РОССИЯ
МОСКОВСКАЯ ОБЛАСТЬ, ГОРОД ЛОБНЯ
УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №5
Утверждено
протоколом педагогического совета
от 30.08.2016 г. № 1
Директор школы
___________________ В.А.ЗиновьевРАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО ПРЕДМЕТУ
«ТЕХНОЛОГИЯ»
для 6 классов
(вариант для мальчиков)
Учитель: Матрос Мария Александровна
СОГЛАСОВАНО
Зам. директора по УВР ____________ М.Ю. Клименко
Зам. директора по УВР ____________ Н.Н. СтаржинскаяРАССМОТРЕНО
на заседании ШМО
протокол от _____________________ 2016 г. №_____
руководитель ШМО _____________ В.А. Мусатова подпись фамилия и инициалы
город Лобня
2016
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по учебному предмету «Технология» для 6 класса составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, на основе Примерной программы по технологии для основной школы и Программы по технологии к учебнику 6 класса общеобразовательных учреждений Глозмана Е.С. Хотунцева Ю.Л (Программа курса «Технология». 5-7 классы / Авт.-сост. Глозман Е.С.. Хотунцев Ю.Л - 2013)
Программа реализована в УМК Глозмана Е.С. Хотунцева Ю.Л. (Технология: учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений / авт.-сост. Глозмана Е.С. Хотунцева Ю.Л. - 2013).
Программа рассчитана на 68 часов (2 часов в неделю) в соответствии с учебным планом школы.
Технология — это наука о преобразовании и использовании материи, энергии и информации в интересах и по плану человека. Она включает изучение методов и средств преобразования и использования указанных объектов. В школе учебный предмет «Технология» — интегративная образовательная область, синтезирующая научные знания из математики, физики, химии и биологии и показывающая их использование в промышленности, энергетике, связи, сельском хозяйстве, транспорте и других направлениях деятельности человека.
Основное предназначение учебного предмета «Технология» в системе общего образования заключается в формировании технологической грамотности, компетентности, технологического мировоззрения, технологической и исследовательской культуры школьника, включающей технологические знания и умения, воспитание трудовых, гражданских и патриотических качеств его личности, профессиональное самоопределение в условиях рынка труда, формирование гуманистически ориентированного мировоззрения.
Технологическая грамотность включает способность понимать, использовать и контролировать технологию, умение решать проблемы, развивать творческие способности, сознательность, гибкость, предприимчивость. Технологическая компетентность связана с овладением умениями осваивать разнообразные способы и средства преобразования материалов, энергии, информации, учитывать экономическую эффективность и возможные экологические последствия технологической деятельности, определять свои жизненные и профессиональные планы.
Технологическая культура предполагает овладение системой понятий, методов и средств преобразовательной деятельности по созданию материальных и духовных ценностей. Она предусматривает изучение современных и перспективных энергосберегающих, материалосберегающих и безотходных технологий в сферах производства и услуг, методов борьбы с загрязнением окружающей среды, планирования и организации трудового процесса, обеспечения безопасности труда, компьютерной обработки документации, психологии человеческого общения, основ творческой и предпринимательской деятельности.
Технологическая культура содержит ряд составляющих, учитывая, что в обществе человек выполняет функции гражданина, труженика, собственника, семьянина, потребителя и учащегося:
культура труда - включает планирование и организацию трудового процесса, как репродуктивного, так и творческого; выбор инструментов и оборудования,
организацию рабочего места, обеспечение безопасности труда, технологической и трудовой дисциплины, контроль качества продукции, необходимые для выполнения социальных функций труженика;
графическая культура - знания, умения и готовность использовать графические, в том числе чертежные средства для обеспечения технологического процесса;
культура дизайна - знания, умения и готовность использовать принципы эргономики, эстетики, дизайна и художественной обработки материалов для обеспечения конкурентоспособности продукции;
информационная культура - знания, умения и готовность использовать принципы сбора, хранения, обработки и использования информации из различных источников для реализации трудовой деятельности;
предпринимательская культура - знания, умения и готовность анализировать потребности людей (рынка), организовывать и управлять небольшим человеческим коллективом для обеспечения этих потребностей, рекламировать свою продукцию;
культура человеческих отношений - знания, умения и готовность осуществлять бесконфликтное (доброжелательное) взаимодействия с людьми как на производстве, так и в семье, на улице, в транспорте;
экологическая культура включает в себя экологические знания, понимание, что природа является источником жизни и красоты, богатство нравственно-эстетических чувств и переживаний, порожденных общением с природой и ответственность за ее сохранение, способность соизмерять любой вид деятельности с сохранением окружающей среды и здоровья человека, глубокую заинтересованность в природоохранной деятельности, грамотное ее осуществление;
культура дома - знания и умения украшения дома, создание семейного уюта, здорового образа жизни и продуманного ведения домашнего хозяйства, выполняя социальные функции семьянина;
потребительская культура - знания, умения и готовность продуманно вести себя на рынке товаров и услуг, выполняя социальные функции потребителя;
проектная и исследовательская культура - знания, умения и готовность самостоятельного oпределения потребностей и возможностей деятельности при выполнении проекта, получения, анализа и использования полезной для выполнения проекта информации, выдвижения спектра идей выполнения проекта, выбора оптимальной идеи, исследования этой идеи, планирования, организации и выполнения работы по реализации проекта, включая приобретение дополнительных знаний и умений, оценки проекта и его презентации.
Рабочая программа составлена с учетом полученных знаний учащихся в начальной школы на уроках технологии и опыта их учебно-трудовой деятельности.
В результате изучения учебного предмета «Технология» учащиеся должны овладеть следующими знаниями и умениями:
— находить, обрабатывать и использовать необходимую информацию, читать и выполнять несложную проектную, конструкторскую и технологическую документацию;
— выдвигать и оценивать предпринимательские идеи, проектировать предмет труда в соответствии с предполагаемыми функциональными свойствами, общими требованиями дизайна, планировать свою практическую деятельность с учётом реальных условий осуществления технологического процесса;
— создавать продукты труда (материальные объекты и услуги), обладающие эстетическими качествами и потребительской стоимостью;
— выполнять с учётом требований безопасности труда необходимые приёмы работ и технологические операции, используя соответствующие инструменты и оборудование;
— оценивать возможную экономическую эффективность различных способов оказания услуг, выполнения конструкций материальных объектов и технологии их изготовления, давать элементарную экологическую оценку технологии и результатов практической деятельности;
— ориентироваться в мире профессий, оценивать свои профессиональные интересы и склонности, составлять жизненные и профессиональные планы.
МБОУ СОШ №5 является площадкой для проведения ЕГЭ в городе Лобня, поэтому количество часов, отводимых на изучение каждой темы и количество контрольных работ по темам распределены на 34 недели.
СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА
Главная цель учебного предмета «Технология»:
формирование представлений о составляющих техносферы, современном производстве и распространенных в нем технологиях;
приобретение практического опыта познания и самообразования, основанного на приобретенных знаниях, умениях и способах практико-ориенитированной и исследовательской деятельности;
подготовка учащихся к осознанному профессиональному самоопределению, к самостоятельной трудовой жизни в условиях рыночной экономики.
В процессе преподавания учебного предмета «Технология» должны быть решены следующие задачи:
а) формирование политехнических знаний и технологической культуры учащихся;
б) привитие элементарных знаний и умений по ведению домашнего хозяйства и расчёту бюджета семьи;
в) ознакомление с основами современного производства и сферы услуг;
г) развитие самостоятельности и способности решать творческие, исследовательские и изобретательские задачи;
д) обеспечение изучения мира профессий, выполнения профессиональных проб с целью профессионального самоопределения;
е) воспитание трудолюбия, предприимчивости, коллективизма, человечности и милосердия, обязательности, честности, ответственности и порядочности, патриотизма, культуры поведения и бесконфликтного общения;
ж) овладение основными понятиями рыночной экономики, менеджмента и маркетинга и умением применять их при реализации собственной продукции и услуг;
з) развитие эстетического чувства и художественной инициативы, оформление потребительских изделий с учётом требований дизайна и декоративно-прикладного творчества для повышения конкурентоспособности при реализации.
Изучение любого модуля рабочей программы учебного предмета «Технология» включает:
культуру труда, организацию рабочего места, правила безопасной работы;
компьютерную поддержку каждого модуля;
графику и черчение;
ручную и механическую обработку конструкционных материалов;
основы материаловедения и машиноведения;
прикладную экономику и предпринимательство;
историю, перспективы и социальные последствия развития технологии и техники;
экологию — влияние преобразующей деятельности общества на окружающую среду и здоровье человека;
профинформацию и профориентацию;
нравственное воспитание, в том числе культуру поведения и бесконфликтного общения;
эстетическое, в том числе дизайнерское воспитание;
творческое, художестенное и этнохудожественное развитие.
Основная часть учебного времени (не менее 70 %) отводится на практическую деятельность — овладение общетрудовыми умениями и навыками, 30% на теоретическую подготовку занимающихся.
