Муниципальное образование Красноармейский район,
ст. Чебургольская
(территориальный, административный округ (город, район, поселок)
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 28
(полное наименование образовательного учреждения)
Обсуждено Согласовано УТВЕРЖДЕНО
на заседании МО заместитель решением педсовета протокол № 1
протокол № 1 от29.08. 2013 директора от 30.08.2013 года
руководитель МО _________2013 Председатель педсовета
______ Корниенко С.А. __________ Е.М.Прокопенко _____________ М.М. Кривчук
подпись Ф.И.О подпись Ф.И.О. подпись руководителя ОУ Ф.И.О.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Второго ВИДА
по литературе
(указать предмет, курс, модуль)
Класс 9
Учитель Силиенко Надежда Фёдоровна
Программа разработана на основе авторской программы общеобразовательных учреждений. Литература. 5-11 классы (Базовый уровень). Под редакцией В.Я.Коровиной, допущенной МО РФ. Москва. «Просвещение». 2008г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по литературе для 9 класса к учебнику В.Я. Коровиной, В.П. Журавлева, В.И. Коровина (Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И. Литература. 9 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2 ч. М.: Просвещение, 2010) составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и авторской программы (Программы общеобразовательных учреждений. Литература. 5-11 классы (базовый уровень) / Под ред. В.Я. Коровиной. М.: Просвещение, 2008.)
Составление рабочей программы связано с отсутствием в авторской программе распределения часов , как по темам, так и отсутствие общего количества часов.
Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения литературы, которые определены стандартом.
При составлении планирования уроков предусмотрены в рамках отведенного времени часы на развитие письменной речи учащихся.
Изучение литера туры в основной школе направлено на достижение следующих целей и задач:
воспитание духовно-развитой личности, осознающей свою принад лежность к родной культуре, обладающей гуманистическим мировоз зрением, общероссийским гражданским сознанием, чувством патрио тизма; воспитание любви к русской литературе и культуре, уважения к литературам и культурам других народов; обогащение духовного мира школьников, их жизненного и эстетического опыта;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, устной и письменной речи учащихся; формирование читательской культуры, представления о специфике литературы в ря ду других искусств, потребности в самостоятельном чтении художе ственной литературы, эстетического вкуса на основе освоения худо жественных текстов;
освоение знаний о русской литературе, ее духовно-нравственном и эстетическом значении; о выдающихся произведениях русских писа телей, их жизни и творчестве, об отдельных произведениях зарубеж ной классики;
овладение умениями творческого чтения и анализа художественных произведений с привлечением необходимых сведений по теории и истории литературы; умением выявлять в них конкретно-историческое и общечеловеческое содержание, правильно пользоваться русским языком.
Цель изучения литературы в школе - приобщение учащихся к искусству слова, богатству русской классической и зарубежной литературы. Основа литера турного образования - чтение и изучение художественных произведений, знаком ство с биографическими сведениями о мастерах слова и историко-культурными фактами, необходимыми для понимания включенных в программу произведений.
Расширение круга чтения, повышение качества чтения, уровня восприятия и глубины проникновения в художественный текст становится важным средством для поддержания этой основы на всех этапах изучения литературы в школе. Что бы чтение стало интересным, продуманным, воздействующим на ум и душу уче ника, необходимо развивать эмоциональное восприятие обучающихся, научить их грамотному анализу прочитанного художественного произведения, развить по требность в чтении, в книге. Понимать прочитанное как можно глубже - вот что должно стать устремлением каждого ученика.
Это устремление зависит от степени эстетического, историко-культурного, духовного развития школьника. Отсюда возникает необходимость активизиро вать художественно-эстетические потребности детей, развивать их литературный вкус и подготовить к самостоятельному эстетическому восприятию и анализу ху дожественного произведения.
Цели изучения литературы могут быть достигнуты при обращении к худо жественным произведениям, которые давно и всенародно признаны классически ми с точки зрения их художественного качества и стали достоянием отечествен ной и мировой литературы. Следовательно, цель литературного образования в школе состоит и в том, чтобы познакомить учащихся с классическими образцами мировой словесной культуры, обладающими высокими художественными досто инствами, выражающими жизненную правду, общегуманистические идеалы, вос питывающими высокие нравственные чувства у человека читающего.
Содержание школьного литературного образования концентрично - оно включает два больших концентра (5-9 класс и 10-11 класс). Внутри первого кон центра три возрастные группы: 5-6 класс, 7-8 класс и 9 класс.
В 9 классе подводятся итоги работы за предыдущие годы, расширяются сведения о биографии писателя, происходит знакомство с новыми темами, про блемами, писателями, усугубляется работа по осмыслению прочитанного, актив но привлекается критическая, мемуарная и справочная литература.
Курс литературы строится с опорой на текстуальное изучение художест венных произведение, решает задачи формирования читательских умений, разви тия культуры устной и письменной речи.
Главная идея программы по литературе - изучение литературы от мифов к фольклору, от фольклора к древнерусской литературе, от неё к русской литерату ре XVIII, XIX, XX веков. В программе соблюдена системная направленность: от освоения различных жанров фольклора, сказок, стихотворных и прозаических произведение писателей, знакомство с отдельными сведениями по истории созда ния произведений, отдельных фактов биографии писателя; до начальных сведе- сведений об историзме литературы, как искусства слова (вертикаль). Существует система ознакомления с литературой разных веков в каждом из классов (горизонталь).
Ведущая проблема изучения литературы в 9 классе - литература в духовной жизни человека, шедевры родной литературы.
Чтение произведение зарубежной литературы проводится в конце курса литературы за 9 класс.
Концентр 5-9 классов, решая свои специфические задачи, готовит школьников к восприятию линейного историко-литературного курса 10-11 классов, формирует грамотного читателя.
В программу включен перечень необходимых видов работ по развитию речи: словарная работа, различные виды пересказа, устные и письменные сочинения, отзывы, доклады, диалоги, творческие работы, а также произведения для заучивания наизусть, списки произведений для самостоятельно чтения.
Таблица тематического распределения часов
№ темы
Разделы программы.
Количество часов
по
рабочей
программе
Автор
ской
программ
ме
е
Рабо
чей
программе
1
Введение.
1
2
Из древнерусской литературы.
3
3
Из литературы 18 века .
10
4
Из русской литературы 19 века.
55
4.1
Характеристика русской литературы 19 века.
1
4.2
В.А. Жуковский. «Море», «Невыразимое», «Светлана».
2
4.3
К.Н. Батюшков, С.А. Баратынский. Обзор
1
творчества.
4.4
А. С Грибоедов. «Горе от ума».
6
4.5
А.С. Пушкин. Стихотворения. Поэма «Цыганы». «Евгений Онегин».
16
4.6
М.Ю. Лермонтов. Стихотворения. «Герой нашего времени».
12
4.7
Н.В. Гоголь. «Мертвые души».
6
4.8
А.Н. Островский. «Бедность не порок».
2
4.9
Ф.М. Достоевский. «Белые ночи».
3
4.10
Л.Н. Толстой. «Юность».
1
4.11
А.П. Чехов. «Смерть чиновника». «Тоска».
2
4.12
Из поэзии 19 века
3
5
Из русской литературы 20 века.
24
5.1
Русская литература 20 века: многообразие жанров и направлений.
1
5.2
Из русской прозы 20 века.
9
5.3
Из русской поэзии 20 века.
14
6.2.1
Русская поэзия Серебряного века.
1
6.2.2
А.А. Блок. «О доблестях, о подвиге, о славе».
2
6.2.3
С.А. Есенин. Стихи о Родине и о природе.
2
6.2.4
В.В. Маяковский. Стихотворения.
1
6.2.5
М.И. Цветаева. Стихи о поэзии и любви.
2
6.2.6
Н.А. Заболоцкий. Стихотворения о человеке и природе.
1
6.2.7
А.А. Ахматова. Стихи о любви, поэте и поэзии.
2
6.2.8
Б.Я. Пастернак. Философская лирика.
