Муниципальное казенное образовательное учреждение
«Богородская школа №8»
Рассмотрено на заседании ШМО.
Руководитель МО
________________/Горева А. А./
Протокол № 1
от « 27 » августа 2015 г.
«Согласовано»
Заместитель директора
__________/Томилова Е. О./
« 31 » августа 2015г.
Утверждено
приказом №
от« 31 » августа 2015г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по чтению и развитию речи
3 класс
Учитель Горева Анна Алексеевна
вторая квалификационная категория
Рассмотрено на заседании
педагогического совета.
Протокол №1
от «31» августа 2015г.
2015 – 2016 учебный год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по чтению и развитию речи составлена на основе:
Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Подготовительный, 1-4 классы. Под редакцией В. В. Воронковой, 2009 г.
Учебного плана МКОУ «Богородская школа №8» на 2015-2016 учебный год ,
Согласно рекомендаций ИПР обучающихся.
Основными задачами обучения чтению в 3 классах являются: научить детей читать доступный их пониманию текст вслух и про себя, осмысленно воспринимать прочитанное.
У обучающихся формируется навык сознательного, беглого и выразительного чтения.
Для чтения подбираются произведения народного творчества, классиков русской и зарубежной литературы, доступные пониманию статьи из газет и журналов. В процессе обучения чтению у учащихся последовательно формируется умение с помощью учителя разбираться в содержании прочитанного.
В программе на каждый год обучения даётся примерная тематика произведений, определяется уровень требований к технике чтения, анализу текстов, совершенствованию навыков устной речи и объёму внеклассного чтения.
Тематика произведений для чтения подобрана с учётом максимального развития познавательных интересов детей, расширения их кругозора, воспитания нравственных качеств.
На всех годах обучения читаются произведения о нашей Родине, её прошлом и настоящем, о мудрости и героизме русского народа.
Совершенствование техники чтения осуществляется последовательно на каждом году обучения. Постоянное внимание следует уделять формированию навыка правильного чтения, которым дети с ограниченными возможностями здоровья в силу особенностей психического развития овладевают с большим трудом, что затрудняет понимание содержания прочитанного.
Беглое чтение, т.е. плавное, в темпе разговорной речи чтение вслух, формируется постепенно. Во 2 классе обучающиеся читают по слогам, постепенно переходя к чтению целыми словами. В дальнейшем навык беглого чтения совершенствуется.
Одновременно с овладением чтением вслух школьники учатся читать про себя. Систематическая работа по обучению чтению про себя начинается с 3 класса.
С выразительностью речи дети с ограниченными возможностями знакомятся в 1 и 2 классах. Однако систематическое формирование выразительного чтения начинается в 3 классе. С перехода на чтение целыми словами.
Усвоение содержания читаемого осуществляется в процессе анализа произведений. При этом очень важна система работы по установлению причинно-следственных связей и закономерностей, так как этот вид деятельности имеет огромное коррекционное значение.
Учитель в процессе обучения чтению должен уделить особое внимание работе с иллюстративным материалом как одним из эффективных средств формирования познавательной деятельности обучающихся и коррекции недостатков их развития.
Развитие устной речи. Большое внимание на уроках чтения уделяется развитию связной устной речи. Обучающиеся овладевают правильным, полным и последовательным пересказом в процессе систематической работы, направленной на понимание содержания произведений, обогащение и уточнение словарного запаса , обучение правильному построению предложений, и в процессе упражнений в воспроизведении прочитанного. С этой целью в младших классах в зависимости от сложности текста используются вопросы, готовый или коллективно составленный план, картинный план.
Внеклассное чтение ставит задачу начала формирования читательской самостоятельности у обучающихся: развития у них интереса к чтению, знакомство с лучшими , доступными их пониманию произведениями детской литературы, формирования навыков самостоятельного чтения книг, читательской культуры; посещения библиотеки; умения выбирать книгу по интересу.
Обучение чтению ведется по учебнику С.Ю.Ильина, Л.В.Матвеева- Лунева 3 класс для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, Санкт – Петербург «Просвещение» 2011
3 класс – 6 часов в неделю ( внеклассное чтение – 1 час в неделю)
Техника чтения
Осознанное, правильное чтение текста вслух целыми словами после работы над ним под руководством учителя. Слоговое чтение трудных по смыслу и слоговой структуре слов.
Соблюдение при чтении знаков препинания и нужной интонации.
Чтение про себя простых по содержанию текстов.
Понимание прочитанного
Ответы на вопросы, о ком или о чём говорится в прочитанном тексте. Понимание и объяснение слов и выражений, употребляемых в тексте. Установление связи отдельных мест текста, слов и выражений с иллюстрацией.
Подведение учащихся к выводам из прочитанного, сравнение прочитанного с опытом детей и содержанием другого знакомого текста. Деление текста на части с помощью учителя и коллективное придумывание заголовков к выделенным частям; составление картинного плана; рисование словарных картин.
Развитие устной речи
Подробный пересказ содержания прочитанного рассказа или сказки.
Чтение диалогов. Драматизация простейших оценок из рассказов и сказок.
Самостоятельная работа по заданиям и вопросам, помещённым в книге для чтения.
Разучивание в течение года небольших по объёму стихотворений, чтение их перед классом.
Внеклассное чтение
Подготовка обучающихся к формированию читательской самостоятельности: стимуляция интереса к детским книгам, навыка работы с классной библиотечкой и постепенный переход к пользованию школьной библиотекой
Чтение доступных детских книжек. Ответы на вопросы по содержанию прочитанного и объяснение иллюстраций.
Содержание разделов учебного материала.
№
Название раздела
Кол- во часов
Основные изучаемые вопросы
Формы и виды контроля
Требования к знаниям и умениям обучающихся
1
О школе и школьниках.
16
Знакомство с произведениями данного раздела.
Понимание и объяснение слов и выражений, употребляемых в текстах.
Устный,
текущий,
итоговый
Знать содержание произведений.
Уметь отвечать на вопросы и пересказывать.
2
Листьям – время опадать.
19
Знакомство с произведениями данного раздела.
Работа над выразительностью и выделением главного.
Устный,
текущий,
итоговый
Знать стихи наизусть.
Уметь пересказывать прочитанное.
3
Верные помощники.
23
Знакомство с произведениями данного раздела.
Деление текста на части с помощью учителя.
Устный,
текущий,
итоговый
Знать содержание произведений.
Уметь делить текст на части и пересказывать.
4
Крылатые друзья.
25
Знакомство с произведениями данного раздела.
Подведение учащихся к выводам из прочитанного
Устный,
текущий,
итоговый
Знать содержание произведений.
