МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«Киришская средняя общеобразовательная школа №2»
«Утверждаю»:
Директор_______(Г.Н.Михайлова)
Приказ № от «___» _____20 г.
Рабочая программа
по учебному предмету «биология»
для базового уровня
7 класс
срок реализации: 2014-2015 уч. год
Рабочая программа составлена на основе авторской программы для общеобразовательных учреждений по биологии и естествознанию 5-11 классов Авторы: А.И. Никишов, А.В. Теремов, Р.А. Петросова Гуманитарный издательский центр «Владос» 2009г и Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования
Разработчик программы: Травина О.Л., учитель биологии
Пояснительная записка
Раздел «Животные» включает материал по всем основным типам и классам животных, начиная с одноклеточных и кончая высокоорганизованными многоклеточными животными.
Цель: познакомить учащихся с многообразием животного мира, сходством животных с организмами других царств и их отличительными особенностями, основными типами взаимоотношений животных, развитием науки зоологии, классификацией животных.
Задачи:
1. Расширить представление о многообразии органического мира, закрепить и углубить систематические понятия – вид, род, семейство, отряд, класс, тип, установить родственные связи животных с организмами других царств природы, выявить сложившиеся типы взаимоотношений животных, значение организмов этого царства в природе и жизни человека.
2. Познакомить учащихся с существованием низших и высших животных, создать представление об этапах их эволюции, выявить преимущества многоклеточных организмов к одноклеточным.
3. Особое внимание в нем уделено ознакомлению с многообразием и единством животного мира, жизненными отправлениями животных, усложнением их организации в процессе исторического развития, приспособлениями к средам жизни конкретным местообитанием, выяснению родственных отношений животных изучаемых типов и их происхождения. Материал раздела логично развивает знания, заложенные в программе по естествознанию и в разделе программы, выделенном на изучение растений, бактерий и грибов, подготавливает учащихся к изучению биологии в последующих классах.
Общее количество часов на изучение курса 70 часов (2 часа в неделю).
Программа: «Программы для общеобразовательных учреждений» А.И. Никишов, А.В. Теремов, Р.А. Петросова (Москва. Гуманитарный издательский центр «Владос» 2009 г.)
Естествознание. Биология 5-11 классы.
Учебник: «Биология, животные 7 класс» А.И. Никишов, И.Х. Шарова (Москва. Гуманитарный издательский центр «Владос» 2005 г.)
Количество часов за год 70 ч, в неделю 2 ч.
Плановых к.р._3, л.р._2, п.р._4, биологических диктантов, тестов 14.
Основные требования к достижениям учащихся 7-го класса по биологии
Знать и понимать:
Основные систематические категории царства Животные;
Ведущие признаки изучаемых типов и классов животных;
Характер усложнения организации животных;
Проявления приспособленности животных к средам жизни и конкретным местообитаниям, связей строения животных с их образом жизни;
Особенности строения систем органов животных и осуществляемые ими процессы жизнедеятельности;
Взаимосвязи животных и других организмов в природных сообществах, влиянии на животных факторов неживой природы;
Основные этапы исторического развития животного мира;
Значение животных в природе, жизни и хозяйственной деятельности человека;
Основные меры, предпринимаемы для охраны животных.
Уметь:
Приводить примеры животных изученных типов и классов;
Различать на рисунках органы внешнего и внутреннего строения, стадии индивидуального развития животных;
Устанавливать связи между строением органов и их функциями, строением животного организма и его образом жизни;
Сравнивать представителей основных типов и классов животных и делать выводы об их родственных отношениях;
Приводить доказательства происхождения животных основных типов и классов типа Хордовые от предполагаемых древних предков;
Узнавать в природе и на рисунках распространенные местные виды животных, устанавливать по определителям или определительным карточкам их систематическую принадлежность.
Применять знания и умения:
Проводить наблюдения за животными в природе и в уголке живой природе;
Планировать, проводить и оформлять результаты опытов в лабораторных и природных условиях с различными животными;
Участвовать в мероприятиях по охране редких и малочисленных видов животных, мест их обитания;
Осуществлять уход за содержащимися в уголке природы школы и на учебно-опытном участке одомашненными и дикими видами животных.
Содержание учебного предмета
Введение. Общее знакомство с животными (2 ч.)
Многообразие животного мира. Среды жизни животных. Приспособленность животных к средам жизни и к местообитаниям. Сходство животных с другими организмами и их отличие.
Взаимосвязи между видами животных. Связь животных с другими организмами в природных сообществах.
Значение животных в природе и жизни человека. Зоология – наука о животных. Значение зоологических знаний.
Классификация животных.
Экскурсия в природу по изучению многообразия животных.
1. Подцарство Одноклеточные животные, или Простейшие (3 ч.)
Вводная характеристика простейших. Среды обитания и местообитания, строение и жизнедеятельность простейших типа саркожгутиковых (на примерах амебы обыкновенной, эвглены зеленой). Отличительные особенности раковинных саркодовых и паразитических жгутиковых.
Эвглена зеленая как пример организмов, сочетающих признаки простейших и одноклеточных водорослей; жгутиковая амеба – организм, занимающий промежуточное положение между саркодовыми и жгутиковыми.
Особенности строения и жизнедеятельности простейших типа инфузорий. Инфузория-туфелька как простейшее, имеющее более сложное строение по сравнению с амебой и другими саркожгутиковыми.
Значение простейших в природе: паразитические простейшие и связанные с ними болезни человека и животных.
Демонстрация живых инфузорий микропрепаратов амебы и других простейших.
Лабораторная работа по ознакомлению с передвижением инфузорий-туфелек и их реакциями на действия раздражителей.
2. Подцарство Многоклеточные животные. Тип Кишечнополостные (3 ч.)
Вводная характеристика кишечнополостных как низших многоклеточных животных. Класс гидроидных. Местообитания, внешнее строение, образ стебельчатой гидры. Наружный и внутренний слои тела гидра. Нервная сеть. Рефлекс. Бесполое и половое размножение гидроидных, регенерация.
