Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия № 3 г.Грязи Грязинского муниципального района Липецкой области
Рассмотрено
Руководитель МО учителей математики, физики и информатики ____________
О.В.Кочкуркина
Протокол №___ от ______________ 20___ года
Рекомендовано
методическим советом МБОУ гимназии № 3
Протокол № ___ от ______________ 20___ года
Утверждаю:
Директор МБОУ гимназии № 3
______________ А.М.Ананских
«___» ____________ 20___ год
Рабочая программа курса
«Информатика и ИКТ» для 10-11 классов
Кочкуркина Ольга Викторовна, учитель математики и информатики
г. Грязи
Пояснительная записка
Среднее (полное) общее образование – завершающая ступень общего образования, призванная обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся, содействовать их общественному и гражданскому самоопределению.
Приоритетными объектами изучения информатики в старшей школе являются информационные системы, связанные с информационными процессами, и информационные технологии, рассматриваемые с позиций системного подхода.
Это связано с тем, что базовый уровень старшей школы, ориентирован, прежде всего, на учащихся – гуманитариев. При этом, сам термин "гуманитарный" понимается как синоним широкой, "гуманитарной", культуры, а не простое противопоставление "естественнонаучному" образованию. При таком подходе важнейшая роль отводится методологии решения нетиповых задач из различных образовательных областей. Основным моментом этой методологии является представление данных в виде информационных систем и моделей с целью последующего использования типовых программных средств.
Это позволяет:
обеспечить преемственность курса информатики основной и старшей школы (типовые задачи – типовые программные средства в основной школе; нетиповые задачи – типовые программные средства в рамках базового уровня старшей школы);
систематизировать знания в области информатики и информационных технологий, полученные в основной школе, и углубить их с учетом выбранного профиля обучения;
заложить основу для дальнейшего профессионального обучения, поскольку современная информационная деятельность носит, по преимуществу, системный характер;
сформировать необходимые знания и навыки работы с информационными моделями и технологиями, позволяющие использовать их при изучении других предметов.
Курс информатики старшей школы строится на основе содержательных линий представленных в общеобразовательном стандарте. Вместе с тем, все эти содержательные линии можно сгруппировать в три основных направления: "Информационные процессы", "Информационные модели" и "Информационные основы управления". В этих направлениях отражены обобщающие понятия, которые присутствуют во всех современных учебниках информатики.
Нормативно-правовые документы, в соответствии с которыми составлена рабочая программа:
1) Национальная доктрина образования РФ до 2025 года.
2) Закон РФ «Об образовании».
3) Закон Липецкой области «Об образовании в Липецкой области».
4) Концепция модернизации российского образования до 2010 года.
5) Федеральные государственные образовательные стандарты.
6) Авторская концепции курса информатики в начальной школе Н.В.Матвеевой.
7) Устав МОУ гимназии № 3 г. Грязи Липецкой области.
8) Образовательная программа МОУ гимназии № 3 г. Грязи Липецкой области.
Рабочая учебная программа курса информатики 10-11 классов составлена на основе авторской концепции курса информатики в 10-11 классе Н.Д.Угриновича.
Структура программы соответствует структуре учебников:
Угринович Н. Д. «Информатика и ИКТ. Базовый уровень» для 10 класса
Угринович Н. Д. «Информатика и ИКТ. Базовый уровень» для 11 класса
Содержание учебников «Информатика и ИКТ. Базовый уровень» для 10 и 11 классов соответствует утвержденным Министерством образования и науки РФ Государственному стандарту среднего (полного) образования по информатике и информационным технологиям (федеральный компонент) и Примерной программе среднего (полного) образования по информатике и информационным технологиям.
Учебный материал представлен в виде УМК, в который входят:
учебник «Информатика и ИКТ. Базовый уровень» для 10 класса;
учебник «Информатика и ИКТ. Базовый уровень» для 11 класса;
методическое пособие для учителей «Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе», включающее CD- и DVD-диски, на которых размещены цифровые образовательные ресурсы (ЦОР), необходимые для преподавания курса, программное и методическое обеспечение:
Windows-CD, содержащий свободно распространяемую программную поддержку курса, готовые компьютерные проекты, рассмотренные в учебниках, тесты и методические материалы для учителей;
Linux-DVD (выпускается по лицензии компании AltLinux), содержащий операционную систему Linux и программную поддержку курса;
VisualStudio-CD (выпускается по лицензии корпорации Microsoft), содержащий системы объектно-ориентированного программирования Visual Basic 2005, Visual C# и Visual J#;
TurboDelphi-CD (выпускается по лицензии компании Borland), содержащий систему объектно-ориентированного программирования Turbo Delphi.
Место предмета в базисном учебном плане
Согласно Федеральному базисному учебному плану для общеобразовательных учреждений Российской Федерации для изучения информатики в старшей школе предусмотрен 1 час в неделю.
Таким образом, фактически отводится 68 часов из расчёта по 1 часу в неделю в 10 и 11 классах.
Изучение информатики и информационных технологий в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:
освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;
овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при изучении других школьных дисциплин;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;
воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;
приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной, деятельности.
