Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
детский сад №9 «Росинка» г. Краснокаменск Забайкальский край
Конспект занятия
по формированию целостности картины мира с детьми среднего возраста
по теме: «К нам весна шагает»
Разработала:
Заместитель заведующей по ВМР
Губанова Ольга Михайловна
Тема: «К нам весна шагает»
Цель: обобщить знания детей о весне через составление рассказов по схеме. Задачи:
Обучающие: Закрепить знания детей о признаках весны, названия детенышей диких животных, продолжать учить детей составлять описательный рассказ о весне, используя схему Ткаченко, упражнять детей в правильном произношении звука Ц во фразовой речи.
Развивающие: развивать умение подбирать прилагательные к существительным, расширять словарный запас ребенка «проталины», «кучевые облака».
Воспитывающие: воспитывать интерес к занятию.
Предшествующая работа:
Беседа о весне, р/и «Времена года», экскурсия, разучивание стихов,
разгадывание загадок
Словарь:
Проталины, кучевые облака
Материал:
Схема Ткаченко, картотека худ. слова о весне, костюм Весны, мяч, картинка с изображением цапли
Методические приемы:
Организационный момент.
С.м. приход весны З. Чтение стихотворения Плещеева
Беседа о весне
Физкультминутка (со звуком Ц) б. Составление рассказа о весне (схема Ткаченко)
Д/и «Назови детеныша»
Л/у «Какая весна»
Итог.
Предполагаемый результат:
Дети знают признаки весны, названия детенышей диких животных;
умеют составлять описательные рассказы о весне, используя схему – подсказку; правильно произносят звук Ц во фразовой речи;
умеют подбирать прилагательные к существительным;
появился интерес к занятию, к окружающему миру природы.
Ход занятия
Организационный момент.
Воспитатель:
- Ребята, подойдите ко мне. К вам на занятие кто-то спешит. А кто спешит,
вы узнаете, если отгадаете загадку.
«Она пришла с ласкою
И со своею сказкой
Волшебной палочкой взмахнет
В лесу подснежник расцветет» (Весна).
1. Сюрпризный момент. (Входит весна).
- Здравствуйте, ребята! Вы узнали меня? Кто же я?
- Вы знаете обо мне стихотворения? Расскажите, пожалуйста.
(ребенок читает стихотворение).
2.Художественное слово.
«Травка зеленеет
Солнышко блестит
Ласточка с весною
В гости к нам спешит
С нею солнце краше
И весна милей
Прощебечь с дороги
Нам привет скорей»
Основная часть.
3. Конструктивный разговор.
Воспитатель:
- В природе с приходом весны происходят изменения, расскажите какие.
- Как светит солнце?
- Какое небо?
- Что происходит с землей?
- А с деревьями?
- Как стали одеваться люди?
- Что изменилось в жизни диких животных с приходом весны?
- Какие изменения у птиц?
- А в какие игры играют дети весной?
4.Составление рассказа.
- Все-то вы знаете. А о весне можете составить красивый рассказ?
- А поможет нам в этом схема. Вы сможете составить рассказ, опираясь на эту схему. Пусть начинается рассказ так «Наступила весна.»
5. Физкультминутка.
- Вместе с весной из теплых стран прилетела вот эта птица (показ картинки). Что это за птица? Какой первый звук в слове цапля? Давайте расскажем ей стихотворение, выделяя звук Ц.
«Цапля ходит по воде
И мечтает о еде
Выше ноги поднимает
Ты, как цапля, не зевай
Чтоб еду добыть в водице
Цапле нужно наклониться
Наклонись еще разок
И достань скорей носок».
6. Д/и «Назови детеныша».
- Вы сказали, что весной у животных появляются детеныши. Я вам сейчас кидаю мяч и называю взрослое животное, а вы называете мне его детеныша, и бросаете мяч обратно.
(волк-волчонок; лиса, медведь, белка, барсук и т.д.).
7. Лексическое упражнение «Какая весна».
Расскажите, какая весна бывает? Красивая, родная, шумная, веселая, красивая, теплая, суетливая и т.д.
Заключительная часть.
8. Рефлексия
- Молодцы! Все вы знаете о весне и в подарок, Весна приготовила вам сюрпризы. Заштрихуйте свои карточки, и вы увидите, что вам дарит весна.
