Пояснительная записка.
Социально – экономические преобразования, происходящие в современном обществе, заставляют нас задуматься о будущем России. В настоящее время нарушены нравственные ориентиры, подрастающее поколение можно обвинять в бездуховности, безверии, агрессивности. Поэтому актуальность проблемы духовно – нравственного воспитания школьников, сегодня стоит в нашем обществе как никогда остро. Воспитание трудолюбивой и любознательной личности ребенка, знающего историю, традиции своего края и уважающего живущих рядом людей является одной из приоритетных задач воспитательной работы в нашей школе.
Краеведческая работа открывает широкие возможности в воспитании подрастающего поколения. Она является перспективным направлением в самостоятельной учебно – исследовательской деятельности учащихся, выработке умения понимать ценности прошлого, настоящего. Изучение прошлого своей семьи, образовательного учреждения, области дает возможность пробудить интерес у ребенка к родословной своей семьи, к истории своего края и к общей истории человечества. Любовь к своей малой Родине порождает гордость за нее и служит основанием для возникновения чувства любви к более широкому понятию – к стране, в которой ты живешь.Помочь лучше узнать свой родной край, глубже понять особенности его природы, истории и культуры и их взаимосвязь с природой, историей, и культурой страны, принять участие в созидательной деятельности, развить свои собственные способности – в этом заключается основной смысл краеведческого кружка.
Краеведение своими корнями уходит в далекое прошлое. Школа играет важнейшую роль в подготовке подрастающего поколения к творческой деятельности, основанной на соединении теории с практикой. Школа – первый шаг в подготовке к квалифицированному труду. Школа дает ученику систематизированные знания и именно в ней должны даваться знания о своем крае, прививаться соответственное отношение к тому, что окружает школьника, бережное отношение к природе, истории, культуре своего народа.
Содержание программы отражает комплексно – системный подход к родному краю как некой целостности, представленной во всём многообразии составляющих её процессов и явлений. Такой подход позволяет рассматривать природные, экономические, социальные и культурные факторы, формирующие и изменяющие состояние изучаемого региона, в их равноправном взаимодействии. Это наиболее эффективный путь формирования научного мировоззрения, целостной картины среды обитания, системы научно – обоснованных экологических и социокультурных взглядов, ценностного отношения уч-ся к родному краю не только на эмоциональном, но и рациональном уровне.
Реализация обозначенного подхода предполагает следование общим принципам:
В общей направленности:
признание приоритета воспитательных задач краеведения, его нацеленности на формирование патриотов страны, края, села, рачительных хозяев;
выделение этапов краеведческой подготовки школьников в соответствии с возрастом учащихся, с определением конкретных образовательных и воспитательных задач этих этапов при соблюдении преемственности в подготовке учащихся от ступени к ступени, сохранении на всем протяжении изучения краеведения единства целей и принципов.
В содержании:
изложение содержания с территориально – хронологических позиций;
понимание краеведения как курса, позволяющего учащегося увидеть край как сложный, многообразный, противоречивый, но целостный единый мир.
В организации:
придание особой роли наглядности в изучении предмета в аудиторных условиях, интенсивное использование аудио – и визуальных материалов, мультимедийных технологий;
вовлечение в практическую деятельность по изучению края через обучение учащихся работе с источниками справочной литературой и ученические исследования (НОУ), экскурсии и туристические походы.
Цели: главной целью краеведения является воспитание гражданина России, патриота малой родины, знающего и любящего свой край, село (его традиции, памятники природы, истории и культуры) и желающего принять активное участие в его развитии.
Образовательные задачи:
формирование представлений о различных сторонах жизни своего края и населения, показ его сложной структуры;
ознакомление с историей и современной жизнью Саратовского края, своего родного села.