Тематическое планирование материала
Информатика 10 класс
Планирование составлено на основе программы преподавания курса «Информатика и ИКТ» в старшей школе на базовом уровне, разработанной зав.лабораторией информатики Московского института открытого образования к.п.н. Н.Д.Угринович.
Преподавание ведется по учебнику Информатика и ИКТ для 10 класса, который полностью соответствует разработанному Министерством образования и науки РФ образовательному стандарту по информатике и примерной программе профильного обучения на базовом уровне.
Учебно-тематический план
по предмету «Информатика» для 10 класса
базовый курс 34 часа (1 час в неделю)
№ п/п
Название темы
Количество часов
Контроль знаний
1
Информация и информационные процессы
5
Письменный зачёт
2
Информационные технологии
16
Практический зачёт
3
Коммуникационные технологии
9
Практический зачёт
4
Повторение
4
Творческая работа
Всего: 34 часа
Из них контроль: 4 часа
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ
10 класс
Информация и информационные процессы (6 часов)
Основные подходы к определению понятия «информация». Системы, образованные взаимодействующими элементами, состояния элементов, обмен информацией между элементами, сигналы.
Дискретные и непрерывные сигналы. Носители информации. Виды и свойства информации. Количество информации как мера уменьшения неопределенности знаний. Алфавитный подход к определению количества информации.
Классификация информационных процессов. Кодирование информации. Языки кодирования. Формализованные и неформализованные языки. Выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей. Поиск и отбор информации. Методы поиска. Критерии отбора.
Хранение информации; выбор способа хранения информации. Передача информации. Канал связи и его характеристики. Примеры передачи информации в социальных, биологических и технических системах.
Обработка информации. Систематизация информации. Изменение формы представления информации. Преобразование информации на основе формальных правил. Алгоритмизация как необходимое условие автоматизации. Возможность, преимущества и недостатки автоматизированной обработки данных. Хранение информации. Защита информации. Методы защиты.
Особенности запоминания, обработки и передачи информации человеком.
Управление системой как информационный процесс.
Использование основных методов информатики и средств ИКТ при анализе процессов в обществе, природе и технике.
Организация личной информационной среды.
Практические работы (3 часа)
1. Измерение информации.
Решение задач на определение количества информации, содержащейся в сообщении при вероятностном и техническом (алфавитном) подходах.
2. Информационные процессы
Решение задач, связанных с выделением основных информационных процессов в реальных ситуациях (при анализе процессов в обществе, природе и технике).
3. Кодирование информации
Кодирование и декодирование сообщений по предложенным правилам.
4. Поиск информации
Формирование запросов на поиск данных. Осуществление поиска информации на заданную тему в основных хранилищах информации.
5. Защита информации
Использование паролирования и архивирования для обеспечения защиты информации.
Информационные модели (9 часов)
Информационное моделирование как метод познания. Информационные (нематериальные) модели. Назначение и виды информационных моделей. Объект, субъект, цель моделирования. Адекватность моделей моделируемым объектам и целям моделирования. Формы представления моделей: описание, таблица, формула, граф, чертеж, рисунок, схема. Основные этапы построения моделей. Формализация как важнейший этап моделирования.
Компьютерное моделирование и его виды: расчетные, графические, имитационные модели.
Структурирование данных. Структура данных как модель предметной области. Алгоритм как модель деятельности. Гипертекст как модель организации поисковых систем.
Примеры моделирования социальных, биологических и технических систем и процессов.
Модель процесса управления. Цель управления, воздействия внешней среды. Управление как подготовка, принятие решения и выработка управляющего воздействия. Роль обратной связи в управлении. Замкнутые и разомкнутые системы управления. Самоуправляемые системы, их особенности. Понятие о сложных системах управления, принцип иерархичности систем. Самоорганизующиеся системы.
Использование информационных моделей в учебной и познавательной деятельности.
Практические работы (4 час)
6. Моделирование и формализация
Формализация задач из различных предметных областей. Формализация текстовой информации. Представление данных в табличной форме. Представление информации в форме графа. Представление зависимостей в виде формул. Представление последовательности действий в форме блок-схемы.
7. Исследование моделей
Исследование учебных моделей: оценка адекватности модели объекту и целям моделирования (на примерах задач различных предметных областей). Исследование физических моделей. Исследование математических моделей. Исследование биологических моделей. Исследование геоинформационных моделей. Определение результата выполнения алгоритма по его блок-схеме.
8. Информационные основы управления
Моделирование процессов управления в реальных системах; выявление каналов прямой и обратной связи и соответствующих информационных потоков.
Управление работой формального исполнителя с помощью алгоритма.
Информационные системы (3 часа)
Понятие и типы информационных систем. Базы данных (табличные, иерархические, сетевые). Системы управления базами данных (СУБД). Формы представления данных (таблицы, формы, запросы, отчеты). Реляционные базы данных. Связывание таблиц в многотабличных базах данных
Практическая работа (2 час)
9. Информационные системы. СУБД.
Знакомство с системой управления базами данных Access. Создание структуры табличной базы данных. Осуществление ввода и редактирования данных. Упорядочение данных в среде системы управления базами данных. Формирование запросов на поиск данных в среде системы управления базами данных. Создание, ведение и использование баз данных при решении учебных и практических задач.
