Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 6
«Рассмотрено»
Руководитель МО
___________ Е.А.Галеева
Протокол №_____от«___»__________2013 г
«Согласовано»
Заместитель директора по ВР
МБОУ СОШ№ 6
______________ В.П. Жигота «___»__________2013 г
«Утверждаю»
Директор МБОУ СОШ № 6
____________ Н.С. Исайкина
«___» ____________ 2013г
Приказ №____от __01. 09__2013г
Рабочая программа
гражданско-патриотического направления
по воспитательной работе для учащихся 3-4 классов
учителя начальных классов
Евгении Николаевны Лукьяновой
2013 год
Пояснительная записка
Воспитание - это творческий, непрерывный, целенаправленный системный процесс взаимодействия педагога и воспитанников по созданию оптимальных условий для развития индивидуальных особенностей, самоактуализации личности. Важным звеном модернизации воспитательной практики является обновление деятельности классного руководителя, его позиция. Именно он – ключевая фигура во взаимодействии с детьми и родителями.
Воспитательная работа в любом классе во многом зависит от качества её планирования. Планирование воспитательной работы – это своеобразный прогноз воспитательной ситуации в классе, так как планирование помогает обеспечить преемственность сегодняшних и завтрашних действий педагога, упорядочить процессы обучения и воспитания учащихся в коллективе, предвидеть развитие воспитательного процесса и его результативность. Я считаю, что хорошо продуманный план позволяет: во-первых, чётко осознать цель и задачи воспитания; во-вторых, целенаправленно разработать содержание воспитательной работы, выбрать средства и формы работы; в-третьих, прогнозировать результаты своей деятельности.
Важнейшей составной частью воспитательного процесса в современной российской школе является формирование патриотизма. Гражданско-патриотическое воспитание представляет собой целенаправленный процесс формирования социально-ценностного отношения к Родине, своему народу, его культуре, языку, традициям. Данное отношение проявляется в желании и стремлении знать историю своей страны, её национальное и культурное богатство, активно участвовать в общественной жизни, добросовестно и творчески трудиться на благо Родины.
Усиление внимания к гражданско-патриотическому воспитанию обусловливает необходимость совершенствования форм и методов работы с детьми в этом направлении.
Гражданско-патриотическое воспитание младших школьников имеет свои особенности, которые определяются своеобразием их личностного развития. Особенно своевременный этот возраст для усвоения нравственных норм и ознакомления детей с общественной жизнью. Поэтому, организуя гражданско-патриотическое воспитание, я опираюсь на психологические особенности младших школьников.
Младшие школьники, в силу конкретности мышления, еще не могут осознать сущности общественных явлений и понятий. Так, понятие Родина сужается у них до того узкого окружения, в котором они живут. Поэтому воспитание патриотизма мы начинаем с воспитания любви к близким: маме, папе, дедушке, бабушке, сестренке; с любви к дому, в котором ребенок живет; саду, дереву, которое растет у дома; речке, в которой купается летом; близкому окружению - к тому, что рядом, что понятно, взаимодействие с которым проникнуто эмоциями и переживаниями: в саду растет яблонька, посаженная в честь его рождения; под этим деревом он сидел, когда играли в прятки; в лесу он собирал спелую душистую землянику; в огороде он помогал сажать и убирать картошку; в родном доме всегда тепло и уютно. Это и есть для малыша Родина - близкая, понятная, родная, наполненная звуками и запахами. Это то, что называют малой родиной - тот клочок земли, где человек родился и рос, где находятся могилы его предков, где он познал первые победы и неудачи.
На мой взгляд, тема малой родины является очень продуктивной для гражданско-патриотического воспитания. Начинать нужно с близкого и конкретного, с того, что окружает ребенка ежедневно, чего он порой даже не замечает. Уметь в малом увидеть черты большого, в обычном - не простое, но очень важное умение человека. Ведь не случайно в критические минуты своей жизни мы вспоминаем не огромную страну, а Родину своего детства.
Организуя гражданско-патриотическое воспитание, учитываю и такую особенность младших школьников, как активность. Готовность к активным действиям, к поиску новых впечатлений и новых друзей, открытость любому жизненному опыту, неумная энергия детей этого возраста предоставляют нам широкие и разнообразные возможности в организации гражданско-патриотического воспитания. Дети с удовольствием участвуют в различных видах деятельности, выполняют поручения, трудятся на пользу общества. Работа в группе, общественно значимая и общественно оцениваемая, очень нравится детям.
