Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта и примерной программы основного общего образования по физике.
Общая характеристика изучения физики в основной школе:
Физика в основной школе изучается на уровне рассмотрения явлений природы, знакомства с основными законами физики и применением этих законов в технике и повседневной жизни.
Приоритетами для школьного курса физики на этапе основного общего образования являются:
Познавательная деятельность:
использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;
формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;
овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;
приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.
Информационно-коммуникативная деятельность:
владение монологической и диалогической речью, развитие способности понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;
использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.
Рефлексивная деятельность:
владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий;
организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.
Основные цели изучения курса физики в 9 классе:
освоение знаний о механических, магнитных, квантовых явлениях ,электромагнитных колебаниях и волнах; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;
овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;
воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;
применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.
Учебно-методический комплект:
1. Учебник «Физика. 9 класс», А.В. Пёрышкин., Е.М. Гутник, М., Дрофа, 2008 г.
2. «Сборник задач по физике для 10-11 классов», А.П. Рымкевич, 9 издание, М., Дрофа, 2007 г.
3. «Сборник задач по физике для 7-9 классов», В.И. Лукашек, Е.В. Иванов, М., Просвещение, 2007 г.
Количество часов
Рабочая программа рассчитана на 70 учебных часов из расчета 2 учебных часа в неделю.
Результаты обучения (составлены в соответствии с требованиями к уровню подготовки выпускников основной школы).
В результате изучения физики в 9 классе ученик должен
знать/понимать
смысл понятий: физическое явление, физический закон, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро, ионизирующее излучение;смысл физических величин: путь, скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия;смысл физических законов: Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса и механической энергии;
уметь
описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, механические колебания и волны, взаимодействия магнитов, действия магнитного поля на проводник с током, электромагнитная индукция, дисперсия света;
использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, силы;
представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы трения от силы нормального давления, периода колебания маятника от длины нити, периода колебаний груза на пружине от массы груза и от жесткости пружины;
выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;
приводить примеры практического использования физических знаний о механических, электромагнитных и квантовых явлениях;
решать задачи на применение изученных физических законов;
осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электронной техники;
оценки безопасности радиационного фона.
Тематическое планирование уроков в 9 классе
№ Наименование разделов Всего часов Из них
Лабораторные работы и опыты Контрольные уроки
1 Повторение 2 1ч
Вводная контрольная работа
2 Законы взаимодействия и движения тел 27 2ч 2ч
Л/работа №1 «Исследование равноускоренного движения без начальной скорости».
Л/ работа №2«Исследование свободного падения тел». Контрольная работа №1
«Кинематика материальной точки».
Контрольная работа №2 по теме «Законы динамики»
3 Механические колебания и волны. Звук. 11 1ч 1ч
Л/работа №3 «Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний маятника от его длины». Контрольная работа№3: «Механические колебания и волны».
4 Электромагнитные явления. 17 1ч 1ч
Л/работа №4 «Изучение явления электромагнитной индукции». Контрольный урок №4 по теме «Электромагнитные явления».
5 Строение атома и атомного ядра. Использование энергии атомных ядер. 13 1ч
Контрольный урок №5 по теме «Строение атома и атомного ядра. Использование энергии атомных ядер».
Итого 70 4ч 6ч
Календарно- тематический план уроков физики 9 класс
№ Тема урока Кол.
часов Тип рока Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности Виды контроля, измерители Планируемый результаты усвоения материала Домашнее задание дата
По плану фактически
Повторение 2ч
1/1 Обобщающее повторение материала 8 класса 1 Урок обобщения и систематизации знаний Индив. и фронтальная работа Опорный конспект
Знать базовые понятия Подготовиться к вводной контрольной работе 2/2 Вводная контрольная работа 1 Урок контроля Работа с карточками Контрольная работа Знать базовые понятия Законы взаимодействия и движения тел 27 часов.
