Департамент образования города Москвы
Государственное автономное профессиональное образовательное
учреждение города Москвы
«Московский образовательный комплекс имени Виктора Талалихина»
«ПРИНЯТО»
на заседании МО учителей социально-экономического цикла
Протокол № 1
от «28» августа 2015 г
Председатель МО
________ _______________
ФИО
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор ГАПОУ МОК
им. В. Талалихина
В.Л. Поляков
____________ ___
«1» сентября 2015 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
курса «История. Новое время»
для 7аб класса
на 2015-2016 учебный год
Всего часов по программе__68__, часов в неделю _2_
Рабочая программа составлена на основе:
Программа. Примерной программы основного общего образования по истории для общеобразовательных учреждений, рекомендованной Министерством образования и науки Российской Федерации: Данилов А.А., Косулина Л.Г.– М.: Просвещение, 2008 и Ведюшкин В.А., С.Н. Бурин.- М.: «Дрофа», 2008.
Учебник: Ведюшкин В.А., С.Н. Бурин Новая история, 1500 – 1800: учеб. Для 7 кл. общеобразоват. учреждений.- М.: «Дрофа», 2008.
2. Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России: конец XVI-XIII вв.: учеб. Для 7 кл. общеобразоват. Учреждений.. – М.: Просвещение, 2008.
Всего часов: 68
I четверть
II четверть
III четверть
IV четверть
68
план
факт
план
факт
план
факт
план
факт
19
13
18
15
КР - 4
1
1
1
1
Составитель:
Анохова Наталья Алексеевна
учитель истории
Категория -первая квалификационная категория
МОСКВА, 2015 г
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по истории для 7 класса составлена на основании следующих документов:
1) Закона Российской Федерации « Об образовании» ( в действующей редакции) ст.32 п.7; 23.
2) Приказ Минобразования России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 5 марта 2004г. № 1089.
3) Приказ Минобразования России «Об утверждении федерального базисного учебного плана для начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 9 марта 2004г. №1312.
4) Приказ Минобрнауки России «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию » от 24.12.2010 №2080):
5) Постановление Главного государственного санитарного врача РФ «Об утверждении СанПиН «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»»
6) Примерная программа по истории и авторская программа по истории России 6-11кл. А.А. Данилова и Л.Г. Косулиной.- М.: Просвещение,2011.
Данная программа рассчитана на 68 часов ( 2 часа в неделю, 34 учебных недели).
-История России -40 часов
-Новая история -28 часа.
Реализуется данная рабочая программа по учебнику «История России: конец XVI-XIII в.» «Новая история 1500 – 1800» для общеобразовательных учреждений, рекомендованный Министерством образования и науки Российской Федерации: Данилов А.А., Косулина Л.Г.– М.: Просвещение, 2008 и Ведюшкин В.А., С.Н. Бурин.- М.: «Дрофа», 2008.
Данная программа обеспечивает изучение курса истории Нового времени с XVI до XIX вв. и истории России с конца XVI по XIII вв. учащимися 7 класса.. Отличительные особенности рабочей учебной программы по сравнению с примерной программой, в том, что она составлена в соответствии со структурой учебника, предполагает проведение повторительно-обобщающих уроков по четвертям.
Основной целью данной программы является
- формирование у учащихся знаний о важнейших событиях России и мира в эпоху Нового времени.
Исходя, из вышеуказанной цели программа решает следующие задачи:
познакомить обучающихся с совокупностью знаний об основных этапах исторического пути развития народов России и зарубежных стран.
выстроить адекватное представление о периодизации Нового времени, о встречи миров, положивших начало формированию будущей мировой цивилизации; об особенностях ментальности человека Нового времени; о зарождении и развитии капитализма; о преимуществе эволюционного пути развития общества перед революционным; о причинах революции и о реформах как альтернативном пути развития общества; о новой социальной структуре общества и его движении к реформам как средству разрешения противоречий.
способствовать развитию у обучающихся способности рассматривать события и явления прошлого России и мира, пользуясь приемами исторического анализа.
раскрыть значение политического и культурного наследия Нового времени для современности;
показать наиболее яркие личности и их роль в истории и культуре;
охарактеризовать становление идей и институтов, понимание которых необходимо современному человеку и гражданину.
Методическое обеспечение включает следующие формы организации учебной деятельности:
- коллективная работа (урок, игры-обсуждения, лекция, семинар, олимпиада, конференция, диспут, КТД, презентация);
- групповая работа (спецкурс, спецпрактикум, групповое занятие, учебное исследование, проектирование);
- индивидуальная работа (консультации, исследовательская работа, собеседование, индивидуальные планы работы).
методы обучения:
- словесные;
- наглядные;
- практические;
- объяснительно-иллюстративные ( рассказ, беседа, демонстрация, инструктаж, показ, работа с учебником);
- проблемные (беседа, обобщение, проблемная ситуация);
- исследовательские (сбор новых фактов, проектирование);
- частично-поисковые ( диспут, самостоятельная работа, наблюдение, составление плана, создание гипотезы, эксперимент);
- репродуктивные ( лекция, упражнение);
- словесно-иллюстративные;
- наглядно-индивидуальные;
- творческие;
- развивающие.
А также различные средства обучения: учебно-наглядные пособия (таблицы, карты, схемы, раздаточный иллюстративный материал, видеофильмы), различного рода источники, справочную литературу, словари. Для информационно- компьютерной поддержки учебного процесса используются программно-педагогические средства, реализуемые с помощью компьютера ( обучающие программы, электронные репетиторы)
Учитывая контингент учащихся, изучение учебного материала ведётся дифференцированно с включением элементов коррекционно-развивающих технологий, основанных на принципах: усиление практической направленности изучаемого материала; опора на жизненный опыт ребёнка; ориентация на внутренние связи в содержании изучаемого материала как в рамках одного предмета, так и между предметами; необходимость и достаточность в определении объёма изучаемого материала; введение в содержание учебных программ коррекционных заданий, предусматривающих активизацию познавательной деятельности.