Компьютер как средство автоматизации информационных процессов (2 часа)
Аппаратное и программное обеспечение компьютера. Архитектуры современных компьютеров. Многообразие операционных систем. Программные средства создания информационных объектов, организации личного информационного пространства, защиты информации.
Практическая работа (2 час)
10. Компьютер и программное обеспечение.
Выбор конфигурации компьютера в зависимости от решаемой задачи. Тестирование компьютера. Настройка BIOS и загрузка операционной системы. Работа с графическим интерфейсом Windows, стандартными и служебными приложениями, файловыми менеджерами, архиваторами и антивирусными программами.
Резерв учебного времени – 4 час.
Всего – 35 час.
Информатика 11 класс
Планирование составлено на основе программы преподавания курса «Информатика и ИКТ» в старшей школе на базовом уровне, разработанной зав.лабораторией информатики Московского института открытого образования к.п.н.Н.Д.Угринович.
Преподавание ведется по учебнику Информатика и ИКТ для 11 класса, который полностью соответствует разработанному Министерством образования и науки РФ образовательному стандарту по информатике и примерной программе профильного обучения на базовом уровне.
Учебно-тематический план
по предмету «Информатика» для 11 класса
базовый курс 34 часа (1 час в неделю)
№ п/п
Название темы
Количество часов
Контрольная работа
1
Компьютер как средство автоматизации информационных процессов
10
Тестирование, практическая зачётная работа
2
Моделирование и формализация
8
Тестирование, практическая зачётная работа
3
Базы данных. Системы управления базами данных (СУБД)
8
Тестирование, практическая зачётная работа
4
Информационное общество
3
Тестирование
5
Повторение
5
Тестирование
Всего: 34 часа
Из них контроль: 5 часов
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ
11 класс
Компьютерные технологии представления информации (5 часов)
Универсальность дискретного (цифрового) представления информации. Двоичное представление информации в компьютере. Двоичная система счисления. Двоичная арифметика. Компьютерное представление целых и вещественных чисел.
Представление текстовой информации в компьютере. Кодовые таблицы.
Два подхода к представлению графической информации. Растровая и векторная графика. Модели цветообразования. Технологии построения анимационных изображений. Технологии трехмерной графики.
Представление звуковой информации: MIDI и цифровая запись. Понятие о методах сжатия данных. Форматы файлов.
Практическая работа (2 часа)
11. Представление информации в компьютере.
Решение задач и выполнение заданий на кодирование и упаковку тестовой, графической и звуковой информации. Запись чисел в различных системах счисления, перевод чисел из одной системы счисления в другую, вычисления в позиционных системах счисления. Представление целых и вещественных чисел в форматах с фиксированной и плавающей запятой.
Средства и технологии создания и преобразования информационных объектов
(5 часов)
Текст как информационный объект. Автоматизированные средства и технологии организации текста. Основные приемы преобразования текстов. Гипертекстовое представление информации.
Динамические (электронные) таблицы как информационные объекты. Средства и технологии работы с таблицами. Назначение и принципы работы электронных таблиц. Основные способы представления математических зависимостей между данными. Использование электронных таблиц для обработки числовых данных (на примере задач из различных предметных областей)
Графические информационные объекты. Средства и технологии работы с графикой. Создание и редактирование графических информационных объектов средствами графических редакторов, систем презентационной и анимационной графики.
Практическая работа (7 часов)
12. Создание и преобразование информационных объектов.
Создание, редактирование и форматирование текстовых документов различного вида.
Решение расчетных и оптимизационных задач с помощью электронных таблиц. Использование средств деловой графики для наглядного представления данных. Создание, редактирование и форматирование растровых и векторных графических изображений. Создание мультимедийной презентации.
Средства и технологии обмена информацией с помощью компьютерных сетей (сетевые технологии) (5 часов)
Каналы связи и их основные характеристики. Помехи, шумы, искажение передаваемой информации. Избыточность информации как средство повышения надежности ее передачи. Использование кодов с обнаружением и исправлением ошибок.
Возможности и преимущества сетевых технологий. Локальные сети. Топологии локальных сетей. Глобальная сеть. Адресация в Интернете. Протоколы обмена. Протокол передачи данных TCP/IP. Аппаратные и программные средства организации компьютерных сетей.
Информационные сервисы сети Интернет: электронная почта, телеконференции, Всемирная паутина, файловые архивы и т.д. Поисковые информационные системы. Организация поиска информации. Описание объекта для его последующего поиска.
Инструментальные средства создания Web-сайтов.
Практическая работа (5 часов)
13. Компьютерные сети.
Подключение к Интернету. Настройка модема. Настройка почтовой программы Outlook Expeess. Работа с электронной почтой. Путешествие по Всемирной паутине. Настройка браузера. Работа с файловыми архивами. Формирование запросов на поиск информации в сети по ключевым словам, адекватным решаемой задаче. Разработка Web-сайта на заданную тему. Знакомство с инструментальными средствами создания Web-сайтов. Форматирование текста и размещение графики.
Гиперссылки на Web-страницах. Тестирование и публикация Web-сайта
Основы социальной информатики (2 часа)
Информационная цивилизация. Информационные ресурсы общества. Информационная культура. Этические и правовые нормы информационной деятельности человека. Информационная безопасность.
