Пояснительная записка
1. Данный предмет входит в образовательную область естествознание.
2.Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента Государственного стандарта среднего общего образования и учебной программы по биологии авторов В.В. Пасечника, В.В. Латюшина, В.М. Пакулова, издательства «Дрофа», 2010 г, количество часов в год-35 часов, допущенного Министерством образования РФ
3. Цели задачи учебного предмета.
: освоение знаний о живой природе и присущих ей закономерностях; о строении, жизнедеятельности и средообразующей роли живых организмов; методах познания живой природы;
овладение умениями работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками; проводить наблюдения за биологическими объектами, биологические эксперименты;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе проведения наблюдений за живыми организмами, биологических экспериментов, работы с различными источниками информации;
воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе; культуры поведения в природе;
использование приобретенных знаний и умений – в повседневной жизни для ухода за растениями, домашними животными; для оценки последствий своей деятельности по отношению к природной среде; для соблюдения правил поведения в окружающей среде.
4. Обоснование отбора содержания программы (общая логика последовательности изучения (преемственность)):
Изучение биологии направлено на освоение знаний о живой природе, о строении, жизнедеятельности живых организмов, роли науки в жизни общества; на овладение умениями применять знания биологии для объяснения процессов и явлений, работать с приборами, проводить наблюдения за объектами; на развитие познавательных интересов, способностей при проведении наблюдений, экспериментов; на воспитание позитивного отношения к природе, культуры поведения в природе; на применение знаний и умений в повседневной жизни для обеспечения безопасности своей жизни, выращивания растений, оказания первой помощи себе и окружающим, оценки влияния деятельности человека на среду обитания.
5.Общая характеристика учебного процесса: Методы, формы и средства обучения.
По источнику знаний: словесные, наглядные, практические;
По уровню познавательной активности: проблемный, частично-поисковый, объяснительно-иллюстративный;
По принципу расчленения или соединения знаний: аналитический, синтетический, сравнительный, обобщающий, классификационный.
Технологии обучения: индивидуально-ориентированная, разноуровневая, ИКТ
6. Знания, умения и навыки, компетентности, приобретаемые в результате обучения :
понимать признаки биологических объектов грибов, бактерий, растений; сущность биологических процессов питания, дыхания, выделения, роста, развития, размножения.
Учащиеся должны:
уметь объяснять роль биологии в деятельности людей, роль растений в жизни человека, необходимость защиты растений;
изучать рост и развитие растений; распознавать органы растений, растения разных групп, съедобные и ядовитые грибы;
выявлять изменчивость и приспособленность растений; сравнивать клетки, ткани, органы,
делать выводы на основе сравнения, оценивать влияние человека на растения;
проводить самостоятельный поиск информации в тексте учебника, в словарях и справочниках.
Учащиеся должны:
уметь использовать приобретённые знания и умения в повседневной жизни, учёбе для соблюдения мер профилактики заболеваний, вызываемых растениями, бактериями, грибами;
оказывать первую помощь при отравлении растениями, грибами, выращивании культурных растений.
7. Количество часов:
по учебному плану -35 часов, в неделю-1час, всего (фактически по расписанию) -35часов.
8 Количество плановых
Контрольных работ-4
Лабораторных работ-6
Учебно-тематический план
Дата
№ урока
Тема урока
Количество
часов
Практическая часть
ВВЕДЕНИЕ. (2 ч.)
6.09
1
Биология-наука о живой природе. Царства бактерий, грибов, растений и животных.
1
13.09
2
Связь организмов со средой обитания. Взаимосвязь организмов в природе. Влияние деятельности человека на природу, её охрана.
1
Раздел 1. КЛЕТОЧНОЕ СТРОЕНИЕ ОРГАНИЗМОВ. (4ч)
20.09
3
Устройство увеличительных приборов.
1
Л/Р Правила работы с лупой и световым микроскопом. Рассматривание клеток с помощью лупы.
27.09
4
Клетка и её строение: оболочка, цитоплазма, ядро, вакуоли, пластиды.
1
Л/РПриготовление препарата кожицы чешуи лука, рассматривание его под микроскопом.
