Рабочая программа по информатике 8 класс-семакин

«Согласовано»
Руководитель МО
___________ /Ханипова Л. А./
Протокол № ___от «___» ___________ 20___г.
«Согласовано»
Заместитель директора по УВР
МОУ «КШИ»
_________/ Хамматуллина Э.А./
«___» ____________ 20___г.

«Согласовано»
Руководитель МОУ «КШИ»
____________/Файрушин И.Ф./
от «___» ____________ 20___г.
Приказ №_____ от
«___» ____________ 20___г.
















Рабочая программа
учебного предмета


МОУ «КШИ»
наименование ОУ

Маликов Ильназ Фанисович
ФИО составителя

По информатике, 8 класс_





Рассмотрено на заседании
Педагогического совета
Протокол № __от
«1» сентября 2010 г.










2010- 2011 учебный год
Пояснительная записка
Настоящая программа составлена на основе «Примерной программы основного общего образования по информатике и ИКТ (утверждена приказом Минобразования России от 09.03.04. № 1312) и рассчитана на изучение базового курса информатики и ИКТ учащимися 8 класса в течении 35 часов ( из расчета I час в неделю). Программа соответствует федеральному компоненту государственного стандарта основного общего образования по информатике и информационным технологиям.
Количество учебных часов: 1 урок в неделю (35 часа в год), в том числе практических работ - 22, практикумов – 4, контрольных работ – 5.
Учебно-методический комплект:
Семакин И.Г. «Информатика и ИКТ. Базовый курс» учебник для 8 класса, - 2-е изд., испр. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009.
Семакин И.Г. «Информатика и ИКТ. Базовый курс» учебник для 9 класса, - 2-е изд., испр. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.
Семакин И.Г. «Информатика» Задачник-практикум в 2-х томах для 7-11 классов. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 1999.
Дополнительно: 4.И.Г.Семакин «Информатика. Преподавание базового курса информатики в средней школе» методическое пособие, - 2-е изд., испр. М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2004. 5.плакаты 7-9 класс.
Форма промежуточной аттестации:
Промежуточная аттестация проводится в ходе оценивания практических работ, практикумов, в виде контрольных работ по теоретическому материалу в конце каждого раздела курса.
О внесенных изменениях в примерную учебную программу и их обоснование:
1. В примерной программе на изучение курса отводится 35 учебных часов. Рабочая программа рассчитана на 34 учебных часа в соответствии с учебным планом общеобразовательного учреждения.
2. Изучение раздела « Компьютер как универсальное средство для обработки информации» расширено темой «Компьютерные вирусы и антивирусные программы» так как для данного класса, где 70% учащихся имеют дома компьютер, эта тема представляет практический интерес.
В раздел «Мультимедийные технологии» добавляется тема «Понятие и области применения мультимедиа. Технические средства мультимедиа (обзорно)» для развития у учащихся целостного представления о мультимедийных технологиях.
В тему «Начальные сведения об архитектуре компьютера» включен дополнительный материал «Основные характеристики ПК (тактовая частота, разрядность, объем внутренней памяти). Компьютерная память».
В тему «Программный принцип работы компьютера. Программное обеспечение» включен дополнительный материал «Системное программное обеспечение. Системы программирования (обзор)»
В тему «Текстовый редактор» включен дополнительный материал «Тексты в компьютерной памяти. Автоматическая расстановка переносов».
В тему «Работа с текстовым редактором» включен дополнительный материал «Горячие клавиши для передвижения по документу. Работа режимов правой кнопки. Горячие клавиши для форматирования».
В тему «Дополнительные возможности текстового редактора» включен дополнительный материал «Вставка в документ графического объекта. Работа с графическими режимами графических объектов.
В тему «Компьютерная графика: растровая и векторная» включен дополнительный материал «Виды компьютерной графики (деловая, конструкторская и т.д.)
Технические средства компьютерной графики».
В тему «Форматы графических файлов» включен дополнительный материал «Редакторы работы с фотографиями (обзор)».
В тему «Понятие и области применения мультимедиа Технические средства мультимедиа» включен дополнительный материал «Программы создания анимационных роликов (обзор)».
В тему «Компьютерные презентации» включен дополнительный материал «Использование эффектов анимации в слайдах. Использование эффектов анимации при настройке показа презентации».
В тему «Технические приемы записи звуковой и видеоинформации» включен дополнительный материал «Композиция и монтаж. Программы обработки видео и аудио информации (обзор)».
3.В связи с отсутствием материальной базы для реализации практикума по записи и обработке видеофильма образовавшийся резерв времени отдан на отработку пользовательского навыка работы с компьютерной презентацией.
4.Практические работы № 1,2,3,4,5,9,11,12,13,14,16,17,20,21,22 проводятся на уроке в ходе изучения теоретического материала, а практические работы №9 и №10, №16 и №17, №20 и №21 интегрируются и проводятся как лабораторно-практические занятия с делением класса на подгруппы.
Общая характеристика учебного предмета.
Информатика – это наука о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы, о методах, средствах и технологиях автоматизации информационных процессов. Она способствует формированию современного научного мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников; освоение базирующихся на этой науке информационных технологий необходимых школьникам, как в самом образовательном процессе, так и в их повседневной и будущей жизни.
Приоритетными объектами изучения в курсе информатики основной школы выступают информационные процессы и информационные технологии. Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия содержания информационной технологии решения задачи, через такие обобщающие понятия как: информационный процесс, информационная модель и информационные основы управления.
Практическая же часть курса направлена на освоение школьниками навыков использования средств информационных технологий, являющееся значимым не только для формирования функциональной грамотности, социализации школьников, последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов.
Курс нацелен на формирование умений фиксировать информацию об окружающем мире; искать, анализировать, критически оценивать, отбирать информацию; организовывать информацию; передавать информацию; проектировать объекты и процессы, планировать свои действия; создавать, реализовывать и корректировать планы.
Цели:
Изучение информатики и информационно-коммуникационных технологий в 8 классе направлено на достижение следующих целей:
освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;
овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ). организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;
воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;
выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.
Основные задачи программы:
систематизировать подходы к изучению предмета;
сформировать у учащихся единую систему понятий, связанных с созданием, получением, обработкой, интерпретацией и хранением информации;
научить пользоваться распространенными прикладными пакетами;
показать основные приемы эффективного использования информационных технологий;
сформировать логические связи с другими предметами входящими в курс среднего образования.
Данный курс призван обеспечить базовые знания учащихся, т.е. сформировать представления о сущности информации и информационных процессов, развить логическое мышление, являющееся необходимой частью научного взгляда на мир, познакомить учащихся с современными информационными технологиями.
Учащиеся приобретают знания и умения работы на современных профессиональных ПК и программных средствах. Приобретение информационной культуры обеспечивается изучением и работой с текстовым и графическим редактором, электронными таблицами. СУБД, мультимедийными продуктами, средствами компьютерных телекоммуникаций.
Программой предполагается проведение практических работ, направленных на отработку отдельных технологических приемов.
Текущий контроль усвоения учебного материала осуществляется путем устного/письменного опроса. Изучение каждого раздела курса заканчивается проведением контрольной работы.

