СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ
Зам. директора по УР Директор
ОГКОУ «Школа-интернат № 89» ОГКОУ «Школа-интернат № 89»
_________ О.Ю. Самарина __________ Г.Н. Борисова
от «____» ________ 2015г. от «___» __________2015г.
Рабочая программа
воспитательной работы
в ГПД
Областное государственное казённое образовательное учреждение
«Школа-интернат № 89»
Разработчик программы:
Ахмеджанова Р.Я.
Воспитатель
Первая категория
РАССМОТРЕНО ПРИНЯТО
На заседании МО На пед. Совете
ОГКОУ «Школа-интернат № 89» ОГКОУ «Школа-интернат № 89»
Председатель МО: ______ Протокол № _____
Протокол № ___ от «____»_________2015г.
от «____»_________ 2015г.
Содержание
Пояснительная записка
Характеристика воспитанников ГПД
Критерии сформированности навыков поведения у воспитанников младшего и среднего школьного возраста
Основные направления воспитательной деятельности
Цели и задачи режимных моментов в группе продленного дня
Примерный тематический план
Учебно-методический комплекс
КИМы
Пояснительная записка
Рабочая программа по воспитанию в ГПД разработана на основе Программы воспитания Худенко Е. Д., Гаврилычева Г. Ф., Селиванова Е. Ю.. Организация и планирование воспитательной работы в специальной (коррекционной) школе-интернате, детском доме. -М.: АРКТИ, 2006
Данная программа опирается на нормативно-правовые документы:
- Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ
Цель: создание условий для формирования, становления и развития личности воспитанника с ограниченными возможностями здоровья, умеющей полноценно жить и работать в современных социально-экономических условиях.
Задачи:
- укрепление физического и психического здоровья воспитанников;
- формирование социально-бытовых знаний, умений и навыков, воспитание правовой культуры;
- развитие творческих способностей, художественно-эстетического восприятия;
- воспитание патриотических чувств, любви к Родине, родному краю, приобщение к народным традициям; формирование экологической культуры;
- формирование и развитие трудовых умений и навыков; профессиональных интересов и склонностей, способности к жизненному и профессиональному самоопределению.
Созда ние условий самореализации, жизнедеятельности воспитанников организу ется на следующих принципах:
Личностный подход признание личности развивающегося человека, ува жение уникальности и своеобразия каждого ребенка, отношение к воспитан нику, как к объекту собственного развития, опора в воспитании на естествен ный процесс саморазвития личности.
Природособразность - воспитание с учетом природы ребенка, его индиви дуальных, биологических, физиологических и психических особенностей.
Педагогическая целесообразность - мера педагогического вмешательства, разумной достаточности. Предоставление самостоятельности и возможности самовыражения личности ребенка.
Культуросообразность - формирование личности ребенка в рамках нацио нальной культуры, культуры отношений с природой, взаимодействия с семь ей, восприятие достоинства культуры народа через историю и культуры се мьи.
Гуманистические принципы образования в школе предполагают реали зацию воспитательных задач на каждом учебном занятии, создание воспита тельной среды во внеурочное время, построение системы внеклассной рабо ты, нацеленной на укрепление здоровья учащихся и духовно - нравственное развитие личности каждого ребенка.
Характеристика группы.
В группе 7 детей, учащихся 4в и 5в классов, в возрасте 10 – 12 лет. Группа однополая, все мальчики. Один ребенок (Никишин Константин) из неполной семьи. Не имеет отца (умер). Остальные - из полных семей, в т. ч. Фильченков (Симаков) усыновлен.
Все дети со сложной структурой дефекта. Обучаются по программе VII вида (ЗПР).
Фильченков Данил, Никишин Константин, Бахитов Сергей - дети с тяжелыми нарушениями опорно- двигательного аппарата. Фильченков передвигается с помощью костылей. Часто падает, нуждается в поддержке. Никишин Константин передвигается без костылей, но надо его поддерживать, т.к. часто падает. Бахитов Сергей в 2014-15 учебном году пропустил, по уважительной причине, много занятий в школе. Поэтому второй год продолжает обучаться в 4 классе. Сергей – колясочник. С помощью ходунков и под страховкой воспитателя передвигается на небольшие расстояния. Мальчик любит читать. Графо моторные навыки развиты недостаточно.
