Пояснительная записка
Рабочая программа по русскому языку в 6 классе составлена на основе программы по русскому языку для общеобразовательных учреждений (5-9 классы), авторы: М.М.Разумовская, В.И.Капинос, С.И.Львова, Г.А.Богданова, В.В.Львов/ М.: Дрофа, 2008.. Программа рекомендована Министерством образования и науки Российской Федерации.
Рабочая программа направлена на повторение и систематизацию учебного материала, изученного в 5 классе, на изучение нового в 6 классе на развитие устной и письменной речи учащихся, на постепенную подготовку учащихся к новым формам аттестации – сжатому изложению, сочинению-рассуждению на лингвистическую тему, комплексному анализу текста, тестированию.
Специфику учебника составляет его структура, которая предусматривает изучение следующих разделов: «Язык. Правописание. Культура речи», «Речь». Однако языковой и речевой аспекты взаимосвязаны и взаимообусловлены. Уроки развития речи органично входят в языковую часть курса русского языка, изучение речевых тем «вкраплено» в основной курс языка.
Цель программы:
воспитание гражданина и патриота; формирование представления о русском языке как духовной, нравственной и культурной ценности народа; осознание национального своеобразия русского языка; овладение культурой межнационального общения;
развитие и совершенствование способности к речевому взаимодействию и социальной адаптации; информационных умений и навыков; навыков самоорганизации и саморазвития;
освоение знаний о русском языке как многофункциональной знаковой системе и общественном явлении; языковой норме и ее разновидностях; нормах речевого поведения в различных сферах общения;
овладение умениями опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности; различать функциональные разновидности языка и моделировать речевое поведение в соответствии с задачами общения;
применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике; повышение уровня речевой культуры, орфографической и пунктуационной грамотности.
В соответствии с целью обучения усиливается речевая направленность курса. Теоретическую основу обучения связной речи составляют тир группы понятий: текст, стили речи, функционально-смысловые типы речи. Структура курса обучения русскому языку в 6 классе имеет морфолого-орфографическую направленность, включён вводный курс синтаксиса и пунктуации, фонетика и орфоэпия, лексика и словообразование. Изменение традиционной структуры курса русского языка прослеживается в том, что в 6 классе изучаются причастие и деепричастие, а трудные вопросы этой темы закрепляются в 7 классе. Такое расположение материала повышает качество его усвоения, и оказывается разгруженным традиционно сложный 7 класс.
В связи с тем, что исходная программа рассчитана на 204 часов, а планирование составлено на 245 часов (добавляется 1 час из регионального компонента), увеличено количество часов на изучение каждого раздела, что способствует более прочному усваиванию учащимися материала 6 класса.
Формы организации учебного процесса:
уровневая дифференциация;
проблемное обучение;
информационно-коммуникационные технологии;
здоровьесберегающие технологии;
технология дистанционного обучения (участие в дистанционных эвристических олимпиадах);
Формы контроля: диктанты, тестирование, сочинения, изложения.
Требования к уровню подготовки учащихся
Раздел «Речь»
· Чтение. Осмысленно и бегло читать тексты науч ного стиля, составлять план.
· Анализ текста. Определять стиль речи; находить в тексте языковые средства, характерные для науч ного стиля речи; выделять в тексте художественного произведения описание места и состояния окружаю щей среды; определять в отдельных абзацах текста способы и средства связи предложений. Воспроизве дение текста. Подробно и выборочно (устно и пись менно) пересказывать повествовательные тексты ху дожественного стиля речи с описанием места и состоя ния природы. Пересказывать учебно-научные тексты, в том числе типа рассуждения-объяснения.