Основные коррекционные задачи:
развивать умения выделять и осознавать учебную задачу;
совершенствование навыков построения плана действия;
научить осуществлять планирование: самоконтроль и самооценку своей деятельности;
способствовать развитию навыков общения, правильного поведения;
способствовать развитию эмоциональной сферы;
способствовать развитию общеинтеллектуальных умений (приемов анализа сравнения, обобщения действий, группировки, классификации).
Коррекционно - развивающая работа:
13 SYMBOL 183 \f "Symbol" \s 10 \h 15 осуществление помощи в планировании учебной деятельности: повторение, анализ и устранение ошибок, выполнение минимума упражнений для ликвидации пробелов;
13 SYMBOL 183 \f "Symbol" \s 10 \h 15 дополнительное инструктирование в ходе учебной деятельности;
13 SYMBOL 183 \f "Symbol" \s 10 \h 15 стимулирование учебной деятельности: поощрение, ситуация успеха, побуждение к активному труду, эмоциональный комфорт, доброжелательность на уроке;
13 SYMBOL 183 \f "Symbol" \s 10 \h 15 организация взаимопомощи;
13 SYMBOL 183 \f "Symbol" \s 10 \h 15 осуществление индивидуальной работы: система заданий на отработку повторения учебного материала, развивающие упражнения на формирование определенных психических процессов.
На уроках применяю здоровьесберегающие технологии. С целью сохранения здоровья учащихся на уроках использую: комплекс упражнений физминуток; комплекс упражнений гимнастики для глаз; дифференцированные упражнения с целью развития позитивных, индивидуальных свойств ученика – способностей, интересов, склонностей; уменьшение объёма домашнего задания за счет увеличения плотности урока.
Требования к уровню подготовки обучающихся:
Учащиеся за курс 7 класса должны:
Знать/Понимать:
- основные понятия, этапы и ключевые события и выдающихся деятелей истории России и всемирной истории с XVI в. по XIX в.
- важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития за данный период;
Уметь:
- соотносить даты всемирной истории и истории России с веком, определять последовательность и длительность важнейших событий;
- показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий изучаемого периода;
- рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов;
- давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников;
- осуществлять перенос знаний (межпредметные и внутрипредметные связи), решать ситуативные задачи, в том числе на основе анализа действительности и собственного социального опыта;
- определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;
- использовать для познания окружающего мира различных методов;
- уметь выбрать и использовать нужные средства для учебной деятельности;
- обладать необходимыми коммуникативными умениями, уметь участвовать в групповых формах работы, в ролевых играх;
- осуществлять контроль и самооценку.
- оценивание своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;
- высказывания собственных суждений об историческом наследии народов мира.
Литература для учителя:
Новая история зарубежных стран. 7 класс: поурочные планы по учебнику В.А. Ведюшкина, С.Н. Бурина / авт.- сост. Н.Ю. Бухарева.- Волгоград: Учитель,2007.
История России. 7 класс: поурочные планы по учебнику А.А. Данилова, Л.Г. Косулиной. Часть 1,2. / авт.- сост. М.Н. Назаренко.- Волгоград: ИТД « Корифей» 2007.
Контрольно-измерительные материалы. История России: 7 класс./ Сост. К.В. Волкова – М.: ВАКО,2010
Настенные карты по истории 15-18вв
5.Презентации по курсу истории России 15-18вв.
Литература для учащихся:
1.Ведюшкин В.А., С.Н. Бурин Новая история, 1500 – 1800: учеб. Для 7 кл. общеобразоват. учреждений.- М.: «Дрофа», 2008.
2. Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России: конец XVI-XIII вв.: учеб. Для 7 кл. общеобразоват. Учреждений.. – М.: Просвещение, 2008.
3. Рабочая тетрадь к учебнику А.А. Данилова, Л.Г. Косулиной. История России. Конец16-18 век./ авт А.А.Данилов, Л.Г. Косулина. -М.: Просвещение, 2006.
4. Школьная энциклопедия. История. М. Просвещение.:Олма-Пресс Образование; 2007.
5. Атлас. Всеобщая история. Новое время. С конца 15 до начала 19 века: 7класс.- М.: Астрель,2010
Учебно-тематическое планирование по истории 7 класса.
№
Тема
Количество
часов
Контрольная работа
История России
40
1
Россия на рубеже 16-17вв.
Родной край в 1-ой половине 19 века
4
2
Россия в 17 веке
Родной край во 2-ой половине 19 века
9
1
3
Россия в 1-ой четверти 18 в ( при Петре1)
9
4
Россия в 1725-1762
4
5
Россия в 1762-1801
14
1
Новейшая и современная история
28
1
Европа и мир в эпоху Великих географических открытий
3
2
Европейские государства в 16-17 вв: реформация и абсолютизм
6
3
Английская революция 17 века.
3
1
4
Культура стран Европы в 16-17 веках
5
5
Европа в 18в. Идеи и политика
2
6
На заре индустриальной цивилизации
2
7
Рождение Американского государства
3
8
Страны Востока в 16-18 веках
3
1
Итого:
4
КТП «История России конец XVI – XVIII век»
№урока
Тема раздела, урока
Кол-во
часов
дата
проведения
материалы и
оборудование
основные термины
и
понятия
Домашнее
задание
дом.
задание
примечания
Тема 1: Россия на рубеже XVI- XVII веков 4 часа
1
Вводный урок.
Внутренняя политика
Бориса Годунова.
1
Дек.