1
6.2.9
А.Т. Твардовский. Стихи о Родине, природе. «Страна Муравия».
2
6
Песни и романсы на стихи поэтов 19 и 20 веков.
2
7
Из зарубежной литературы.
7
ИТОГО:
102
СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ
Введение.(1ч.)
Литература и ее роль в духовной жизни человека. Литература как искусства слова.(1ч.)
Из древнерусской литературы.(3ч.)
Самобытный характер древнерусской литературы.(1ч.) «Слово о полку Игореве». Слово как жанр древнерусской литературы.
Из литературы 18 века.(10ч.)
Характеристика русской литературы 18 века. Русский классицизм.(1ч.)
М.В.Ломоносов.(2ч.) Жизнь и творчество. «Вечернее размышление о Божием величестве при случае великого северного сияния», «Ода на день восшествия на Всероссиский престол ея Величества государыни Императрицы Елисаветы Петровны 1747 года». Ода как жанр лирической поэзии.
Г.Р.Державин.(2ч.) Жизнь и творчество. «Властителям и судьям», «Памятник». Тема несправедливости сильных мира сего. Традиции Горация. Мысль о бессмертии поэта.
Л.Н.Радищев. (2ч.) Жизнь и творчество. «Путешествие из Петербурга в Москву». Жанр путешествия.
Н.М.Карамзин. (Зч.) Слово о писателе. Повесть «Бедная Лиза», стихотворение «Осень». Сентиментализм. Утверждение общечеловеческих ценностей.
Из русской литературы 19 века.(55ч.)
Характеристика русской литературы 19 века.(1ч.)
В.Л.Жуковский.(2ч.) Жизнь и творчество. «Море». Романтический образ моря. «Невыразимое». Отношение романтика к слову. «Светлана». Жанр баллады в творчестве Жуковского.
К.Н.Батюшков, С.А. Баратынский. (1ч.) Л.С.Грибоедов.(6ч.) Жизнь и творчество. «Горе от ума».Картина нравов, галерея живых типов и острая сатира. Критика о комедии.
Л. С.Пушкин.(16ч.) Жизнь и творчество.Стихотворения «К Чаадаеву», «К морю», «Пророк», «Анчар», «На холмах Грузии лежит ночная мгла...», «Я вас любил: любовь еще, быть может», «Бесы», «Я памятник себе воздвиг нерукотворный». Любовь, дружба, размышления о смысле жизни в лирике поэта. Поэма «Цыганы».Романтический колорит поэмы. «Евгений Онегин»-роман в стихах. Пушкинский роман в зеркале критики. «Моцарт и Сальери». Проблема гения и злодейства.
М.Ю.Лермонтов.( 12ч.) Жизнь и творчество. «Герой нашего времени»-первый психологический роман в русской литературе. В.Г.Белинский о романе «Герой нашего времени». Стихотворения «Смерть Поэта», «Парус», «И скучно и грустно», «Дума», «Поэт», «Родина», «Пророк». Основные мотивы лирики.
Н.В.Гоголь.(6ч.) Жизнь и творчество. «Мертвые души»-поэма о величии России. Поэма в оценках В.Г.Белинского.
А.Н.Островский.(2ч.) Слово о писателе. «Бедность не порок». Любовь в патриархальном мире.
Ф.М.Достоевский. (Зч.) Слово о писателе. «Белые ночи». Тип петербургского писателя. Содержание и смысл «сентиментальности» в понимании Достоевского.
Л.Н.Толстой.(\ч.) Слово о писателе. «Юность».Особенности поэтики Толстого: психологизм, чистота нравственного чувства, внутренний монолог как форма раскрытия психологии героя.
А.П. Чехов.(2ч.) Слово о писателе. «Тоска». Истинные и ложные ценности героев. «Смерть чиновника». Эволюция образа маленького человека в русской литературе.
Из поэзии 19 века.(3ч.)
Беседы о Н.А.Некрасове, Ф.И.Тютчеве, А.А.Фете.
Из русской литературы 20 века.(24ч.)
Богатство жанров и направлений русской литературы 20 века.(1ч.)
Из русской прозы 20 века.(9ч.)
И.А.Бунин.(2ч.) Слово о писателе. «Темные аллеи». Печальная история любви людей из разных социальных слоев.
М.А.Булгаков.(2ч.) Слово о писателе. «Собачье сердце». Поэтика Булгакова-сатирика.
М.А.Шолохов.(2ч.) Слово о писателе. «Судьба человека». Судьба Родины и судьба человека.
А.И.Солженицын. (Зч.)Слово о писателе. «Матренин двор». Образ праведницы.
Из русской поэзии 20 века.(14ч.)
Поэзия Серебряного века.(1ч.)
А.А.Блок.(2ч.) Слово о поэте. «Ветер принес издалека», «О, весна без конца
и без краю...», «О, я хочу безумно жить». Трагедия поэта в «страшном
мире».
С.А.Есенин. (2ч.) Слово о поэте. «Вот уж вечер», «Письмо к женщине», «Не жалею, не зову, не плачу...», «Край ты мой заброшенный...», «Разбуди меня завтра рано...», «Отговорила роща золотая...». Тема любви и Родины в лирике поэта.
В.В.Маяковский. (1ч.) Слово о поэте. «Послушайте!», «А вы могли бы?», «Люблю». Новаторство Маяковского-поэта.
М.И.Цветаева. Слово о поэте. Стихотворения о человеке и природе. Философская глубина обобщений поэта-мыслителя.
А.А.Ахматова. (2ч.)Слово о поэте. Стихотворения о любви, о поэте и поэзии.
Б.Л.Пастернак. (1ч.)Слово о поэте. Одухотворенная предметность поэзии. А.Т.Твардовский.{2ч.) Слово о поэте. «Урожай», «Весенние строчки», «Я убит подо Ржевом». Стихотворения о Родине, о природе.
Песни и романсы на стихи русских поэтов 19-20 вв.(2ч.)
Романсы песни как синтетический жанр, выражающий переживания, мысли, настроения человека.
Из зарубежной лирики. (7ч.) Античная поэзия.
Гай Валерий Катулл. (1ч.) Слово о поэте. «Нет, ни одна средь женщин...», «Нет, не надейся приязнь заслужить»,
Гораций. Слово о поэте. (2ч.) «Я воздвиг памятник...»
Данте Алигьери. (2ч.) Слово о поэте. «Божественная комедия». Универсально-философский характер поэиы.
Уильям Шекспир.(2ч.)Слово о поэте. Эпоха Возрождения. «Гамлет». Гамлет как вечный образ мировой литературы.
Иоганн Вольфганг Гете. (2ч.)Жизнь и творчество. «Фауст»-философская трагедия эпохи Просвещения.
Перечень практических работ.
Развитие связной речи.
Домашнее сочинение. “ Чем интересно “Слово о полку Игореве” современному читателю?”
Сочинение-рассуждение№1 по творчеству А.С.Пушкина.
Сочинение №2. Какова роль истории Настеньки в повести « Белые ночи»?
Сочинение №3»Чем интересны стихи русских поэтов 19 века?».
Сочинение-рассуждение №4 по произведениям писателей начала XX века.
Сочинение-рассуждение №5 по русской лирике xx века.
Внеклассное чтение
1.Г.Р. Державин. Жизнь и творчество. Обличение несправедливости в стихотворении "Властителям и судиям".
2.Слово о поэтах К.Н. Батюшкове и Е.А Баратынском. Обзор творчества.
3.А.С. Пушкин "Цыганы" как романтическая поэма.
4.А.С. Пушкин "Моцарт и Сальери". Проблема "гения и злодейства".
5.Итоговый урок по творчеству М.Ю. Лермонтова. Кубан. Кубань в творчестве М.Ю. Лермонтова.
6.Л. Н. Толстой. Обзор содержания автобиографической трилогии "Юность". Кубан. Л.Н. Толстой на Кубани.
7.Н.А. Некрасов, Ф.И. Тютчев, А.А. Фет. Эмоциональное богатство русской поэзии.