У Волосова Даниила, Русина Степана сосудистая дистония. Низкий уровень работоспособности. Волосов Д. слабый, постоянно хочет спать, часто болеет. У Русина С. неустойчивое внимание, часто отвлекается при выполнении домашних заданий.
Костяков Дмитрий, в основном, самостоятельно выполняет домашние задания. Любит общаться со старшеклассниками.
Зубов Андрей поступил в группу 1 сентября 2015 года. Мальчик общительный, отзывается на просьбы. Хорошо относится к одногруппникам. У мальчика слабое зрение, самостоятельно не справляется с учебными заданиями.
У детей, в основном, мыслительные операции, познавательная и учебная мотивации сформированы. Графо моторные навыки достаточно развиты. При подготовке домашних заданий всем требуется индивидуальная помощь и контроль.
Дети активны и открыты в общении со сверстниками и с взрослыми. Присутствуют чувства сопереживания, доброжелательности. Склонны к конфликтам Русин С. и Волосов Д.
Ребята с желанием посещают внеклассные мероприятия, кружки. Активно участвуют в беседах, играх на клубных часах и во время прогулки; в конкурсах различного уровня.
Условия жизни детей в семьях удовлетворительные. Мальчики всегда опрятны. У родителей положительное отношение к школе и успехам своих детей.
Критерии сформированности навыков поведения у воспитанников младшего школьного возраста.
В результате проделанной работы у воспитанников должны быть сформированы следующие умения и навыки адаптивного поведения:
1. Сформирована личностная идентификация: «Кто я?» имя, пол, внешность. Знает свои желания, потребности, сильные и слабые стороны; имеет представление о чертах своего характера; знает о способах реагирования (рефлексии); имеет начальные представления и навыки коммуникативного поведения: человек существо социальное; есть разные способы общения; владеет навыками речевого обращения в различных ситуациях; умеет использовать жесты, интонацию, мимику лица для выражения своих потребностей, желаний, просьб; умеет вести диалог, беседу; знает, что такое конфликт и как его можно избежать; знает и умеет следовать правилам поведения в различных ситуациях: в школе, на улице, в магазине, в транспорте, в больнице и т.п.; умеет и знает, как быть полезным другу, взрослому, пожилому человеку;
2. Повышен уровень развития высших психических функций: памяти, внимания, мышления (эти навыки и умения проверяются специальными тестами, и результаты сравнивают с начальными показателями);
3. Сформирована убежденность в полной ответственности за свое состояние здоровья;
4. Владеет навыками личной гигиены, самообслуживающего труда: чистить зубы, причесываться, умываться, пользоваться туалетом, принимать душ; ухаживать за одеждой, подбирать туалет в соответствии с погодой (красивый и комфортный); содержать свое рабочее место, в аккуратном состоянии, владеть навыками уборки помещений, участка;
5. Владеет отдельными навыками тренировки своего организма и закаливания.
6. Развиты начальные механизмы творческого воображения: описать ощущения при прослушивании музыки; придумать начало или конец сюжетного рассказа; нарисовать настроение; придумать и сделать подарок; составить приглашение на праздник, в гости так, чтобы никто не мог отказать, и т.п.;
7. Сформирована система элементарных трудовых навыков и умений: умеет играть в настольную игру, работать с любой книгой; любит читать (или хотя бы, чтобы ему читали); знает технологию поведения на уроке, самоподготовке; может выполнять элементарные работы по дому: убирать, мыть посуду, гладить белье, зашивать, пришивать; убирать территорию, копать, сажать, ухаживать за растениями, домашними животными.
Критерии сформированности навыков поведения у воспитанников среднего школьного возраста
1. Имеет начальные представления и навыки коммуникативного поведения: человек – существо социальное; есть разные способы общения; владеет навыками речевого общения в различных ситуациях; умеет использовать жесты, интонацию, мимику для выражения своих желаний и просьб; умеет вести диалог, беседу; знает, что такое конфликт и как его избежать. Знает и умеет следовать правилам поведения в различных ситуациях: в школе, на улице, в магазине, в транспорте, в больнице. Знает, как быть полезным другу, взрослому, пожилому человеку.