карта «Российское государство в 16 в.»,
история, первоисточник, научная литература
династия, дети боярские, самозванец, патриаршество
§1
2
Внешняя политика Бориса Годунова.
1
Дек.
презентация по теме
Сражения
Стр. 7-10
3
Смута
1
Дек.
карта та же
презентация по теме
Смута, Смутное время, интервенция, «прелестные письма», самозванец
§2
4
Окончание Смутного времени
1
Дек.
карта та же
презентация по теме
«семибоярщина», ополчение, интервенция
§3
Тема 2: Россия в XVII в. 9 часов
5
Новые явления в экономике
1
Янв.
карта «Россия в 17в.»
презентация по теме
бобыли, мелкотоварное хозяйство, мануфактура, промышленники, предприниматели,
§4
6
Основные сословия российского общества
1
Янв.
карта «Россия в 17 в.»
презентация по теме
феодалы, дворянство, боярство, местничество, барщина, оброк, владельческие и черносошные крестьяне, холопы, посадское население, подворная подать, подземельная подать, белая слобода, казачество
§5
7
Политическое развитие страны
1
Янв.
карта та же
презентация по теме
стан, волость, воевода, самодержавие, крепостничество
§6
8
Власть и церковь. Церковный раскол
1
Янв.
карта та же
презентация по теме
церковь, патриарх, старообрядчество, раскол, протопоп.
§7
9
Народные движения
1
Янв.
карта «народные восстания в Росси в 17в.»
презентация теме
«поход за зипунами», шляхетство
§8
10
Внешняя политика
1
Янв.
карта «Россия в 17 в.» презентация по теме
п./т 1,2,3,6
реестры, гетман, рада
§9
11
Образование и культура в XVII веке
1
Фев.
репродукции, хрестоматия
презентация по теме
сатира, биографическая повесть, бытовой и портретный жанр, «московское барокко»
§ 10
12
Сословный быт. Обычаи и нравы.
1
Фев.
презентация по теме
парча, тафта, отопление избы « по- черному»
§11
13
Повторительно – Обобщающий урок .«Россия на рубеже XVI – XVII вв.»
1
Фев.
тест
§1- 11
Тема 3: Россия при Петре I 9 часов
14
Предпосылки петровских преобра зований
1
Фев.
карта «Россия в 17 в.», презентация по теме
п./т 1,4
реформа, модернизация
§12
15
Петр I. Россия на рубеже веков
1
Фев.
карта «Россия в 1-й половине 18в.»
презентация
гвардия, лавра, брандер
§13
16
Северная война (1700-1721)
1
Фев.
карта «Российская Империя при Петре I» презентация по теме
конфузия, рекруты, виктория
§ 14
ТЕСТ
17
Реформы Петра I
1
март
карта «Россия в первой половине 18в», схемы№6-7, презентация по теме 5,6
коллегия, ранг, «регулярные граждане», подлые граждане»
§15
ТЕСТ
18
Экономика России в первой чет верти XVIII века
1
март
карта та же, иллюстрации
презентация по теме
протекционизм, меркантилизм, приписные и посессионные крестьяне, подушная подать, ремесленные цехи
§16
19
Народные движения в первой чет верти XVIII века
2
март
карта та же, презентация по теме
казаки, «прелестные грамоты», «работные люди»
§17
ТЕСТ
20-21
Изменения в культуре и быте в пер вой четверти XVIII века
2
март
иллюстрации, репродукции, презентация по теме
п./т 1,6, презентация
канты, гравюра, ассамблеи, клавикорды
§ 18-19
22
Повторительно – Обобщающий урок. «Россия при Петре 1-м»
1
март
тесты
§ 12-19
Тема 4: Россия в 1725-1762 годах 4 часа
23-24
Дворцовые перевороты
2
март
карта «Россия в 18 в.», иллюстрации, презентация по теме
п./т 1,2
фаворит, кондиции, верховники, регент
§20-21
25
Внутренняя политика в 1725-1762 годах
1
апрель
карта та же, презентация по теме таб.№12 п./т 1,5
абсолютизм, откуп, подряд
§22
26
Внешняя политика России в 1 725-1762 годах
2
апрель
карта та же, презентация по теме
п./т 3,4
жуз, коалиция
§23 , ТЕСТ
Тема 5: Россия в 1762-1801 годах 14 часов
27
Внутренняя политика Екатерины II
1
апрель
карта «Россия во 2-й половине 18в.», схемы№№11, 12
презентация по теме
каторга, монополия, секуляризация, «просвещенный абсолютизм»
§24
28
Крестьянская война под предводи тельством Е.И. Пугачева
1
апрель
карта та же, иллюстрации
п./т 1,2
«пугачевщина», самоуправление
§25
29
Экономическое развитие России во второй половине XVIII века
1
апрель
карта та же, иллюстрации
презентация по теме
крестьяне-отходники, общество, займы, ассигнации
§26
30-31
Внешняя политика Екатерины II
2
апрель
карта та же,
презентация по теме
нейтралитет, суверенитет, эскадра, буферное государство
§ 27-28
32
Россия при Павле I
1
апрель
карта та же, иллюстрации, презентация по теме
п./т 1,2
«Разжалованная грамота», фаворит, опала
§29
33
Наука и образование в России
1
апрель
иллюстрации, репродукции, презентация по теме
обсерватория, водоход, ритор, академическая обсерватория
§30
34-35
Художественная культура
2
май
тексты литературных произведений, презентация по теме
презентация
стиль, барокко, классицизм, жанр, сентиментализм
§31-32
36
Быт и обычаи
1
май
репродукции, иллюстрации,
презентация по теме презентация
культурный раскол общества, традиции
§33
37
Быт и обычаи.
1
май
презентация
Быт и материальная культура
§33
38
Повторительно – обобщающий урок «Россия с 1725 по 1801г.г.»
