Календарно-тематическое планирование по разделу «Формирование звукопроизношения, подготовка к обучению грамоте, изучение предлогов» для детей старшей группы с ОНР (на основе комплексной образовательной программы дошкольного образования джля детей с ОНР с 3 до 7 лет Нищевой Н.В. и системы работы «Учимся правильно употреблять предлоги в речи: Конспекты занятий по обучению детей с ОНР в старшей и подготовительной группах» Яцель О.С.)
Разработала: учитель-логопед Клокова С.В., МБДОУ д/с № 39, г. Арзамас, Нижегородская область.
Используемые пособия:
Мой букварь, Нищева Н.В.;
Тетради по обучению грамоте детей дошкольного возраста №1, №2, №3, Нищева Н.В.;
Логопедический букварь, Сычёва Г.Е.;
Фонематическое восприятие. Формирование и развитие (логопедическая тетрадь), Ткаченко Т.А.,
Учимся правильно употреблять предлоги в речи…», Яцель О.С.;
Звуки и буквы, Кочугова Н.П.;
Преодоление нарушений слоговой структуры слова у детей, Большакова С.Е.
Картотека « Развивающие технологии в логопедии» (по Акименко В. М.);
Картотека артикуляционной и дыхательной гимнастики;
Тонкая тетрадь в крупную клетку, простой и цветные карандаши, ластик (по количеству детей).
Используемые технологии:
кинезитерапия, су-джок терапия (по Акименко В. М.); биоэнергопластика ( по Большаковой С.Е.), игротерапия ( по Нищевой Н.В. , Яцелю О.С.).
1 год обучения
Тема занятия. Месяц
Неделя Изучение предлогов
по Яцелю Задачи занятия Содержание занятия
Фонематические процессыЗвуко-
буквенный анализ
и синтез Навыки
чтения
и письма Активная
лексика Грам. строй речи
Связная речь
Звук
и буква
А
(1неделя
Октября)
с.5.
Вводное
занятие
№1 1Закрепить четкое
произношение звука А и его характеристику (гласный обозначаем его красным цветом).
2.Учить выделять начальный гласный звука А.
3. .Учить договаривать предложения по предметным картинкам.
4.Познакомить с буквой А, учить
печатать букву.
5.Развивать мимическую и артикуляционную мускулатуру, фонематический слух, слуховое внимание память, мышление,
мелкую моторику.
6.Воспитывать умений слушать и слышать
7. Учить определять пространственное расположение предметов. Игра
«Хлопни в ладоши, если услышишь звук А» (А У И А О)
Найди на картинке все буквы Аа.
(букварь Нищевой)
Произнеси звук А по разному ( с удивлением, восклицанием)
Упр.8,9, с 9-Ткаченко – Отложить столько красных фишек, сколько раз я произнесу этот звук:
А-А (2) А-А-А (3 раза).
– Определение позиции звука А в слове (начало, конец). Знакомство с буквой А.
.
Печатание букв А с интервалом в одну клетку.
Работа в печатной тетради НищевойС.6 Букварь Сычёвой Альбом, аист, астра, арка, арфа, аллея, арбуз, автобус,апельсин, мак, вата, панама, аптека
Игры «Что изменилось?»
« Чего не стало?» Игра «Закончи предложение»;
Повтори стихотворение
(букварь Нищевой)
Ответы на вопросы по тексту стихотворения;
Какие ещё слова начинаются на звук А?
Какие имена начинаются на звук А?
Что мы знаем про звук
А? (гласный, поётся, тянется, обозначаем красным кружком)
Звуки буква У(2неделя октября)
С.7 Вводное
занятие
№1 1.Закрепить четкое произношение звука У.
2Учить.выделять начальный ударный гласный У.
3.Познакомить с буквой У, отработать чтение слогов, печатание буквы и слогов.
4Развивать внимание, мышление, память. мимическую и артикуляционную мускулатуру, фонематический слух, мелкую моторику.
5.Воспитывать доброжелательное отношение детей друг к другу.
6. Учить определять пространственное расположение предметов Игра
«Поймай звукУ»
(А У И У О У У А)
Найди на картинке все буквыУ (букварь Нищевой)
Упр.10, с 9-Ткаченко – Отложить столько красных фишек, сколько раз я произнесу этот звук:
У-У-У (3 раза).
– Определение позиции звука У в слове (н.,к.)
Утка, уши, какаду, удочка, улей) Знакомство с буквой У.
Печатание буквы У с интервалом в одну клетку.
Чтение АУ, УА
Работа в печатной тетради НищевойС.5 Букварь Сычёвой Улитка, уши, утка, улей, удочка, паук, муха, буквы, дуб, дудка, губы туфли, бубен, кубик, уж, будильник. Игры «Что изменилось?»
«Чего не стало?» Игра «Закончи предложение Повтори стихотворение
(букварь Нищевой)
Ответы на вопросы по тексту стихотворения;
Какие слова начинаются на звук У?
Что мы знаем про звук
У? (гласный, поётся, тянется, обозначаем красным кружком)
Звуки и буквы У, А
(2 неделя октября) Занятие
№2 Предлог
НА 1.Закрепение навыков четкого произношения и сопоставления звуков У, А.
2.Выделение ударных и безударных звуков в словах.
3.Воспроизведение звуковых рядов из 3 гласных звуков.
4.Анализ звукоряда из 3 гласных звуков.
5 Воспитание бережного отношения к пособиям. Игра
« Хлоп-топ»
( На А - хлопаем, на У –топаем)
А И У У О У А
Разложи картинки в 2 коробки В одну картинки с буквой А, в другую-с буквой У
Упр.7, с 8-Ткаченко УА – сколько всего звуков?
АУА – что изменилось?
Анализ звукоряда из 2, 3 гласных.
АУ, АУА, УА.
Чтение сочетаний АУ, УА.
(букварь Нищевой)
Определение места звука (начало, конец)
Печатание слогов
АУ, УА с интервалом в 2 клетки Улитка, ухо, утка, утенок,
уж, паук, мак, муха, буквы, дуб, пух, аист, бубен, губы, альбом,
арбуз, вата, автобус, апельсин, панама. Игры «Что изменилось?»