Уметь отвечать на вопросы и пересказывать
5
Здравствуй, Зимушка – зима!
16
Знакомство с произведениями данного раздела.
Работа над выразительностью и выделением главного
Устный,
текущий,
итоговый
Знать стихи наизусть.
Уметь пересказывать прочитанное.
6
Сказочные истории.
14
Знакомство с произведениями данного раздела.
Учить подробному пересказу.
Устный,
текущий,
итоговый
Знать содержание сказок разных народов.
Уметь их пересказать.
7
Трудолюбие – это клад.
18
Знакомство с произведениями данного раздела.
Учить устанавливать логические связи
Устный,
текущий,
итоговый
Знать содержание произведений.
Уметь отвечать на вопросы и пересказывать.
8
Настали дни весенние.
26
Знакомство с произведениями данного раздела.
Работа над выразительностью и выделением главного
Устный,
текущий,
итоговый
Знать стихи наизусть.
Уметь пересказывать прочитанное.
9
Вот такие истории
26
Знакомство с произведениями данного раздела.
Учить устанавливать логические связи
Устный,
текущий,
итоговый
Знать содержание произведений.
Уметь делить текст на части и пересказывать
10
Летняя заря.
23
Знакомство с произведениями данного раздела.
Работа над выразительностью и выделением главного.
Устный,
текущий,
итоговый
Знать содержание произведений.
Уметь выразительно читать стихи и пересказывать тексты.
Итого
204
Основные требования к знаниям и умениям обучающихся 3 класса по чтению и развитию речи
Учащиеся должны уметь:
Осознанно и правильно читать текст вслух целыми словами после работы над ним под руководством учителя;
Трудные по смыслу и по слоговой структуре слова читать по слогам;
Отвечать на вопросы по прочитанному;
Высказывать своё отношение к поступку героя, событию;
Пересказывать содержание прочитанного;
Устно рассказывать на темы, близкие интересам учащихся.
Учащиеся должны знать:
Наизусть 5-8 стихотворений.
Чтение и развитие речи 1 четверть – 53 часа
№
Содержание
Общее количество часов по разделу
Кол-во часов по теме
Форма контро-
ля
Использова-
ние
ИКТ
Дата
Плани
руемая
Факти-
ческая
День Знаний.
1
01.09
День здоровья
1
02.09
О школе и
школьниках.
16(1)
1.
«Веселый звонок»
В. Суслов
1
фронтальная,
индивид.
03.09
2.
«Отчего краснеют буквы» С. Погореловский
1
фронтальная,
групповая
Презентация о бережливости
04.09
3,4.
«Тяп - ляп»
М. Дик
2
фронтальная,
индивид.
05.09
07.09
5.
6.
Вн. чтение.
Стихи Б Заходера.
«Перемена» Б. Заходер
1
1
фронтальная,
групповая
Слайды о поведении в школе
08.09
09.09
7.
«Не везёт» В. Голявкин
1
фронтальная,
групповая
10.09
8.
«Есть ли время для задачек?»
И. Молчанов-Сибирский
1
фронтальная,
групповая
11.09
9,
10
11.
«Чужая отметка»
По С. Багрову
Вн. чтение.
Стихи о школе.
2
1
фронтальная,
групповая
12,14.09
15.09
12,
13
«Митины каникулы»
Я. Аким
2
фронтальная,
групповая
Слайды о бережливости
16.09
17.09
14
«Могут даже у ребят»
С. Михалков
1
фронтальная,
индивид.
18.09
15,
16
17
Обобщение к разделу
«О школе и школьниках».
Вн. чтение.
В. Драгунский. Рассказы.
2
1
фронтальная,
групповая
19.09
21.09
22.09
Листьям - время опадать
19
18
Песенка(Латышская)
Осенние загадки.
1
фронтальная,
индивид
23.09
19
«Осень» К. Бальмонт
1
фронтальная,
индивид
Презентация «Осень»
24.09
20
21
«Поспела брусника!»
По С. Багрову
2
фронтальная,
групповая
25,26.09
22
23
«Осеннее наступление»
В. Орлов
Вн. чтение
Стихи об осени.
1
1
фронтальная,
групповая
28.09
29.09
24
25
«Золотая осень у тихих дорог» По С. Баркову
2
фронтальная,
групповая
30.09
01.10
26
«Родное» М. Исаковский
1
фронтальная,
индивид
02.10
27
День безопасности
1
03.10
28
Посмотри, как день прекрасен!» И. Мазнин
1
фронтальная,
групповая
05.10
29
30,31
Вн. чтение. Загадки о признаках осени.
«Листобой» По Ю. Ковалю
1
2
фронтальная,
групповая
06.10
07,08.10
32
«Поздняя осень»
Г. Ладонщиков
1
фронтальная,
групповая
Слайды «Поздняя осень»
09.10
33
34
«Первый снег»
По К. Паустовскому
2
фронтальная,
групповая
10.10
12.10
35
36
Вн. чтение. Рассказы про зверей и птиц.
Обобщение к разделу «Листьям-время опадать».
1
1
фронтальная,
групповая
13.10
14.10
Верные помощники
17
37
«Потешка»
(Русская народная)
1
фронтальная,
индивид.
Презентация «Домашние животные»
15.10
38
«Беглец»
(Таджикская песенка)
1
фронтальная,
индивид.
16.10
39
40
«Овечка и волк» (Украинская песенка)
2
фронтальная,
индивид.
17,19.10
41
Вн чтение
«Потешки»
(Русские народные)
1
фронтальная,
групповая
20.10
42
43
Потешка
Считалочка.
1
1
фронтальная,
индивид.
21.10
22.10
44
«Едем, едем на лошадке» (Шведская песенка)
1
фронтальная,
индивид.
23.10
45
46
«Козёл»
(Русская песенка)
2
фронтальная,
индивид.
24,26.10
47
48
Вн. чтение. Сказки разных народов.
Загадки о животных.
1
1
фронтальная,
групповая
27.10
28.10
49
50
«Песенка». (Русская народная).
«Потешка»
(Русская народная)
1
1
фронтальная,
индивид.
29.10
30.10
51
«Кошкин питомец»
В. Бианки
1
фронтальная,
индивид.
31.10
2 четверть -42 часа
№
Содержание
Общее
кол-во часов по разделу
Кол-во часов по теме
Форма
контроля
Использова-
ние
ИКТ
Дата
Плани-
руемая
Факти-
ческая
Верные помощники
6
1.
2
«Колыбельная песенка»
(Русская народная)
Вн. чтение. В.Бианки. «Еж-спаситель».
1
1
фронтальная,
групповая
9.11
10.11
3,4
«Собака и волк»
(Русская сказка)
2
фронтальная,
групповая
11,12.11
5.