8.Песни и романсы на стихи поэтов XIX - XX веков.
9.Внеклассное чтение. Катулл. Гораций. Слово о поэтах.
10Внеклассное чтение. Трагизм любви Гамлета и Офелии.
11.И.В. Гете. Слово о поэте. Характеристика эпохи Просвещения. "Фауст".
Требования к уровню подготовки выпускников.
В результате изучения литературы ученик должен знать:
содержание литературных произведений, подлежащих обязательному изу чению;
наизусть стихотворные тексты и фрагменты прозаических текстов, подле жащих обязательному изучению (по выбору);
основные факты жизненного и творческого пути писателей-классиков;
историко-культурный контекст изучаемых произведений;
· основные теоретико-литературные понятия; уметь:
работать с книгой (находить нужную информацию, выделять главное, срав нивать фрагменты, составлять тезисы и план прочитанного, выделяя смы словые части);
определять принадлежность художественного произведения к одному из литературных родов и жанров;
выявлять авторскую позицию;
выражать свое отношение к прочитанному;
сопоставлять литературные произведения;
выделять и формулировать тему, идею, проблематику изученного произве дения; характеризовать героев, сопоставлять героев одного или нескольких произведений;
характеризовать особенности сюжета, композиции, роль изобразительно-выразительных средств;
выразительно читать произведения (или фрагменты), в том числе выучен ные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения;
владеть различными видами пересказа;
строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произве дением;
участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать чужую точку зрения и аргументировано отстаивать свою;
писать изложения с элементами сочинения, отзывы о самостоятельно про читанных произведениях, сочинения.
Список рекомендуемой учебно-методической литературы
Программа
Базовый учебник
Методическое обеспечение
Учебные пособия
Программа обще-образовательных
учреждений 5 - 11 классы (базовый уровень) под ре-дакцией В.Я.Коровиной
Допущено Министерством образования и науки РФ.
2008г.
Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И.. Литература 9 класс: учебник-хрестоматия: в 2-х частях. М. Просвещение, 2009.
1.Коровина В.Я., Забарский И.С. Литература: 9 класс: Методические советы. М. Просвещение. 2008 2.О.А.Еремина «Поурочное планирование по литературе»
Издательство «Экзамен»2006
3.О.В.Шаталова «Дидактические материалы по литературе» М.:2008
Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И. Читаем, думаем, спорим 9 класс. М. Просвещение. 2008
2) Л.В.Чернец и др. «Школьный словарь литературоведческих терминов», - М.: Просвещение, 2002
Согласовано
заместитель директора по УВР
__________________________
«___» __________ 2013 года
Муниципальное образование Красноармейский район,
ст. Чебургольская
(территориальный, административный округ (город, район, поселок)
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 28
(полное наименование образовательного учреждения)
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ
на 2013-2014 учебный год
по литературе
Класс 9
Учитель Силиенко Надежда Фёдоровна
Количество часов: всего - 102ч; в неделю - 3ч.;
Планирование составлено на основе рабочей программы
учителя Силиенко Надежды Фёдоровны, утверждённой решением педагогического совета протокол №1 от 30.08. 2013 года.
№ п/ п
№ по
р
Тема
Оборудование
Дата
План.
Факт.
Введение (1ч.)
1
1
КУБАН. Литература Кубани наших дней. Литература и её роль в духовной жизни человека.
Таблица №1(5-11 кл.)
2
Из древнерусской литературы (3 ч.)
1
Литература Древней Руси. “ Слово о полку Игореве” - величайший памятник древнерусской литературы
Иллюстрации к произведению
3
2
Художественные особенности “ Слова о полку Игореве”
Диск Таблица №6(6 кл.)
4
3
Значение “ Слова о полку Игореве” для русской литературы.
Таблица №12(6 кл.)
Р/р. Домашнее сочинение. “ Чем интересно “Слово о полку Игореве” современному читателю?”
Таблица №1(5-11 кл.)
5
Из литературы XVIII века (10 ч.)
Русская литература XVIII века (1ч.).
1
Особенности русского классицизма.
Таблица №1(9 кл.)
Таблица №3(5-11 кл.) Таблица №1(9 кл.)
6
М.В. Ломоносов (2ч.)
2
М.В. Ломоносов. Жизнь и творчество. « Вечернее размышление о Божием величестве при случае великого северного сияния». Особенности произведения.
Портрет
Таблица №10(5-11 кл.),
7
3
М.В.Ломоносов. « Ода на день восшествия на всероссийский престол ея Величества государыни Императрицы Елисаветы Петровны 1747 года». Жанр оды.
диск
8
Г.Р. Державин (2ч.)
4
Г.Р.Державин. Жизнь и творчество. Обличие несправедливости в стихотворении « Властителям и судьям».
портрет
9
5
Мысль о бессмертии поэта в стихотворении Г.Р.Державина « Памятник»
10
А.Н.Радищев (2 ч.)
6
А.Н.Радищев. Слово о писателе. « Путешествие Петербурга в Москву». Изображение российской деятельности.
портрет
11
7
Особенности повествования в « Путешествие из Петербурга в Москву».
тест
12
Н.М. Карамзин (3ч.)
8
Н.М. Карамзин. Слово о писателе. « Осень» как произведение сентиментализма.
портрет
13
9
Утверждение общечеловеческих ценностей в повести « Бедная Лиза».
Таблица №3(5-11 кл.) портрет
14
10
Новые черты русской литературы в повести «Бедная Лиза».
Иллюстрации к произведению
15
Из русской литературы XIX века (52 ч.)
1
Характеристика русской литературы XIX века
Таблица №1, 2(5-11 кл.) таблица №3(9 кл.)
16
В.А. Жуковский (2ч.)
2
В.А. Жуковский. Жизнь и творчество. « Море»,
«Невыразимое». Границы выразимого в слове и чувстве.
портрет
17
3
В.А. Жуковский. « Светлана» - пример преображения традиционной баллады.
Диск
Таблица №5(6кл.) портрет
18
К.Н. Батюшков. Е.А. Баратынский (1ч.)
1
Слово о поэтах К.Н. Батюшкове и Е.А. Баратынском.
Обзор творчества.
Портрет диск
19
А.С. Грибоедов (6 ч.)
1
А.С. Грибоедов. Жизнь и творчество « Горе от ума». Обзор содержания. КУБАН. А.С. Грибоедов на Кубани
портрет
20
2
Фамусовская Москва в комедии «Горе от ума».
презен
тация
21
3
Чацкий в системе образов комедии.
тест
22
4
«Век нынешний» и «век минувший» в комедии «Горе от ума».
Иллюстрации к произведению
23
5
Обучение анализу монолога.
тест
24
6
И.А. Гончаров « Мильон терзаний». Критика о комедии « Горе от ума».
презен
тация
25
А.С.Пушкин (16ч.)
1
А.С.Пушкин. Жизнь и творчество. Лицейская лирика. КУБАН. Пушкин на Кубани.
портрет
26
2
Тема свободы, служения Родине в лирике А.С.Пушкина.
27
3
Одухотворённость, чистота, чувство любви в лирике А.С. Пушкина.
презен
тация
28
4
Тема дружбы в творчестве А.С.Пушкина.
тест
29
5
Тема поэта и поэзии в творчестве А.С.Пушкина
30
6
Обучение анализу лирического стихотворения. Моё любимое стихотворение А.С.Пушкина: восприятие, истолкование, оценка.
презен
тация
31
7
А.С.Пушкин «Цыганы» как романтическая поэма.
32
8
А.С.Пушкин. Роман в стихах « Евгений Онегин». Творческая история
презен
тация
33
9
Типическое и индивидуальное в образах Онегина и Ленского.
34
10
Татьяна Ларина – нравственный идеал Пушкина.
Иллюстрации к произведению
35
11
Эволюция взаимоотношений Татьяны и Онегина. Анализ двух писем.
Иллюстрации к произведению
36
12
Автор как идейно- композиционный и лирический центр романа « Евгений Онегин».