Содержание образовательной программы

1. Человек и информация - 5 часов.
Введение в предмет информатики. Роль информации в жизни людей.
Информация. Информационные объекты различных видов.
Основные информационные процессы: хранение, передача и обработка информации. Восприятие, запоминание и преобразование сигналов живыми организмами.
Роль информации в жизни людей.
Понятие количества информации: различные подходы. Единицы измерения количества информации.

2. Первое знакомство с компьютером - 7 часов.
Основные компоненты компьютера и их функции (процессор, устройства ввода и вывода информации, оперативная и долговременная память).
Гигиенические, эргономические и технические условия безопасной эксплуатации компьютера.
Программный принцип работы компьютера.
Программное обеспечение, его структура.
Операционные системы, их функции. Загрузка компьютера.
Данные и программы. Файлы и файловая система.
Командное взаимодействие пользователя с компьютером, графический пользовательский интерфейс (рабочий стол, окна, диалоговые панели, меню).

3. Обработка текстовой информации - 10 часов.
Кодирование текстовой информации.
Структура текстового документа. Создание и простейшее редактирование документов (вставка, удаление и замена символов, работа с фрагментами текстов).
Размеры страницы, величина полей. Проверка правописания.
Параметры шрифта, параметры абзаца.
Включение в текстовый документ списков, таблиц и графических объектов.
Компьютерные словари и системы перевода текстов.