3/1 Анализ контрольной работы. Механическое движение 1 Урок изучения нового материала фронтальная работа с конспектом, работа с книгой
лекция беседа, иллюстрация
Объяснительно иллюстративная Физический диктант Учащиеся должны знать понятия: материальная точка как модель тела, система отсчета, механическое движение. Должны уметь решать качественные задачи.Продуктивный уровень §1, 2 читать, учить основные определения
Упр 1 решить 4/2 Траектория , путь и перемещение 1 Комбинированный урок составление опорного конспекта и работа с ним, работа с тестовыми материалами
беседа, индивидуальный опрос, тестирование, упражнения
репродуктивная Упражнения в конце § Учащиеся должны знать понятия: вектор перемещения, различие между величинами - путь и перемещение. Должны уметь строить вектор перемещения в декартовой системе координат. Продуктивный уровень §3 читать, учить формулы
Упр 3(1) решить 5/3 Прямолинейное равномерное движение 1 Комбинированный урок построение и чтение графиков и таблиц, работа с опорными конспектами
беседа, убеждение
Объяснительно-иллюстративная Самостоятельная работа Учащиеся должны знать понятия: вектор скорости, прямолинейного и равномерного движения, формулу для нахождения вектора скорости и перемещения и их проекций. Уравнение движения и траектории. Учащиеся должны уметь: находить проекции вектора скорости и перемещения, находить уравнение траектории, решать простейшие задачи по теме. Продуктивный уровень. §1-3 учить формулы 6/4 Перемещение при прямолинейном равномерном движении 1 Комбинированный урок индивидуальная, фронтальная; решение упражнений, графическая работа
индивидуальный опрос, беседа, упражнения
репродуктивная Физический диктант Учащиеся должны знать понятия: уравнение равнопеременного движения в векторной и скалярной формах. Учащиеся должны уметь: составлять уравнение движения в векторной форме и проектировать его на ось координат, решать простейшие задачи на нахождение пройденного пути и перемещения. Продуктивный уровень §4 читать, учить основные формулы 7/5 Скорость при прямолинейном равноускоренном движении. График скорости. 1 Комбинированный урок фронтальная, групповая, построение алгоритма действия, построение графических зависимостей
создание проблемной ситуации, фронтальный опрос, беседа, проблемные задачи. Физический диктант Учащиеся должны знать понятия: мгновенная и средняя скорости. Учащиеся должны уметь: строить график скорости при равномерном и равноускоренном движении; находить ускорение, начальную и среднюю скорость по графику, составлять уравнение скорости. Продуктивный уровень §6 учить основные формулы и определения,
Упр 6(1,2) решить 8/6 Прямолинейное равноускоренное движение 1 Комбинированный урок индивидуальная, фронтальная
индивидуальный опрос, беседа, упражнения
репродуктивная Физический диктант Знать понятия: прямолинейное равноускоренное движение.
Уметь описать и объяснять §5,6 читать, рассказать
упр6 решить 9/7 Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении 1 Комбинированный урок индивидуальная, фронтальная
индивидуальный опрос, беседа, упражнения
репродуктивная Самостоятельная работа Знать понятия: перемещение при равноускоренном движении.
Уметь объяснить физический смысл §7 ответить на вопросы в конце §
Упр 7 решить 10/8 Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении без начальной скорости 1 Комбинированный урок индивидуальная, фронтальная
индивидуальный опрос, беседа, упражнения
репродуктивная Физический диктант Уметь решать графические задачи §8 ответить на вопросы
Упр8 решить 11/9 Относительность механического движения 1 Комбинированный урок индивидуальная, фронтальная; решение упражнений, графическая работа
индивидуальный опрос, беседа, упражнения
репродуктивная Самостоятельная работа Понимать и объяснять относительность перемещения и скорости §9 читать, рассказать 12/10 Решение задач: «Прямолинейное равноускоренное движение. Графическое представление движений». 1 Урок закрепления знаний фронтальная, индивидуальная; решение задач, работа с тестовыми материалами, работа с алгоритмами
беседа, работа с книгой, тренинг, тестирование
репродуктивная, поисковая тест Учащиеся должны знать: основные понятия и уравнения кинематики. Учащиеся должны уметь графически представлять различных виды равнопеременного движения, решать основную задачу кинематики аналитически. Продуктивный уровень. §6,7,8 повторить основные определения и формулы 13/11 Лабораторная работа №1 «Исследование равноускоренного движения без начальной скорости» 1 Урок практикум индивидуальная, парная; работа с опорными конспектами, работа с раздаточными материалами.
