего образования с 2010 года и имеет более 40 лет педагогического стажа. В должности заведующего работает 5 лет. Заместитель заведующего по воспитанию и методической работе Губанова Ольга Михайловна- заслуженный работник образования Забайкальского края с 2010 года, более 38 лет педагогического стажа, в этой должности работает 3 года.
В дошкольном учреждении работает коррекционно – педагогическая служба, куда входит – педагог – психолог Лаптева Ж.В. и учителя – логопеды Ким М. В. и Шептур В. И. Работа службы направлена на своевременное выявление недостатков в развитии дошкольников и их коррекция. Логопедическая помощь по коррекции речи проходила в рамках подготовительных групп с компенсирующей направленностью (группа № 11 «Одуванчики» - 2 года обучения – ОНР; группа № 12 «Пчёлки» - 1 год обучения – ФФНр). Для развития социальных взаимоотношений дошкольников, познавательных процессов, личностной и эмоциональной сферы, коммуникативных и интеллектуальных качеств специалисты использовали такие программы:
Педагог – психолог:
«Цветик-семицветик» для детей от 3 до 7 лет. / Под редакцией Куражевой Н.Ю., Вараевой Н.В.;
«Солнышко» для детей 4-6 лет. / Под редакцией Трясоруковой Т.П.;
«Давай поиграем» для детей 3-4 лет. / Под редакцией Тозухиной И.А.;
Учителя – логопеды:
«Коррекция нарушения речи»: Программы дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида с нарушением речи - Т.Б. Филичёва, Г.В. Чиркина и др.;
Программа обучения детей с нарушением фонематического строя речи в подготовительной к школе группе - Г.А. Каше, Т.Б. Филичёва.
Логопедами детского сада было обследовано 153 дошкольника со II младшей группы и выявлено, что 103 ребёнка имеют различные нарушения речи. Из них 41 были направлены на ПМПк детского сада. Психолого-медико-педагогическая комиссия детского сада провела обследование этих детей и 13 детей с ОНР –II и III уровня были зачислены в старшую группу компенсирующей направленности на 2 года обучения, а 14 детей с ФФНр были зачислены в подготовительную группу компенсирующей направленности на один год обучения. Остальным детям рекомендована работа с логопедом, психологом и воспитателем. В конце учебного года будет выпущено в СОШ 63 ребёнка.
В течение всего учебного года педагоги самообразовываются – самостоятельно приобретают знания из различных источников с учетом интересов, склонностей, опыта каждого конкретного педагога. Для того чтобы самообразование стало потребностью в методическом кабинете ДОУ созданы необходимые условия, постоянно обновляется и пополняется фонд справочной и методической литературы, электронной библиотеки. Книги, журналы методические пособия изучаются и систематизируются по годам, используются для составления каталогов, помогают педагогу познакомиться с разными взглядами ученых и практиков на проблему воспитания и образования дошкольников.
В нашем ДОУ действует система дополнительного образования. Дети с удовольствием посещают кружки, секции и студии по своим интересам, получают дополнительные знания, развивают свои творческие способности и воображение. В этом году действовало 9 кружков. Всего было охвачено дополнительным образованием 152 ребенка, это 59 % от общего числа воспитанников. Руководители дополнительного образования внесли коррективы в общеразвивающие программы для работы кружков, студий и секций в связи с современными требованиями и с введением ФГОС ДО по следующим направлениям:
по бумажному конструированию «Бумажная сказка» (Танцай Е.М.);
по театрально - фольклорной деятельности «Сударушка» (Панксеп И.В.);
по физическому воспитанию «Здоровячок» (Ведерникова О.П.);
по элементарному музицированию с инструментами-самоделками «Тарабанчики» (Фокина И.М.);
по рисованию «Волшебная кисточка» (Танцай Е.М.);
по развитию танцевальных способностей «Озорники» (Науменко Е.С.)
по обучению игре в шашки «Юные интеллектуалы» (Богданова Ю.Н)
по развитию эмоциональной сферы ребёнка «Удивительный мир чувств и эмоций» (Лаптева Ж.В.);
по вокалу «Звёздочки» (Житлухина М.М.).
Наряду с платным дополнительным образованием в детском саду для детей реализовывались бесплатные дополнительные услуги:
«Будь осторожен!» - для детей старшей группы № 7 «Фантазёры» по развитию логического мышления (воспитатель Бронникова Н.Б.);
«Грамотейка» - для детей логопедической подготовительной к школе группы №11 «Одуванчики», по подготовке детей к обучению грамоте (воспитатель Амосова О.С.).
Услуги в рамках инновационной деятельности:
«Лэпбук» для детей средней группы № 9 «Радуга» по развитию познавательных способностей (воспитатель Таскаева Ю.В.).
«Мультфильм» для детей подготовительной к школе группы №10 «Ромашка» по созданию мультфильма своими руками (Богданова Ю.Н.).
Услуги в рамках конкурса образовательных инициатив:
«Смайлики» для детей средних групп по развитию чувств и эмоций (педагог – психолог Лаптева Ж.В.);
«Кукольные истории» для детей старшей группы № 9 по социализации дошкольников с помощью куклы (воспитатель Смирнова Е.П.).
Одна из главных задач ДОУ - воспитание физической культуры у дошкольников. Ведущим специалистом в этой области является воспитатель Ведерникова О.П. Непосредственная образовательная деятельность по физическому развитию проводится 3 раза в неделю: два занятия - в спортивном зале (воспитатель по ФИЗО), один раз - на открытом воздухе в форме обучения спортивным играм и упражнениям (воспитатели групп).