4. Технология обработки графической информации - 5 часов.
Области применения компьютерной графики.
Аппаратные компоненты видеосистемы компьютера.
Кодирование изображения.
Растровая и векторная графика.
Интерфейс графических редакторов.
Форматы графических файлов.

5. Технология мультимедиа - 5 часов.
Что такое мультимедиа. Звуки и видеоизображения.
Технические средства мультимедиа.
Компьютерные презентации.
Дизайн презентации и макеты слайдов.

Итоговое повторение и контроль – 3 часа




Календарно-тематическое планирование
по информатике
(предмет)

Классы:_____8 ___

Учитель: _Маликов Ильназ Фанисович

Кол-во часов:
Всего _____35_______________; в неделю ____1
Плановых контрольных работ:____4_______, самостоятельных и практических работ: _____7__ _______, тестов:_____ ____
Административная контрольная работа: ____2_ ч.

Планирование составлена на основе «Примерной программы основного общего образования по информатике 2010

Учебник__________Семакин И.Г., Л.А.залогова, С.В.Русаков, Л.В.Шестакова. Информатика и ИКТ:учебник для 8 класса.- 3-е издание., испр.-М.:БИНОМ.Лаборатория знаний,2009-165 с.

Дополнительная литература:
Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ:учебник для 8 класса.- 2-е издание., испр.-М.:БИНОМ.Лаборатория знаний,2009-175 с
Календарно-тематический план

№
Наименование раздела программы
№ урока
Тема урока
(этап проектной или исследовательской деятельности)
Количество
часов
Тип урока
(форма и вид деятельности обучающихся, форма занятий)
Элементы содержания

Требования к уровню подготовки обучающихся (результат)
Вид контроля. Измерители
Элементы дополнительного (необязательного) содержания
Д/З
Дата проведения











По плану
фактически

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12


1
Техника безопасности и санитарные нормы работы за ПК
1
Урок повторения
Информация.
Знать правила поведения в кабинете информатики
Уплотненный фронтальный опрос

Стр 8



Информация и информационные процессы 4 часа
2/1
Информация в природе, обществе и технике.














1








Урок ознакомления с новым материалом
Информация. Информационные объекты различных видов.
Иметь представление об информации.
Знать: виды информации и формы её представления.
Уметь: различать декларативные и процедурные знания; приводить примеры информационных и неинформационных сообщений; различных видов информации из области человеческой деятельности, живой природы, техники
Экспресс-опрос
(тестирование)

§1 вопросы 1-4 задачник раздел 1.1 №1




3/2
Информационные процессы.
Практическая работа №1
Фиксация аудио и видеоинформации, наблюдений, измерений, относящихся к объектам и событиям окружающего мира, использование для этого цифровой камеры.
1
Урок ознакомления с новым материалом
Основные информационные процессы: хранение, передача, обработка информации. Восприятие, запоминание и преобразование сигналов живыми организмами Роль информации в жизни людей
Знать сущностные характеристики информационных процессов (хранения, передачи и обработки информации); способы восприятия информации живыми организмами с помощью органов чувств.


Тестирование

§2 вопросы 1-9
задачник раздел 1.2 №3









Уметь перечислить свойства информации, представленной в форме сообщений (естественные языки), знаний (от папируса до диска) и распространяемой средствами массовой информации; приводить примеры информационных процессов из области человеческой деятельности, живой природы, техники.
Владеть приемами фиксации аудио и видеоинформации с использованием цифровой камеры и устройств звукозаписи.







4/3
Измерение информации.
2
Урок ознакомления с новым материалом









Понятие количества информации: различные подходы. Единицы измерения количества информации.
Знать подходы к изучению понятия количества информации (как мера уменьшения, алфавитный подход). Знать единицы измерения информации (бит, байт, Кбайт, Мбайт, Гбайт).
Уметь переводить из одной единицы измерения количества информации в другую (например: из байт в биты, из Мбайт в байты, из Гбайт в Мбайт, из Кбайт в Мбайт), иметь представление об измеримости объема количества информации.