Все вышесказанное говорит о том, что младший школьный возраст - наиболее подходящий для воспитания интереса к общественным явлениям, к жизни своей страны. Важно не упустить этот момент и вовлечь каждого в насыщенную интересную жизнь, деятельность коллектива, направленную на проявление заботы о ближайшем, а затем и дальнем окружении детей. Но при этом необходимо дать каждому ребенку реальную возможность занять активную позицию в организации групповой деятельности: определении ее цели, планировании, поиске способов и средств се выполнения, анализе и оценке результатов. Умелая организация общих дел, где дети по-настоящему могут проявить себя - хорошая школа воспитания социальной активности, гражданственности, а в конечном итоге - патриотизма.
Огромную роль в воспитании младших школьников играет классный руководитель. Дети всецело доверяют ему, его слова воспринимаются как истинные и важные. Истоки такого отношения к учителю кроются в подражательности детей и недостатке жизненного опыта. Поведение, взгляды, отношения учителя являются образцом для подражания, детям хочется заслужить его похвалу, одобрение. Поэтому педагогу не так сложно увлечь детей идеей любви к Отечеству, служения ему. Но здесь надо предостеречь от слишком прямолинейного воздействия на детей высокими фразами и понятиями. Об этом писал В. А. Сухомлинский; «Очень важно, чтобы высокие слова о Родине и возвышенные идеалы не превратились в сознании наших воспитанников в громкие, но пустые фразы, чтобы они не обесцветились, не стерлись от частого произношения...
Данная программа гражданско-патриотического направления «Вместе – мы сила!» разработана для учащихся 3-4 классов. Программа рассчитана на два года обучения и воспитания. Целью данной программы является создание условий для эффективного формирования ценностно-ориентированного коллектива и создание воспитательной системы класса, которая способствует всестороннему развитию личности ребенка.
В основе программы заложены основные принципы организации воспитания: принцип открытости, принцип привлекательности будущего дела, принцип свободы участия, принцип обратной связи, принцип успешности, но главным принципом является ориентация на общечеловеческие ценности.
Особенностью программы является ориентация на гражданско-патриотическое воспитание. Особое внимание данному направлению уделяю потому, что воспитание гражданского самосознания и чувства патриотизма является оной из главных задач современной школы.
Ведущей целью гражданско-патриотического воспитания в классе является создание условий для формирования гражданско-патриотической культуры личности ребёнка через учебно-воспитательную деятельность. Так как патриотизм выступает в единстве духовности, гражданственности и социальной активности личности, осознающей свою неразрывность с Отечеством. Исходя из этого, можно выделить следующие задачи:
Формировать представление об историческом прошлом России, пробуждение интереса к малой Родине;
Формировать у подрастающего поколения чувство верности Родине, готовности служить Отечеству;
Воспитывать уважения к национальным традициям своего народа, толерантности, культуры общения, бережного отношения к духовным богатствам родного края;
Создавать благоприятные условия для сохранения и укрепления физического и психического здоровья детей, формировать потребность в здоровом образе жизни;
Развивать гуманизм, милосердие и общечеловеческие ценности.
Не смотря на то, что особенностью данной программы является ориентация на гражданско-патриотическое воспитание в ней выделены и другие направления: спортивно-оздоровительная деятельность, интеллектуально-познавательная деятельность, духовно-нравственное воспитание, гражданско-патриотическое воспитание, семья и семейные ценности, трудовая деятельность, самоуправление. Так же помимо названных направлений, в план воспитательной работы также входят: индивидуальная работа с учащимися класса, работа с учителями-предметниками, работа со школьным психологом и работа с родителями.
Направление №1 «Спортивно-оздоровительная деятельность»
Цель: использование педагогических технологий и методических приемов для демонстрации учащимся значимости физического и психического здоровья человека. Воспитание понимания важности здоровья для будущего самоутверждения.
Задачи работы:
Формировать у учащихся культуру сохранения и совершенствования собственного здоровья;
Знакомить учащихся с опытом и традициями предыдущих поколений по сохранению физического и психического здоровья.