Наряду с традиционными репродуктивными методами обучения рекомендуется применять метод проектов и кооперированную деятельность учащихся.
Содержание программы
I. Вводное занятие (2 ч)
Цели и задачи учебного предмета «Технология». Общие принципы преобразующей деятельности, культура труда. Правила внутреннего распорядка и безопасной работы в учебных мастерских школы. Обзорная экскурсия по учебным мастерским школы. Знакомство с выставкой работ учащихся прошлых лет. Требования к организации рабочего места в столярно-механической мастерской.
Рекомендации по работе с учебником и рабочей тетрадью.
Практическая работа
• Подготовка рабочего места, инструментов и оснастки к работе.
II. Технологи обработки древесины и древесных материалов с элементами материаловедения, машиноведения, черчения и художественной обработки (14 ч)
Классификация технологических машин.
Условные обозначения на кинематических схемах (2 ч)
Технологические машины. Классификация машин и их назначение. Рабочие машины: технологические (машины-орудия), транспортные (автомобили, самолёты, локомотивы), транспортирующие (насосы, краны, транспортёры) и бытовые (пылесосы, стиральные машины, соковыжималки, миксеры).
Технологические машины школьных учебных мастерских: токарные, фрезерные сверлильные станки. Основные части рабочей машины: рабочий (исполнительный) орган, двигатель и передаточный механизм. Основное назначение механизмов передачи и преобразования движения (ременной передачи в сверлильном станке, винтового механизма в зажимах столярного верстака, цепной передачи в велосипеде). Передаточное отношение и передаточное число. Формула расчёта.
Условные обозначения на кинематических схемах вала, оси, подшипника качения, соединения детали с валом (свободное и глухое), шкива ступенчатого, передачи клиновидным ремнем, гайки на винте, передающем движение, электродвигателя.
Практическая работа
• Условные обозначения на кинематических схемах.
Токарный станок для обработки древесины (2 ч)
Исторический аспект. Точение древесины. А. К. Нартов и Петр I. Назначение токарного станка для обработки древесины. Принцип работы станков токарной группы. Операции, выполняемые на токарном станке по дереву. Технические характеристики станка. Основные части станка: станина, передняя бабка, задняя бабка, подручник, электродвигатель. Кинематическая схема токарного станка.
Практическая работа
• Устройство токарного станка для обработки древесины.
Работа на токарном станке по обработке древесины
Материалы и инструменты для выполнения токарных работ (2 ч)
Подбор древесины для токарных работ. Выбор породы древесины для функциональных изделий. Дефекты древесины.
Процесс резания при механической обработке древесины. Инструменты для токарных работ. Способы контроля формы и размеров изделия. Инструменты, применяемые в зависимости от производственной необходимости: карандаш, шило, кернер, молоток, киянка, драчевый напильник, рашпиль, шлифовальная шкурка. Измерительные — штангенциркуль, кронциркуль, нутромер, металлические масштабные линейки на 150, 300, 500 мм, ярунок, угловой центроискатель, линейка с угловым подпором. Разметочные — рейсмус, гребёнка, линейка, разметочный пружинный циркуль, угольник.
Выбор инструментов с учётом свойств древесины. Режущие инструменты: для чёрнового и фасонного точения — полукруглая стамеска; для чистового точения, подрезания торцов, уступов и отрезания заготовок и деталей — косая стамеска; для вытачивания внутренних полостей деталей — стамески-крючки; для фасонных работ — фасонные стамески. Шаблоны и их назначение.
Практическая работа
• Подготовка токарного станка и инструментов к работе.
Школа токарного искусства
Правила безопасной работы на токарном станке (2 ч)
Организация труда на токарном станке по дереву. Рабочее место станочника токарных станков. Рациональное размещение инструмента, правила бережного обращения с инструментом, приспособлениями и токарным станком. Правила безопасной работы на токарном станке.
Основные требования, предъявляемые к подготовке и креплению заготовок на токарном станке. Припуски на обработку. Крепёжные приспособления для закрепления заготовок. Последовательность закрепления заготовок в центрах, к планшайбе, в патроне-стакане, трёхкулачковом патроне.
Практическая работа
• Подготовка и закрепление заготовок в различных крепёжных приспособлениях на токарном станке.
Приёмы точения цилиндрических поверхностей на токарном станке.
Графическое изображение тел вращения на чертежах (2 ч)
Понятие о телах вращения. Виды поверхностей деталей типа тел вращения. Общие требования ГОСТ ЕСКД, предъявляемые к чертежам. Понятие о номинальном, предельном и действительном размерах, о предельных отклонениях и допуске на размер.
Графическое изображение тел вращения на чертежах. Выбор видов на чертеже, их число. Нанесение размеров с учётом базовых поверхностей. Составление технологической карты.
Приёмы чёрновой обработки и чистового точения заготовок из древесины. Контрольные проточки. Приёмы торцевания заготовок. Приёмы подрезания и отрезания заготовок. Приёмы обработки тел вращения напильниками и шлифовальной шкуркой. Правила безопасной работы на токарном станке.
Практические работы
• Составление технологической карты обрабатываемой детали.
• Выбор заготовки и планирование работы. Подготовка, обработка и крепление заготовки. Черновое и чистовое точение в размер; торцевание, отделка напильниками и шлифовальной шкуркой, отрезание готовой детали (изделия). Контроль качества изготавливаемых деталей.
Пиломатериалы и листовые древесные материалы (2 ч)
Классификация лесоматериалов по способу механической обработки: круглые, пилёные, лущёные, фрезерованные, колотые, измельчённые. Характеристика круглых лесоматериалов. Схема распиловки (разделки) дерева: вершинная часть (дрова, промышленная древесина); вершинный отруб — чурак (сучковатый, используется для получения брусков); серединный отруб — бревно (идёт на изготовление брусьев и досок); нижний комлевой отруб — кряж (используется для получения высококачественных досок); пень.
Применение пиломатериалов и их характеристика. Экономный раскрой древесины, безотходная технология раскроя. Основные виды пиломатериалов. Габаритные размеры (длина, ширина, толщина) и основные элементы (пласть, кромка, ребро, торец) доски. Заготовки для изготовления изделий из древесины: пилёные, клеенные, калиброванные и строганные. Ознакомление с профессией станочник-распиловщик.
Листовые древесные материалы: шпон, фанера, столярные плиты, щиты, древесно-волокнистые плиты (ДВП), древесно-стружечные плиты (ДСтП). Производство лущёного и строганного шпона, фанеры, ДВП, ДСтП. Применение древесных слоистых пластиков (ДСП).
Лабораторно-практическая работа
• Определение видов пиломатериалов и листовых древесных материалов.
Подготовка к работе ручных столярных инструментов.
Приёмы изготовления изделий с криволинейными формами (2 ч)
Этапы подготовки ручных столярных инструментов к работе. Последовательность и приёмы заточки и наладки столярных ножовок, лучковых пил, долот, стамесок, ножей рубанков и шерхебелей. Подготовка к работе рубанка (шерхебеля) с деревянной колодкой. Приёмы разборки и сборки (наладки) рубанка. Приёмы заточки резцов (ножа, железки) и их установки в колодку струга.
Процесс конструирования и изготовления изделий из древесины. Этапы конструирования: разработка эскизного проекта изделия, разработка графической документации, разработка технического задания на изготовление деталей изделия. Учёт факторов, влияющих на технологичность, прочность, надёжность, качество, техническую эстетику, дизайн.
Приёмы выпиливания и обработки изделий с криволинейными формами. Столярные инструменты и приспособления: лучковые пилы, ручной лобзик, узкие ножовки, стамески, напильники, надфили, рашпили, шлифовальные шкурки. Сверлильные станки, свёрла, перки. Электрические лобзики. Правила безопасной работы.
Фурнитура для столярно-мебельных изделий: петли, декоративные угольники, ключевины, замки, задвижки, магнитные держатели, кронштейны, ручки. Металлические крепёжные изделия для столярно-мебельных изделий: гвозди, шурупы, шурупы-саморезы, болты, винты, шпильки, гайки, нагели, скобы из плоской проволоки.
Практические работы
• Подготовка столярных инструментов к работе.
• Разработка проекта изделия и графической документации. Конструирование и изготовление декоративных разделочных мини-досок. Приёмы изготовления изделий с криволинейными формами.
• Вытачивание по чертежу декоративной вешалки для полотенца.
Виды шиповых соединений.
Приёмы изготовления изделий с шиповыми соединениями (2 ч)
Соединение столярных изделий. Преимущества и недостатки столярных соединений. Неразъёмные соединения на гвоздях и клее. Разъёмные соединения на шурупах и винтах. Основные шиповые соединения: угловые концевые, угловые серединные, угловые ящичные. Конструктивные элементы деталей (шипы, проушины, гнёзда и др.) и их назначение. Выбор количества шипов в зависимости от толщины соединяемых деталей. Формула расчёта элементов шиповых соединений.