1
май
карты по теме, иллюстрации
§ 24 – 33 тест
39
Итоговое тестирование.
1
май
тест
40
Анализ тестирования.
КТП: «Новая история. Конец XV-XVIII в.в.» (7 класс)
№урока
Тема раздела, урока
Кол-во
часов
дата
проведения
материалы и
оборудование
основные термины
и
понятия
Домашнее
задание
дом.
задание
примечания
Раздел 1 :Европа и мир в эпоху Великих географических открытий. 4 часа.
1
Вводный урок.
Морской путь в Индию.
1
Сент.
карта «Великие географические открытия и колониальные захваты в 15-середине17вв.» ,презентация по теме
великие географические открытия, конкистадоры, Новый Свет
§ 1,
2
Первые колониальные империи.
1
Сент.
карта «Европа в 16-17 вв.» ,презентация по теме
Колонии, метрополия.
§ 2
3
Рождение капитализма в Европе.
1
Сент.
карта та же, иллюстрации
,презентация по теме
монополии, огораживание, буржуа, капитал, мануфактура, биржа
§ 3
Раздел II: Европейские государства в XVI- XVII веках: реформация и абсолютизм.
4
Реформация и крестьянская война в Германии.
1
Сент.
иллюстрации в учебнике, ,презентация по теме
Реформация, протестантизм, М. Лютер
§ 4
5
Реформация и контрреформация в Европе..
1
Сент.
иллюстрации
,презентация по теме
.
§ 5
6
Французский абсолютизм.
1
Сент.
иллюстрации
,презентация по теме
гуманизм, утопия
§ 6
7
Англия в эпоху Тюдоров.
1
Сент.
иллюстрации, репродукции
,презентация по теме
Высокое Возрождение, Северное Возрождение, сонет, ренессанс
§ 7
8
Испания, Нидерланды.
1
Сент.
Иллюстрации ,презентация по теме
каноник, бакалавр
§ 8
9
Международные отношения в XVI-XVII веках.
1
Окт.
,презентация по теме
Реформация, протестант, пастор, лютеранство
§11р. Тетр. Стр.48 з.6,9
Раздел 3 Английская революция XVII века.
10
На пути к революции.
1
Окт.
Иллюстрации, презентация по теме
кальвинизм, контрреформация, иезуиты, аутодафе
§ 11
11
Гражданская война и ее итоги.
1
Окт.
карта «Европа в 16в.» ,презентация по теме
англиканство,
§ 12
12
Англия во второй половине 18 века.
1
Окт.
карта та же, презентация по теме
гугеноты, Варфоломеевская ночь, эдикт, месса, компромисс, гарант
§ 13
Раздел 4: Культура стран Европы в XVI-XVII вв. 5 часов
13
Культура эпохи Возрождения.
1
Окт.
карта «Европа в 16-18 вв.» ,презентация по теме
гёзы, штатгальтер, иконоборческое движение
§ 14
14
Литература и искусство .
1
Окт.
карта та же, презентация по теме
пуритане, «железнобокие», «кавалеры»
§ 15
15
Образ мира: наука и философия XVI-XVII веках.
1
Окт.
карта то же ,презентация по теме
Долгий парламент, протекторат, лорд-протектор, тори, виги, спикер
§ 16
16
.Как жили европейцы и во что верили.
1
Окт.
карта «Европа в 16-18вв.» ,презентация по теме
коалиция, тридцатилетняя война, Вестфальский мир
§17
17
Повторительно- обобщающий урок.
1
Окт.
карта та же, тесты
§ 14-17
Раздел 5: Европа в XVIII веке. Идеи и политика. 2 часа
18
Просвещение.
1
ноябрь
иллюстрации
,презентация по теме
просвещение, разделение властей, народный суверенитет , энциклопедисты
§ 18
19
Политическая карта Европы в XVIII веке..
1
ноябрь
,презентация по теме хрестоматия
пастораль, классицизм, атрибут
§ 19-20
Раздел 6: На заре индустриальной цивилизации.
20
Материальный и духовный мир человека в XVIII веке.
1
ноябрь
Иллюстрации, ,презентация по теме
фабрика, прогресс, промышленный переворот, производительность труда, луддизм, аграрная революция
§ 21
21
Англия в XVIII веке. Промышленный переворот.
1
ноябрь
карта мира в 16-18веках, ,презентация по теме
пилигрим, «бостонское чаепитие», колониальные ассамблеи, конгресс
§ 22
Глава 7: Рождение Американского государства.
22
Северная Америка в XVII веке.
1
ноябрь
карта « война за независимость и образование США» ,презентация по теме
патриоты, лоялисты, принцип народного суверенитета, федерация, конституция
§ 24
23
Начало конфликта между Англией и ее североамериканскими колониями.
1
ноябрь
карта «Франция в период ВФБ революции» ,презентация по теме
третье сословие, Генеральные штаты, санкюлоты, «хлебный бунт», сословия, террор, кокарда, декрет
§ 24
24
Война за независимость.
1
Дек.
Карта та же ,презентация по теме
жирондисты, якобинцы, Комитет общественного спасения, гильотина, Капет
§ 25
Глава 8: Страны Востока в XVI-XVIII веках.
25
Мусульманский мир.
1
Дек.
карта «Европа в период Директорий» ,презентация по теме
директория, термидорианцы,
§ 26.
26
Индия.
1
Дек.
презентация по теме карта мира в 18-19вв
Конфуцианство, буддизм, индуизм. могол, сипай, сегун,
сегунат, конфуцианство, синтоизм
§ 27
27
Страны Дальнего востока.
1
Дек.
28
28
Повторительно – обобщающий урок «Новая история. Конец XV-XVIII в.в»
1
Дек.