15
детский сад №9 «Росинка» г. Краснокаменск Забайкальский край
Конспект занятия
по формированию целостности картины мира с детьми среднего возраста
по теме: «К нам весна шагает»
Разработала:
Заместитель заведующей по ВМР
Губанова Ольга Михайловна
Тема: «К нам весна шагает»
Цель: обобщить знания детей о весне через составление рассказов по схеме. Задачи:
Обучающие: Закрепить знания детей о признаках весны, названия детенышей диких животных, продолжать учить детей составлять описательный рассказ о весне, используя схему Ткаченко, упражнять детей в правильном произношении звука Ц во фразовой речи.
Развивающие: развивать умение подбирать прилагательные к существительным, расширять словарный запас ребенка «проталины», «кучевые облака».
Воспитывающие: воспитывать интерес к занятию.
Предшествующая работа:
Беседа о весне, р/и «Времена года», экскурсия, разучивание стихов,
разгадывание загадок
Словарь:
Проталины, кучевые облака
Материал:
Схема Ткаченко, картотека худ. слова о весне, костюм Весны, мяч, картинка с изображением цапли
Методические приемы:
Организационный момент.
С.м. приход весны З. Чтение стихотворения Плещеева
Беседа о весне
Физкультминутка (со звуком Ц) б. Составление рассказа о весне (схема Ткаченко)
Д/и «Назови детеныша»
Л/у «Какая весна»
Итог.
Предполагаемый результат:
Дети знают признаки весны, названия детенышей диких животных;
умеют составлять описательные рассказы о весне, используя схему – подсказку; правильно произносят звук Ц во фразовой речи;
умеют подбирать прилагательные к существительным;
появился интерес к занятию, к окружающему миру природы.
Ход занятия
Организационный момент.
Воспитатель:
- Ребята, подойдите ко мне. К вам на занятие кто-то спешит. А кто спешит,
вы узнаете, если отгадаете загадку.
«Она пришла с ласкою
И со своею сказкой
Волшебной палочкой взмахнет
В лесу подснежник расцветет» (Весна).
1. Сюрпризный момент. (Входит весна).
- Здравствуйте, ребята! Вы узнали меня? Кто же я?
- Вы знаете обо мне стихотворения? Расскажите, пожалуйста.
(ребенок читает стихотворение).
2.Художественное слово.
«Травка зеленеет
Солнышко блестит
Ласточка с весною
В гости к нам спешит
С нею солнце краше
И весна милей
Прощебечь с дороги
Нам привет скорей»
Основная часть.
3. Конструктивный разговор.
Воспитатель:
- В природе с приходом весны происходят изменения, расскажите какие.
- Как светит солнце?
- Какое небо?
- Что происходит с землей?
- А с деревьями?
- Как стали одеваться люди?
- Что изменилось в жизни диких животных с приходом весны?
- Какие изменения у птиц?
- А в какие игры играют дети весной?
4.Составление рассказа.
- Все-то вы знаете. А о весне можете составить красивый рассказ?
- А поможет нам в этом схема. Вы сможете составить рассказ, опираясь на эту схему. Пусть начинается рассказ так «Наступила весна.»
5. Физкультминутка.
- Вместе с весной из теплых стран прилетела вот эта птица (показ картинки). Что это за птица? Какой первый звук в слове цапля? Давайте расскажем ей стихотворение, выделяя звук Ц.
«Цапля ходит по воде
И мечтает о еде
Выше ноги поднимает
Ты, как цапля, не зевай
Чтоб еду добыть в водице
Цапле нужно наклониться
Наклонись еще разок
И достань скорей носок».
6. Д/и «Назови детеныша».
- Вы сказали, что весной у животных появляются детеныши. Я вам сейчас кидаю мяч и называю взрослое животное, а вы называете мне его детеныша, и бросаете мяч обратно.
(волк-волчонок; лиса, медведь, белка, барсук и т.д.).
7. Лексическое упражнение «Какая весна».
Расскажите, какая весна бывает? Красивая, родная, шумная, веселая, красивая, теплая, суетливая и т.д.
Заключительная часть.
8. Рефлексия
- Молодцы! Все вы знаете о весне и в подарок, Весна приготовила вам сюрпризы. Заштрихуйте свои карточки, и вы увидите, что вам дарит весна.
15
Приложенные файлы