Целенаправленная физкультурно-оздоровительная работа в ДОУ позволила достичь устойчивых результатов в снижении уровня заболеваемости дошкольников. Этому способствовали следующие факторы: работа медицинской службы (2 медсестры), медицинский кабинет, который оснащён современным медицинским оборудованием, индивидуальный подход к детям разного уровня здоровья, использование в воспитательно – образовательном процессе: здоровьесберегающие технологии: утренняя зарядка и ритмика, динамические паузы на занятиях (физкультурные минутки и паузы), релаксация, подвижные и спортивные игры в режиме дня:
технологии эстетической направленности: пальчиковая гимнастика, гимнастика для глаз, дыхательная гимнастика, гимнастика после сна, оздоровительный бег;
технологии обучения здоровому образу жизни: физкультурные занятия в детском саду и на улице, проблемно-игровые (игротренинги), коммуникативные игры, самомассаж;
коррекционные технологии: музыкальное воздействие (музыкотерапия), воздействие цветом (цветотерапия), коррекция поведения (психотерапия), сказкотерапия;
медико-профилактические технологии (закаливание в соответствии с медицинскими показаниями): обширное умывание после дневного сна (мытье рук до локтя), хождение по профилактическим дорожкам после сна, сухое обтирание после сна (махровые варежки), ходьба босиком по полу, облегченная одежда.
С целью снижения заболеваемости педагогами и медицинской службой ДОУ проводились оздоровительные мероприятия по профилактике острых респираторных заболеваний (ОРЗ и ОРВИ): фитотерапия и витаминотерапия 2 раза в год (осень, весна) через витаминизацию 3- его блюда, употребление фитонцидов (лук, чеснок), полоскание рта после еды, чесночные бусы, щадящее закаливание, точечный массаж.
Здоровье детей, посещающих ДОУ является предметом пристального внимания педагогического коллектива детского сада. По реализации физкультурно - оздоровительных целей педагоги ДОУ работали по программе «Здоровый малыш» с целью сохранения, укрепления здоровья детей и воспитания у них потребности в здоровом образе жизни. Дважды в год проводилась диагностика уровня физической подготовленности воспитанников, анализировалось состояние здоровья детей.
Анализ физического развития воспитанников к концу учебного года показывает достаточно высокие показатели результативности образовательной деятельности в данном направлении.
Однако требуется:
1. Закреплять наметившиеся тенденции развития здоровья и отсутствие травматизма воспитанников.
2. Повышать посещаемость детей в детском саду.
3. Снижать количество детей с соматическими заболеваниями.
4. Воспитывать стремление к здоровому образу жизни, негативное отношение к вредным привычкам.
Планируемые итоговые результаты освоения детьми основной общеобразовательной программы ДОУ детский сад № 9 «Росинка» (ООП ДОУ) в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами дошкольного образования (ФГОС ДО), заключаются в том, что ребёнок при выходе из детского сада должен быть физически развитым, любознательным, активным; эмоционально отзывчивым; овладевшим средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками; способным управлять своим поведением и планировать свои действия; решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту; имеющим первичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе; овладевшим универсальными предпосылками учебной деятельности и необходимыми умениями и навыками.
Отслеживание оценки развития детей осуществлялось на основе педагогического мониторинга через беседы с детьми; наблюдения, игровые проблемные ситуации; анализ продуктов детской деятельности и специальные педагогические пробы, организуемые педагогом. Результаты педагогического анализа показали преобладание детей с высоким и оптимальным уровнями развития, что говорит об эффективности педагогического процесса в ДОУ. Итоговые результаты воспитанники ДОУ демонстрировали по следующим направлениям развития: познавательное, речевое развитие; стабильны результаты социально-коммуникативного, художественно-эстетического и физического развития. В ходе мониторинга была получена оценка достижений ребенка:
Физическое развитие: сформированы (+) - 79 детей (40%); находятся в стадии формирования (+ -) - 103 ребёнка (52%); не сформированы (-) - 17 детей (8%).
Художественно – эстетическое развитие: сформированы (+) - 75 детей (38%); находятся в стадии формирования (+ -) -105 ребёнок (53%); не сформированы (-) - 19 детей (9%).
Познавательное развитие: сформированы (+) - 77 детей (39%); находятся в стадии формирования (+ -) – 101 детей (51%); не сформированы (-) –21 ребёнок (10%).
Речевое развитие: сформированы (+) - 70 детей (39%); находятся в стадии формирования (+ -) – 108 детей (51%); не сформированы (-) –21ребёнок (10%).
Социально – личностное развитие: сформированы (+) - 75 детей (38%); находятся в стадии формирования (+ -) – 110 детей (55%); не сформированы (-) – 14 детей (7%).
С целью дальнейшего повышения результативности педагогического процесса ДОУ, главной целью которого является дальнейшая социализация личности, готовой к самореализации, необходимо:
− осуществлять социально-коммуникативное развитие детей через формирование системы "Я" - ребенка и его отношений с окружающим миром;
− совершенствовать интеллектуальное развитие ребенка через формирование высших психических процессов и познавательных процессов;
− уделять особое внимание развитию речи, игре, физической подготовленности.
Программно-методическое обеспечение образовательного процесса ДОУ направлено на выполнение ФГОС ДО, что связано с использованием программ и технологий, обеспечивающих гармоничное развитие ребенка, ориентацию на удовлетворение социального заказа.
ООП ДОУ разработана с учетом Примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» /Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой.
