Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
Озёрная средняя общеобразовательная школа №9.
«Согласовано»: «Утверждаю»:
И.о. зам. директора по УВР И.о. директора
МБОУ Озёрной СОШ №9 МБОУ Озёрной СОШ №9
Корж Н.С. Сафонова О.И.
«___»_________2014г. «___»_________2014г.
----------------------------- ----------------------------
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по ФИЗИКЕ
7-9 класс
(основное общее образование)
Составитель: Янгулова О. О.
учитель физики МБОУ
Озёрной СОШ №9.
«Согласовано»
Руководитель ШМО
___________ Иванова Н.П.
Протокол № __ от
«_____»_______2014 г.
с. Черное Озеро,
2014г.
Структура :
1.
Пояснительная записка.
стр.3
2.
Основное положение.
стр.7
3.
Планируемые результаты.
стр.7
4.
Критерии и нормы оценки знаний, умений, навыков учащихся по физике
стр.8
5.
Календарно – тематическое – планирование
7 класс
8 класс
9 класс.
стр.10
стр.16
стр.22
6.
Перечень учебно – методической литературы, материально – технического обеспечения
стр.28
1. Пояснительная записка.
Реализация программы обеспечивается следующими нормативными документами:
- Федеральным компонентом государственного стандарта общего образования (приказ МО РФ от 05.03.2004 №1089) и Федеральным БУП для общеобразовательных учреждений РФ (приказ МО РФ от 09.03.2004 №1312);
- Примерные образовательные программы для общеобразовательных школ, рекомендованные(допущенные) МО РФ;
- Авторская учебная программа для 7,8 кл: «Рабочие программы по физике. 711 классы»; Автор- составитель: Попова В.А, Москва, Глобус, 2008г.», и для 9 кл. «Физика 9кл. Тематическое и поурочное планирование к учебнику А.В. Перышкина «Физика. 9 класс» / Е. М. Гутник. – М.: Дрофа. 2005».
- Учебный план МБОУ Озёрная СОШ №9 №___ от «__»_______2014г.;
- Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждения
Перышкин А.В. Физика-7 – М.: Дрофа, 2008;
Перышкин А.В. Физика-8 – М.: Дрофа, 2009;
Перышкин А.В. Физика-9 – М.: Дрофа, 2010.
Общая характеристика учебного предмета
Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит суще ственный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном разви тии общества, способствует формированию современного на учного мировоззрения. Для решения задач формирования ос нов научного мировоззрения, развития интеллектуальных спо собностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не переда че суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Ознакомление школьников с методами науч ного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики, а не только при изучении специального раздела «Физика и физические методы изучения природы».
Гуманитарное значение физики как составной части обще го образования состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объектив ные знания об окружающем мире.
Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.
Основные цели изучения курса физики в 7 классе:
- освоение знаний о механических явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;
- овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;
- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;
- воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;
- применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.
Основные цели изучения физики в 8 классе:
- освоение знаний о тепловых, электрических, магнитных и световых явлениях, электромагнитных волнах; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;
- овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;
- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;
- воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;
- применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.
Основные цели изучения физики в 9 классе:
- освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных, квантовых явлениях; величинах, характеризующих эти явления, законах, которым они подчиняются, методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира.
- овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать их, обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости;
- применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств. для решения физических задач.
- развитие познавательных интересов. интеллектуальных и творческих способностей. самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий.
- воспитание убежденности в возможности познания, природы в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники, отношения к физике как элементу человеческой культуры.
- применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 210 часов для обязательного изучения физики на ступени основного общего образования, в том числе в 7, 8, 9 классах – по 70 учебных часов из расчёта 2 учебных часа в неделю (число часов по учебному плану соответствует требованиям Федерального компонента и не увеличено за счет др. компонентов ОУ).
Из которых
10 часов – на лабораторные работы, 6 часов – контрольные работы в 7 классе;
10 часов – лабораторные работы, 8 часов – контрольные работы в 8 классе;
6 часов – лабораторные работы, 5 часов – контрольные работы в 9 классе.
Курс физики в примерной программе основного общего образования структурируется на основе рассмотрения различных форм движения материи в порядке их усложнения: механи ческие явления, тепловые явления, электромагнитные явления, квантовые явления. Физика в основной школе изучается на уровне рассмотрения явлений природы, знакомства с основными законами физики и применением этих законов в технике и повседневной жизни.
Порядок изложения учебных тем в данной программе учитывает возрастные особенности учащихся общеобразовательного класса и уровень их математической подготовки в соответствии с авторской учебной программой.
Содержание тематического планирования для 7 класса полностью соответствует авторской учебной программе: «Рабочие программы по физике. 711 классы»; (Автор- составитель: Попова В.А, Москва, Глобус, 2008г.).
Содержание тематического планирования для 8 класса соответствует авторской учебной программе: «Рабочие программы по физике. 711 классы»; (Автор- составитель: Попова В.А, Москва, Глобус, 2008г.),но по причине того, что программа за предыдущий год в полном объеме не реализована, были внесены следующие изменения:
- 1 час отводится на изучение темы 7 класса: «Энергия. Потенциальная и кинетическая энергия. Превращение одного вида энергии в другой (по материалам 7 класса)».
- темы «Конвекция» и «Теплопроводность» объединены в 1 занятие.
- вкраплениями изучаются темы 7 класса:
*Работа. (В теме «Способы изменения внутренней энергии»);
* КПД механизма. (В теме «Паровая турбина. КПД теплового двигателя»);
* Мощность. Единицы мощности. (В теме «Мощность электрического тока»);
Содержание тематического планирования для 9 класса соответствует авторской учебной программе: «Физика 9кл. Тематическое и поурочное планирование к учебнику А.В. Перышкина «Физика. 9 класс», но по причине того, что программа за предыдущий год в полном объеме не реализована, были внесены следующие изменения:
-1 час отводится на изучение темы 8 класса: «Магнитное поле катушки с током. Электромагниты и их применение. Постоянные магниты».
- вкраплениями изучаются темы 8 класса:
* Магнитное поле. (В теме «Магнитное поле и его графическое изображение. Неоднородное и однородное магнитное поля»);
* Магнитное поле прямого тока. Магнитные линии. (В теме «Направление тока и направление линии его магнитного поля»).
* Действие магнитного поля на проводник с током. ( В теме «Обнаружение магнитного поля по его действию»).
-темы «Относительность движения» и «Решение задач в разделе «Законы взаимодействия и движения тел» объединены. «1 закон Ньютона» и «2 закон Ньютона». (Для введения дополнительной темы из 8 кл., а так же увеличения резервного времени на 1 час).
- Резервное время (3 часа) отводится на изучение темы «Световые явления».
2. Содержание обучения.
Содержание по физике, ( 7-9 класс) требования к подготовке учащихся по предмету в полном объеме совпадают с программой общеобразовательных учреждений (7-11кл).
3. Планируемые результаты.
Планируемые результаты ( 7-9 класс) по предмету в полном объеме совпадают с программой общеобразовательных учреждений (7-11кл)
4. Критерии и нормы оценки знаний, умений, навыков учащихся по физике. Оценка устных ответов учащихся. Оценка 5 ставится в том случае, если учащийся показывает верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, дает точное определение и истолкование основных понятий и законов, теорий, а также правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения; правильно выполняет чертежи, схемы и графики; строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ новыми примерами, умеет применять знания в новой ситуации при выполнении практических заданий; может устанавливать связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу физики, а также с материалом усвоенным при изучении других предметов. Оценка 4 ставится в том случае, если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку 5, но без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, без использования связей с ранее изученным материалом, усвоенным при изучении других предметов; если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочетов и может исправить их самостоятельно или с небольшой помощью учителя. Оценка 3 ставится в том случае, если учащийся правильно понимает физическую сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса физики; не препятствует дальнейшему усвоению программного материала, умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении задач, требующих преобразования некоторых формул; допустил не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более двух-трех негрубых недочетов. Оценка 2 ставится в том случае, если учащийся не овладел основными знаниями в соответствии с требованиями и допустил больше ошибок и недочетов, чем необходимо для оценки 3. Оценка 1 ставится в том случае, если ученик не может ответить ни на один из поставленных вопросов. Оценка письменных контрольных работ. Оценка 5 ставится за работу, выполненную полностью без ошибок и недочетов. Оценка 4 ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии не более одной ошибки и одного недочета, не более трех недочетов. Оценка 3 ставится за работу, выполненную на 2/3 всей работы правильно или при допущении не более одной грубой ошибки, не более трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочетов, при наличии четырех-пяти недочетов. Оценка 2 ставится за работу, в которой число ошибок и недочетов превысило норму для оценки 3 или правильно выполнено менее 2/3 работы. Оценка 1 ставится за работу, невыполненную совсем или выполненную с грубыми ошибками в заданиях. Оценка лабораторных работ. Оценка 5 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений; самостоятельно и рационально монтирует необходимое оборудование; все опыты проводит в условиях и режимах, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов; соблюдает требования правил безопасного труда; в отчете правильно и аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления, правильно выполняет анализ погрешностей. Оценка 4 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу в соответствии с требованиями к оценке 5, но допустил два-три недочета, не более одной негрубой ошибки и одного недочета. Оценка 3 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу не полностью, но объем выполненной части таков, что позволяет получить правильные результаты и выводы, если в ходе проведения опыта и измерений были допущены ошибки. Оценка 2 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу не полностью и объем выполненной работы не позволяет сделать правильные выводы, вычисления; наблюдения проводились неправильно. Оценка 1 ставится в том случае, если учащийся совсем не выполнил работу. Во всех случаях оценка снижается, если учащийся не соблюдал требований правил безопасного труда. Перечень ошибок.