· Создание текста. Создавать устные и письменные высказывания: собирать материал к сочинению (с уче том стиля речи и темы) и систематизировать его (с уче том основной мысли); составлять сложный план готово го текста и своего высказывания; отбирать для сочине ния нужные типы речи и языковые средства, решать вопрос о способах и средствах связи предложений. Пи сать сочинения-описания помещения, состояния приро ды; составлять рассуждение на дискуссионную тему о поступках людей. Писать краткое сообщение (аннота цию) о содержании книги, фильма двух видов: а) о чем говорится; б) что говорится; давать отзыв о прочитанной книге, сочинении или устном ответе учащегося; строить устное определение научного понятия.
· Совершенствование текста. Совершенствовать со держание, логику изложения и язык своего высказы вания (устного и письменного), в частности находить и устранять неоправданные повторы.
Раздел «Язык. Правописание»
по орфоэпии: правильно произносить употреби тельные сложносокращенные слова; употребительные слова изученных частей речи;
по лексике: употреблять слова (термины, про фессиональные, заимствованные и др.) в соответствии с их лексическим значением, а также с условиями и задачами общения; избегать засорения речи иноязыч ными словами; толковать лексическое значение об щеупотребительных слов и фразеологизмов; пользо ваться различными видами словарей (синонимов, антонимов, иностранных слов, фразеологизмов);
по словообразованию: выделять морфемы на основе словообразовательного анализа (в словах более сложной структуры); составлять словообразовательную цепочку слов, включающую 3-5 звеньев; различать морфологи ческие способы образования изученных частей речи;
по морфологии: квалифицировать слово как часть речи; образовывать и употреблять формы изученных в 6 классе частей речи в соответствии с нормами ли тературного языка; определять грамматические при знаки изученных частей речи (например, при реше нии орфографических задач);
по орфографии: характеризовать изученные ор фограммы и объяснять их написание; правильно пи сать слова, написание которых подчиняется прави лам, изученным в 6 классе, а также слова с непрове ряемыми орфограммами, написание которых отраба тывается в словарном порядке, свободно пользовать ся орфографическим словарем;
по синтаксису: определять синтаксическую роль частей речи, изученных в 6 классе; правильно строить предложения с причастными и деепричастными оборотами, стилистически оправданно употреблять их в речи;
пользоваться разными видами лингвистических словарей.
Раздел II. Учебно-тематический план
Содержание
Кол-во часов
из них контрольных работ
из проверочных работ
Развитие речи
Введение.Значение языка в жизни человека
3
-
2
Повторение. Морфология и синтаксис
10
1
2
Правописание
22
1
4
Словообразование имён существительных, прилагательных, глаголов
53
2
3
9
Морфология. Причастие и деепричастие.
63
2
1
10
Морфология. Числительное.
19
1
4
Морфология. Местоимение.
26
1
3
повторение
15
ИТОГО
245
Раздел III. Содержание тем учебного курса
Слово – основная единица языка (3 ч)
Повторение пройденного в V классе
Речь. Язык. Правописание. Культура речи
( 22 ч + 4)
Повторение пройденного по орфографии.
Употребление прописных букв. Буквы Ъ и Ь. Орфограммы корня: правописание безударных гласных в корне слова, чередующихся гласных А и О в корнях –лаг- \ -лож-, -рос-\ -раст-, -ращ-, И и Е в корнях –бер-\-бир-, -мер-\мир-, -дер-\дир-, -жег-\жиг-, -пер-\пир-, -стел-\-стил-, -тер-\-тир-, -блест-\блист-. Правописание безударных личных окончаний глагола, правописание гласных в падежных окончаниях имен существительных.
Слитное и раздельное написание НЕ с глаголами, существительными, прилагательными.
Речь. Стили и типы речи. Что мы знаем о тексте.
Морфология. Орфография. Культура речи
Самостоятельные и служебные части речи. Члены предложения. Грамматическая основа предложения. Главные члены предложения, второстепенные члены предложения: дополнение, определение, обстоятельство Словообразование
(53+9р/р)
Имя существительное
Повторение сведений об имени существительном, полученных в V классе.
Морфологические признаки имени существительного. Род иноязычных
имен существительных. Текстообразующая роль имён существительных. Словообразование имён существительных.
Правописание сложных имён существительных.