карты по теме
См.выше
§1-28
Государственное автономное профессиональное образовательное
учреждение города Москвы
«Московский образовательный комплекс имени Виктора Талалихина»
«ПРИНЯТО»
на заседании МО учителей социально-экономического цикла
Протокол № 1
от «28» августа 2015 г
Председатель МО
________ _______________
ФИО
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор ГАПОУ МОК
им. В. Талалихина
В.Л. Поляков
____________ ___
«1» сентября 2015 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
курса «История. Новое время»
для 7аб класса
на 2015-2016 учебный год
Всего часов по программе__68__, часов в неделю _2_
Рабочая программа составлена на основе:
Программа. Примерной программы основного общего образования по истории для общеобразовательных учреждений, рекомендованной Министерством образования и науки Российской Федерации: Данилов А.А., Косулина Л.Г.– М.: Просвещение, 2008 и Ведюшкин В.А., С.Н. Бурин.- М.: «Дрофа», 2008.
Учебник: Ведюшкин В.А., С.Н. Бурин Новая история, 1500 – 1800: учеб. Для 7 кл. общеобразоват. учреждений.- М.: «Дрофа», 2008.
2. Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России: конец XVI-XIII вв.: учеб. Для 7 кл. общеобразоват. Учреждений.. – М.: Просвещение, 2008.
Всего часов: 68
I четверть
II четверть
III четверть
IV четверть
68
план
факт
план
факт
план
факт
план
факт
19
13
18
15
КР - 4
1
1
1
1
Составитель:
Анохова Наталья Алексеевна
учитель истории
Категория -первая квалификационная категория
МОСКВА, 2015 г
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по истории для 7 класса составлена на основании следующих документов:
1) Закона Российской Федерации « Об образовании» ( в действующей редакции) ст.32 п.7; 23.
2) Приказ Минобразования России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 5 марта 2004г. № 1089.
3) Приказ Минобразования России «Об утверждении федерального базисного учебного плана для начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 9 марта 2004г. №1312.
4) Приказ Минобрнауки России «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию » от 24.12.2010 №2080):
5) Постановление Главного государственного санитарного врача РФ «Об утверждении СанПиН «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»»
6) Примерная программа по истории и авторская программа по истории России 6-11кл. А.А. Данилова и Л.Г. Косулиной.- М.: Просвещение,2011.
Данная программа рассчитана на 68 часов ( 2 часа в неделю, 34 учебных недели).
-История России -40 часов
-Новая история -28 часа.
Реализуется данная рабочая программа по учебнику «История России: конец XVI-XIII в.» «Новая история 1500 – 1800» для общеобразовательных учреждений, рекомендованный Министерством образования и науки Российской Федерации: Данилов А.А., Косулина Л.Г.– М.: Просвещение, 2008 и Ведюшкин В.А., С.Н. Бурин.- М.: «Дрофа», 2008.
Данная программа обеспечивает изучение курса истории Нового времени с XVI до XIX вв. и истории России с конца XVI по XIII вв. учащимися 7 класса.. Отличительные особенности рабочей учебной программы по сравнению с примерной программой, в том, что она составлена в соответствии со структурой учебника, предполагает проведение повторительно-обобщающих уроков по четвертям.
Основной целью данной программы является
- формирование у учащихся знаний о важнейших событиях России и мира в эпоху Нового времени.
Исходя, из вышеуказанной цели программа решает следующие задачи:
познакомить обучающихся с совокупностью знаний об основных этапах исторического пути развития народов России и зарубежных стран.
выстроить адекватное представление о периодизации Нового времени, о встречи миров, положивших начало формированию будущей мировой цивилизации; об особенностях ментальности человека Нового времени; о зарождении и развитии капитализма; о преимуществе эволюционного пути развития общества перед революционным; о причинах революции и о реформах как альтернативном пути развития общества; о новой социальной структуре общества и его движении к реформам как средству разрешения противоречий.
способствовать развитию у обучающихся способности рассматривать события и явления прошлого России и мира, пользуясь приемами исторического анализа.
раскрыть значение политического и культурного наследия Нового времени для современности;
показать наиболее яркие личности и их роль в истории и культуре;
охарактеризовать становление идей и институтов, понимание которых необходимо современному человеку и гражданину.
Методическое обеспечение включает следующие формы организации учебной деятельности:
- коллективная работа (урок, игры-обсуждения, лекция, семинар, олимпиада, конференция, диспут, КТД, презентация);
- групповая работа (спецкурс, спецпрактикум, групповое занятие, учебное исследование, проектирование);
- индивидуальная работа (консультации, исследовательская работа, собеседование, индивидуальные планы работы).
методы обучения:
- словесные;
- наглядные;
- практические;
- объяснительно-иллюстративные ( рассказ, беседа, демонстрация, инструктаж, показ, работа с учебником);
- проблемные (беседа, обобщение, проблемная ситуация);
- исследовательские (сбор новых фактов, проектирование);
- частично-поисковые ( диспут, самостоятельная работа, наблюдение, составление плана, создание гипотезы, эксперимент);
- репродуктивные ( лекция, упражнение);
- словесно-иллюстративные;
- наглядно-индивидуальные;
- творческие;
- развивающие.
А также различные средства обучения: учебно-наглядные пособия (таблицы, карты, схемы, раздаточный иллюстративный материал, видеофильмы), различного рода источники, справочную литературу, словари. Для информационно- компьютерной поддержки учебного процесса используются программно-педагогические средства, реализуемые с помощью компьютера ( обучающие программы, электронные репетиторы)
Учитывая контингент учащихся, изучение учебного материала ведётся дифференцированно с включением элементов коррекционно-развивающих технологий, основанных на принципах: усиление практической направленности изучаемого материала; опора на жизненный опыт ребёнка; ориентация на внутренние связи в содержании изучаемого материала как в рамках одного предмета, так и между предметами; необходимость и достаточность в определении объёма изучаемого материала; введение в содержание учебных программ коррекционных заданий, предусматривающих активизацию познавательной деятельности.