I. Грубые ошибки. 1. Незнание определений основных понятий, законов, правил, положений теории, формул, общепринятых символов, обозначения физических величин, единицу измерения. 2. Неумение выделять в ответе главное. 3. Неумение применять знания для решения задач и объяснения физических явлений; неправильно сформулированные вопросы, задания или неверные объяснения хода их решения, незнание приемов решения задач, аналогичных ранее решенным в классе; ошибки, показывающие неправильное понимание условия задачи или неправильное истолкование решения. 4. Неумение читать и строить графики и принципиальные схемы 5. Неумение подготовить к работе установку или лабораторное оборудование, провести опыт, необходимые расчеты или использовать полученные данные для выводов. 6. Небрежное отношение к лабораторному оборудованию и измерительным приборам. 7. Неумение определить показания измерительного прибора. 8. Нарушение требований правил безопасного труда при выполнении эксперимента. II. Негрубые ошибки. 1.Неточности формулировок, определений, законов, теорий, вызванных неполнотой ответа основных признаков определяемого понятия. Ошибки, вызванные несоблюдением условий проведения опыта или измерений. 2.Ошибки в условных обозначениях на принципиальных схемах, неточности чертежей, графиков, схем. 3.Пропуск или неточное написание наименований единиц физических величин. 4.Нерациональный выбор хода решения. III. Недочеты.
1.Нерациональные записи при вычислениях, нерациональные приемы вычислений, преобразований и решения задач.
2.Арифметические ошибки в вычислениях, если эти ошибки грубо не искажают реальность полученного результата.
3.Отдельные погрешности в формулировке вопроса или ответа.
4.Небрежное выполнение записей, чертежей, схем, графиков.
5.Орфографические и пунктуационные ошибки.
5. Календарно – тематическое – планирование
(7 класс).
№
урока
Наименование разделов и тем
Характеристика основных видов деятельности ученика (на уровне учебных действий по теме)
Плановые сроки прохождения темы
Фактические сроки и/или коррекция
Тема 1 «Введение» (4ч)
1/1
Техника безопасности в кабинете физики. Что изучает физика. Понятие физического тела, вещества, явления, закона.
Наблюдение и описание физических явлений. Участие в обсуждении явления падения тел на землю. Высказывание предположения – гипотезы. Измерение расстояний и промежутков времени. Определение цены деления шкалы прибора. Участие в диспуте на темы «Возникновение и развитие науки о природе», «Физическая картина мира и альтернативные взгляды на мир»
04.09.14
2/2
Физические величины. Измерение физических величин. Система единиц.
05.09.14
3/3
Техника безопасности на лабораторных работах по физике. Лабораторная работа №1 «Определение цены деления шкалы измерительного прибора».
11.09.14
Тема 2 «Первоначальные сведения о строении вещества» (6)
12.09.14
4/1
Строение вещества. Молекулы.
Наблюдение и объяснение явления диффузии. Выполнение опытов по обнаружению действия сил молекулярного притяжения. Объяснение свойств газов, жидкостей и твердых тел на основе атомной теории строения вещества.
12.09.14
5/2
Лабораторная работа №2 «Измерение размеров малых тел».
18.09.14
6/3
Диффузия в газах, жидкостях и твёрдых телах. Скорость движения молекул и температура тела.
19.09.14
7/4
Три состояния вещества. Различие в молекулярном строении твёрдых тел, жидкостей и газов.
25.09.14
8/5
Повторение по теме «Первоначальные сведения о строении вещества»
26.09.14
9/6
Зачет по теме «Первоначальные сведения о строении вещества»
02.10.14
РАЗДЕЛ III. Взаимодействие тел. ( 21час)
09.10.14
10/1
Механическое движение. Отличие пути от перемещения.
Расчет пути и скорости тела при равномерном прямолинейном движении.
Измерение скорости равномерного движения. Представление результатов измерений и вычислений в виде таблиц и графиков. Определение пути, пройденного за определенный промежуток времени, и скорости тела по графику зависимости пути от времени при равномерном движении.
Измерение массы тела и плотности вещества.
03.10.14
11/2
Скорость. Единицы скорости. Равномерное и неравномерное движение.
09.10.14
12/3
Расчёт скорости, пути и времени движения. Решение задач.
10.10.14
13/4
Расчёт скорости, пути и времени движения. Решение задач.
16.10.14
14/5
Явление инерции. Решение задач.
17.10.14
15/6
Взаимодействие тел.
23.10.14
16/7
Масса. Единицы массы. Измерение массы тела на рычажных весах.
24.10.14
17/8
Лабораторная работа №3 по теме «Измерение массы тела на рычажных весах».
30.10.14
18/9
Плотность вещества.
31.10.14
19/10
Лабораторная работа №4 по теме «Измерение объёма тела».
13.11.14
20/11
Лабораторная работа №5 по теме «Определение плотности твёрдого тела».
14.11.14
21/12
Расчёт массы и объёма тела по его плотности.
20.11.14
22/13
Решение задач. Подготовка к контрольной работе.
21.11.14
23/13
Контрольная работа №1 по теме «Механическое движение. Масса тела. Плотность вещества».
Применение приобретенных знаний, умений и навыков при выполнении письменных заданий.
27.11.14
24/14
Сила. Явление тяготения. Сила тяжести.
Исследование зависимости удлинения стальной пружины от приложенной силы. Экспериментальное определение равнодействующей двух сил.
28.11.14
25/15
Сила упругости. Закон Гука.
04.12.14
26/16
Единицы силы. Связь между силой тяжести и массой тела.
05.12.14
27/17
Динамометр.
Лабораторная работа №6 по теме «Градуирование пружины и измерение сил динамометром».
11.12.14
28/18
Сложение двух сил, направленных вдоль одной прямой. Равнодействующая сила.
12.12.14
29/19
Сила трения. Трение скольжения. Трение покоя.
18.12.14
30/20
Трение в природе и технике.
19.12.14
31/21
Контрольная работа №2 по теме «Сила. Равнодействующая сил».
Применение приобретенных знаний, умений и навыков при выполнении письменных заданий.
25.12.14
РАЗДЕЛ IV. Давление твёрдых тел, жидкостей и газов (21час)
26.12.14
32/1
Давление. Единицы давления. Способы увеличения и уменьшения давления.
Обнаружение существования атмосферного давления. Объяснение причин плавания тел.
26.12.14
33/2
Давление газа. Повторение понятий «плотность», «давление».
15.01.15
34/3
Закон Паскаля.
16.01.15
35/4
Закрепление темы давление газа. Повторение понятий «плотность», «давление».
22.01.15
36/5
Гидростатическое давление.
23.01.15
37/6
Решение задач на тему: «Давление. Закон Паскаля».
29.01.15
38/7
Сообщающиеся сосуды. Решение задач.
30.01.15
39/8
Вес воздуха. Атмосферное давление. Почему существует воздушная оболочка Земли.
05.02.15
40/9
Измерение атмосферного давления. Опыт Торричелли. Атмосферное давление на разных высотах.
06.02.15
41/10
Барометр – анероид. Решение задач.
12.02.15
42/11
Манометры. Поршневой жидкостный насос. Гидравлический пресс. Решение задач.
13.02.15
43/12
Контрольная работа №3 по теме «Давление в жидкости и газе».
Применение приобретенных знаний, умений и навыков при выполнении письменных заданий.
19.02.15
44/13
Действие жидкости и газа на погруженное в них тело.
Измерение силы Архимеда. Исследование условий плавания тел.
20.02.15
45/14
Архимедова сила. Закон Архимеда.
26.02.15
46/15
Лабораторная работа №7 по теме «Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело».
27.02.15
47/16
Плавание тел.
05.03.15
48/17
Лабораторная работа №8 по теме «Выяснение условий плавания тела в жидкости».
06.03.15
49/18
Плавание судов. Решение задач
12.03.15
50/19
Воздухоплавание. Решение задач
13.03.15
51/20
Повторение темы «Давление твёрдых тел, жидкостей и газов».
19.03.15
52/21
Контрольная работа №4 по теме «Давление твёрдых тел, жидкостей и газов».
Применение приобретенных знаний, умений и навыков при выполнении письменных заданий.
20.03.15
РАЗДЕЛ V. Мощность и работа. Энергия. (13 часов)
02.04.15
53/1
Работа.
Измерение работы силы.
02.04.15
54/2
Мощность.
03.04.15
55/3
Работа и мощность.
09.04.15
56/4
Рычаги
Экспериментальное определение центра тяжести плоского тела.
Равновесие тел. Момент силы. Условие равновесия рычага Центр тяжести тела. Условия равновесия тел.
Исследование условий равновесия рычага.
10.04.15
57/5
Момент силы.
16.04.15
58/6
Лабораторная работа №9 «Выяснение условий равновесия рычага».
17.04.15
59/7
Блоки. Золотое правило механики.
23.04.15
60/8
Золотое правило механики
24.04.15
61/9
Лабораторная работа №10 «Определение КПД при подъеме тележки по наклонной плоскости».
Измерение мощности, КПД наклонной плоскости и других простых механизмов
30.04.15
62/10
Кинетическая и потенциальная энергии.
Измерение кинетической энергии тела по длине тормозного пути. Измерение энергии упругой деформации пружины. Экспериментальное сравнение изменения потенциальной и кинетической энергии тела при его движении по наклонной плоскости. Применение закона сохранения механической энергии для расчета потенциальной и кинетической энергии тела.
07.05.15
63/11
Превращение энергий.
08.05.15
64/12
Решение задач на тему: «Работа и мощность. Энергия».
14.05.15
65/13
Контрольная работа №5. «Работа и мощность. Энергия».
Применение приобретенных знаний, умений и навыков при выполнении письменных заданий.
15.05.15
ПОВТОРЕНИЕ (4 часа).
66/1
Взаимодействие тел
21.05.15
67/2
Итоговая контрольная работа №6
Применение приобретенных знаний, умений и навыков при выполнении письменных заданий.
22.05.15
68/3
Резерв
28.05.15
69/4
Резерв
29.05.15
(8 класс).
№
урока
Наименование разделов и тем
Характеристика основных видов деятельности ученика (на уровне учебных действий по теме)
Плановые сроки прохождения темы
Фактические сроки и/или коррекция
Раздел 1: Тепловые явления (25 часов)
1/1
Т.Б. в кабинете физики. Тепловое движение. Температура.
Наблюдение изменения внутренней энергии тела при теплопередаче и работе внешних сил. Исследование явления теплообмена при смешивании холодной и горячей воды. Вычисление удельной теплоемкости вещества и количества теплоты при теплопередаче.
04.09.14
2/2
Энергия. Потенциальная и кинетическая энергия. Превращение одного вида энергии в другой(7).
05.09.14
3/3
Внутренняя энергия.
11.09.14
4/4
Способы изменения внутренней энергии. Определение механической работы(7).
12.09.14
5/5
Теплопроводность.