В группах общеразвивающей направленности осуществляется дошкольное образование в соответствии с ООП ДОУ, а также, с учётом парциальных программ:
«Физическая культура - дошкольникам» Л.Д. Глазырина;
«Развитие речи детей в детском саду» О.С.Ушакова«Конструирование и ручной труд» Л.В.Куцакова«Математические ступеньки» Е.В. Колесникова
«Безопасность» Н.Е.Авдеева«Цветные ладошки» И.А.Лыковой
В группах компенсирующей направленности осуществляется дошкольное образование в соответствии с адаптированными программами, составленными с учетом Программ дошкольных образовательных учреждений групп компенсирующего вида для детей с нарушениями речи. / Авторы: Т.Б.Филичева, Г.В.Чиркина, Т.В.Туманова, С.А.Миронова, А.В.Лагутина.
В методическом кабинете для педагогов оформлена библиотека подписных изданий, в которую входят следующие журналы: «Дошкольное воспитание», «Справочник старшего воспитателя», «Справочник педагога-психолога», «Музыкальный руководитель», «Музыкальная палитра», «Инструктор по физкультуре», «Библиотека Программы «От рождения до школы» и др. Создана и пополняется электронная библиотека методических материалов и дидактических пособий по всем образовательным областям.
Материально-техническое обеспечение ДОУ играет важную роль в реализации воспитательно - образовательных задач. Для этого в детском саду имеются: компьютеры (5), ноутбуки (8), принтеры (11), телевизоры (2), музыкальный центр (1), цифровые фотоаппараты (2), фотоаппарат (1), мультимедиа (1), планшет (1), электронная книга (1), интерактивная доска (1). Для облегчения работы с документацией педагоги могут пользоваться ламинатором, машинкой для переплета, машинкой для прошивания документов. В методическом кабинете имеются разнообразные наборы современных и тематических конструкторов, развивающих игр, музыкальных инструментов, кукольных театров, театральных аксессуаров и костюмов к разным сказочным персонажам.
Структура развивающей предметно-пространственной среды (далее РППС), наряду с групповыми комнатами, включает специализированные помещения, что позволяет осуществлять всестороннее развитие личности воспитанников: музыкальный и физкультурный залы, кабинеты логопеда и психолога, кабинет ИЗОдеятельности.
Повышению качества образовательной работы с детьми способствует рационально организованная в группах РППС, создающая условия для совместной деятельности детей и педагогов и позволяющая варьировать способы и формы организации их жизнедеятельности. Эффект и поддержка положительного эмоционального фона созданы за счет вариативного и рационального использования помещений – как групповых комнат, так и помещений ДОУ в целом. При проектировании развивающей среды учитывалась и ее динамичность. Дети хотят чувствовать себя в группе как дома, поэтому в интерьере групп есть легко трансформируемые элементы, сохраняющие при этом общую смысловую целостность. В пределах общего пространства групповых помещений оформлена система кабинетов, отражающих содержание разнообразных видов детской деятельности. РППС обладает свойствами открытой системы, выполняет образовательную, развивающую, воспитывающую, стимулирующую функции.
Для познавательного и речевого развития детей на группах созданы необходимые условия, где дети могут познавать окружающий мир через разнообразные игры, через продуктивную деятельность в активных игровых зонах, через экспериментирование, через общение со взрослыми и друг с другом.
В ДОУ созданы психолого – педагогические условия и для игровой деятельности, которая позволяет детям проявлять творческую активность, импровизировать, придумывать сюжеты, договариваться, соблюдать правила поведения, самостоятельно разрешать конфликтные ситуации.
В ходе изобразительной и музыкальной деятельности дети учились рисовать в нетрадиционной технике, красиво петь и танцевать, сопровождать мелодии музыкальными инструментами. Все дети занимались с большим интересом, проявляя своё творчество. Лучшие детские работы размещались на тематических выставках ДОУ, представлялись на музыкально – театрализованных и развлекательных мероприятиях.
Хозяйственная деятельность закладывает основы существования ДОУ и направлена на обеспечение стабильного функционирования различных систем, сопровождающих воспитательные, образовательные, оздоровительные, социально-бытовые процессы учреждения.
Все это позволяет на разнообразном, интересном, многофункциональном материале организовывать воспитательно-образовательный процесс, осуществлять личностно-ориентированный подход, развивать творческие способности детей и на качественно ином уровне оптимизировать здоровьесберегающие условия работы с воспитанниками, а также улучшить условия работы коллектива.
На протяжении многих лет в ДОУ осуществляется тесное взаимодействие с родителями. Оно строится по нескольким направлениям:
- в рамках инновационной деятельности;
- через участие в работе органов самоуправления;
- через активное участие в жизни групп;
- через информационное просвещение родителей через газету «Росинка» и сайт ДОУ;
- через индивидуальную работу психолога и логопеда по запросам родителей.
Педагоги ДОУ уделяют большое внимание работе с семьями воспитанников, через вовлечение их в единое образовательное пространство. В течение учебного года использовались разнообразные формы работы с родителями:
- знакомство с семьей при посещении ребенка на дому;
-привлечение родителей к организации воспитательно – образовательной деятельности детей в ДОУ;
- участие родителей в управлении ДОУ;
- информирование родителей по вопросам воспитания и развития дошкольников через информационные стенды, через сайт детского сада, через индивидуальную беседу и др.
Главным принципом при организации работы с родителями в ДОУ является открытость детского сада для семьи: каждому родителю обеспечивается возможность знать и видеть, как живёт и развивается его ребёнок. Основной целью сотрудничества педагогического коллектива с семьями воспитанников является создание партнерских отношений между семьей и ДОУ, организация преемственности семейного, дошкольного и школьного воспитания – это обеспечивает целостное развитие личности дошкольника, положительный опыт его социализации и повышает компетентность родителей в вопросах воспитания и образования дошкольников. Администрация и педагогический коллектив детского сада уделяют особое внимание учёту мнения родителей о содержании воспитательно – образовательной деятельности детей, через регулярные встречи с родителями на родительских собраниях, на заседаниях родительского совета, через участие представителей родительской общественности в работе комиссий, осуществляемых контрольно-аналитическую деятельность в соответствии с годовым планом и по запросу родителей.