Уплотненный фронтальный опрос

§3 вопросы 1-5 задачник раздел 1.3 №2,3

































5/4
Измерение информации

Урок обобщения и систематизации знаний.





















Информационные объекты различных видов. Информационные процессы: хранение, передача и обработка информации. Понятие количества информации. Единицы измерения информации.






Знать подходы к изучению понятия количества информации (как мера уменьшения неопределённости знаний, алфавитный подход). Знать единицы измерения информации (бит, байт, Кбайт, Мбайт, Гбайт). Уметь переводить из одной единицы измерения количества информации в другую (например: из байт в бит, из Мбайт в байт, из Гбайт в Мбайт, из Кбайт в Мбайт), иметь представление об измеримости объема количества информации.


- различать декларативные и процедурные знания, информационные и неинформационные сообщения
- знать сущностные характеристики информационных процессов
-уметь измерять информационный объем текста с алфавитной точки зрения,
переводить из одной единицы количества информации в другую (из Мбайт в Кбайт, из байт в Мбайт, из Гбайт в Кбайт)





















Контрольная работа №1 по теории


§4 вопросы 1-7
задачник
раздел 2.1.2 №3,4



Компьютер как универсальное устройство обработки информации.4 часа
6/1
Начальные сведения об архитектуре компьютера.
Практическая работа №2
Соединение блоков и устройств компьютера, подключение внешних устройств, включение, понимание сигналов о готовности и неполадке, получение информации о характеристиках компьютера, выключение компьютера.
1
Урок ознакомления с новым материалом
Основные компоненты компьютера и их функции (процессор, устройство ввода-вывода, оперативная и долговременная память) Гигиенические энергономические и технические условия безопасной эксплуатации компьютера.
Знать: Правила Т.Б. при работе на компьютере; основные устройства компьютера их функции
Уметь включать и выключать компьютер, получать информацию о характеристиках ПК: процессора и оперативной памяти, информационной емкости дисков, их сходство и различие; вставлять сменные диски в накопители.

Экспресс-контроль
Основные характеристики ПК (тактовая частота, разрядность, объем внутренней памяти). Компьютерная память.
§5,7,дополнительно §68. Ответить на вопросы к §5,7
задачник раздел 3.1.1 №2





7/2
Программный принцип работы компьютера. Программное обеспечение.
Практическая работа №3
Оперирование компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме (изучение элементов интерфейса используемой графической ОС)
1
Комбинированный урок
Программный принцип работы компьютера. Программное обеспечение, его структура. Операционные системы их функции. Загрузка компьютера.
Иметь представление о сущности программного управления работой компьютера.
Знать типы программного обеспечения, функции операционной системы.
Уметь оперировать компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме (перемещать, копировать, удалять, создавать ярлыки)
Тестирование
Системное программное обеспечение. Системы программирования
(обзор)
§9,10 вопросы 1-5




8/3
Файлы. Файловые структуры. Компьютерные вирусы и антивирусные программы.
1














Урок ознакомления с новым материалом
Данные и программы. Файлы и файловая система.
Знать: определение файла
Иметь представление об организации файлов, о дереве каталога.
Знать возможности работы с файлами, основные действия с ними; о необходимости проверки файлов на наличие вирусов.
Уметь просматривать на экране каталоги диска, проверять файлы на наличие вирусов.
Уплотненный фронтальный опрос.
Компьютерные вирусы. Антивирусные программы.
§11,
вопросы
1-6





9/4
Пользовательский интерфейс.
Практическая работа №4.
Планирование собственного информационного пространства, создание папок в соответствии с планом, создание, именование, сохранение, перенос, удаление объектов, организация их семейств, сохранение информационных объектов на внешних носителях.

1
Комбинированный урок
Командное взаимодействие пользователя с компьютером, графический пользовательский интерфейс (рабочий стол, окна, диалоговые панели, меню).









Гигиенические энергономические и технические условия безопасной эксплуатации компьютера. Основные компоненты компьютера и их функции (процессор, устройство ввода-вывода, оперативная и долговременная память) Программное обеспечение, его структура. Графический пользовательский интерфейс.
Иметь представление об информационном пространстве.
Знать основные элементы рабочего стола, различие между значками и ярлыками.
Уметь создавать папки, создавать, именовать, сохранять, переносить и удалять файлы; вызывать контекстное меню с помощью правой кнопки.