Сборочный чертеж деталей с шиповыми соединениями. Спецификация сборочного чертежа. ГОСТ на готовые детали (гвозди, шурупы).
Приёмы изготовления изделий с шиповыми соединениями. Сборка и отделка изделий с элементами шиповых соединений.
Технологическая последовательность изготовления изделия с шиповым соединением: составление (чтение) сборочного чертежа; расчёт размеров шипов и проушин; подбор материалов и инструментов в соответствии с видом шипового соединения; разметка шиповых соединений; запиливание и долбление элементов шиповых соединений; подготовка деталей к сборке; сборка шиповых соединений; чистовая обработка; декоративная отделка. Приёмы и последовательность запиливания шипов и проушин. Приёмы и последовательность долбления гнезда (сквозной проушины) в зажиме столярного верстака с помощью долот, стамесок, киянок. Правила безопасной работы при использовании долбежных инструментов.
Сборка (вязка) шипового соединения «вполдерева», прямым сквозным шипом. Последовательность вязки рамки «вполдерева»: разметка шипа, запиливание шипа, спиливание «щёчки», сборка подрамника. Сборка изделий из древесины, имеющих шиповые соединения, чистовая отделка. Художественное оформление изделий (покрытие лаком, выжигание, резьба по дереву и др.). Контроль качества.
Практические работы
• Чтение сборочного чертежа ящика для раздаточных материалов.
• Расчёт элементов шиповых соединений (угловых и серединных).
• Изготовление изделий с шиповыми соединениями. Тренировочные упражнения
по расчёту элементов шиповых соединений, долблению сквозного гнезда,
долблению проушины, запиливанию шипов и проушин.
• Изготовление по чертежу подставки для ёлки. Контроль качества изготавливаемых деталей.
III. Технологии художественно-прикладной обработки древесины (6 ч)
Деревянное зодчество и резьба по дереву. Контурная резьба (2 ч)
Исторический обзор развития деревянного зодчества и резьбы по дереву на Руси. Художественная обработка древесины. Ознакомление с профессией резчика по дереву.
Домовая и контурная резьба. Построение рисунка, узора, композиции для контурной резьбы. Растительные, геометрические и стилизованные орнаменты.
Основные составляющие контурной резьбы. Используемые материалы: липа, тополь, берёза. Разметочные инструменты. Техника разметки контурной резьбы. Режущие инструменты: ножи-косяки, полукруглые стамески, стамески-уголки. Техника желобкования контурных канавок двугранной и полукруглой формы различной глубины и ширины.
Техника надрезания и подрезания контурных линий в различных направлениях: на себя, от себя, в стороны и под различным углом к волокнам. Техника резьбы полукруглыми стамесками и стамесками-уголками.
Правила безопасной работы при выполнении контурной резьбы.
Практические работы
• Подготовка рабочего места, инструментов, материалов.
• Изготовление учебной заготовки 200 × 100 × 20 мм.
• Разметка элементов контурной резьбы на учебной заготовке: контурных линий, орнаментальных полос, геометрических композиций.
Техника и приёмы выполнения контурной резьбы.
Контурная резьба по тонированной древесине и фанере (2 ч)
Подготовка рабочего места и его оснащение. Освещение рабочего места. Подготовка ножа-косяка. Приёмы «хвата» ножа-косяка. Техника надрезания и подрезания контурных линий на себя, от себя и под углом к волокнам, различной глубины и ширины. Угол наклона ножа-косяка при надрезании и подрезании контурных линий. Факторы, влияющие на качество резьбы.
Приёмы работы ножом-косяком: надрезания и подрезания контурных линий; приёмы работы одной рукой на себя и от себя; приёмы работы двумя руками на себя и от себя «впроводку». Техника резьбы геометрического и растительного орнамента различной ширины и глубины контурных линий.
Крашение и тонирование заготовок для резьбы по дереву. Спиртовые и порошковые морилки. Подготовка учебной заготовки для тонирования (окраски). Способы нанесения морилки на подготовленную поверхность заготовки. Сушка тонированной заготовки.
Подготовка рисунка, узора, композиции, орнамента под тонированную древесину. Способы нанесения рисунка на тонированную древесину.
Техника резьбы по тонированной древесине и фанере. Глубина и ширина желобков (контурных линий). Чеканка фона мелкими порезками полукруглой стамеской и выемками стамеской-уголком. Факторы, влияющие на качество резьбы.
Правила безопасной работы при выполнении контурной резьбы.
Практические работы
• Подготовка рабочего места, инструментов, материалов.
• Выполнение контурной резьбы на учебной заготовке. Отработка техники резьбы геометрического и растительного орнамента различной ширины и глубины контурных линий поперёк, вдоль и под углом к волокнам. Качество резьбы.
• Выполнение контурной резьбы по тонированной учебной заготовке. Подготовка красителей, инструментов. Подготовка заготовки. Техника тонирования заготовки.
Контурная резьба по тонированной древесине и фанере.
Приёмы отделки (2 ч)
Разработка эскизов, чертежей разделочной доски, декоративного панно. Подготовка рабочего места, инструментов, материалов. Разметка и изготовление разделочной доски и декоративного панно. Подготовка готового изделия для резьбы по дереву.
Разработка рисунка (узоров), композиций, орнаментов для разрабатываемых изделий. Перенесение их на поверхность изделий.
Подготовка рабочего места, инструментов, оснастки для выполнения контурной резьбы. Выполнение контурной резьбы. Виды отделки контурной резьбы: акволаком, бесцветным лаком, воском. Приёмы отделки. Сочетание контурной резьбы с другими видами художественной отделки древесины: выжиганием, росписью по дереву, раскрашиванием цветными карандашами и т. д.
Правила безопасной работы при выполнении контурной резьбы.
Практические работы
• Подготовка рабочего места, инструментов, материалов.
• Изготовление разделочной доски и декорирование ее в технике контурной резьбы. Разметка и изготовление разделочной доски. Подготовка готового изделия для резьбы по дереву. Разработка рисунка и перенесение его на поверхность (пласть) разделочной доски. Отделка разделочной доски в технике контурной резьбы. Качество резьбы.
• Изготовление и украшение изделия в технике контурной резьбы. Разметка и изготовление декоративного панно. Подготовка готового изделия для резьбы по дереву. Разработка рисунка и перенесение его на поверхность (пласть) декоративного панно. Выполнение декоративного панно в технике контурной резьбы. Сочетание контурной резьбы с художественным выжиганием. Качество резьбы.
Примерный перечень практических работ и изделий для учебных и творческих проектов.
Изготовление заготовок, деталей, изделий и проектов, включающих операции: подготовку заготовок, разметку, составление чертежей и технологических карт на однодетальное изделие, чтение сборочного чертежа, пиление, строгание, сверление, точение на токарном станке, отделку напильниками и шлифовальной шкуркой, соединение деталей на клею; сборку и отделку готовых изделий; декорирование изделий в технике контурной резьбы, контроль качества изделий.
Изготовление однодетальных и многодетальных изделий из древесины: раздаточных и дидактических материалов для школы, оформления кабинетов, мастерских, рекреаций школы; игрушек, сувениров, полочек, декоративных наборов для интерьера, изделий для художественного оформления помещений школы; изделий для школьных ярмарок, олимпиад, дома, дачи; по заказам предприятий и фирм.
IV. Технологии обработки металлов и искусственных материалов с элементами материаловедения, машиноведения, черчения и художественной обработки (14 ч)
Металлы и их применение. Способы обработки металлов.
Измерение штангенциркулем (2 ч)
Металлы и их роль в развитии цивилизации. Краткая история развития слесарного дела и художественной обработки металлов. Сфера применения металлов и сплавов. Перспективы развития. Определение металлов и сплавов по внешним признакам. Способы защиты металлов от агрессивного воздействия окружающей среды.
Чёрные и цветные металлы. Основные свойства и сфера применения. Сплавы железа с углеродом: чугун и сталь. Марки конструкционной стали: Ст30, Ст40. Маркировка стальных заготовок. Инструментальные и конструкционные стали, их свойства и сфера применения. Цветные металлы. Медь и её сплавы: латунь и бронза. Алюминий, его свойства и сфера применения.
Металлические профили и их применение в современных конструкциях. Классификация металлических профилей: листовой металл — фольга, жесть; тонколистовой и толстолистовой металл; сортовые профили (прутки) — круглые, квадратные, трёхгранные, шестигранные; сортовые фасонные профили — уголок, швеллер, однотавровый, двутавровый профили; трубы — круглая, квадратная, прямоугольная.
Целесообразность обработки металла тем или иным способом (резанием, давлением, литьём, электротехническим травлением). Экологические проблемы производства, использования и утилизации изделий из металла.
Практические работы
• Ознакомление с видами металлов по внешним признакам.
• Ознакомление с видами металлических профилей и сферой их применения.
Способы обработки металлов. Механические (ударная вязкость, прочность, твердость), физические (плотность, температура плавления, теплопроводность) и технологические (обрабатываемость резанием, давлением в горячем и холодном состоянии, свариваемость) свойства металлов.