Основные моменты деятельности классного руководителя:
Сотрудничество с медицинским персоналом школы, больницей поселка с целью изучения состояния физического здоровья учащихся класса;
Сотрудничество с родителями учащихся и учителем-предметником в рамках обозначенной проблемы;
Организация и проведение внутриклассных мероприятий и бесед, формирующих правильное отношение учащихся к занятиям физкультурой и спортом;
Формирование собственной Я - позиции учащихся к проблеме сохранения и защиты собственного здоровья.
Формы работы с классным коллективом в данном направлении:
спортивные конкурсы, соревнования внутри класса и между классами школы;
участие в спортивных соревнованиях посёлка (Кросс - нации, лыжня России);
встречи со старшеклассниками, активно занимающимися спортом, победителями спортивных соревнований;
спортивные викторины, классные часы по спортивной тематике;
беседы и дискуссии по данной проблеме.
Направление № 2 «Интеллектуально-познавательная деятельность»
Цель: оказание помощи ученикам в развитии в себе способностей мыслить рационально, эффективно проявлять свои интеллектуальные умения в окружающей жизни и при этом действовать целесообразно.
Задачи работы:
Определить круг реальных учебных возможностей ученика и зону его ближайшего развития;
Создать условия для продвижения учащихся в интеллектуальном развитии;
Формировать интеллектуальную культуру учащихся, развивать их кругозор и любознательность;
Сохранить любопытство и информационную ненасыщаемость.
Основные моменты деятельности классного руководителя:
Педагогический анализ результативности учебной деятельности учащихся класса и организации коррекционной работы;
Интеллектуальное развитие учащихся класса, формирование культуры умственного труда;
Организация и проведение внеклассных мероприятий и классных часов, позитивно влияющих на интеллектуальное развитие учащихся.
Формы работы с классным коллективом в данном направлении:
внутриклассные конкурсы по развитию внимания, памяти, читательских умений младших школьников;
интеллектуальные игры, викторины, конкурсы внутри класса и параллели;
участие в районных и всероссийских олимпиадах;
участие в интернет - олимпиадах и конкурсах;
проведение тематических недель (неделя математика, русского языка, литературного чтения, окружающего мира).
Направление №3 «Духовно-нравственное воспитание»
Цель: обучение учащихся пониманию смысла человеческого существования, ценности своего существования и ценности существования других людей.
Задачи работы:
Формировать у учащихся чувство толерантности;
Формировать у учащихся нравственную культуру миропонимания;
Формировать у учащихся осознания значимости нравственного опыта прошлого и будущего, и своей роли в нем.
Основные моменты деятельности классного руководителя:
Развитие у учащихся желания поступать согласно полученным нравственным знаниям в реальных жизненных ситуациях;
Знакомство учащихся с нравственными позициями людей прошлого и их нравственным подвигом во имя человечества;
Формирование у учащихся умения отстаивать свою нравственную позицию в ситуации выбора, формирование морали как осознанной личностью необходимости определённого поведения, основанного на принятых в обществе представлениях о добре и зле, должном и недопустимом;
Развитие совести как нравственного самосознания личности, способности формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную самооценку своим и чужим поступкам;
Принятие личностью базовых национальных ценностей, национальных духовных традиций;
Готовность и способность выражать и отстаивать свою общественную позицию, критически оценивать собственные намерения, мысли и поступки;
Способность к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора, принятию ответственности за их результаты, целеустремлённость и настойчивость в достижении результата;
Воспитание трудолюбия, бережливости, жизненного оптимизма, способности к преодолению трудностей;
Укрепление веры в Россию, чувства личной ответственности за Отечество перед прошлыми, настоящими и будущими поколениями.
Формы работы с классным коллективом в данном направлении:
Тематические классные часы по нравственной тематике;
Дискуссии по нравственной тематике;
Организация циклов бесед «Уроки нравственности»;
Изучение нравственного наследия своей страны;
Знакомство с историями жизни людей, оставивших след в нравственной истории страны и мира.
Направление № 4 «Гражданско-патриотическое воспитание»
Цель: формирование личности с активной гражданской позицией, сопричастной судьбе Отечества.
Задачи работы:
Углубить знания учащихся о Родине, своём родном крае и месте рождения;
Углубить знания об истории, традициях, культуре народов России;
Способствовать формированию гуманистического мировоззрения, способного к осознанию своих прав и прав других людей, способности к саморазвитию;
Воспитывать гражданское самосознание и причастность к родным истокам;
Воспитывать чувство понимания учащимся их личной ответственности за будущее страны.