«Верблюжья варежка»
По Г. Снегирёву
1
фронтальная,
групповая
13.11
6
Обобщение к разделу «Верные помощники»
1
фронтальная,
групповая
14.11
Крылатые друзья
21
7.
8
«Закличка».
«Потешка» (Русская народная)
Вн. чтение.
Рассказы о птицах.
1
1
фронтальная,
индивид.
Слайды о кукушке
16.11
17.11
9.
«Воробей»
(Белорусская песенка)
1
фронтальная,
индивид
Слайды о воробьях
18.11
10
«Воробей»
Н. Рубцов
1
фронтальная,
индивид.
19.11
11
«Потешка»
(Русская народная)
1
фронтальная,
индивид
20.11
12
«Наша Галя»
По Н. Коростелёву
1
фронтальная,
групповая
21.11
13
14
«Совушка»
(Русская потешка)
Вн. чтение.
Рассказы В.Бианки
1
1
фронтальная,
групповая
23.11
24.11
15
«Внезапное открытие»
По А. Баркову
1
фронтальная,
групповая
25.11
16
«Что ты тискаешь утёнка?...»
Саша Чёрный
1
фронтальная,
групповая
Презентация о бережном отношении к животным
26.11
17
18
«Говорящие яички»
По Н. Сладкову
2
фронтальная,
групповая
27,28.11
19
«Потешка»
(Русская народная)
1
фронтальная,
групповая
30.11
20
21
Вн. чтение
В. Сухомлинский
«Пусть будут соловей и жук».
«Зяблик»
С. Михалков
1
1
фронтальная,
индивид
01.12
2.12
22,
23
«Плохая привычка». С.Махотин
2
фронтальная,
групповая
Слайды о помощи животным зимой.
03,04.12
24,
25
«Угощенье для синиц»
По Т. Чинарёвой
2
фронтальная,
групповая
05,07.12
26
27
Вн.чтение Стихи о зиме.
Обобщение к разделу «Крылатые друзья»
1
1
фронтальная,
групповая
08.12
09.12
Здравствуй, Зимушка – зима!
16(1)
28
«Песенка»
(Русская народная)
1
фронтальная,
индивид.
Слайды «Зима»
10.12
29
«Первый снег»
И. Бунин
1
фронтальная,
групповая
11.12
30,
31
«Неприятностей не
оберешься»
По Р. Погодину
2
фронтальная,
групповая
12.12
14.12
32
33
Вн. чтение
Рассказы о зимних забавах.
«Здравствуй, Зимушка – зима!»
Г. Ладонщиков
1
1
фронтальная,
индивид.
15.12
16.12
34
День здоровья
1
17.12
35
«Зима» Г. Скребицкий
1
фронтальная,
групповая
18.12
36
«Зимняя ночь»
И. Соколов-Микитов
1
фронтальная,
групповая
19.12
37
«Снегири и коты»
По Ю. Ковалю
1
фронтальная,
групповая
21.12
38
Вн. чтение
Поучительные рассказы В.Осеевой.
«На катке» В. Осеева
1
фронтальная,
индивид.
22.12
39
«Пришла зима с морозами»
О. Высотская
1
фронтальная,
индивид.
23.12
40
«Как я встречал Новый год»
По В. Голявкину
1
фронтальная,
групповая
Презентация «Новый год в других странах»
24.12
41
«Снежная баба»
В. Орлов
Обобщение к разделу «Здравствуй, Зимушка-зима!»
1
фронтальная,
групповая
25.12
42
Новогодний утренник
1
фронтальная,
групповая
26.12
3 четверть – 58 часов
№
Содержание
Общее
кол-во часов
по разделу
Кол-во часов
по теме
Форма
контроля
Использова
ние
ИКТ
Дата
Плани-
руемая
Факти-
ческая
Сказочные истории
15
1,2, 3.
«Три арбузных семечка»
(Таджикская сказка)
Вн.чтение Сказки народов мира
2
1
фронтальная,
групповая
индивидуальная
11,13.01
12.01
4,5
«Дочка пекаря»
(Английская сказка)
2
фронтальная,
групповая
Слайды о добрых поступках
14,15.01
6,7,8,9
«Алмазный топор»
(Литовская сказка)
Вн.чтение
Что за прелесть эти сказки.
3
1
фронтальная,
групповая
индивидуальная
16,18,20.01
19.01
10, 11
«Львиная доля»
(Дагестанская сказка)
2
фронтальная,
групповая
индивидуальная
21,22.01
12,13,14
«В шутку едим, в шутку работаем»
(Латышская сказка)
Вн.чтение Русские народные сказки
2
1
фронтальная,
групповая
Слайды «Загадки о труде»
23, 25.01
26.01
15
Обобщение к разделу «Сказочные истории»
1
фронтальная,
групповая
27.01
Трудолюбие-это клад
19
16
«Потешки»
(Русские народные)
1
фронтальная,
индивид.
28.01
17
«Тит, а Тит!»
1
фронтальная,
индивид.
Слайды о лентяях
29.01
18
«Колыбельная песенка»
(Русская народная)
1
фронтальная,
индивид.
30.01
19,20
«Пирог»
(Венгерская песенка)
Вн. чтение Пословицы и поговорки о труде.
1
1
фронтальная,
индивид.
1.02
2.02
21
«Трудолюбивый Ниссе»
(Шведская песенка)
1
фронтальная,
индивид.
3.02
22
23
24
«Колосок»
(Украинская сказка)
3
фронтальная,
индивид.
4,5,6.02
25
26
27
28
«По работе и награда»
(Русская народная сказка)
Вн. чтение.
Стихи и рассказы о труде.
3
1
фронтальная,
групповая
8,10,11.02
9.02
29
«Сказка про двух лодырей» С. Маршак
1
фронтальная,
групповая
12.02
30
«Новая перина»
Р. Абрамахманов
1
фронтальная,
групповая
13.02
31,32
«Хитрый коврик»
по Е. Пермяку.
Вн.чт. Стихи С.Я.Маршака
1
1
фронтальная,
групповая
15.02
16.07
33,34
Обобщение к разделу «Трудолюбие - это клад»
День здоровья
1
1
фронтальная,
групповая
Презентация о трудолюбии
17.02
18.02
Настали дни весенние!
24
35
Заклички о весне.
1
фронтальная,
индивид.
19.02
36
37
«Любимое время года»
Г. Скребицкий
Вн. чтение
Рассказы о защитниках Отечества.
1
1
фронтальная,
индивид.