2. Повышен уровень развития высших психических функций: памяти, внимания, мышления (эти навыки и умения проверяются специальными тестами, и результаты сравнивают с начальными показателями).
3. Сформирована убежденность в ответственности за свое здоровье.
4. Владеет навыками личной гигиены, самообслуживающего труда: чистить зубы, причесываться, умываться, пользоваться туалетом, принимать душ, ухаживать за одеждой, подбирать туалет в соответствии с погодой, содержать сое рабочее место, шкаф, спальню в аккуратном состоянии. Владеет навыками уборки класса, спальни, игровой комнаты, столовой.
5. Развиты начальные механизмы творческого воображения: может описать ощущения при прослушивании музыки, нарисовать настроение, придумать и сделать подарок.
Сформирована система учебных и элементарных трудовых навыков и умений: умеет играть с игрушками, в настольную игру, знает технологию поведения на уроке, при самоподготовке, умеет выполнять элементарные работы по дому: убирать, гладить, ухаживать за растениями.
Цели и задачи
режимных моментов в группе продленного дня
Режимные моменты
Основные воспитательные задачи и
направления деятельности
Прием детей в группу
Корректировка внешнего вида, поведения, настроения учащихся. Обеспечение психологического комфорта. Воспитание культуры поведения и привитие санитарно-гигиенических навыков.
Обед, полдник
Воспитание культуры поведения, уважительного и бережного отношения к пище, формирование умения входить в общественные помещения и выходить из них, общаться во время еды.
Прогулка
Восстановление сил, работоспособности. Развитие наблюдательности, любознательности, воспитание любви к природе, родному краю, формирование умения вести себя в свободном общении, играх, соревнованиях.
Переключение на умственную деятельность
Развитие познавательных потребностей, интереса к политическим знаниям, событиям культурной и экономической жизни страны.
Самоподготовка
Формирование умения определять цель задания, навыков самостоятельной учебной работы, развитие работоспособности, познавательных потребностей, умения рационально использовать свободное время, осуществлять самопроверку и взаимопроверку, формирование нравственных взаимоотношений в процессе совместной работы и взаимопомощи.
Клубно-кружковая работа
Развитие индивидуальных склонностей, способностей, интересов. Воспитание нравственных черт современного человека, положительных качеств личности. Развитие творческих возможностей, ответственности и самостоятельности.
Завершение работы ГПД
Упражнения в умении аналитически мыслить, доброжелательно высказываться.
Ожидаемые результаты:
- Повышение качества обучения учащихся;
- Развитие индивидуальности учащихся;
- Развитие интереса к изучаемым предметам
- Развитие самостоятельности
- Формирование полезных привычек
Основные направления воспитательной деятельности
Воспитательная работа в школе-интернате осуществляется по следующим направлениям:
I. Основы гражданского и патриотического воспитания. Личностное развитие.
Задачи:
Научить разбираться в политической жизни России, её традициях и современных реалиях;
Научить школьников понимать соотношение внутренней и внешней политики государства;
Воспитывать интерес к политике в сфере международных отношений;
Формировать активную жизненную позицию школьников, воспитывать сознательное отношение к общечеловеческому долгу;
Утверждение единства слова и дела как повседневной нормы поведения;
Воспитание самоуважения и уверенности в себе, чести, достоинства, прямоты и личной морали, инициативы, энергичности и настойчивости в выполнении любого дела.
II. Охрана здоровья. Физическое развитие.
Задачи:
Укрепление здоровья;
Повышение уровня физического развития и физической подготовленности учащихся;
Формирование и развитие физических качеств, умений и навыков;
Совершенствование в выбранных видах спорта;
Морально-волевая подготовка учащихся.
III. Трудовое воспитание.
Задачи:
Формировать потребность трудиться;
Содействовать профессиональной ориентации учащихся;
Воспитывать уважение к труду и людям труда;
Формировать навыки обслуживающего труда.
IV. Основы социализации и общения.
Задачи:
Прививать школьникам навыки планирования и управления временем для достижения поставленной цели;
Воспитывать умение устанавливать приоритеты в учебе и работе;
Воспитывать чувство ответственности за совершенные действия;
Формировать умение общаться со сверстниками и взрослыми.