Основные моменты деятельности классного руководителя:
Знакомство с законами и правовыми нормами государства и формирование ответственного отношения учащихся к законам и правовым нормам;
Сотрудничество с правовыми организациями в целях правового просвещения учащихся;
Организация и проведение внеклассных мероприятий, классных часов, бесед по данной тематике;
Формирование умений руководствоваться мотивами долга, совести, справедливости в ситуациях нравственно-правового выбора;
Участие в митинге посвященному Дню победы ВОВ, в первомайском митинге;
Участие в жизни и деятельности детской организации «ЮНИОР».
Формы работы классного руководителя в данном направлении:
Тематические классные часы, беседы, диспуты и открытые внеклассные мероприятия;
Встречи с ветеранами, оказание им физической помощи;
Проведение конкурсов, викторин по данной тематике;
Оформление стендов в классе («Чтобы помнили!», «Маленькие герои большой войны», «Солдатский треугольник», «Государственный символы РФ», «Всё о георгиевской ленте», «Мы - юниоры» и др.);
Проведение месячника славы.
Направление №5 «Семья и семейные ценности»
Цель: максимальное сближение интересов родителей и педагогов по формированию развитой личности.
Задачи работы:
Организация и совместное проведение досуга детей родителей;
Организация психолого-педагогического просвещения родителей через систему родительских собраний, тематических и индивидуальных консультаций, бесед;
Создание условий для благоприятного взаимодействия всех участников учебно-воспитательного процесса – педагогов, детей и родителей;
Обучение родителей умению быть родителем, владеть приёмами воспитания и взаимодействия с детьми.
Основные моменты деятельности классного руководителя:
Изучение семей учащихся, ситуации развития ребенка в семье, нравственных ценностей и традиций семей;
Сотрудничество с общественными и правовыми организациями в целях сохранения психического и физического здоровья и благополучия ребенка;
Поощрения родителей, участвующих в жизни класса и школы.
Формы деятельности классного руководителя в данном направлении:
Тематические классные часы («Праздник семьи», «История море семьи в фотографиях», «Генеалогическое древо мое семьи», «Молодость наших мам и пап», «Семейный архив представляют юные», «Семья вся вместе – и душа на месте» и др.);
Проведение спортивных состязаний с участием родителей;
Праздники, посвященные красным датам календаря (8 Марта, 23 февраля, День Победы) и красным датам школы (1 Сентября, День Учителя, День рождения школы);
Дни открытых дверей, организация совместных походов;
Родительские собрания, индивидуальные и групповые консультации для детей и родителей, тематические беседы с детьми и родителями.
Направление №6 «Самоуправление»
Цель: формирование самостоятельности и ответственности у учащихся.
Задачи работы:
Воспитание самостоятельности учащихся;
Воспитание ответственности и инициативы.
Формы внеклассной работы с младшими школьниками
В соответствии с основными направлениями воспитания учащихся наиболее эффективными формами работы являются:
Индивидуальные
Групповые
Коллективные
Формы внеклассной работы сегодня – это широкий спектр мероприятий, но практика воспитательной работы выявила универсальную форму работы классного руководителя с детьми – классный час. Выбор и создание новых форм определяется целями воспитания и отдельными обстоятельствами, диктующимися жизнью.
ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ( для учащихся 4 класса)
СЕНТЯБРЬ-ОКТЯБРЬ
№ п/п НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ I –II НЕДЕЛЯ III-IV НЕДЕЛЯ I-II НЕДЕЛЯ III-IV НЕДЕЛЯ
1 Гражданско-патриотическое воспитание 1 сентября. День знаний!