тест
37
13
Пушкинская эпоха в романе « Евгений Онегин». Реализм романа.
презен
тация
38
14
Пушкинский роман в зеркале критики. Подготовка к сочинению.
39
15
Сочинение-рассуждение1 по творчеству А.С.Пушкина.
40
16
А.С.Пушкин « Моцарт и Сальери». Проблема « гения и злодейства».
презен
тация
41
М.Ю. Лермонтов (12ч.)
1
М.Ю.Лермонтов. Жизнь и творчество. Мотивы вольности и одиночества в лирике М.Ю. Лермонтова.
портрет
42
2
Тема поэта и поэзии в лирике М.Ю. Лермонтова. КУБАН. Кубань в жизни М.Ю. Лермонтова
презен
тация
43
3
Адресаты любовной лирики М.Ю. Лермонтова и послания им.
тест
44
4
Тема России и ее своеобразие в лирике М.Ю. Лермонтова.
45
5
М.Ю.Лермонтов. « Герой нашего времени» - первый психологический роман в русской литературе.
презен
тация
46
6
Печорин как представитель « портрета поколения».
Иллюстрации к произведению
47
7
« Журнала Печорина» как средство самораскрытия его характера.
тест
48
8
Печорин в системе мужских образов романа. Дружба в жизни Печорина.
презен
тация
50
9
Печорин в системе женских образов романа. Любовь в жизни Печорина.
Иллюстрации к произведению
51
10
Повесть «Фаталист» и её философско- композиционное значение.
Иллюстрации к произведению
52
11
Поэзия Лермонтова и « Герой нашего времени» в критике В.Г. Белинского.
53
12
Итоговый урок по творчеству М.Ю.Лермонтова.
презен
тация
54
Н.В. Гоголь (6 ч.)
1
Н.В.Гоголь. Жизнь и творчество. « Мертвые души» - история создания поэмы.
портрет
55
2
Система образов поэмы «Мертвые души».
тест
56
3
Чичиков – «приобретатель», новый герой эпохи и антигерой.
Иллюстрации к произведению
57
4
«Мертвые души» - поэма о величии России.
58
5
Поэма «Мертвые души» в оценке В.Г. Белинского.
презен
тация
59
6
Анализ эпизода поэмы «Мёртвые души».
А. Н. Островский (2ч.)
1
А. Н. Островский. Слово о писателе. « Бедность не порок ». Патриархальный мир в пьесе и угроза его распада. Комедия как жанр драматургии.
портрет
60
2
Любовь в патриархальном мире и её влияние на героев пьесы « Бедность не порок ».
Иллюстрации к произведению
61
Ф.М. Достоевский (3ч.)
1
Ф.М. Достоевский. Слово о писателе « Белые ночи». Развитие понятий о повести.
портрет
62
2
Тип « петербургского мечтателя» в повести « Белые ночи».
Иллюстрации к произведению
63
3
Р/р. Сочинение 2. Какова роль истории Настеньки в повести « Белые ночи»?
64
Л.Н.Толстой (1ч.)
1
Л.Н.Толстой. слово о писателе. Обзор содержания автобиографической трилогии « Юность». Кубан. Л.Н.Толстой на Кубани.
портрет
65
А.П. Чехов (2ч.)
1
Кубан. Чехов и Кубань.
А.П. Чехов. Слово о писателе Эволюция образа « маленького человека» в русской литературе XIX века и чеховское отношение к нему.
презен
тация
66
2
Тема одиночества человека в многолюдном городе в рассказе А.П.Чехова « Тоска».
тест
67
Тема 5 Из поэзии XIX века (3ч.)
1
Эмоциональное богатство русской поэзии XIX века .
68
2
Основные темы и мотивы творчества Н.А.Некрасова, Ф.И. Тютчева, А.А.Фета.
Портрет
диск
69
3
Р/р.Сочинение 3»Чем интересны стихи русских поэтов 19 века?».
70
Из русской литературы XX века (24 ч.)
Из русской прозы 20 века.(10ч)
1
Русская литература XX века: многообразие жанров и направлений.
71
И.А. Бунин (2 ч.)
1
И.А. Бунин. Слово о писателе. История любви в рассказе « Тёмные аллеи».
портрет
72
2
Мастерство И.А. Бунина в рассказе « Тёмные аллеи».
Иллюстрации к произведению
73
М.А. Булгаков (2ч.)
1
М.А. Булгаков. Слово о писателе. Повесть « Собачье сердце»
портрет
74
2
Гуманистическая позиция автора в повести «Собачье сердце».
Иллюстрации к произведению
75
М. А. Шолохов (2ч.)
1
Кубан. М.А.Шолохов на Кубани.
М. А. Шолохов. Слово о писателе. Композиция рассказа «Судьба человека».
портрет
76
2
Образ Андрея Соколова в рассказе « Судьба человека».
Иллюстрации к произведению
77
А.И.Солженицын (3ч.)
1
А.И.Солженицын. Слово о писателе. « Матренин двор».
портрет
78
2
Образ праведницы в рассказе « Матрёнин двор»
Иллюстрации к произведению
79
3
Сочинение-рассуждение 4 по произведениям писателей начала XX века.
80
Из русской поэзии XX века. (14ч.)
1
Русская поэзия Серебряного века.
81
А.А.Блок (2ч.)
1
А.А.Блок. Слово о поэте. Русская природа в поэзии А. Блока.
портрет
82
2
Своеобразие лирических интонаций в поэзии А.Блока.
диск
83
С.А. Есенин (2 ч.)
1
Кубан. С. Есенин на Кубани.
С.А. Есенин. Слово о поэте. Тема Родины в лирике поэта.
портрет
84
2
Тема любви в поэзии С.А. Есенина.
диск
85
В.В.Маяковский (1ч.)
1
В.В.Маяковский. Новаторство и своеобразие поэзии Маяковского.
портрет
86
1
М.И. Цветаева (2ч.)
М.И. Цветаева. Слово о поэте. Стихи о поэзии, о любви.
87
2
Образ Родины в лирическом цикле М. И. Цветаевой
диск
88
Н.А.Заболоцкий (1 ч.)
1
Н.А.Заболоцкий. Слово о поэте. Стихотворения о человеке и природе.
портрет
89
А.А.Ахматова (2 ч.)
1
А.А.Ахматова. Слово о поэте. Трагические интонации в любовной лирике.
портрет
90
2
Стихи А.А.Ахматовой о поэте и поэзии.
тест
91
Б.Я. Пастернак (1ч.)
1
Б.Я. Пастернак. Слово о поэте. Философская глубина лирики Б.Я. Пастернака.
портрет
92
А.Т.Твардовский (2ч.)
1
А.Т.Твардовский. Слово о поэте. Стихотворения о Родине, о природе.
портрет
93
2
А.Т.Твардовский. «Я убит подо Ржевом». Проблемы и интонации стихов о войне.
диск
тест
Песни и романсы на стихи поэтов XIX- XX веков (2ч.)
94
1
Выразительное чтение стихов русских поэтов 19-20 веков.
диск
тест
95
2
Р/р. Сочинение-рассуждение 5 по русской лирике xx века.
96
Из зарубежной литературы (7ч.)
1
Поэтическое творчество поэтов античной лирики.
97
Данте Алигьери (2ч.)
1
Данте Алигьери. Слово о поэте. Множественность смыслов «Божественной комедии»
портрет
98
2
Универсально-философский характер поэмы
Иллюстрации к произведению
99
Уильям Шекспир (2ч.)
1
Уильям Шекспир. Слово о поэте. «Гамлет». Гуманизм эпохи возрождения.
портрет
100
2
Трагизм любви Гамлета и Офелии.
презен
тация
101
Иоганн Вольфганг Гёте (2ч.)
1
И.В. Гёте. Слово о поэте. «Фауст» как философская трагедия.
портрет
102
2
Противопоставление добра и зла в трагедии «Фауст».