самостоятельная работа по тетради для л\р, проблемные задания
поисковый Оформление работы, вывод Учащиеся должны знать: величины и законы характеризующие равнопеременное движение без начальной скорости. Учащиеся должны уметь: проводить простейшие эксперименты для нахождения величин равноускоренного движения. Исследовательский уровень §1-8 учить определения и формулы, подготовиться к контрольной работе 14/12 Контрольная работа №1
«Кинематика материальной точки». 1 Урок контроля и оценивания знаний индивидуальная.
выполнение упражнений
репродуктивная Контрольная работа Учащиеся должны знать: основные понятия и уравнения кинематики. Учащиеся должны уметь графически представлять различных виды равноускоренного движения, решать основную задачу кинематики аналитически. Продуктивный уровень. 15/13 Анализ к/р.
Относительность движения.
Инерциальные системы отсчета. Первый закон Ньютона.
1 Урок изучения нового материала индивидуальная; работа с опорными конспектами, работа с книгой, составление алгоритма решения задач на 1 закон Ньютона
индивидуальный опрос, беседа, анкетирование, демонстрационный эксперимент.
Объяснительно иллюстративная тестирование Учащиеся должны знать понятия: ИСО, различные формулировки 1- го закона Ньютона, сила, деформация. Учащиеся должны уметь: применять первый закон Ньютона для решения простейших задач, изображать силы с помощью векторов. Продуктивный уровень. §10 читать, рассказать
Упр10 решить 16/14 Второй и третий законы Ньютона 1 Урок изучения нового материала индивидуальная; работа с опорными конспектами, работа с книгой, составление алгоритма решения задач на 1 закон Ньютона
индивидуальный опрос, беседа, анкетирование, демонстрационный эксперимент.
Объяснительно иллюстративная Физический диктант Учащиеся должны знать понятия: равнодействующая сил, деформация, масса, инертность, 2 – ой закон Ньютона. Учащиеся должны уметь: составлять 2-ой закон Ньютона в простейших случаях, изображать равнодействующую сил на чертежах
Учащиеся должны знать понятия: противодействие, 3-й закон Ньютона. Учащиеся должны уметь: применять 3-й закон Ньютона для решения качественных и количественных задач по динамике. Продуктивный уровень §11 читать, рассказать
Упр11(1,2), Упр12(1,2) решить 17/15 Решение задач на тему «Три закона Ньютона» 1 Урок закрепления знаний фронтальная, индивидуальная; решение задач, работа с тестовыми материалами, работа с алгоритмами
беседа, работа с книгой, тренинг, тестирование
репродуктивная, поисковая тест Знать границы применимости законов Ньютона, приводить примеры §10,11,12 учить законы 18/16 Свободное падение тел. Ускорение свободного падения. 1 Комбинированный урок фронтальная, групповая; работа с книгой, таблицами
беседа, создание проблемной ситуации, демонстрационный эксперимент.
проблемное изложение Самостоятельная работа Учащиеся должны знать понятия: ускорение свободного падения, невесомость, перегрузка. Учащиеся должны уметь: находить вес тела при невесомости и перегрузке, качественно объяснять эти явления. Продуктивный уровень §13 читать, учить основные определения
Упр13 решить 19/17 Движение тела брошенного вертикально вверх. 1 Комбинированный урок индивидуальная; решение упражнений, работа с алгоритмами по динамике и кинематике, работа с опорными конспектами
создание проблемной ситуации, самостоятельная работа.
поисковая Фронтальный опрос Учащиеся должны знать: характер движения тела по вертикали. Учащиеся должны уметь: находить скорость, путь, перемещение и ускорение кинематическим и динамическим способами. Продуктивный уровень. §14 читать, учить определения и формулы
Упр14 решить 20/18 Лабораторная работа №2
«Исследование свободного падения тел». 1 Урок практикум индивидуальная, парная; работа с опорными конспектами, работа с раздаточными материалами.