3.10
5
Клетка и её строение: оболочка, цитоплазма, ядро, вакуоли, пластиды.
1
10.10
6
Жизнедеятельность клетки: поступление веществ в клетку (дыхание, питание), рост, развитие, деление клетки. Понятие ткань.
Обобщение.
1
Раздел 2. ЦАРСТВА БАКТЕРИИ И ГРИБЫ. (4ч.)
17.10
7
Бактерии, их роль в природе и жизни человека. Строение, жизнедеятельность, размножение, разнообразие бактерий, их распространение в природе.
1
24.10
8
Грибы. Общая характеристика, строение, жизнедеятельность грибов.
1
31.10
9
Роль грибов в природе и жизни человека. Контрольный тест по теме «Клетка, бактерии и грибы». Обобщение.
1
14.11
10
Лишайники, их строение, разнообразие, среда обитания. Значение в природе и жизни человека.
1
Раздел 3. ЦАРСТВО РАСТЕНИЯ.(5ч.)
21.11
11
Растения. Ботаника – наука о растениях. Методы изучение растений. Общая характеристика растительного царства. Многообразие растений, их связь со средой обитания. Роль в биосфере. Охрана растений.
1
28.11
12
Водоросли. Многообразие, среда обитания, строение, роль в природе и жизни человека, охрана водорослей.
1
5.12
13
Мхи, папоротники, хвощи, плауны, их строение, многообразие, среда обитания, роль в природе и жизни человека, их охрана.
1
12.12
14
Голосеменные, строение и разнообразие. Среда обитания, распространение, значение в природе и жизни человека, их охрана.
1
19.12
15
Цветковые растения, их строение и многообразие, среда обитания. Значение в природе и жизни человека. Обобщение.
Контрольный тест по теме «Царство растений».
1
Раздел 4. СТРОЕНИЕ И МНОГООБРАЗИЕ ПОКРЫТОСЕМЕННЫХ РАСТЕНИЙ. (8ч.)
26.12
16
Строение семян однодольных и двудольных растений.
1
9.01
17
Виды корней и типы их систем. Видоизменение корней.
1
16.01
18
Побег. Почки и их строение. Рост и развитие побега.
1
23.01
19
Строение листа. Видоизменение листьев.
1
30.01
20
Многообразие стеблей. Видоизменение побегов.
1
6.02
21
Цветок и его строение.
1
л\р Изучение строения цветка.
13.02
22
Соцветия.
1
л\р Ознакомление с различными видами соцветий.
20.02
23
Плоды и их классификация. Обобщение.
Контрольный тест по теме Многообразие покрытосеменных растений».
1
л\р Ознакомление с сухими и сочными плодами.
Раздел 5. ЖИЗНЬ РАСТЕНИЙ.(7ч.)
27.02
24
Растительный организм как единое целое. Основные процессы жизнедеятельности.
1
6.03
25
Химический состав растений. Минеральное и воздушное питание растений.
1
13.03
26
Фотосинтез. Космическая роль растений.
1
20.03
27
Испарение воды растениями.
1
3.04
28
Рост растений. Прорастание семян. Фазы роста.
1
10.04
29
Способы размножение споровых и голосеменных растений.
1
17.04
30
Вегетативное и половое размножение покрытосеменных растений.
Обобщение знаний.
1
Раздел 6. ПРИРОДНЫЕ СООБЩЕСТВА.(3ч)
24.04
31
Основные экологические факторы и их влияние на растения.
1
8.05
32
Характеристика основных экологических групп растений.
1
л\р Изучение особенностей строения растений различных экологических групп.
15.05
33
Развитие и смена растительных сообществ. Влияние деятельности человека на растительные сообщества. Контрольный тест по теме «Природные сообщества».
1
22.05
34
Обобщение знаний.
1
29.05
35
Итоговый урок. Летние задания.
1
Итого:
35
Содержание тем учебного курса
Введение(2ч.)
Биология наука о живой природе. Царства бактерий, грибов, растений и животных. Связь организмов со средой обитания. Взаимосвязь организмов в природе. Влияние деятельности человека на природу, ее охрана. Фенологические наблюдения за сезонными изменениями в природе. Ведение дневника наблюдений.