Помимо взаимодействия и сотрудничества с родителями дошкольное учреждение контактирует с социумом города: со средней школой № 4, с цехом озеленения, с ДК «Даурия», «Строитель», с детской поликлиникой и с другими дошкольными учреждениями. Работа детского сада с перечисленным социумом построена на двусторонних связях и носит рациональный, эффективный и положительный характер, основанный на взаимопомощи, на доверии, на достижении общих целей и задач.
Сотрудничество ДОУ и школы всегда было двусторонним процессом для создания благоприятных условий дошкольников к школьной жизни. Поэтому в детском саду обеспечение преемственности дошкольного и начального школьного образования строится через создание психолого - педагогической поддержки дошкольников в период подготовки к школьной жизни и успешной адаптации их в школе. Каждому ребенку, идущему в школу, нужны психологическая стабильность, высокая самооценка, вера в свои силы и социальные способности. А значит, результатом дошкольного образования должна стать социализация, а не образовательный результат. Поэтому наша работа направлена на усвоение ребенком образцов поведения, психологических установок, социальных норм, ценностей, знаний, которые позволяют им в дальнейшем успешно функционировать в обществе.
Миссия нашего детского сада заключается в следующем:
По отношению к социуму: быть конкурентоспособным ДОУ, предоставляющим доступные качественные образовательные услуги, удовлетворяющие потребностям социума и государства.
По отношению к коллективу ДОУ: создание условий для профессионального, творческого и личностного роста сотрудников, обеспечение комфортного нравственно-психологического климата.
По отношению к детям: обеспечение условий для сохранения и укрепления здоровья, освоения образовательных программ по возрастам, ориентируясь на общечеловеческие ценности для успешного обучения в школе.
По отношению к родителям: активное включение их в совместную деятельность как равноправных партнеров, чувства понимания важности и необходимости их роли в жизни ребенка.
Коллектив дошкольного учреждения в этом учебном году ставил перед собой следующую цель - Создание творческого и технологично организованного воспитательно - образовательного процесса в ДОУ в условиях практической реализации федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования.
По достижению цели в ходе воспитательно - образовательной деятельности были реализованы конкретные задачи.
В ходе реализации первой задачи - Сохранять и укреплять здоровье детей через развитие у них физической культуры, экологического миропонимания и создания условий для их безопасного комфортного пребывания в дошкольном учреждении, проделана следующая работа:
В сентябре 2015 года воспитатель по физической культуре Ведерникова О.П. участвовала во Вторых Забайкальских педагогических чтениях «Развитие идей педагогов - новаторов второй половины ХХ века в современном образовательном пространстве» на базе ЗабГУ г. Чита с сообщением «Оптимизация двигательной активности детей в интегрированных физкультурно-оздоровительных мероприятиях».
В октябре воспитатель по физической культуре Ведерникова О.П. прошла аттестацию педагогических работников на соответствие высшей квалификационной категории, показав свои профессиональные компетенции в области физического развития дошкольников как в рамках обязательной образовательной деятельности с детьми, так и в рамках общеразвивающих дополнительных образовательных услуг.
30 декабря 2015 года в ДОУ был проведён тематический педсовет «Физическая культура дошкольников – залог здоровья», целью которого являлось - расширение знаний педагогов в области воспитания у детей физической культуры. В ходе подготовки к педсовету решались теоретические и практические вопросы по физкультурно-оздоровительной работе в контексте ФГОС ДО. Под руководством воспитателя по физической культуре Ведерниковой О. П. был проведён конкурс спортивных уголков «Физкультурная микрозона в группе» (с октября по декабрь 2015 года). С 1 по 16 декабря методическим советом проводилась тематическая проверка «Организация и проведение двигательной активности дошкольников во вторую половину дня». В рамках практической деятельности педагоги провели открытые мероприятия:
«Подвижные игры» с детьми подготовительной к школе группы № 10 «Ромашка» воспитатель Боброва С. А.;
физкультура на улице с детьми средней группы № 5 «Радуга» воспитатель Пиотровская Л. А.;
развитие движений с детьми I младшей группы № 1 «Ягодка» воспитатель Трухина А. Ю.;
физкультурно-оздоровительное развлечение «Мамы разные – важны» с детьми старших групп и их мамами. Воспитатель по физической культуре Ведерникова О. П.;
спортивный праздник – соревнование «Самые сильные, быстрые, ловкие» между детьми подготовительных к школе групп и педагогами ДОУ;
зарядка после сна с детьми логопедической подготовительной к школе группы № 12 «Пчёлки» воспитатель Панксеп И. В.;
утренняя гимнастика с детьми логопедической подготовительной к школе группы № 11 «Одуванчики» воспитатель Федотова О. С.
Педсовет проходил в форме деловой игры «Всё о физической культуре дошкольников», которую подготовила и провела заместитель заведующего по ВМР Губанова О. М. На педсовете педагоги закрепили свои знания по физическому воспитанию дошкольников, решили проблемные вопросы по профилактике и оздоровлению детей в детском саду и дома, отметили и взяли на вооружение новые требования к физкультурно-оздоровительной работе в контексте ФГОС ДО.
Физкультурно-оздоровительная работа, проводимая воспитателем Ведерниковой О. П., строится в рамках достижения цели формирования у детей интереса к занятиям физической культурой, гармоничного физического развития, становления ценностей здорового образа жизни.