тест
ђ Заголовок 1Pђ Заголовок 2Pђ Заголовок 3Pђ Заголовок 615
ст. Чебургольская
(территориальный, административный округ (город, район, поселок)
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 28
(полное наименование образовательного учреждения)
Обсуждено Согласовано УТВЕРЖДЕНО
на заседании МО заместитель решением педсовета протокол № 1
протокол № 1 от29.08. 2013 директора от 30.08.2013 года
руководитель МО _________2013 Председатель педсовета
______ Корниенко С.А. __________ Е.М.Прокопенко _____________ М.М. Кривчук
подпись Ф.И.О подпись Ф.И.О. подпись руководителя ОУ Ф.И.О.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Второго ВИДА
по литературе
(указать предмет, курс, модуль)
Класс 9
Учитель Силиенко Надежда Фёдоровна
Программа разработана на основе авторской программы общеобразовательных учреждений. Литература. 5-11 классы (Базовый уровень). Под редакцией В.Я.Коровиной, допущенной МО РФ. Москва. «Просвещение». 2008г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по литературе для 9 класса к учебнику В.Я. Коровиной, В.П. Журавлева, В.И. Коровина (Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И. Литература. 9 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2 ч. М.: Просвещение, 2010) составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и авторской программы (Программы общеобразовательных учреждений. Литература. 5-11 классы (базовый уровень) / Под ред. В.Я. Коровиной. М.: Просвещение, 2008.)
Составление рабочей программы связано с отсутствием в авторской программе распределения часов , как по темам, так и отсутствие общего количества часов.
Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения литературы, которые определены стандартом.
При составлении планирования уроков предусмотрены в рамках отведенного времени часы на развитие письменной речи учащихся.
Изучение литера туры в основной школе направлено на достижение следующих целей и задач:
воспитание духовно-развитой личности, осознающей свою принад лежность к родной культуре, обладающей гуманистическим мировоз зрением, общероссийским гражданским сознанием, чувством патрио тизма; воспитание любви к русской литературе и культуре, уважения к литературам и культурам других народов; обогащение духовного мира школьников, их жизненного и эстетического опыта;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, устной и письменной речи учащихся; формирование читательской культуры, представления о специфике литературы в ря ду других искусств, потребности в самостоятельном чтении художе ственной литературы, эстетического вкуса на основе освоения худо жественных текстов;
освоение знаний о русской литературе, ее духовно-нравственном и эстетическом значении; о выдающихся произведениях русских писа телей, их жизни и творчестве, об отдельных произведениях зарубеж ной классики;
овладение умениями творческого чтения и анализа художественных произведений с привлечением необходимых сведений по теории и истории литературы; умением выявлять в них конкретно-историческое и общечеловеческое содержание, правильно пользоваться русским языком.
Цель изучения литературы в школе - приобщение учащихся к искусству слова, богатству русской классической и зарубежной литературы. Основа литера турного образования - чтение и изучение художественных произведений, знаком ство с биографическими сведениями о мастерах слова и историко-культурными фактами, необходимыми для понимания включенных в программу произведений.
Расширение круга чтения, повышение качества чтения, уровня восприятия и глубины проникновения в художественный текст становится важным средством для поддержания этой основы на всех этапах изучения литературы в школе. Что бы чтение стало интересным, продуманным, воздействующим на ум и душу уче ника, необходимо развивать эмоциональное восприятие обучающихся, научить их грамотному анализу прочитанного художественного произведения, развить по требность в чтении, в книге. Понимать прочитанное как можно глубже - вот что должно стать устремлением каждого ученика.
Это устремление зависит от степени эстетического, историко-культурного, духовного развития школьника. Отсюда возникает необходимость активизиро вать художественно-эстетические потребности детей, развивать их литературный вкус и подготовить к самостоятельному эстетическому восприятию и анализу ху дожественного произведения.
Цели изучения литературы могут быть достигнуты при обращении к худо жественным произведениям, которые давно и всенародно признаны классически ми с точки зрения их художественного качества и стали достоянием отечествен ной и мировой литературы. Следовательно, цель литературного образования в школе состоит и в том, чтобы познакомить учащихся с классическими образцами мировой словесной культуры, обладающими высокими художественными досто инствами, выражающими жизненную правду, общегуманистические идеалы, вос питывающими высокие нравственные чувства у человека читающего.
Содержание школьного литературного образования концентрично - оно включает два больших концентра (5-9 класс и 10-11 класс). Внутри первого кон центра три возрастные группы: 5-6 класс, 7-8 класс и 9 класс.
В 9 классе подводятся итоги работы за предыдущие годы, расширяются сведения о биографии писателя, происходит знакомство с новыми темами, про блемами, писателями, усугубляется работа по осмыслению прочитанного, актив но привлекается критическая, мемуарная и справочная литература.
Курс литературы строится с опорой на текстуальное изучение художест венных произведение, решает задачи формирования читательских умений, разви тия культуры устной и письменной речи.
Главная идея программы по литературе - изучение литературы от мифов к фольклору, от фольклора к древнерусской литературе, от неё к русской литерату ре XVIII, XIX, XX веков. В программе соблюдена системная направленность: от освоения различных жанров фольклора, сказок, стихотворных и прозаических произведение писателей, знакомство с отдельными сведениями по истории созда ния произведений, отдельных фактов биографии писателя; до начальных сведе- сведений об историзме литературы, как искусства слова (вертикаль). Существует система ознакомления с литературой разных веков в каждом из классов (горизонталь).
Ведущая проблема изучения литературы в 9 классе - литература в духовной жизни человека, шедевры родной литературы.
Чтение произведение зарубежной литературы проводится в конце курса литературы за 9 класс.
Концентр 5-9 классов, решая свои специфические задачи, готовит школьников к восприятию линейного историко-литературного курса 10-11 классов, формирует грамотного читателя.
В программу включен перечень необходимых видов работ по развитию речи: словарная работа, различные виды пересказа, устные и письменные сочинения, отзывы, доклады, диалоги, творческие работы, а также произведения для заучивания наизусть, списки произведений для самостоятельно чтения.
Таблица тематического распределения часов
№ темы
Разделы программы.
Количество часов
по
рабочей
программе
Автор
ской
программ
ме
е
Рабо
чей
программе
1
Введение.
1
2
Из древнерусской литературы.
3
3
Из литературы 18 века .
10
4
Из русской литературы 19 века.
55
4.1
Характеристика русской литературы 19 века.
1
4.2
В.А. Жуковский. «Море», «Невыразимое», «Светлана».
2
4.3
К.Н. Батюшков, С.А. Баратынский. Обзор
1
творчества.
4.4
А. С Грибоедов. «Горе от ума».
6
4.5
А.С. Пушкин. Стихотворения. Поэма «Цыганы». «Евгений Онегин».
16
4.6
М.Ю. Лермонтов. Стихотворения. «Герой нашего времени».
12
4.7
Н.В. Гоголь. «Мертвые души».
6
4.8
А.Н. Островский. «Бедность не порок».
2
4.9
Ф.М. Достоевский. «Белые ночи».
3
4.10
Л.Н. Толстой. «Юность».
1
4.11
А.П. Чехов. «Смерть чиновника». «Тоска».
2
4.12
Из поэзии 19 века
3
5
Из русской литературы 20 века.
24
5.1
Русская литература 20 века: многообразие жанров и направлений.
1
5.2
Из русской прозы 20 века.
9
5.3
Из русской поэзии 20 века.
14
6.2.1
Русская поэзия Серебряного века.
1
6.2.2
А.А. Блок. «О доблестях, о подвиге, о славе».
2
6.2.3
С.А. Есенин. Стихи о Родине и о природе.
2
6.2.4
В.В. Маяковский. Стихотворения.
1
6.2.5
М.И. Цветаева. Стихи о поэзии и любви.
2
6.2.6
Н.А. Заболоцкий. Стихотворения о человеке и природе.
1
6.2.7
А.А. Ахматова. Стихи о любви, поэте и поэзии.
2
6.2.8
Б.Я. Пастернак. Философская лирика.