самостоятельная работа по тетради для л\р, проблемные задания
поисковый Оформление работы, вывод Должны уметь проводить простейшие эксперименты по исследованию свободного падению тел. Исследовательский уровень §13,14 повторить 21/19 Закон всемирного тяготения 1 Комбинированный урок фронтальная, групповая, составление конспекта лекции
лекция беседа, создание проблемной ситуации, рассказ
лекция беседа, создание проблемной ситуации, рассказ Самостоятельная работа Учащиеся должны знать понятия: гравитационное поле, гравитационная постоянная, закон всемирного тяготения. Должны уметь решать задачи по динамике с учетом сил гравитационного притяжения. Продуктивный уровень. §15 читать, учить основные определения
Упр 15(2,3) решить 22/20 Сила тяжести. Ускорение свободного падения на Земле и на других планетах 1 Комбинированный урок индивидуальная, групповая, решение проблемных задач
самостоятельное планирование, и проведение исследования, фронтальный опрос
исследовательская Самостоятельная работа Должны знать и уметь объяснять зависимость ускорения свободного падения от географической широты местности. Продуктивный уровень §16,17 читать рассказать 23/21 Равномерное движение по окружности 1 Комбинированный урок фронтальная, индивидуальная; работа со сборником задач, с опорными конспектами лекции, алгоритмами Самостоятельная работа Учащиеся должны знать понятия: касательная, траектория, центростремительное ускорение, центростремительная сила, частота, период, угловая скорость. Учащиеся должны уметь: изображать и рассчитывать центростремительное ускорение. Продуктивный уровень §18,19 учить, основные понятия и формулы
Упр 18(1,2) решить 24/22 Решение задач на движение по окружности 1 Урок закрепления знаний фронтальная, индивидуальная
решение упражнений, тестирование, самостоятельная работа
репродуктивная Решение качественных задач Учащиеся должны знать: величины характеризующие движение тела по окружности. Учащиеся должны уметь: применять второй закон Ньютона для нахождения центростремит. ускор. Продуктивный уровень §18,19 повторить
Упр 18(4,5) решить
Подготовить доклады, презентации 25/23 Движение искусственных спутников 1 Урок изучения нового материала групповая работа; работа с докладами, рефератами, презентациями
групповое обсуждение, суд, исследование, создание продукта при консультировании педагога
проектная, имитационное моделирование Самостоятельная работа Учащиеся должны знать понятия: понятия спутник, космическая скорость. Учащиеся должны уметь: строить траекторию движения в зависимости от космической скорости. Творческий уровень §20 читать, рассказать 26/24 Импульс. Закон сохранения импульса 1 Комбинированный урок фронтальная; работа с опорными конспектами, сборником задач, учебником
беседа, создание проблемной ситуации, демонстрационный эксперимент
Объяснительно-иллюстративная Самостоятельная работа Учащиеся должны знать понятия: импульс тела, импульс силы, замкнутая система, закон сохранения импульса. Учащиеся должны уметь: применять закон сохранения импульса для решения типичных задач. Продуктивный уровень. §21 читать, рассказать
Упр 20(1,2) решение 27/25 Реактивное движение 1 Комбинированный урок фронтальная, индивидуальная, обобщение полученных знаний на законы сохр, решение задач
беседа, убеждение, решение упражнений, самостоятельная работа, фронтальный эксперимент
Объяснительно-иллюстративная Физический диктант Учащиеся должны знать понятия: реактивное движение, многоступенчатая ракета. Учащиеся должны уметь: объяснять реактивное движение на основе закона сохранения импульса. Продуктивный уровень §22 читать, рассказать
Упр 21(1,2) решение 28/26 Решение задач на тему: «Законы динамики» 1 Урок закрепления знаний фронтальная, индивидуальная
решение упражнений, тестирование, самостоятельная работа
репродуктивная Решение качественных задач Обобщение и систематизация знаний Подготовиться к контрольной работе 29/27 Контрольная работа №2 по теме «Законы динамики» 1 Урок контроля знаний индивидуальная.
выполнение упражнений
репродуктивная Контрольная работа Уметь применять знания при решении типовых задач Механические колебания и волны 11часов
30/1 Свободные и вынужденные колебания 1 Урок изучения нового материала фронтальная; составление опорного конспекта лекции
лекция беседа, фронтальный эксперимент, убеждение
Объяснительно-иллюстративная Физический диктант Должны знать понятия: колебательное движение, свободные колебания, маятник, математический и физический маятник. Должны уметь: приводить примеры мех. колебаний, графически изображать возвращающие силы. Продуктивный уровень §24,25 читать, учить основные понятия и определения
Упр 23(1) решить 31/2 Величины, характеризующие колебательное движение 1 Комбинированный урок фронтальная, групповая; составление таблицы, работа с книгой
фронтальный опрос, демонстрационный эксперимент, создание проблемной ситуации
Объяснительно-иллюстративная Фронтальный опрос Должны знать понятия: период, частота, амплитуда, фаза, начальная фаза, гармонические колебания, циклическая частота. Должны уметь: составлять уравнение гармонических колебаний, аналитически и графически находить величины харак. колеб. движение. Продуктивный уровень §26 читать, учить формулы и определения
Упр24(1,2) решить 32/3 Лабораторная работа №3 «Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний математического маятника от его длины» 1 Урок практикум индивидуальная, парная; работа с опорными конспектами, работа с раздаточными материалами.