Конвекция.
18.09.14
6/6
Излучение.
19.09.14
7/7
Особенности различных способов теплопередачи. Примеры теплопередачи в природе и технике.
25.09.14
8/8
Количество теплоты. Единицы количества теплоты.
26.09.14
9/9
Удельная теплоёмкость.
02.10.14
10/10
Расчёт количества теплоты, необходимое для нагревания тела или выделяемого им при охлаждении. Лабораторная работа №1 «Сравнение количества теплоты при смешивании воды разной температуры».
03.10.14
11/11
Лабораторная работа №2 «Измерение удельной теплоёмкости твёрдого тела».
09.10.14
12/12
Энергия топлива. Удельная теплота сгорания.
10.10.14
13/13
Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах.
16.10.14
14/14
Контрольная работа №1 по теме «Тепловые явления».
Применение приобретенных знаний, умений и навыков при выполнении письменных заданий.
17.10.14
15/15
Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевание кристаллических тел. График плавления и отвердевания.
Измерение удельной теплоты плавления льда. Исследование тепловых свойств парафина. Наблюдение изменения внутренней энергии воды в результате испарения. Вычисление количества теплоты при плавлении и кристаллизации, испарении и конденсации. Вычисление удельной теплоты парообразования вещества. Измерение влажности воздуха по точке росы. Обсуждение экологических последствий применения двигателей внутреннего сгорания, тепловых и гидроэлектростанций
23.10.14
16/16
Удельная теплота плавления.
24.10.14
17/17
Решения задач по теме «Нагревание и плавление кристаллических тел».
30.10.14
18/18
Испарение. Поглощение энергии при испарении жидкости и выделение её при конденсации пара.
31.10.14
19/19
Кипение. Удельная теплота парообразования и конденсации.
13.11.14
20/20
Зачет по теме «Кипение, парообразование и конденсация».
14.11.14
21/21
Влажность воздуха. Способы определения влажности воздуха.
20.11.14
22/22
Работа газа и пара при расширении. Двигатель внутреннего сгорания.
21.11.14
23/23
Паровая турбина. КПД теплового двигателя.
КПД механизма(7).
27.11.14
24/24
Кипение, парообразование и конденсация. Влажность воздуха. Работа газа и пара при расширении.
28.11.14
25/25
Контрольная работа №2 по теме «Изменение агрегатных состояний вещества».
Применение приобретенных знаний, умений и навыков при выполнении письменных заданий.
04.12.14
Раздел 2: Электрические явления (27 часов)
26/1
Электризация тел при соприкосновении. Взаимодействие заряженных тел. Два рода зарядов.
Наблюдение явления электризации тел при со- прикосновении. Объяснение явления электризации тел. Исследование действия электрического поля на тела из проводников и диэлектриков.
05.12.14
27/2
Электроскоп. Проводники и диэлектрики.
11.12.14
28/3
Электрическое поле.
12.12.14
29/4
Делимость электрического заряда. Строение атомов.
18.12.14
30/5
Объяснение электрических явлений.
19.12.14
31/6
Электрический ток. Источники электрического тока. Контрольная работа №3 по теме «Электризация тел. Строение атомов».
Применение приобретенных знаний, умений и навыков при выполнении письменных заданий.
25.12.14
32/7
Электрическая цепь и её составные части.
Сборка и испытание электрической цепи. Изготовление и испытание гальванического элемента. Измерение силы тока в электрической цепи и напряжения на участке цепи. Измерение электрического сопротивления. Исследование зависимости силы тока в проводнике от напряжения на его концах.
26.12.14
33/8
Электрический ток в металлах. Действие электрического тока. Направление тока.
15.01.15
34/9
Сила тока. Единицы силы тока.
16.01.15
35/10
Амперметр. Измерение силы тока. Лабораторная работа №3 «Сборка электрической цепи и измерение силы тока в её различных участках».
22.01.15
36/11
Электрическое напряжение. Единицы напряжения. Вольтметр. Измерение напряжения.
23.01.15
37/12
Электрическое сопротивление проводников. Единицы сопротивления. Лабораторная работа №4 «Измерение напряжения на различных участках электрической цепи»
29.01.15
38/13
Зависимость силы тока от напряжения. Закон Ома для участка цепи.
30.01.15
39/14
Расчёт сопротивления проводников. Удельное сопротивление.
05.02.15
40/15
Реостаты. Лабораторная работа №5 «Регулирование силы тока реостатом».
06.02.15
41/16
Лабораторная работа №6 «Измерение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра».
12.02.15
42/17
Последовательное соединение проводников.
13.02.15
43/18
Параллельное соединение проводников.
19.02.15
44/19
Закон Ома для участка цепи.
20.02.15
45/20
Работа электрического тока. Кратковременная контрольная работа №4 по теме «Электрический ток. Соединение проводников».
Применение приобретенных знаний, умений и навыков при выполнении письменных заданий.
26.02.15
46/21
Мощность. Единицы мощности(7).
Мощность электрического тока.
Измерение работы и мощности электрического тока. Вычисление силы тока в цепи, работы и мощности электрического тока. Объяснение явления нагревания проводников электрическим током. Изучение работы полупроводникового диода. Выполнение правил безопасности при работе с источниками электрического тока.
27.02.15
47/22
Лабораторная работа №7 «Измерение мощности и работы тока в электрической лампе».
05.03.15
48/23
Нагревание проводников электрическим током. Закон Джоуля-Ленца.
06.03.15
49/24
Лампа накаливания. Электрические нагревательные приборы.
12.03.15
50/25
Короткое замыкание предохранители.
13.03.15
51/26
Повторение материала по теме «Электрические явления».
19.03.15
52/27
Контрольная работа №5 по теме «Электрические явления».
Применение приобретенных знаний, умений и навыков при выполнении письменных заданий.
20.03.15
Раздел 3: Электромагнитные явления (7 часов)
53/1
Магнитное поле. Магнитное поле прямого тока. Магнитные линии.
Экспериментальное изучение явления магнитного взаимодействия тел. Изучение явления намагничивания вещества.
02.04.15
54/2
Магнитное поле катушки с током. Электромагниты. Лабораторная работа №8 «Сборка электромагнита и испытание его действия».
03.04.15
55/3
Применение электромагнитов.
09.04.15
56/4
Постоянные магниты. Магнитное поле постоянных магнитов. Магнитное поле Земли.
10.04.15
57/5
Действие магнитного поля на проводник с током. Электрический двигатель.
16.04.15
58/6
Лабораторная работа №9 «Изучение электрического двигателя постоянного тока (на модели)».
17.04.15
59/7
Устройство электроизмерительных приборов. Кратковременная контрольная работа №6 по теме «Электромагнитные явления».
Применение приобретенных знаний, умений и навыков при выполнении письменных заданий.
23.04.15
Раздел 4: Световые явления (9 часов)
60/1
Источники света. Распространение света.
Экспериментальное изучение явления отражения света. Исследование свойств изображения в зеркале. Измерение фокусного расстояния собирающей линзы. Получение изображения с помощью собираюей линзы. Наблюдение явления дисперсии света
24.04.15
61/2
Отражение света. Законы отражения света.
30.04.15
62/3
Плоское зеркало.
07.05.15
63/4
Преломление света.
08.05.15
64/5
Линзы. Оптическая сила линзы.
14.05.15
65/6
Изображения, даваемые линзой.
15.05.15
66/7
Лабораторная работа №10 «Получение изображения при помощи линзы».
21.05.15
67/8
Контрольная работа №7 «Световые явления».
Применение приобретенных знаний, умений и навыков при выполнении письменных заданий.
22.05.15
68/9
Итоговая контрольная работа №8.
Применение приобретенных знаний, умений и навыков при выполнении письменных заданий.
28.05.15
69
Резерв
29.05.15
(9 класс).
№
урока
Наименование разделов и тем
Характеристика основных видов деятельности ученика (на уровне учебных действий по теме)
Плановые сроки прохождения темы
Фактические сроки и/или коррекция
Тема 1 «Законы взаимодействия и движения тел» (25ч)
1/1
Техника безопасности в кабинете физики. Материальная точка. Система отсчета.
Расчет пути и скорости тела при равномерном прямолинейном движении. Измерение скорости равномерного движения. Представление результатов измерений и вычислений в виде таблиц и графиков. Определение пути, пройденного за определенный промежуток времени, и скорости тела по графику зависимости пути от времени при равномерном движении. Расчет пути и скорости при равноускоренном прямолинейном движении тела.
04.09.14
2/2
Перемещение.
05.09.14
3/3
Определение координаты движущегося тела.
11.09.14
4/4
Перемещение при прямолинейном движении.
12.09.14
5/5
Прямолинейное равноускоренное движение.
18.09.14
6/6
Скорость прямолинейного равноускоренного движения. График скорости.
19.09.14
7/7
Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении.
25.09.14
8/8
Перемещение тела при прямолинейном равноускоренном движении без начальной скорости.
26.09.14
9/9
Лабораторная работа №1 по теме «Исследование равноускоренного движения без начальной скорости»
02.10.14
10/10
Решение задач. Относительность движения.
03.10.14
11/11
Контрольная работа №1 по теме «Основы кинематики»
Применение приобретенных знаний, умений и навыков при выполнении письменных заданий.
09.10.14
12/12
Первый закон Ньютона.
Второй закон Ньютона.
Измерение ускорения свободного падения. Определение пути и ускорения движения тела по графику зависимости скорости равноускоренного прямолинейного движения тела от времени. Измерение центростремительного ускорения при движении тела по окружности с постоянной по модулю скоростью.
Измерение массы тела. Вычисление ускорения тела, силы, действующей на тело, или массы тела на основе второго закона Ньютона. Исследование зависимости удлинения стальной пружины от приложенной силы. Измерение силы взаимодействия двух тел. Измерение силы всемирного тяготения.
10.10.14
13/13
Третий закон Ньютона.
16.10.14
14/14
Свободное падение тел.
17.10.14
15/15
Движение тела, брошенного вертикально вверх.
23.10.14
16/16
Лабораторная работа №2 по теме «Измерение ускорения свободного падения». Решение задач.
24.10.14
17/17
Закон всемирного тяготения.
30.10.14
18/18
Ускорение свободного падения на Земле и других небесных телах.