V. Творческое воображение.
Задачи:
Воспитывать стремление быть красивым;
Формировать умение видеть, осознавать и беречь все прекрасное;
Формировать художественный и эстетический вкус учащихся;
Знакомить с основами народного творчества.
Примерный тематический план
Направления работы, темы клубных часов
Периоды
Iч.
IIч.
IIIч.
IVч.
I. Основы гражданского и патриотического воспитания.
Беседа: «Ульяновск – мой родной город»
Беседа-игра: «Плавание на корабле «Русская загадка»
Беседа: «Книга – наш лучший друг». Занятие с ИКТ
1 октября – День пожилого человека.
Беседа: «Родители наших родителей
Клубный час – размышление с ИКТ «Что значит быть настоящим патриотом России?»
Беседа: «Припадаю, Россия, к твоей красоте!» с использованием презентации, просмотр слайдшоу «Моя Россия!» Игра - викторина с ИКТ «Россия – родина моя!»
Беседа – обсуждение «4 ноября – День народного единства»
16 ноября – День толерантности (терпимости)
Клубный час с ИКТ «Путешествие в страну толерантности»
«День Матери – праздник любви и благодарности»
Краткосрочный проект «Подарок маме» (планирование)
Беседа- игра «Путешествие в страну прав»
Урок права с ИКТ ко Дню прав человека
«12 декабря - День Конституции»
Просмотр видеоролика «21 год Конституции РФ»
Игра –путешествие «Путешествие в царство закона»
Беседа: «О праздновании Нового года в разных странах»
Мастерская Деда Мороза «Изготовление снежинки»
Беседа: «Урок гражданина» занятие с ИКТ
Обобщение знаний
Беседа: «Москва – столица нашей Родины» занятие с ИКТ
Ко Дню снятия блокады Ленинграда посвящается
Беседа: «Подвиг Ленинграда» с ИКТ
Победа советских войск под Сталинградом. Страницы истории. Беседа: «Главная высота России» с ИКТ
8 февраля – День памяти юных героев-антифашистов
Беседа: «Юные герои – антифашисты»
Беседа: «Защитники земли русской» занятие
Беседа: «Нет в мире краше родины нашей» занятие с ИКТ.
Заочное путешествие «Чудесные или необычные места России» с ИКТ
Из истории празднования масленицы
Беседа: «Пасхальный перезвон» занятие с ИКТ
Беседа: «Будь природе другом» занятие с ИКТ
Просмотр мультфильма «Мальчик и Земля»
Беседа: «Моя семья – моё богатство»
Просмотр видео «Молитва о семье»
Ко Дню Земли 22 апреля Беседа: «Сохраним зеленый мир»
Просмотр видеоролика «Давайте сохраним!»
Беседа: «Никто не забыт, ничто не забыто»
Песни о Великой отечественной войне
Заочное путешествие «Города - герои» занятие с ИКТ
Беседа: «Семейные праздники и традиции» с ИКТ
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
II. Охрана здоровья. Физическое развитие.
Беседа по ПДД «Мы идем в школу»
Просмотр видеоролика «Опасности по дороге в школу»
Познавательное занятие по ПДД «На улице не страшно»
«Безопасность на дорогах» конкурс рисунков по ПДД
Викторина «Юный пешеход», совместное с начальной школой открытое занятие
«В гостях у Мойдодыра», занятие с ИКТ
«Будем здоровыми» клубный час – исследование с ИКТ
«Как сохранить улыбку красивой» клубный час с ИКТ
Беседа: «Твой внешний вид и зачем нужна школьная форма?»
