АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА «ПРИОРИТЕТ»
Рассмотрено на заседании
МО учителей социально-гуманитарного
цикла
Протокол № 5 от «_02_» _06_ 2015 г. Согласовано
Зам. директора по УВР
О.А.Пугина _________
«_02_» __06__ 2015 г. Утверждаю
Директор АНО СОШ «ПРИОРИТЕТ»
Е.В.Петрухина ______________
«_05_» __06__ 2015 г.
Рабочая программа
по РУССКОМУ ЯЗЫКУ
для учащихся __11__ класса
на 2015-2016 учебный год
Подготовка к итоговой аттестации по русскому языку (ЕГЭ-11)
Годовое количество часов: 34
Количество часов в неделю: 1
Составитель: учитель русского языка и литературы Кива Наталья Григорьевна
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа элективного курса по русскому языку«Русский язык в формате ЕГЭ» в 11 классе разработана на основе Программы
Н. Г. Гольцовой «Русский язык» 10-11 классы Москва «Русское слово» 2014 года к учебнику «Русский язык 10-11 классы (Авторы Н.Г. Гольцова, И.В. Шамшин, М.А. Мищерина, 2014 г., базовый уровень ч. I-II).
ЕГЭ – это современная форма государственной аттестации учащихся, оканчивающих среднюю школу. ЕГЭ основан на тестовых технологиях. Тестирование как новая форма экзамена накапливает свой опыт и требует предварительной подготовки всех участников образовательного процесса.
Программа построена на расширении и углублении базового образования, содержит теоретический и практический материал, который включает в себя отработку правил русского языка в системе и служит для подготовки обучающихся к ЕГЭ.
Программа предназначена для учащихся 11-х классов и рассчитана на 34 часа.
Место курса в образовательном процессе.
Курс «Русский язык в формате ЕГЭ» призван актуализировать и углубить знания, ранее полученные учащимися в процессе изучения русского языка. Его главная задача – формирование языковой, коммуникативной и лингвистической компетенции учащихся.
Данный курс позволит выпускникам подготовиться к ЕГЭ, объективно оценить свои знания по предмету, опробовать разработанные КИМы и оценить их структуру и содержание, научиться писать сочинение-рассуждение (рецензия, эссе), которое создается на основе предложенного текста, и итоговое сочинение.
Особенностью данного курса является то, что он акцентирует внимание на наиболее характерных ошибках, а также на особенно сложных случаях орфографии, пунктуации и стилистики.
Цели и задачи курса:
-обобщить и систематизировать учебный материал по русскому языку за курс 5 -11 классов согласно новым требованиям экзаменационных тестов;
скорректировать умения каждого ученика при работе с КИМами;
подготовить учащихся к успешной сдаче ЕГЭ;
развивать познавательную деятельность в работе над незнакомым материалом или трудным заданием;
-выработать навыки объективно обосновывать свои суждения, опираясь на жизненный опыт или литературный материал;
целенаправленно развивать диалогическую и монологическую речь учащихся;
формировать умение рассуждать на предложенную тему, приводя различные способы аргументации собственных мыслей, делать вывод;
-учить любой диалог вести этически корректно.
Ученики должны
иметь представление
-о структуре экзаменационной работы, кодификаторе и спецификации ЕГЭ по русскомуязыку;
знать
-сведения о языке, соответствующие государственным программам и Обязательному минимуму содержания среднего (полного) общего образования по предмету;
-содержание заданий ЕГЭ;
уметь
-применять знания о языке в практике правописания, при анализе языковых единиц и явлений, при создании собственного текста;
понимать и интерпретировать текст;
создавать связное высказывание, выражая в нём собственное мнение по поводу прочитанного текста;
-аргументировать своё мнение, опираясь на жизненный или читательский опыт;
-проводить различные виды анализа языковых единиц; языковых явлений и фактов, допускающих неоднозначную интерпретацию;
-проводить лингвистический анализ деловых, публицистических, разговорных и художественных тестов;
-использовать в собственной речи разнообразные грамматические и лексические средстваязыка,-создавать связное высказывание, выражая в нём собственное мнение по поводу прочитанного текста;
формулировать и комментировать проблему, поставленную автором текста;
формулировать позицию автора, объясняя, почему согласны или не согласны с автором
прочитанного текста.