самостоятельная работа по тетради для л\р, проблемные задания
поисковый Оформление работы, вывод Должны знать: величины характериз. колеб. движение, связь между ними, уравнение гармонич. колебаний, период математич. маятника. Должны уметь: проводить простейший эксперимент по исследованию механических колебаний. Исследовательский уровень §24,25,26 повторить
Упр24(6,7) решить 33/4 Превращение энергии при колебаниях.
Резонанс 1 Комбинированный урок построение графиков, работа со сборником задач
индивидуальный опрос, беседа, тестирование, демонстрационный эксперимент
Объяснительно-иллюстративная Самостоятельная работа Должны знать понятия: затухающие колебания, причины затухания колебаний, вынужденные колебания, резонанс, собственные колебания, частота собственных колебаний, вынуждающая сила. Должны уметь: рассчитывать резонансную частоту и объяснять причины затухания колебаний. Продуктивный уровень §27,28,29,30 читать
Упр 26(1,2) решить 34/5 Распространение колебаний в упругой среде. Волны 1 Урок изучения нового материала фронтальная; работа с опорными конспектами
беседа, создание проблемной ситуации, фронтальная демонстрация
Объяснительно-иллюстративная Фронтальный опрос Должны знать понятия: волна, поперечная и продольная волна в различных средах. Должны уметь: на основе основных положений МКТ объяснять распространение мех. волн и их особенности. Продуктивный уровень §31 читать, рассказать. 35/6 Волны в среде 1 Комбинированный урок фронтальная, групповая, построение графиков и алгоритмов, работа со сборником задач
фронтальный опрос, решение задач, создание проблемной ситуации
поисковая Беседа по вопросам параграфа Должны знать понятия: длина волны, скорость волны, частота, период колебаний в волне; связь между ними. Должны уметь: находить величины характериз. волновой процесс при решении типичных задач. Продуктивный уровень §32,33 учить основные определения и формулы Упр28 решить 36/7 Звуковые волны 1 Комбинированный урок фронтальная, групповая; работа с учебником, тестовыми материалами
демонстрационный эксперимент, создание проблемной ситуации, тестирование
Объяснительно-иллюстративная Фронтальный опрос Должны знать понятия: звук, источник звука, частота звуковых колебаний, ультразвук, инфразвук. Должны уметь: приводить примеры звуковых колебаний в различных средах, источников звука. Продуктивный уровень. §34 читать, рассказать Упр29 решить 37/8 Высота и тембр звука 1 Комбинированный урок индивидуальная, самостоятельное планирование и проведение исследования, работа с учебником
мысленный эксперимент учащихся, самостоятельная работа
исследовательская Беседа по вопросам Должны знать понятия: высота, тембр, обертон, чистый тон. Должны уметь: объяснять данные понятия. Продуктивный уровень §35,36 читать, ответить на вопросы
Упр 31 решить 38/9 Распространение звука. Скорость звука 1 Комбинированный урок фронтальная, работа со сборником задач, алгоритмом
решение задач, работа у доски, фронтальный опрос
Объяснительно-иллюстративная Беседа по вопросам Должны уметь: рассчитывать скорость и длину волны звука в различных средах. Продуктивный уровень. §37,38 учить основные определения и формулы.Упр32(1,2) решить 39/10 Отражение звука. Эхо 1 Комбинированный урок фронтальная, групповая, решение упражнений, работа с опорными конспектами, алгоритмами
беседа, создание проблемной ситуации, фронтальный эксперимент, решение задач
Объяснительно-иллюстративная Решение типовых задач Должны знать понятия: эхо, дифракция механических волн и звука, эхолот. Должны уметь: приводить примеры эхолакации в природе и технике, рассчитывать расстояния до объектов приэхолакации. Продуктивный уровень §39,40 читать, ответить на вопросы в конце § 40/11 Контрольная работа№3: «Механические колебания и волны». 1 Урок контроля и оценивания знаний индивидуальная.