- Знать Т.Б. при работе на ПК
-Знать основные устройства компьютера и их функции
-знать типы программного обеспечения
- знать основные элементы рабочего стола















Контрольная работа по теории №2

§12,
вопросы
1-3
выучить схему на стр. 64-65




Обработка текстовой информации 14 часов
10/1
Текстовый редактор.
Практическая работа №5
Знакомство с приемами квалифицированного клавиатурного письма. «Слепой» десятипальцевый метод клавиатурного письма и приемы его освоения
1
Урок ознакомления с новым материалом
Понятие текстового редактора. Среда текстового редактора







Знать: назначение и основные режимы работы текстового редактора
Уметь: запускать текстовый редактор MS Word, набирать текст на русском языке с помощью клавиатуры, выполнять простейшее редактирование (вставлять, удалять и заменять символы).

Экспресс-контроль
Тексты в компьютерной памяти
§13,14
вопросы 1-5
по желанию создать любой текст в электронном варианте.





11/2
Текстовый редактор. Создание и простейшее редактирование документов.
2
Урок ознакомления с новым материалом


Создание и простейшее редактирование текстовых документов в текстовом редакторе.
Создание и простейшее редактирование текстового документа (вставка, удаление и замена символов, работа с фрагментами текста)
Уметь: набирать и редактировать текст (вставлять, удалять и заменять символы); работать с фрагментами текста (выделять перемещать, удалять фрагменты).
Уплотненный фронтальный опрос
Автоматическая расстановка переносов.
§14,15 вопросы 1-5




12/3







Работа с текстовым редактором
Практическая работа №6
Создание небольших текстовых документов посредством квалифицированного клавиатурного письма с использованием базовых средств текстовых редакторов.

Комбинированный урок.



Выборочный контроль (с/р.)








Горячие клавиши для передвижения по документу.
§15,
вопрос 1-3




13/4






Работа с текстовым редактором. Форматирование текстов


2

Урок ознакомления с новым материалом

Нумерация и ориентация страниц. Размеры страницы, величина полей. Колонтитулы. Параметры шрифта, параметры абзаца.
Иметь представление о параметрах шрифта различных типах шрифта, размерах шрифта; о 4-х способах выравнивания абзацев (по левому краю, по центру, по правому краю, по ширине), отступах (слева и справа) и междустрочных интервалах; о нумерации и ориентации страниц, колонтитулах.
Уметь: форматировать текстовый документ: задавать параметры шрифта, абзаца, размеры полей (верхнего и нижнего, правого и левого), нумерацию (вверху или внизу по центру, справа или слева), колонтитулы (верхний и нижний) страницы, нумерацию и ориентацию страницы.
Уметь форматировать символы и абзацы.

Выборочный опрос



Работа режимов правой кнопки


§15,
вопрос 4,5







14/5
Работа с текстовым редактором. Форматирование документа.
Практическая работа №7
Форматирование текстовых документов (установка параметров страницы документа; форматирование символов и абзацев; вставка колонтитулов и номеров страниц)

Урок закрепление изученного.




Тестирование

Горячие клавиши для форматирования.
§15,
вопрос 6
по желанию выполнение индивидуального задания, по карточке, предложенной учителем в электронном варианте




15/6
Использование мастеров и шаблонов текстового редактора
1
Урок ознакомления с новым материалом

Создание документов с использованием мастеров и шаблонов (визитная карточка, доклад, реферат)
Иметь представление об использовании в текстовых документах мастеров (например, мастер создания календаря) и шаблонов (пустые заготовки документов определенного назначения).
Уметь применять библиотеки шаблонов для создания документов различного назначения (визитка, реферат и др.).

Экспресс-контроль

§15, по желанию
создать в электронном варианте визитку, карточку или с помощью мастера.




16/7

















Дополнительные возможности текстового редактора. Включение в документ формул
Практическая работа №8
Вставка в документ формул

3
Урок ознакомления с новым материалом.