31.10.14
19/19
Прямолинейное и криволинейное движение. Движение тела по окружности с постоянной по модулю скоростью.
13.11.14
20/20
Решение задач.
14.11.14
21/21
Искусственные спутники Земли.
20.11.14
22/22
Импульс тела. Закон сохранения импульса.
21.11.14
23/23
Реактивное движение. Ракеты.
27.11.14
24/24
Решение задач.
28.11.14
25/25
Контрольная работа №2 по теме «Законы взаимодействия и движения тел».
Применение приобретенных знаний, умений и навыков при выполнении письменных заданий.
04.12.14
Тема 2 «Механические колебания и волны» (11ч)
26/1
Свободные коле бания. Колебательное движение. Колебательные системы. Маятники.
Исследование зависимости периода колебаний маятника от его длины и амплитуды колебаний. Исследование закономерностей колебаний груза на пружине. Вычисление длины волны и скорости распространения звуковых волн.
05.12.14
27/2
Величины, харак теризующие коле бательное движе ние.
11.12.14
28/3
Лабораторная работа №3 по теме «Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний нитяного маятника от его длины»
12.12.14
29/4
Превращение энергии при коле баниях. Затухающие колебания. Вынужденные колебания.
18.12.14
30/5
Распространение колебаний в среде. Волны. Продольные и поперечные волны.
19.12.14
31/6
Длина волны. Скорость распространения волн.
25.12.14
32/7
Звуковые колебания. Источники звука. Решение задач.
26.12.14
33/8
Высота и тембр звука. Громкость звука.
15.01.15
34/9
Распространение звука. Звуковые волны. Скорость звука
16.01.15
35/10
Отражение звука. Эхо. Решение задач.
22.01.15
36/11
Контрольная работа №3 по теме «Механические колебания и волны. Звук»
Применение приобретенных знаний, умений и навыков при выполнении письменных заданий.
23.01.15
Тема 3 «Электромагнитное поле» (13ч)
37/1
Магнитное поле(8) и его графическое изображение. Неоднородное и однородное магнитное поля.
Исследование действия тока в прямом проводнике на магнитную стрелку. Обнаружение действия магнитного поля на проводник с током. Обнаружение магнитного взаимодействия токов. Объяснение принципа действия электродвигателя. Экспериментальное изучение явления электромагнитной индукции.
29.01.15
38/2
Магнитное поле прямого тока. Магнитные линии.(8)
Направление тока и направление линии его магнитного поля.
30.01.15
39/3
Магнитное поле катушки с током. Электромагниты и их применение. Постоянные магниты. (8)
05.02.15
40/4
Действие магнитного поля на проводник с током.(8) Обнаружение магнитного поля по его действию на электрический ток. Правило левой руки.
06.02.15
41/5
Индукция магнитного поля.
12.02.15
42/6
Магнитный поток.
13.02.15
43/7
Явление электромагнитной индукции.
19.02.15
44/8
Лабораторная работа №4 по теме «Изучение явления электромагнитной индукции»
20.02.15
45/9
Получение переменного электрического тока.
26.02.15
46/10
Электромагнитное поле.
27.02.15
47/11
Электромагнитные волны.
05.03.15
48/12
Электромагнитная природа света. Подготовка к К.р.
06.03.15
49/13
Контрольная работа №4 по теме «Электромагнитное поле»
Применение приобретенных знаний, умений и навыков при выполнении письменных заданий.
12.03.15
Тема 4 «Строение атома и атомного ядра. Использование энергии атомных ядер» (16 ч)
13.03.15
50/1
Радиоактивность как свидетельство сложного строения атомов.
Измерение элементарного электрического заряда. Наблюдение линейчатых спектров излучения. Наблюдение треков альфа-частиц в камере Вильсона. Обсуждение проблемы влияния радиоактивных излучений на живые организмы.
13.03.15
51/2
Модели атомов. Опыты Резерфорда.
19.03.15
52/3
Радиоактивные превращения атомных ядер.
20.03.15
53/4
Экспериментальные методы исследования частиц.
02.04.15
54/5
Открытие протона. Открытие нейтрона.
03.04.15
55/6
Состав атомного ядра. Массовое число. Зарядовое число. Ядерные силы.
09.04.15
56/7
Энергия связи. Дефект масс.
10.04.15
57/8
Деление ядер урана. Цепная ядерная реакция.
16.04.15
58/9
Ядерный реактор. Преобразование внутренней энергии ядер в электрическую энергию.
17.04.15
59/10
Лабораторная работа №5 по теме «Изучение деления ядра атома урана по фотографии треков»
23.04.15
60/11
Лабораторная работа №6 по теме «Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям»
24.04.15
61/12
Атомная энергетика. Биологическое действие радиации.
30.04.15
62/13
Термоядерная реакция.
07.05.15
63/14
Обобщение материала темы.
08.05.15
64/15
Контрольная работа №5 по теме «Строение атома и атомного ядра»
Применение приобретенных знаний, умений и навыков при выполнении письменных заданий.
14.05.15
65/16
Анализ К.р. Решение задач.
Анализировать и устранять ошибки, допущенные в контрольной работе.
15.05.15
Резерв (3 ч)
Тема «Световые явления» (8кл)
66/1
Закон отражения света. Закон преломления света. Плоское зеркало.
21.05.15
67/2
Линзы. Оптическая сила линзы. Изображения даваемые линзой.
22.05.15
68/3
Обобщение по теме «Световые явления»
6. Перечень учебно – методической литературы.
Источники информации (учителю)( 7 кл.):
Волков В.А., Поурочные разработки по физике: 7 класс. – М.: ВАКО, 2005.
Громцева О.И., Контрольные и самостоятельные работы по физике. 7класс. – М.: Экзамен, 2010.
Перышкин А.В., Физика. 7кл.: учебник для общеобразоват. учреждений. – М.: Дрофа, 2008.
Филонович Н.В., Сборник задач по физике: к учебникам А.В. Перышкина. «Физика. 7кл.», «Физика. 8кл.», «Физика. 9кл.». – М.:АСТ: Астрель ;Владимир: ВКТ, 2011.
Чеботарева А.В., Тесты по физике. 7 класс: к учебнику А.В. Перышкина «Физика. 7 кл.»- 4-е изд., перераб. и доп. – М.: Экзамен, 2011.
Источники информации (учителю)( 8кл.):
Волков В.А., Универсальные поурочные разработки по физике: 8 класс. – М.: ВАКО, 2010.
Громцева О.И., Контрольные и самостоятельные работы по физике. 8класс. – М.: Экзамен, 2010.
Марон А.Е., Физика. 8 класс: учебно-методическое пособие.- 4-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2006.
Минькова Р.Д., Тематическое и поурочное планирование по физике: 8кл.: К учебнику А.В. Перышкина «Физика. 8кл.». – М.: Экзамен, 2004.
Перышкин А.В., Физика. 8кл.: учебник для общеобразоват. учреждений. – М.: Дрофа, 2008.
Филонович Н.В., Сборник задач по физике: к учебникам А.В. Перышкина. «Физика. 7кл.», «Физика. 8кл.», «Физика. 9кл.». – М.:АСТ: Астрель ;Владимир: ВКТ, 2011.
Чеботарева А.В., Тесты по физике. 8 класс: к учебнику А.В. Перышкина «Физика. 8 кл.»- 7-е изд., перераб. и доп. – М.: Экзамен, 2012
Источники информации (учителю)( 9кл.):
1. Волков В.А., Полянский С.Е. «Поурочные разработки по физике к учебникам А.В. Перышкина (М.:Дрофа); С.В.Громова, Н.А. Родиной (М.:Просвящение). 9класс». – М.:ВАКО, 2010.
2. Громцева О.И. «Контрольные и самостоятельные работы по физике. 9 класс»: к учебнику А.В. Перышкина «Физика. 7 класс» - 2-е изд. – М.: Издательство «Экзамен», 2010.
3. Перышкин А.В., Физика. 8кл.: учебник для общеобразоват. учреждений. – М.: Дрофа, 2010.
4. Филонович Н.В., Сборник задач по физике: к учебникам А.В. Перышкина. «Физика. 7кл.», «Физика. 8кл.», «Физика. 9кл.». – М.:АСТ: Астрель ;Владимир: ВКТ, 2011.
5. Чеботарева А.В., Тесты по физике. 7 класс: к учебнику А.В. Перышкина «Физика. 7 кл.»- 4-е изд., перераб. и доп. – М.: Экзамен, 2011.
6. Лукашик В. И. «Сборник задач по физике для 7-9 классов общеобразоват. учреждений»– 16 изд. – М.: Просвещение, 2004.
Источники информации (учащимся)(7кл.):
Перышкин А.В., Физика. 7кл.: учебник для общеобразоват. учреждений. – М.: Дрофа, 2008.
Филонович Н.В., Сборник задач по физике: к учебникам А.В. Перышкина. «Физика. 7кл.», «Физика. 8кл.», «Физика. 9кл.». – М.:АСТ: Астрель ;Владимир: ВКТ, 2011.
Лукашик В. И. «Сборник задач по физике для 7-9 классов общеобразоват. учреждений»– 16 изд. – М.: Просвещение, 2004.
Источники информации (учащимся)(8кл.):
Перышкин А.В., Физика. 8кл.: учебник для общеобразоват. учреждений. – М.: Дрофа, 2008.
Филонович Н.В., Сборник задач по физике: к учебникам А.В. Перышкина. «Физика. 7кл.», «Физика. 8кл.», «Физика. 9кл.». – М.:АСТ: Астрель ;Владимир: ВКТ, 2011.
Лукашик В. И. «Сборник задач по физике для 7-9 классов общеобразоват. учреждений»– 16 изд. – М.: Просвещение, 2004.
Источники информации (учащимся)(9кл.):
Перышкин А.В., Физика. 7кл.: учебник для общеобразоват. учреждений. – М.: Дрофа, 2008.
2. Филонович Н.В., Сборник задач по физике: к учебникам А.В. Перышкина. «Физика. 7кл.», «Физика. 8кл.», «Физика. 9кл.». – М.:АСТ: Астрель ;Владимир: ВКТ, 2011.
3. Лукашик В. И. «Сборник задач по физике для 7-9 классов общеобразоват. учреждений»– 16 изд. – М.: Просвещение, 2004.
13PAGE 15
13PAGE 142815
Заголовок 615
Озёрная средняя общеобразовательная школа №9.