«Чего не стало?» Составление
предложений
по предметным
картинкам.
Что мы знаем про звук
А У? (гласный, поётся, тянется, обозначаем красным кружком)
Звук и буква О(3 неделя
октября)
с.10
Занятие
№2
Предлог
НА 1. Закрепление навыков четкого произношения звука О.
2. Упражнение в образовании и употреблении Р.П. мн. числа
существительных.
3.Знакомство с буквой О, чтение, печатание звукокомплексов.
4.Развитие фонематического слуха, навыков звукового анализа и синтеза, внимания, памяти.
5. Воспитание дисциплинированности, усидчивости. Поставь руки на пояс, когда услышишь зв. О, потянись вверх, когда услышишь зв. А, присядь, когда услышишь зв. У
Помоги аисту выбрать предметы, названия которых начинаются на зв. А, утке со зв У, ослику-со зв. О (букварь Нищевой)
Упр.7, с 8-Ткаченко Определение позиции звука О в слове (начало, конец, середина).
Закрепление полученных навыков, понятия «гласный звук».
Анализ и синтез АО, ОА, ОУ, УО, УА. Чтение сочетаний ОА ОУ АО УО
(букварь Нищевой)
Печатание буквы О с интервалом в одну клетку.
Печатание ОА, УО с интервалом в 2 клетки.
Работа в печатной тетради НищевойС 11 Букварь Сычёвой Обруч, осы, осень, окна, озеро, овощи, облако, окунь, кот, кольцо, дом, сом, пальто, конь, зонт, кони, окно. Игры
«4-й лишний»
«Много чего?»
«Нет чего?» Составление
предложений
по предметным
картинкам.
Что мы знаем про звук
А У О? (гласный, поётся, тянется, обозначаем красным кружком)
Звук и буква И(4 неделя октября)
С.12
Занятие
№3
Предлог
ПОД
1.Закрепение произношения звука И, выделение ударного гласного звука; формирование навыков звукового анализа и синтеза.
2. Образование. И.П. мн. числа.
3..Знакомство с буквой И.
Чтение, печатание букв и звукокомплексов.
4.Развивитие фонематического слуха, внимания, памяти.
5. Воспитание умений слушать и слышать.
Игры
«Хлопни в ладоши, если услышишь звук И» (И А У И О И)
Соедини каждую картинку с той буквой. С которой начинается название нарисованного предмета
(букварь Нищевой)
Упр.11, с 10
1 столбик.
Ткаченко
Определение позиции звука И в слове (начало, конец)
Инна, игры, санки, булки, ива, утки.
Анализ и синтез АИ, ОИ, ИУ, ИО, УАИ.
Чтение сочетаний АОИ, ОАИ, ОУИ, УОИ, УАИ.
Печатание
А, О, И
АИ, УА, ОАИ, ОУИ, УОИ.
Работа в печатной тетради НищевойС.7 Букварь Сычёвой
Ива, Инна, ирис, игры, иголка, игрушки, индюк, малина, улитка, книга, пингвин.
Игры
« Один-много»
дыня-дыни
муха-
улитка-
утка-
утюг-
мак-
петух-
лебедь-
индюк-
линейка-
паук-
Составление
предложений
по предметным и сюжетной
картинкам
(букварь Нищевой)
Звуки и буквы А, И, У, О
(4 неделя октября)
Занятие
№3
Предлог
ПОД 1.Закрепение навыков различения и правильного произношения звуков А,И,У,О, выделение ударного гласного звука; формирование навыков звукового анализа и синтеза.
2.Согласование притяжательн. местоимений с существительн.
3.Развивитие фонематического. слуха, внимания, памяти, логического мышления
4.Воспитание усидчивости. Разложи картинки по домикам
Найди букву
Упр.11 с 10-
2 столбик Ткаченко Анализ и синтез АОИ, УИА, ИАУ Чтение сочетаний
ИА АИ ИУ УИ ИО ОИ
(букварь Нищевой)
Печатание
АИ, УО с интервалом в одну клетку.
Улитка, ухо, утенок, дуб паук, муха, губы, мак,
альбом, аллея, арбуз, автобус, ива индюк, малина, улитка, кот, дом , книга, туфли, сом, кольцо, конь Игра
«Какое слово лишнее»
Составление
предложений
с местоимениями
МОЙ, МОЯ,
МОЕ, МОИ
по опорным
картинкам
Составление
предложений
по предметным и сюжетной
картинкам
(букварь Нищевой)
Звуки [т], [т’]. Буква Тт(1 неделя ноября)
С.14
Занятие
№4
Предлоги
НА-ПОД 1.Закрепление навыков четкого произношения звука Т;
2.Образование ум-ласк. суффиксов.
3.Составление предложений по сюжетной картине;
4.Знакомство с буквой Т,
чтение, печатание букв, слогов и слов.
5.Развиватие фонематического слуха, внимания, памяти.
6.Воспитание познавательного интереса к логопедическому занятию.
Игры
«Запомни
повтори»
«Какое слово я загадала?»
Разложи картинки по домикам
Найди букву
Упр.11 с 10-
3столбик Ткаченко Определение позиции звуков в словах (начало, середина, конец)
Анализ и синтез АТ, УТ, ИТ, ОТ, ТО, ТА, ТУ. ТО
Диктант: А,О, У, Т, И, АТ, УТ, ИТ, ОТ, ТА, ТУ, ТО.
Чтение сочетаний и слов АТ, УТ, ИТ, ОТ, ТА, ТО, ТУ, ТИ, ТОТО, ТАТА.
Работа в печатной тетради НищевойС.7 Букварь Сычёвой Тапки, стул, тарелка, торт, автомобиль, туфли, стул, кот, кит, тыква, танк, бегемот.
Игра
«Назови ласковo» «Один-много»
Составление
предложений
по предметным и сюжетной
картинкам
(букварь Нищевой)
Звуки [п], [п’]. Буква Пп(2 неделя ноября)
С.17
Занятие
№4
Предлоги
НА-ПОД 1.Закрепление навыков четкого произношения звука П;
2.формирование навыков зв. ан.