Содержание программы
Введение - 1 час.
Цели и задачи изучаемого курса. Знакомство с последней демоверсией, кодификатором и спецификацией ЕГЭ. Обучение заполнению бланков ЕГЭ.
Подготовка к итоговому сочинению – 3 часа.
Знакомство с направлениями тем итогового сочинения, анализ предложенных направлений.
Тема и проблема текста. Основная мысль, Аргумент. Способы аргументирования.
Сочинение по одному из направлений.
Подготовка к заданиям 1-24.
Текст. Понимание текста.Способы и средства связи предложений в тексте. Стили и типы речи. (Задания 1-3, 20, 21,23)
Орфоэпия. Орфоэпические нормы. (Задание 4)
Лексика и фразеология. Значение слова. Лексические нормы. Точность словоупотребления. Паронимы, синонимы, антонимы. Тропы. Фразеологические обороты. (Задания 5, 22, 24)
Морфология. Самостоятельные и служебные части речи. Морфологические нормы. Грамматические ошибки, связанные с их нарушением. (Задания 6,7)
Синтаксис. Предложение. Простое, осложнённое, сложное предложение. Синонимия синтаксических конструкций.
Синтаксические нормы. Грамматические ошибки, связанные с их нарушением. Синтаксические выразительные средства. Стилистические фигуры. (Задания 7, 24)
Орфография. Орфографические нормы. (Задания 8 - 14) Пунктуация. Пунктуационные нормы. (Задания 15 – 19)
Подготовка к сочинению уровня СТема, проблема, идея текста. Способы формулировки проблемы текста. Виды комментария к проблеме (текстуальный и концептуальный комментарий). Выявление и формулировка авторской позиции. Способы аргументации собственного мнения. Композиция сочинения. Речевое оформление композиционных частей сочинения.
Комплексная подготовка к ЕГЭ –
Тренинг в формате ЕГЭ. Индивидуальная коррекция ошибок.
Учебно – тематический план.
№ п/п. Название темы. Количество часов. Уроков
развития речи. Контрольные работы.
Введение 1 1. Подготовка к итоговому сочинению 3
2. Подготовка к заданиям 1-24 20 3 3. Подготовка к сочинению (Задание 25) 6 6 4. Комплексная подготовка к ЕГЭ. 4 4
Итого 34 9 4
Календарно - тематическое планирование.
№ п/п. Название темы. Требования к уровню знаний. Вид работы
1. Цели и задачи изучаемого курса. Знакомство с последней демоверсией, кодификатором и спецификацией ЕГЭ. Обучение заполнению бланков ЕГЭ. Знать: ДВ ЕГЭ.
Уметь: заполнять бланки. 2. Знакомство с направлениями тем итогового сочинения, анализ предложенных направлений. 3. Тема и проблема текста. Основная мысль, Аргумент. Способы аргументирования. сочинение
4. Сочинение по одному из направлений.
сочинение
5. Орфоэпия. Орфоэпические нормы. Знать: орфоэпия,
орфоэпические
нормы.
Уметь: ставить ударение в словах. Выполнение задания 4
6. Лексика. Значение слова. Лексические нормы. Точность словоупотребления. Слова-паронимы. Синонимы, антонимы. Знать: лексика,
лексические нормы,
паронимы.
Уметь: работать со словом. Выполнение заданий 5,22,24
7. Лексические выразительные средства. Знать: понятия по теме «Лексика», виды тропов.
Уметь: находить лексические выразительные средства в текстах. Выполнение задания 24
8. Фразеология. Знать: фразеологизм.
Уметь: находить фразеологизмы. Выполнение задания 24
9. Морфологические нормы. Грамматические ошибки, связанные с их нарушением. Знать: морфологические, грамматические нормы. Уметь: исправлять ошибки, связанные с нарушением норм. Выполнение задания 6
10. Синтаксис. Предложение. Простое, осложнённое, сложное предложение. Знать: предложение простое, осложнённое, сложное. Уметь:находить обособленные члены предложения и вводные конструкции Выполнение заданий 16-18
11-13 Синтаксические нормы. Грамматические ошибки, связанные с их нарушением. Знать: синтаксические, грамматические нормы. Уметь: исправлять ошибки, связанные с нарушением норм. Выполнение задания 7
14 Синтаксические выразительные средства. Стилистические фигуры. Знать: стилистические фигуры. Уметь: находить фигуры в тексте. Выполнение задания 24
15-18 Орфография. Орфографические нормы. Знать: орфографические нормы. Уметь: применять орфографические правила на практике. Выполнение заданий 8-14
19-20 Пунктуация. Пунктуационные нормы. Знать: пунктуация, пунктуационные нормы.