Урок безопасности «Правила личной безопасности при пожаре» с ИКТ. Инструктаж по технике безопасности и охране здоровья во время осенних каникул
Беседа: «Полезные и вредные продукты»
Просмотр презентации «Чипсы»
Беседа: «Эмоции и здоровье» клубный час с ИКТ
Ко Дню отказа от курения (21 ноября)
Беседа: «Губительная сигарета»
1 декабря – Всемирный день борьбы со СПИДом
Игра – путешествие « Остров СПИД» с ИКТ
Беседа: «Я здоровье сберегу, сам себе я помогу»
Просмотр видеоролика «Баллада о здоровье»
15 декабря – Международный день чая
«Чай, как он приятен крепок, вкусен, ароматен» (чаепитие)
Беседа: «Зажигай правильно на Новый год»
Просмотр мультфильма «Фейерверк» («Лунтик 2» 14 серия)
Беседа: «Опасность огня» инструктаж по технике безопасности и охране здоровья во время проведения новогоднего праздника, во время каникул
Беседа: «Что такое ОРВИ» познавательное занятие с ИКТ
Беседа: «Профилактика простудных заболеваний» беседа
Беседа: «В здоровом теле – здоровый дух» занятие с ИКТ
Беседа: «Здоровый сон» занятие с ИКТ
Беседа, анкетирование «Компьютер и здоровье школьника»
Беседа: «Книга рекордов ГИННЕСА» занятие с ИКТ
Викторина о витаминах «Как питаешься, так и улыбаешься» с ИКТ
Беседа – размышление «Как уберечь себя от влияния вредных привычек?». Просмотр видеоролика «Вредные привычки»
«В стране полезных привычек» КВН с ИКТ
Беседа: «Память – удивительное свойство человеческого разума». Презентация «Память – кладовая знаний»
7 апреля – День здоровья. Спортивная программа
«Сильным, ловким вырастай»
«Мой помощник - внимание» познавательное занятие с ИКТ. «Как оценить своё внимание»
Беседа: «Работа с негативными переживаниями» с ИКТ
Беседа: «Мобильные телефоны смертельно опасны в грозу»
С ИКТ
Беседа: «Растения, которые лечат». Оформление гербария
«Лекарственные растения Ульяновской области»
Беседа: «Безопасность при общении с животными»
Беседа – практикум «Правила поведения в экстремальной ситуации»
Инструктаж по охране здоровья и технике безопасности во время летних каникул
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
III. Трудовое воспитание.
Составление графика дежурств, распределение обязанностей в ГПД
Беседа: « Руки человека»
Практическая работа «Изготовление пакетиков для хранения семян»
Практическая работа «Сбор семян цветов. Подготовка семян для хранения»
5 октября - День учителя.
Беседа: «Профессия - учитель», просмотр видеоролика.
Практическое занятие «Поделки из природного материала»
Практическая работа «Уборка и подготовка луковиц и корневищ однолетних растений на хранение»
Беседа: «Что такое профессия»,
презентация «Все работы хороши, выбирай на вкус!»
Беседа: «Профессии разные нужны»
Конкурс плакатов «Все работы хороши»
«Подарок маме» - краткосрочный проект.
Изготовление сувенира своими руками ко Дню Матери.
Практическое занятие «Комнатные растения. Правила ухода за ними»
Беседа: «Хлеб – всей жизни голова»
Беседа: «Терпение и труд всё перетрут»
«Мастерская Деда Мороза»
Изготовление ёлочной игрушки
«Мастерская Деда Мороза»
Изготовление ёлочной игрушки
Беседа – обсуждение «Мои домашние обязанности»
Беседа: «Кто любит труд, того люди чтут»
Работа с соленым тестом.
Изготовление поделок к пасхе. Соленое тесто
Беседа: «Без труда не проживешь»
Беседа: «Есть такая профессия – Родину защищать!»
Презентация «Наша армия родная»
Беседа: «Мир профессий» занятие с ИКТ
Изготовление сувениров и поздравительных открыток к 8 марта «Подарок маме»
Уголок природы. Подготовка ящиков и грунта для посадки.
Уголок природы. Сажаем цветы на рассаду
Правила посева, полива и ухода за рассадой цветов.
«Международный день детской книги» Экскурсия в школьную библиотеку. Профессия - библиотекарь
Чтение стихотворения С. Михалкова «А что у вас?»
Обсуждение прочитанного.
Беседа: «Новое время – новые профессии» беседа
Уголок природы. Полив и уход за рассадой.
«День пожарной охраны». Беседа: «Профессия пожарного»
Работа на пришкольном участке. Оформление клумбы.
Работа на пришкольном участке. Посадка рассады цветов в клумбу.
Уход за клумбой
Беседа: «День пограничника»
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
IV. Основы социализации и общения.
Личностное развитие.
Беседа: «Правила поведения в школе, дома и на улице»
«Кто он – воспитанный человек?»