Класс сцифоидных и класс коралловых полипов. Особенности их строения и жизнедеятельности. Происхождение и значение кишечнополостных.
Демонстрация живых гидр, влажных препаратов медузы и актинии, веточек коралловых полипов, микропрепарата поперечного среза тела гидры.
3. Тип Плоские черви (2 ч.)
Вводная характеристика плоских червей. Класс ресничных червей. Местообитания, внешнее строение и образ жизни белой планарии. Особенности внутреннего строения и жизнедеятельности. Нервная система и органы чувств планарии.
Сосальщики и ленточные черви. Местообитания, особенности строения и жизнедеятельности. Размножение и развитие. Основные и промежуточные хозяева паразитических плоских червей. Приспособленность сосальщиков и ленточных червей к сохранению и распространению в природе.
Демонстрация влажных препаратов печеночного сосальщика, члеников тела свиного или бычьего цепня, срезов финнозного мяса.
4. Тип Круглые, или Первичнополостные черви (1 ч.)
Вводная характеристика круглых червей. Свободноживущие нематоды: внешнее строение и образ жизни. Нематоды – паразиты животных и человека. Приспособленность круглых паразитических червей в организмах хозяев. Борьба с червями-паразитами.
Демонстрация влажных препаратов аскариды.
5. Тип Кольчатые черви (2 ч.)
Вводная характеристика кольчатых червей. Класс малощетинковых червей. Дождевые черви и трубочники. Их местообитания, внешнее строение и образ жизни. Особенности внутреннего строения и жизнедеятельности малощетинковых червей. Размножение малощетинковых червей.
Малощетинковые черви. Разнообразие, особенности внешнего строения и образа жизни. Размножение со стадии личинки.
Происхождение кольчатых червей. Значение кольчатых червей в почвообразовании, биологической очистке воды, в цепях питания животных и др.
Демонстрация влажных препаратов нереиды и пескожила.
Лабораторная работа по изучению внешнего строения дождевого червя, его передвижения и реакций на действие раздражителей.
6. Тип Моллюски (3 ч.)
Вводная характеристика моллюсков. Класс Брюхоногих. Местообитания, особенности строения и образа жизни прудовиков, катушек и некоторых других представителей. Особенности пищеварительной, кровеносной и выделительной систем брюхоногих моллюсков. Нервная система. Размножение и развитие. Класс Двустворчатых. Местообитания, особенности строения, связанные с малоподвижным образом жизни, питанием взвесями органических остатков и микроорганизмами.
Класс Головоногих. Особенности строения и образа жизни. Признаки усложнения организации по сравнению с другими моллюсками.
Происхождение моллюсков. Значение моллюсков в природе и жизни человека.
Демонстрация живых брюхоногих и двустворчатых моллюсков (распространенных в регионе).
Лабораторная работа по изучению строения раковин моллюсков.
7. Тип Членистоногие (10 ч.)
Многообразие членистоногих. Общие признаки строения членистоногих, происхождение членистоногих.
Класс Ракообразные. Вводная характеристика. Местообитания, особенности строения, жизнедеятельности, образа жизни высших раков. Другие ракообразные. Значение ракообразных в природе и жизни человека.
Класс Паукообразные. Вводная характеристика. Особенности строения и жизнедеятельности паукообразных. Пауки, клещи, скорпионы. Значение паукообразных.
Класс насекомые. Вводная характеристика. Местообитания и особенности строения насекомых. Типы развития насекомых. Главнейшие отряды насекомых. Насекомые – вредители поля и огорода. Насекомые – вредители сада и леса. Меры по сокращению численности насекомых-вредителей. Насекомые, снижающие численность вредителей растений. Насекомые – переносчики возбудителей болезней и паразиты человека и сельскохозяйственных животных. Одомашненные насекомые (медоносная пчела, тутовый шелкопряд).
Демонстрация коллекций членистоногих.
Лабораторная работа по изучению внешнего строения насекомого (майского жука или другого представителя).
8. Тип Хордовые (35 ч.)
Вводная характеристика хордовых (2 ч.). Подтип Бесчерепные. Класс Ланцетники. Подтип Черепные или Позвоночные. Общая характеристика основных классов позвоночных.
Классы Хрящевые и Костные рыбы (5 ч.). Вводная характеристика. Местообитания и внешнее строение рыб. Особенности внутреннего строения и жизнедеятельности рыб. Обмен веществ. Размножение и развитие рыб. Нерест. Забота о потомстве. Основные систематические группы рыб.
Значение рыб в природных сообществах. Промысловые рыбы. Разведение и акклиматизация рыб. Прудовое и озерное рыбоводство.
Класс Земноводные (3 ч.). Вводная характеристика. Местообитания, особенности внешнего строения, скелета и мускулатуры земноводных. Особенности строения органов полости тела и нервной системы земноводных. Размножение и развитие земноводных. Происхождение и значение земноводных.
Класс Пресмыкающиеся (4 ч.). Вводная характеристика. Местообитания, особенности внешнего строения, скелета и мускулатуры пресмыкающихся. Особенности строения органов полости тела и нервной системы пресмыкающихся. Размножение пресмыкающихся. Происхождение и многообразие древних пресмыкающихся. Причины вымирания древних гигантских пресмыкающихся. Значение пресмыкающихся в природе и жизни человека.
Класс Птицы (7 ч.). Вводная характеристика. Местообитания, особенности внешнего строения птиц. Особенности внутреннего строения и жизнедеятельности птиц. Сложность поведения птиц. Размножение и развитие птиц. Типы развития птенцов. Сезонные явления в жизни птиц. Оседлые, кочующие и перелетные птицы. Способы изучения миграций птиц. Возникновение перелетов птиц. Происхождение птиц. Важнейшие отряды птиц. Экологические группы птиц. Значение птиц и их охрана. Домашние птицы, птицеводство.