Обработка металлов давлением. Основные процессы обработки металлов давлением: прокатка, штамповка, ковка. Литьё металлов. Изделия литейного производства. Обработка металлов резанием. Основные виды резания металлов: разделение материала на несколько частей под воздействием клинообразных инструментов; разделение материала посредством двух режущих лезвий клинообразный инструментов; обработка материала режущим инструментом путём снятия стружки.
Утилизация отходов производства. Безотходные производства. Порошковая металлургия.
Профессии, связанные с обработкой металлов: литейщик, штамповщик, кузнец, строгальщик, оператор, трубопрокатчик, сварщик, токарь, сверловщик.
Контрольно-измерительные инструменты. Точность обработки деталей. Точность измерений. Измерение штангенциркулем.
Устройство и назначение штангенциркуля. Проверка исправности штангенциркуля. Техника измерения. Способы измерения. Правила эксплуатации штангенциркуля.
Практические работы
• Определение способа изготовления детали.
• Техника измерения штангенциркулем.
Рубка металла. Освоение техники рубки металла (2 ч)
Назначение рубки металла. Виды выполняемых работ: удаление неровностей, заусениц, фасок, острых кромок, окалины; вырубание пазов и канавок; разрубание металла на части; декоративная отделка готовых заготовок в технике насечек. Устройство слесарного зубила. Угол заострения. Материал изготовления. Ударные инструменты — слесарные молотки с круглым и квадратным бойками. Материал изготовления молотков.
Подготовка рабочего места для рубки металла. Приёмы «захвата» зубила и молотка. Виды ударов молотком по зубилу. Черновая и чистовая рубка металла. Техника рубки металла в тисках по уровню губок. Разрубание и вырубание металла на плите или наковальне. Правила безопасной работы при рубке металла.
Практические работы
Освоение приёмов рубки металла в тисках по уровню губок.
Изготовление декоративной накладки (ключевины) для врезного замка (разметка мест рубки и отрубание припусков).
Резание металла ручной слесарной ножовкой. Освоение приёмов
работы слесарной ножовкой (2 ч)
Резание металла на производстве. Механическая ножовка и её назначение. Устройство и назначение ручной слесарной ножовки. Размеры ножовочных полотен. Материал изготовления. Подготовка ручной слесарной ножовки к работе. Наклон зубьев. Рабочее положение при резании ручной слесарной ножовкой.
Последовательность резания ручной слесарной ножовкой заготовок круглого сечения, тонколистового металла. Резание металла ручной слесарной ножовкой с поворотом ножовочного полотна. Применение ручного и электрифицированного лобзика при резании тонколистового металла.
Основные ошибки при резании металла ручной слесарной ножовкой и способы их устранения. Правила безопасной работы при резании металла ручной слесарной ножовкой.
Практические работы
• Освоение приёмов работы ручной слесарной ножовкой.
• Изготовление декоративной накладки (ключевины) для врезного замка (разметка мест пиления и отпиливание припусков).
Опиливание металла. Освоение приёмов опиливания металлов (2 ч)
Устройство и назначение напильников. Материал изготовления. Насечки напильников: одинарная (простая), двойная (перекрёстная), рашпильная (точечная). Назначение насечек напильников. Деление напильников по числу насечек на 10 мм длины: 0 и 1 классы — драчовые; 2 класс — личные; 3, 4, 5 классы — бархатные. Деление напильников по профилю: плоские, квадратные, треугольные, круглые, полукруглые, ромбические, ножовочные. Надфили, профили, их назначение.
Организация рабочего места при опиливании металла. Требования к рабочему положению при опиливании. Положение рук и ног при опиливании. Приёмы опиливания металла: черновое, чистовое, отделочное.
Приёмы опиливания по характеру обрабатываемой поверхности: косым, поперечным, перекрёстным и продольным штрихами. Приёмы и способы контроля качества опиливания плоскостной поверхности — поверочной (лекальной) линейкой на просвет; точность обработанных плоскостей, сопряжённых под прямым углом — угольником; параллельных плоскостей — штангенциркулем. Приёмы очистки напильников корд-щёткой.
Правила безопасной работы при опиливании металла.
Практические работы
• Освоение приёмов опиливания металлов.
• Изготовление декоративной накладки (ключевины) для врезного замка (разметка заготовки по чертежу и опиливание наружного и внутреннего контуров).
Соединение деталей. Соединение заклепками деталей
из тонколистового металла (2 ч)
Виды соединения деталей и их назначение. Понятие о взаимозаменяемости деталей, её значение в производстве и эксплуатации изделий. Подвижные соединения деталей: шарнирное соединение деталей слесарных ножниц; винтовой механизм слесарных тисков; реечная передача механизма подач сверлильного станка. Неподвижные соединения деталей: сварное, винтовое, заклёпочное. Разъёмные соединения деталей: резьбовые и конусные. Неразъёмные соединения деталей: сварные, заклёпочные, клеевые.
Назначение и виды клёпки. Горячая клёпка заклёпками диаметром свыше 10 мм. Элементы заклёпки. Материал изготовления заклёпок. Виды заклёпок по форме закладных головок: полукруглые, полупотайные, потайные, конические, плоские, трубчатые.
Инструменты для клёпки. Инструменты для разметки, инструменты и оборудование для сверления, ударные инструменты. Вспомогательные инструменты и оборудование для клёпки: обжимки, натяжки, поддержки. Последовательность соединения деталей заклёпками с полукруглыми головками. Пробивание отверстий в тонколистовом металле бородком.
Правила безопасной работы при соединении деталей заклёпками.
Практические работы
• Анализ конструкции предмета.
• Пробивание отверстий в тонколистовом металле, выполнение простейшего заклёпочного соединения.
Соединение деталей пайкой. Сборочные чертежи (2 ч)
Назначение пайки и её применение. Инструменты и оборудование для пайки. Виды электрических и ручных паяльников. Материалы для пайки. Виды припоев и их назначение. Применение флюсов, канифоли, нашатыря.
Последовательность подготовки электрического паяльника к работе. Подготовка заготовок к пайке. Подготовка рабочего места. Техника пайки. Основные ошибки при пайке и способы их предупреждения.
Правила безопасной работы с электропаяльником.
Сборочный чертёж изделия. Правила чтения сборочного чертежа. Знакомство с таблицей-спецификацией сборочного чертежа.
Практические работы
• Изготовление и пайка декоративных цепочек. Навивка пружины из медной проволоки на оправку. Откусывание бокорезами или резание слесарной ножовкой колец. Подготовка колец к сборке и пайке. Сборка и пайка декоративных цепочек.
• Знакомство со сборочным чертежом и таблицей-спецификацией.
V. Технологии художественно-прикладной обработки металлов (6 ч)
Художественное конструирование изделий в технике просечного и
пропильного металла (2 ч)
Развитие техники просечного и пропильного металла на Руси. Развитие техники художественной обработки тонколистового металла в настоящее время. Украшение храмов, церквей, домов, фронтонов, слуховых окон, печных труб, водостоков ажурными кружевами из металла. Ознакомление с профессией слесаря-жестянщика, кузнеца.
Материалы, применяемые для техники просечного и пропильного металла: тонколистовой чёрный и цветной металл; кровельная сталь (кровельное железо) толщиной 0,35—0,8 мм; оцинкованная сталь.
Основные инструменты, применяемые при работе в технике просечного и пропильного металла: слесарные линейки, угольники, простые карандаши, циркули, слесарные ножницы, кернеры, киянки, молотки, напильники, надфили, шлифовальная шкурка.
Специальные инструменты: зубильца, сечки, бородки. Оборудование: рычажные ножницы, сверлильные станки, электрические дрели и лобзики. Специальные приспособления для правки, рубки и вырубания технологический отверстий: металлические плиты, прокладки из цветных металлов, деревянные бруски, отрезок бревна из твердых пород древесины (рабочее название — стул, топчан).
Приёмы обработки заготовок по наружному контуру и чистовой отделки пласти и кромок.
Правила безопасной работы при изготовлении изделий в технике просечного и пропильного металла.
Практические работы
• Подготовка рабочего места, инструментов, материалов.
• Изготовление сувенирного брелка. Разработка эскизов, чертежа. Подбор материалов, инструментов. Разметка заготовки. Обработка в размер. Сверление технологического отверстия. Зенковка отверстия с двух сторон. Чистовая обработка и подготовка заготовки к полировке. Полировка изделия. Контроль качества.
Последовательность изготовления декоративного изделия в технике
просечного и пропильного металла (2 ч)
Технология обработки наружного и внутреннего контуров заготовки из тонколистового металла. Требования к чистовой обработке и качеству изделий, выполненных в технике просечного и пропильного металла.
Последовательность изготовления декоративного изделия в технике просечного и пропильного металла. Приёмы вырубания технологических отверстий полукруглыми и желобочными сечками, зубильцами с прямыми и полукруглыми лезвиями.