Резерв учебного времени – 4 час.
Всего – 35 час.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
Знать/понимать
1. Объяснять различные подходы к определению понятия "информация".
2. Различать методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный. Знать единицы измерения информации.
3.Назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей;.
4. Назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы.
5. Использование алгоритма как модели автоматизации деятельности
6. Назначение и функции операционных систем.
Уметь
1. Оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники.
2. Распознавать информационные процессы в различных системах.
3. Использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования.
4. Осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей.
5. Иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий.
6. Создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые.
7. Просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных.
8. Осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.
9. Представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.)
10. Соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
1. эффективной организации индивидуального информационного пространства;
2. автоматизации коммуникационной деятельности;
3. эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности.
Межпредметные и межкурсовые связи:
математика, физика, химия, биология, экономика, история, обществознание
Формы организации учебного процесса:
Индивидуальные, групповые, индивидуально-групповые, фронтальные, классные, домашние
Формы контроля:
устный опрос, беседа, сообщение по заданной теме, презентация по заданной теме, компьютерный практикум, письменная проверочная работа, тестирование
Виды организации учебного процесса:
эвристическая беседа, решение информационных задач, презентация нового материала, компьютерный практикум (работа с ЭОР), проверочная работа
Учебно-методическое обеспечение
Учебные материалы:
Н.Д.Угринович «Информатика и ИКТ. Базовый уровень» учебник для 10 класса. БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009;
Н.Д.Угринович «Информатика и ИКТ. Базовый уровень» учебник для 11 класса. БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009;
Н.Д.Угринович «Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе» методическое пособие для учителей. БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008;
Дополнительные учебные материалы
Н.Д.Угринович «Информатика и ИКТ. Профильный уровень» учебник для 10 класса. БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007;
Н.Д.Угринович «Информатика и ИКТ. Профильный уровень» учебник для 11 класса. БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008.
Цифровые и электронные образовательные ресурсы:
CD- и DVD-диски (приложение к методическому пособию для учителей «Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе»), на которых размещены цифровые образовательные ресурсы (ЦОР), необходимые для преподавания курса, программное и методическое обеспечение:
Windows-CD, содержащий свободно распространяемую программную поддержку курса, готовые компьютерные проекты, рассмотренные в учебниках, тесты и методические материалы для учителей;
Linux-DVD (выпускается по лицензии компании AltLinux), содержащий операционную систему Linux и программную поддержку курса;
VisualStudio-CD (выпускается по лицензии корпорации Microsoft), содержащий системы объектно-ориентированного программирования Visual Basic 2005, Visual C# и Visual J#;
TurboDelphi-CD (выпускается по лицензии компании Borland), содержащий систему объектно-ориентированного программирования Turbo Delphi.
материалы, размещённые на сайте Лаборатории информатики МИОО [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
учебные компьютерные презентации учителей информатики
Приложение 1
Тематическое планирование по информатике и ИКТ 10 класс (1 час в неделю, всего 34 часа)
Учитель: О.В.Кочкуркина
№ урока
Название темы (раздела)
Кол-во часов
Дата
Примечание
план.
факт.
I полугодие
I Информация и информационные процессы
5
1
Правила ТБ Понятие «информация».
1
6.09
2
Количество информации как мера уменьшения неопределённости знаний.
Формула Шеннона.
1
13.09
3
Единицы измерения количества информации
Формы представления информации. Представление и кодирование информации с помощью знаковых систем
Определение количества информации, представленной с помощью знаковых систем
1
20.09
4
Решение задач
1
27.09
5
Зачет
1
4.10
II Информационные технологии
16
6
Кодирование текстовой информации
1
18.10
7
Создание документов в текстовых редакторах
1
25.10
8
Форматирование документов в текстовых редакторах
1
1.11
9
Компьютерные словари и системы компьютерного перевода текстов
Системы оптического распознавания документов
1
8.11
10
Кодирование графической информации
1
15.11
11
Растровая графика
1
29.11
12
Векторная графика
1
6.12
13
Кодирование звуковой информации
1
13.12
14,15
Компьютерные презентации
2
20.12, 27.12
II полугодие
16,17
Представление числовой информации с помощью систем счисления
2
10.01, 17.01
18,19
Электронные таблицы
2
24.01, 31.01
20
Построение диаграмм и графиков
1
7.02
21
Зачет. Практическая зачетная работа
1
14.02
III Коммуникационные технологии
9
22,23, 24
Локальные компьютерные сети
Глобальная сеть интернет
Подключение к интернету
Всемирная паутина
Электронная почта
Общение в Интернете в реальном времени
Файловые архивы
Радио, телевидение и Web-камеры в Интернете
Геоинформационные системы в Интернете
Поиск информации в Интернете
Электронная коммерция в Интернете
Библиотеки, энциклопедии и словари в Интернете
3
28.02, 6.03,
13.03
25-29
Основы разметки гипертекста
5
20.03, 27.03, 3.04, 17.04, 24.04
30
Зачет
1
8.05
Повторение
4
15, 22, 29.05
·
Рассмотрено
Руководитель МО учителей математики, физики и информатики ____________
О.В.Кочкуркина
Протокол №___ от ______________ 20___ года
Рекомендовано
методическим советом МБОУ гимназии № 3
Протокол № ___ от ______________ 20___ года
Утверждаю:
Директор МБОУ гимназии № 3
______________ А.М.Ананских
«___» ____________ 20___ год
Рабочая программа курса
«Информатика и ИКТ» для 10-11 классов
Кочкуркина Ольга Викторовна, учитель математики и информатики
г. Грязи
Пояснительная записка
Среднее (полное) общее образование – завершающая ступень общего образования, призванная обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся, содействовать их общественному и гражданскому самоопределению.