Слайды о природных изменениях весной
20.02
22.02
38
«Солнце - тепло»
По Л. Толстому
1
фронтальная,
групповая
24.02
39
«Весна подарила»
Г. Витез
1
фронтальная,
групповая
25.02
40
«Березовый сок»
По А. Баркову
1
фронтальная,
групповая
Рассматривание картин весеннего леса
26.02
41
«Веснянка»
(Украинская песенка)
1
фронтальная,
групповая
27.02
42,43
«Разговор деревьев»
М. Пришвин
Вн. чтение
Стихи и рассказы о весне.
1
1
фронтальная,
групповая
29.02
1.03
44
«Весна – это я»
Н. Хазри
1
фронтальная,
групповая
2.03
45
46
«Пчелка на разведке»
К. Ушинский
2
фронтальная,
индивид.
3,4.03
47
48
«Гришины подарки»
О. Высотская
Вн. чтение
Стихи и рассказы о маме.
1
1
фронтальная,
групповая
5.03
7.03
49
50
«Тихо – тихо» А. Седугин
2
фронтальная,
групповая
9,10.03
51
«Песенка о бабушкиных ладонях» Н. Голь, Г. Григорьев
1
фронтальная,
групповая
11.03
52
«Весенняя гроза»
А. Барто
1
фронтальная,
групповая
12.03
53
54
55
«Огородники»
По С. Алексееву
Вн.чтение. Стихи А.Барто
2
1
фронтальная,
индивид.
14,16.03
15.03
56
«Наше отечество»
К. Ушинский
1
фронтальная,
групповая
17.03
57
58
«Твоя родина»
А. Матутис
Обобщение к разделу «Настали дни весенние!»
1
1
фронтальная,
групповая
Презентация «Настали дни весенние!»
18.03
19.03
4 четверть -52 часа
№
Содержание
Общее кол-во часов по разделу
Кол-во часов по теме
Форма
контроля
Использова-
ние
ИКТ
Дата
Плани-
руемая
Факти-ческая
Вот такие истории...
27
1
«Пример аккуратности»
В. Азбукин
1
фронтальная,
групповая
Слайды о бережливых
28.03
2,3,4
Вн. чтение
Рассказы Е.Пермяка.
«Случай с кошельком»
Е. Пермяк
1
2
фронтальная,
групповая
29.03
30,31.03
5
«Удивительные люди»
В. Торопыгин
1
фронтальная,
групповая
Слайды «О вежливости»
1.04
6,7,8
« Как Вовка праздновал день рождения»
По С.Лежневой
Вн.чтение.Рассказы о детях
2
1
фронтальная,
индивид.
фронтальная,
групповая
2.04
4.04
5.04
9
«Ябеда» Е. Серова
1
фронтальная,
групповая
Слайды «О гос-теприимстве»
6.04
10,11
«Хорошее»
В. Осеева
2
7,8.04
12
13
«Чай с вареньем»
Г. Ладонщиков
Вн. чтение.
Чтение рассказов о космосе.
1
1
фронтальная,
групповая
фронтальная,
индивид
9.04
11.04
14,15 16,17
«Карасик» По Н. Носову
4
фронтальная,
индивид.
групповая
12,13,14,15.04
18
«Мена» Р. Сеф
1
фронтальная,
индивид
16.04
19
«Жук на ниточке»
Э. Шим
1
фронтальная,
групповая
Презентация «Береги природу»
18.04
20
Вн. чтение.
Рассказы Н.Носова
1
19.04
21
22
23
24
«Мешок яблок»
По В. Сутееву
4
фронтальная,
индивид.
групповая
20.04
22.04
23.04
25.04
25
День безопасности
1
21.04
26
27
Вн. чтение
Сказки В.Сутеева.
Обобщение к разделу «Вот такие истории»
1
1
фронтальная,
групповая
26.04
27.04
28
День здоровья
1
28.04
Летняя пора
23(1)
29
Закличка
1
фронтальная,
индивид
29.04
30
Вн.чтение Стихи и рассказы о ВОВ
1
3.05
31
«В лесу» Т. Шорыгина
1
фронтальная,
групповая
Слайды «Летний день в лесу»
4.05
32
33
«Какая бывает роса на траве» Л. Толстой
2
фронтальная,
групповая
5,6.05
34
Вн.чтение. Рассказы о Родине
1
10.05
35
«Одуванчик»
З. Александрова
1
фронтальная,
индивид.
11.05
36
«Светлячок»
Арсений М-ий
1
фронтальная,
групповая
12.05
37
Заклички
1
фронтальная,
индивид.
13.05
38
Заклички
1
фронтальная,
индивид.
Слайды о радуге
14.05
39
«Крот и заяц» Э. Шим
1
фронтальная,
групповая
16.05
40
Вн. чтение
Загадки о временах года.
1
фронтальная
17.05
41,42
«Ника на даче»
В. Голявкин
2
фронтальная,
индивид.
18,19.05
43
Потешка (Русская народная)
1
фронтальная,
индивид.
20.05
44
«Удачливый рыбак»
Е. Пермяк
1
фронтальная,
групповая
21.05
45
46
47
День защиты детей.
Вн. чтение
Рассказы о лете.
«Не клюет»
Г. Ладонщиков
1
1
1
фронтальная,
индивид.
Слайды о летних занятиях.
23.05
24.05
25.05
48
49
«Прошлым летом»
И. Гамазкова
Отгадай загадку
Ю.Кушак
1
1
фронтальная,
групповая
Слайды о землянике
26.05
27.05
50
« Какое время года?»
Г. Виеру
1
фронтальная,
групповая
28.05
51
52
Обобщение к разделу «Летняя пора»
Вн. чтение.
Л.Толстой «Прыжок»
1
1
фронтальная,
индивид.
групповая
30.05
31.05
Учебно – методический комплекс
Чтение и развитие речи
Основная литература
Дополнительная литература
Учебная программа
Учебники
Методические материалы
Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией В.В. Воронковой
Подготовительный, 1-4классы.
М.: «Просвещение» 2009 г.
Ильина С.Ю., Л. В. Матвеева-Лунева. Чтение: учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений YIII вида. 3 класс. СПб.: филиал изд-ва «Просвещение» 2011 г.
1. Рабочая тетрадь. Развитие речи. Говори правильно. - Изд-во «Стрекоза».
2. Рабочая тетрадь. Развитие речи. Учимся пересказывать. - Изд-во «Стрекоза».
1. Л. М. Сукач. Дидактический материал для исправления недостатков произношения, чтения и письма у младших школьников: Кн. для учителя. Из опыта работы. – М.: «Просвещение»
2. С. М. Платонова. Открытые уроки классы коррекции. – Волгоград: ООО «Экстремум»
3. Книги для внеклассного чтения.