3.Употребление слов, противоположных по смыслу.
4.Знакомство с буквой П,
чтение слогов и слов, печатание букв.
5.Развитие фонематического слуха, внимания, памяти. 6.Воспитание уважительного отношения к сверстникам
и взрослым. Игры «Светофор»
«Где
спрятался звук?»
«Наоборот»
Разложи картинки по домикам
Найди букву
Упр.11 с 10-
4 столбик Ткаченко
Определение позиции звука в словах (начало, середина, конец).
Анализ и синтез слогов: АП, УП. ИП, ОП, ПА, ПО, ПУ, ПИ.
Анализ и синтез слов ПОТ, ТОП,
Буквенный диктант
А, О, У, Т, И, П.
Чтение: АП, УП,. ИП, ОП, ПА, ПУ, ПО, ПИ, ПАПА, ПОТ, ТОП, ПИКРабота в печатной тетради НищевойС.10 Букварь Сычёвой Павлин, панама, петух, пальто, паук, пулемёт, попугай, поляна, липа, пень, плита, кепки, пальма, тюльпаны, тополь, тапки
Игра «Скажи наоборот» «Один-много» Игра «Составь предложение»
Составление
предложений
по предметным и сюжетной
картинкам
(букварь Нищевой)
Звуки [н], [н’]. Буква Н
(3
неделя ноября)
с.20
Занятие
№5
Предлог
В 1.Закрепление четкого произношения и различения звуков Н-Нь.
2.Упражнение в образовании сложных слов.
3.Закрепление употребления предлогов НА, С(СО).
4.Знакомство с буквой Н, чтение слогов и слов.
5.Развитие фонематического восприятия; внимания, памяти; навыков звукового анализа.
6.Воспитание бережного отношения к пособиям. Игры
«Назови гласные звуки»,
«Назови согласные звуки»,
«Хлоп-топ»,
«Запомни-повтори».
«Закончи слово».
Разложи картинки по домикам
Найди букву
Упр.12 с 11-
Ткаченко
Анализ и синтез обратных и прямых слогов АН, ОН, УН, ИН, НА, НО, НУ, НИ.
Анализ и синтез
слов: Ната,
Нина.
Чтение: АН, ОН, УН, ИН, НА, НО, НУ, НИ, ОН, ОНА, ОНИ, НОТА, НАТА. НИНА. ТУТ НАТА И НИНА.
Печатание: Н, АН, ОН, УН, ИН, НА, НО, НУ, НИ, НИНА
Работа в печатной тетради НищевойС.7 Букварь Сычёвой
Носки, нос,
лимон, батон, апельсин, диван, зонт, индюк, ноги,
окно, бинокль,
сосна, олень,
нитки, коньки,
земляника, осень, кухня.
Игры
«Четвертый лишний»,
«Эхо»
Игра
«Вставь в предложение нужный предлог»
Составление
предложений
по предметным и сюжетной
картинкам
(букварь Нищевой)
Звуки [м], [м’]
Буква М
(4
неделя ноября)
с.23
Занятие
№5
Предлог
В 1.Закрепление четкого произношения и различения звуков М-Мь.
2.Преобразование деформированной фразы.
3.Знакомство с буквой М, чтение, печатание.
4.Развитие фонематического восприятия; внимания, памяти; навыков звукового анализа.
5. Воспитание умений слушать и слышать.
Игры «Покажи квадратик»,
«Наоборот»,
«Запомни,
повтори»,
Разложи картинки по домикам
Найди букву
Упр.12 с 11-
Ткаченко
Звуковой анализ обратных и прямых слогов АМ, УМ, ОМ, ИМ, МА, МУ, МО, МИ и слова МАК, МАМА.
Деление слов на слоги.
Буквенный диктант А, У, Т, И, П, Н, М
Чтение: АМ, ОМ, УМ, ИМ, МАМА, ТОМА, ПУМА, ТИМА.
Работа в печатной тетради НищевойС.8 Букварь Сычёвой
Мак, мох, майка, панама, альбом, дом, малина, муха, мебель, дым, самолет, сом, семь, гном, лимон, медведь, бумага, пулемет
Игра «Один-много»
Игра
«Путаница»
Составление
предложений
по предметным и сюжетной
картинкам
(букварь Нищевой)
Звуки [к], [к’]
Буква К
(1
неделя декабря)
с.26
Занятие
№6
Дифференциация п
предлогов
В-НА 1.Закрепление четкого произношения и различения звуков К-Кь.
2.Упражнение в употреблении Р.П. ед. числа существительных.
3.Знакомство с буквой К, чтение слогов и слов, печатание букв.
4.Развитие фонематического восприятия; внимания, памяти; навыков звукового анализа.
5.Воспитание познавательного интереса к логопедическому занятию.
Игра «Светофор»
«Отбери картинки»
(н , с, к)
«Наоборот»
Разложи картинки по домикам
Найди букву
Упр.13 с 12-
Ткаченко
Звуковой анализ слогов АК, УК, ОК, ИК и слова КОМ, КОТ, МУКА, КИТ
Деление слов на слоги, выделение ударного слога.
Преобразование обратных слогов в прямые Буквенный диктант: П, Н, М, К., Т Чтение: АК, КУ, КА, УК, ОК, КО. ИК, КИ, КОК, ТОК, МАК, КОМ, КОТ, КИТ, МАКИ, МУКА, АКИМ, КАТИ КОМРабота в печатной тетради НищевойС.12Букварь Сычёвой Кот, коляска, корова, кастрюля, капуста, утка, кровать, индюк, кит, бантик, конь, книга, кепка,
карандаш,
кирпичи, кефир, коньки. Игра
«Нет кого? чего?»
Игра «Закончи предложение»
Составление
предложений
по предметным и сюжетной
картинкам
(букварь Нищевой)
Звуки [б], [б’]
Буква Б
(2
неделя декабря)
с.31
Занятие
№6
Дифференциация п
предлогов
В-НА 1.Закрепление четкого произношения звука Б, Бь ,деление слов на слоги.