Беседа: «Планета друзей или азбука общения» занятие с ИКТ
Беседа о культуре поведения за столом, в общественных местах питания. Ролевые игры.
Беседа: «Поговорим о дружбе» занятие с ИКТ
4 октября – Всемирный день животных.
Беседа: «В мире животных», занятие с ИКТ
Беседа: «Каков он мир, в котором мне тепло» занятие с ИКТ
Беседа: «Обида» занятие с ИКТ
27 октября - Международный день школьных библиотек. Экскурсия в школьную библиотеку. Совместный со школьным библиотекарем клубный час с ИКТ «Путешествие в книжный мир»
«Путешествие в страну колес» занятие с ИКТ
Беседа: Правила поведения в общественном транспорте
«Путешествие в страну «Гостиную» занятие с ИКТ
Правила поведения в гостях
«Путешествие в страну волшебных слов» занятие с ИКТ
Ролевые игры
Беседа: «Учимся взаимодействовать» занятие с ИКТ
Беседа: «Причины конфликтов и как их избежать» занятие с ИКТ
Беседа: «Работа с негативными переживаниями» занятие с ИКТ
Беседа: «Учимся спорить» занятие с ИКТ
Беседа: «Будь всегда начеку»
Беседа, диспут о безопасном поведении дома, на улице
Беседа: «Дружба»
Беседа: «Зачем человеку быть честным»
Краткосрочный проект: «Покормите птиц зимой». Беседа о зимующих птицах Ульяновской области.
Игра «Этикет» с ИКТ
Беседа: «Настроение и его власть над человеком»
Беседа: «Мужество и трусость человека. Каковы их последствия?»
Беседа: «Что такое человечность?»
«Беседа: Национальные традиции гостеприимства у разных народов». Занятие с ИКТ
Беседа: «Подвиг матери»
Беседа: «Мой знак зодиака» занятие с ИКТ
1 апреля – Международный день птиц. Занятие с ИКТ
Беседа: «Поговорим о счастье» занятие с ИКТ
Беседа: «Культура общения: сотовый телефон» занятие с ИКТ
Экскурсия в зоомагазин «Капитошка»
Беседа: «Что такое мужество?»
«Если ты шипы посеешь, виноград не соберёшь» занятие с ИКТ
Беседа: «Наши друзья – кошки» занятие с ИКТ
Беседа: «Наши друзья – собаки» занятие с ИКТ
Игра – путешествие «В лесу» с ИКТ. «Как вести себя в лесу?» беседа о правилах поведения в лесу летом
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
V. Творческое воображение.
Беседа: «Режим дня»
Изготовление поделок по теме «ПДД»
«Жил был Листок. Развлечение».
Сбор природного материала, осенних листьев.
«Фантазии из осенних листьев» (аппликация)
«Золотая осень» рисуем осенний пейзаж
«Поделки из природного материала» практическое занятие
Беседа: «Звуки в лесу» занятие с ИКТ
«Берёзка» искусствоведческий час, практическая работа
Просмотр видеоролика «Берёзы»
8 ноября - Международный день КВН. «Умники и умницы» КВН
Беседа: «Что в имени твоём А. С. Пушкин» занятие с ИКТ
«Подарок маме» краткосрочный проект
Изготовление сувенира ко Дню матери
Беседа: «Зима – владыка трёх месяцев» занятие с ИКТ
«Зимний пейзаж» час искусства
«Фабрика Деда Мороза» изготовление новогодних игрушек
11 января – День заповедников и национальных парков.
«Красная книга» презентация. Изготовление кормушек для птиц(по проекту «Покормите птиц зимой»).
Экскурсия в зимний сквер. Отгадывание загадок о зиме. Наблюдение за зимним пейзажем.
Школа юных художников. Рисование по памяти «Зимний пейзаж»
Работа с соленым тестом
«Угадай мелодию» игра
Изготовление поздравительной открытки к 23 февраля
Поздравление мальчиков с Днём защитника Отечества.
Просмотр видеоклипа «С 23 февралём»
Изготовление подарка мамам к 8 Марта
Лепка из соленого теста «Ромашки»
Поздравление мам с 8 марта. Вручение подарков.
«Кто такие насекомые и рыбы?».
Лепка из пластилина или рисование.
Беседа: «Удивительные птицы» занятие с ИКТ.