Планирование работы. Изготовление изделий по чертежу. Чистовая обработка готового изделия. Контроль качества.
Правила безопасной работы при изготовлении изделий в технике просечного и пропильного металла.
Практические работы
• Подготовка рабочего места, инструментов, материалов.
• Изготовление декоративной личины для врезного замка по чертежу. Подбор материалов, инструментов. Разметка заготовки. Обработка в размер. Сверление и обработка технологических отверстий. Зенковка крепёжных отверстий с двух сторон. Чистовая обработка и подготовка к полировке заготовки. Полировка изделия. Контроль качества.
Конструирование и изготовление функциональных изделий в технике просечного и пропильного металла. Разработка графической документации. Составление технологической карты, плана работы. Разработка шаблонов. Подготовка рабочего места, материалов, инструментов, оборудования, приспособлений.
Последовательность изготовления функциональных изделий в технике просечного и пропильного металла. Применение шаблонов и трафаретов при изготовлении изделий в технике просечного и пропильного металла.
Технология обработки наружного и внутреннего контура заготовки. Приёмы вырубания технологических отверстий сечками и зубильцами. Изготовление изделий по чертежу. Чистовая обработка готового изделия. Контроль качества.
Правила безопасной работы при изготовлении изделий в технике просечного и пропильного металла.
Практические работы
• Подготовка рабочего места, инструментов, материалов.
• Разработка и изготовление трафаретов для домовой резьбы. Подбор материалов, инструментов. Разметка заготовок. Обработка в размер. Сверление и обработка технологических отверстий. Чистовая обработка и подготовка к полировке заготовки. Полировка изделия. Контроль качества.
• Изготовление шаблонов для выжигания и пропильной резьбы. Подбор материалов, инструментов. Разметка заготовок. Обработка в размер. Сверление и обработка технологических отверстий. Чистовая обработка и подготовка к полировке заготовки. Полировка изделия. Контроль качества.
VI. Технологии домашнего хозяйства (4 ч)
Домашняя экономика. Бюджет семьи (2 ч)
Домашняя экономика. Домашнее хозяйство. Бюджет семьи. Доходы. Натуральные формы доходов. Доходы от предпринимательской деятельности. Расходы семьи. Рациональные и нерациональные расходы. Рациональный потребительский бюджет. Потребительская корзина. Правила рационального, разумного ведения домашнего хозяйства.
Практические работы
Анализ семейных расходов. Планирование доходов и расходов семьи.
Заполнение книги учета семейных доходов и расходов.
Конструирование и изготовление объектов труда, учебных и творческих проектов для благоустройства дома, школы, школьных мастерских, детского сада (2 ч)
Вторая жизнь подручных материалов, отходов производства, вторичного сырья, отслуживших свой срок бытовых предметов. Обсуждение идей, проектов для благоустройства дома, школы, школьных мастерских, детского сада.
Планирование работы. Экологическое и экономическое обоснование учебного и творческого проекта. Требования к разработке эскизов, чертежей, подбору материалов, технологий изготовления.
Практические работы
Изготовление простейших предметов труда и быта для благоустройства дома, школы, школьных мастерских, детского сад.
Разработка и изготовление подставок для бытовых предметов. Декоративная отделка.
Примерный перечень практических работ и изделий для учебных и творческих проектов.
Изготовление заготовок, деталей и изделий, включающих: составление эскизов, чертежей, технологических карт, измерение, разметку, пиление, строгание, опиливание, резание, соединение, склеивание, сверление, сборку, чистовую и декоративную отделку; контроль качества изделий.
Изготовление простейших изделий из конструкционных материалов, вторичного сырья, отходов производства для благоустройства дома, школы, школьных мастерских, детского сада.
Электротехнические работы (6 ч)
Типы проводов и электроарматуры (2 ч)
Типы проводов. Материал изготовления, маркировка. Типы электропроводок. Электромонтажные инструменты и изоляционные материалы.
Работа с проводом. Оконцовывание на тычок и колечко. Сращивание и ответвление многожильных проводов. Приемы пайки проводов.
Электроарматура. Устройство и назначение. Приемы разборки и сборки. Установочные и крепежные изделия.
Правила безопасной работы при выполнении электромонтажных работ.
Практические работы
Приемы работы с проводом. Оконцовывание на тычок и колечко. Сращивание и ответвление многожильных проводов. Приемы пайки проводов.
Приемы разборки и сборки электроарматуры. Ознакомление с установочными и крепежными изделия.
Квартирная электропроводка. Монтаж учебной схемы однолампового
осветителя на 36 В (4 ч)
Квартирная электропроводка. Электрическая схема квартирной электропроводки. Условные обозначения элементов электрической цепи. Счетчик, автоматические предохранители.
Практические работы
Монтаж учебной схемы однолампового осветителя на 36 В. Испытание схемы.
Монтаж учебной схемы однолампового осветителя на 36 В с последующим подключением электрической розетки. Испытание схемы.
VIII. Учебное проектирование и выполнение учебных проектов (12 ч)
Основные составляющие учебного задания, учебного и творческого проекта.
Разработка и выполнение учебных проектов для школьных мастерских (4 ч)
Основные составляющие учебного практического задания:
разработка графической документации на изготовляемое изделие и обсуждение её с учителем;
подбор с помощью учителя материала для изготовления изделия, способа и приёмов обработки, инструментов и оборудования;
изготовление рабочего варианта изделия и обсуждение с учителем его качества и вида отделки;
изготовление окончательного варианта изделия, выполнение декоративной отделки; обсуждение с учителем;
проведение презентации (защиты) учебного задания: оценка; участие в выставке, школьной ярмарке; подарок родным, друзьям, учителям или близким людям.
Роль учителя при выполнении учебных практических заданий.
Учебный проект. Роль учителя при выполнении учебных проектов. Последовательность выполнения учебного проекта. Этапы выполнения учебного проекта: 1 — поисково-исследовательский; 2 — конструкторско-технологический; 3 — заключительный (презентационный).
Критерии оценки выполнения и защиты проекта.
Практические работы
• Разработка коллективных учебных проектов для школьных мастерских: укладок для инструментов, подкладных досок для столярных верстаков, элементов украшения интерьера мастерских, совков-укладок к рабочим местам, раздаточных и дидактических материалов, декоративных зажимов для подвески плакатов.
• Составление плана работы. Разработка экономического и экологического обоснования, графической документации. Разработка товарного знака для каждого проекта.
• Подготовка рабочих мест, инструментов, оборудования, материалов.
• Выполнение опытных образцов из легкообрабатываемых материалов.
• Обсуждение, устранение замечаний и изготовление проектов.
• Защита (презентация) проектов. Критерии оценки материальной части и защиты проекта.
Изготовление и презентация учебных проектов
для школьной ярмарки (4 ч)
Разработка коллективных и индивидуальных учебных проектов для школьной ярмарки. Составление плана работы. Разработка экономического и экологического обоснования, графической документации. Разработка товарного знака для каждого проекта. Обсуждение и устранение замечаний.
Практические работы
• Разработка графической документации.
• Подготовка рабочих мест, инструментов, оборудования, материалов.
• Выполнение опытных образцов из легкообрабатываемых материалов.
• Обсуждение, устранение замечаний.
• Изготовление проектов.
Презентация учебных проектов. Подготовка проектов и пояснительных записок к презентации. Разработка сценария защиты проектов. Презентация проектов. Критерии оценки изготовленных изделий и защиты проекта. Организация конкурса проектов и их товарных знаков. Организация выставки изделий. Подведение итогов.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№ п/п Тема урока Кол-во часов Планируемые
результаты Основных виды деятельности обучения Дата Примечание, коррекция
план факт 1. Вводное занятие (2 ч.)
1-2 Цели и задачи курса.
Общие принципы преобразующей деятельности. Техника безопасности в кабинете технологии 2 Освоение приемов работы с рабочей тетрадью и учебником.
Научить планированию своей деятельности, культуре труда,
организации рабочего места и подготовки столярных инструментов к работе. Работа с рабочей тетрадью, учебником и информационными технологиями (в соответствии с планом урока).
Соблюдение требований по организации рабочего места в столярно-механической мастерской.
Выполнение основных правил научной организации труда, правил внутреннего распорядка и безопасной работы при работе в столярно-механической мастерской.
Обзорная экскурсия по учебным мастерским школы.
Знакомство с выставкой работ учащихся прошлых лет 01.09 -07.09 2. Технологии обработки древесины и древесных материалов с элементами материаловедения, машиноведения, черчения и художественной обработки (16 ч.)
3-4 Классификация технологических машин.
Условные обозначения на кинематических схемах
2 Продолжить ознакомление с составлением простых кинематических схем
Работа с рабочей тетрадью, учебником и информационными технологиями (в соответствии с планом урока).
Определение назначения технологических машин учебных мастерских.
Составление простых кинематических схем 08.09 -14.09 5-6 Токарный станок по обработке древесины.