Воспитательные задачи:
развитие гражданских качеств, патриотического отношения к России и своему краю, формирование личностно – ценностного отношения к своему родному краю, пробуждение деятельной любви к родному месту жительства;
формирование толерантности и толерантного поведения в условиях полиэтничности, поликонфессиональности и поликультурности региона;
укрепление семейных связей: заинтересованность содержанием предмета не только учащихся, но и родителей; наличие богатых возможностей для большого количества учащихся изучения истории края через семейные архивы, рассказы родителей, бабушек и дедушек, других родственников; изучение жизни края в семье через беседы, совместное чтение краеведческой литературы, книг местных писателей, семейные экскурсии; общая работа детей и родителей в деле охраны и восстановления природы, городской среды, памятников истории и культуры; совместное решение задач, стоящих перед местными жителями (все это объективно работает на укрепление отношений между представителями разных поколений в семье).
Развивающие задачи:
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, стимулирование стремления знать как можно больше о родном крае, интереса учащихся к краеведению;
адаптация к реальной деятельности, к местной социально – экономической и социокультурной ситуации;
ориентация при решении вопросов дальнейшего образования, выбора профессии и места работы;
формирование способности и готовности к использованию краеведческих знаний и умений в повседневной жизни; видение своего места в решении местных проблем сегодня и тех вопросов, которые будут стоять перед ними в будущем.
Программа рассчитана на учащихся 5 – 9 классов.
Форма организации деятельности учащихся на занятии – индивидуально – групповая.
Формы занятий:
Виртуальные экскурсии (работа с использованием мультимедийных программ);
Викторина;
Индивидуальная самостоятельная работа;
Консультация
Встречи с жителями села;
Проектная деятельность и создание презентаций.
Формами подведения итогов реализации программы являются:
Проведение экскурсий , мероприятий для учащихся и гостей школы, жителей села по краеведческому Уголку «Село мое родное»;
Активное участие в предметных неделях географии, истории;
Участие в школьных, муниципальных, всероссийских конкурсах, викторинах, акциях по краеведческой тематике.
Отзывы учеников, учителей, родителей, односельчан и гостей школы о работе кружка.
Содержание программы:
Работа ведется в 3-х направлениях:
1. Поисковая работа: сбор материалов о природе, истории села, истории школы, культуре народов, проживающих в селе.
2. Оформительская работа: обработка и оформление собранного материала -реставрация писем, фотографий, документов, составление биографий по архивным данным, оформление альбомов, стендов. организация выставок, экспозиций, проектная работа и создание презентаций, участие в конкурсах по краеведческой тематике.
3. Экскурсионная работа: 1) проведение экскурсий по различным темам: «Село мое родное», «История школы и учителя», Народы, проживающие в нашем крае и селе. Традиции и обычаи», « Наше село в годы войны», «Вся жизнь передовая» и др.
2) экскурсии и походы по окрестностям села, посещение краеведческих музеев, заповедных мест, промышленных и сельскохозяйственных предприятий в городах Саратовской области и за ее пределами.
Планирование работы на 2013 – 2014 учебный год.
№
Содержание кружковых занятий
Сроки проведения
1.
Введение. Ознакомление с правилами и принципами работы кружка.
Задачи на новый учебный год и планирование работы.
сентябрь 1 – я неделя
2.
Распределение обязанностей. Экскурсия по Уголку «Село мое родное»
2 – я неделя
3.
Участие в акции «Помоги ближнему» - оказание помощи престарелым жителям села.
в течение года
4.
Систематизация собранных материалов. Ознакомление с содержанием оформленных альбомов.
3 – я неделя
5.
Экскурсия по окрестностям села. Фотографирование.
4 – я неделя
6.
Работа с группой экскурсоводов. Определение тематики экскурсий на год.
октябрь 1 – я неделя
7.
Работа с группой из с.Большой кушум. Сбор материалов об истории с. Большой Кушум.
2 – я неделя , в теч. года
8.
Экскурсия для учащихся 6 класса « Народы, проживающие в нашем крае и селе. Традиции и обычаи».
3 – я неделя
9.
Проект «История одной семьи». Оформление материалов о семье Захаровых «Золотая свадьба»
ноябрь - декабрь
10.
Поездка в краеведческий музей г. Балакова, посещение дома- музея В.И Чапаева.
ноябрь 1 – я неделя
11.
Викторина по теме: «Жизнь и судьба В.И.Чапаева».