2.Упражнение в образовании ум.-ласк. формы.
3.Знакомство с буквой Б, чтение слогов и слов, письмо.
4.Развитие фонем.атического восприятия; внимания, памяти; навыков звукового анализа.
5.Воспитание навыков самоконтроля за речью.
Игры
«Звук, слог, слово»
«Четвертый лишний»
«Запомни-повтори»
«Отбери картинки»
Разложи картинки по домикам
Найди букву
Упр.12 с 11-
Ткаченко
Звуковой анализ слогов БА, БО, БУ, слов БАК, БОК, БУК, БУКА, БАБА, БИМ, КУБЫ, КУБИК Диктант: А, О, И, П, Т, К, М, Б, БА, БО, БУ, БИ, АБ, УБ, ИБ, ОБ, БАК, БОК, БИМ, БИНТ.
Чтение: БО, БА, БУ, БИ, БАК, БОК, БУК, БОБ, БИМ, БИНТ.
У ТОМЫ БАНТ.
У НАТЫ БИНТ
Работа в печатной тетради НищевойС.20 Букварь Сычёвой Банан, барабан, кабачок, баклажан, букварь, азбука, бабочка, бант, Буратино, собака, бабочка, панама, паук, тюльпаны Игра «Назови ласково» «Один-много» Составление предложений по инд. предметным
Составление предложений с предлогами
Составление
предложений
по предметным и сюжетной
картинкам
(букварь Нищевой)
Звуки [д], [д’]
[т], т’]
Буква Д
(3
неделя декабря)
с.34
Занятие
№7
Предлог
ЗА 1.Закрепление четкого произношения звука Д, Дь в словах, слогах, фразах; навыков звукового анализа.
2.Упражнение в употреблении ум.-ласк. суффиксов сущ-ых –ок, -ек, -ик (муж. род.).
3.Знакомство с буквой Д, чтение и письмо слогов и слов.
4.Развитие фонематического восприятия; внимания, памяти.
5. Воспитание умений слушать и слышать.
Игры
«Звук, слог, слово»
«Исправь ошибки»
Разложи картинки по домикам
Найди букву
Упр.13 с 12-
Ткаченко
Звуковой анализ слогов ДА, ДО, ДУ,
слов ДОМ, ДУБ, ДОМА, МОДА, ДИК, ДИНА, ДИМА, ДОМИК Буквенный диктант: А, О, У, И, П, Н, К, Т, Б, Д.
Чтение и письмо: ДА, АДА, ДО, ОДО, ДУ, УДУ, ДИ, ИДИ, ДУБ, ДОМ, ДОМА, МОДА, ИДУТ, ТУДА, ДИНА, ДИМА, ДОМИК.
Работа в печатной тетради НищевойС.15 Букварь Сычёвой Дом, дым, дуб, дорога, карандаш, дверь, доска, Тапки, тюльпан, тарелка, танк.
Игра
«Назови ласково» «Один-много» Составление предложений по предметным картинкам.
Составление
предложений
по предметным и сюжетной
картинкам
(букварь Нищевой)
Звуки [г], [г’]
[к]
Буква Г
С.37
( 4 неделя декабря)
с.37
Занятие
№7
Предлог
ЗА 1.Закрепление четкого произношения звука Г, деление слов на слоги.
2. Закрепление согласования прилагательных с существительными.
3.Знакомство с буквой Г, чтение слогов и слов, печатание.
4.Развитие фонематического восприятия; внимания, памяти; навыков звукового анализа.
5.Воспитание навыков самоконтроля за речью
Игры
«Звонкий-глухой звук»
«Четвертый лишний»
«Запомни-повтори»
Разложи картинки по домикам
Найди букву
Упр.13 с 12-
Ткаченко
Звуковой анализ слогов ГА, ГО, ГУ,
слов ГУБА,НОГИ, ДУГА,ДУГИ. Буквенный диктант: У, А, Н, Д, Б, О, И, Т, Г.
Чтение слогов и слов: ГА, ГЫ, ГО, ДУГА, ГУБА.
Работа в печатной тетради НищевойС.18 Букварь Сычёвой Горка, нога, книга, гном, дорога, груша, гранат, грабли, виноград, горох, гуси, голубь, грач, ягоды, кот, газета, иголка, попугай, огурцы.
Гена, гитара. сапоги, пироги, гиря. Игра
«Подбери картинку к признакам» «Один-много» Игра
«Договаривание словосочетания»
Составление
предложений
по предметным и сюжетной
картинкам
(букварь Нищевой)
Звуки [ф], [ф’]
Буква Ф
(2
неделя января)
с.40
Занятие
№8
Предлог
К 1. Закрепление навыков четкого произношения звука Ф в слогах, словах, фразах.
2.Упражнение в употреблении предлога В.
3.Знакомство с буквой Ф, чтение слогов и слов, печатание.
4.Развитие фонематического восприятия; внимания, памяти; навыков звукового анализа.
5.Воспитание навыков правильного поведения. Игры
«Поймай звук»
«Убери лишние картинки»
«Раз, два, три» -(определение места звука в слове)
Разложи картинки по домикам
Найди букву
Упр.14 с 12-
Ткаченко
Звуковой анализ слогов и слов: ФА, ФУ, ФО; ПУФ, ФАТА, ФИМА Буквенный диктант: А, И, М, Т, Д, Ф, О, У
Чтение и письмо: ФА, АФ, ФУ, УФ, ФО, ОФ, ФИ, ИФ; ПУФ, ПИФ, ФИМА.
Работа в печатной тетради НищевойС.40 Букварь Сычёвой Шарф, шкаф, жираф, кофта, флаги, фонарь, фрукты, фартук, телефон, фасоль.
Филин, конфета, фикус, фен, дельфин, фиалка, кефир. Игры
«Потерялось слово»
«Сосчитай до 10» Составление предложений с предлогом В.