Приоритетными объектами изучения информатики в старшей школе являются информационные системы, связанные с информационными процессами, и информационные технологии, рассматриваемые с позиций системного подхода.
Это связано с тем, что базовый уровень старшей школы, ориентирован, прежде всего, на учащихся – гуманитариев. При этом, сам термин "гуманитарный" понимается как синоним широкой, "гуманитарной", культуры, а не простое противопоставление "естественнонаучному" образованию. При таком подходе важнейшая роль отводится методологии решения нетиповых задач из различных образовательных областей. Основным моментом этой методологии является представление данных в виде информационных систем и моделей с целью последующего использования типовых программных средств.
Это позволяет:
обеспечить преемственность курса информатики основной и старшей школы (типовые задачи – типовые программные средства в основной школе; нетиповые задачи – типовые программные средства в рамках базового уровня старшей школы);
систематизировать знания в области информатики и информационных технологий, полученные в основной школе, и углубить их с учетом выбранного профиля обучения;
заложить основу для дальнейшего профессионального обучения, поскольку современная информационная деятельность носит, по преимуществу, системный характер;
сформировать необходимые знания и навыки работы с информационными моделями и технологиями, позволяющие использовать их при изучении других предметов.
Курс информатики старшей школы строится на основе содержательных линий представленных в общеобразовательном стандарте. Вместе с тем, все эти содержательные линии можно сгруппировать в три основных направления: "Информационные процессы", "Информационные модели" и "Информационные основы управления". В этих направлениях отражены обобщающие понятия, которые присутствуют во всех современных учебниках информатики.
Нормативно-правовые документы, в соответствии с которыми составлена рабочая программа:
1) Национальная доктрина образования РФ до 2025 года.
2) Закон РФ «Об образовании».
3) Закон Липецкой области «Об образовании в Липецкой области».
4) Концепция модернизации российского образования до 2010 года.
5) Федеральные государственные образовательные стандарты.
6) Авторская концепции курса информатики в начальной школе Н.В.Матвеевой.
7) Устав МОУ гимназии № 3 г. Грязи Липецкой области.
8) Образовательная программа МОУ гимназии № 3 г. Грязи Липецкой области.
Рабочая учебная программа курса информатики 10-11 классов составлена на основе авторской концепции курса информатики в 10-11 классе Н.Д.Угриновича.
Структура программы соответствует структуре учебников:
Угринович Н. Д. «Информатика и ИКТ. Базовый уровень» для 10 класса
Угринович Н. Д. «Информатика и ИКТ. Базовый уровень» для 11 класса
Содержание учебников «Информатика и ИКТ. Базовый уровень» для 10 и 11 классов соответствует утвержденным Министерством образования и науки РФ Государственному стандарту среднего (полного) образования по информатике и информационным технологиям (федеральный компонент) и Примерной программе среднего (полного) образования по информатике и информационным технологиям.
Учебный материал представлен в виде УМК, в который входят:
учебник «Информатика и ИКТ. Базовый уровень» для 10 класса;
учебник «Информатика и ИКТ. Базовый уровень» для 11 класса;
методическое пособие для учителей «Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе», включающее CD- и DVD-диски, на которых размещены цифровые образовательные ресурсы (ЦОР), необходимые для преподавания курса, программное и методическое обеспечение:
Windows-CD, содержащий свободно распространяемую программную поддержку курса, готовые компьютерные проекты, рассмотренные в учебниках, тесты и методические материалы для учителей;
Linux-DVD (выпускается по лицензии компании AltLinux), содержащий операционную систему Linux и программную поддержку курса;
VisualStudio-CD (выпускается по лицензии корпорации Microsoft), содержащий системы объектно-ориентированного программирования Visual Basic 2005, Visual C# и Visual J#;
TurboDelphi-CD (выпускается по лицензии компании Borland), содержащий систему объектно-ориентированного программирования Turbo Delphi.
Место предмета в базисном учебном плане
Согласно Федеральному базисному учебному плану для общеобразовательных учреждений Российской Федерации для изучения информатики в старшей школе предусмотрен 1 час в неделю.
Таким образом, фактически отводится 68 часов из расчёта по 1 часу в неделю в 10 и 11 классах.
Изучение информатики и информационных технологий в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:
освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;
овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при изучении других школьных дисциплин;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;
воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;
приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной, деятельности.