Основные коррекционные задачи:
развивать умения выделять и осознавать учебную задачу;
совершенствование навыков построения плана действия;
научить осуществлять планирование: самоконтроль и самооценку своей деятельности;
способствовать развитию навыков общения, правильного поведения;
способствовать развитию эмоциональной сферы;
способствовать развитию общеинтеллектуальных умений (приемов анализа сравнения, обобщения действий, группировки, классификации).
Коррекционно - развивающая работа:
13 SYMBOL 183 \f "Symbol" \s 10 \h 15 осуществление помощи в планировании учебной деятельности: повторение, анализ и устранение ошибок, выполнение минимума упражнений для ликвидации пробелов;
13 SYMBOL 183 \f "Symbol" \s 10 \h 15 дополнительное инструктирование в ходе учебной деятельности;
13 SYMBOL 183 \f "Symbol" \s 10 \h 15 стимулирование учебной деятельности: поощрение, ситуация успеха, побуждение к активному труду, эмоциональный комфорт, доброжелательность на уроке;
13 SYMBOL 183 \f "Symbol" \s 10 \h 15 организация взаимопомощи;
13 SYMBOL 183 \f "Symbol" \s 10 \h 15 осуществление индивидуальной работы: система заданий на отработку повторения учебного материала, развивающие упражнения на формирование определенных психических процессов.
На уроках применяю здоровьесберегающие технологии. С целью сохранения здоровья учащихся на уроках использую: комплекс упражнений физминуток; комплекс упражнений гимнастики для глаз; дифференцированные упражнения с целью развития позитивных, индивидуальных свойств ученика – способностей, интересов, склонностей; уменьшение объёма домашнего задания за счет увеличения плотности урока.
Требования к уровню подготовки обучающихся:
Учащиеся за курс 7 класса должны:
Знать/Понимать:
- основные понятия, этапы и ключевые события и выдающихся деятелей истории России и всемирной истории с XVI в. по XIX в.
- важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития за данный период;
Уметь:
- соотносить даты всемирной истории и истории России с веком, определять последовательность и длительность важнейших событий;
- показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий изучаемого периода;
- рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов;
- давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников;
- осуществлять перенос знаний (межпредметные и внутрипредметные связи), решать ситуативные задачи, в том числе на основе анализа действительности и собственного социального опыта;
- определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;
- использовать для познания окружающего мира различных методов;
- уметь выбрать и использовать нужные средства для учебной деятельности;
- обладать необходимыми коммуникативными умениями, уметь участвовать в групповых формах работы, в ролевых играх;
- осуществлять контроль и самооценку.
- оценивание своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;
- высказывания собственных суждений об историческом наследии народов мира.
Литература для учителя:
Новая история зарубежных стран. 7 класс: поурочные планы по учебнику В.А. Ведюшкина, С.Н. Бурина / авт.- сост. Н.Ю. Бухарева.- Волгоград: Учитель,2007.
История России. 7 класс: поурочные планы по учебнику А.А. Данилова, Л.Г. Косулиной. Часть 1,2. / авт.- сост. М.Н. Назаренко.- Волгоград: ИТД « Корифей» 2007.
Контрольно-измерительные материалы. История России: 7 класс./ Сост. К.В. Волкова – М.: ВАКО,2010
Настенные карты по истории 15-18вв
5.Презентации по курсу истории России 15-18вв.
Литература для учащихся:
1.Ведюшкин В.А., С.Н. Бурин Новая история, 1500 – 1800: учеб. Для 7 кл. общеобразоват. учреждений.- М.: «Дрофа», 2008.
2. Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России: конец XVI-XIII вв.: учеб. Для 7 кл. общеобразоват. Учреждений.. – М.: Просвещение, 2008.
3. Рабочая тетрадь к учебнику А.А. Данилова, Л.Г. Косулиной. История России. Конец16-18 век./ авт А.А.Данилов, Л.Г. Косулина. -М.: Просвещение, 2006.
4. Школьная энциклопедия. История. М. Просвещение.:Олма-Пресс Образование; 2007.
5. Атлас. Всеобщая история. Новое время. С конца 15 до начала 19 века: 7класс.- М.: Астрель,2010
Учебно-тематическое планирование по истории 7 класса.
№
Тема
Количество
часов
Контрольная работа
История России
40
1
Россия на рубеже 16-17вв.
Родной край в 1-ой половине 19 века
4
2
Россия в 17 веке
Родной край во 2-ой половине 19 века
9
1
3
Россия в 1-ой четверти 18 в ( при Петре1)
9
4
Россия в 1725-1762
4
5
Россия в 1762-1801
14
1
Новейшая и современная история
28
1
Европа и мир в эпоху Великих географических открытий
3
2
Европейские государства в 16-17 вв: реформация и абсолютизм
6
3
Английская революция 17 века.
3
1
4
Культура стран Европы в 16-17 веках
5
5
Европа в 18в. Идеи и политика
2
6
На заре индустриальной цивилизации
2
7
Рождение Американского государства
3
8
Страны Востока в 16-18 веках
3
1
Итого:
4
КТП «История России конец XVI – XVIII век»
№урока
Тема раздела, урока
Кол-во
часов
дата
проведения
материалы и
оборудование
основные термины
и
понятия
Домашнее
задание
дом.
задание
примечания
Тема 1: Россия на рубеже XVI- XVII веков 4 часа
1
Вводный урок.
Внутренняя политика
Бориса Годунова.
1
Дек.