Составление
предложений
по предметным и сюжетной
картинкам
(букварь Нищевой)
Звуки
[в], [в’]
[ф], [ф’]
Буква В
(3
неделя января)
с.43
Занятие
№8
Предлог
К 1.Закрепление навыков четкого произношения звука В, Вь в слогах, словах, фразах продолжать учить звуковому анализу слогов и слов.2.Закрепление умения правильно образовывать сущ-е в Р.П. мн. числа.
3. Знакомство с буквой В, чтение и письмо слогов и слов.4.Развитие фонематического восприятия; внимания, памяти, мышления.
5.Воспитание умения слушать ответы других.
Игры
«Где звенит?»
«Хлопни в ладоши, если услышишь звук В»
«Запомни-повтори»
«Отбери картинки со звуком В»
Разложи картинки по домикам
Найди букву
Упр.14с 12-
Ткаченко
Звуковой анализ слогов и слов: ВА, ВУ, ВО; ВАТА, ВИКА.
Буквенный
диктант: У, А, Ф, Г, Д, Ф, М, Т, В.
Чтение и письмо: ВАТА, ВОДА, ВАННА, ВИКА, ВИТА, БУКВА Вата, вафли, клюква, буква, васильки, совы, павлин.
Венок, весы, ветка, веник
Игра
«Назови ласково»
«Один-много» Игра-соревнование
«Придумать предложение со словами, в которых слышатся звуки В-Вь.»
Составление
предложений
по предметным и сюжетной
картинкам
(букварь Нищевой)
Звуки
[х], [х’]
[к], [к’]
[г], [г’]
Буква Х
(4
неделя января)
с.45
Закрепление всех изученных предлогов 1.Закрепление навыков четкого произношения звука Х, Хь в слогах, словах, фразах.
2.Упражнение в согласовании кол. числит. и сущ-х.
3.Знакомство с буквой Х,чтение слогов и слов.
4.Развитие арт. моторики,фонематического слуха, навыков звукового анализа и синтеза; внимания, памяти.
5.Воспитание познавательного интереса к занятию. Игры
«Поймай звук»
«Чудесный мешочек»
Разложи картинки по домикам
Найди букву
Упр.15 с 13-
Ткаченко
Звуковой анализ слогов и слов: ХА, ХУ, ХО, УХА, ПИХТА. Буквенный диктант: О, У, И, М, Н, Т. К, Ф, В, Д, Х.
Чтение и письмо: ХА, ХУ, ХО, ХИ, ХАТА, УХА, МОХ, МУХА, УХО, ПИХТА; МУХИ.
ПОД ДУБОМ МОХ.
Работа в печатной тетради НищевойС.33 Букварь Сычёвой Хлеб, муха, петух, охотник, хата, хвоя, тахта, пихта.
Хирург, хищник, петухи, мухи, хижина, духи. Игра
«1-2-5-9» Составление предложений с предлогом с любой из карточек со звуком
Составление
предложений
по предметным и сюжетной
картинкам
(букварь Нищевой)
Звуки
[ы]
Буква Ы
(1
Неделя февраля)
с.48
Занятие
№9
Предлог
ОТ 1.Закрепление правильного произношения звука 2.Закрепление навыков образования и употребления И.П. мн.ч существительных.
3. Знакомство с буквой Ы, чтение и письмо слогов и слов.
4.Развитие арт. моторики, фонематического восприятия; внимания, памяти; навыков звукового анализа.
5.Воспитание навыков правильного поведения.
Игры
«Хлопни в ладоши»
«Запомни-повтори»
Разложи картинки по домикам
Найди букву
Упр.16 с 13-
Ткаченко Звуковой анализ слогов и слов: ТЫ, ПЫ, МЫ, ДЫМ, БЫК, ДУБЫ Диктант: А, Т, Ы, У, ЫТ, ИТ, ТЫ, ПЫ, БЫК, КОТЫ, КИТЫ.
Чтение: БАТОНЫ, БИДОНЫ, ВАГОНЫ;
У НИКИТЫ НОТЫ. НА, НИНА, НОТЫ.
Работа в печатной тетради НищевойС.17 Букварь Сычёвой
Дым, дыня, ягоды, дым, лимоны, губы, тюльпаны, коты, дубы. Игра
«Один-много» Составление предложенийпо предметным картинкам по образцу
Составление
предложений
по предметным и сюжетной
картинкам
(букварь Нищевой)
Звуки
[с], [с’]
Буква С
(2
неделя февраля)
с.50
Занятие
№9
Предлог
ОТ 1.Закрепление правильного произношения звуков С Сь, определение места звука в слове, деление слов на слоги
2 Закрепление образования множественного числа существительных.
3. Знакомство с буквой С, чтение и письмо слогов и слов.
4.Развитие арт. моторики, фонематического восприятия; внимания, памяти, мышления; навыков звукового анализа.
5.Воспитание познавательного интереса к занятию. Игры
«Найди общий звук»
«Запомни-повтори»
«Отбери картинки»,
«Где спрятался звук»
Разложи картинки по домикам
Найди букву
Упр.16 с 13-
Ткаченко Звуковой анализ слов: УСЫ, СОМ, ГУСИ
Диктант: Н, К, О, И, Ы, Т, Д, С, Х, СА, АС, СО, ОС, СУ, УС, СЫ, ЫС, СОН, СЫН, ОСЫ, ГУСЬ, ГУСИ, СИМА,
Чтение: СА, СУ, УСЫ, СОМ, НОС, ГУСИ, КВАС, ХВОСТ, ОСА,.СОК, КОСА, СОДА, СОКИ,
НОСИКИ.
У ОКСАНЫ КОСА.
Работа в печатной тетради НищевойС.45 Букварь Сычёвой Сом, собака,
стол, самолет,
посуда, сосна,
лист, сапоги,
самолет, оса, сани, косынка, усы, коса, нос,
сорока, лиса,
коляска, сова.
Василек, гусь,
апельсин, сито, серьги,
семь, синица,
гусята, такси,
лисята. Игра
«Большой-маленький»
«Один-много» Игра
«Составь предложения с новыми словами»
Составление
предложений
по предметным и сюжетной
картинкам
(букварь Нищевой)
Пересказ « Баська» с.9, Нищева «Тексты и картинки для автоматизации и диффереициации звуков».