Л.р. Изучение токарного станка
2 Ознакомиться с назначением и основными частями токарного станка по обработки древесины Работа с рабочей тетрадью, учебником и информационными технологиями (в соответствии с планом урока).
Изучить токарный станок по обработке древесины.
Соблюдение правил безопасной работы на токарном станке 15.09 -21.09 7-8 Работа на токарном станке по обработке древесины.
Материалы и инструменты для выполнения токарных работ 2 Освоение приемов подготовки рабочего места, инструментов и материалов к работе.
Работа с рабочей тетрадью, учебником и информационными технологиями (в соответствии с планом урока).
Подготовка рабочего места, инструментов и материалов к работе.
Планирование своей деятельности.
Составление последовательности выполнения работ.
Выбор режущих инструментов с учётом свойств древесины 22.09 -28.09 9-10 Школа токарного искусства.
Правила безопасной работы на токарном станке
2 Освоение приемов подготовки и закрепления заготовок в различных крепежных приспособлениях. Научиться выполнять различные приемы наружного точения Работа с рабочей тетрадью, учебником и информационными технологиями (в соответствии с планом урока).
Подготовка и закрепление заготовок в различных крепежных приспособлениях.
Использование приёмов чёрновой обработки и чистового точения древесины
29.09 -05.10 11-12 Приёмы точения цилиндрических поверхностей на токарном станке. Графическое изображение тел вращения на чертежах 2 Научиться вытачивать однодетальные цилиндрические изделий по чертежу.
Работа с рабочей тетрадью, учебником и информационными технологиями (в соответствии с планом урока).
Составление технологической карты на однодетальное изделие
Вытачивание однодетальных изделий по чертежу.
Соблюдение правил безопасной работы на токарном станке 06.10 -12.10 13-14 Пиломатериалы и листовые древесные материалы.
Л.р. Определение видов пиломатериалов и листовых древесных материалов 2 Уметь определять виды пиломатериалов и листовых древесных материалов Работа с рабочей тетрадью, учебником и информационными технологиями (в соответствии с планом урока).
Определение видов пиломатериалов и листовых древесных материалов 13.10 -19.10 15-16 Подготовка к работе ручных столярных инструментов.
Приёмы изготовления изделий с криволинейными формами. 2 Освоить последовательность подготовки ручных столярных инструментов к работе.
Продолжить ознакомление с разработкой проектов Работа с рабочей тетрадью, учебником и информационными технологиями (в соответствии с планом урока).
Подготовка столярных инструментов и оборудования к работе.
Использование технологических приёмов ручной обработки древесины.
Разработка изделий и проектов из древесины и фанеры.
Конструирование и изготовление изделий с криволинейными формами.
Чтение сборочного чертежа ящика для раздаточных материалов 20.10 -26.10 17-18 Виды шиповых соединений.
Расчёт элементов шиповых соединений. 2 Уметь читать сборочный чертеж детали с шиповыми соединениями Работа с рабочей тетрадью, учебником и информационными технологиями (в соответствии с планом урока). Выполнение расчёта элементов шиповых соединений. 05.11 -11.11 19-20 Изготовления изделий с шиповыми соединениями.
Отделка изделий 2 Изготовление изделия с шиповыми соединениями.
Отделка изделий из древесины. Осуществление контроля качества изготавливаемых деталей.
Предупреждение негативных последствий работы в столярной мастерской на окружающую среду.
Ознакомление с содержанием труда столяра.
Использование источников и носителей информации, поиск и хранение информации 12.11 -18.11 3. Технологии художественно-прикладной обработки древесины (6 ч.)
21-22 Деревянное зодчество и резьба по дереву. Контурная резьба 2 Познакомиться с видами резьбы по дереву и профессией резчик по дереву Работа с рабочей тетрадью, учебником и информационными технологиями (в соответствии с планом урока).
Планирование своей деятельности.
Подготовка рабочего места, инструментов, материалов для контурной резьбы.
Составление последовательности выполнения работ 19.11 -25.11 23-24 Техника и приёмы выполнения контурной резьбы.
Контурная резьба по тонированной древесине и фанере
2 Освоить приемы разметки и выполнения контурной резьбы Работа с рабочей тетрадью, учебником и информационными технологиями (в соответствии с планом урока).
Использование приёмов построения композиции и орнамента.
Подготовка рабочего места, инструментов, приспособлений и заготовок.
Изготовление учебных заготовок для резьбы по дереву. Использование приёмов разметки контурной резьбы на учебной заготовке.
Обучение технике наколки и подрезки контурной резьбы. Выполнение техники резьбы на бытовых изделиях 26.11 -02.12 25-26 Контурная резьба по тонированной древесине и фанере
Приемы отделки 2 Научиться приемам выполнения контурной резьбы по тонированной древесине и фанере Работа с рабочей тетрадью, учебником и информационными технологиями (в соответствии с планом урока).
Подготовка рабочего места, инструментов, приспособлений и заготовок.
Выполнение контурной резьбы по тонированной заготовке. Контролирование качества резьбы
Обучение сочетанию контурной резьбы с художественным выжиганием.
Обучение приемам отделки. Знакомство с содержанием труда резчика по дереву.
Выполнение правил безопасной работы при резьбе по дереву
03.12 -09.12 4. Технологии обработки металлов и искусственных материалов с элементами материаловедения, машиноведения, черчения и художественной обработки (14 ч.)
27-28 Металлы и их применение.
Способы обработки металлов.
Измерение штангенциркулем
2 Уметь определять 3—4 видов металлов по внешним признакам.
Овладеть техникой измерения штангенциркулем Работа с рабочей тетрадью, учебником и информационными технологиями (в соответствии с планом урока).
Определение 3—4 видов металла по внешним признакам. Определение способа изготовления детали
Подготовка рабочего места в слесарно-механической мастерской.
Ознакомление с видами металлических профилей и сферой их применения.
Знакомство с техникой измерения штангенциркулем 10.12 -16.12 29-30 Рубка металла. Освоение техники рубки металла 2 Освоение техники рубки металлов на плите и в слесарных тисках по уровню губок Работа с рабочей тетрадью, учебником и информационными технологиями (в соответствии с планом урока).
Подготовка рабочего места, инструментов, приспособлений и заготовок.
Выполнение приёмов рубки металла. 17.12 -23.12 31-32 Резание металла ручной слесарной ножовкой.
Освоение приёмов работы слесарной ножовкой
2 Освоение приемов работы слесарной ножовкой. Работа с рабочей тетрадью, учебником и информационными технологиями (в соответствии с планом урока).
Подготовка рабочего места, инструментов, приспособлений и заготовок.
Приемы подготовки слесарной ножовки к работе и приемов резания. 24.12 -31.12 33-34 Опиливание металла. Освоение приёмов опиливания металлов 2 Освоить приемы чернового и чистового опиливания металлов Работа с рабочей тетрадью, учебником и информационными технологиями (в соответствии с планом урока).
Подготовка рабочего места, инструментов, приспособлений и заготовок.
Использование приёмов чернового и чистового опиливания металлов. Использование контрольно-измерительных инструментов. Выполнение анализа конструкции предмета 11.01 -17.01 35-36 Соединение деталей. Соединение заклёпками деталей из тонколистового металла
2 Освоить последовательность и приемы соединения двух деталей заклепками Работа с рабочей тетрадью, учебником и информационными технологиями (в соответствии с планом урока).
Подготовка рабочего места, инструментов, приспособлений и заготовок.
Пробивание отверстия в тонколистовом металле.
Выполнение заклёпочного соединения 18.01 -24.01 37-38 Соединение деталей пайкой. Инструменты, материалы.
Пайка проволоки. 2 Научиться подготавливать электрический паяльник к работе и выполнять пайку деталей из медной проволоки Работа с рабочей тетрадью, учебником и информационными технологиями (в соответствии с планом урока).
Подготовка рабочего места, инструментов, приспособлений и заготовок. Выполнение пайки проволоки. Чтение сборочного чертежа. Знакомство с содержанием труда слесаря.
Выполнение декоративной отделки изделий из металлов. Использование источников и носителей информации, поиск и хранение информации. Соблюдение правил безопасной работы
25.01 -31.01 39-40 Сборочные чертежи.
Декоративная отделка изделий из металлов. 2 01.02 -07.02 5. Технологии художественно-прикладной обработки металлов (6 ч.)
41-42 Художественное конструирование изделий в технике просечного и пропильного металла.
Инструменты и материалы для работы. 2 Научиться подготавливать рабочее место, инструменты,
материалы к работе и разрабатывать чертеж однодетального изделия Работа с рабочей тетрадью, учебником и информационными технологиями (в соответствии с планом урока).
Подготовка рабочего места, инструментов, материалов. Планирование своей работы. Анализ конструкции изделия. Разработка эскизов и чертежей однодетальных изделий
Знакомство с содержанием труда слесаря-жестянщика 08.02 -14.02 43-44 Последовательность изготовления декоративного изделия в технике просечного металла.