Умение определять часть речи по способу, составлять грамматическую модель
части речи существительного, определять род иноязычных имён существительных.
Умение определять значение суффиксов имён существительных, способ образования существительных, по словообразовательной модели определять часть речи. Умение согласовывать прилагательные и глаголы прошедшего времени с существительными, род которых может быть определен неверно (например, фамилия, яблоко). Умение правильно образовывать формы именительного (инженеры, выборы) и родительного (чулок, мест) падежей множественного числа.
Умение употреблять имена существительные в речи в переносном значении.
Стили и типы речи. Деловая и научная речь. Рассуждение-объяснение.
Имя прилагательное
Повторение пройденного об имени прилагательном в V классе.
Морфологические признаки имени прилагательного. Качественные, относительные и притяжательные прилагательные. Словообразование имён прилагательных.
Слитное и дефисное написание сложных имён прилагательных. Буквы Н и НН в именах прилагательных, образованных от существительных.
Умение определять имя прилагательное по способу, составлять грамматическую модель прилагательного как части речи, определять разряд прилагательных.
Умение определять значение суффиксов имён прилагательных, способ
образования, по словообразовательной модели определять часть речи.
Умение употреблять в речи прилагательные в переносном значении.
Текст. Способы связи предложений в тексте.
Глагол
Повторение пройденного о глаголе в V классе.
Морфологические признаки глагола. Изъявительное, условное и повелительное наклонение глагола. Раздельное написание частицы бы(б) с глаголами в условном наклонении. Буквы ь и и в глаголах в повелительном наклонении. Словообразование глаголов.
Слитное и раздельное написание не с глаголами. Правописание приставок при- и пре-, буквы ы-и в корне после приставок.
Умение образовывать формы наклонений глагола, формы прошедшего
времени глагола.
Морфология.
Причастие и деепричастие
(63+10р/р)
Причастие
Причастие. Свойства прилагательных и глаголов у причастия. Синтаксическая
роль причастий в предложении. Действительные и страдательные причастия. Полные и краткие причастия. Причастный оборот; выделение запятыми причастного оборота. Текстообразующая роль причастий.
Склонение полных причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий. Образование действительных и страдательных причастий настоящего и прошедшего времени.
Не с причастиями. Правописание гласных в суффиксах действительных и страдательных причастий. Одна и две буквы н в суффиксах полных причастий и прилагательных, образованных от глагола. Одна буква н в кратких причастиях
Умение правильно ставить ударение в полных и кратких страдательных
причастиях; умение правильно употреблять причастия с суффиксом –ся, согласовывать причастия с определяемыми существительными, строить предложения с причастным оборотом.
Типы речи. Повествование. Повествование в рассказе. Повествова-
ние делового и научного стилей.
Деепричастие
Деепричастие как часть речи. Деепричастный оборот. Действительные
и страдательные деепричастия. Образование деепричастий. Деепричастия несовершенного и совершенного вида.
Употребление деепричастий в речи.
Описание места.
Имя числительное
(19+ 4р/р)
Числительное как часть речи. Простые, сложные и составные
числительные. Количественные числительные, их разряды, склонение, правописание. Изменение порядковых числительных.
Употребление числительных в речи.
Описание состояния окружающей среды.
Местоимение
(26+3р/р)
Какие слова называются местоимениями. Разряды местоимений. Лич-
ные местоимения, возвратное местоимение себя, притяжательные местоимения, указательные местоимения, определительные местоимения, вопросительно-относительные местоимения, неопределённые местоимения.
Употребление местоимений в речи.
Речь. Текст. Соединение в тексте разных типовых фрагментов.
Повторение пройденного в VI классе
(15 ч)
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
6 КЛАСС*
№пп
Раздел
Тема
К-во
Ча-сов
Форма урока
Домашнее задание
Язык. Правописание, Культура речи.
1
Знакомство с учебником. Ваш учебник
1
Урок-игра
Устный рассказ на тему «Как я провел лето»
2-3
Слово – основная единица языка.