Заголовок 215
«Богородская школа №8»
Рассмотрено на заседании ШМО.
Руководитель МО
________________/Горева А. А./
Протокол № 1
от « 27 » августа 2015 г.
«Согласовано»
Заместитель директора
__________/Томилова Е. О./
« 31 » августа 2015г.
Утверждено
приказом №
от« 31 » августа 2015г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по чтению и развитию речи
3 класс
Учитель Горева Анна Алексеевна
вторая квалификационная категория
Рассмотрено на заседании
педагогического совета.
Протокол №1
от «31» августа 2015г.
2015 – 2016 учебный год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по чтению и развитию речи составлена на основе:
Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Подготовительный, 1-4 классы. Под редакцией В. В. Воронковой, 2009 г.
Учебного плана МКОУ «Богородская школа №8» на 2015-2016 учебный год ,
Согласно рекомендаций ИПР обучающихся.
Основными задачами обучения чтению в 3 классах являются: научить детей читать доступный их пониманию текст вслух и про себя, осмысленно воспринимать прочитанное.
У обучающихся формируется навык сознательного, беглого и выразительного чтения.
Для чтения подбираются произведения народного творчества, классиков русской и зарубежной литературы, доступные пониманию статьи из газет и журналов. В процессе обучения чтению у учащихся последовательно формируется умение с помощью учителя разбираться в содержании прочитанного.
В программе на каждый год обучения даётся примерная тематика произведений, определяется уровень требований к технике чтения, анализу текстов, совершенствованию навыков устной речи и объёму внеклассного чтения.
Тематика произведений для чтения подобрана с учётом максимального развития познавательных интересов детей, расширения их кругозора, воспитания нравственных качеств.
На всех годах обучения читаются произведения о нашей Родине, её прошлом и настоящем, о мудрости и героизме русского народа.
Совершенствование техники чтения осуществляется последовательно на каждом году обучения. Постоянное внимание следует уделять формированию навыка правильного чтения, которым дети с ограниченными возможностями здоровья в силу особенностей психического развития овладевают с большим трудом, что затрудняет понимание содержания прочитанного.
Беглое чтение, т.е. плавное, в темпе разговорной речи чтение вслух, формируется постепенно. Во 2 классе обучающиеся читают по слогам, постепенно переходя к чтению целыми словами. В дальнейшем навык беглого чтения совершенствуется.
Одновременно с овладением чтением вслух школьники учатся читать про себя. Систематическая работа по обучению чтению про себя начинается с 3 класса.
С выразительностью речи дети с ограниченными возможностями знакомятся в 1 и 2 классах. Однако систематическое формирование выразительного чтения начинается в 3 классе. С перехода на чтение целыми словами.
Усвоение содержания читаемого осуществляется в процессе анализа произведений. При этом очень важна система работы по установлению причинно-следственных связей и закономерностей, так как этот вид деятельности имеет огромное коррекционное значение.
Учитель в процессе обучения чтению должен уделить особое внимание работе с иллюстративным материалом как одним из эффективных средств формирования познавательной деятельности обучающихся и коррекции недостатков их развития.
Развитие устной речи. Большое внимание на уроках чтения уделяется развитию связной устной речи. Обучающиеся овладевают правильным, полным и последовательным пересказом в процессе систематической работы, направленной на понимание содержания произведений, обогащение и уточнение словарного запаса , обучение правильному построению предложений, и в процессе упражнений в воспроизведении прочитанного. С этой целью в младших классах в зависимости от сложности текста используются вопросы, готовый или коллективно составленный план, картинный план.
Внеклассное чтение ставит задачу начала формирования читательской самостоятельности у обучающихся: развития у них интереса к чтению, знакомство с лучшими , доступными их пониманию произведениями детской литературы, формирования навыков самостоятельного чтения книг, читательской культуры; посещения библиотеки; умения выбирать книгу по интересу.
Обучение чтению ведется по учебнику С.Ю.Ильина, Л.В.Матвеева- Лунева 3 класс для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, Санкт – Петербург «Просвещение» 2011
3 класс – 6 часов в неделю ( внеклассное чтение – 1 час в неделю)
Техника чтения
Осознанное, правильное чтение текста вслух целыми словами после работы над ним под руководством учителя. Слоговое чтение трудных по смыслу и слоговой структуре слов.
Соблюдение при чтении знаков препинания и нужной интонации.
Чтение про себя простых по содержанию текстов.
Понимание прочитанного
Ответы на вопросы, о ком или о чём говорится в прочитанном тексте. Понимание и объяснение слов и выражений, употребляемых в тексте. Установление связи отдельных мест текста, слов и выражений с иллюстрацией.
Подведение учащихся к выводам из прочитанного, сравнение прочитанного с опытом детей и содержанием другого знакомого текста. Деление текста на части с помощью учителя и коллективное придумывание заголовков к выделенным частям; составление картинного плана; рисование словарных картин.
Развитие устной речи
Подробный пересказ содержания прочитанного рассказа или сказки.
Чтение диалогов. Драматизация простейших оценок из рассказов и сказок.
Самостоятельная работа по заданиям и вопросам, помещённым в книге для чтения.
Разучивание в течение года небольших по объёму стихотворений, чтение их перед классом.
Внеклассное чтение
Подготовка обучающихся к формированию читательской самостоятельности: стимуляция интереса к детским книгам, навыка работы с классной библиотечкой и постепенный переход к пользованию школьной библиотекой
Чтение доступных детских книжек. Ответы на вопросы по содержанию прочитанного и объяснение иллюстраций.
Содержание разделов учебного материала.
№
Название раздела
Кол- во часов
Основные изучаемые вопросы
Формы и виды контроля
Требования к знаниям и умениям обучающихся
1
О школе и школьниках.
16
Знакомство с произведениями данного раздела.
Понимание и объяснение слов и выражений, употребляемых в текстах.
Устный,
текущий,
итоговый
Знать содержание произведений.
Уметь отвечать на вопросы и пересказывать.
2
Листьям – время опадать.
19
Знакомство с произведениями данного раздела.
Работа над выразительностью и выделением главного.
Устный,
текущий,
итоговый
Знать стихи наизусть.
Уметь пересказывать прочитанное.
3
Верные помощники.
23
Знакомство с произведениями данного раздела.
Деление текста на части с помощью учителя.
Устный,
текущий,
итоговый
Знать содержание произведений.
Уметь делить текст на части и пересказывать.
4
Крылатые друзья.
25
Знакомство с произведениями данного раздела.
Подведение учащихся к выводам из прочитанного
Устный,
текущий,
итоговый
Знать содержание произведений.
Уметь отвечать на вопросы и пересказывать
5
Здравствуй, Зимушка – зима!