Работа над изделием
2 Освоить технологию изготовления декоративного изделия в технике просечного и пропильного металла Работа с рабочей тетрадью, учебником и информационными технологиями (в соответствии с планом урока).
Выполнение разметки по чертежу.
Изготовление плоскостного изделия из металла.
Применение на практике приёмов опиливания, сверления и зенкования плоскостных заготовок из металла
Чистовая обработка и подготовка к полировке деталей.
Контроль качества готового изделия.
Использование источников и носителей информации, поиск и хранение информации.
Выполнение правил безопасной работы
15.02 -21.02 45-46 Последовательность изготовления декоративного изделия в технике пропильного металла.
Изготовление изделия.
2 22.02 -28.02 6. Технологии домашнего хозяйства (4 ч.)
47-48 Домашняя экономика. Бюджет семьи. 2 Познакомиться с рациональным планированием бюджета семьи.
Уметь выполнять анализ семейных расходов Работа с рабочей тетрадью, учебником и информационными технологиями (в соответствии с планом урока).
Планирование рационального бюджета семьи.
Оформление книги учета семейных доходов и расходов.
Поиск путей снижения семейных расходов. 29.02 -06.03 49-50 Конструирование и изготовление объектов труда, учебных и творческих проектов для благоустройства дома, школы.
Изготовление изделия.
2 Продолжить ознакомление с требованиями предъявляемыми к проекту.
Научиться выполнять экономическое и экологическое обоснование проекта Работа с рабочей тетрадью, учебником и информационными технологиями (в соответствии с планом урока).
Рациональная организация рабочего места для выполнения работ по благоустройству дома, школы, школьных мастерских, детского сада и изготовлению
предметов труда и быта.
Изготовление простейших предметов труда и быта для благоустройства дома и школы.
Соблюдение правил безопасности труда при выполнении работ по благоустройству дома и школы 07.03 -13.03 7. Электротехнические работы (6 ч.)
51-52 Типы проводов.
Оконцовывание, сращивание и ответвление проводов. Разборка и сборка электроарматуры. 2 Научиться выполнять оконцовывание, сращивание и ответвление проводов, разборке и сборке электроарматуры Работа с рабочей тетрадью, учебником и информационными технологиями (в соответствии с планом урока).
Работа с проводом. Оконцовывание, сращивание и ответвление проводов.
Разборка и сборка электроарматуры.
Ознакомление с правилами безопасной работы при выполнении электромонтажных работ 24.03 -30.03
53-54 Квартирная электропроводка. Электрическая схема квартирной проводки. 2 Уметь выполнить монтаж учебной схемы однолампового осветителя на 36 В Работа с рабочей тетрадью, учебником и информационными технологиями (в соответствии с планом урока).
Ознакомление с электрической схемой квартирной проводки, принципиальной и монтажной схемами и условными обозначениями элементов электрической цепи.
Монтаж однолампового осветителя на 36 В с последующим подключением электрической розетки. Испытание готовой схемы 31.03 -06.04 55-56 Монтаж учебной схемы однолампового осветителя.
Работа со схемой. 2 07.04 -13.04 8. Учебное проектирование и выполнение творческих проектов (12 ч.)
57-58 Основные составляющие учебного задания, учебного и творческого проекта.
Выбор оборудования и материалов.
2 Знать основные требования, предъявляемые к учебному заданию, учебному и творческому проекту Работа с рабочей тетрадью, учебником и информационными технологиями (в соответствии с планом урока).
Составление плана работы. Подготовка рабочих мест, инструментов, оборудования, материалов.
Разработка коллективных учебных проектов.
Составление эскизов, чертежей, технологических карт.
Учет основных требований к экономической и экологической составляющим учебного проекта.
Разработка товарного знака на проектируемое изделие. Изготовление опытных образцов из легкообрабатываемых материалов.
Анализ выполненной работы. Изготовление учебного проекта.
Оформление презентации результатов своего труда. Защита проекта 14.04 -20.04 59-60 Разработка и выполнение учебных проектов для школьных мастерских.
Эскиз, чертеж изделия. 2 21.04 -27.04 61-62 Изготовление учебных проектов.
Технология изготовления.
2 Продолжить освоение изготовления простых изделий и проектов для школьной ярмарки. Работа с рабочей тетрадью, учебником и информационными технологиями (в соответствии с планом урока).
Составление плана работы на проектируемые изделия. Разработка коллективных учебных проектов.
Составление эскизов, чертежей, технологических карт.
Исполнение требований экономической и экологической составляющих учебного проекта.
Разработка товарного знака на проектируемые изделия. Подготовка рабочих мест, инструментов, оборудования, материалов.
Изготовление опытных образцов из легкообрабатываемых материалов.
Участие в обсуждении проектируемых изделий.
Анализ выполненной работы.
Изготовление коллективных учебных проектов.
Организация конкурса и выставки проектов и товарных знаков
Критерии оценки проектов, результатов командной работы и результатов своего труда. 28.04 -04.05 63-64 Технологический этап творческого проекта. Изготовление изделия. 2 05.05 -11.05 65-66 Выполнение технологических операций творческого проекта.
Оформление отчета. 2 12.05 -18.05 67-68 Защита творческого проекта.
Подведение итогов года. 2 19.05 -25.05 Итого: 68 ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ, ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДАННОЙ ПРОГРАММЕ
Учащиеся 6 класса должны:
знать
• процесс производства чёрных и цветных металлов;
• способы изготовления деталей (изделий) путём заполнения объёмных форм (литьё, прессование, порошковая металлургия);
• классификацию механизмов по выполняемым ими функциям и по используемым в них рабочим телам;
• процесс и основные условия обработки материалов (древесины и металлов) резанием, давлением, заполнением объёмных форм;
• виды пиломатериалов;
• основные элементы геометрии простейших режущих инструментов, способы осуществления их контроля;
• общее устройство и принцип работы дерево- и металлообрабатывающих станков сверлильной и токарной группы;
• рациональное планирование бюджета семьи и пути снижения семейных расходов;
• правила монтажа однолампового осветителя на 36 В;
• основные виды инструментов для резьбы по дереву, способы отделки и художественной обработки поверхностей изделий;
• возможности информационных технологий для выполнения необходимых расчётов и получения необходимой информации о технологии обработки деталей и сборки изделий;
• условия рациональной организации рабочего места и безопасного труда при обработке материалов ручными инструментами и на металлорежущих станках;
• основные составляющие учебного задания, учебного и творческого проекта;
• основные требования к экономической и экологической составляющей учебного
проекта;
• критерии оценки проектов, результатов командной работы и своего труда.
уметь
• читать чертежи и технологические карты, выявлять технические требования, предъявляемые к детали;
• выявлять требования к основным параметрам качества деталей; иметь представление о методах и способах их получения и контроля;
• осуществлять наладку простейших ручных инструментов (шерхебеля, рубанка, ножовки по металлу) и токарного станка по дереву на заданную форму и размеры, обеспечивать требуемую точность взаимного расположения поверхностей;
• выполнять основные учебно-производственные операции по изготовлению деталей на сверлильном и токарном станке по обработке древесины;
• соединять детали из разных материалов (склеиванием, пайкой, на гвоздях, шурупах, саморезах, винтах (болтах) и т. д.);
• изготавливать детали на сверлильном и токарном станках по дереву по чертежам и технологическим картам;
• выполнять анализ и расчет семейных расходов;
• выполнять оконцовывание, сращивание и ответвление проводов; разборку и сборку
электроарматуры; монтаж однолампового осветителя на 36 В;
• выполнять простейшие виды резьбы (пропильной, контурной, геометрической);
• шлифовать и полировать металлические детали и изделия;
• украшать изделия выжиганием, резьбой по дереву; полировать, покрывать
морилкой, лаками, окрашивать поверхности водными и масляными красками;
• осуществлять контроль качества изготавливаемых деталей и изделий;
• планировать и разрабатывать индивидуальные и коллективные учебные проекты;
• выполнять экономической расчет учебного проекта и разрабатывать товарный знак
на учебный проект;
• подготавливать компьютерную презентацию учебного проекта.
Личностными результатами обучения технологии учащихся основной школы являются:
♦ сформированность личностных познавательных, интеллектуальных и творческих способностей и интересов в предметной технологической деятельности и необходимости непрерывного образования в современном обществе;
♦ самостоятельность в приобретении новых знаний, практических умений и навыков;
♦ мотивация образовательной деятельности на основе личностно ориентированного подхода;
♦ готовность к выбору индивидуальной траектории будущей образовательной и профессиональной деятельности, в соответствии с собственными интересами и возможностями, и потребностями общества;
♦ развитие теоретического, технико-технологического, экономического и
исследовательского мышления;
♦ развитие трудолюбия и ответственности, стремление к эффективной трудовой деятельности;
♦ толерантное осознание, готовность и способность вести диалог с другими людьми, находить общие цели для их достижений;
♦ проявление бережного отношения к природным и хозяйственным ресурсам, приобретение опыта природоохранной деятельности;
♦ формирование эмоционально-личностного отношения к ценностям народной культуры, воспитание патриота своей Родины.