2
Комбинированный урок
Мини сочинение на тему « Роль слова в жизни людей»
4-5
Развитие речи. Язык и речь. Стили речи.
2
Урок развития речи
.
Морфология и синтаксис.
6-7
Части речи и члены предложения.
2
Комбинированный урок
Упр.89(письменно).
8-9
Глагол. Его роль в предложении.
2
Урок закрепления и комплексное применение знаний
Упр.ЗСП3, морфологический разбор глагола из текста.
10-11
Имя существительное. Его роль в предложении.
2
Урок закрепления и комплексное применение знаний
Упр.104, 110, морфологический разбор существительного из текста.
12
Развитие речи. Типы речи.
1
13-14
Имя прилагательное. Его роль в предложении.
2
Урок закрепления и комплексное применение знаний
морфологический разбор прилагательного из текста.
15
Проверочная работа по грамматике.
1
Урок проверки, оценки знаний
16
Анализ проверочной работы.
1
Урок проверки, оценки и коррекции знаний
17
Развитие речи Текст. Повторение.
1
Урок развития речи
Упр.82(устно).
18-20
Орфография и пунктуация.
3
Комбинированный урок
Упр.34.
21-22
Развитие речи. Сочинение по летним впечатлениям.
2
Урок развития речи
Повторение.
23
Употребление прописных букв.
1
Комбинированный урок
Упр.41.
24-25
Буквы Ъ и Ь
2
Урок закрепления и комплексное применение знаний
Упр.45.
26-29
Орфограммы корня.
4
Урок закрепления и комплексное применение знаний
Упр.56(письменно), 55(устно), 54(по образцу).
30-33
Правописание окончаний слов.
4
Урок закрепления и комплексное применение знаний
Упр.62.ЗСП1-2
34-35
Диктант и его анализ.
2
Урок проверки, оценки знаний
Повторение.
36
Развитие речи разграничение деловой и научной речи.
1
Урок систематизации и обобщения изученного
Упр.73.
37-40
Слитное и раздельное написание НЕ с глаголами, существительными и прилагательными.
4
Произношение
41-42
Орфоэпия.
2
Комбинированный урок
Упр.228, 229.
43
Развитие речи. Научный стиль.
1
Работа со словарями.
Словообразование и правописание имен существительных, прилагательных и глаголов.
44-47
Словообразование имен существительных.
4
Урок усвоения новых знаний
Упр.124,126
48-50
Правописание сложных существительных.
3
Урок усвоения новых знаний
Упр.132.
51
Развитие речи. Научное рассуждение.
1
Урок развития речи
52
Развитие речи. Изложение научно-учебного текста.
1
Урок развития речи
Параграф 13, упр.130.
53-56
Словообразование имен прилагательных.
4
Урок усвоения новых знаний
Упр.200, 206,
параграф 20,21.
57-59
Правописание сложных имен прилагательных.
3
Урок усвоения новых знаний
Упр.218,224.
60-63
Одна и две буквы Н в именах прилагательных, образованных от имен существительных.
4
Урок усвоения новых знаний
Упр.231.
64-65
Диктант и его анализ
2
66
Развитие речи. Структура логического определения
1
67-68
Словообразование глаголов.
2
Урок усвоения новых знаний
Упр. 307.Параграф 29, 30,упр.318.
69-70
Правописание приставок
ПРЕ- и ПРИ-.
2
Урок усвоения новых знаний
Упр. 329, 332. Упр. 335. Параграф 31.
71-73
Правописание приставок
ПРЕ- и ПРИ-.
3
Урок закрепления и комплексное применение знаний
Упр. 337.
74
Буквы Ы-И в корне после приставок.
1
Урок усвоения новых знаний
Упр.340, ЗСП8
75-76
Обобщение и систематизация знаний по теме «Словообразование»
2
Урок обощения
77
Проверочная работа по теме «Словообразование»
1
Урок контроля
78
Обобщение и систематизация по теме «Правописание»
1
Урок обобщения знаний
79
Развитие речи. Рассуждение-объяснение.