1
6.2.9
А.Т. Твардовский. Стихи о Родине, природе. «Страна Муравия».
2
6
Песни и романсы на стихи поэтов 19 и 20 веков.
2
7
Из зарубежной литературы.
7
ИТОГО:
102
СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ
Введение.(1ч.)
Литература и ее роль в духовной жизни человека. Литература как искусства слова.(1ч.)
Из древнерусской литературы.(3ч.)
Самобытный характер древнерусской литературы.(1ч.) «Слово о полку Игореве». Слово как жанр древнерусской литературы.
Из литературы 18 века.(10ч.)
Характеристика русской литературы 18 века. Русский классицизм.(1ч.)
М.В.Ломоносов.(2ч.) Жизнь и творчество. «Вечернее размышление о Божием величестве при случае великого северного сияния», «Ода на день восшествия на Всероссиский престол ея Величества государыни Императрицы Елисаветы Петровны 1747 года». Ода как жанр лирической поэзии.
Г.Р.Державин.(2ч.) Жизнь и творчество. «Властителям и судьям», «Памятник». Тема несправедливости сильных мира сего. Традиции Горация. Мысль о бессмертии поэта.
Л.Н.Радищев. (2ч.) Жизнь и творчество. «Путешествие из Петербурга в Москву». Жанр путешествия.
Н.М.Карамзин. (Зч.) Слово о писателе. Повесть «Бедная Лиза», стихотворение «Осень». Сентиментализм. Утверждение общечеловеческих ценностей.
Из русской литературы 19 века.(55ч.)
Характеристика русской литературы 19 века.(1ч.)
В.Л.Жуковский.(2ч.) Жизнь и творчество. «Море». Романтический образ моря. «Невыразимое». Отношение романтика к слову. «Светлана». Жанр баллады в творчестве Жуковского.
К.Н.Батюшков, С.А. Баратынский. (1ч.) Л.С.Грибоедов.(6ч.) Жизнь и творчество. «Горе от ума».Картина нравов, галерея живых типов и острая сатира. Критика о комедии.
Л. С.Пушкин.(16ч.) Жизнь и творчество.Стихотворения «К Чаадаеву», «К морю», «Пророк», «Анчар», «На холмах Грузии лежит ночная мгла...», «Я вас любил: любовь еще, быть может», «Бесы», «Я памятник себе воздвиг нерукотворный». Любовь, дружба, размышления о смысле жизни в лирике поэта. Поэма «Цыганы».Романтический колорит поэмы. «Евгений Онегин»-роман в стихах. Пушкинский роман в зеркале критики. «Моцарт и Сальери». Проблема гения и злодейства.
М.Ю.Лермонтов.( 12ч.) Жизнь и творчество. «Герой нашего времени»-первый психологический роман в русской литературе. В.Г.Белинский о романе «Герой нашего времени». Стихотворения «Смерть Поэта», «Парус», «И скучно и грустно», «Дума», «Поэт», «Родина», «Пророк». Основные мотивы лирики.
Н.В.Гоголь.(6ч.) Жизнь и творчество. «Мертвые души»-поэма о величии России. Поэма в оценках В.Г.Белинского.
А.Н.Островский.(2ч.) Слово о писателе. «Бедность не порок». Любовь в патриархальном мире.
Ф.М.Достоевский. (Зч.) Слово о писателе. «Белые ночи». Тип петербургского писателя. Содержание и смысл «сентиментальности» в понимании Достоевского.
Л.Н.Толстой.(\ч.) Слово о писателе. «Юность».Особенности поэтики Толстого: психологизм, чистота нравственного чувства, внутренний монолог как форма раскрытия психологии героя.
А.П. Чехов.(2ч.) Слово о писателе. «Тоска». Истинные и ложные ценности героев. «Смерть чиновника». Эволюция образа маленького человека в русской литературе.
Из поэзии 19 века.(3ч.)
Беседы о Н.А.Некрасове, Ф.И.Тютчеве, А.А.Фете.
Из русской литературы 20 века.(24ч.)
Богатство жанров и направлений русской литературы 20 века.(1ч.)
Из русской прозы 20 века.(9ч.)
И.А.Бунин.(2ч.) Слово о писателе. «Темные аллеи». Печальная история любви людей из разных социальных слоев.
М.А.Булгаков.(2ч.) Слово о писателе. «Собачье сердце». Поэтика Булгакова-сатирика.
М.А.Шолохов.(2ч.) Слово о писателе. «Судьба человека». Судьба Родины и судьба человека.
А.И.Солженицын. (Зч.)Слово о писателе. «Матренин двор». Образ праведницы.
Из русской поэзии 20 века.(14ч.)
Поэзия Серебряного века.(1ч.)
А.А.Блок.(2ч.) Слово о поэте. «Ветер принес издалека», «О, весна без конца
и без краю...», «О, я хочу безумно жить». Трагедия поэта в «страшном
мире».
С.А.Есенин. (2ч.) Слово о поэте. «Вот уж вечер», «Письмо к женщине», «Не жалею, не зову, не плачу...», «Край ты мой заброшенный...», «Разбуди меня завтра рано...», «Отговорила роща золотая...». Тема любви и Родины в лирике поэта.
В.В.Маяковский. (1ч.) Слово о поэте. «Послушайте!», «А вы могли бы?», «Люблю». Новаторство Маяковского-поэта.
М.И.Цветаева. Слово о поэте. Стихотворения о человеке и природе. Философская глубина обобщений поэта-мыслителя.
А.А.Ахматова. (2ч.)Слово о поэте. Стихотворения о любви, о поэте и поэзии.
Б.Л.Пастернак. (1ч.)Слово о поэте. Одухотворенная предметность поэзии. А.Т.Твардовский.{2ч.) Слово о поэте. «Урожай», «Весенние строчки», «Я убит подо Ржевом». Стихотворения о Родине, о природе.
Песни и романсы на стихи русских поэтов 19-20 вв.(2ч.)
Романсы песни как синтетический жанр, выражающий переживания, мысли, настроения человека.
Из зарубежной лирики. (7ч.) Античная поэзия.
Гай Валерий Катулл. (1ч.) Слово о поэте. «Нет, ни одна средь женщин...», «Нет, не надейся приязнь заслужить»,
Гораций. Слово о поэте. (2ч.) «Я воздвиг памятник...»
Данте Алигьери. (2ч.) Слово о поэте. «Божественная комедия». Универсально-философский характер поэиы.
Уильям Шекспир.(2ч.)Слово о поэте. Эпоха Возрождения. «Гамлет». Гамлет как вечный образ мировой литературы.
Иоганн Вольфганг Гете. (2ч.)Жизнь и творчество. «Фауст»-философская трагедия эпохи Просвещения.
Перечень практических работ.
Развитие связной речи.
Домашнее сочинение. “ Чем интересно “Слово о полку Игореве” современному читателю?”
Сочинение-рассуждение№1 по творчеству А.С.Пушкина.
Сочинение №2. Какова роль истории Настеньки в повести « Белые ночи»?
Сочинение №3»Чем интересны стихи русских поэтов 19 века?».
Сочинение-рассуждение №4 по произведениям писателей начала XX века.
Сочинение-рассуждение №5 по русской лирике xx века.
Внеклассное чтение
1.Г.Р. Державин. Жизнь и творчество. Обличение несправедливости в стихотворении "Властителям и судиям".
2.Слово о поэтах К.Н. Батюшкове и Е.А Баратынском. Обзор творчества.
3.А.С. Пушкин "Цыганы" как романтическая поэма.
4.А.С. Пушкин "Моцарт и Сальери". Проблема "гения и злодейства".
5.Итоговый урок по творчеству М.Ю. Лермонтова. Кубан. Кубань в творчестве М.Ю. Лермонтова.
6.Л. Н. Толстой. Обзор содержания автобиографической трилогии "Юность". Кубан. Л.Н. Толстой на Кубани.
7.Н.А. Некрасов, Ф.И. Тютчев, А.А. Фет. Эмоциональное богатство русской поэзии.