Метапредметными результатами обучения технологии в основной школе являются:
♦ умение адекватно оценивать себя, свои способности; видеть связь между затраченными усилиями и достигнутыми результатами;
♦ умение самостоятельно определять способы решения учебных, творческих, исследовательских и социальных задач на основе заданных алгоритмов;
♦ формирование умений продуктивно работать, общаться и взаимодействовать друг с другом, планировать и выполнять совместную коллективную работу, корректировать результаты совместной деятельности;
♦ владение навыками исследовательской и проектной деятельности, определение целей и задач, планирование деятельности, построение доказательств в отношении выдвинутых гипотез, моделирование технических объектов, разработка и изготовление творческих работ, формулирование выводов, представление и защита результатов исследования в заданном формате;
♦ использование дополнительной информации при проектировании и создании объектов, имеющих личную, общественно значимую и потребительскую стоимость;
♦ овладение нормами и правилами культуры труда на рабочем месте и правилами безопасности при выполнении различных технологических процессов.
Предметными результатами обучения технологии в основной школе являются:
В познавательной сфере:
♦ владение базовыми понятиями и терминологией, объяснять их с позиций явлений социальной действительности;
♦ опыт использования полученных знаний и умений при планировании и освоении технологических процессов при обработке конструкционных материалов;
♦ подбор материалов, инструментов, оснастки, оборудования в соответствии с технологической, технической и графической документацией;
♦ подбор естественных и искусственных материалов для практических и проектных работ;
♦ владение способами научной организации труда при выполнении лабораторных, практических, исследовательских и проектных работ;
♦ применение межпредметных и внутрипредметных связей в процессе разработки технологических процессов и проектно-исследовательских работ.
В ценностно-мотивационной сфере:
♦ умение ориентироваться в мире нравственных, социальных и эстетических ценностей, в будущем активного участника процессов модернизации различных сторон общественной жизни;
♦ уважение ценностей иных культур и мировоззрения;
♦ осознание своей роли в решении глобальных проблем современности;
♦ оценивание своих способностей и готовности к труду в конкретной предметной или предпринимательской деятельности;
♦ осознание ответственности за здоровый образ жизни, качество результатов труда, экономии материалов, сохранение экологии.
В трудовой сфере:
♦ знание моральных и правовых норм, относящихся к трудовой деятельности, готовность к их исполнению;
♦ понимание роли трудовой деятельности в развитии общества и личности;
♦ умение планировать процесс труда, технологический процесс с учетом характера объекта труда и применяемых технологий;
♦ выполнять подбор материалов, инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов;
♦ проектирование и составление графической документации, последовательности технологических операций с учетом разрабатываемого объекта труда или проекта;
♦ участие в проектной деятельности, владение приемами исследовательской деятельности;
♦ соблюдение культуры труда, трудовой и технологической дисциплины, норм и правил безопасности работ, пожарной безопасности, правил санитарии и гигиены;
♦ умение самостоятельно выполнять отбор информации с использование различных источников информационных технологий, для презентации результатов практической и проектной деятельности;
♦ умение самостоятельно или с помощью справочной литературы выполнять контроль промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям и показателям с использованием контрольных и измерительных инструментов.
В физиолого-психологической сфере:
♦ сочетание образного и логического мышления в процессе трудовой, проектной и исследовательской деятельности;
♦ развитие моторики, координации и точности движений рук при выполнении различных технологических операций, при работе с ручными и механизированными инструментами, механизмами и станками.
В эстетической сфере:
♦ умение эстетически и рационально оснастить рабочее места, с учетом требований эргономики и научной организации труда;
♦ умение проектировать разрабатываемое изделие или проект, с учетом требований дизайна, эргономики и эстетики;
♦ разработка варианта рекламы выполненного объекта или результатов труда.
В коммуникативной сфере:
♦ знания о конструктивном взаимодействии людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением;
♦ умение использовать современные средства связи и коммуникации для поиска необходимой учебной и социальной информации;
♦ умение работать в коллективе при выполнении практических и проектных работ, с учетом общности интересов и возможностей всех участников трудового коллектива;
♦ умение публично отстаивать свою точку зрения, выполнять презентацию и защиту проекта изделия, продукта труда или услуги.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Глозман А.Е. Технология. Технический труд. 6 кл.: учеб. для гор. общеобразоват. учреждений / Е.С.Глозман, А.Е. Глозман, О.Б. Ставрова, Ю.Л. Хотунцев ; под ред. Ю.Л.Хотунцева, Е.С. Глозмана. – 5 изд., испр. – М.: Мнемозина, 2012.
2. Глозман Е. С. Технология. Технический труд.65 класс. Рабочая тетрадь: учебное пособие для учащихся городских общеобразоват. учреждений / Е. С. Глозман, А. Е. Глозман, О. Б. Ставрова, Ю. Л. Хотунцев; под ред. Ю. Л. Хотунцева, Е. С. Глозмана. — М. : Мнемозина, 2010.
3. Глозман Е. С. Технология. Технический труд. 6 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений / Е. С. Глозман, А. Е. Глозман, О. Б. Ставрова, Ю. Л. Хотунцев; под ред. Ю. Л. Хотунцева, Е. С. Глозмана. – 3-е изд., стер. — М. : Мнемозина, 2011.
4. Глозман Е. С. Технология. Технический труд. 6 класс. Рабочая тетрадь: учебное пособие для учащихся городских общеобразоват. учреждений / Е. С. Глозман, А. Е. Глозман, О. Б. Ставрова, Ю. Л. Хотунцев; под ред. Ю. Л. Хотунцева, Е. С. Глозмана. — М. : Мнемозина, 2010.
5. Глозман Е. С. Технология. Технический труд. 6 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений / Е. С. Глозман и др.]; под ред. Ю. Л. Хотунцева, Е. С. Глозмана. – 3-е изд., стер. — М. : Мнемозина, 2011.
6. Глозман Е. С. Технология. Технический труд. 6 класс. Рабочая тетрадь: учебное пособие для учащихся городских общеобразоват. учреждений / Е. С. Глозман, А. Е. Глозман, О. Б. Ставрова, Ю. Л. Хотунцев, А. А. Электов; под ред. Ю. Л. Хотунцева, Е. С. Глозмана. — М. : Мнемозина, 2010.
7. Глозман Е. С. Технология. Технический труд и дополнительное образование. Безопасные приемы работы. Учебно-наглядные пособия. Комплект таблиц. — М.: Глаголица, 2007.
8. Глозман Е. С. Методическое пособие. Технология. Технический труд и дополнительное образование. Безопасные приёмы работы. Учебно-наглядные пособия. Комплект таблиц. — М.: Глаголица, 2007.
9. Глозман А. Е., Глозман Е. С. Школа резьбы по дереву и токарное творчество. Учебное пособие. — М.: Эксмо, 2007.
10. Глозман Е. С. Технология. Технический труд и дополнительное образование. Художественная обработка древесины. Резьба по дереву. Учебно-наглядные пособия. Комплект таблиц. — М.: Глаголица, 2007.
11. Глозман Е. С. Методическое пособие. Технология. Технический труд и дополнительное образование. Художественная обработка древесины. Резьба по дереву. Учебно-наглядные пособия. Комплект таблиц. — М.: Глаголица, 2007.
12. Глозман Е. С. Технология. Технический труд и дополнительное образование. Объекты труда, учебные и творческие проекты из древесины. Учебно-наглядные пособия. Комплект таблиц. — М.: Глаголица, 2009.
13. Глозман Е. С. Методическое пособие. Технология. Технический труд и дополнительное образование. Объекты труда, учебные и творческие проекты из древесины. Учебно-наглядные пособия. Комплект таблиц. — М.: Глаголица, 2009.
14. Глозман Е. С. Технология. Технический труд и дополнительное образование. Объекты труда, учебные и творческие проекты из металла. Учебно-наглядные пособия. Комплект таблиц. — М. : Глаголица, 2009.
15. Глозман Е. С. Методическое пособие. Технология. Технический труд и дополнительное образование. Объекты труда, учебные и творческие проекты из металла. Учебно-наглядные пособия. Комплект таблиц. — М.: Глаголица, 2009.
16. Глозман Е.С. Технология. Технический труд и дополнительное образование. Ручная и механическая обработка древесины. Учебно-наглядные пособия. Комплект таблиц – 20 шт. А1. - М.: «Глаголица», 2008.
17. Глозман Е.С. Методическое пособие. Технология. Технический труд и дополнительное образование. Ручная и механическая обработка древесины. Учебно- наглядные пособия. Комплект таблиц. – М.: «Глаголица», 2008.
18. Глозман Е.С. Технология. Технический труд и дополнительное образование. Ручная обработка металла. Учебно-наглядные пособия. Комплект таблиц – 20 шт. А1. - М.: «Глаголица», 2008.
Приложенные файлы