Чудеса из бумаги «Грачи прилетели» работа в технике «Оригами»
Сюжетная лепка по мотивам русской народной сказки «Колобок»
«Мультвикторина»
«Мой аквариум» лепка из пластилина или рисование
Участие в конкурсе рисунков «Салют Победе!»
Беседа: «Народные промыслы: дымковская игрушка»
Работа с соленым тестом
«Я рисую любимое домашнее животное». Рисование по памяти.
24 мая – День славянской письменности и культуры
«Великий русский язык» КВН
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
УМК:
Агапова И. А. Мы – патриоты! Классные часы и внеклассные мероприятия: 1-11 классы. М.: ВАКО, 2008. – 368с.
Брыкина Н.Т., Жиренко О.Е., Барылкина Л.П. Нестандартные и интегрированные уроки по курсу «Окружающий мир» 1-4 кл. М.: ВАКО, 2004. - 320с.
Дик Н.Ф. Начальная школа: премудрости маркиза Этикета, или уроки вежливости на каждый день. – Ростов: Феникс, 2008. -345 с.
Гайдина Л.И., Кочергина А. В. Группа продлённого дня: конспекты занятий, сценарии мероприятий. 1-2 классы/ Л.И. Гайдина, А. В. Кочергина. М.: ВАКО, 2010. - 272с.
Ковалько В.И. Игровой модуль по ПДД, или школьник вышел на улицу.1-4 классы. – М.: ВАКО, 2011. – 192с.
Ковалько В.И. Школа физкультминуток: Практические разработки физкультминуток, гимнастических комплексов, подвижных игр./ В.И. Ковалько. – М.: ВАКО, 2005. - 208с.
Мищенкова Л.В. Развивающие занятия в начальной школе: метод. пособие. – М.:Дрофа, 2007. – 140с.
Мячина Л.К. и др. Маленьким детям - большие права. - СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2007. - 144с.
Обухова Л. А., Лемяскина Н. А. Школа докторов природы или 135 уроков здоровья./ Л. А. Обухова, Н. А. Лемяскина. – М.: ВАКО, 2005. - 208с.
Пашнина В.М. и др. Занятия в группе продленного дня. Конспекты, занимательные материалы, рекомендации. 1-4 классы – Волгоград: Учитель, 2011. – 251с.
Шорыгина Т. А. Беседы о характере и чувствах. Методические рекомендации. – М.: ТЦ Сфера, 2014. – 96 с.
КИМ ы
Диагностика уровня воспитанности учеников______класса.
Воспитатель___________________ _________20 _ год.
Шкала оценок.
4- развито в достаточной мере и проявляется всегда;
3 - в основном развито и часто проявляется;
2 - проявляется иногда;
1- не развито и не проявляется.
Фамилии учеников
Критерии оценки
1.Интеллектуальный уровень
- эрудиция
-культура речи
- логика мышления
-самостоятельность и творчество
- использование дополнительных источников информации
Средний балл
2.Отношение к образованию
- старательность
- систематичность знаний
- проявление самостоятельности
- внимание
- взаимопомощь (сотрудничество)
Средний балл
З.Отношение к общественным нормам
- выполнение правил школьного распорядка
- следование нормам и правилам человеческого общежития
- осознание необходимости внешней и внутренней культуры
Средний балл
4. Эстетический уровень
- аккуратность, опрятность
- культурные привычки в жизни
- эстетика в жизнедеятельности
Средний балл
5. Отношение к себе
- самоуправление своим поведением
- организованность
- отношение к укреплению здоровья
- отрицательное отношение к вредным привычкам
- соблюдение правил личной гигиены
Средний балл
Итого
Сводная таблица результатов рейтинговой оценки качества воспитанности
учеников_____класса.
ФАМИЛИЯ, ИМЯ.
СРЕДНИЕ ОЦЕНКИ ПО КАЖДОМУ КРИТЕРИЮ
СРЕДНЯЯ
ОЦЕНКА ПО
ВСЕМ
ПОКАЗАТЕЛЯМ
Интеллектуальный уровень
Отношение к образованию
Отношение к общественным нормам и культурным традициям
Эстетический уровень
Отношение к себе
-
Средние значения.
15
Приложенные файлы