Включение в текстовый документ списков, таблиц, диаграмм, формул и графических объектов.
Иметь представление о способах применения специальных встроенных редакторов формул для ввода формул; о вставке в документ графических объектов.
Уметь включать формулы, содержащие арифметические действия, дробные выражения в текстовый документ.
Уплотненный фронтальный опрос



Вставка в документ графического объекта. Работа с графическими режимами графических объектов.

§16
вопросы
1-4,
по желанию выполнение индивидуального задания, по карточке, предложенной учителем в электронном варианте








17/8






Дополнительные возможности текстового редактора. Включение в документ списков и таблиц.


Комбинированный урок






Знать виды списков (нумерованные и маркированные).
Иметь представление
об устройстве таблицы (строки, столбцы, ячейки); о диаграммах и их включении в документ; Иметь представление о многоуровневых списках (вложенные списки).


Выборочный контроль




Работа с графическими режимами графических объектов.







§16
вопросы
5-8







18/9
Дополнительные возможности текстового редактора
Практическая работа №9
Создание и форматирование списков
Практическая работа №10
Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными.

Лабораторно-практическая работа



Уметь включать списки в текстовый документ, включать таблицу, размещать в ячейках таблицы данные различных типов (текст, числа, изображения); модернизировать параметры таблицы (вставлять и удалять строки, столбцы и ячейки; изменять ширину столбцов и высоту строк с помощью мыши; изменять размеры отдельных ячеек, разделять их на несколько ячеек), использовать границы и заливку для оформления внешнего вида таблицы.
Тестирование


§16
вопросы
9-10, выполнение индивидуального задания, по карточке, предложенной учителем в электронном варианте






19/10
Редактирование документа. Проверка орфографии. Запись и изменение выделений.
1
Урок ознакомления с новым материалом

Проверка правописания в текстовом документе. Запись и выделение изменений.
Иметь представление о встроенной в текстовый редактор системе проверки правописания; автозамене частых опечаток и о настройке выделения исправлений.
Знать принцип подчеркивания ошибки (орфографические – красная линия, синтаксические. – зеленая).
Тестирование

§15,
вопрос№7




20/11
Дополнительные возможности текстового редактора. Создание закладок и ссылок. Разработка и использование стиля.
Практическая работа №11
Создание гипертекстового документа
1
Урок ознакомления с новым материалом

Гипертекст. Создание закладок и ссылок. Разработка и использование стиля: абзацы и заголовки.
Иметь представление о гипертексте, гиперссылке; об использование стиля (абзацы и заголовки)
Знать состав гиперссылки (указатель ссылки и адресная часть ссылки).
Уметь распознать гипертекст в электронном документе создавать закладки и ссылки в документе.
Экспресс-контроль

§16




21/12









Системы перевода и распознания текстов
Практическая работа №12
Перевод текста с использованием системы машинного перевода


2
Комбинированный урок


Распознавание текста. Компьютерные словари и системы переводов текста. Сохранение документа в различных текстовых форматах. Печать документов.





















Назначение и основные режимы работы текстового редактора. Простейшее редактирование и форматирование текстового документа. Включение в текстовый документ списков и таблиц. Гипертекст.
Иметь представление о возможностях компьютерных словарей (многоязычность, содержание слов из различных областей знаний, обеспечение быстрого поиска словарных статей, мультимедийность).
Уметь переводить текст с использованием системы машинного перевода (небольшой блок текста).
Выборочный контроль






§17
вопросы
1-10









22/13
Системы перевода и распознания текстов
Практическая работа №13
Сканирование и распознавание «бумажного» текстового документа

Комбинированный урок

Уметь с помощью сканера получить изображение страницы текста в графическом формате, затем провести распознавание текста для получения документа в текстовом формате.
Уметь сохранить документ, вывести на печать на принтере.
- знать назначение и основные режимы работы текстового редактора
- знать, как осуществляется редактирование документа
- Знать, как осуществляется форматирование документа
- Знать, как осуществляется вставка списков и таблиц в текстовый документ
- Знать что такое гиперссылка и гипертекст













Контрольная работа по теории №3











§17
Подготовить материал для отчета или доклада или реферата или школьной газеты.

