выполнение упражнений
репродуктивная Контрольная работа Уметь решать задачи по теме «Механические колебания и волны. Звук» Электромагнитное поле 17 часов
41/1 Магнитное поле 1 Урок изучения нового материала фронтальная; составление конспекта-лекции
лекция фронтальный эксперимент, убеждение.
Объяснительно-иллюстративная Беседа по вопросам Должны знать понятия: магнитное поле, силовые линии магнитного поля, вихревое поле, однородное и неоднородное магнитное поле. Должны уметь: изображать магнитные силовые линии постоянных магнитов. Продуктивный уровень §42 читать , рассказать 42/2 Графическое изображение магнитного поля 1 Комбинированный урок индивидуальная, фронтальная; графическая работа, работа с опорными конспектами, работа с алгоритмом
индивидуальный опрос, беседа, создание проблемной ситуации
Объяснительно-иллюстративная Решение качественных задач Должны знать понятия: правило буравчика, правило правой руки, тесла. Должны уметь: изображать вектор магнитной индукции, применять правило буравчика и правой руки для изображения вектора магн. индукции и силовых линий. Продуктивный уровень. §43,44 учить основные определения
Упр35(3,4) решить 43/3 Действие магнитного поля на проводник с током 1 Комбинированный урок групповая, индивидуальная; работа с тестовыми материалами, работа со сборником задач, работа с векторами
демонстрационный эксперимент, создание проблемной ситуации, тестирование.
Объяснительно-иллюстративная Самостоятельная работа Должны знать понятия: сила Ампера, правило левой руки, сила Лоренца. Должны уметь: применять закон Ампера и Лоренца при решении типичных задач. Продуктивный уровень. §45 учить формулы и определения
Упр36(1,2) решить 44/4 Индукция магнитного поля 1 Комбинированный урок фронтальная, индивидуальная
решение упражнений, тестирование, самостоятельная работа
репродуктивная Решение качественных задач Знать силовую характеристику магнитного поля -индукцию §46 читать, учить Упр37 (1) решить 45/5 решение задач на тему «Силовые линии магнитного поля. Закон Ампера». 1 Урок контроля и оценивания знаний индивидуальная.
выполнение упражнений
репродуктивная Самостоятельная работа Уметь применять знания при решении типовых задач §42-45 повторить 46/6 Магнитный поток 1 Комбинированный урок групповая; составление опорного конспекта по теме, решение задач
создание проблемной ситуации, мысленный эксперимент учащихся.
Объяснительно-иллюстративная Беседа по вопросам Должны знать понятия: вектор нормали, магнитный поток, единица магнитного потока в СИ – Вебер. Должны уметь: Рассчитывать магнитный поток в простейших случаях. Продуктивный уровень. §47 читать, рассказать
Упр 38 решить 47/7 Явление электромагнитной индукции 1 Комбинированный урок фронтальная; создание опорного конспекта по теме
беседа, фронтальный эксперимент, убеждение
Объяснительно-иллюстративная Самостоятельная работа Должны знать понятия: электромагнитная индукция. Должны уметь: объяснять опыт Фарадея. Продуктивный уровень §48 ответить на вопросы
Упр39(1) решить 48/8 Лабораторная работа №4 «Изучение явления электромагнитной индукции» 1 Комбинированный урок парная; работа с тетрадями для контрольных и лабораторных работ
самостоятельный эксперимент учащихся
исследовательская. Оформление работы, выводы Должны уметь проводить простейшие эксперименты по изучению электромагнитной индукции Фарадея. Исследовательский уровень Повторить основные определения и формулы 49/9 Получение переменного электрического тока 1 Комбинированный урок фронтальная; составление плана-конспекта по теме, приведение примеров
беседа, фронтальный эксперимент, создание проблемной ситуации
Объяснительно-иллюстративная Самостоятельная работа Должны знать понятия: переменный эл. ток, генератор переменного тока. Должны уметь: объяснять принцип действия генератора переменного тока. Продуктивный уровень §51 ответить на вопросы в конце параграфа 50/10 Электромагнитное поле 1 Комбинированный урок фронтальная; составление опорного конспекта лекции
лекция, убеждение, создание проблемной ситуации
Объяснительно-иллюстративная тест Должны знать понятия: электромагнитное поле и его свойства. Продуктивный уровень §52 читать, рассказать
Упр43 решить 51/11 Электромагнитные волны 1 Комбинированный урок индивидуальная; работа с учебником и сборником задач