Звуки
[з], [з’]
Буква З
(3
неделя февраля)
с.53
Занятие
№10
Дифференциация предлогов
К -ОТ 1.Закрепление правильного произношения звука З, Зь, определение места звука в слове,
деление слов на слоги
2. Упражнение в употреблении предлогов ЗА, ИЗ-ЗА.
3. Знакомство с буквой З, чтение и письмо слогов и слов.
4.Развитие арт. моторики, фонематического восприятия; внимания, памяти, мышления; навыков звукового анализа.
5.Воспитание познавательного интереса к занятию Игры
«4-й лишний»
«Хлопни в ладоши»
«Отбери картинки» «Исправим ошибки»
Разложи картинки по домикам
Найди букву
Упр.17 с 14-
Ткаченко Звуковой анализ слов: ЗУБ, ВАЗА, ЗОНТ, ЗИМА Диктант: К, Ф, А, И, Т, Г, У, Ы, О, Д, Н, С, П, З, Х, ЗА, АЗ, ЗО, ОЗ, ЗУ, УЗ, ЗЫ, ЫЗ, ЗИ, ИЗ, ЗУБ, ТАЗ, ВОЗ, КОЗЫ, ЗИМА.
Чтение: ЗА, ЗУ, ЗО, ЗЫ, ЗИ, ЗУБ, ТАЗ, ВОЗ, ВАЗА,
ЗИМА, ЗОНТ, МИМОЗА, ЗАНОЗА, МАГАЗИН.
У ЗИНЫ ЗАНОЗА.
У ЗОИ МИМОЗА
Работа в печатной тетради НищевойС.53 Букварь Сычёвой Зонт, зубы, коза, заяц, глаза, ваза, береза, язык,
стрекоза,
незабудки,
блуза.
Зима,
зоопарк, музей
обезьяна, зебра, магазин. Игры
«Много чего»
«Нет кого»
«Исправь предложение»
Составление
предложений
по предметным и сюжетной
картинкам
(букварь Нищевой)
Пересказ «Спасатели» с.13, Нищева «Тексты и картинки для автоматизации и диффереициации звуков».
Звуки
[с], [с’]
[з], [з’]
Буквы С, З
(4
неделя февраля)
с.54
Занятие
№10
Дифференциация предлогов
К -ОТ
1.Закрепление правильного произношения и различения звуков.
2. Закрепление правильного употребления предлогов.
3.Развитие фонематического восприятия; внимания, памяти; навыков звукового анализа.
4.Воспитание усидчивости,
дисциплинированности Игры
«Запомни-повтори»
«Светофор»
«Добавь слог»
«Кто больше»
Разложи картинки по домикам
Найди букву
Упр.17
с 14
Ткаченко Звуковой анализ слов: КОСЫ, КОЗЫ, СИМА, ЗИМА Диктант: С, З, К, Г, Т, Д, Ф, В, СА, ЗА, АС, АЗ, СО, ЗО, ОС, ОЗ, КОСА, КОЗА.
Чтение: СУП, ЗУБ, КОЗА, КОСА, СИМА, ЗИМА.
Работа в печатной тетради НищевойСом, собака,
стол, самолет,
посуда, сосна,
сапоги,
самолет, оса, сани, усы, коса, нос,
сорока, лиса,
сова, зонт, зубы, коза, заяц, глаза, ваза, береза,
стрекоза,
блуза. Игры
«Вставь предлог»
«Один-много» Составление предложений по предметным картинкам
Составление
предложений
по предметным и сюжетной
картинкам
(букварь Нищевой)
Пересказ «Несчастный случай» с.15, Нищева «Тексты и картинки для автоматизации и диффереициации звуков».
Звук
[ш]
Буква Ш
(1
неделя марта)
с.55
Закрепление всех изученных предлогов 1.Закрепление правильного произношения звука Ш, определение места звука в слове,
деление слов на слоги
2. Словообразование существительных, обозначающих детенышей животных
3. Знакомство с буквой Ш, чтение и письмо слогов и слов.
4.Развитие арт. моторики, фонематического восприятия; внимания, памяти, мышления; навыков звукового анализа.
5.Воспитание навыков самоконтроля за звуками. Игры
«Запомни-повтори»
«Четвертый лишний»
«Отбери картинки»
Разложи картинки по домикам
Найди букву
Упр.18 с 14-
Ткаченко Звуковой анализ слов: ШУМ, ШИНА, ШАПКА, КУВШИН.
Вводим правило: ШИ – ЖИ пиши только с «И»
Диктант: С, З, Ш, А, О, Ы, И, У, ШО, ШУ, ШИ, ША, АШ, ОШ, ИШ, ЫШ, ДУШ, ШУМ, УШИ, ШУБА, ШИНА.
У МАШИ ШАПКА.
У ДАШИ ШУБКА.
Чтение: ША, ШО, ШУ, ШИ, ДАША, МАША,
ПАША, ЧАША, МИШКА, ШАШКИ, УШИ.
КОШКА НА
ШКАФУ. У ШКАФА МЫШКА.
Работа в печатной тетради НищевойС.61 Букварь Сычёвой Шапка, подушка, кукушка, лягушка,
подушка,
шина, мышь, кошка, шкаф, вишни, ландыш, мишка.
Игра
«Назови детёнышей»
«Один-много» Составление
предложений
по предметным и сюжетной
картинкам
(букварь Нищевой)
Пересказ «Мишка» с.27, Нищева «Тексты и картинки для автоматизации и диффереициации звуков».
Звуки
[с] [ш]
Буквы С Ш
(2
неделя марта)
с.57
Закрепление всех изученных предлогов 1.Закрепление правильного произношения и различения звуков.
2.Закрепление употребления уменьшительно-ласкательных суффиксов -ушк-, -юшк-, ышк-.
3.Развитие фонематического восприятия; внимания, памяти; навыков звукового анализа.