КЛЕТОЧНОЕ СТРОЕНИЕ ОРГАНИЗМОВ. (4ч.)
Устройство увеличительных приборов (лупа, микроскоп). Клетка и ее строение: оболочка, цитоплазма, ядро, вакуоли, пластиды. Жизнедеятельность клетки: поступление веществ в клетку (дыхание, питание), рост, развитие и деление клетки. Понятие «ткань».
Устройство лупы и светового микроскопа. Правила работы с ними. Рассматривание клеток с помощью лупы. Приготовление препарата кожицы чешуи лука, рассматривание его под микроскопом.
Лабораторные работы.
№2. Приготовление микропрепарата.
№3. Знакомство с клетками растения (на примере кожицы лука).
ЦАРСТВА БАКТЕРИИ И ГРИБЫ. (4ч.)
Бактерии, их роль в природе и жизни человека. Строение и жизнедеятельность бактерий. Размножение бактерий. Разнообразие бактерий, их распространение в природе. Грибы. Общая характеристика грибов, их строение и жизнедеятельность. Дрожжи, плесневые грибы. Грибы паразиты. Шляпочные грибы. Съедобные и ядовитые грибы. Правила сбора съедобных грибов и их охрана. Профилактика отравления грибами. Роль грибов в природе и жизни человека. Лишайники, их строение, разнообразие, среда обитания. Значение в природе и жизни человека.
ЦАРСТВО РАСТЕНИЯ.(5 ч.)
Растения. Ботаника наука о растениях. Методы изучения растений. Общая характеристика растительного царства. Многообразие растений, их связь со средой обитания. Роль в биосфере. Охрана растений.
Основные группы растений (водоросли, мхи, хвощи, плауны, папоротники, голосеменные, цветковые.
Водоросли. Многообразие водорослей. Среда обитания водорослей. Строение одноклеточных и многоклеточных водорослей. Роль водорослей в природе и жизни человека, охрана водорослей. Мхи. Многообразие мхов. Среда обитания. Строение мхов, их значение.
Папоротники, хвощи, плауны, их строение, многообразие, среда обитания и роль в природе и жизни человека, их охрана.
Голосеменные, их строение и разнообразие. Среда обитания. Распространение голосеменных, значение в природе и жизни человека, их охрана. Цветковые растения, их строение и многообразие. Среда обитания. Значение цветковых в природе и жизни человека.
СТРОЕНИЕ И МНОГООБРАЗИЕ ПОКРЫТОСЕМЕННЫХ РАСТЕНИЙ.(8ч.)
Строение семян однодольных и двудольных растений. Виды корней и типы корневых систем. Видоизменение корней.
Побег. Почки и их строение. Рост и развитие побега. Внешнее строение листа. Видоизменение листь ев. Многообразие стеблей. Видоизменение побегов.
Цветок и его строение. Соцветия. Плоды и их классификация.
Лабораторные работы.
Изучение строения цветка.
Ознакомление с различными видами соцветий.
Ознакомление с сухими и сочными плодами.
ЖИЗНЬ РАСТЕНИЙ.(7ч.)
Основные процессы жизнедеятельности (питание, дыхание, обмен веществ, рост, развитие, размножение). Минеральное и воздушное питание растений. Фотосинтез. Испарение воды. Рост растений. Размножение растений. Половое и бесполое (вегетативное размножение).
ПРИРОДНЫЕ СООБЩЕСТВА.(3ч.)
Основные экологические факторы и их влияние на растения. Характеристика основных экологических групп растений. Развитие и смена растительных сообществ. Влияние деятельности человека на растительные сообщества и влияние природной среды на человека.
Изучение особенностей строения растений различных экологических групп.
Перечень литературы (основной и дополнительной):
Основная литература - УМК:
В.В. Пасечник, В.В. Латюшин, В.М. Пакулова /программы по биологии для общеобразовательных школ /Сборник нормативных документов. Биология /сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. М.: Дрофа, 2006 – 172.//
Дополнительная литература
В.ВПасечник , Т.А. Снисаренко. Биология: бактерии, грибы, растения: Рабочая тетрадь. 6кл.