«День борьбы с терроризмом. Памяти детей погибших в Беслане» Операция «Сбережем родной край» (уборка поселка от мусора)
Юниорская линейка (получение поисковых заданий) Конкурс рисунков на тему «Планета Земля в опасности!» Классный час «Проблемы окружающей среды. Как я их вижу.»2 Духовно – нравственное воспитание Беседа на тему «Семья в моей жизни» Беседа «Мир преступности вокруг нас» Экскурсия в лес «Красота русской природы» Поздравление с днем рождения одноклассников
3 Интеллектуально-познавательная
деятельность Классный час «Осень – прекрасная пора» Акция «Внимание дети!». Беседа по профилактике нарушений ПДД Экскурсия в сельскую библиотеку
4 Семья и семейные ценности Беседа на тему «Моя семья» 5 Трудовая деятельность
Уход за цветами Генеральная уборка кабинета Уборка территории школы Генеральная уборка кабинета
6 Спортивно-оздоровительная деятельность Классный час
«Здоровые дети – в здоровой семье» Принять участие в Кроссе нации 2012 Контроль за посещение ДЮСШ
7 Деятельность органов
детского самоуправления Беседа «Наша организация. Зачем она создана». Выборы актива класса Копилка дел. Банк идей Сбор актива с целью проверки выполнения своих обязанностей
8 Индивидуальная работа с учащимися
Индивидуальные беседы и занятия с отстающими и проблемными детьми по мере необходимости Индивидуальные беседы и занятия с отстающими и проблемными детьми по мере необходимости Индивидуальные беседы и занятия с отстающими и проблемными детьми по мере необходимости Индивидуальные беседы и занятия с отстающими и проблемными детьми по мере необходимости
9 Работа с родителями
Индивидуальные беседы с родителями по мере необходимости Общешкольное родительское собрание. Итоги 2012-2013 уч. год Организация встреч родителей с учителями-предметниками Родительское собрание «Детей воспитываем вместе»
НОЯБРЬ-ДЕКАБРЬ
№ п/п НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ I –II НЕДЕЛЯ III-IV НЕДЕЛЯ I-II НЕДЕЛЯ III-IV НЕДЕЛЯ
1 Гражданско-патриотическое воспитание Классный час «Россия – Родина моя» Юниорская линейка. Приём в ряды организации новых членов Классный час «Слава хлебу на столе!» Тимуровская работа (оказание помощи престарелым жителям посёлка)
2 Духовно – нравственное воспитание Конкурс рисунков «Портрет любимой мамы» Круглый стол на тему «Я в мире не один» Поздравление с днем рождения одноклассников
3 Интеллектуально-познавательная
деятельность Неделя математики. Неделя русского языка. 4 Семья и семейные ценности День матери «Ты одна такая – любимая, родная» Конкурс рисунков «Моя родословная» Общешкольный новогодний утренник «Новый год – наш любимый праздник!»
5 Трудовая деятельность
Уход за цветами Генеральная уборка кабинета Уход за цветами Генеральная уборка кабинета
6 Спортивно-оздоровительная деятельность День здоровья Классный час «Умей сказать – НЕТ!» Спортивные соревнования «В здоровом теле – здоровый дух»
7 Деятельность органов
детского самоуправления Сбор актива. Проверка учебников. Сбор актива. Проверка дневников.
8 Индивидуальная работа с учащимися
Индивидуальные беседы и занятия с отстающими и проблемными детьми по мере необходимости Работа с детьми «группы риска» Индивидуальные беседы и занятия с отстающими и проблемными детьми по мере необходимости Индивидуальные беседы и занятия с отстающими и проблемными детьми по мере необходимости
9 Работа с родителями
Родительский всеобуч «Противоречия в процессе сотрудничества учителя и родителей. Основные пути их решения» Индивидуальные беседы с родителями по мере необходимости Родительский всеобуч «Чудодейственная сила книги»
ЯНВАРЬ-ФЕВРАЛЬ
№ п/п НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ I –II НЕДЕЛЯ III-IV НЕДЕЛЯ I-II НЕДЕЛЯ III-IV НЕДЕЛЯ
1 Гражданско-патриотическое воспитание Внеклассное мероприятие «Гражданин свободный и ответственный» Мероприятия «Обычаи и традиции русского народа» Смотр военной песни и строя Утренник «Ваши права и обязанности, дети!»