16
Знакомство с произведениями данного раздела.
Работа над выразительностью и выделением главного
Устный,
текущий,
итоговый
Знать стихи наизусть.
Уметь пересказывать прочитанное.
6
Сказочные истории.
14
Знакомство с произведениями данного раздела.
Учить подробному пересказу.
Устный,
текущий,
итоговый
Знать содержание сказок разных народов.
Уметь их пересказать.
7
Трудолюбие – это клад.
18
Знакомство с произведениями данного раздела.
Учить устанавливать логические связи
Устный,
текущий,
итоговый
Знать содержание произведений.
Уметь отвечать на вопросы и пересказывать.
8
Настали дни весенние.
26
Знакомство с произведениями данного раздела.
Работа над выразительностью и выделением главного
Устный,
текущий,
итоговый
Знать стихи наизусть.
Уметь пересказывать прочитанное.
9
Вот такие истории
26
Знакомство с произведениями данного раздела.
Учить устанавливать логические связи
Устный,
текущий,
итоговый
Знать содержание произведений.
Уметь делить текст на части и пересказывать
10
Летняя заря.
23
Знакомство с произведениями данного раздела.
Работа над выразительностью и выделением главного.
Устный,
текущий,
итоговый
Знать содержание произведений.
Уметь выразительно читать стихи и пересказывать тексты.
Итого
204
Основные требования к знаниям и умениям обучающихся 3 класса по чтению и развитию речи
Учащиеся должны уметь:
Осознанно и правильно читать текст вслух целыми словами после работы над ним под руководством учителя;
Трудные по смыслу и по слоговой структуре слова читать по слогам;
Отвечать на вопросы по прочитанному;
Высказывать своё отношение к поступку героя, событию;
Пересказывать содержание прочитанного;
Устно рассказывать на темы, близкие интересам учащихся.
Учащиеся должны знать:
Наизусть 5-8 стихотворений.
Чтение и развитие речи 1 четверть – 53 часа
№
Содержание
Общее количество часов по разделу
Кол-во часов по теме
Форма контро-
ля
Использова-
ние
ИКТ
Дата
Плани
руемая
Факти-
ческая
День Знаний.
1
01.09
День здоровья
1
02.09
О школе и
школьниках.
16(1)
1.
«Веселый звонок»
В. Суслов
1
фронтальная,
индивид.
03.09
2.
«Отчего краснеют буквы» С. Погореловский
1
фронтальная,
групповая
Презентация о бережливости
04.09
3,4.
«Тяп - ляп»
М. Дик
2
фронтальная,
индивид.
05.09
07.09
5.
6.
Вн. чтение.
Стихи Б Заходера.
«Перемена» Б. Заходер
1
1
фронтальная,
групповая
Слайды о поведении в школе
08.09
09.09
7.
«Не везёт» В. Голявкин
1
фронтальная,
групповая
10.09
8.
«Есть ли время для задачек?»
И. Молчанов-Сибирский
1
фронтальная,
групповая
11.09
9,
10
11.
«Чужая отметка»
По С. Багрову
Вн. чтение.
Стихи о школе.
2
1
фронтальная,
групповая
12,14.09
15.09
12,
13
«Митины каникулы»
Я. Аким
2
фронтальная,
групповая
Слайды о бережливости
16.09
17.09
14
«Могут даже у ребят»
С. Михалков
1
фронтальная,
индивид.
18.09
15,
16
17
Обобщение к разделу
«О школе и школьниках».
Вн. чтение.
В. Драгунский. Рассказы.
2
1
фронтальная,
групповая
19.09
21.09
22.09
Листьям - время опадать
19
18
Песенка(Латышская)
Осенние загадки.
1
фронтальная,
индивид
23.09
19
«Осень» К. Бальмонт
1
фронтальная,
индивид
Презентация «Осень»
24.09
20
21
«Поспела брусника!»
По С. Багрову
2
фронтальная,
групповая
25,26.09
22
23
«Осеннее наступление»
В. Орлов
Вн. чтение
Стихи об осени.
1
1
фронтальная,
групповая
28.09
29.09
24
25
«Золотая осень у тихих дорог» По С. Баркову
2
фронтальная,
групповая
30.09
01.10
26
«Родное» М. Исаковский
1
фронтальная,
индивид
02.10
27
День безопасности
1
03.10
28
Посмотри, как день прекрасен!» И. Мазнин
1
фронтальная,
групповая
05.10
29
30,31
Вн. чтение. Загадки о признаках осени.
«Листобой» По Ю. Ковалю
1
2
фронтальная,
групповая
06.10
07,08.10
32
«Поздняя осень»
Г. Ладонщиков
1
фронтальная,
групповая
Слайды «Поздняя осень»
09.10
33
34
«Первый снег»
По К. Паустовскому
2
фронтальная,
групповая
10.10
12.10
35
36
Вн. чтение. Рассказы про зверей и птиц.
Обобщение к разделу «Листьям-время опадать».
1
1
фронтальная,
групповая
13.10
14.10
Верные помощники
17
37
«Потешка»
(Русская народная)
1
фронтальная,
индивид.
Презентация «Домашние животные»
15.10
38
«Беглец»
(Таджикская песенка)
1
фронтальная,
индивид.
16.10
39
40
«Овечка и волк» (Украинская песенка)
2
фронтальная,
индивид.
17,19.10
41
Вн чтение
«Потешки»
(Русские народные)
1
фронтальная,
групповая
20.10
42
43
Потешка
Считалочка.
1
1
фронтальная,
индивид.
21.10
22.10
44
«Едем, едем на лошадке» (Шведская песенка)
1
фронтальная,
индивид.
23.10
45
46
«Козёл»
(Русская песенка)
2
фронтальная,
индивид.
24,26.10
47
48
Вн. чтение. Сказки разных народов.
Загадки о животных.
1
1
фронтальная,
групповая
27.10
28.10
49
50
«Песенка». (Русская народная).
«Потешка»
(Русская народная)
1
1
фронтальная,
индивид.
29.10
30.10
51
«Кошкин питомец»
В. Бианки
1
фронтальная,
индивид.
31.10
2 четверть -42 часа
№
Содержание
Общее
кол-во часов по разделу
Кол-во часов по теме
Форма
контроля
Использова-
ние
ИКТ
Дата
Плани-
руемая
Факти-
ческая
Верные помощники
6
1.
2
«Колыбельная песенка»
(Русская народная)
Вн. чтение. В.Бианки. «Еж-спаситель».
1
1
фронтальная,
групповая
9.11
10.11
3,4
«Собака и волк»
(Русская сказка)
2
фронтальная,
групповая
11,12.11
5.