2 – я неделя
12.
Встречи с ветеранами труда.
3 - 4– я недели
13.
«История школы и учителя»– экскурсия для учеников начальной школы.
4 – я неделя
14.
Викторина для учеников начальных классов « Село мое родное».
декабрь 1 – я неделя
15.
Подготовка материалов для проведения экскурсий по теме: «Наумовка и Большой Кушум в годы войны»
2 – 4 неделя
16.
Поездка в информационный центр БАЭС, посещение одного из музеев г. Балаково.
январь 2 – я неделя
17.
Диспут по теме « Атомная электроэнергетика – это благо или зло?» ( для уч – ся старшей группы).
3 – я неделя
18.
Сбор материалов и оформление альбома «Наши выпускники»( о выпускниках основной школы»
январь - март
19.
Участие во всех мероприятиях месячника патриотического воспитания (по плану школы).
февраль
20.
Встречи с односельчанами, участниками локальных войн.
2 - 3– я неделя
21.
Адресное поздравление с праздником 23 февраля
3 – я неделя
22.
Участие в муниципальном конкурсе «Самый добрый детский фестиваль» в номинации «Краеведение».
февраль
23.
Работа над проектом: «Единой семьей» о людях разной национальности, проживающих в нашем селе.
март -май
24.
Поездка в г. Саратов (музей), на место приземления Ю.А.Гагарина
март 4 – я неделя
25.
Работа над проектом: «Наш край и космический полет»
март -апрель
26.
Устный журнал «Наш край и космический полет» и презентация проекта.
апрель,2 – я неделя
27.
Создание презентаций «Вся жизнь – передовая» (о нашем земляке Ф.Е Ляпине.)
«Наш земляк – Герой Советского Союза Д.Тарасов».
апрель - май
28.
Проведение экскурсий по теме «Наше село в годы войны», 2 «Вклад наших земляков в победу»для учащихся школы, жителей села.
май
29.
Представление презентаций учащихся.
май
30.
Поход по окрестностям села. Фотографирование уголков природы родного края.
май
15
Социально – экономические преобразования, происходящие в современном обществе, заставляют нас задуматься о будущем России. В настоящее время нарушены нравственные ориентиры, подрастающее поколение можно обвинять в бездуховности, безверии, агрессивности. Поэтому актуальность проблемы духовно – нравственного воспитания школьников, сегодня стоит в нашем обществе как никогда остро. Воспитание трудолюбивой и любознательной личности ребенка, знающего историю, традиции своего края и уважающего живущих рядом людей является одной из приоритетных задач воспитательной работы в нашей школе.
Краеведческая работа открывает широкие возможности в воспитании подрастающего поколения. Она является перспективным направлением в самостоятельной учебно – исследовательской деятельности учащихся, выработке умения понимать ценности прошлого, настоящего. Изучение прошлого своей семьи, образовательного учреждения, области дает возможность пробудить интерес у ребенка к родословной своей семьи, к истории своего края и к общей истории человечества. Любовь к своей малой Родине порождает гордость за нее и служит основанием для возникновения чувства любви к более широкому понятию – к стране, в которой ты живешь.Помочь лучше узнать свой родной край, глубже понять особенности его природы, истории и культуры и их взаимосвязь с природой, историей, и культурой страны, принять участие в созидательной деятельности, развить свои собственные способности – в этом заключается основной смысл краеведческого кружка.
Краеведение своими корнями уходит в далекое прошлое. Школа играет важнейшую роль в подготовке подрастающего поколения к творческой деятельности, основанной на соединении теории с практикой. Школа – первый шаг в подготовке к квалифицированному труду. Школа дает ученику систематизированные знания и именно в ней должны даваться знания о своем крае, прививаться соответственное отношение к тому, что окружает школьника, бережное отношение к природе, истории, культуре своего народа.