4.Воспитание усидчивости,
дисциплинированности Игры
«Хлоп-топ»
«Наоборот»»Подарим картинки Соне и Алёше»
«Отгадай слово»
Разложи картинки по домикам
Найди букву
Упр.18 с 14-
Ткаченко Звуковой анализ слов: ВАС, ВАШ, СУША.
Деление слов на слоги: МАШИНА, СУШКА, ШАЛЬ, САША Диктант: Ш, С, О, З, Ж, А, Х, И, К, Н, Т, Д, Ф, ША, СА, ШУ, СУ, ШО, СО, СЭ, СУШКА.
Чтение: СУШКА, МАШИНА, САМА, САША. У КОШКИ МИСКА
Работа в печатной тетради НищевойС.45,61 Букварь Сычёвой Сом, собака,
стол, посуда, сосна, лист, сапоги, оса,
самолет, сани, усы, нос, лиса,
сорока, сова,
коляска, шапка, подушка, кукушка, лягушка,
подушка, шина, мышь, кошка, вишни, мишка Игра
«Назови ласково» «Один-много» Договаривание предложений Составление
предложений
по предметным и сюжетной
картинкам
(букварь Нищевой).
Пересказ «Алёшина шапка» с.35, Нищева «Тексты и картинки для автоматизации и диффереициации звуков».
Звук
[ж]
Буква Ж
(3
неделя марта)
с.58
Занятие
№11
Предлог
ПО 1.Закрепление правильного произношения звука Ж, определение места звука в слове,
деление слов на слоги.
2.Закрепление образования и употребления приставочных глаголов от глагола бежать.
3.Чтение и письмо слогов и слов
Правописание слога ЖИ.
4.Развитие арт. моторики, фонематического восприятия; внимания, памяти, мышления; навыков звукового анализа.
5.Воспитание познавательного
интереса к занятию Игры
«Запомни-повтори»
«Телеграф»
Разложи картинки по домикам
Найди букву
Упр.19 с 15-
Ткаченко Звуковой анализ слов: ЖУК, УЖИН
Повторение правила на ШИ – ЖИ.
Диктант: Ш, А, И, С, Ж, З, О, Ы, М, Н, Т, Д, Х, К, ЖА, ЖО, ЖУ, ЖИ, ИЖ, ОЖ, АЖ, УЖ, ЫЖ, ЖУК, НОЖИ, ЖАБА, УЖ, УЖИ.
Чтение: НОЖ, НОЖИ, НОЖИКИ, ДОЖДЬ, УЖИ
ДОЖДИ, ДОЖДИК, ЖАБА, БАГАЖ.
ЖУК ЖУЖЖИТ. У ВАНИ НОЖИК.
ПОД ДУБОМ ЖАБА. ПОД КУСТОМ УЖИ
Работа в печатной тетради НищевойС.68 Букварь Сычёвой Жаба, жук, жираф, ужи, ежи, крыжовник, жёлуди, медвежонок, лыжи, ножи, художник, журнал, сапожник, жеребёнок, кружок, одежда Игра
«У кого кто»
«Один-много» Составление предложений со словом , в котором слышится звук Ж.
Составление
предложений
по предметным и сюжетной
картинкам
(букварь Нищевой)
Пересказ « Неожиданная встреча», с 29, Нищева «Тексты и картинки для автоматизации и диффереициации звуков».
Звуки
[ш][ж]
Буквы Ш Ж
(4
неделя марта)
с.60
Занятие
№11
Предлог
ПО 1.Закрепление правильного произношения и различения звуков.
2.Образование родственных слов (от названий животных).
Образование притяжательных прилагательных.
3.Развитие фонематического восприятия; внимания, памяти; навыков звукового анализа.
4.Воспитание навыков самоконтроля за правильным произношением звуков. Игры
«Хлопай не зевай»
«Жуки-гуси»
«Наоборот»
Разложи картинки по домикам
Найди букву
Упр.19 с 15-
Ткаченко Звуковой анализ слов: САША, САЖА. Диктант: Т, О, Ш, С, З, И, Ж, Б, Н, Ы, Д, К, А, ЖА, ША, ЖУ, ШУ, ЖИ, ШИ, ЖО, ШО, ЖИЛИ, ШИЛИ.
Чтение: ША, ЖА, ШУ, ЖУ, САША, САЖА, ШУТ, ЖУК, КОЖА, ВОЖЖИ, ШУБА, ЖИВОТ.
Работа в печатной тетради НищевойС.61, 68 Букварь Сычёвой Шапка, подушка, лягушка,
подушка, мышь, кошка, шкаф, вишни, ландыш, мишка, жук, жираф, ужи, ежи, ножи, крыжовник, жёлуди, медвежонок, лыжи, художник, сапожник, жеребёнок, кружок, одежда. Игры
«Подбери родственные слова»
«Чей хвост, чья лапа, чьё ухо?» Составление предложений по предметным картинкам
Составление
предложений
по предметным и сюжетной
картинкам
(букварь Нищевой)
Пересказ « Кошка Агашка» с. 41, Нищева «Тексты и картинки для автоматизации и диффереициации звуков».
Звуки
[ж][з]
Буквы Ж З
(1
Неделя апреля)
с.60
Закрепление всех изученных предлогов 1.Закрепление правильного произношения и различения звуков Ж, З.
2.Закрепление употребления множественного числа существительных
3.Развитие фонематического восприятия; внимания, памяти; навыков звукового анализа.
4.Воспитание усидчивости,
дисциплинированности Игры
«Хлоп-топ»
«Наоборот»»Подарим картинки Зое и Жене»
«Отгадай слово»
Разложи картинки по домикам
Найди букву
Упр.20 с 15-
Ткаченко Звуковой анализ слов: КОЗА КОЖА
Деление слов на слоги:
НОЖ, НОЖИ, НОЖИКИ
ЗОНТ, ЗОНТЫ, ЗОНТИКИ Диктант: Ш, С, О, З, Ж, А, , Х, И, К, Н, Т, Д, Ф, НОЖИ, ЗОНТ
Работа по печатанию в тетради
С.53, 68 Букварь Сычёвой Жаба, жук, жираф, ужи, ежи, крыжовник, жёлуди, медвежонок, лыжи, ножи, художник, журнал, сапожник, жеребёнок, кружок, одежда
Зонт, зубы, коза, заяц, глаза, ваза, береза,
стрекоза,
блуза. Игра
«Назови ласково»
«Один-много» Составление
предложений
по предметным и сюжетной
картинкам
(букварь Нищевой)
Пересказ «Кошки-мышки» с.43, Нищева «Тексты и картинки для автоматизации и диффереициации звуков».