Класс Млекопитающие или Звери (14 ч.). Местообитания, особенности внешнего строения, скелета и мускулатуры млекопитающих. Органы полости тела, нервная система и поведение млекопитающих. Размножение и развитие млекопитающих. Происхождение млекопитающих.
Первозвери, отряд Однопроходные и Звери, отряд Сумчатые. Отряды плацентарных млекопитающих: Насекомоядные и Рукокрылые, Грызуны и Зайцеобразные, Хищные, Ластоногие и Китообразные, Парнокопытные и Непарнокопытные, Приматы. Экологические группы млекопитающих. Сезонные явления в жизни млекопитающих. Значение млекопитающих в природе и жизни человека, их охрана. Виды и важнейшие породы домашних млекопитающих.
Демонстрация:
- влажного препарата ланцетника;
- живых или чучел рыбы (карась или карп, золотая рыбка и пр.), лягушки, черепахи, птицы (голубь или другая птица уголка живой природы), млекопитающего (кролик или хомяк, морская свинка);
- скелетов костистой рыбы и лягушки (раздаточный материал), ящерицы, голубя или другой птицы, кролика или другого млекопитающего;
- моделей головного мозга позвоночных животных, яйца птицы.
Лабораторные работы по изучению:
- внешнего строения и передвижения рыбы;
- строения покрова тела птицы;
- зубной системы млекопитающих (работа по определительным карточкам).
Экскурсия: многообразия птиц и млекопитающих местного края.
9. Развитие животного мира на Земле (1 ч.)
Основные этапы развития животного мира на Земле. Развитие представлений об историческом развитии животного мира. Развитие животного мира от одноклеточных к низшим многоклеточным, от низших многоклеточных к высшим многоклеточным, от низших хордовых к высшим хордовым.
Демонстрация отпечатков древних животных, моделей головного мозга позвоночных животных.
Тематическое планирование
№
Планирование
Количество часов по разделу
Количество часов по теме
К.р., тесты, диктанты, (примерные сроки, количество)
Л.р., П.р. (примерные сроки, количество)
1
Введение. Общее знакомство с животными.
2 часа
2
Подцарство Одноклеточные животные или Простейшие
3 часа
Тест №1
Л.р. №1
3
Тип Плоские черви
2 часа
Тест №2
4
Тип Круглые или Первичнополостные черви
1 час
5
Тип Кольчатые черви
2 часа
Биологический диктант №1
6
Тип Моллюски
3 часа
Тест №3
Л.р. №2
7
Тип Членистоногие
11 часов
Биологический диктант №2, №3
К.р. №1
8
Тип Хордовые
А) Вводная характеристика хордовых
Б) Класс Хрящевые рыбы, Костные рыбы
В) Класс Земноводные
Г) Класс Пресмыкающиеся
Д) Класс Птицы
Е) Класс Млекопитающие
39 часов
2 часа
5 часов
3 часа
4 часа
15 часов
12 часов
Тест №4
Тест №5
Тест №6
Биологический диктант №4, 5
Тест №4,
К.р. №2
Тест №7, 8
К.р. №3
П.р. №2
П.р. №3,
№4
9
Развитие животного мира на Земле
Итого:
70 часов
2 часа
70 часов
Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса
Учебно-методическое обеспечение учебного процесса предусматривает использование УМК (учебно-методических комплексов) по биологии 7 класс
Учебник : «Биология животные 7 класс» А.И.Никишов, И.Х. Шарова (Москва. Гуманитарный издательский центр «Владос» 2005г.)
Печатные пособия
1.Таблица 2-х сторон. «Насекомые. Рыбы»
2.Таблица «Бактерии. Разнообразие живых клеток»
3.Таблица «Гидра. Амёба»
4.Таблица комплект биологии «Животные»
5.Таблица «Многообразие живых организмов»
6.Таблица «Окунь. Лягушка»
7.Таблица по биологии
Ароморфоз у животных
Идиоадаптация у животных
8. Пособие строение яйца птицы
Цифровые образовательные ресурсы
Цифровые компоненты учебно-методическим комплексам по основным разделам курса биологии:
1. Диск СД Биология живых организмов
2. Диск СД Экология
Экранно-звуковые пособия (могут быть в цифровом виде)
1.Биология. Неклеточные формы жизни. Бактерии. Электронное учебное издание. Биология.
2.Фрагментарный видеофильм об охране природы в России
3.Фрагментарный видеофильм по основным экологическим Проблемам
4.Видео программа Экология. Охрана природы
5.Видео программа «Там, где живут организмы» биология
6.Видео программа 4
7.Видео программа 5
8. Видео программа глаз быка
Технические средства обучения (средства ИКТ)
1.Компьютер Основные технические требования: графическая операционная система, привод для чтения-записи компакт дисков, аудио-видео входы/выходы, возможность выхода в Интернет; оснащен акустическими колонками, микрофоном и наушниками; в комплект входит пакет прикладных программ (текстовых, табличных, графических и презентационных).
2.Мультимедиа проектор
3.Интерактивная доска
Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование
1.Лупа препаровальная
2.Микроскопы школьные: Микроскоп «Юннат 2П-3»,
Микроскоп учебный Микромед С-11
3.Набор хим.посуды и принадлежностей по биологии для дем. работ.(КДОБУ)
4.Набор хим.посуды и принадлежн. для лаб. работ по биологии (НПБЛ)
5.Комплект посуды и принадлежностей для проведения лабораторных работ. Включает посуду, препаровальные принадлежности, покровные и предметные стекла и др.
6.Лупа ручная
7.Лупа штативная
Модели
Модель по зоологии
Натуральные объекты
1. Ископаемые растения и животные
2. Коллекция развития млекопитающих
3. Коллекция тип членистоногих
4. Скелет костистой рыбы
5. Скелет курицы
Календарно-тематическое планирование
По предмету биология
Раздел: «Биология - Животные»
В 7-х классах (2ч, 70ч)
число
Наименование темы
часы
Д.з.