Содержание программы отражает комплексно – системный подход к родному краю как некой целостности, представленной во всём многообразии составляющих её процессов и явлений. Такой подход позволяет рассматривать природные, экономические, социальные и культурные факторы, формирующие и изменяющие состояние изучаемого региона, в их равноправном взаимодействии. Это наиболее эффективный путь формирования научного мировоззрения, целостной картины среды обитания, системы научно – обоснованных экологических и социокультурных взглядов, ценностного отношения уч-ся к родному краю не только на эмоциональном, но и рациональном уровне.
Реализация обозначенного подхода предполагает следование общим принципам:
В общей направленности:
признание приоритета воспитательных задач краеведения, его нацеленности на формирование патриотов страны, края, села, рачительных хозяев;
выделение этапов краеведческой подготовки школьников в соответствии с возрастом учащихся, с определением конкретных образовательных и воспитательных задач этих этапов при соблюдении преемственности в подготовке учащихся от ступени к ступени, сохранении на всем протяжении изучения краеведения единства целей и принципов.
В содержании:
изложение содержания с территориально – хронологических позиций;
понимание краеведения как курса, позволяющего учащегося увидеть край как сложный, многообразный, противоречивый, но целостный единый мир.
В организации:
придание особой роли наглядности в изучении предмета в аудиторных условиях, интенсивное использование аудио – и визуальных материалов, мультимедийных технологий;
вовлечение в практическую деятельность по изучению края через обучение учащихся работе с источниками справочной литературой и ученические исследования (НОУ), экскурсии и туристические походы.
Цели: главной целью краеведения является воспитание гражданина России, патриота малой родины, знающего и любящего свой край, село (его традиции, памятники природы, истории и культуры) и желающего принять активное участие в его развитии.
Образовательные задачи:
формирование представлений о различных сторонах жизни своего края и населения, показ его сложной структуры;
ознакомление с историей и современной жизнью Саратовского края, своего родного села.
Воспитательные задачи:
развитие гражданских качеств, патриотического отношения к России и своему краю, формирование личностно – ценностного отношения к своему родному краю, пробуждение деятельной любви к родному месту жительства;
формирование толерантности и толерантного поведения в условиях полиэтничности, поликонфессиональности и поликультурности региона;
укрепление семейных связей: заинтересованность содержанием предмета не только учащихся, но и родителей; наличие богатых возможностей для большого количества учащихся изучения истории края через семейные архивы, рассказы родителей, бабушек и дедушек, других родственников; изучение жизни края в семье через беседы, совместное чтение краеведческой литературы, книг местных писателей, семейные экскурсии; общая работа детей и родителей в деле охраны и восстановления природы, городской среды, памятников истории и культуры; совместное решение задач, стоящих перед местными жителями (все это объективно работает на укрепление отношений между представителями разных поколений в семье).
Развивающие задачи:
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, стимулирование стремления знать как можно больше о родном крае, интереса учащихся к краеведению;
адаптация к реальной деятельности, к местной социально – экономической и социокультурной ситуации;
ориентация при решении вопросов дальнейшего образования, выбора профессии и места работы;
формирование способности и готовности к использованию краеведческих знаний и умений в повседневной жизни; видение своего места в решении местных проблем сегодня и тех вопросов, которые будут стоять перед ними в будущем.
Программа рассчитана на учащихся 5 – 9 классов.
Форма организации деятельности учащихся на занятии – индивидуально – групповая.
Формы занятий:
Виртуальные экскурсии (работа с использованием мультимедийных программ);
Викторина;
Индивидуальная самостоятельная работа;
Консультация
Встречи с жителями села;
Проектная деятельность и создание презентаций.
Формами подведения итогов реализации программы являются:
Проведение экскурсий , мероприятий для учащихся и гостей школы, жителей села по краеведческому Уголку «Село мое родное»;
Активное участие в предметных неделях географии, истории;
Участие в школьных, муниципальных, всероссийских конкурсах, викторинах, акциях по краеведческой тематике.
Отзывы учеников, учителей, родителей, односельчан и гостей школы о работе кружка.
Содержание программы:
Работа ведется в 3-х направлениях:
1. Поисковая работа: сбор материалов о природе, истории села, истории школы, культуре народов, проживающих в селе.