самостоятельная работа
поисковая Беседа по вопросам Должны знать понятия: вихревое электрическое поле, электромагнитная волна, электродинамическая постоянная. Должны уметь: изображать графически эл\магнит. волны, объяснять свойства электромагнитных волн. §53 прочитать, рассказать
Упр44(1) решить 52/12 Конденсатор. Колебательный контур. Получение электромагнитных колебаний. 1 Комбинированный урок фронтальная; составление опорного конспекта лекции
лекция, убеждение, создание проблемной ситуации
Объяснительно-иллюстративная Беседа по вопросам Должны знать понятия:
Конденсатор, колебательного контура, получение электромагнитных колебаний §54, 55 читать, учить основные понятия Презентации по радиосвязи и телевидение 53/13 Принцип радиосвязи и телевидения. Электромагнитная природа света. 1 Комбинированный урок фронтальная, групповая; работа с дополнительными источниками информации
беседа, фронтальный эксперимент, убеждение.
Объяснительно-иллюстративная Беседа по вопросам Должны знать: принцип рдиосвязи, различные представления о природе света, современные представления о природе света. Продуктивный уровень. §56, 58 читать, рассказать 54/14 Интерференция света. Преломление света. Физический смысл показателя преломления 1 Комбинированный урок фронтальная; составление опорного конспекта лекции
лекция, убеждение, создание проблемной ситуации
Объяснительно-иллюстративная Физический диктант Должны знать: понятия интерференции света, преломление света, показатель преломления света §57,59 учить основные понятия и определения, формулы
Упр48(1,2) решить 55/15 Дисперсия света. Цвета тел. Спектрограф и спектроскоп 1 Комбинированный урок фронтальная; создание опорного конспекта по теме
беседа, фронтальный эксперимент, убеждение
Объяснительно-иллюстративная тест Должны знать: дисперсия света, цвета тел.Различать способы работы приборов спектрограф, спектроскоп. §60,61 читать, рассказать 56/16 Типы оптических спектров. Спектральный анализ. Поглощение и испускание света атомами. Происхождение линейчатых спектров 1 Комбинированный урок фронтальная; составление опорного конспекта лекции
лекция, убеждение, создание проблемной ситуации
Объяснительно-иллюстративная Беседа по вопросам Должны знать: типы спектров, спектральный анализ. Поглощение и испускание света атомами. Происхождение линейчатых спектров. §62,63,64 читать, ответить на вопросы в конце параграфа 57/17 Контрольная работа №4
«Электромагнитное поле» 1 Урок контроля и оценивания знаний индивидуальная.
выполнение упражнений
репродуктивная Контрольная работа Уметь решать задачи по теме «Электромагнитное поле» Строение атома и атомного ядра, использование энергии атомных ядер 13 часов.
58/1 Радиоактивность как свидетельство сложного строения атома.
Строение атома. Схема опыта Резерфорда 1 Урок изучения нового материала фронтальная; оставление краткого конспекта лекции
лекция, убеждение
Объяснительно-иллюстративная Беседа по вопросам Должны знать понятия: радиоактивность, опыт Резерфорда по док-ву сложного состава радиоактивного излучения радия, α, β, и γ- излучения. Должны уметь: объяснять опыт резерфорда по док-ву§65,66 читать, рассказать 59/2 Радиоактивные превращения атомных ядер 1 Комбинированный урок фронтальная; работа со сборником задач
беседа, решение задач
Объяснительно-иллюстративная Самостоятельная работа Должны знать понятия: массовое и зарядовое число, закон сохранения массового и зарядового числа, радиоактивные превращения, α, β, и γ- распады. Должны уметь: решать простейшие задачи на закон сохранения массового и зарядового чисел. Продуктивный уровень. §67 читать, учить основные понятия,
Упр51 решить 60/3 Экспериментальные методы регистрации заряженных частиц 1 Комбинированный урок групповая; защита рефератов
групповое обсуждение, мозговой шторм
исследовательская тест Должны уметь: объяснять устройство и принцип работы камеры Вильсона, счетчика Гейгера. Должны знать понятия: трек частицы. Творческий уровень. §68 читать, рассказать 61/4 Открытие протона и нейтрона. Состав атомного ядра. Ядерные силы. 1 Комбинированный урок фронтальная; работа со сборником задач
беседа, решение задач
Объяснительно-иллюстративная Физический диктант Должны знать понятия: протон, нейтрон. Должны уметь: объяснять опыты по обнаружению протона и нейтрона.