«Верблюжья варежка»
По Г. Снегирёву
1
фронтальная,
групповая
13.11
6
Обобщение к разделу «Верные помощники»
1
фронтальная,
групповая
14.11
Крылатые друзья
21
7.
8
«Закличка».
«Потешка» (Русская народная)
Вн. чтение.
Рассказы о птицах.
1
1
фронтальная,
индивид.
Слайды о кукушке
16.11
17.11
9.
«Воробей»
(Белорусская песенка)
1
фронтальная,
индивид
Слайды о воробьях
18.11
10
«Воробей»
Н. Рубцов
1
фронтальная,
индивид.
19.11
11
«Потешка»
(Русская народная)
1
фронтальная,
индивид
20.11
12
«Наша Галя»
По Н. Коростелёву
1
фронтальная,
групповая
21.11
13
14
«Совушка»
(Русская потешка)
Вн. чтение.
Рассказы В.Бианки
1
1
фронтальная,
групповая
23.11
24.11
15
«Внезапное открытие»
По А. Баркову
1
фронтальная,
групповая
25.11
16
«Что ты тискаешь утёнка?...»
Саша Чёрный
1
фронтальная,
групповая
Презентация о бережном отношении к животным
26.11
17
18
«Говорящие яички»
По Н. Сладкову
2
фронтальная,
групповая
27,28.11
19
«Потешка»
(Русская народная)
1
фронтальная,
групповая
30.11
20
21
Вн. чтение
В. Сухомлинский
«Пусть будут соловей и жук».
«Зяблик»
С. Михалков
1
1
фронтальная,
индивид
01.12
2.12
22,
23
«Плохая привычка». С.Махотин
2
фронтальная,
групповая
Слайды о помощи животным зимой.
03,04.12
24,
25
«Угощенье для синиц»
По Т. Чинарёвой
2
фронтальная,
групповая
05,07.12
26
27
Вн.чтение Стихи о зиме.
Обобщение к разделу «Крылатые друзья»
1
1
фронтальная,
групповая
08.12
09.12
Здравствуй, Зимушка – зима!
16(1)
28
«Песенка»
(Русская народная)
1
фронтальная,
индивид.
Слайды «Зима»
10.12
29
«Первый снег»
И. Бунин
1
фронтальная,
групповая
11.12
30,
31
«Неприятностей не
оберешься»
По Р. Погодину
2
фронтальная,
групповая
12.12
14.12
32
33
Вн. чтение
Рассказы о зимних забавах.
«Здравствуй, Зимушка – зима!»
Г. Ладонщиков
1
1
фронтальная,
индивид.
15.12
16.12
34
День здоровья
1
17.12
35
«Зима» Г. Скребицкий
1
фронтальная,
групповая
18.12
36
«Зимняя ночь»
И. Соколов-Микитов
1
фронтальная,
групповая
19.12
37
«Снегири и коты»
По Ю. Ковалю
1
фронтальная,
групповая
21.12
38
Вн. чтение
Поучительные рассказы В.Осеевой.
«На катке» В. Осеева
1
фронтальная,
индивид.
22.12
39
«Пришла зима с морозами»
О. Высотская
1
фронтальная,
индивид.
23.12
40
«Как я встречал Новый год»
По В. Голявкину
1
фронтальная,
групповая
Презентация «Новый год в других странах»
24.12
41
«Снежная баба»
В. Орлов
Обобщение к разделу «Здравствуй, Зимушка-зима!»
1
фронтальная,
групповая
25.12
42
Новогодний утренник
1
фронтальная,
групповая
26.12
3 четверть – 58 часов
№
Содержание
Общее
кол-во часов
по разделу
Кол-во часов
по теме
Форма
контроля
Использова
ние
ИКТ
Дата
Плани-
руемая
Факти-
ческая
Сказочные истории
15
1,2, 3.
«Три арбузных семечка»
(Таджикская сказка)
Вн.чтение Сказки народов мира
2
1
фронтальная,
групповая
индивидуальная
11,13.01
12.01
4,5
«Дочка пекаря»
(Английская сказка)
2
фронтальная,
групповая
Слайды о добрых поступках
14,15.01
6,7,8,9
«Алмазный топор»
(Литовская сказка)
Вн.чтение
Что за прелесть эти сказки.
3
1
фронтальная,
групповая
индивидуальная
16,18,20.01
19.01
10, 11
«Львиная доля»
(Дагестанская сказка)
2
фронтальная,
групповая
индивидуальная
21,22.01
12,13,14
«В шутку едим, в шутку работаем»
(Латышская сказка)
Вн.чтение Русские народные сказки
2
1
фронтальная,
групповая
Слайды «Загадки о труде»
23, 25.01
26.01
15
Обобщение к разделу «Сказочные истории»
1
фронтальная,
групповая
27.01
Трудолюбие-это клад
19
16
«Потешки»
(Русские народные)
1
фронтальная,
индивид.
28.01
17
«Тит, а Тит!»
1
фронтальная,
индивид.
Слайды о лентяях
29.01
18
«Колыбельная песенка»
(Русская народная)
1
фронтальная,
индивид.
30.01
19,20
«Пирог»
(Венгерская песенка)
Вн. чтение Пословицы и поговорки о труде.
1
1
фронтальная,
индивид.
1.02
2.02
21
«Трудолюбивый Ниссе»
(Шведская песенка)
1
фронтальная,
индивид.
3.02
22
23
24
«Колосок»
(Украинская сказка)
3
фронтальная,
индивид.
4,5,6.02
25
26
27
28
«По работе и награда»
(Русская народная сказка)
Вн. чтение.
Стихи и рассказы о труде.
3
1
фронтальная,
групповая
8,10,11.02
9.02
29
«Сказка про двух лодырей» С. Маршак
1
фронтальная,
групповая
12.02
30
«Новая перина»
Р. Абрамахманов
1
фронтальная,
групповая
13.02
31,32
«Хитрый коврик»
по Е. Пермяку.
Вн.чт. Стихи С.Я.Маршака
1
1
фронтальная,
групповая
15.02
16.07
33,34
Обобщение к разделу «Трудолюбие - это клад»
День здоровья
1
1
фронтальная,
групповая
Презентация о трудолюбии
17.02
18.02
Настали дни весенние!
24
35
Заклички о весне.
1
фронтальная,
индивид.
19.02
36
37
«Любимое время года»
Г. Скребицкий
Вн. чтение
Рассказы о защитниках Отечества.
1
1
фронтальная,
индивид.