В октябре 2015 года в рамках физкультурного досуга воспитатель по физической культуре Ведерникова О.П. провела для детей старшего дошкольного возраста развлечение: «Гимнастика – великая страна», где дети научились выполнять разные гимнастические упражнения и научили Здоровячка.
В январе 2016 года, в рамках рождественских каникул, были проведены физкультурно-оздоровительные мероприятия - праздник на улице - «Клад Деда Мороза» для детей старшего дошкольного возраста и развлечение «Восточная сказка» с участием специалистов, детей всех дошкольных групп совместно с родителями.
В феврале 2016 года – физкультурно-оздоровительное развлечение «23 февраля – красный день календаря» для детей старшего дошкольного возраста.
В марте 2016 года в рамках VII муниципального конкурса детских проектных работ «Мой проект» был представлен исследовательский детский проект «Весёлая игрушка «Попадай-ка» Шалаевым Русланом (подготовительная к школе группа № 10 «Ромашка»).
В апреле 2016 года, в рамках декады здоровья, все педагоги ДОУ провели большую работу с детьми и родителями с использованием здоровьесберегающих технологий в режиме взаимопосещения: ритмика, утренняя гимнастика, урок здоровья, дыхательные, артикуляционные, пальчиковые гимнастики, закаливание, сухое обтирание, логоритмика, привитие КГН перед обедом, завтраком, экскурсии и тематические прогулки в детскую юношескую школу (ДЮСШ) и стадион «Аргунь». Дети и родители получили огромный заряд бодрости, и отличного настроения. У детей появилось желание заниматься спортом всегда. В конце декады здоровья воспитателями групп были оформлены фотокаллажи и общая фотовыставка «Физкультпривет!!!»
По реализации второй годовой задачи - Повышать эффективность инновационной деятельности в области развития и обучения дошкольников путём применения в педагогической практике интерактивных развивающих технологий, в детском саду проводилась активная работа в рамках инновационной деятельности. Разноуровневая инновационная деятельность ДОУ связана с реализацией приоритетных направлений модернизации дошкольного образования и Программы развития. В целях реализации концепции экологического образования дошкольников в Забайкальском крае на период с 2015-2018 годы МАДОУ включено в региональный пилотный инновационный проект по теме: «Экологическое образование дошкольников в условиях природного и социокультурного окружения детского сада». В целях формирования у дошкольников интеллектуально - творческой и познавательной деятельности на период с 2016 - 2020 годы. На базе дошкольного учреждения организована пилотная площадка по апробации и внедрению методического комплекса «Я познаю мир» Т.А. Сидорчук, к.п.н., доцента кафедры дошкольного образования УИПКПРО, научного руководителя ОО «Волга - ТРИЗ» по освоению детьми способов познания, для решения проблемы планирования работы с технологиями ОТСМ - ТРИЗ – РТВ, в рамках сетевого (муниципальный) инновационного проекта по теме: «Моделирование мыслительных действий как содержание дошкольного образования при развитии интеллектуальных качеств личности ребенка средствами технологии ОТСМ-ТРИЗ-РТВ».
Педагоги нашего ДОУ с 2012 года участвуют в Муниципальном конкурсе образовательных инициатив. В течение 4 - х лет 8 педагогов получили статус педагогов – исследователей. В этом учебном году педагог – психолог Лаптева Ж.В. подвела итог своей инновационной деятельности в рамках третьего этапа конкурса образовательных инициатив в статусе педагога - исследователя по теме «Психолого-педагогическое сопровождение эмоционально – личностной сферы детей 4 – 5 лет». Смирнова Е.П. является педагогом – исследователем и проводит инновационную деятельность с детьми старшей группы № 9 «Светлячки» в рамках второго этапа конкурса образовательных инициатив по теме «Кукла как средство социального развития детей дошкольного возраста».
Осенью 2015 года два педагога (Ведерникова О.П., Богданова Ю.Н.) достойно прошли аттестацию на соответствие высшей квалификационной категории.
В течение учебного года в ДОУ работало методическое объединение по общей теме: «Организация и планирование ВОП по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования в контексте ФГОС ДО», руководитель – старший воспитатель Харина О.Н., целью которого являлось повышение квалификации педагогов при организации и проведении воспитательно – образовательной деятельности в условиях реализации ООП ДО с учётом ФГОС ДО. В ходе работы воспитатели и специалисты детского сада углублённо знакомились с комплексно – тематическим принципом дошкольного образования, обсуждали проблему социализации воспитанников, знакомились с компетентностями педагога в условиях инновационного образования, с технологией группового сбора; с интерактивными технологиями, с технологиями позитивной социализации детей дошкольного возраста. Методическое объединение работало по следующим темам: «Современные педагогические технологии для развития детской инициативы и самостоятельности детей дошкольного возраста: «Групповой сбор»; «Реализация ФГОС ДО. Интерактивные технологии в работе с детьми дошкольного возраста»; «Технологии позитивной социализации детей дошкольного возраста».
Наряду с Методическим объединением в ДОУ работала Школа начинающего педагога, руководитель которой – заместитель заведующего по ВМР Губанова О.М. В ходе работы Школы начинающие педагоги учились планировать воспитательно – образовательную деятельность в соответствии с ФГОС ДО:
виды деятельности и культурные практики в соответствии с ОО; совместная деятельность взрослого и детей, направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации;организация РППС для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности); поддержка индивидуальности ребенка;работа с родителями (домашнее задание по закреплению образовательной деятельности); учились составлять конспекты и сценарии непосредственной образовательной деятельности, проводили мероприятия с детьми, анализировали их и т.д.