8.Песни и романсы на стихи поэтов XIX - XX веков.
9.Внеклассное чтение. Катулл. Гораций. Слово о поэтах.
10Внеклассное чтение. Трагизм любви Гамлета и Офелии.
11.И.В. Гете. Слово о поэте. Характеристика эпохи Просвещения. "Фауст".
Требования к уровню подготовки выпускников.
В результате изучения литературы ученик должен знать:
содержание литературных произведений, подлежащих обязательному изу чению;
наизусть стихотворные тексты и фрагменты прозаических текстов, подле жащих обязательному изучению (по выбору);
основные факты жизненного и творческого пути писателей-классиков;
историко-культурный контекст изучаемых произведений;
· основные теоретико-литературные понятия; уметь:
работать с книгой (находить нужную информацию, выделять главное, срав нивать фрагменты, составлять тезисы и план прочитанного, выделяя смы словые части);
определять принадлежность художественного произведения к одному из литературных родов и жанров;
выявлять авторскую позицию;
выражать свое отношение к прочитанному;
сопоставлять литературные произведения;
выделять и формулировать тему, идею, проблематику изученного произве дения; характеризовать героев, сопоставлять героев одного или нескольких произведений;
характеризовать особенности сюжета, композиции, роль изобразительно-выразительных средств;
выразительно читать произведения (или фрагменты), в том числе выучен ные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения;
владеть различными видами пересказа;
строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произве дением;
участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать чужую точку зрения и аргументировано отстаивать свою;
писать изложения с элементами сочинения, отзывы о самостоятельно про читанных произведениях, сочинения.
Список рекомендуемой учебно-методической литературы
Программа
Базовый учебник
Методическое обеспечение
Учебные пособия
Программа обще-образовательных
учреждений 5 - 11 классы (базовый уровень) под ре-дакцией В.Я.Коровиной
Допущено Министерством образования и науки РФ.
2008г.
Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И.. Литература 9 класс: учебник-хрестоматия: в 2-х частях. М. Просвещение, 2009.
1.Коровина В.Я., Забарский И.С. Литература: 9 класс: Методические советы. М. Просвещение. 2008 2.О.А.Еремина «Поурочное планирование по литературе»
Издательство «Экзамен»2006
3.О.В.Шаталова «Дидактические материалы по литературе» М.:2008
Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И. Читаем, думаем, спорим 9 класс. М. Просвещение. 2008
2) Л.В.Чернец и др. «Школьный словарь литературоведческих терминов», - М.: Просвещение, 2002
Согласовано
заместитель директора по УВР
__________________________
«___» __________ 2013 года
Муниципальное образование Красноармейский район,
ст. Чебургольская
(территориальный, административный округ (город, район, поселок)
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 28
(полное наименование образовательного учреждения)
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ
на 2013-2014 учебный год
по литературе
Класс 9
Учитель Силиенко Надежда Фёдоровна
Количество часов: всего - 102ч; в неделю - 3ч.;
Планирование составлено на основе рабочей программы
учителя Силиенко Надежды Фёдоровны, утверждённой решением педагогического совета протокол №1 от 30.08. 2013 года.
№ п/ п
№ по
р
Тема
Оборудование
Дата
План.
Факт.
Введение (1ч.)
1
1
КУБАН. Литература Кубани наших дней. Литература и её роль в духовной жизни человека.
Таблица №1(5-11 кл.)
2
Из древнерусской литературы (3 ч.)
1
Литература Древней Руси. “ Слово о полку Игореве” - величайший памятник древнерусской литературы
Иллюстрации к произведению
3
2
Художественные особенности “ Слова о полку Игореве”
Диск Таблица №6(6 кл.)
4
3
Значение “ Слова о полку Игореве” для русской литературы.
Таблица №12(6 кл.)
Р/р. Домашнее сочинение. “ Чем интересно “Слово о полку Игореве” современному читателю?”
Таблица №1(5-11 кл.)
5
Из литературы XVIII века (10 ч.)
Русская литература XVIII века (1ч.).
1
Особенности русского классицизма.
Таблица №1(9 кл.)
Таблица №3(5-11 кл.) Таблица №1(9 кл.)
6
М.В. Ломоносов (2ч.)
2
М.В. Ломоносов. Жизнь и творчество. « Вечернее размышление о Божием величестве при случае великого северного сияния». Особенности произведения.
Портрет
Таблица №10(5-11 кл.),
7
3
М.В.Ломоносов. « Ода на день восшествия на всероссийский престол ея Величества государыни Императрицы Елисаветы Петровны 1747 года». Жанр оды.
диск
8
Г.Р. Державин (2ч.)
4
Г.Р.Державин. Жизнь и творчество. Обличие несправедливости в стихотворении « Властителям и судьям».
портрет
9
5
Мысль о бессмертии поэта в стихотворении Г.Р.Державина « Памятник»
10
А.Н.Радищев (2 ч.)
6
А.Н.Радищев. Слово о писателе. « Путешествие Петербурга в Москву». Изображение российской деятельности.
портрет
11
7
Особенности повествования в « Путешествие из Петербурга в Москву».
тест
12
Н.М. Карамзин (3ч.)
8
Н.М. Карамзин. Слово о писателе. « Осень» как произведение сентиментализма.
портрет
13
9
Утверждение общечеловеческих ценностей в повести « Бедная Лиза».
Таблица №3(5-11 кл.) портрет
14
10
Новые черты русской литературы в повести «Бедная Лиза».
Иллюстрации к произведению
15
Из русской литературы XIX века (52 ч.)
1
Характеристика русской литературы XIX века
Таблица №1, 2(5-11 кл.) таблица №3(9 кл.)
16
В.А. Жуковский (2ч.)
2
В.А. Жуковский. Жизнь и творчество. « Море»,
«Невыразимое». Границы выразимого в слове и чувстве.
портрет
17
3
В.А. Жуковский. « Светлана» - пример преображения традиционной баллады.
Диск
Таблица №5(6кл.) портрет
18
К.Н. Батюшков. Е.А. Баратынский (1ч.)
1
Слово о поэтах К.Н. Батюшкове и Е.А. Баратынском.
Обзор творчества.
Портрет диск
19
А.С. Грибоедов (6 ч.)
1
А.С. Грибоедов. Жизнь и творчество « Горе от ума». Обзор содержания. КУБАН. А.С. Грибоедов на Кубани
портрет
20
2
Фамусовская Москва в комедии «Горе от ума».
презен
тация
21
3
Чацкий в системе образов комедии.
тест
22
4
«Век нынешний» и «век минувший» в комедии «Горе от ума».
Иллюстрации к произведению
23
5
Обучение анализу монолога.
тест
24
6
И.А. Гончаров « Мильон терзаний». Критика о комедии « Горе от ума».
презен
тация
25
А.С.Пушкин (16ч.)
1
А.С.Пушкин. Жизнь и творчество. Лицейская лирика. КУБАН. Пушкин на Кубани.
портрет
26
2
Тема свободы, служения Родине в лирике А.С.Пушкина.
27
3
Одухотворённость, чистота, чувство любви в лирике А.С. Пушкина.
презен
тация
28
4
Тема дружбы в творчестве А.С.Пушкина.
тест
29
5
Тема поэта и поэзии в творчестве А.С.Пушкина
30
6
Обучение анализу лирического стихотворения. Моё любимое стихотворение А.С.Пушкина: восприятие, истолкование, оценка.
презен
тация
31
7
А.С.Пушкин «Цыганы» как романтическая поэма.
32
8
А.С.Пушкин. Роман в стихах « Евгений Онегин». Творческая история
презен
тация
33
9
Типическое и индивидуальное в образах Онегина и Ленского.
34
10
Татьяна Ларина – нравственный идеал Пушкина.
Иллюстрации к произведению
35
11
Эволюция взаимоотношений Татьяны и Онегина. Анализ двух писем.
Иллюстрации к произведению
36
12
Автор как идейно- композиционный и лирический центр романа « Евгений Онегин».