1.Общие знакомство с животными
- Многообразие и взаимоотношения животных
- Зоология наука о животных
2ч
1ч
1ч
П.1
П.2
2.Подцарство одноклеточные животные или простейшие
- Строение и жизнедеятельность саркожгутиковых
- Практическая работа №1 тема: «Строение и жизнедеятельность инфузории»
- Значение простейших в природе и жизни человека
3ч
1ч
1ч
1ч
П.3
П.4
П.5, подготовить сообщения
3.Подцарство Многоклеточные животные Тип Кишечнополостные
- Класс Гидроидные
- Размножение Гидроидных
-Класс Сцифоидные и Класс Коралловые полипы. Происхождение Кишечнополостных.
3ч
1ч
1ч
1ч
П.6
П.7, тест
П.8
Тип Плоские черви
- Класс Планарии или Ресничные черви
- Класс Сосальщики и Класс Ленточные черви. Тип Круглые или Первичнополостные черви
- Класс Нематоды. Борьба с червями паразитами
3ч
1ч
1ч
1ч
П.9, тест
П.10, сообщения
П.11
Тип Кольчатые черви
- Класс Малощетинковые черви
- Класс Многощетинковые черви
2ч
1ч
1ч
П.12, таблица стр. 66
П.13
Тип Моллюски
- Класс Брюхоногие
- Класс Двустворчатые
- Класс Головоногие
3ч
1ч
1ч
1ч
П.14
П.15, б.д.
П.16, таблица стр.76
Тип Членистоногие
- Общие признаки строения членистоногих
- Класс Ракообразные
- Класс Паукообразные
- Класс Насекомые
- Практическая работа №2 тема: «Внешне строение насекомого»
- Главные отряды насекомых
- Насекомые вредители поля и огорода
- Насекомые вредители сада и леса
Насекомые, снижающие численность вредителей растений
- Насекомые переносчики возбудителей болезней и паразиты человека и домашних животных
- Одомашненные насекомые
- Обобщающий урок по теме: «Членистоногие»
10ч
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
П.17, таблица
П.18, таблица стр. 87
П.19, сообщ.
П.20 сообщ.
П.21
П.22, таблица стр. 101-103
П.23 стр. 106
П.24, сообщ.
П.25, сообщ.
П.26, подг. К к.р.
Тип Хордовые
- Подтип Бесчерепные. Класс Ланцетники
- Подтип Черепные, или Позвоночные
3ч
1ч
1ч
П.27
П.28, таблица в тетради
Класс Хрящевые рыбы и Костные рыбы
- Местообитания и внешнее строение рыб
- Практическая работа №3 тема: «Внешнее строение рыб, Скелет»
- Особенности внутреннего строения и жизнедеятельности рыб
- Размножение и развитие рыб
- Основные систематические группы рыб
- Значение рыб в природе и жизни человека
- Обобщающий урок по теме: «Класс Рыбы»
7ч
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
П.29
П.29
П.30, таблица
П.31,сообщ.
П.32, таблица
стр.137,подгот. к тесту
П.33
Класс Земноводные
-Местообитания, особенности внешнего строения, скелета и мускулатуры земноводных. Практическая работа №4 тема: «Строение скелета»
- Особенности строения органов полости тела и нервной системы Земноводных
- Размножение и развитие Земноводных
3ч
1ч
1ч
1ч
П.34
П.35, выучить записи в тетради
П.36, таблица стр.153
Класс Пресмыкающиеся
- Особенности внешнего строения, скелета и мускулатуры пресмыкающихся
- Особенности строения органов полости тела и нервной системы. Размножение пресмыкающихся.
- Происхождение и многообразие древних пресмыкающихся
- Отряды современных пресмыкающихся. Значение пресмыкающихся в природе и жизни человека.
4ч
1ч
1ч
1ч
1ч
П.37
П.38, таблица стр. 159
П.39, сообщ.
П.40 стр. 166
Класс Птицы
- Местообитания и особенности внешнего строения птиц
- Особенности внутреннего строения и жизнедеятельности птиц. Практическая работа №5
- Размножение и развитие птиц
- Сезонные явления в жизни птиц
- Происхождение и важнейшие отряды птиц
- Экологические группы птиц
- Значение птиц их охрана. Домашние птицы
7ч
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
П.41
П.42, подг. к б.д.
П.43, таблица стр. 179
П.44, пересказ, подг. сообщ.
П.45
П.46, сообщ.
Табл., стр. 193
П.47, подг. к к.р.
Класс Млекопитающие, или Звери
- Местообитания, особенности внешнего строения, скелета и мышц млекопитающих
- Органы полости тела. Нервная система и поведение млекопитающих
- Размножение, развитие и происхождение млекопитающих
- Первозвери, отряд Однопроходные. Звери, отряд сумчатые
- Плацентарные Млекопитающие. Отряд Насекомоядные и Рукокрылые
- Отряд Грызуны и Зайцеобразные
- Отряд Хищные
- Отряд Ластоногие и Китообразные
- Отряд Парнокопытные и Непарнокопытные
- Отряд Приматы
- Экологические группы Млекопитающих
- Сезонные явления в жизни Млекопитающих
- Значение Млекопитающих, их охрана
- Домашние Млекопитающие
-Основные этапы развития животного мира на земле
- Обобщающий урок по теме: «Класс Млекопитающих». Контрольная работа.
Итого:
16ч
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
70ч
П.48, таблица стр. 204
П.49, выучить
П.50, пересказ, сообщ.
П.51
П.52, таблица стр.217
П.53, сообщ.
П.54, сообщ.
П.55, сообщ.
П.56
П.57, сообщ.
П.58
П.59, сообщ.