В сентябре 2015 года Морозова Л.В. приняла участие воВсероссийском конкурсе дошкольных образовательных учреждений «Территория – 2015» с социальным проектом по благоустройству территории дошкольного образовательного учреждения «Зеленый островок»и получилаДиплом 1 степени по Забайкальскому краю.
Творческая группа ДОУ в сентябре 2015 года - Морозова Л.В., Харина О.Н., Губанова О.М., совместно с КУО г. Краснокаменска, участвовали во Всероссийском конкурсе «Росточек: Мир спасут дети», Центра инновационных идей и опыта обучения, воспитания и развития детей дошкольного возраста «Я внедряю ФГОС» г. Новосибирск с работой по теме: «Стратегия обеспечения пилотирования ФГОС ДО в муниципальном районе «Город Краснокаменск и Краснокаменский район»: возможность тиражирования инновационной методической практики введения ФГОС ДО в ДОУ для других территорий Забайкальского края»и получили серебряную медаль.
В октябре 2015 года Морозова Л.В. - заведующий ДОУ и воспитатель - Богданова Ю.Н. участвовали в Конкурсе сайтов образовательных учреждений и педагогов в г. Москве - «Сайт ДОУ» и занялиI место по Забайкальскому краю.
В ноябре 2015 года музыкальные руководители Житлухина М. М., Фокина И. М. и воспитатель по хореографии Науменко Е.С. прошли курсы повышения квалификации по теме «Методика преподавания классического и народно – сценического танца» на базе Министерства культуры республики Бурятия «Бурятский республиканский хореографический колледж».
В феврале 2016 года музыкальные руководители Житлухина М. М., Фокина И. М., воспитатели по хореографии Науменко Е.С. и по рисованию Танцай Е.М. приняли участие в вебинаре по теме «Реализация ФГОС ДО. Интерактивные технологии в работе с детьми дошкольного возраста».
В марте 2016 года 2 педагога (воспитатель Танцай Е.М. и музыкальный руководитель Житлухина М.М.) участвовали в III Забайкальских педагогических чтениях «Актуальность единства воспитания и обучения в образовательной деятельности: педагогические стратегии и технологические решения» с сообщением «Хороводные игры и пляски, как один из эффективных методов взаимодействия педагога и детей» и с мастер – классом «Комментированное рисование - одна из современных педагогических технологий, определяющих развитие ребенка».
В апреле 2016 года музыкальные руководители Житлухина М. М., Фокина И. М., воспитатель по хореографии Науменко Е.С., воспитатель по рисованию Танцай Е.М., воспитатель подготовительной к школе группы Панксеп И.В. приняли участие во Всероссийском детско – юношеском конкурсе утренников и театрализованных представлений «Юные звёзды сцены 2016» с музыкальной сказкой «Садко» и заняли 1 место по Сибирскому Федеральному округу.
В сентябре 2015 года музыкальный руководитель Житлухина М. М. и старший воспитатель Харина О.Н. приняли участие во Всероссийском конкурсе «Патриот России» инновационных идей и проектов патриотического воспитания детей и молодежи и получили золотую медаль.
Педагогический коллектив МАДОУ распространяет свой накопленный педагогический опыт среди педагогического сообщества как города Краснокаменска и Краснокаменского района, так и Российской Федерации.
В мае 2015 года 2 педагога (старший воспитатель Харина О.Н. и педагог - психолог Лаптева Ж.В.) приняли участие в региональной научно – практической конференции в г. Чите «Итоги и перспективы введения ФГОС в общее и дошкольное образование», где представили опыт работы с инновационными технологиями – «Лэпбук и мультипликация в детском саду»; «Сказкотерапия в ДОУ».
В июне 2015 года 2 педагога приняли участие во Всероссийском конкурсе воспитателей России, где на региональном уровне в номинации «Лучший воспитатель образовательной организации» заняли 1 место.
В июне 2015 года ЗЗ по ВМР Губанова О.М. и Старший воспитатель Харина О.С. приняли участие в Открытом Всероссийском публичном конкурсе субъектов Российской Федерации на лучшие модели дошкольного образования, обеспечивающие доступность дошкольного образования для всех детей, включая модели раннего развития детей (от 0 до 3 лет) с проектом «Планшетные развивающие технологии как ресурс для поддержки детской инициативы и самостоятельности в условиях обновления предметно-пространственной среды МАДОУ».
В октябре 2015 года на базе нашего МАДОУ была проведена Муниципальная презентационная площадка по теме: «Развитие творческого потенциала дошкольников средствами инновационных технологий» в рамках изучения и диссеминации передового педагогического опыта МАДОУ детский сад № 9 «Росинка» г. Краснокаменска Забайкальского края по психолого-педагогическому сопровождению участников образовательных отношений согласно ФГОС ДО, где наши педагоги ((Губанова О.М. - заместитель заведующего по воспитанию и методической работе; Харина О.Н. – старший воспитатель; Лаптева Ж.В. - педагог – психолог; воспитатели - Танцай Е.М., Амосова О.С., Бронникова Н.Б., Боброва С.А., Смирнова Е.П., Богданова Ю.Н.) представили опыт работы с детьми и их родителями в рамках работы интерактивных развивающих технологий.
В ноябре 2015 года в рамках осуществления преемственности на ступени «ДОУ – начальная школа» был проведён практико – ориентированный круглый стол на базе нашего МАДОУ, МАДОУ № 11 и СОШ № 4 по теме «Технологии поддержки детской инициативы и самостоятельности в вариативных формах образовательной работы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста в условиях ФГОС», где наши педагоги (Губанова О.М., заместитель заведующего по воспитанию и методической работе, Лаптева Ж.В. - педагог-психолог, Харина О.Н. - старший воспитатель, воспитатели Танцай Е.М., Бронникова Н.Б, Амосова О.С., Таскаева Ю.В.) и педагоги школы пытались найти точки соприкосновения ДОУ и СОШ в плане преемственности при поддержке детской инициативы и самостоятельности в условиях реализации ФГОС ДО и НОО.