Звук
[э]
Буква Э
(2
апреля )с.61
Занятие
№12
Итоговое контрольно-проверочное занятие 1.Закрепление правильного произношения звука Э, определение места звука в слове,
деление слов на слоги.
2. Упражнение в словообразовании относительных прилагательных, согласование их с существительными.
3. Знакомство с буквой Э, чтение и письмо слогов и слов.
4.Развитие арт. моторики, фонематического восприятия; внимания, памяти, мышления; навыков звукового анализа.
5.Воспитание умения слушать ответы других. Игры:
«Назови слова со звуком Э»
«Домик»
Разложи картинки по домикам
Найди букву
Упр.21
с 17-
Ткаченко Звуковой анализ слов:
ЭДИК, ЭМУ Диктант: Н, О, Ф, , К, Ы, И, С, Т, З, , У, Э, ША, АЖ, ЭХ, ЭХО, ЭТО, ЭДИК.
Чтение: ЭТА, ЭТО, ЭХО, ЭДИК, ЭСКИМО, ЭСКИМОС. ЭТО КОТ. ЭТО КИТ. ЭТО ЭДИК. У ЭДИКА ЭСКИМО
Звуковой анализ слов: ЭХО, ЭТО,
ЭДИК, ЭСКИМО
С 31 Букварь Сычёвой Эскалатор, эскимо, электроутюг,
электросварщик, электричка,
электроприбор кепка, весна, букет, ветка, венок, дед, пакет, лев, лес, лето, пена, сено,
дети, день. дерево, олени,
деньги, пень,
ведро
Игра
«Предмет какой?»
«Один-много» Договаривание предложений
Составление
предложений
по предметным и сюжетной
картинкам
(букварь Нищевой) Повтори стихотворение
(букварь Нищевой)
Ответы на вопросы по тексту стихотворения;
Какие ещё слова начинаются на звук Э?
Какие имена начинаются на звук Э?
Что мы знаем про звук
Э? (гласный, поётся, тянется, обозначаем красным кружком)
Звуки
[с] [ш]
[з] [ж]
Буквы С Ш З Ж
(3
неделя апреля)
Закрепление всех изученных предлогов 1.Закрепление правильного произношения и различения звуков С Ш З Ж.
2.Образование родственных слов (от названий животных).
Образование притяжательных прилагательных.
3.Развитие фонематического восприятия; внимания, памяти; навыков звукового анализа.
4.Воспитание навыков самоконтроля за правильным произношением звуков. Игры
«Хлопай не зевай»
«Насосик-гуси», «Жуки-комарики»
«Наоборот»
Разложи картинки по домикам
Найди букву
Упр.21 с 17-
Ткаченко Звуковой анализ слов: СОМ ШУБА ЖУК ЗУБЫ Диктант: Т, О, Ш, С, З, И, Ж, Б, Н, Ы, Д, К, А, ЖА, ША, СУ, ШУ, ЖИ, ШИ, ЖО, ЗО, ЖИЛИ, ШИЛИ.
Работа по печатанию в тетради
С.61, 68
Букварь Сычёвой
Шапка, подушка, лягушка,
Жук, жираф, ужи,
Сом, собака,
стол, посуда,
Зонт, зубы, коза, заяц, глаза Игра
«Вставь предлог»
«Один-много» Составление
предложений
по предметным и сюжетной
картинкам
Пересказ «Глупая кошка» с.45, Нищева «Тексты и картинки для автоматизации и диффереициации звуков».
Звуки
[к] [г]
Буквы К Г
(4
неделя апреля)
Закрепление всех изученных предлогов 1.Закрепление правильного произношения и различения звуков К,Г.
2.Закрепление употребления множественного числа существительных
3.Развитие фонематического восприятия; внимания, памяти; навыков звукового анализа.
4.Воспитание усидчивости,
дисциплинированности Игра
«Подари подарки Коле и Гоше»
Разложи картинки по домикам
Найди букву
Упр.22
с 17-
Ткаченко Звуковой анализ слов:
КОТ, ГУСИ Диктант: Г, К, Ш, С, О, З, Ж, А, , Х, И, К, Н, Т, Д, Ф, КОТ, ГУСИ
Работа по печатанию в тетради
С.12, 18
Букварь Сычёвой Кот, коляска, корова, кастрюля, капуста.
Горка, гном,груша, гранат, грабли, горох, гуси, голубь, грач, газета Игра
«Назови ласково»
«Один-много» Игра «Закончи предложение»
Составление
предложений
по предметным и сюжетной
картинкам
Звуки
[в] [ф]
Буквы В Ф
(2-3
неделя мая) Закрепление всех изученных предлогов 1.Закрепление правильного произношения и различения звуков В, Ф.
2.Закрепление употребления множественного числа существительных
3.Развитие фонематического восприятия; внимания, памяти; навыков звукового анализа.
4.Воспитание усидчивости,
дисциплинированности Игра
«Подари подарки Валее и Фае»
Разложи картинки по домикам
Найди букву
Упр.23
с 18-
Ткаченко Звуковой анализ слов:
ВАТА, ШКАФ Диктант: В,Т, О, Ф, Ш, С, З, И, Ж, Б, Н, Ы, Д, К, А, ВАТА, ШКАФ
Работа по печатанию в тетради
С.22, 40
Букварь Сычёвой Шкаф, жираф, кофта, флаги, фонарь, фрукты, фартук, телефон.
Вата, вафли, клюква, буква, васильки Игра
«Вставь предлог»
«Один-много» Игра «Закончи предложение»
Составление
предложений
по предметным и сюжетной
картинкам
Приложенные файлы