15
1. Данный предмет входит в образовательную область естествознание.
2.Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента Государственного стандарта среднего общего образования и учебной программы по биологии авторов В.В. Пасечника, В.В. Латюшина, В.М. Пакулова, издательства «Дрофа», 2010 г, количество часов в год-35 часов, допущенного Министерством образования РФ
3. Цели задачи учебного предмета.
: освоение знаний о живой природе и присущих ей закономерностях; о строении, жизнедеятельности и средообразующей роли живых организмов; методах познания живой природы;
овладение умениями работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками; проводить наблюдения за биологическими объектами, биологические эксперименты;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе проведения наблюдений за живыми организмами, биологических экспериментов, работы с различными источниками информации;
воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе; культуры поведения в природе;
использование приобретенных знаний и умений – в повседневной жизни для ухода за растениями, домашними животными; для оценки последствий своей деятельности по отношению к природной среде; для соблюдения правил поведения в окружающей среде.
4. Обоснование отбора содержания программы (общая логика последовательности изучения (преемственность)):
Изучение биологии направлено на освоение знаний о живой природе, о строении, жизнедеятельности живых организмов, роли науки в жизни общества; на овладение умениями применять знания биологии для объяснения процессов и явлений, работать с приборами, проводить наблюдения за объектами; на развитие познавательных интересов, способностей при проведении наблюдений, экспериментов; на воспитание позитивного отношения к природе, культуры поведения в природе; на применение знаний и умений в повседневной жизни для обеспечения безопасности своей жизни, выращивания растений, оказания первой помощи себе и окружающим, оценки влияния деятельности человека на среду обитания.
5.Общая характеристика учебного процесса: Методы, формы и средства обучения.
По источнику знаний: словесные, наглядные, практические;
По уровню познавательной активности: проблемный, частично-поисковый, объяснительно-иллюстративный;
По принципу расчленения или соединения знаний: аналитический, синтетический, сравнительный, обобщающий, классификационный.
Технологии обучения: индивидуально-ориентированная, разноуровневая, ИКТ
6. Знания, умения и навыки, компетентности, приобретаемые в результате обучения :
понимать признаки биологических объектов грибов, бактерий, растений; сущность биологических процессов питания, дыхания, выделения, роста, развития, размножения.
Учащиеся должны:
уметь объяснять роль биологии в деятельности людей, роль растений в жизни человека, необходимость защиты растений;
изучать рост и развитие растений; распознавать органы растений, растения разных групп, съедобные и ядовитые грибы;
выявлять изменчивость и приспособленность растений; сравнивать клетки, ткани, органы,
делать выводы на основе сравнения, оценивать влияние человека на растения;
проводить самостоятельный поиск информации в тексте учебника, в словарях и справочниках.
Учащиеся должны:
уметь использовать приобретённые знания и умения в повседневной жизни, учёбе для соблюдения мер профилактики заболеваний, вызываемых растениями, бактериями, грибами;
оказывать первую помощь при отравлении растениями, грибами, выращивании культурных растений.
7. Количество часов:
по учебному плану -35 часов, в неделю-1час, всего (фактически по расписанию) -35часов.
8 Количество плановых
Контрольных работ-4
Лабораторных работ-6
Учебно-тематический план
Дата
№ урока
Тема урока
Количество
часов
Практическая часть
ВВЕДЕНИЕ. (2 ч.)
6.09
1
Биология-наука о живой природе. Царства бактерий, грибов, растений и животных.
1
13.09
2
Связь организмов со средой обитания. Взаимосвязь организмов в природе. Влияние деятельности человека на природу, её охрана.
1
Раздел 1. КЛЕТОЧНОЕ СТРОЕНИЕ ОРГАНИЗМОВ. (4ч)
20.09
3
Устройство увеличительных приборов.
1
Л/Р Правила работы с лупой и световым микроскопом. Рассматривание клеток с помощью лупы.
27.09
4
Клетка и её строение: оболочка, цитоплазма, ядро, вакуоли, пластиды.
1
Л/РПриготовление препарата кожицы чешуи лука, рассматривание его под микроскопом.