Тематическое планирование материала
Информатика 10 класс
Планирование составлено на основе программы преподавания курса «Информатика и ИКТ» в старшей школе на базовом уровне, разработанной зав.лабораторией информатики Московского института открытого образования к.п.н. Н.Д.Угринович.
Преподавание ведется по учебнику Информатика и ИКТ для 10 класса, который полностью соответствует разработанному Министерством образования и науки РФ образовательному стандарту по информатике и примерной программе профильного обучения на базовом уровне.
Учебно-тематический план
по предмету «Информатика» для 10 класса
базовый курс 34 часа (1 час в неделю)
№ п/п
Название темы
Количество часов
Контроль знаний
1
Информация и информационные процессы
5
Письменный зачёт
2
Информационные технологии
16
Практический зачёт
3
Коммуникационные технологии
9
Практический зачёт
4
Повторение
4
Творческая работа
Всего: 34 часа
Из них контроль: 4 часа
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ
10 класс
Информация и информационные процессы (6 часов)
Основные подходы к определению понятия «информация». Системы, образованные взаимодействующими элементами, состояния элементов, обмен информацией между элементами, сигналы.
Дискретные и непрерывные сигналы. Носители информации. Виды и свойства информации. Количество информации как мера уменьшения неопределенности знаний. Алфавитный подход к определению количества информации.
Классификация информационных процессов. Кодирование информации. Языки кодирования. Формализованные и неформализованные языки. Выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей. Поиск и отбор информации. Методы поиска. Критерии отбора.
Хранение информации; выбор способа хранения информации. Передача информации. Канал связи и его характеристики. Примеры передачи информации в социальных, биологических и технических системах.
Обработка информации. Систематизация информации. Изменение формы представления информации. Преобразование информации на основе формальных правил. Алгоритмизация как необходимое условие автоматизации. Возможность, преимущества и недостатки автоматизированной обработки данных. Хранение информации. Защита информации. Методы защиты.
Особенности запоминания, обработки и передачи информации человеком.
Управление системой как информационный процесс.
Использование основных методов информатики и средств ИКТ при анализе процессов в обществе, природе и технике.
Организация личной информационной среды.
Практические работы (3 часа)
1. Измерение информации.
Решение задач на определение количества информации, содержащейся в сообщении при вероятностном и техническом (алфавитном) подходах.
2. Информационные процессы
Решение задач, связанных с выделением основных информационных процессов в реальных ситуациях (при анализе процессов в обществе, природе и технике).
3. Кодирование информации
Кодирование и декодирование сообщений по предложенным правилам.
4. Поиск информации
Формирование запросов на поиск данных. Осуществление поиска информации на заданную тему в основных хранилищах информации.
5. Защита информации
Использование паролирования и архивирования для обеспечения защиты информации.
Информационные модели (9 часов)
Информационное моделирование как метод познания. Информационные (нематериальные) модели. Назначение и виды информационных моделей. Объект, субъект, цель моделирования. Адекватность моделей моделируемым объектам и целям моделирования. Формы представления моделей: описание, таблица, формула, граф, чертеж, рисунок, схема. Основные этапы построения моделей. Формализация как важнейший этап моделирования.
Компьютерное моделирование и его виды: расчетные, графические, имитационные модели.
Структурирование данных. Структура данных как модель предметной области. Алгоритм как модель деятельности. Гипертекст как модель организации поисковых систем.
Примеры моделирования социальных, биологических и технических систем и процессов.
Модель процесса управления. Цель управления, воздействия внешней среды. Управление как подготовка, принятие решения и выработка управляющего воздействия. Роль обратной связи в управлении. Замкнутые и разомкнутые системы управления. Самоуправляемые системы, их особенности. Понятие о сложных системах управления, принцип иерархичности систем. Самоорганизующиеся системы.
Использование информационных моделей в учебной и познавательной деятельности.
Практические работы (4 час)
6. Моделирование и формализация
Формализация задач из различных предметных областей. Формализация текстовой информации. Представление данных в табличной форме. Представление информации в форме графа. Представление зависимостей в виде формул. Представление последовательности действий в форме блок-схемы.
7. Исследование моделей
Исследование учебных моделей: оценка адекватности модели объекту и целям моделирования (на примерах задач различных предметных областей). Исследование физических моделей. Исследование математических моделей. Исследование биологических моделей. Исследование геоинформационных моделей. Определение результата выполнения алгоритма по его блок-схеме.
8. Информационные основы управления
Моделирование процессов управления в реальных системах; выявление каналов прямой и обратной связи и соответствующих информационных потоков.
Управление работой формального исполнителя с помощью алгоритма.
Информационные системы (3 часа)
Понятие и типы информационных систем. Базы данных (табличные, иерархические, сетевые). Системы управления базами данных (СУБД). Формы представления данных (таблицы, формы, запросы, отчеты). Реляционные базы данных. Связывание таблиц в многотабличных базах данных
Практическая работа (2 час)
9. Информационные системы. СУБД.
Знакомство с системой управления базами данных Access. Создание структуры табличной базы данных. Осуществление ввода и редактирования данных. Упорядочение данных в среде системы управления базами данных. Формирование запросов на поиск данных в среде системы управления базами данных. Создание, ведение и использование баз данных при решении учебных и практических задач.