«Согласовано»: «Утверждаю»:
И.о. зам. директора по УВР И.о. директора
МБОУ Озёрной СОШ №9 МБОУ Озёрной СОШ №9
Корж Н.С. Сафонова О.И.
«___»_________2014г. «___»_________2014г.
----------------------------- ----------------------------
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по ФИЗИКЕ
7-9 класс
(основное общее образование)
Составитель: Янгулова О. О.
учитель физики МБОУ
Озёрной СОШ №9.
«Согласовано»
Руководитель ШМО
___________ Иванова Н.П.
Протокол № __ от
«_____»_______2014 г.
с. Черное Озеро,
2014г.
Структура :
1.
Пояснительная записка.
стр.3
2.
Основное положение.
стр.7
3.
Планируемые результаты.
стр.7
4.
Критерии и нормы оценки знаний, умений, навыков учащихся по физике
стр.8
5.
Календарно – тематическое – планирование
7 класс
8 класс
9 класс.
стр.10
стр.16
стр.22
6.
Перечень учебно – методической литературы, материально – технического обеспечения
стр.28
1. Пояснительная записка.
Реализация программы обеспечивается следующими нормативными документами:
- Федеральным компонентом государственного стандарта общего образования (приказ МО РФ от 05.03.2004 №1089) и Федеральным БУП для общеобразовательных учреждений РФ (приказ МО РФ от 09.03.2004 №1312);
- Примерные образовательные программы для общеобразовательных школ, рекомендованные(допущенные) МО РФ;
- Авторская учебная программа для 7,8 кл: «Рабочие программы по физике. 711 классы»; Автор- составитель: Попова В.А, Москва, Глобус, 2008г.», и для 9 кл. «Физика 9кл. Тематическое и поурочное планирование к учебнику А.В. Перышкина «Физика. 9 класс» / Е. М. Гутник. – М.: Дрофа. 2005».
- Учебный план МБОУ Озёрная СОШ №9 №___ от «__»_______2014г.;
- Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждения
Перышкин А.В. Физика-7 – М.: Дрофа, 2008;
Перышкин А.В. Физика-8 – М.: Дрофа, 2009;
Перышкин А.В. Физика-9 – М.: Дрофа, 2010.
Общая характеристика учебного предмета
Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит суще ственный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном разви тии общества, способствует формированию современного на учного мировоззрения. Для решения задач формирования ос нов научного мировоззрения, развития интеллектуальных спо собностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не переда че суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Ознакомление школьников с методами науч ного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики, а не только при изучении специального раздела «Физика и физические методы изучения природы».
Гуманитарное значение физики как составной части обще го образования состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объектив ные знания об окружающем мире.
Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.
Основные цели изучения курса физики в 7 классе:
- освоение знаний о механических явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;
- овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;
- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;
- воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;
- применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.
Основные цели изучения физики в 8 классе:
- освоение знаний о тепловых, электрических, магнитных и световых явлениях, электромагнитных волнах; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;
- овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;
- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;
- воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;
- применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.
Основные цели изучения физики в 9 классе:
- освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных, квантовых явлениях; величинах, характеризующих эти явления, законах, которым они подчиняются, методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира.
- овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать их, обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости;
- применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств. для решения физических задач.
- развитие познавательных интересов. интеллектуальных и творческих способностей. самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий.
- воспитание убежденности в возможности познания, природы в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники, отношения к физике как элементу человеческой культуры.
- применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 210 часов для обязательного изучения физики на ступени основного общего образования, в том числе в 7, 8, 9 классах – по 70 учебных часов из расчёта 2 учебных часа в неделю (число часов по учебному плану соответствует требованиям Федерального компонента и не увеличено за счет др. компонентов ОУ).
Из которых
10 часов – на лабораторные работы, 6 часов – контрольные работы в 7 классе;
10 часов – лабораторные работы, 8 часов – контрольные работы в 8 классе;
6 часов – лабораторные работы, 5 часов – контрольные работы в 9 классе.
Курс физики в примерной программе основного общего образования структурируется на основе рассмотрения различных форм движения материи в порядке их усложнения: механи ческие явления, тепловые явления, электромагнитные явления, квантовые явления. Физика в основной школе изучается на уровне рассмотрения явлений природы, знакомства с основными законами физики и применением этих законов в технике и повседневной жизни.
Порядок изложения учебных тем в данной программе учитывает возрастные особенности учащихся общеобразовательного класса и уровень их математической подготовки в соответствии с авторской учебной программой.
Содержание тематического планирования для 7 класса полностью соответствует авторской учебной программе: «Рабочие программы по физике. 711 классы»; (Автор- составитель: Попова В.А, Москва, Глобус, 2008г.).
Содержание тематического планирования для 8 класса соответствует авторской учебной программе: «Рабочие программы по физике. 711 классы»; (Автор- составитель: Попова В.А, Москва, Глобус, 2008г.),но по причине того, что программа за предыдущий год в полном объеме не реализована, были внесены следующие изменения:
- 1 час отводится на изучение темы 7 класса: «Энергия. Потенциальная и кинетическая энергия. Превращение одного вида энергии в другой (по материалам 7 класса)».
- темы «Конвекция» и «Теплопроводность» объединены в 1 занятие.
- вкраплениями изучаются темы 7 класса:
*Работа. (В теме «Способы изменения внутренней энергии»);
* КПД механизма. (В теме «Паровая турбина. КПД теплового двигателя»);
* Мощность. Единицы мощности. (В теме «Мощность электрического тока»);
Содержание тематического планирования для 9 класса соответствует авторской учебной программе: «Физика 9кл. Тематическое и поурочное планирование к учебнику А.В. Перышкина «Физика. 9 класс», но по причине того, что программа за предыдущий год в полном объеме не реализована, были внесены следующие изменения:
-1 час отводится на изучение темы 8 класса: «Магнитное поле катушки с током. Электромагниты и их применение. Постоянные магниты».
- вкраплениями изучаются темы 8 класса:
* Магнитное поле. (В теме «Магнитное поле и его графическое изображение. Неоднородное и однородное магнитное поля»);
* Магнитное поле прямого тока. Магнитные линии. (В теме «Направление тока и направление линии его магнитного поля»).
* Действие магнитного поля на проводник с током. ( В теме «Обнаружение магнитного поля по его действию»).
-темы «Относительность движения» и «Решение задач в разделе «Законы взаимодействия и движения тел» объединены. «1 закон Ньютона» и «2 закон Ньютона». (Для введения дополнительной темы из 8 кл., а так же увеличения резервного времени на 1 час).
- Резервное время (3 часа) отводится на изучение темы «Световые явления».
2. Содержание обучения.
Содержание по физике, ( 7-9 класс) требования к подготовке учащихся по предмету в полном объеме совпадают с программой общеобразовательных учреждений (7-11кл).
3. Планируемые результаты.
Планируемые результаты ( 7-9 класс) по предмету в полном объеме совпадают с программой общеобразовательных учреждений (7-11кл)
4. Критерии и нормы оценки знаний, умений, навыков учащихся по физике. Оценка устных ответов учащихся. Оценка 5 ставится в том случае, если учащийся показывает верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, дает точное определение и истолкование основных понятий и законов, теорий, а также правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения; правильно выполняет чертежи, схемы и графики; строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ новыми примерами, умеет применять знания в новой ситуации при выполнении практических заданий; может устанавливать связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу физики, а также с материалом усвоенным при изучении других предметов. Оценка 4 ставится в том случае, если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку 5, но без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, без использования связей с ранее изученным материалом, усвоенным при изучении других предметов; если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочетов и может исправить их самостоятельно или с небольшой помощью учителя. Оценка 3 ставится в том случае, если учащийся правильно понимает физическую сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса физики; не препятствует дальнейшему усвоению программного материала, умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении задач, требующих преобразования некоторых формул; допустил не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более двух-трех негрубых недочетов. Оценка 2 ставится в том случае, если учащийся не овладел основными знаниями в соответствии с требованиями и допустил больше ошибок и недочетов, чем необходимо для оценки 3. Оценка 1 ставится в том случае, если ученик не может ответить ни на один из поставленных вопросов. Оценка письменных контрольных работ. Оценка 5 ставится за работу, выполненную полностью без ошибок и недочетов. Оценка 4 ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии не более одной ошибки и одного недочета, не более трех недочетов. Оценка 3 ставится за работу, выполненную на 2/3 всей работы правильно или при допущении не более одной грубой ошибки, не более трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочетов, при наличии четырех-пяти недочетов. Оценка 2 ставится за работу, в которой число ошибок и недочетов превысило норму для оценки 3 или правильно выполнено менее 2/3 работы. Оценка 1 ставится за работу, невыполненную совсем или выполненную с грубыми ошибками в заданиях. Оценка лабораторных работ. Оценка 5 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений; самостоятельно и рационально монтирует необходимое оборудование; все опыты проводит в условиях и режимах, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов; соблюдает требования правил безопасного труда; в отчете правильно и аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления, правильно выполняет анализ погрешностей. Оценка 4 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу в соответствии с требованиями к оценке 5, но допустил два-три недочета, не более одной негрубой ошибки и одного недочета. Оценка 3 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу не полностью, но объем выполненной части таков, что позволяет получить правильные результаты и выводы, если в ходе проведения опыта и измерений были допущены ошибки. Оценка 2 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу не полностью и объем выполненной работы не позволяет сделать правильные выводы, вычисления; наблюдения проводились неправильно. Оценка 1 ставится в том случае, если учащийся совсем не выполнил работу. Во всех случаях оценка снижается, если учащийся не соблюдал требований правил безопасного труда. Перечень ошибок.