23/14
Создание и обработка комплексного информационного объекта в виде учебной публикации (отчет о работе, доклад, реферат, школьная газета)
1
практикум
Планирование текста, создание оглавления. Поиск необходимой информации в общешкольной базе данных (информационная система школы, базы данных предметных областей), на внешних носителях (компакт-дисках), в библиотеке бумажных нецифровых носителей. Ввод текста, форматирование текста с использованием заданного стиля, включение в документ таблиц, графиков, изображений. Использование цитат, ссылок (гипертекста). Использование систем перевода текста и словарей. Использование сканера и программ распознавания печатного текста, расшифровка учащимися записанной устной речи.
Уметь: создавать оглавление, планировать текст; владеть поиском необходимой информации в общешкольной базе данных, на внешних носителях (компакт-диски), в библиотеке бумажных и нецифровых носителей; вводить текст, форматировать его с использованием заданного стиля;
владеть включением в документ таблиц, графиков, изображений;
использовать цитаты и ссылки (гипертекст); использовать системы перевода текста и словари;
использовать сканер и программы распознавания печатного текста.)


Повторить
§13 - §17
ответить на вопросы к параграфам. Выучить схему стр.94-95
По желанию выполнить практикум дома для другого предмета и сдать в электронном виде.




IV Обработка графической информации 4 часа
24/1
Компьютерная графика: растровая и векторная.
Практическая работа №14
Создание изображения с помощью инструментов растрового графического редактора. Использование примитивов и шаблонов. Геометрические преобразования.
1
Урок ознакомления с новым материалом.
Растровая и векторная графика. Интерфейс графических редакторов.
Иметь представление о двух видах представления изображения (вектор и растр); о возможностях графического редактора; основных режимах его работы.
Уметь: создавать изображения с помощью инструментов растрового графического редактора MS Paint; использовать готовые примитивы и шаблоны; производить геометрические преобразования изображения.
Тестирование
Виды компьютерной графики (деловая, конструкторская и т.д.) Технические средства компьютер-
ной графики.
§18,19,21
выполнение индивидуального задания, по карточке, предложенной учителем в электронном варианте









25/2
Работа с графическими редакторами
Практическая работа №15 Создание изображения с помощью инструментов векторного графического редактора. Использование примитивов и шаблонов. Конструирование графических объектов: выделение, объединение. Геометрические преобразования.

1
Комбинированный урок.
Интерфейс графических редакторов.
Иметь представление о возможностях графического редактора; основных режимах работы
Уметь: создавать изображения с помощью инструментов векторного графического редактора; использовать готовые примитивы и шаблоны; конструировать объекты; производить геометрические преобразования изображения.
Уплотненный фронтальный опрос

§21,22
Вопросы
1-4
выполнение индивидуального задания, по карточке, предложенной учителем в электронном варианте





26/3
Форматы графических файлов.
Практическая работа №16
Ввод изображения с помощью сканера, использование готовых графических объектов.
Практическая работа №17 Сканирование готовых изображений.
1
Лабораторно-практическая работа
Рисунки и фотографии. Форматы графических файлов.













Растровая и векторная графика. Интерфейс графического редактора. Форматы графических файлов.
Знать определение формата графического файла.
Иметь представление о стандартных векторных и растровых форматах графического файла, о собственных форматах графических приложений
Уметь: вводить изображения с помощью сканера, использовать готовые графические объекты.


- знать виды представления графической информации, достоинство и недостатки такого представления
-Знать возможности, режимы работы и среду графического растрового редактора
Знать возможности, режимы работы и среду графического векторного редактора
- Знать определение формата графического файла. Иметь представление о стандартных векторных и растровых форматах графического файла, о собственных форматах графических приложений

















Контрольная работа по теории №4
Редакторы работы с фотографиями (обзор)
§22, дополнение к гл. 4.1
подготовить материалы к практикуму




27/4
Создание графического объекта.
1
Практикум
Создание графического объекта с использованием готовых фрагментов в цифровом виде. Создание изображений с помощью инструментов графического редактора. Создание изображений с использованием сканера, цифрового фотоаппарата
Уметь: Создавать графический объект с использованием готовых фрагментов в цифровом виде. Создавать изображения с помощью инструментов графического редактора. Создавать изображения с использованием сканера, цифрового фотоаппарата


Повторить
§19-22
выучить схему на стр.126.