Компьютер как средство автоматизации информационных процессов (2 часа)
Аппаратное и программное обеспечение компьютера. Архитектуры современных компьютеров. Многообразие операционных систем. Программные средства создания информационных объектов, организации личного информационного пространства, защиты информации.
Практическая работа (2 час)
10. Компьютер и программное обеспечение.
Выбор конфигурации компьютера в зависимости от решаемой задачи. Тестирование компьютера. Настройка BIOS и загрузка операционной системы. Работа с графическим интерфейсом Windows, стандартными и служебными приложениями, файловыми менеджерами, архиваторами и антивирусными программами.
Резерв учебного времени – 4 час.
Всего – 35 час.
Информатика 11 класс
Планирование составлено на основе программы преподавания курса «Информатика и ИКТ» в старшей школе на базовом уровне, разработанной зав.лабораторией информатики Московского института открытого образования к.п.н.Н.Д.Угринович.
Преподавание ведется по учебнику Информатика и ИКТ для 11 класса, который полностью соответствует разработанному Министерством образования и науки РФ образовательному стандарту по информатике и примерной программе профильного обучения на базовом уровне.
Учебно-тематический план
по предмету «Информатика» для 11 класса
базовый курс 34 часа (1 час в неделю)
№ п/п
Название темы
Количество часов
Контрольная работа
1
Компьютер как средство автоматизации информационных процессов
10
Тестирование, практическая зачётная работа
2
Моделирование и формализация
8
Тестирование, практическая зачётная работа
3
Базы данных. Системы управления базами данных (СУБД)
8
Тестирование, практическая зачётная работа
4
Информационное общество
3
Тестирование
5
Повторение
5
Тестирование
Всего: 34 часа
Из них контроль: 5 часов
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ
11 класс
Компьютерные технологии представления информации (5 часов)
Универсальность дискретного (цифрового) представления информации. Двоичное представление информации в компьютере. Двоичная система счисления. Двоичная арифметика. Компьютерное представление целых и вещественных чисел.
Представление текстовой информации в компьютере. Кодовые таблицы.
Два подхода к представлению графической информации. Растровая и векторная графика. Модели цветообразования. Технологии построения анимационных изображений. Технологии трехмерной графики.
Представление звуковой информации: MIDI и цифровая запись. Понятие о методах сжатия данных. Форматы файлов.
Практическая работа (2 часа)
11. Представление информации в компьютере.
Решение задач и выполнение заданий на кодирование и упаковку тестовой, графической и звуковой информации. Запись чисел в различных системах счисления, перевод чисел из одной системы счисления в другую, вычисления в позиционных системах счисления. Представление целых и вещественных чисел в форматах с фиксированной и плавающей запятой.
Средства и технологии создания и преобразования информационных объектов
(5 часов)
Текст как информационный объект. Автоматизированные средства и технологии организации текста. Основные приемы преобразования текстов. Гипертекстовое представление информации.
Динамические (электронные) таблицы как информационные объекты. Средства и технологии работы с таблицами. Назначение и принципы работы электронных таблиц. Основные способы представления математических зависимостей между данными. Использование электронных таблиц для обработки числовых данных (на примере задач из различных предметных областей)
Графические информационные объекты. Средства и технологии работы с графикой. Создание и редактирование графических информационных объектов средствами графических редакторов, систем презентационной и анимационной графики.
Практическая работа (7 часов)
12. Создание и преобразование информационных объектов.
Создание, редактирование и форматирование текстовых документов различного вида.
Решение расчетных и оптимизационных задач с помощью электронных таблиц. Использование средств деловой графики для наглядного представления данных. Создание, редактирование и форматирование растровых и векторных графических изображений. Создание мультимедийной презентации.
Средства и технологии обмена информацией с помощью компьютерных сетей (сетевые технологии) (5 часов)
Каналы связи и их основные характеристики. Помехи, шумы, искажение передаваемой информации. Избыточность информации как средство повышения надежности ее передачи. Использование кодов с обнаружением и исправлением ошибок.
Возможности и преимущества сетевых технологий. Локальные сети. Топологии локальных сетей. Глобальная сеть. Адресация в Интернете. Протоколы обмена. Протокол передачи данных TCP/IP. Аппаратные и программные средства организации компьютерных сетей.
Информационные сервисы сети Интернет: электронная почта, телеконференции, Всемирная паутина, файловые архивы и т.д. Поисковые информационные системы. Организация поиска информации. Описание объекта для его последующего поиска.
Инструментальные средства создания Web-сайтов.
Практическая работа (5 часов)
13. Компьютерные сети.
Подключение к Интернету. Настройка модема. Настройка почтовой программы Outlook Expeess. Работа с электронной почтой. Путешествие по Всемирной паутине. Настройка браузера. Работа с файловыми архивами. Формирование запросов на поиск информации в сети по ключевым словам, адекватным решаемой задаче. Разработка Web-сайта на заданную тему. Знакомство с инструментальными средствами создания Web-сайтов. Форматирование текста и размещение графики.
Гиперссылки на Web-страницах. Тестирование и публикация Web-сайта
Основы социальной информатики (2 часа)
Информационная цивилизация. Информационные ресурсы общества. Информационная культура. Этические и правовые нормы информационной деятельности человека. Информационная безопасность.