П.60
П.61
П.62, таблица стр. 248, подготовка к тесту
Заголовок 115
«Киришская средняя общеобразовательная школа №2»
«Утверждаю»:
Директор_______(Г.Н.Михайлова)
Приказ № от «___» _____20 г.
Рабочая программа
по учебному предмету «биология»
для базового уровня
7 класс
срок реализации: 2014-2015 уч. год
Рабочая программа составлена на основе авторской программы для общеобразовательных учреждений по биологии и естествознанию 5-11 классов Авторы: А.И. Никишов, А.В. Теремов, Р.А. Петросова Гуманитарный издательский центр «Владос» 2009г и Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования
Разработчик программы: Травина О.Л., учитель биологии
Пояснительная записка
Раздел «Животные» включает материал по всем основным типам и классам животных, начиная с одноклеточных и кончая высокоорганизованными многоклеточными животными.
Цель: познакомить учащихся с многообразием животного мира, сходством животных с организмами других царств и их отличительными особенностями, основными типами взаимоотношений животных, развитием науки зоологии, классификацией животных.
Задачи:
1. Расширить представление о многообразии органического мира, закрепить и углубить систематические понятия – вид, род, семейство, отряд, класс, тип, установить родственные связи животных с организмами других царств природы, выявить сложившиеся типы взаимоотношений животных, значение организмов этого царства в природе и жизни человека.
2. Познакомить учащихся с существованием низших и высших животных, создать представление об этапах их эволюции, выявить преимущества многоклеточных организмов к одноклеточным.
3. Особое внимание в нем уделено ознакомлению с многообразием и единством животного мира, жизненными отправлениями животных, усложнением их организации в процессе исторического развития, приспособлениями к средам жизни конкретным местообитанием, выяснению родственных отношений животных изучаемых типов и их происхождения. Материал раздела логично развивает знания, заложенные в программе по естествознанию и в разделе программы, выделенном на изучение растений, бактерий и грибов, подготавливает учащихся к изучению биологии в последующих классах.
Общее количество часов на изучение курса 70 часов (2 часа в неделю).
Программа: «Программы для общеобразовательных учреждений» А.И. Никишов, А.В. Теремов, Р.А. Петросова (Москва. Гуманитарный издательский центр «Владос» 2009 г.)
Естествознание. Биология 5-11 классы.
Учебник: «Биология, животные 7 класс» А.И. Никишов, И.Х. Шарова (Москва. Гуманитарный издательский центр «Владос» 2005 г.)
Количество часов за год 70 ч, в неделю 2 ч.
Плановых к.р._3, л.р._2, п.р._4, биологических диктантов, тестов 14.
Основные требования к достижениям учащихся 7-го класса по биологии
Знать и понимать:
Основные систематические категории царства Животные;
Ведущие признаки изучаемых типов и классов животных;
Характер усложнения организации животных;
Проявления приспособленности животных к средам жизни и конкретным местообитаниям, связей строения животных с их образом жизни;
Особенности строения систем органов животных и осуществляемые ими процессы жизнедеятельности;
Взаимосвязи животных и других организмов в природных сообществах, влиянии на животных факторов неживой природы;
Основные этапы исторического развития животного мира;
Значение животных в природе, жизни и хозяйственной деятельности человека;
Основные меры, предпринимаемы для охраны животных.
Уметь:
Приводить примеры животных изученных типов и классов;
Различать на рисунках органы внешнего и внутреннего строения, стадии индивидуального развития животных;
Устанавливать связи между строением органов и их функциями, строением животного организма и его образом жизни;
Сравнивать представителей основных типов и классов животных и делать выводы об их родственных отношениях;
Приводить доказательства происхождения животных основных типов и классов типа Хордовые от предполагаемых древних предков;
Узнавать в природе и на рисунках распространенные местные виды животных, устанавливать по определителям или определительным карточкам их систематическую принадлежность.
Применять знания и умения:
Проводить наблюдения за животными в природе и в уголке живой природе;
Планировать, проводить и оформлять результаты опытов в лабораторных и природных условиях с различными животными;
Участвовать в мероприятиях по охране редких и малочисленных видов животных, мест их обитания;
Осуществлять уход за содержащимися в уголке природы школы и на учебно-опытном участке одомашненными и дикими видами животных.
Содержание учебного предмета
Введение. Общее знакомство с животными (2 ч.)
Многообразие животного мира. Среды жизни животных. Приспособленность животных к средам жизни и к местообитаниям. Сходство животных с другими организмами и их отличие.
Взаимосвязи между видами животных. Связь животных с другими организмами в природных сообществах.
Значение животных в природе и жизни человека. Зоология – наука о животных. Значение зоологических знаний.
Классификация животных.
Экскурсия в природу по изучению многообразия животных.
1. Подцарство Одноклеточные животные, или Простейшие (3 ч.)
Вводная характеристика простейших. Среды обитания и местообитания, строение и жизнедеятельность простейших типа саркожгутиковых (на примерах амебы обыкновенной, эвглены зеленой). Отличительные особенности раковинных саркодовых и паразитических жгутиковых.
Эвглена зеленая как пример организмов, сочетающих признаки простейших и одноклеточных водорослей; жгутиковая амеба – организм, занимающий промежуточное положение между саркодовыми и жгутиковыми.
Особенности строения и жизнедеятельности простейших типа инфузорий. Инфузория-туфелька как простейшее, имеющее более сложное строение по сравнению с амебой и другими саркожгутиковыми.
Значение простейших в природе: паразитические простейшие и связанные с ними болезни человека и животных.
Демонстрация живых инфузорий микропрепаратов амебы и других простейших.
Лабораторная работа по ознакомлению с передвижением инфузорий-туфелек и их реакциями на действия раздражителей.
2. Подцарство Многоклеточные животные. Тип Кишечнополостные (3 ч.)
Вводная характеристика кишечнополостных как низших многоклеточных животных. Класс гидроидных. Местообитания, внешнее строение, образ стебельчатой гидры. Наружный и внутренний слои тела гидра. Нервная сеть. Рефлекс. Бесполое и половое размножение гидроидных, регенерация.