2 Духовно – нравственное воспитание Беседа «Как развить у себя умение слушать и слышать, смотреть и видеть» Поздравление с днем рождения одноклассников Классный час «Умей сказать – НЕТ!» (вредные привычки) День Защитника отечества. КВН для мальчиков «Защитники Родины»
3 Интеллектуально-познавательная
деятельность Неделя литературного чтения. Неделя окружающего мира. Интеллектуальный марафон
4 Семья и семейные ценности Мероприятие «История моей семьи в фотографиях» 5 Трудовая деятельность
Беседа на тему «Все профессии важны…» Генеральная уборка кабинета Генеральная уборка кабинета
6 Спортивно-оздоровительная деятельность Первенство школы по баскетболу Выход на лыжах всем классом с классным руководителем 7 Деятельность органов
детского самоуправления Беседа «Как я понимаю обязанности перед собой, пред другими» Диспут «Обязанности и как я их выполняю»
8 Индивидуальная работа с учащимися
Индивидуальные беседы с отстающими и проблемными детьми по мере необходимости Индивидуальные беседы с отстающими и проблемными детьми по мере необходимости Индивидуальные беседы с отстающими и проблемными детьми по мере необходимости Индивидуальные беседы с отстающими и проблемными детьми по мере необходимости
9 Работа с родителями
Родительский лекторий «Взаимопонимание в семье» Организация встреч родителей с учителями-предметниками Родительский лекторий «Ребёнок у компьютера»
МАРТ-АПРЕЛЬ
№ п/п НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ I –II НЕДЕЛЯ III-IV НЕДЕЛЯ I-II НЕДЕЛЯ III-IV НЕДЕЛЯ
1 Гражданско-патриотическое воспитание Классный час «История моего посёлка» Поисковая работа – летопись «Ветераны нашего посёлка» Тимуровская работа. Ветеранам нашу заботу
Классный час «Животные на войне» Конкурс чтецов «Ваш подвиг будет жить в веках…». Конкурс рисунков «Нет войне!»
2 Духовно – нравственное воспитание Диспут «Мои «хочу» и мои «могу»» Классный час «Пасха – главный христианский праздник» Поздравление с днем рождения одноклассников
3 Интеллектуально-познавательная
деятельность Диспут «Как научиться управлять собой» Мероприятие «Поговорим о космосе… » Классный час «Это интересно, это полезно, это необходимо»
4 Семья и семейные ценности Классный час «Традиции моей семьи» 5 Трудовая деятельность
Уход за цветами Генеральная уборка кабинета Уход за цветами Классный час «Кем быть и каким быть?»
6 Спортивно-оздоровительная деятельность Посещение ДЮСШ Участие в Лыжне-России 2013 Посещение ДЮСШ Посещение ДЮСШ
7 Деятельность органов
детского самоуправления Сбор актива Беседа «Дорожи честью своей организации» 8 Индивидуальная работа с учащимися
Индивидуальные беседы с отстающими и проблемными детьми по мере необходимости Индивидуальные беседы с отстающими и проблемными детьми по мере необходимости Индивидуальные беседы с отстающими и проблемными детьми по мере необходимости Индивидуальные беседы с отстающими и проблемными детьми по мере необходимости
9 Работа с родителями
Индивидуальные беседы с родителями по мере необходимости Родительское собрание «Школьная форма. Все «за» и «против»» Организация встреч родителей с учителями-предметниками «Поощрение и наказание детей в семье» (дискуссия)
МАЙ
№ п/п НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ I НЕДЕЛЯ II НЕДЕЛЯ III НЕДЕЛЯ IV НЕДЕЛЯ
1 Гражданско-патриотическое воспитание Операция «Подарок ветерану»
Участие в митинге, посвященному Дню Победы «На всей Земле весна одна – весна Победы нашей!»
«Они отстояли победу!» Классный час «Никто не забыт, ничто не забыто» Юниорская линейка, посвященная Дню Юниории. Подведение итогов Классный час «Что такое честь и порядочность?»
2 Духовно – нравственное воспитание Классный час «Азбука вежливости» Поздравление с днем рождения одноклассников
3 Интеллектуально-познавательная
деятельность Викторина «Растительный и животный мир нашего края» Классный час «Я и мои способности» 4 Семья и семейные ценности «Разговор по душам» (круглый стол) 5 Трудовая деятельность
Уход за цветами Генеральная уборка кабинета Ремонт учебников и подготовка их к сдаче в библиотеку Генеральная уборка кабинета
6 Спортивно-оздоровительная деятельность День отказа от курения Поход на природу
7 Деятельность органов
детского самоуправления Сбор актива Сбор актива. Подведение итогов.
8 Индивидуальная работа с учащимися
Индивидуальные беседы с отстающими и проблемными детьми по мере необходимости Индивидуальные беседы с отстающими и проблемными детьми по мере необходимости Индивидуальные беседы с отстающими и проблемными детьми по мере необходимости Индивидуальные беседы с отстающими и проблемными детьми по мере необходимости
9 Работа с родителями
Индивидуальные беседы с родителями по мере необходимости Родительское собрание «Итоги года. Летний отдых детей»
Приложенные файлы