1
Урок развития речи
80-83
Употребление в речи имён существительных.
4
84-85
Произношение существительных.
2
86
Развитие речи. Официально-деловой стиль.
87
Диктант
1
Урок проверки, оценки знаний
88
Анализ диктанта.
1
Урок проверки, оценки и коррекции знаний
89
Развитие речи. Текст. Способы развития мысли в тексте. Средства связи.
2
Урок развития речи
90-92
Употребление прилагательных в речи.
3
Урок усвоения новых знаний
93
Проверочная работа по орфоэпии.
1
Урок контроля
94
Анализ проверочной работы
1
Урок контроля и коррекции.
95-97
Употребление глаголов в речи.
3
Комбинированный урок
Упр. 357(письменно).
98
Развитие речи. Употребление параллельной связи предложении в тексте.
1
Урок развития речи
99-101
Повторение, систематизация знаний по лексике
3
Урок систематизации и обобщения изученного
102-103
Проверочная работа по лексике и ее анализ
2
Урок проверки, оценки знаний
104-105
Развитие речи. Все о повторе. Изложение. «Тоска по Москве».
2
Урок развития речи
Причастие и деепричастие.
106-109
Что такое причастие?
4
Урок усвоения новых знаний
Параграф 34, упр.388. Упр. 390.
110-111
Развитие речи. Повествование художественного и делового стиля.
2
Урок развития речи
112
Что такое причастие.
1
Урок усвоения новых знаний
Упр. 392, 398.
113
Что такое причастие.
1
Урок закрепления и комплексное применение знаний
Упр. 401.
114-115
Причастный оборот.
2
Урок усвоения новых знаний
Параграф 35, упр. 407.
116-117
Причастный оборот.
2
Урок закрепления и комплексное применение знаний
Параграф 34,35.
118
Развитие речи. Рассказ. Композиция рассказа.
1
Развитие речи
119-120
Образование причастий.
2
Урок усвоения новых знаний
Упр. 414. Упр. 417.
121-122
Действительные причастия
2
Урок усвоения новых знаний
123-124
Страдательные причастия
2
Урок усвоения новых знаний
125-126
Развитие речи. Изложение. «Как спасали крысу».
2
Урок развития речи
127-129
Синтаксическая роль полных и кратких причастий.
3
Урок закрепления и комплексное применение знаний
Упр.437.
130-132
Систематизация и обобщение по теме «Причастие»
3
Урок закрепления и комплексное применение знаний
Параграф 34-37, упр. 435. Разбор 3-х причастий из текста.
133
Проверочная работа по теме «Причастие»
1
Урок проверки, оценки знаний
134
Анализ проверочной работы
1
Урок проверки, оценки и коррекции знаний
135-138
Одна и две буквы Н в причастиях.
4
Уроки усвоения новых знаний, закрепление
Упр.442 Упр.443.
139-141
Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями.
3
Урок усвоения новых знаний
Упр.455.
142-144
Что такое деепричастие.
3
Урок усвоения новых знаний
Параграф 43, упр. 490, 491.
145-147
Деепричастный оборот.
3
Урок усвоения новых знаний
Упр.497.
148-149
Развитие речи. Повествование делового и научного стилей.
2
Урок развития речи
150
Написание НЕ с деепричастиями.
1
Урок закрепления и комплексное применение знаний
Упр.500.
151
Образование деепричастий.
1
Урок усвоения новых знаний
Упр.508. Упр.509.
152
Деепричастия несовершенного вида.
1
153
Деепричастия совершенного вида
1
154-155
Систематизация и обобщение изученного о деепричастии и причастии.
1
Урок систематизации и обобщения изученного
Упр.517, ЗСП12,(любые 5 слов).
156
Диктант.
1
Урок проверки, оценки знаний
157
Анализ диктанта.