3.10
5
Клетка и её строение: оболочка, цитоплазма, ядро, вакуоли, пластиды.
1
10.10
6
Жизнедеятельность клетки: поступление веществ в клетку (дыхание, питание), рост, развитие, деление клетки. Понятие ткань.
Обобщение.
1
Раздел 2. ЦАРСТВА БАКТЕРИИ И ГРИБЫ. (4ч.)
17.10
7
Бактерии, их роль в природе и жизни человека. Строение, жизнедеятельность, размножение, разнообразие бактерий, их распространение в природе.
1
24.10
8
Грибы. Общая характеристика, строение, жизнедеятельность грибов.
1
31.10
9
Роль грибов в природе и жизни человека. Контрольный тест по теме «Клетка, бактерии и грибы». Обобщение.
1
14.11
10
Лишайники, их строение, разнообразие, среда обитания. Значение в природе и жизни человека.
1
Раздел 3. ЦАРСТВО РАСТЕНИЯ.(5ч.)
21.11
11
Растения. Ботаника – наука о растениях. Методы изучение растений. Общая характеристика растительного царства. Многообразие растений, их связь со средой обитания. Роль в биосфере. Охрана растений.
1
28.11
12
Водоросли. Многообразие, среда обитания, строение, роль в природе и жизни человека, охрана водорослей.
1
5.12
13
Мхи, папоротники, хвощи, плауны, их строение, многообразие, среда обитания, роль в природе и жизни человека, их охрана.
1
12.12
14
Голосеменные, строение и разнообразие. Среда обитания, распространение, значение в природе и жизни человека, их охрана.
1
19.12
15
Цветковые растения, их строение и многообразие, среда обитания. Значение в природе и жизни человека. Обобщение.
Контрольный тест по теме «Царство растений».
1
Раздел 4. СТРОЕНИЕ И МНОГООБРАЗИЕ ПОКРЫТОСЕМЕННЫХ РАСТЕНИЙ. (8ч.)
26.12
16
Строение семян однодольных и двудольных растений.
1
9.01
17
Виды корней и типы их систем. Видоизменение корней.
1
16.01
18
Побег. Почки и их строение. Рост и развитие побега.
1
23.01
19
Строение листа. Видоизменение листьев.
1
30.01
20
Многообразие стеблей. Видоизменение побегов.
1
6.02
21
Цветок и его строение.
1
л\р Изучение строения цветка.
13.02
22
Соцветия.
1
л\р Ознакомление с различными видами соцветий.
20.02
23
Плоды и их классификация. Обобщение.
Контрольный тест по теме Многообразие покрытосеменных растений».
1
л\р Ознакомление с сухими и сочными плодами.
Раздел 5. ЖИЗНЬ РАСТЕНИЙ.(7ч.)
27.02
24
Растительный организм как единое целое. Основные процессы жизнедеятельности.
1
6.03
25
Химический состав растений. Минеральное и воздушное питание растений.
1
13.03
26
Фотосинтез. Космическая роль растений.
1
20.03
27
Испарение воды растениями.
1
3.04
28
Рост растений. Прорастание семян. Фазы роста.
1
10.04
29
Способы размножение споровых и голосеменных растений.
1
17.04
30
Вегетативное и половое размножение покрытосеменных растений.
Обобщение знаний.
1
Раздел 6. ПРИРОДНЫЕ СООБЩЕСТВА.(3ч)
24.04
31
Основные экологические факторы и их влияние на растения.
1
8.05
32
Характеристика основных экологических групп растений.
1
л\р Изучение особенностей строения растений различных экологических групп.
15.05
33
Развитие и смена растительных сообществ. Влияние деятельности человека на растительные сообщества. Контрольный тест по теме «Природные сообщества».
1
22.05
34
Обобщение знаний.
1
29.05
35
Итоговый урок. Летние задания.
1
Итого:
35
Содержание тем учебного курса
Введение(2ч.)
Биология наука о живой природе. Царства бактерий, грибов, растений и животных. Связь организмов со средой обитания. Взаимосвязь организмов в природе. Влияние деятельности человека на природу, ее охрана. Фенологические наблюдения за сезонными изменениями в природе. Ведение дневника наблюдений.