карта «Российское государство в 16 в.»,
история, первоисточник, научная литература
династия, дети боярские, самозванец, патриаршество
§1
2
Внешняя политика Бориса Годунова.
1
Дек.
презентация по теме
Сражения
Стр. 7-10
3
Смута
1
Дек.
карта та же
презентация по теме
Смута, Смутное время, интервенция, «прелестные письма», самозванец
§2
4
Окончание Смутного времени
1
Дек.
карта та же
презентация по теме
«семибоярщина», ополчение, интервенция
§3
Тема 2: Россия в XVII в. 9 часов
5
Новые явления в экономике
1
Янв.
карта «Россия в 17в.»
презентация по теме
бобыли, мелкотоварное хозяйство, мануфактура, промышленники, предприниматели,
§4
6
Основные сословия российского общества
1
Янв.
карта «Россия в 17 в.»
презентация по теме
феодалы, дворянство, боярство, местничество, барщина, оброк, владельческие и черносошные крестьяне, холопы, посадское население, подворная подать, подземельная подать, белая слобода, казачество
§5
7
Политическое развитие страны
1
Янв.
карта та же
презентация по теме
стан, волость, воевода, самодержавие, крепостничество
§6
8
Власть и церковь. Церковный раскол
1
Янв.
карта та же
презентация по теме
церковь, патриарх, старообрядчество, раскол, протопоп.
§7
9
Народные движения
1
Янв.
карта «народные восстания в Росси в 17в.»
презентация теме
«поход за зипунами», шляхетство
§8
10
Внешняя политика
1
Янв.
карта «Россия в 17 в.» презентация по теме
п./т 1,2,3,6
реестры, гетман, рада
§9
11
Образование и культура в XVII веке
1
Фев.
репродукции, хрестоматия
презентация по теме
сатира, биографическая повесть, бытовой и портретный жанр, «московское барокко»
§ 10
12
Сословный быт. Обычаи и нравы.
1
Фев.
презентация по теме
парча, тафта, отопление избы « по- черному»
§11
13
Повторительно – Обобщающий урок .«Россия на рубеже XVI – XVII вв.»
1
Фев.
тест
§1- 11
Тема 3: Россия при Петре I 9 часов
14
Предпосылки петровских преобра зований
1
Фев.
карта «Россия в 17 в.», презентация по теме
п./т 1,4
реформа, модернизация
§12
15
Петр I. Россия на рубеже веков
1
Фев.
карта «Россия в 1-й половине 18в.»
презентация
гвардия, лавра, брандер
§13
16
Северная война (1700-1721)
1
Фев.
карта «Российская Империя при Петре I» презентация по теме
конфузия, рекруты, виктория
§ 14
ТЕСТ
17
Реформы Петра I
1
март
карта «Россия в первой половине 18в», схемы№6-7, презентация по теме 5,6
коллегия, ранг, «регулярные граждане», подлые граждане»
§15
ТЕСТ
18
Экономика России в первой чет верти XVIII века
1
март
карта та же, иллюстрации
презентация по теме
протекционизм, меркантилизм, приписные и посессионные крестьяне, подушная подать, ремесленные цехи
§16
19
Народные движения в первой чет верти XVIII века
2
март
карта та же, презентация по теме
казаки, «прелестные грамоты», «работные люди»
§17
ТЕСТ
20-21
Изменения в культуре и быте в пер вой четверти XVIII века
2
март
иллюстрации, репродукции, презентация по теме
п./т 1,6, презентация
канты, гравюра, ассамблеи, клавикорды
§ 18-19
22
Повторительно – Обобщающий урок. «Россия при Петре 1-м»
1
март
тесты
§ 12-19
Тема 4: Россия в 1725-1762 годах 4 часа
23-24
Дворцовые перевороты
2
март
карта «Россия в 18 в.», иллюстрации, презентация по теме
п./т 1,2
фаворит, кондиции, верховники, регент
§20-21
25
Внутренняя политика в 1725-1762 годах
1
апрель
карта та же, презентация по теме таб.№12 п./т 1,5
абсолютизм, откуп, подряд
§22
26
Внешняя политика России в 1 725-1762 годах
2
апрель
карта та же, презентация по теме
п./т 3,4
жуз, коалиция
§23 , ТЕСТ
Тема 5: Россия в 1762-1801 годах 14 часов
27
Внутренняя политика Екатерины II
1
апрель
карта «Россия во 2-й половине 18в.», схемы№№11, 12
презентация по теме
каторга, монополия, секуляризация, «просвещенный абсолютизм»
§24
28
Крестьянская война под предводи тельством Е.И. Пугачева
1
апрель
карта та же, иллюстрации
п./т 1,2
«пугачевщина», самоуправление
§25
29
Экономическое развитие России во второй половине XVIII века
1
апрель
карта та же, иллюстрации
презентация по теме
крестьяне-отходники, общество, займы, ассигнации
§26
30-31
Внешняя политика Екатерины II
2
апрель
карта та же,
презентация по теме
нейтралитет, суверенитет, эскадра, буферное государство
§ 27-28
32
Россия при Павле I
1
апрель
карта та же, иллюстрации, презентация по теме
п./т 1,2
«Разжалованная грамота», фаворит, опала
§29
33
Наука и образование в России
1
апрель
иллюстрации, репродукции, презентация по теме
обсерватория, водоход, ритор, академическая обсерватория
§30
34-35
Художественная культура
2
май
тексты литературных произведений, презентация по теме
презентация
стиль, барокко, классицизм, жанр, сентиментализм
§31-32
36
Быт и обычаи
1
май
репродукции, иллюстрации,
презентация по теме презентация
культурный раскол общества, традиции
§33
37
Быт и обычаи.
1
май
презентация
Быт и материальная культура
§33
38
Повторительно – обобщающий урок «Россия с 1725 по 1801г.г.»