I. Грубые ошибки. 1. Незнание определений основных понятий, законов, правил, положений теории, формул, общепринятых символов, обозначения физических величин, единицу измерения. 2. Неумение выделять в ответе главное. 3. Неумение применять знания для решения задач и объяснения физических явлений; неправильно сформулированные вопросы, задания или неверные объяснения хода их решения, незнание приемов решения задач, аналогичных ранее решенным в классе; ошибки, показывающие неправильное понимание условия задачи или неправильное истолкование решения. 4. Неумение читать и строить графики и принципиальные схемы 5. Неумение подготовить к работе установку или лабораторное оборудование, провести опыт, необходимые расчеты или использовать полученные данные для выводов. 6. Небрежное отношение к лабораторному оборудованию и измерительным приборам. 7. Неумение определить показания измерительного прибора. 8. Нарушение требований правил безопасного труда при выполнении эксперимента. II. Негрубые ошибки. 1.Неточности формулировок, определений, законов, теорий, вызванных неполнотой ответа основных признаков определяемого понятия. Ошибки, вызванные несоблюдением условий проведения опыта или измерений. 2.Ошибки в условных обозначениях на принципиальных схемах, неточности чертежей, графиков, схем. 3.Пропуск или неточное написание наименований единиц физических величин. 4.Нерациональный выбор хода решения. III. Недочеты.
1.Нерациональные записи при вычислениях, нерациональные приемы вычислений, преобразований и решения задач.
2.Арифметические ошибки в вычислениях, если эти ошибки грубо не искажают реальность полученного результата.
3.Отдельные погрешности в формулировке вопроса или ответа.
4.Небрежное выполнение записей, чертежей, схем, графиков.
5.Орфографические и пунктуационные ошибки.
5. Календарно – тематическое – планирование
(7 класс).
№
урока
Наименование разделов и тем
Характеристика основных видов деятельности ученика (на уровне учебных действий по теме)
Плановые сроки прохождения темы
Фактические сроки и/или коррекция
Тема 1 «Введение» (4ч)
1/1
Техника безопасности в кабинете физики. Что изучает физика. Понятие физического тела, вещества, явления, закона.
Наблюдение и описание физических явлений. Участие в обсуждении явления падения тел на землю. Высказывание предположения – гипотезы. Измерение расстояний и промежутков времени. Определение цены деления шкалы прибора. Участие в диспуте на темы «Возникновение и развитие науки о природе», «Физическая картина мира и альтернативные взгляды на мир»
04.09.14
2/2
Физические величины. Измерение физических величин. Система единиц.
05.09.14
3/3
Техника безопасности на лабораторных работах по физике. Лабораторная работа №1 «Определение цены деления шкалы измерительного прибора».
11.09.14
Тема 2 «Первоначальные сведения о строении вещества» (6)
12.09.14
4/1
Строение вещества. Молекулы.
Наблюдение и объяснение явления диффузии. Выполнение опытов по обнаружению действия сил молекулярного притяжения. Объяснение свойств газов, жидкостей и твердых тел на основе атомной теории строения вещества.
12.09.14
5/2
Лабораторная работа №2 «Измерение размеров малых тел».
18.09.14
6/3
Диффузия в газах, жидкостях и твёрдых телах. Скорость движения молекул и температура тела.
19.09.14
7/4
Три состояния вещества. Различие в молекулярном строении твёрдых тел, жидкостей и газов.
25.09.14
8/5
Повторение по теме «Первоначальные сведения о строении вещества»
26.09.14
9/6
Зачет по теме «Первоначальные сведения о строении вещества»
02.10.14
РАЗДЕЛ III. Взаимодействие тел. ( 21час)
09.10.14
10/1
Механическое движение. Отличие пути от перемещения.
Расчет пути и скорости тела при равномерном прямолинейном движении.
Измерение скорости равномерного движения. Представление результатов измерений и вычислений в виде таблиц и графиков. Определение пути, пройденного за определенный промежуток времени, и скорости тела по графику зависимости пути от времени при равномерном движении.
Измерение массы тела и плотности вещества.
03.10.14
11/2
Скорость. Единицы скорости. Равномерное и неравномерное движение.
09.10.14
12/3
Расчёт скорости, пути и времени движения. Решение задач.
10.10.14
13/4
Расчёт скорости, пути и времени движения. Решение задач.
16.10.14
14/5
Явление инерции. Решение задач.
17.10.14
15/6
Взаимодействие тел.
23.10.14
16/7
Масса. Единицы массы. Измерение массы тела на рычажных весах.
24.10.14
17/8
Лабораторная работа №3 по теме «Измерение массы тела на рычажных весах».
30.10.14
18/9
Плотность вещества.
31.10.14
19/10
Лабораторная работа №4 по теме «Измерение объёма тела».
13.11.14
20/11
Лабораторная работа №5 по теме «Определение плотности твёрдого тела».
14.11.14
21/12
Расчёт массы и объёма тела по его плотности.
20.11.14
22/13
Решение задач. Подготовка к контрольной работе.
21.11.14
23/13
Контрольная работа №1 по теме «Механическое движение. Масса тела. Плотность вещества».
Применение приобретенных знаний, умений и навыков при выполнении письменных заданий.
27.11.14
24/14
Сила. Явление тяготения. Сила тяжести.
Исследование зависимости удлинения стальной пружины от приложенной силы. Экспериментальное определение равнодействующей двух сил.
28.11.14
25/15
Сила упругости. Закон Гука.
04.12.14
26/16
Единицы силы. Связь между силой тяжести и массой тела.
05.12.14
27/17
Динамометр.
Лабораторная работа №6 по теме «Градуирование пружины и измерение сил динамометром».
11.12.14
28/18
Сложение двух сил, направленных вдоль одной прямой. Равнодействующая сила.
12.12.14
29/19
Сила трения. Трение скольжения. Трение покоя.
18.12.14
30/20
Трение в природе и технике.
19.12.14
31/21
Контрольная работа №2 по теме «Сила. Равнодействующая сил».
Применение приобретенных знаний, умений и навыков при выполнении письменных заданий.
25.12.14
РАЗДЕЛ IV. Давление твёрдых тел, жидкостей и газов (21час)
26.12.14
32/1
Давление. Единицы давления. Способы увеличения и уменьшения давления.
Обнаружение существования атмосферного давления. Объяснение причин плавания тел.
26.12.14
33/2
Давление газа. Повторение понятий «плотность», «давление».
15.01.15
34/3
Закон Паскаля.
16.01.15
35/4
Закрепление темы давление газа. Повторение понятий «плотность», «давление».
22.01.15
36/5
Гидростатическое давление.
23.01.15
37/6
Решение задач на тему: «Давление. Закон Паскаля».
29.01.15
38/7
Сообщающиеся сосуды. Решение задач.
30.01.15
39/8
Вес воздуха. Атмосферное давление. Почему существует воздушная оболочка Земли.
05.02.15
40/9
Измерение атмосферного давления. Опыт Торричелли. Атмосферное давление на разных высотах.
06.02.15
41/10
Барометр – анероид. Решение задач.
12.02.15
42/11
Манометры. Поршневой жидкостный насос. Гидравлический пресс. Решение задач.
13.02.15
43/12
Контрольная работа №3 по теме «Давление в жидкости и газе».
Применение приобретенных знаний, умений и навыков при выполнении письменных заданий.
19.02.15
44/13
Действие жидкости и газа на погруженное в них тело.
Измерение силы Архимеда. Исследование условий плавания тел.
20.02.15
45/14
Архимедова сила. Закон Архимеда.
26.02.15
46/15
Лабораторная работа №7 по теме «Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело».
27.02.15
47/16
Плавание тел.
05.03.15
48/17
Лабораторная работа №8 по теме «Выяснение условий плавания тела в жидкости».
06.03.15
49/18
Плавание судов. Решение задач
12.03.15
50/19
Воздухоплавание. Решение задач
13.03.15
51/20
Повторение темы «Давление твёрдых тел, жидкостей и газов».
19.03.15
52/21
Контрольная работа №4 по теме «Давление твёрдых тел, жидкостей и газов».
Применение приобретенных знаний, умений и навыков при выполнении письменных заданий.
20.03.15
РАЗДЕЛ V. Мощность и работа. Энергия. (13 часов)
02.04.15
53/1
Работа.
Измерение работы силы.
02.04.15
54/2
Мощность.
03.04.15
55/3
Работа и мощность.
09.04.15
56/4
Рычаги
Экспериментальное определение центра тяжести плоского тела.
Равновесие тел. Момент силы. Условие равновесия рычага Центр тяжести тела. Условия равновесия тел.
Исследование условий равновесия рычага.
10.04.15
57/5
Момент силы.
16.04.15
58/6
Лабораторная работа №9 «Выяснение условий равновесия рычага».
17.04.15
59/7
Блоки. Золотое правило механики.
23.04.15
60/8
Золотое правило механики
24.04.15
61/9
Лабораторная работа №10 «Определение КПД при подъеме тележки по наклонной плоскости».
Измерение мощности, КПД наклонной плоскости и других простых механизмов
30.04.15
62/10
Кинетическая и потенциальная энергии.
Измерение кинетической энергии тела по длине тормозного пути. Измерение энергии упругой деформации пружины. Экспериментальное сравнение изменения потенциальной и кинетической энергии тела при его движении по наклонной плоскости. Применение закона сохранения механической энергии для расчета потенциальной и кинетической энергии тела.
07.05.15
63/11
Превращение энергий.
08.05.15
64/12
Решение задач на тему: «Работа и мощность. Энергия».
14.05.15
65/13
Контрольная работа №5. «Работа и мощность. Энергия».
Применение приобретенных знаний, умений и навыков при выполнении письменных заданий.
15.05.15
ПОВТОРЕНИЕ (4 часа).
66/1
Взаимодействие тел
21.05.15
67/2
Итоговая контрольная работа №6
Применение приобретенных знаний, умений и навыков при выполнении письменных заданий.
22.05.15
68/3
Резерв
28.05.15
69/4
Резерв
29.05.15
(8 класс).
№
урока
Наименование разделов и тем
Характеристика основных видов деятельности ученика (на уровне учебных действий по теме)
Плановые сроки прохождения темы
Фактические сроки и/или коррекция
Раздел 1: Тепловые явления (25 часов)
1/1
Т.Б. в кабинете физики. Тепловое движение. Температура.
Наблюдение изменения внутренней энергии тела при теплопередаче и работе внешних сил. Исследование явления теплообмена при смешивании холодной и горячей воды. Вычисление удельной теплоемкости вещества и количества теплоты при теплопередаче.
04.09.14
2/2
Энергия. Потенциальная и кинетическая энергия. Превращение одного вида энергии в другой(7).
05.09.14
3/3
Внутренняя энергия.
11.09.14
4/4
Способы изменения внутренней энергии. Определение механической работы(7).
12.09.14
5/5
Теплопроводность.