2. Оформительская работа: обработка и оформление собранного материала -реставрация писем, фотографий, документов, составление биографий по архивным данным, оформление альбомов, стендов. организация выставок, экспозиций, проектная работа и создание презентаций, участие в конкурсах по краеведческой тематике.
3. Экскурсионная работа: 1) проведение экскурсий по различным темам: «Село мое родное», «История школы и учителя», Народы, проживающие в нашем крае и селе. Традиции и обычаи», « Наше село в годы войны», «Вся жизнь передовая» и др.
2) экскурсии и походы по окрестностям села, посещение краеведческих музеев, заповедных мест, промышленных и сельскохозяйственных предприятий в городах Саратовской области и за ее пределами.
Планирование работы на 2013 – 2014 учебный год.
№
Содержание кружковых занятий
Сроки проведения
1.
Введение. Ознакомление с правилами и принципами работы кружка.
Задачи на новый учебный год и планирование работы.
сентябрь 1 – я неделя
2.
Распределение обязанностей. Экскурсия по Уголку «Село мое родное»
2 – я неделя
3.
Участие в акции «Помоги ближнему» - оказание помощи престарелым жителям села.
в течение года
4.
Систематизация собранных материалов. Ознакомление с содержанием оформленных альбомов.
3 – я неделя
5.
Экскурсия по окрестностям села. Фотографирование.
4 – я неделя
6.
Работа с группой экскурсоводов. Определение тематики экскурсий на год.
октябрь 1 – я неделя
7.
Работа с группой из с.Большой кушум. Сбор материалов об истории с. Большой Кушум.
2 – я неделя , в теч. года
8.
Экскурсия для учащихся 6 класса « Народы, проживающие в нашем крае и селе. Традиции и обычаи».
3 – я неделя
9.
Проект «История одной семьи». Оформление материалов о семье Захаровых «Золотая свадьба»
ноябрь - декабрь
10.
Поездка в краеведческий музей г. Балакова, посещение дома- музея В.И Чапаева.
ноябрь 1 – я неделя
11.
Викторина по теме: «Жизнь и судьба В.И.Чапаева».
2 – я неделя
12.
Встречи с ветеранами труда.
3 - 4– я недели
13.
«История школы и учителя»– экскурсия для учеников начальной школы.
4 – я неделя
14.
Викторина для учеников начальных классов « Село мое родное».
декабрь 1 – я неделя
15.
Подготовка материалов для проведения экскурсий по теме: «Наумовка и Большой Кушум в годы войны»
2 – 4 неделя
16.
Поездка в информационный центр БАЭС, посещение одного из музеев г. Балаково.
январь 2 – я неделя
17.
Диспут по теме « Атомная электроэнергетика – это благо или зло?» ( для уч – ся старшей группы).
3 – я неделя
18.
Сбор материалов и оформление альбома «Наши выпускники»( о выпускниках основной школы»
январь - март
19.
Участие во всех мероприятиях месячника патриотического воспитания (по плану школы).
февраль
20.
Встречи с односельчанами, участниками локальных войн.
2 - 3– я неделя
21.
Адресное поздравление с праздником 23 февраля
3 – я неделя
22.
Участие в муниципальном конкурсе «Самый добрый детский фестиваль» в номинации «Краеведение».
февраль
23.
Работа над проектом: «Единой семьей» о людях разной национальности, проживающих в нашем селе.
март -май
24.
Поездка в г. Саратов (музей), на место приземления Ю.А.Гагарина
март 4 – я неделя
25.
Работа над проектом: «Наш край и космический полет»
март -апрель
26.
Устный журнал «Наш край и космический полет» и презентация проекта.
апрель,2 – я неделя
27.
Создание презентаций «Вся жизнь – передовая» (о нашем земляке Ф.Е Ляпине.)
«Наш земляк – Герой Советского Союза Д.Тарасов».
апрель - май
28.
Проведение экскурсий по теме «Наше село в годы войны», 2 «Вклад наших земляков в победу»для учащихся школы, жителей села.
май
29.
Представление презентаций учащихся.
май
30.
Поход по окрестностям села. Фотографирование уголков природы родного края.
май
15
Приложенные файлы