Класс сцифоидных и класс коралловых полипов. Особенности их строения и жизнедеятельности. Происхождение и значение кишечнополостных.
Демонстрация живых гидр, влажных препаратов медузы и актинии, веточек коралловых полипов, микропрепарата поперечного среза тела гидры.
3. Тип Плоские черви (2 ч.)
Вводная характеристика плоских червей. Класс ресничных червей. Местообитания, внешнее строение и образ жизни белой планарии. Особенности внутреннего строения и жизнедеятельности. Нервная система и органы чувств планарии.
Сосальщики и ленточные черви. Местообитания, особенности строения и жизнедеятельности. Размножение и развитие. Основные и промежуточные хозяева паразитических плоских червей. Приспособленность сосальщиков и ленточных червей к сохранению и распространению в природе.
Демонстрация влажных препаратов печеночного сосальщика, члеников тела свиного или бычьего цепня, срезов финнозного мяса.
4. Тип Круглые, или Первичнополостные черви (1 ч.)
Вводная характеристика круглых червей. Свободноживущие нематоды: внешнее строение и образ жизни. Нематоды – паразиты животных и человека. Приспособленность круглых паразитических червей в организмах хозяев. Борьба с червями-паразитами.
Демонстрация влажных препаратов аскариды.
5. Тип Кольчатые черви (2 ч.)
Вводная характеристика кольчатых червей. Класс малощетинковых червей. Дождевые черви и трубочники. Их местообитания, внешнее строение и образ жизни. Особенности внутреннего строения и жизнедеятельности малощетинковых червей. Размножение малощетинковых червей.
Малощетинковые черви. Разнообразие, особенности внешнего строения и образа жизни. Размножение со стадии личинки.
Происхождение кольчатых червей. Значение кольчатых червей в почвообразовании, биологической очистке воды, в цепях питания животных и др.
Демонстрация влажных препаратов нереиды и пескожила.
Лабораторная работа по изучению внешнего строения дождевого червя, его передвижения и реакций на действие раздражителей.
6. Тип Моллюски (3 ч.)
Вводная характеристика моллюсков. Класс Брюхоногих. Местообитания, особенности строения и образа жизни прудовиков, катушек и некоторых других представителей. Особенности пищеварительной, кровеносной и выделительной систем брюхоногих моллюсков. Нервная система. Размножение и развитие. Класс Двустворчатых. Местообитания, особенности строения, связанные с малоподвижным образом жизни, питанием взвесями органических остатков и микроорганизмами.
Класс Головоногих. Особенности строения и образа жизни. Признаки усложнения организации по сравнению с другими моллюсками.
Происхождение моллюсков. Значение моллюсков в природе и жизни человека.
Демонстрация живых брюхоногих и двустворчатых моллюсков (распространенных в регионе).
Лабораторная работа по изучению строения раковин моллюсков.
7. Тип Членистоногие (10 ч.)
Многообразие членистоногих. Общие признаки строения членистоногих, происхождение членистоногих.
Класс Ракообразные. Вводная характеристика. Местообитания, особенности строения, жизнедеятельности, образа жизни высших раков. Другие ракообразные. Значение ракообразных в природе и жизни человека.
Класс Паукообразные. Вводная характеристика. Особенности строения и жизнедеятельности паукообразных. Пауки, клещи, скорпионы. Значение паукообразных.
Класс насекомые. Вводная характеристика. Местообитания и особенности строения насекомых. Типы развития насекомых. Главнейшие отряды насекомых. Насекомые – вредители поля и огорода. Насекомые – вредители сада и леса. Меры по сокращению численности насекомых-вредителей. Насекомые, снижающие численность вредителей растений. Насекомые – переносчики возбудителей болезней и паразиты человека и сельскохозяйственных животных. Одомашненные насекомые (медоносная пчела, тутовый шелкопряд).
Демонстрация коллекций членистоногих.
Лабораторная работа по изучению внешнего строения насекомого (майского жука или другого представителя).
8. Тип Хордовые (35 ч.)
Вводная характеристика хордовых (2 ч.). Подтип Бесчерепные. Класс Ланцетники. Подтип Черепные или Позвоночные. Общая характеристика основных классов позвоночных.
Классы Хрящевые и Костные рыбы (5 ч.). Вводная характеристика. Местообитания и внешнее строение рыб. Особенности внутреннего строения и жизнедеятельности рыб. Обмен веществ. Размножение и развитие рыб. Нерест. Забота о потомстве. Основные систематические группы рыб.
Значение рыб в природных сообществах. Промысловые рыбы. Разведение и акклиматизация рыб. Прудовое и озерное рыбоводство.
Класс Земноводные (3 ч.). Вводная характеристика. Местообитания, особенности внешнего строения, скелета и мускулатуры земноводных. Особенности строения органов полости тела и нервной системы земноводных. Размножение и развитие земноводных. Происхождение и значение земноводных.
Класс Пресмыкающиеся (4 ч.). Вводная характеристика. Местообитания, особенности внешнего строения, скелета и мускулатуры пресмыкающихся. Особенности строения органов полости тела и нервной системы пресмыкающихся. Размножение пресмыкающихся. Происхождение и многообразие древних пресмыкающихся. Причины вымирания древних гигантских пресмыкающихся. Значение пресмыкающихся в природе и жизни человека.
Класс Птицы (7 ч.). Вводная характеристика. Местообитания, особенности внешнего строения птиц. Особенности внутреннего строения и жизнедеятельности птиц. Сложность поведения птиц. Размножение и развитие птиц. Типы развития птенцов. Сезонные явления в жизни птиц. Оседлые, кочующие и перелетные птицы. Способы изучения миграций птиц. Возникновение перелетов птиц. Происхождение птиц. Важнейшие отряды птиц. Экологические группы птиц. Значение птиц и их охрана. Домашние птицы, птицеводство.