Уметь: применять пунктуационные правила на практике. Выполнение заданий 15-19
21 РР. Текст. Способы и средства связи предложений в тексте. Знать: способы и средства связи
предложений в тексте.
Уметь: определять способы и средства
связи предложений в тексте. Выполнение заданий 2,23
22 РР. Текст. Стили и типы речи. Знать: текст, стили и типы речи. Уметь: определять типы и стили речи. Выполнение задания 21
23 РР. Тема, проблема, идея текста. Способы формулировки проблемы текста. Знать: тема, проблема, идея текста. Уметь: определять тему, проблему, идею текста, формулировать проблемы текста. Работа с текстом.
24 РР. Виды комментария к проблеме (текстуальный и концептуальный комментарий). Знать: комментарий, виды комментариев.
Уметь: давать разные виды комментариев к проблеме. Работа с комментариями.
25 РР. Выявление и формулировка авторской позиции. Знать: авторская позиция.
Уметь: выявлять и формулировать авторскую позицию. Работа с текстом.
26 РР. Способы аргументации собственного мнения. Знать: аргументация собственного мнения, способы аргументации. Уметь: аргументировать собственное мнение. Работа с текстом.
27 РР. Композиция сочинения. Речевое оформление композиционных частей сочинения. Знать: композицию сочинения -рассуждения по данному тексту. Уметь: правильно оформлять композиционные части сочинения. Работа с текстом.
28-29 РР. Практикум по написанию сочинения. Уметь: писать сочинение по данному тексту. Сочинение.
30 Тренинг в формате ЕГЭ. Индивидуальная коррекция ошибок. Уметь: выполнять ДВ ЕГЭ. Тренинг.
31 Тренинг в формате ЕГЭ. Индивидуальная коррекция ошибок. Уметь: выполнять ДВ ЕГЭ. Тренинг.
32-34 Диагностическая работа в формате ЕГЭ. Диагностическая работа.
Учебно-методическое обеспечение.
Гольцова Н.Г., Мищерина М.А. Русский язык 10-11 классы. Книга для учителя. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2012.
Гольцова Н.Г., Шамшин И.В., Мищерина М.А.: Единый государственный экзамен: Русский язык: Учебное пособие (под ред. Гольцовой Н.Г.) – М.: Русское слово, 2007.
Русский язык. ЕГЭ: сборник заданий: методическое пособие для подготовки к экзамену/. Л.И. Пучкова. – 2-е издперераб. и доп. – М.: «Экзамен», 2013. (Серия «ЕГЭ».Сборник заданий»).
Единый государственный экзамен 2013 Русский язык. Универсальные материалы для подготовки учащихся / ФИПИ – М.: Интеллект-Центр, 2012.
ЕГЭ-2014. Русский язык: сборник экзаменационных заданий. Федеральный банк экзаменационных материалов/ ФИПИ авторы составители: И.П. Цыбулько, В.И. Капинос, Л.И. Пучкова, А.Ю. Бисеров, Ю.Н. Гостева, В.В. Львов, И.Б. Маслова, Н.В. Соколова – М.: Эксмо, 2014.
Единый государственный экзамен. Русский язык. Универсальные материалы для подготовки учащихся/ ФИПИ авторы составители: В.И. Капинос, И.П. Цыбулько – М.: Интеллект-Центр, 2013.
С.В.Драбкина, Д.И.Субботин : Оптимальный банк заданий для подготовки учащихся. ЕГЭ 2014. Русский язык.
Материально-техническая база.
компьютер
проектор
экран
интерактивная доска
Интернет-ресурсы для ученика и учителя:
ФИПИ. Открытый банк заданий.
http://www.ctege.infohttp://uchimcauchitca.blogspot.se/2013/05/2013_6481.html (По уши в ЕГЭ и ГИА)
и другие.
Приложенные файлы