В апреле 2016 года творческая группа педагогов (Панксеп И.В., Шептур В. И., Богданова Ю. Н., Боброва С.А., Таскаева Ю.В., Лаптева Ж.В., Амосова О.С.) получили золотую медаль за участие в Международной выставке «METHODICE» с многофункциональными обучающими панно различной тематики.
В марте 2016 года педагогический коллектив ДОУ приняли участие во Всероссийской выставке образовательных учреждений, где на электронном стенде представили информацию о своём ДОУ и стали лауреатами победителями.
В апреле 2016 года творческая группа ДОУ - заместитель заведующего по воспитанию и методической работе Губанова О.М.; старший воспитатель Харина О.Н.; педагог – психолог Лаптева Ж.В.; музыкальные руководители Житлухина Марина Михайловна и Фокина Инна Михайловна; воспитатели Смирнова Елена Павловна, Амосова Оксана Сергеевна, Панксеп Ирина Вячеславовна, Ведерникова Ольга Петровна, Танцай Елена Мухаметдиновна, во главе с заведующей ДОУ Морозовой Л.В., приняли участие в Краевом заочном конкурсе «Модель оценки качества работы образовательных организаций по социализации личности» с работой «Я – ты - мы»: реализация модели позитивной социализации дошкольников в условиях детского проектирования».
В апреле 2016 года творческая группа ДОУ (музыкальные руководители Фокина И.М., Житлухина М.М. и воспитатели Науменко Е.С., Танцай Е.М., Панксеп И.В.) участвовали во Всероссийском детско-юношеском конкурсе утренников и театрализованных представлений «Юные звезды сцены 2016. Братья Гримм» (оформление сказки декорациями) с видеозаписью музыкальной сказки «Садко» и получили I место по Сибирскому федеральному округу.
В апреле 2016 года наши педагоги отправили свои методические материалы и статьи в «Управленческую весну 2016» - на вторую Всероссийскую практическую конференцию «Управление образованием в условиях изменений»:
Заведующий ДОУ Морозова Л. В. статья «Технологии поддержки детской инициативы и самостоятельности в вариативных формах образовательной работы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста в условиях ФГОС».
Заместитель заведующего по воспитанию и методической работе - статью «Преемственность детского сада и начальной школы: проблемы, успехи, перспективы».
Заведующий ДОУ Морозова Л.В., заместитель заведующего по воспитанию и методической работе Губанова О. М., старший воспитатель Харина О.Н. - аннотация к инновационному проекту «Организация психолого-педагогического сопровождения технологии проектирования в детском саду как фактора повышения профессиональной компетентности педагогов в условиях инновационной деятельности». Заместитель заведующего по воспитанию и методической работе Губанова О. М., старший воспитатель Харина О.Н. аннотация к инновационному проекту «Интерактивные развивающие технологии как ресурс для поддержки детской инициативы и самостоятельности в условиях обновления предметно-пространственной среды МАДОУ»
Воспитатель по рисованию Танцай Е. М. – статью «Комментированное рисование - одна из современных педагогических технологий, определяющих развитие ребенка»
Музыкальный руководитель Житлухина М. М. – статья «Хороводные игры и пляски, как один из эффективных методов взаимодействия педагога и детей»
Работа по реализации третьей задачи - Обеспечить психолого-педагогическую поддержку семье в вопросах воспитания детей через активное вовлечение их в единый образовательный процесс, строилась по принципу содружества и взаимопонимания.
В июне 2015 года в Межрегиональном конкурсе «Кабинет психолога как эффективный инструмент психологического сопровождения образовательного процесса в условиях внедрения ФГОС» был представлен кабинет психолога нашего ДОУ, который занял II место.
В этом учебном году в ДОУ продолжил работу консультативный пункт «Мы вместе» по оказанию помощи родителям в психолого – педагогических вопросах. На встречах с родителями психологом Лаптевой Ж.В. были предложены следующая информация: сообщение - презентация «Психологические особенности речевого развития», мастер-класс «Регуляция эмоционального состояния»; консультативный материал: «Поиграй со мной», «Ты меня любишь?», буклеты-шпаргалки «Эмоциональное состояние в семье».
В начале учебного года заместитель заведующего по воспитанию и методической работе Губанова О.М. и педагог – психолог Лаптева Ж.В. провели школу молодой матери по адаптации малышей к детскому саду, где молодых родителей познакомили с развивающей предметно – пространственной средой ДОУ через презентацию, с миссией ДОУ, целью и задачами. Также были освещены вопросы подготовки детей к детскому саду, воспитания у них культурно – гигиенических навыков. В ходе работы школы были даны рекомендации по организации жизнедеятельности малышей в рамках режима дома, а в последствии и в детском саду.
С 16 ноября 2015 года по 20 ноября 2015г. в ДОУ была проведена декада психологии «Жизнь без вредных привычек», в рамках которой педагоги, воспитанники и их родители приняли активное участие:
Интерактивная гостиная для родителей: «Телезависимость у детей»; «Если родители курят», в ходе которой были размещён информационный материал на сайте ДОУ по теме «Профилактика зависимостей».
Элементы межгруппового общения старших детей с детьми младших групп: «Мы идём в гости»; «У меня для тебя подарок».
Этические беседы с детьми и решение проблемных ситуаций на тему: «Как мы можем заботиться о своём здоровье и здоровье близких нам людей»; оформление агитплакатов на тему: «Если ведёшь не правильный образ жизни, то…».