Должны знать понятия: массовое и зарядовое числа, ядерные силы. Должны уметь: объяснять строение атома на основе современных представлений. Продуктивный уровень §69-72 читать
Упр53(2,3,4) решить 62/5 Энергия связи. Дефект масс 1 Комбинированный урок групповая, индивидуальная; работа со сборником задач, таблицами элементарных частиц
решение задач, индивидуальный опрос, тестирование
Объяснительно-иллюстративная тест Должны знать понятия: энергия связи, дефект масс, нуклон. Должны уметь: рассчитывать энергию связи при решении типичных задач. Продуктивный уровень. §73 читать, учить основные понятия и формулы
63/6 Деление ядер урана. Цепные ядерные реакции. 1 Комбинированный урок фронтальная, групповая; составление конспекта, работа с таблицами критических масс.
эксперимент учащихся, убеждение
Объяснительно-иллюстративная Беседа по вопросам Должны знать понятия: цепная ядерная реакция, критическая масса, капельная модель. Должны уметь: объяснять прохождение цепной ядерной реакции на основе капельной модели. Продуктивный уровень. §74,75 читать, ответить на вопросы в конце параграфа
Презентации по ядерному реактору 64/7 Ядерный реактор 1 Комбинированный урок фронтальная, групповая; работа с книгой, составление конспекта
беседа, индивидуальный опрос
Объяснительно-иллюстративная Физический диктант Должны знать понятия: ядерный реактор, контролируемая ядерная реакция. Должны уметь: объяснять принцип работы ядерного реактора. Продуктивный уровень. §76 читать, рассказать
Проекты учащихся 65/8 Атомная энергетика 1 Комбинированный урок групповая; защита проектов
мозговой штурм, групповое обсуждение
исследовательская Защита проектов Должны знать понятия: АЭС. Продуктивный уровень. §77 читать, рассказать 66/9 Биологическое действие радиации. 1 Комбинированный урок фронтальная, работа с лекционным материалом
лекция, убеждение, создание проблемной ситуации
Объяснительно-иллюстративная беседа Должны знать понятия: ионизирующее излучение, облучение, доза радиации, единица дозы поглощенного излучения в СИ – грэй, меры предосторожности от радиации. Должны уметь: защищаться от радиоактивного излучения. Творческий уровень §78 читать, рассказать 67/10 Изотопы. 1 Комбинированный урок фронтальная, работа с лекционным материалом
лекция, убеждение, создание проблемной ситуации
Объяснительно-иллюстративная беседа Должны знать понятия: изотоп. Должны уметь: объяснять применение изотопов в науке, технике и медицине. Продуктивный уровень. Читать и рассказать конспект 68/11 Термоядерный синтез. 1 Комбинированный урок фронтальная, индивидуальная, работа с опорными конспектами, дидактическими корточками
беседа, убеждение, индивидуальный опрос
Объяснительно-иллюстративная беседа Должны знать понятия: термоядерный синтез, водородная бомба. Должны уметь: объяснять условия прохождения термоядерного синтеза. Продуктивный уровень. §79 ответить на вопросы в конце параграфа 69/12 Контрольная работа №5 «Строение атома и атомного ядра». 1 Урок контроля и оценивания знаний индивидуальная.
выполнение упражнений
репродуктивная Контрольная работа Уметь решать задачи по теме «Строение атома и атомного ядра» 70/13 Анализ контрольной работы. Подведение итогов 1 Урок обобщения и систематизации знаний Индив. и фронт. работа
Решение задач, вариативные упражнения
Продуктивная
тест Уметь воспроизводить и находить физические величины
Приложенные файлы