Слайды о природных изменениях весной
20.02
22.02
38
«Солнце - тепло»
По Л. Толстому
1
фронтальная,
групповая
24.02
39
«Весна подарила»
Г. Витез
1
фронтальная,
групповая
25.02
40
«Березовый сок»
По А. Баркову
1
фронтальная,
групповая
Рассматривание картин весеннего леса
26.02
41
«Веснянка»
(Украинская песенка)
1
фронтальная,
групповая
27.02
42,43
«Разговор деревьев»
М. Пришвин
Вн. чтение
Стихи и рассказы о весне.
1
1
фронтальная,
групповая
29.02
1.03
44
«Весна – это я»
Н. Хазри
1
фронтальная,
групповая
2.03
45
46
«Пчелка на разведке»
К. Ушинский
2
фронтальная,
индивид.
3,4.03
47
48
«Гришины подарки»
О. Высотская
Вн. чтение
Стихи и рассказы о маме.
1
1
фронтальная,
групповая
5.03
7.03
49
50
«Тихо – тихо» А. Седугин
2
фронтальная,
групповая
9,10.03
51
«Песенка о бабушкиных ладонях» Н. Голь, Г. Григорьев
1
фронтальная,
групповая
11.03
52
«Весенняя гроза»
А. Барто
1
фронтальная,
групповая
12.03
53
54
55
«Огородники»
По С. Алексееву
Вн.чтение. Стихи А.Барто
2
1
фронтальная,
индивид.
14,16.03
15.03
56
«Наше отечество»
К. Ушинский
1
фронтальная,
групповая
17.03
57
58
«Твоя родина»
А. Матутис
Обобщение к разделу «Настали дни весенние!»
1
1
фронтальная,
групповая
Презентация «Настали дни весенние!»
18.03
19.03
4 четверть -52 часа
№
Содержание
Общее кол-во часов по разделу
Кол-во часов по теме
Форма
контроля
Использова-
ние
ИКТ
Дата
Плани-
руемая
Факти-ческая
Вот такие истории...
27
1
«Пример аккуратности»
В. Азбукин
1
фронтальная,
групповая
Слайды о бережливых
28.03
2,3,4
Вн. чтение
Рассказы Е.Пермяка.
«Случай с кошельком»
Е. Пермяк
1
2
фронтальная,
групповая
29.03
30,31.03
5
«Удивительные люди»
В. Торопыгин
1
фронтальная,
групповая
Слайды «О вежливости»
1.04
6,7,8
« Как Вовка праздновал день рождения»
По С.Лежневой
Вн.чтение.Рассказы о детях
2
1
фронтальная,
индивид.
фронтальная,
групповая
2.04
4.04
5.04
9
«Ябеда» Е. Серова
1
фронтальная,
групповая
Слайды «О гос-теприимстве»
6.04
10,11
«Хорошее»
В. Осеева
2
7,8.04
12
13
«Чай с вареньем»
Г. Ладонщиков
Вн. чтение.
Чтение рассказов о космосе.
1
1
фронтальная,
групповая
фронтальная,
индивид
9.04
11.04
14,15 16,17
«Карасик» По Н. Носову
4
фронтальная,
индивид.
групповая
12,13,14,15.04
18
«Мена» Р. Сеф
1
фронтальная,
индивид
16.04
19
«Жук на ниточке»
Э. Шим
1
фронтальная,
групповая
Презентация «Береги природу»
18.04
20
Вн. чтение.
Рассказы Н.Носова
1
19.04
21
22
23
24
«Мешок яблок»
По В. Сутееву
4
фронтальная,
индивид.
групповая
20.04
22.04
23.04
25.04
25
День безопасности
1
21.04
26
27
Вн. чтение
Сказки В.Сутеева.
Обобщение к разделу «Вот такие истории»
1
1
фронтальная,
групповая
26.04
27.04
28
День здоровья
1
28.04
Летняя пора
23(1)
29
Закличка
1
фронтальная,
индивид
29.04
30
Вн.чтение Стихи и рассказы о ВОВ
1
3.05
31
«В лесу» Т. Шорыгина
1
фронтальная,
групповая
Слайды «Летний день в лесу»
4.05
32
33
«Какая бывает роса на траве» Л. Толстой
2
фронтальная,
групповая
5,6.05
34
Вн.чтение. Рассказы о Родине
1
10.05
35
«Одуванчик»
З. Александрова
1
фронтальная,
индивид.
11.05
36
«Светлячок»
Арсений М-ий
1
фронтальная,
групповая
12.05
37
Заклички
1
фронтальная,
индивид.
13.05
38
Заклички
1
фронтальная,
индивид.
Слайды о радуге
14.05
39
«Крот и заяц» Э. Шим
1
фронтальная,
групповая
16.05
40
Вн. чтение
Загадки о временах года.
1
фронтальная
17.05
41,42
«Ника на даче»
В. Голявкин
2
фронтальная,
индивид.
18,19.05
43
Потешка (Русская народная)
1
фронтальная,
индивид.
20.05
44
«Удачливый рыбак»
Е. Пермяк
1
фронтальная,
групповая
21.05
45
46
47
День защиты детей.
Вн. чтение
Рассказы о лете.
«Не клюет»
Г. Ладонщиков
1
1
1
фронтальная,
индивид.
Слайды о летних занятиях.
23.05
24.05
25.05
48
49
«Прошлым летом»
И. Гамазкова
Отгадай загадку
Ю.Кушак
1
1
фронтальная,
групповая
Слайды о землянике
26.05
27.05
50
« Какое время года?»
Г. Виеру
1
фронтальная,
групповая
28.05
51
52
Обобщение к разделу «Летняя пора»
Вн. чтение.
Л.Толстой «Прыжок»
1
1
фронтальная,
индивид.
групповая
30.05
31.05
Учебно – методический комплекс
Чтение и развитие речи
Основная литература
Дополнительная литература
Учебная программа
Учебники
Методические материалы
Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией В.В. Воронковой
Подготовительный, 1-4классы.
М.: «Просвещение» 2009 г.
Ильина С.Ю., Л. В. Матвеева-Лунева. Чтение: учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений YIII вида. 3 класс. СПб.: филиал изд-ва «Просвещение» 2011 г.
1. Рабочая тетрадь. Развитие речи. Говори правильно. - Изд-во «Стрекоза».
2. Рабочая тетрадь. Развитие речи. Учимся пересказывать. - Изд-во «Стрекоза».
1. Л. М. Сукач. Дидактический материал для исправления недостатков произношения, чтения и письма у младших школьников: Кн. для учителя. Из опыта работы. – М.: «Просвещение»
2. С. М. Платонова. Открытые уроки классы коррекции. – Волгоград: ООО «Экстремум»
3. Книги для внеклассного чтения.
Заголовок 215
Приложенные файлы