Класс Млекопитающие или Звери (14 ч.). Местообитания, особенности внешнего строения, скелета и мускулатуры млекопитающих. Органы полости тела, нервная система и поведение млекопитающих. Размножение и развитие млекопитающих. Происхождение млекопитающих.
Первозвери, отряд Однопроходные и Звери, отряд Сумчатые. Отряды плацентарных млекопитающих: Насекомоядные и Рукокрылые, Грызуны и Зайцеобразные, Хищные, Ластоногие и Китообразные, Парнокопытные и Непарнокопытные, Приматы. Экологические группы млекопитающих. Сезонные явления в жизни млекопитающих. Значение млекопитающих в природе и жизни человека, их охрана. Виды и важнейшие породы домашних млекопитающих.
Демонстрация:
- влажного препарата ланцетника;
- живых или чучел рыбы (карась или карп, золотая рыбка и пр.), лягушки, черепахи, птицы (голубь или другая птица уголка живой природы), млекопитающего (кролик или хомяк, морская свинка);
- скелетов костистой рыбы и лягушки (раздаточный материал), ящерицы, голубя или другой птицы, кролика или другого млекопитающего;
- моделей головного мозга позвоночных животных, яйца птицы.
Лабораторные работы по изучению:
- внешнего строения и передвижения рыбы;
- строения покрова тела птицы;
- зубной системы млекопитающих (работа по определительным карточкам).
Экскурсия: многообразия птиц и млекопитающих местного края.
9. Развитие животного мира на Земле (1 ч.)
Основные этапы развития животного мира на Земле. Развитие представлений об историческом развитии животного мира. Развитие животного мира от одноклеточных к низшим многоклеточным, от низших многоклеточных к высшим многоклеточным, от низших хордовых к высшим хордовым.
Демонстрация отпечатков древних животных, моделей головного мозга позвоночных животных.
Тематическое планирование
№
Планирование
Количество часов по разделу
Количество часов по теме
К.р., тесты, диктанты, (примерные сроки, количество)
Л.р., П.р. (примерные сроки, количество)
1
Введение. Общее знакомство с животными.
2 часа
2
Подцарство Одноклеточные животные или Простейшие
3 часа
Тест №1
Л.р. №1
3
Тип Плоские черви
2 часа
Тест №2
4
Тип Круглые или Первичнополостные черви
1 час
5
Тип Кольчатые черви
2 часа
Биологический диктант №1
6
Тип Моллюски
3 часа
Тест №3
Л.р. №2
7
Тип Членистоногие
11 часов
Биологический диктант №2, №3
К.р. №1
8
Тип Хордовые
А) Вводная характеристика хордовых
Б) Класс Хрящевые рыбы, Костные рыбы
В) Класс Земноводные
Г) Класс Пресмыкающиеся
Д) Класс Птицы
Е) Класс Млекопитающие
39 часов
2 часа
5 часов
3 часа
4 часа
15 часов
12 часов
Тест №4
Тест №5
Тест №6
Биологический диктант №4, 5
Тест №4,
К.р. №2
Тест №7, 8
К.р. №3
П.р. №2
П.р. №3,
№4
9
Развитие животного мира на Земле
Итого:
70 часов
2 часа
70 часов
Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса
Учебно-методическое обеспечение учебного процесса предусматривает использование УМК (учебно-методических комплексов) по биологии 7 класс
Учебник : «Биология животные 7 класс» А.И.Никишов, И.Х. Шарова (Москва. Гуманитарный издательский центр «Владос» 2005г.)
Печатные пособия
1.Таблица 2-х сторон. «Насекомые. Рыбы»
2.Таблица «Бактерии. Разнообразие живых клеток»
3.Таблица «Гидра. Амёба»
4.Таблица комплект биологии «Животные»
5.Таблица «Многообразие живых организмов»
6.Таблица «Окунь. Лягушка»
7.Таблица по биологии
Ароморфоз у животных
Идиоадаптация у животных
8. Пособие строение яйца птицы
Цифровые образовательные ресурсы
Цифровые компоненты учебно-методическим комплексам по основным разделам курса биологии:
1. Диск СД Биология живых организмов
2. Диск СД Экология
Экранно-звуковые пособия (могут быть в цифровом виде)
1.Биология. Неклеточные формы жизни. Бактерии. Электронное учебное издание. Биология.
2.Фрагментарный видеофильм об охране природы в России
3.Фрагментарный видеофильм по основным экологическим Проблемам
4.Видео программа Экология. Охрана природы
5.Видео программа «Там, где живут организмы» биология
6.Видео программа 4
7.Видео программа 5
8. Видео программа глаз быка
Технические средства обучения (средства ИКТ)
1.Компьютер Основные технические требования: графическая операционная система, привод для чтения-записи компакт дисков, аудио-видео входы/выходы, возможность выхода в Интернет; оснащен акустическими колонками, микрофоном и наушниками; в комплект входит пакет прикладных программ (текстовых, табличных, графических и презентационных).
2.Мультимедиа проектор
3.Интерактивная доска
Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование
1.Лупа препаровальная
2.Микроскопы школьные: Микроскоп «Юннат 2П-3»,
Микроскоп учебный Микромед С-11
3.Набор хим.посуды и принадлежностей по биологии для дем. работ.(КДОБУ)
4.Набор хим.посуды и принадлежн. для лаб. работ по биологии (НПБЛ)
5.Комплект посуды и принадлежностей для проведения лабораторных работ. Включает посуду, препаровальные принадлежности, покровные и предметные стекла и др.
6.Лупа ручная
7.Лупа штативная
Модели
Модель по зоологии
Натуральные объекты
1. Ископаемые растения и животные
2. Коллекция развития млекопитающих
3. Коллекция тип членистоногих
4. Скелет костистой рыбы
5. Скелет курицы
Календарно-тематическое планирование
По предмету биология
Раздел: «Биология - Животные»
В 7-х классах (2ч, 70ч)
число
Наименование темы
часы
Д.з.