КЛЕТОЧНОЕ СТРОЕНИЕ ОРГАНИЗМОВ. (4ч.)
Устройство увеличительных приборов (лупа, микроскоп). Клетка и ее строение: оболочка, цитоплазма, ядро, вакуоли, пластиды. Жизнедеятельность клетки: поступление веществ в клетку (дыхание, питание), рост, развитие и деление клетки. Понятие «ткань».
Устройство лупы и светового микроскопа. Правила работы с ними. Рассматривание клеток с помощью лупы. Приготовление препарата кожицы чешуи лука, рассматривание его под микроскопом.
Лабораторные работы.
№2. Приготовление микропрепарата.
№3. Знакомство с клетками растения (на примере кожицы лука).
ЦАРСТВА БАКТЕРИИ И ГРИБЫ. (4ч.)
Бактерии, их роль в природе и жизни человека. Строение и жизнедеятельность бактерий. Размножение бактерий. Разнообразие бактерий, их распространение в природе. Грибы. Общая характеристика грибов, их строение и жизнедеятельность. Дрожжи, плесневые грибы. Грибы паразиты. Шляпочные грибы. Съедобные и ядовитые грибы. Правила сбора съедобных грибов и их охрана. Профилактика отравления грибами. Роль грибов в природе и жизни человека. Лишайники, их строение, разнообразие, среда обитания. Значение в природе и жизни человека.
ЦАРСТВО РАСТЕНИЯ.(5 ч.)
Растения. Ботаника наука о растениях. Методы изучения растений. Общая характеристика растительного царства. Многообразие растений, их связь со средой обитания. Роль в биосфере. Охрана растений.
Основные группы растений (водоросли, мхи, хвощи, плауны, папоротники, голосеменные, цветковые.
Водоросли. Многообразие водорослей. Среда обитания водорослей. Строение одноклеточных и многоклеточных водорослей. Роль водорослей в природе и жизни человека, охрана водорослей. Мхи. Многообразие мхов. Среда обитания. Строение мхов, их значение.
Папоротники, хвощи, плауны, их строение, многообразие, среда обитания и роль в природе и жизни человека, их охрана.
Голосеменные, их строение и разнообразие. Среда обитания. Распространение голосеменных, значение в природе и жизни человека, их охрана. Цветковые растения, их строение и многообразие. Среда обитания. Значение цветковых в природе и жизни человека.
СТРОЕНИЕ И МНОГООБРАЗИЕ ПОКРЫТОСЕМЕННЫХ РАСТЕНИЙ.(8ч.)
Строение семян однодольных и двудольных растений. Виды корней и типы корневых систем. Видоизменение корней.
Побег. Почки и их строение. Рост и развитие побега. Внешнее строение листа. Видоизменение листь ев. Многообразие стеблей. Видоизменение побегов.
Цветок и его строение. Соцветия. Плоды и их классификация.
Лабораторные работы.
Изучение строения цветка.
Ознакомление с различными видами соцветий.
Ознакомление с сухими и сочными плодами.
ЖИЗНЬ РАСТЕНИЙ.(7ч.)
Основные процессы жизнедеятельности (питание, дыхание, обмен веществ, рост, развитие, размножение). Минеральное и воздушное питание растений. Фотосинтез. Испарение воды. Рост растений. Размножение растений. Половое и бесполое (вегетативное размножение).
ПРИРОДНЫЕ СООБЩЕСТВА.(3ч.)
Основные экологические факторы и их влияние на растения. Характеристика основных экологических групп растений. Развитие и смена растительных сообществ. Влияние деятельности человека на растительные сообщества и влияние природной среды на человека.
Изучение особенностей строения растений различных экологических групп.
Перечень литературы (основной и дополнительной):
Основная литература - УМК:
В.В. Пасечник, В.В. Латюшин, В.М. Пакулова /программы по биологии для общеобразовательных школ /Сборник нормативных документов. Биология /сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. М.: Дрофа, 2006 – 172.//
Дополнительная литература
В.ВПасечник , Т.А. Снисаренко. Биология: бактерии, грибы, растения: Рабочая тетрадь. 6кл.
15
Приложенные файлы