1
Урок проверки, оценки и коррекции знаний
158
Развитие речи. Сочинение в жанре рассказа.
1
159
Анализ сочинения.
1
160-164
Употребление причастий и деепричастий в речи.
5
Урок усвоения новых знаний, закрепление
Упр.519,520. Упр.521.
165-167
Произношение глаголов, причастий и деепричастий в речи.
3
Урок закрепления и комплексное применение знаний
Упр.537. Упр. 538. 539.
168
Проверочная работа
1
169-172
Правописание причастий и деепричастий
4
173-174
Диктант и его анализ
2
175-176
Развитие речи. Описание места.
2
177-178
Развитие речи. Сочинение по картине
2
Урок развития речи
Имя числительное.
179
Имя числительное. Что обозначает числительное.
1
Урок усвоения новых знаний
Параграф 35,упр.438.
180-182
Простые, сложные и составные числительные.
3
Урок усвоения новых знаний
Упр.444. Упр.450. Упр.449.
183
Простые, сложные и составные числительные.
1
Комбинированный урок
Упр.446.
184
Что обозначает числительное
1
Урок усвоения новых знаний
Упр.455. Упр.467. Упр.472.
185-189
Количественные числительные, их разряды, склонение и правописание.
5
Склонение 3-х числительных
190
Развитие речи. Описание состояния окружающей среды.
1
Урок развития речи
Комплексный анализ текста
191
Изменение порядковых числительных.
1
Урок усвоения новых знаний
Упр.480.
192
Изменение порядковых числительных.
1
Урок закрепления и комплексное применение знаний
Упр.481.
193-194
Употребление числительных в речи.
2
Урок закрепления и комплексное применение знаний
Упр.489.
195
Развитие речи. Описание состояния окружающей среды.
1
196-197
Систематизация и обобщение по теме
2
Урок проверки, оценки знаний
Повторение
198-199
Контрольная работа по теме и ее анализ
2
Упр.495.
200-201
Развитие речи. Сочинение по картине.
2
Упр.493.
Местоимение.
202-203
Какие слова называются местоимением
2
Урок усвоения новых знаний
Параграф 40,упр.500. Упр.501.
204-205
Разряды местоимений по значению.
2
Урок усвоения новых знаний
Упр.504.
206
Личные местоимения.
1
Урок закрепления и комплексное применение знаний
Параграф 42,упр.508. Упр.510.
207
Возвратное местоимение СЕБЯ.
1
Урок закрепления и комплексное применение знаний
Упр.514.
208
Притяжательные местоимения.
1
Урок закрепления и комплексное применение знаний
Упр.518,519.
209-210
Указательные местоимения.
2
Урок закрепления и комплексное применение знаний
Упр.523,524.
211-212
Определительные местоимения.
2
Урок закрепления и комплексное применение знаний
Упр.528,529.
213-214
Развитие речи. Контрольное изложение «Речкино имя»
2
215-216
Вопросительно-относительные местоимения.
2
Урок закрепления и комплексное применение знаний
Упр.532,533.
217
Развитие речи. Анализ изложений.
1
218-219
Отрицательные местоимения.
2
Урок закрепления и комплексное применение знаний
Упр.536,537.
220-222
Неопределенные местоимения.
3
Урок закрепления и комплексное применение знаний
Упр.540(1),540(2).
223-225
Употребление местоимений в речи.
3
Урок закрепления и комплексное применение знаний
Упр.553,555.
226-228
Обобщающий урок по теме «Местоимение».
3
Урок систематизации и обобщения изученного
Упр.556.
229-230
Контрольный диктант и его анализ.
2
Урок контроля, проверки, оценки знаний
Повторение изученного в 6 классе
231-245
Повторение, систематизация, обобщение
1
Урок систематизации и обобщения изученного
Комплексный анализ текста
*планирование составлено на 245 учебных часов из расчёта 35 рабочих недель вместо 34
13PAGE 15
13PAGE 14215
Заголовок 1 Заголовок 215
Приложенные файлы