Игры-тренинги для детей и мастер – классы для родителей: «Моё психологическое здоровье» («Успокой-ка», «Умные кулачки», «Страна Воображалия», «Подари улыбку другу», «Волшебные слова», «Воздушные рисунки»).
Обмен новостями на посиделках детей вместе с родителями: «Житейские темы», «Мои планы на вечер»; «Семейные традиции».
Совместная детско - родительская продуктивная деятельность - оформление «Книги здоровья».
Оформление коллажей, видео, мини - презентаций педагоги и родители: «Здоровые дети, великая Россия».
Рефлексия - обратная связь «Мне это важно!» (очно с детьми и педагогами и через сайт ДОУ в разделе «Для Вас, родители!»).
С 01 февраля 2016 по 05 февраля 2016 год проходила акция «Доброе сердечко», где педагоги, воспитанники и их родители посетили интернет гостиную «Дорогою добра», где дети дали интервью для родителей о акции «Доброе сердечко». Каждый день во всех группах проводился рефлексивный круг «Азбука добра», где дети говорили друг другу комплементы, дарили сюрпризики и маленькие сувениры, читали стихи, пословицы, поговорки о добре, вели беседы о добрых поступках и делах, решали проблемные ситуации «Если…, то..».
Наряду с выше сказанным в детском саду были проведены общие родительские собрания, где заведующий МАДОУ Морозова Л.В., заместитель заведующего по ВМР Губанова О.М. и старший воспитатель Харина О.Н. на первом собрании, в начале учебного года) знакомили родителей с целью, задачами и миссией детского сада на учебный год, с услугой платного дополнительного образования; подводили итоги о проделанной работе за прошедший год и вместе с родителями строили перспективы на будущее. На втором родительском собрании (в конце учебного года) были освещены вопросы отчётного характера через презентации, через видеофильм о дополнительном образовании, через дегустацию блюд и творога.
В осенний, весенний и летний периоды 2015 года были организованы экологические субботники и трудовые десанты по облагораживанию территории и детских прогулочных участков. Воспитатели и специалисты совместно с родителями украшали свои участки разнообразными малыми формами. В результате этой работы детские площадки преобразились: на каждом появились и зверушки, и птицы (из разного материала), и мини тропинки здоровья, и беседки, и скамейки – лавочки, и сцена, и кораблики, и декоративные клумбы и многое другое. В ходе совместной работы воспитатели, родители и дети сплотились между собой, ближе узнали друг друга. Поэтому наше ДОУ приняло участие Муниципальном конкурсе социальных проектов по благоустройству и озеленению территорий дошкольного образовательного учреждения, где заняли III место.
Важным показателем эффективности кадровой политики в ДОУ являются профессиональные достижения, научная и инновационная деятельность, участие в профессиональных конкурсах, фестивалях, конференциях не только педагогов, но и воспитанников:
В сентябре 2015 года – участвовало 3 ребёнка в Муниципальном фестивале искусств «Хрустальная капелька» г. Краснокаменск, где заняли 2 первых места и 1 – второе, руководитель – Танцай Е. М.
В октябре 2015 года - участвовало 35 детей в Международном детском конкурсе «Мечтай! Исследуй! Размышляй!» и «Маленькие туристы», организованный Центром образовательных инициатив г. Омска, где достойно представили свои работы по рисованию, Организатор – старший воспитатель Харина О.Н., воспитатели –Амосова О.С., Панксеп И.В., Боброва С.А., Богданова Ю.Н., Смирнова Е.П., Лаптева Ж.В.
В декабре 2015 года 36 детей приняли участие во Всероссийском конкурсе «Звёздочка в ладошках», организованный Центром образовательных инициатив г. Омска, где представили работы по подготовке к школе. Организатор – педагог – психолог Лаптева Ж.В.; воспитатели Харина О.А., Панксеп И.В., Богданова Ю.Н., Боброва С.А.
В январе 2016 года 18 детей участвовали во Всероссийском конкурсе «Зимняя фантазия», организованный Ассоциацией детского юношеского творчества «Палитра» и представили свои рисунки, организатор – Танцай Е.М.
В марте 2016 года 6 детей приняли участие во II Всероссийском конкурсе призёров «Достижения юных», организованный институтом развития современного образования «Сократ» и 1 ребёнок стал лауреатом, 3 ребёнка – 1 место, 2 – 2 место. Организатор – воспитатель Танцай Е.М.
В апреле 2016 года 19 детей приняли участие в конкурсе рисунков, посвящённых 55 – летию первого полёта в космос, организованный Центром раннего развития детей «Учёный жираф» - многофункциональный центр государственных и муниципальных услуг «Мои документы» и рисунки, руководитель Танцай Е.М.
1 апреля 2016 года проводился праздник, посвящённый юбилею ДОУ в д/к «Строитель» для родителей, где была оформлена большая выставка газет, выполненных родителями и детьми, оформлена сцена д/к «Строитель», исполнитель Танцай Е.М.; представлены художественные номера (песни, танцы, оркестр), подготовленные музыкальными руководителями Фокиной И.М., Житлухиной М.М. и воспитателем по хореографии Науменко Е.С.
В течение учебного года в ДОУ организовывались и оформлялись тематические выставки и смотры - конкурсы:
Выставка поделок из природного материала «Осенняя фантазия» (совместное творчество детей и родителей)
Выставка рисунков детей «Осень золотая в гости к нам пришла!»
Выставка рисунков к дню матери «Милая мамочка моя!»
Выставка рисунков детей «В гостях у Снежной королевы»
Смотр - конкурс поделок из подручного бросового материала «Зимняя фантазия»(совместное творчество детей и родителей)
Приложенные файлы