1
май
карты по теме, иллюстрации
§ 24 – 33 тест
39
Итоговое тестирование.
1
май
тест
40
Анализ тестирования.
КТП: «Новая история. Конец XV-XVIII в.в.» (7 класс)
№урока
Тема раздела, урока
Кол-во
часов
дата
проведения
материалы и
оборудование
основные термины
и
понятия
Домашнее
задание
дом.
задание
примечания
Раздел 1 :Европа и мир в эпоху Великих географических открытий. 4 часа.
1
Вводный урок.
Морской путь в Индию.
1
Сент.
карта «Великие географические открытия и колониальные захваты в 15-середине17вв.» ,презентация по теме
великие географические открытия, конкистадоры, Новый Свет
§ 1,
2
Первые колониальные империи.
1
Сент.
карта «Европа в 16-17 вв.» ,презентация по теме
Колонии, метрополия.
§ 2
3
Рождение капитализма в Европе.
1
Сент.
карта та же, иллюстрации
,презентация по теме
монополии, огораживание, буржуа, капитал, мануфактура, биржа
§ 3
Раздел II: Европейские государства в XVI- XVII веках: реформация и абсолютизм.
4
Реформация и крестьянская война в Германии.
1
Сент.
иллюстрации в учебнике, ,презентация по теме
Реформация, протестантизм, М. Лютер
§ 4
5
Реформация и контрреформация в Европе..
1
Сент.
иллюстрации
,презентация по теме
.
§ 5
6
Французский абсолютизм.
1
Сент.
иллюстрации
,презентация по теме
гуманизм, утопия
§ 6
7
Англия в эпоху Тюдоров.
1
Сент.
иллюстрации, репродукции
,презентация по теме
Высокое Возрождение, Северное Возрождение, сонет, ренессанс
§ 7
8
Испания, Нидерланды.
1
Сент.
Иллюстрации ,презентация по теме
каноник, бакалавр
§ 8
9
Международные отношения в XVI-XVII веках.
1
Окт.
,презентация по теме
Реформация, протестант, пастор, лютеранство
§11р. Тетр. Стр.48 з.6,9
Раздел 3 Английская революция XVII века.
10
На пути к революции.
1
Окт.
Иллюстрации, презентация по теме
кальвинизм, контрреформация, иезуиты, аутодафе
§ 11
11
Гражданская война и ее итоги.
1
Окт.
карта «Европа в 16в.» ,презентация по теме
англиканство,
§ 12
12
Англия во второй половине 18 века.
1
Окт.
карта та же, презентация по теме
гугеноты, Варфоломеевская ночь, эдикт, месса, компромисс, гарант
§ 13
Раздел 4: Культура стран Европы в XVI-XVII вв. 5 часов
13
Культура эпохи Возрождения.
1
Окт.
карта «Европа в 16-18 вв.» ,презентация по теме
гёзы, штатгальтер, иконоборческое движение
§ 14
14
Литература и искусство .
1
Окт.
карта та же, презентация по теме
пуритане, «железнобокие», «кавалеры»
§ 15
15
Образ мира: наука и философия XVI-XVII веках.
1
Окт.
карта то же ,презентация по теме
Долгий парламент, протекторат, лорд-протектор, тори, виги, спикер
§ 16
16
.Как жили европейцы и во что верили.
1
Окт.
карта «Европа в 16-18вв.» ,презентация по теме
коалиция, тридцатилетняя война, Вестфальский мир
§17
17
Повторительно- обобщающий урок.
1
Окт.
карта та же, тесты
§ 14-17
Раздел 5: Европа в XVIII веке. Идеи и политика. 2 часа
18
Просвещение.
1
ноябрь
иллюстрации
,презентация по теме
просвещение, разделение властей, народный суверенитет , энциклопедисты
§ 18
19
Политическая карта Европы в XVIII веке..
1
ноябрь
,презентация по теме хрестоматия
пастораль, классицизм, атрибут
§ 19-20
Раздел 6: На заре индустриальной цивилизации.
20
Материальный и духовный мир человека в XVIII веке.
1
ноябрь
Иллюстрации, ,презентация по теме
фабрика, прогресс, промышленный переворот, производительность труда, луддизм, аграрная революция
§ 21
21
Англия в XVIII веке. Промышленный переворот.
1
ноябрь
карта мира в 16-18веках, ,презентация по теме
пилигрим, «бостонское чаепитие», колониальные ассамблеи, конгресс
§ 22
Глава 7: Рождение Американского государства.
22
Северная Америка в XVII веке.
1
ноябрь
карта « война за независимость и образование США» ,презентация по теме
патриоты, лоялисты, принцип народного суверенитета, федерация, конституция
§ 24
23
Начало конфликта между Англией и ее североамериканскими колониями.
1
ноябрь
карта «Франция в период ВФБ революции» ,презентация по теме
третье сословие, Генеральные штаты, санкюлоты, «хлебный бунт», сословия, террор, кокарда, декрет
§ 24
24
Война за независимость.
1
Дек.
Карта та же ,презентация по теме
жирондисты, якобинцы, Комитет общественного спасения, гильотина, Капет
§ 25
Глава 8: Страны Востока в XVI-XVIII веках.
25
Мусульманский мир.
1
Дек.
карта «Европа в период Директорий» ,презентация по теме
директория, термидорианцы,
§ 26.
26
Индия.
1
Дек.
презентация по теме карта мира в 18-19вв
Конфуцианство, буддизм, индуизм. могол, сипай, сегун,
сегунат, конфуцианство, синтоизм
§ 27
27
Страны Дальнего востока.
1
Дек.
28
28
Повторительно – обобщающий урок «Новая история. Конец XV-XVIII в.в»
1
Дек.
карты по теме
См.выше
§1-28
Приложенные файлы