V Мультимедийные технологии 8 часов
28/1








Понятие и области применения мультимедиа Технические средства мультимедиа.
1
Урок ознакомления с новым материалом
Понятие мультимедиа. Области применения.
Иметь представление о мультимедиа; областях применения; о технических средствах мультимедиа.
Уплотненный фронтальный опрос
Технические средства мультимедиа. Программы создания анимационных роликов (обзор)
§23, 25
вопросы 1-3




29/2








Компьютерные презентации.
3
Комбинированный урок









Компьютерные презентации. Дизайн презентации и макеты слайдов.


Знать характеристику компьютерной презентации, виды презентаций, этапы ее создания.




Уплотненный фронтальный опрос







Использование эффектов анимации в слайдах.

§26, вопросы 1-7
по желанию создать в электр. варианте 2 слайда презентации рекламы какого либо товара.








30/3



Компьютерные презентации.
Практическая работа №18
Создание презентации с использованием готовых шаблонов, подбор иллюстративного материала, создание текста слайда.

Урок применения знаний и умений.


Уметь: создавать слайд презентации, с использованием готовых шаблонов, подбирать иллюстративный материал; создавать текст слайда, форматировать, структурировать текст, вставленный в презентацию.


Тестирование


Использование эффектов анимации при настройке показа презентации.


§26, вопросы 1-7






31/4





Компьютерные презентации.
Практическая работа №19
Демонстрация презентации. Использование микрофона и проектора.

Урок применения знаний и умений.


Уметь: вставлять в слайды презентации графические объекты, записывать речь с помощью микрофона и вставлять в слайд, настраивать показ презентации и демонстрировать ее на экране компьютера.
Уметь осуществлять демонстрацию презентации с использованием проектора.
Экспресс-контроль

§26
Вопросы
1-7




32/5











Технические приемы записи звуковой и видеоинформации.
3
Урок ознакомления с новым материалом







Звуки и видеоизображения.
Технические приемы записи звуковой и видеоинформации.
Мультимедиа, области применения мультимедиа. Компьютерная презентация. Виды компьютерных презентаций. Звуки и видеоизображения.
Технические приемы записи звуковой и видеоинформации.
Иметь представление об аналоговом и цифровом представление звука; о способах записи музыки.

Фронтальный опрос









Композиция и монтаж.
Программы обработки видео и аудио информации (обзор)





§24, Дополнение к главе 5 §5.1,5.2






33/6









Технические приемы записи звуковой и видеоинформации.
Практическая работа №20
Запись изображения и звука с использованием различных устройств (цифрового фотоаппарата, сканера, магнитофона).
Практическая работа №21
Запись музыки.



Лабораторно-практическая работа.






Уметь: получать изображение с помощью сканера и цифрового фотоаппарата; записывать звук с помощью цифрового фотоаппарата, магнитофона; записывать музыку, вставлять полученные объекты в презентацию.
Самостоятельная работа










§24, Дополнение к главе 5 §5.1,5.2










34/7
Технические приемы записи звуковой и видеоинформации.
Практическая работа №22
Обработка материала, монтаж информационного объекта.

Комбинированный урок.

Иметь представление о монтаже информационного объекта
Уметь вырезать, копировать, склеивать звуковую и видеоинформацию.

- Иметь представление о мультимедиа; областях применения; о технических средствах мультимедиа.
- знать что такое презентация, виды презентаций, этапы создания презентаций
-уметь распознавать компьютерную презентацию, давать характеристику презентациям, распознавать вид презентации









Контрольная работа по теории №5

§24, Подготовить материалы к практикуму









- иметь представление об аналоговом и цифровом представлении звуковой информации
- иметь представление о технических приёмах записи звуковой и видеоинформации







35/8
Создание и обработка комплексного информационного объекта в виде презентации с использованием шаблонов.
1
Практикум

Планирование презентации и слайда. Создание презентации; вставка изображений. Настройка анимации. Устное выступление, сопровождаемое презентацией на проекционном экране.
Уметь: планировать презентацию и слайды; создавать презентацию; владеть вставкой изображений; настраивать анимацию; выступать устно, сопровождая презентацию на проекционном экране.















13PAGE 15







Заголовок 1Заголовок 2Заголовок 315