Конвекция.
18.09.14
6/6
Излучение.
19.09.14
7/7
Особенности различных способов теплопередачи. Примеры теплопередачи в природе и технике.
25.09.14
8/8
Количество теплоты. Единицы количества теплоты.
26.09.14
9/9
Удельная теплоёмкость.
02.10.14
10/10
Расчёт количества теплоты, необходимое для нагревания тела или выделяемого им при охлаждении. Лабораторная работа №1 «Сравнение количества теплоты при смешивании воды разной температуры».
03.10.14
11/11
Лабораторная работа №2 «Измерение удельной теплоёмкости твёрдого тела».
09.10.14
12/12
Энергия топлива. Удельная теплота сгорания.
10.10.14
13/13
Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах.
16.10.14
14/14
Контрольная работа №1 по теме «Тепловые явления».
Применение приобретенных знаний, умений и навыков при выполнении письменных заданий.
17.10.14
15/15
Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевание кристаллических тел. График плавления и отвердевания.
Измерение удельной теплоты плавления льда. Исследование тепловых свойств парафина. Наблюдение изменения внутренней энергии воды в результате испарения. Вычисление количества теплоты при плавлении и кристаллизации, испарении и конденсации. Вычисление удельной теплоты парообразования вещества. Измерение влажности воздуха по точке росы. Обсуждение экологических последствий применения двигателей внутреннего сгорания, тепловых и гидроэлектростанций
23.10.14
16/16
Удельная теплота плавления.
24.10.14
17/17
Решения задач по теме «Нагревание и плавление кристаллических тел».
30.10.14
18/18
Испарение. Поглощение энергии при испарении жидкости и выделение её при конденсации пара.
31.10.14
19/19
Кипение. Удельная теплота парообразования и конденсации.
13.11.14
20/20
Зачет по теме «Кипение, парообразование и конденсация».
14.11.14
21/21
Влажность воздуха. Способы определения влажности воздуха.
20.11.14
22/22
Работа газа и пара при расширении. Двигатель внутреннего сгорания.
21.11.14
23/23
Паровая турбина. КПД теплового двигателя.
КПД механизма(7).
27.11.14
24/24
Кипение, парообразование и конденсация. Влажность воздуха. Работа газа и пара при расширении.
28.11.14
25/25
Контрольная работа №2 по теме «Изменение агрегатных состояний вещества».
Применение приобретенных знаний, умений и навыков при выполнении письменных заданий.
04.12.14
Раздел 2: Электрические явления (27 часов)
26/1
Электризация тел при соприкосновении. Взаимодействие заряженных тел. Два рода зарядов.
Наблюдение явления электризации тел при со- прикосновении. Объяснение явления электризации тел. Исследование действия электрического поля на тела из проводников и диэлектриков.
05.12.14
27/2
Электроскоп. Проводники и диэлектрики.
11.12.14
28/3
Электрическое поле.
12.12.14
29/4
Делимость электрического заряда. Строение атомов.
18.12.14
30/5
Объяснение электрических явлений.
19.12.14
31/6
Электрический ток. Источники электрического тока. Контрольная работа №3 по теме «Электризация тел. Строение атомов».
Применение приобретенных знаний, умений и навыков при выполнении письменных заданий.
25.12.14
32/7
Электрическая цепь и её составные части.
Сборка и испытание электрической цепи. Изготовление и испытание гальванического элемента. Измерение силы тока в электрической цепи и напряжения на участке цепи. Измерение электрического сопротивления. Исследование зависимости силы тока в проводнике от напряжения на его концах.
26.12.14
33/8
Электрический ток в металлах. Действие электрического тока. Направление тока.
15.01.15
34/9
Сила тока. Единицы силы тока.
16.01.15
35/10
Амперметр. Измерение силы тока. Лабораторная работа №3 «Сборка электрической цепи и измерение силы тока в её различных участках».
22.01.15
36/11
Электрическое напряжение. Единицы напряжения. Вольтметр. Измерение напряжения.
23.01.15
37/12
Электрическое сопротивление проводников. Единицы сопротивления. Лабораторная работа №4 «Измерение напряжения на различных участках электрической цепи»
29.01.15
38/13
Зависимость силы тока от напряжения. Закон Ома для участка цепи.
30.01.15
39/14
Расчёт сопротивления проводников. Удельное сопротивление.
05.02.15
40/15
Реостаты. Лабораторная работа №5 «Регулирование силы тока реостатом».
06.02.15
41/16
Лабораторная работа №6 «Измерение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра».
12.02.15
42/17
Последовательное соединение проводников.
13.02.15
43/18
Параллельное соединение проводников.
19.02.15
44/19
Закон Ома для участка цепи.
20.02.15
45/20
Работа электрического тока. Кратковременная контрольная работа №4 по теме «Электрический ток. Соединение проводников».
Применение приобретенных знаний, умений и навыков при выполнении письменных заданий.
26.02.15
46/21
Мощность. Единицы мощности(7).
Мощность электрического тока.
Измерение работы и мощности электрического тока. Вычисление силы тока в цепи, работы и мощности электрического тока. Объяснение явления нагревания проводников электрическим током. Изучение работы полупроводникового диода. Выполнение правил безопасности при работе с источниками электрического тока.
27.02.15
47/22
Лабораторная работа №7 «Измерение мощности и работы тока в электрической лампе».
05.03.15
48/23
Нагревание проводников электрическим током. Закон Джоуля-Ленца.
06.03.15
49/24
Лампа накаливания. Электрические нагревательные приборы.
12.03.15
50/25
Короткое замыкание предохранители.
13.03.15
51/26
Повторение материала по теме «Электрические явления».
19.03.15
52/27
Контрольная работа №5 по теме «Электрические явления».
Применение приобретенных знаний, умений и навыков при выполнении письменных заданий.
20.03.15
Раздел 3: Электромагнитные явления (7 часов)
53/1
Магнитное поле. Магнитное поле прямого тока. Магнитные линии.
Экспериментальное изучение явления магнитного взаимодействия тел. Изучение явления намагничивания вещества.
02.04.15
54/2
Магнитное поле катушки с током. Электромагниты. Лабораторная работа №8 «Сборка электромагнита и испытание его действия».
03.04.15
55/3
Применение электромагнитов.
09.04.15
56/4
Постоянные магниты. Магнитное поле постоянных магнитов. Магнитное поле Земли.
10.04.15
57/5
Действие магнитного поля на проводник с током. Электрический двигатель.
16.04.15
58/6
Лабораторная работа №9 «Изучение электрического двигателя постоянного тока (на модели)».
17.04.15
59/7
Устройство электроизмерительных приборов. Кратковременная контрольная работа №6 по теме «Электромагнитные явления».
Применение приобретенных знаний, умений и навыков при выполнении письменных заданий.
23.04.15
Раздел 4: Световые явления (9 часов)
60/1
Источники света. Распространение света.
Экспериментальное изучение явления отражения света. Исследование свойств изображения в зеркале. Измерение фокусного расстояния собирающей линзы. Получение изображения с помощью собираюей линзы. Наблюдение явления дисперсии света
24.04.15
61/2
Отражение света. Законы отражения света.
30.04.15
62/3
Плоское зеркало.
07.05.15
63/4
Преломление света.
08.05.15
64/5
Линзы. Оптическая сила линзы.
14.05.15
65/6
Изображения, даваемые линзой.
15.05.15
66/7
Лабораторная работа №10 «Получение изображения при помощи линзы».
21.05.15
67/8
Контрольная работа №7 «Световые явления».
Применение приобретенных знаний, умений и навыков при выполнении письменных заданий.
22.05.15
68/9
Итоговая контрольная работа №8.
Применение приобретенных знаний, умений и навыков при выполнении письменных заданий.
28.05.15
69
Резерв
29.05.15
(9 класс).
№
урока
Наименование разделов и тем
Характеристика основных видов деятельности ученика (на уровне учебных действий по теме)
Плановые сроки прохождения темы
Фактические сроки и/или коррекция
Тема 1 «Законы взаимодействия и движения тел» (25ч)
1/1
Техника безопасности в кабинете физики. Материальная точка. Система отсчета.
Расчет пути и скорости тела при равномерном прямолинейном движении. Измерение скорости равномерного движения. Представление результатов измерений и вычислений в виде таблиц и графиков. Определение пути, пройденного за определенный промежуток времени, и скорости тела по графику зависимости пути от времени при равномерном движении. Расчет пути и скорости при равноускоренном прямолинейном движении тела.
04.09.14
2/2
Перемещение.
05.09.14
3/3
Определение координаты движущегося тела.
11.09.14
4/4
Перемещение при прямолинейном движении.
12.09.14
5/5
Прямолинейное равноускоренное движение.
18.09.14
6/6
Скорость прямолинейного равноускоренного движения. График скорости.
19.09.14
7/7
Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении.
25.09.14
8/8
Перемещение тела при прямолинейном равноускоренном движении без начальной скорости.
26.09.14
9/9
Лабораторная работа №1 по теме «Исследование равноускоренного движения без начальной скорости»
02.10.14
10/10
Решение задач. Относительность движения.
03.10.14
11/11
Контрольная работа №1 по теме «Основы кинематики»
Применение приобретенных знаний, умений и навыков при выполнении письменных заданий.
09.10.14
12/12
Первый закон Ньютона.
Второй закон Ньютона.
Измерение ускорения свободного падения. Определение пути и ускорения движения тела по графику зависимости скорости равноускоренного прямолинейного движения тела от времени. Измерение центростремительного ускорения при движении тела по окружности с постоянной по модулю скоростью.
Измерение массы тела. Вычисление ускорения тела, силы, действующей на тело, или массы тела на основе второго закона Ньютона. Исследование зависимости удлинения стальной пружины от приложенной силы. Измерение силы взаимодействия двух тел. Измерение силы всемирного тяготения.
10.10.14
13/13
Третий закон Ньютона.
16.10.14
14/14
Свободное падение тел.
17.10.14
15/15
Движение тела, брошенного вертикально вверх.
23.10.14
16/16
Лабораторная работа №2 по теме «Измерение ускорения свободного падения». Решение задач.
24.10.14
17/17
Закон всемирного тяготения.
30.10.14
18/18
Ускорение свободного падения на Земле и других небесных телах.
31.10.14
19/19
Прямолинейное и криволинейное движение. Движение тела по окружности с постоянной по модулю скоростью.