1.Общие знакомство с животными
- Многообразие и взаимоотношения животных
- Зоология наука о животных
2ч
1ч
1ч
П.1
П.2
2.Подцарство одноклеточные животные или простейшие
- Строение и жизнедеятельность саркожгутиковых
- Практическая работа №1 тема: «Строение и жизнедеятельность инфузории»
- Значение простейших в природе и жизни человека
3ч
1ч
1ч
1ч
П.3
П.4
П.5, подготовить сообщения
3.Подцарство Многоклеточные животные Тип Кишечнополостные
- Класс Гидроидные
- Размножение Гидроидных
-Класс Сцифоидные и Класс Коралловые полипы. Происхождение Кишечнополостных.
3ч
1ч
1ч
1ч
П.6
П.7, тест
П.8
Тип Плоские черви
- Класс Планарии или Ресничные черви
- Класс Сосальщики и Класс Ленточные черви. Тип Круглые или Первичнополостные черви
- Класс Нематоды. Борьба с червями паразитами
3ч
1ч
1ч
1ч
П.9, тест
П.10, сообщения
П.11
Тип Кольчатые черви
- Класс Малощетинковые черви
- Класс Многощетинковые черви
2ч
1ч
1ч
П.12, таблица стр. 66
П.13
Тип Моллюски
- Класс Брюхоногие
- Класс Двустворчатые
- Класс Головоногие
3ч
1ч
1ч
1ч
П.14
П.15, б.д.
П.16, таблица стр.76
Тип Членистоногие
- Общие признаки строения членистоногих
- Класс Ракообразные
- Класс Паукообразные
- Класс Насекомые
- Практическая работа №2 тема: «Внешне строение насекомого»
- Главные отряды насекомых
- Насекомые вредители поля и огорода
- Насекомые вредители сада и леса
Насекомые, снижающие численность вредителей растений
- Насекомые переносчики возбудителей болезней и паразиты человека и домашних животных
- Одомашненные насекомые
- Обобщающий урок по теме: «Членистоногие»
10ч
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
П.17, таблица
П.18, таблица стр. 87
П.19, сообщ.
П.20 сообщ.
П.21
П.22, таблица стр. 101-103
П.23 стр. 106
П.24, сообщ.
П.25, сообщ.
П.26, подг. К к.р.
Тип Хордовые
- Подтип Бесчерепные. Класс Ланцетники
- Подтип Черепные, или Позвоночные
3ч
1ч
1ч
П.27
П.28, таблица в тетради
Класс Хрящевые рыбы и Костные рыбы
- Местообитания и внешнее строение рыб
- Практическая работа №3 тема: «Внешнее строение рыб, Скелет»
- Особенности внутреннего строения и жизнедеятельности рыб
- Размножение и развитие рыб
- Основные систематические группы рыб
- Значение рыб в природе и жизни человека
- Обобщающий урок по теме: «Класс Рыбы»
7ч
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
П.29
П.29
П.30, таблица
П.31,сообщ.
П.32, таблица
стр.137,подгот. к тесту
П.33
Класс Земноводные
-Местообитания, особенности внешнего строения, скелета и мускулатуры земноводных. Практическая работа №4 тема: «Строение скелета»
- Особенности строения органов полости тела и нервной системы Земноводных
- Размножение и развитие Земноводных
3ч
1ч
1ч
1ч
П.34
П.35, выучить записи в тетради
П.36, таблица стр.153
Класс Пресмыкающиеся
- Особенности внешнего строения, скелета и мускулатуры пресмыкающихся
- Особенности строения органов полости тела и нервной системы. Размножение пресмыкающихся.
- Происхождение и многообразие древних пресмыкающихся
- Отряды современных пресмыкающихся. Значение пресмыкающихся в природе и жизни человека.
4ч
1ч
1ч
1ч
1ч
П.37
П.38, таблица стр. 159
П.39, сообщ.
П.40 стр. 166
Класс Птицы
- Местообитания и особенности внешнего строения птиц
- Особенности внутреннего строения и жизнедеятельности птиц. Практическая работа №5
- Размножение и развитие птиц
- Сезонные явления в жизни птиц
- Происхождение и важнейшие отряды птиц
- Экологические группы птиц
- Значение птиц их охрана. Домашние птицы
7ч
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
П.41
П.42, подг. к б.д.
П.43, таблица стр. 179
П.44, пересказ, подг. сообщ.
П.45
П.46, сообщ.
Табл., стр. 193
П.47, подг. к к.р.
Класс Млекопитающие, или Звери
- Местообитания, особенности внешнего строения, скелета и мышц млекопитающих
- Органы полости тела. Нервная система и поведение млекопитающих
- Размножение, развитие и происхождение млекопитающих
- Первозвери, отряд Однопроходные. Звери, отряд сумчатые
- Плацентарные Млекопитающие. Отряд Насекомоядные и Рукокрылые
- Отряд Грызуны и Зайцеобразные
- Отряд Хищные
- Отряд Ластоногие и Китообразные
- Отряд Парнокопытные и Непарнокопытные
- Отряд Приматы
- Экологические группы Млекопитающих
- Сезонные явления в жизни Млекопитающих
- Значение Млекопитающих, их охрана
- Домашние Млекопитающие
-Основные этапы развития животного мира на земле
- Обобщающий урок по теме: «Класс Млекопитающих». Контрольная работа.
Итого:
16ч
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
70ч
П.48, таблица стр. 204
П.49, выучить
П.50, пересказ, сообщ.
П.51
П.52, таблица стр.217
П.53, сообщ.
П.54, сообщ.
П.55, сообщ.
П.56
П.57, сообщ.
П.58
П.59, сообщ.
П.60
П.61
П.62, таблица стр. 248, подготовка к тесту
Заголовок 115
Приложенные файлы