тест
37
13
Пушкинская эпоха в романе « Евгений Онегин». Реализм романа.
презен
тация
38
14
Пушкинский роман в зеркале критики. Подготовка к сочинению.
39
15
Сочинение-рассуждение1 по творчеству А.С.Пушкина.
40
16
А.С.Пушкин « Моцарт и Сальери». Проблема « гения и злодейства».
презен
тация
41
М.Ю. Лермонтов (12ч.)
1
М.Ю.Лермонтов. Жизнь и творчество. Мотивы вольности и одиночества в лирике М.Ю. Лермонтова.
портрет
42
2
Тема поэта и поэзии в лирике М.Ю. Лермонтова. КУБАН. Кубань в жизни М.Ю. Лермонтова
презен
тация
43
3
Адресаты любовной лирики М.Ю. Лермонтова и послания им.
тест
44
4
Тема России и ее своеобразие в лирике М.Ю. Лермонтова.
45
5
М.Ю.Лермонтов. « Герой нашего времени» - первый психологический роман в русской литературе.
презен
тация
46
6
Печорин как представитель « портрета поколения».
Иллюстрации к произведению
47
7
« Журнала Печорина» как средство самораскрытия его характера.
тест
48
8
Печорин в системе мужских образов романа. Дружба в жизни Печорина.
презен
тация
50
9
Печорин в системе женских образов романа. Любовь в жизни Печорина.
Иллюстрации к произведению
51
10
Повесть «Фаталист» и её философско- композиционное значение.
Иллюстрации к произведению
52
11
Поэзия Лермонтова и « Герой нашего времени» в критике В.Г. Белинского.
53
12
Итоговый урок по творчеству М.Ю.Лермонтова.
презен
тация
54
Н.В. Гоголь (6 ч.)
1
Н.В.Гоголь. Жизнь и творчество. « Мертвые души» - история создания поэмы.
портрет
55
2
Система образов поэмы «Мертвые души».
тест
56
3
Чичиков – «приобретатель», новый герой эпохи и антигерой.
Иллюстрации к произведению
57
4
«Мертвые души» - поэма о величии России.
58
5
Поэма «Мертвые души» в оценке В.Г. Белинского.
презен
тация
59
6
Анализ эпизода поэмы «Мёртвые души».
А. Н. Островский (2ч.)
1
А. Н. Островский. Слово о писателе. « Бедность не порок ». Патриархальный мир в пьесе и угроза его распада. Комедия как жанр драматургии.
портрет
60
2
Любовь в патриархальном мире и её влияние на героев пьесы « Бедность не порок ».
Иллюстрации к произведению
61
Ф.М. Достоевский (3ч.)
1
Ф.М. Достоевский. Слово о писателе « Белые ночи». Развитие понятий о повести.
портрет
62
2
Тип « петербургского мечтателя» в повести « Белые ночи».
Иллюстрации к произведению
63
3
Р/р. Сочинение 2. Какова роль истории Настеньки в повести « Белые ночи»?
64
Л.Н.Толстой (1ч.)
1
Л.Н.Толстой. слово о писателе. Обзор содержания автобиографической трилогии « Юность». Кубан. Л.Н.Толстой на Кубани.
портрет
65
А.П. Чехов (2ч.)
1
Кубан. Чехов и Кубань.
А.П. Чехов. Слово о писателе Эволюция образа « маленького человека» в русской литературе XIX века и чеховское отношение к нему.
презен
тация
66
2
Тема одиночества человека в многолюдном городе в рассказе А.П.Чехова « Тоска».
тест
67
Тема 5 Из поэзии XIX века (3ч.)
1
Эмоциональное богатство русской поэзии XIX века .
68
2
Основные темы и мотивы творчества Н.А.Некрасова, Ф.И. Тютчева, А.А.Фета.
Портрет
диск
69
3
Р/р.Сочинение 3»Чем интересны стихи русских поэтов 19 века?».
70
Из русской литературы XX века (24 ч.)
Из русской прозы 20 века.(10ч)
1
Русская литература XX века: многообразие жанров и направлений.
71
И.А. Бунин (2 ч.)
1
И.А. Бунин. Слово о писателе. История любви в рассказе « Тёмные аллеи».
портрет
72
2
Мастерство И.А. Бунина в рассказе « Тёмные аллеи».
Иллюстрации к произведению
73
М.А. Булгаков (2ч.)
1
М.А. Булгаков. Слово о писателе. Повесть « Собачье сердце»
портрет
74
2
Гуманистическая позиция автора в повести «Собачье сердце».
Иллюстрации к произведению
75
М. А. Шолохов (2ч.)
1
Кубан. М.А.Шолохов на Кубани.
М. А. Шолохов. Слово о писателе. Композиция рассказа «Судьба человека».
портрет
76
2
Образ Андрея Соколова в рассказе « Судьба человека».
Иллюстрации к произведению
77
А.И.Солженицын (3ч.)
1
А.И.Солженицын. Слово о писателе. « Матренин двор».
портрет
78
2
Образ праведницы в рассказе « Матрёнин двор»
Иллюстрации к произведению
79
3
Сочинение-рассуждение 4 по произведениям писателей начала XX века.
80
Из русской поэзии XX века. (14ч.)
1
Русская поэзия Серебряного века.
81
А.А.Блок (2ч.)
1
А.А.Блок. Слово о поэте. Русская природа в поэзии А. Блока.
портрет
82
2
Своеобразие лирических интонаций в поэзии А.Блока.
диск
83
С.А. Есенин (2 ч.)
1
Кубан. С. Есенин на Кубани.
С.А. Есенин. Слово о поэте. Тема Родины в лирике поэта.
портрет
84
2
Тема любви в поэзии С.А. Есенина.
диск
85
В.В.Маяковский (1ч.)
1
В.В.Маяковский. Новаторство и своеобразие поэзии Маяковского.
портрет
86
1
М.И. Цветаева (2ч.)
М.И. Цветаева. Слово о поэте. Стихи о поэзии, о любви.
87
2
Образ Родины в лирическом цикле М. И. Цветаевой
диск
88
Н.А.Заболоцкий (1 ч.)
1
Н.А.Заболоцкий. Слово о поэте. Стихотворения о человеке и природе.
портрет
89
А.А.Ахматова (2 ч.)
1
А.А.Ахматова. Слово о поэте. Трагические интонации в любовной лирике.
портрет
90
2
Стихи А.А.Ахматовой о поэте и поэзии.
тест
91
Б.Я. Пастернак (1ч.)
1
Б.Я. Пастернак. Слово о поэте. Философская глубина лирики Б.Я. Пастернака.
портрет
92
А.Т.Твардовский (2ч.)
1
А.Т.Твардовский. Слово о поэте. Стихотворения о Родине, о природе.
портрет
93
2
А.Т.Твардовский. «Я убит подо Ржевом». Проблемы и интонации стихов о войне.
диск
тест
Песни и романсы на стихи поэтов XIX- XX веков (2ч.)
94
1
Выразительное чтение стихов русских поэтов 19-20 веков.
диск
тест
95
2
Р/р. Сочинение-рассуждение 5 по русской лирике xx века.
96
Из зарубежной литературы (7ч.)
1
Поэтическое творчество поэтов античной лирики.
97
Данте Алигьери (2ч.)
1
Данте Алигьери. Слово о поэте. Множественность смыслов «Божественной комедии»
портрет
98
2
Универсально-философский характер поэмы
Иллюстрации к произведению
99
Уильям Шекспир (2ч.)
1
Уильям Шекспир. Слово о поэте. «Гамлет». Гуманизм эпохи возрождения.
портрет
100
2
Трагизм любви Гамлета и Офелии.
презен
тация
101
Иоганн Вольфганг Гёте (2ч.)
1
И.В. Гёте. Слово о поэте. «Фауст» как философская трагедия.
портрет
102
2
Противопоставление добра и зла в трагедии «Фауст».
тест
ђ Заголовок 1Pђ Заголовок 2Pђ Заголовок 3Pђ Заголовок 615
Приложенные файлы