13.11.14
20/20
Решение задач.
14.11.14
21/21
Искусственные спутники Земли.
20.11.14
22/22
Импульс тела. Закон сохранения импульса.
21.11.14
23/23
Реактивное движение. Ракеты.
27.11.14
24/24
Решение задач.
28.11.14
25/25
Контрольная работа №2 по теме «Законы взаимодействия и движения тел».
Применение приобретенных знаний, умений и навыков при выполнении письменных заданий.
04.12.14
Тема 2 «Механические колебания и волны» (11ч)
26/1
Свободные коле бания. Колебательное движение. Колебательные системы. Маятники.
Исследование зависимости периода колебаний маятника от его длины и амплитуды колебаний. Исследование закономерностей колебаний груза на пружине. Вычисление длины волны и скорости распространения звуковых волн.
05.12.14
27/2
Величины, харак теризующие коле бательное движе ние.
11.12.14
28/3
Лабораторная работа №3 по теме «Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний нитяного маятника от его длины»
12.12.14
29/4
Превращение энергии при коле баниях. Затухающие колебания. Вынужденные колебания.
18.12.14
30/5
Распространение колебаний в среде. Волны. Продольные и поперечные волны.
19.12.14
31/6
Длина волны. Скорость распространения волн.
25.12.14
32/7
Звуковые колебания. Источники звука. Решение задач.
26.12.14
33/8
Высота и тембр звука. Громкость звука.
15.01.15
34/9
Распространение звука. Звуковые волны. Скорость звука
16.01.15
35/10
Отражение звука. Эхо. Решение задач.
22.01.15
36/11
Контрольная работа №3 по теме «Механические колебания и волны. Звук»
Применение приобретенных знаний, умений и навыков при выполнении письменных заданий.
23.01.15
Тема 3 «Электромагнитное поле» (13ч)
37/1
Магнитное поле(8) и его графическое изображение. Неоднородное и однородное магнитное поля.
Исследование действия тока в прямом проводнике на магнитную стрелку. Обнаружение действия магнитного поля на проводник с током. Обнаружение магнитного взаимодействия токов. Объяснение принципа действия электродвигателя. Экспериментальное изучение явления электромагнитной индукции.
29.01.15
38/2
Магнитное поле прямого тока. Магнитные линии.(8)
Направление тока и направление линии его магнитного поля.
30.01.15
39/3
Магнитное поле катушки с током. Электромагниты и их применение. Постоянные магниты. (8)
05.02.15
40/4
Действие магнитного поля на проводник с током.(8) Обнаружение магнитного поля по его действию на электрический ток. Правило левой руки.
06.02.15
41/5
Индукция магнитного поля.
12.02.15
42/6
Магнитный поток.
13.02.15
43/7
Явление электромагнитной индукции.
19.02.15
44/8
Лабораторная работа №4 по теме «Изучение явления электромагнитной индукции»
20.02.15
45/9
Получение переменного электрического тока.
26.02.15
46/10
Электромагнитное поле.
27.02.15
47/11
Электромагнитные волны.
05.03.15
48/12
Электромагнитная природа света. Подготовка к К.р.
06.03.15
49/13
Контрольная работа №4 по теме «Электромагнитное поле»
Применение приобретенных знаний, умений и навыков при выполнении письменных заданий.
12.03.15
Тема 4 «Строение атома и атомного ядра. Использование энергии атомных ядер» (16 ч)
13.03.15
50/1
Радиоактивность как свидетельство сложного строения атомов.
Измерение элементарного электрического заряда. Наблюдение линейчатых спектров излучения. Наблюдение треков альфа-частиц в камере Вильсона. Обсуждение проблемы влияния радиоактивных излучений на живые организмы.
13.03.15
51/2
Модели атомов. Опыты Резерфорда.
19.03.15
52/3
Радиоактивные превращения атомных ядер.
20.03.15
53/4
Экспериментальные методы исследования частиц.
02.04.15
54/5
Открытие протона. Открытие нейтрона.
03.04.15
55/6
Состав атомного ядра. Массовое число. Зарядовое число. Ядерные силы.
09.04.15
56/7
Энергия связи. Дефект масс.
10.04.15
57/8
Деление ядер урана. Цепная ядерная реакция.
16.04.15
58/9
Ядерный реактор. Преобразование внутренней энергии ядер в электрическую энергию.
17.04.15
59/10
Лабораторная работа №5 по теме «Изучение деления ядра атома урана по фотографии треков»
23.04.15
60/11
Лабораторная работа №6 по теме «Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям»
24.04.15
61/12
Атомная энергетика. Биологическое действие радиации.
30.04.15
62/13
Термоядерная реакция.
07.05.15
63/14
Обобщение материала темы.
08.05.15
64/15
Контрольная работа №5 по теме «Строение атома и атомного ядра»
Применение приобретенных знаний, умений и навыков при выполнении письменных заданий.
14.05.15
65/16
Анализ К.р. Решение задач.
Анализировать и устранять ошибки, допущенные в контрольной работе.
15.05.15
Резерв (3 ч)
Тема «Световые явления» (8кл)
66/1
Закон отражения света. Закон преломления света. Плоское зеркало.
21.05.15
67/2
Линзы. Оптическая сила линзы. Изображения даваемые линзой.
22.05.15
68/3
Обобщение по теме «Световые явления»
6. Перечень учебно – методической литературы.
Источники информации (учителю)( 7 кл.):
Волков В.А., Поурочные разработки по физике: 7 класс. – М.: ВАКО, 2005.
Громцева О.И., Контрольные и самостоятельные работы по физике. 7класс. – М.: Экзамен, 2010.
Перышкин А.В., Физика. 7кл.: учебник для общеобразоват. учреждений. – М.: Дрофа, 2008.
Филонович Н.В., Сборник задач по физике: к учебникам А.В. Перышкина. «Физика. 7кл.», «Физика. 8кл.», «Физика. 9кл.». – М.:АСТ: Астрель ;Владимир: ВКТ, 2011.
Чеботарева А.В., Тесты по физике. 7 класс: к учебнику А.В. Перышкина «Физика. 7 кл.»- 4-е изд., перераб. и доп. – М.: Экзамен, 2011.
Источники информации (учителю)( 8кл.):
Волков В.А., Универсальные поурочные разработки по физике: 8 класс. – М.: ВАКО, 2010.
Громцева О.И., Контрольные и самостоятельные работы по физике. 8класс. – М.: Экзамен, 2010.
Марон А.Е., Физика. 8 класс: учебно-методическое пособие.- 4-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2006.
Минькова Р.Д., Тематическое и поурочное планирование по физике: 8кл.: К учебнику А.В. Перышкина «Физика. 8кл.». – М.: Экзамен, 2004.
Перышкин А.В., Физика. 8кл.: учебник для общеобразоват. учреждений. – М.: Дрофа, 2008.
Филонович Н.В., Сборник задач по физике: к учебникам А.В. Перышкина. «Физика. 7кл.», «Физика. 8кл.», «Физика. 9кл.». – М.:АСТ: Астрель ;Владимир: ВКТ, 2011.
Чеботарева А.В., Тесты по физике. 8 класс: к учебнику А.В. Перышкина «Физика. 8 кл.»- 7-е изд., перераб. и доп. – М.: Экзамен, 2012
Источники информации (учителю)( 9кл.):
1. Волков В.А., Полянский С.Е. «Поурочные разработки по физике к учебникам А.В. Перышкина (М.:Дрофа); С.В.Громова, Н.А. Родиной (М.:Просвящение). 9класс». – М.:ВАКО, 2010.
2. Громцева О.И. «Контрольные и самостоятельные работы по физике. 9 класс»: к учебнику А.В. Перышкина «Физика. 7 класс» - 2-е изд. – М.: Издательство «Экзамен», 2010.
3. Перышкин А.В., Физика. 8кл.: учебник для общеобразоват. учреждений. – М.: Дрофа, 2010.
4. Филонович Н.В., Сборник задач по физике: к учебникам А.В. Перышкина. «Физика. 7кл.», «Физика. 8кл.», «Физика. 9кл.». – М.:АСТ: Астрель ;Владимир: ВКТ, 2011.
5. Чеботарева А.В., Тесты по физике. 7 класс: к учебнику А.В. Перышкина «Физика. 7 кл.»- 4-е изд., перераб. и доп. – М.: Экзамен, 2011.
6. Лукашик В. И. «Сборник задач по физике для 7-9 классов общеобразоват. учреждений»– 16 изд. – М.: Просвещение, 2004.
Источники информации (учащимся)(7кл.):
Перышкин А.В., Физика. 7кл.: учебник для общеобразоват. учреждений. – М.: Дрофа, 2008.
Филонович Н.В., Сборник задач по физике: к учебникам А.В. Перышкина. «Физика. 7кл.», «Физика. 8кл.», «Физика. 9кл.». – М.:АСТ: Астрель ;Владимир: ВКТ, 2011.
Лукашик В. И. «Сборник задач по физике для 7-9 классов общеобразоват. учреждений»– 16 изд. – М.: Просвещение, 2004.
Источники информации (учащимся)(8кл.):
Перышкин А.В., Физика. 8кл.: учебник для общеобразоват. учреждений. – М.: Дрофа, 2008.
Филонович Н.В., Сборник задач по физике: к учебникам А.В. Перышкина. «Физика. 7кл.», «Физика. 8кл.», «Физика. 9кл.». – М.:АСТ: Астрель ;Владимир: ВКТ, 2011.
Лукашик В. И. «Сборник задач по физике для 7-9 классов общеобразоват. учреждений»– 16 изд. – М.: Просвещение, 2004.
Источники информации (учащимся)(9кл.):
Перышкин А.В., Физика. 7кл.: учебник для общеобразоват. учреждений. – М.: Дрофа, 2008.
2. Филонович Н.В., Сборник задач по физике: к учебникам А.В. Перышкина. «Физика. 7кл.», «Физика. 8кл.», «Физика. 9кл.». – М.:АСТ: Астрель ;Владимир: ВКТ, 2011.
3. Лукашик В. И. «Сборник задач по физике для 7-9 классов общеобразоват. учреждений»– 16 изд. – М.: Просвещение, 2004.
13PAGE 15
13PAGE 142815
Заголовок 615
Приложенные файлы