Резерв учебного времени – 4 час.
Всего – 35 час.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
Знать/понимать
1. Объяснять различные подходы к определению понятия "информация".
2. Различать методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный. Знать единицы измерения информации.
3.Назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей;.
4. Назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы.
5. Использование алгоритма как модели автоматизации деятельности
6. Назначение и функции операционных систем.
Уметь
1. Оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники.
2. Распознавать информационные процессы в различных системах.
3. Использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования.
4. Осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей.
5. Иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий.
6. Создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые.
7. Просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных.
8. Осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.
9. Представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.)
10. Соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
1. эффективной организации индивидуального информационного пространства;
2. автоматизации коммуникационной деятельности;
3. эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности.
Межпредметные и межкурсовые связи:
математика, физика, химия, биология, экономика, история, обществознание
Формы организации учебного процесса:
Индивидуальные, групповые, индивидуально-групповые, фронтальные, классные, домашние
Формы контроля:
устный опрос, беседа, сообщение по заданной теме, презентация по заданной теме, компьютерный практикум, письменная проверочная работа, тестирование
Виды организации учебного процесса:
эвристическая беседа, решение информационных задач, презентация нового материала, компьютерный практикум (работа с ЭОР), проверочная работа
Учебно-методическое обеспечение
Учебные материалы:
Н.Д.Угринович «Информатика и ИКТ. Базовый уровень» учебник для 10 класса. БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009;
Н.Д.Угринович «Информатика и ИКТ. Базовый уровень» учебник для 11 класса. БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009;
Н.Д.Угринович «Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе» методическое пособие для учителей. БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008;
Дополнительные учебные материалы
Н.Д.Угринович «Информатика и ИКТ. Профильный уровень» учебник для 10 класса. БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007;
Н.Д.Угринович «Информатика и ИКТ. Профильный уровень» учебник для 11 класса. БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008.
Цифровые и электронные образовательные ресурсы:
CD- и DVD-диски (приложение к методическому пособию для учителей «Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе»), на которых размещены цифровые образовательные ресурсы (ЦОР), необходимые для преподавания курса, программное и методическое обеспечение:
Windows-CD, содержащий свободно распространяемую программную поддержку курса, готовые компьютерные проекты, рассмотренные в учебниках, тесты и методические материалы для учителей;
Linux-DVD (выпускается по лицензии компании AltLinux), содержащий операционную систему Linux и программную поддержку курса;
VisualStudio-CD (выпускается по лицензии корпорации Microsoft), содержащий системы объектно-ориентированного программирования Visual Basic 2005, Visual C# и Visual J#;
TurboDelphi-CD (выпускается по лицензии компании Borland), содержащий систему объектно-ориентированного программирования Turbo Delphi.
материалы, размещённые на сайте Лаборатории информатики МИОО [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
учебные компьютерные презентации учителей информатики
Приложение 1
Тематическое планирование по информатике и ИКТ 10 класс (1 час в неделю, всего 34 часа)
Учитель: О.В.Кочкуркина
№ урока
Название темы (раздела)
Кол-во часов
Дата
Примечание
план.
факт.
I полугодие
I Информация и информационные процессы
5
1
Правила ТБ Понятие «информация».
1
6.09
2
Количество информации как мера уменьшения неопределённости знаний.
Формула Шеннона.
1
13.09
3
Единицы измерения количества информации
Формы представления информации. Представление и кодирование информации с помощью знаковых систем
Определение количества информации, представленной с помощью знаковых систем
1
20.09
4
Решение задач
1
27.09
5
Зачет
1
4.10
II Информационные технологии
16
6
Кодирование текстовой информации
1
18.10
7
Создание документов в текстовых редакторах
1
25.10
8
Форматирование документов в текстовых редакторах
1
1.11
9
Компьютерные словари и системы компьютерного перевода текстов
Системы оптического распознавания документов
1
8.11
10
Кодирование графической информации
1
15.11
11
Растровая графика
1
29.11
12
Векторная графика
1
6.12
13
Кодирование звуковой информации
1
13.12
14,15
Компьютерные презентации
2
20.12, 27.12
II полугодие
16,17
Представление числовой информации с помощью систем счисления
2
10.01, 17.01
18,19
Электронные таблицы
2
24.01, 31.01
20
Построение диаграмм и графиков
1
7.02
21
Зачет. Практическая зачетная работа
1
14.02
III Коммуникационные технологии
9
22,23, 24
Локальные компьютерные сети
Глобальная сеть интернет
Подключение к интернету
Всемирная паутина
Электронная почта
Общение в Интернете в реальном времени
Файловые архивы
Радио, телевидение и Web-камеры в Интернете
Геоинформационные системы в Интернете
Поиск информации в Интернете
Электронная коммерция в Интернете
Библиотеки, энциклопедии и словари в Интернете
3
28.02, 6.03,
13.03
25-29
Основы разметки гипертекста
5
20.03, 27.03, 3.04, 17.04, 24.04
30
Зачет
1
8.05
Повторение
4
15, 22, 29.05
·
Приложенные файлы
