Рабочая программа курса «Изобразительное искусство»
Пояснительная записка
Рабочая программа разработана в соответствии с требованиями федерального компонента Государственного стандарта начального общего образования по изобразительному искусству на основе
учебного плана на 2012/2013 учебный год для образовательных учреждений РТ, реализующих программы общего образования;
учебной программы « Изобразительное искусство, 1 – 9 кл.» (под редакцией доктора педагогических наук В.С. Кузина), Москва: Дрофа, 2007;
программ общеобразовательных учреждений. Начальные классы. – М.: Просвещение, 2011
Обучение изобразительному искусству направлено на достижение следующих целей:
Развитие способностей к эмоционально-ценностному восприятию произведений изобразительного искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру;
Освоение первичных знаний о мире пластических искусств: изобразительном, декоративно-прикладном, архитектуре, дизайне; о формах их бытования в повседневном окружении ребёнка;
Овладение элементарными умениями, навыками, способами художественной деятельности;
Воспитание эмоциональной отзывчивости и культуры восприятия произведений профессионального и народно-изобразительного искусства, нравственных и эстетических чувств, любви к родной природе, своему народу, Родине, уважение к её традициям, героическому прошлому, многонациональной культуре;
Краткая характеристика сформированных учебных умений, навыков и способов деятельности учащихся по учебному предмету на начало учебного года:
учащиеся умеют:
– высказывать простейшие суждения о картинах и предметах декоративно-прикладного искусства (что больше всего понравилось, почему, какие чувства, переживания может передать художник);
– верно и выразительно передавать в рисунке простейшую форму, основные пропорции, общее строение и цвет предметов;
– правильно сидеть за партой (столом), правильно держать лист бумаги, карандаш или кисть, свободно рисовать карандашом – без напряжения проводить линии в нужных направлениях, не вращая при этом лист бумаги;
– правильно разводить и смешивать акварельные и гуашевые краски, ровно закрывая ими нужную поверхность (в пределах намеченного контура), менять направление мазков согласно форме;
– определять величину и расположение изображения в зависимости от размера листа бумаги;
– передавать в рисунках на темы и иллюстрациях смысловую связь элементов композиции, отражать в иллюстрациях основное содержание литературного произведения;
– передавать в тематических рисунках пространственные соотношения: изображать основания более близких предметов на бумаге ниже, дальних
– выше изображать предметы, расположенные на первом плане, крупнее равных по размерам, но удаленных предметов;
– выполнять узоры в полосе, квадрате, круге из декоративно-обобщенных форм растительного мира, а также из геометрических форм;
К концу 4-го года обучения по предмету «Изобразительное искусство» обучающиеся должны знать:
Основные жанры и виды произведений изобразительного искусства;
Известные центры народных художественных ремесел России;
Ведущие художественные музеи России.
Уметь:
Различать основные и составные, холодные и тёплые цвета;
Узнавать отдельные произведения выдающихся отечественных и зарубежных художников, называть их авторов;
Сравнивать различные виды изобразительного искусства (графики, живописи, декоративно-прикладного искусства);
Использовать художественные материалы (гуашь, акварель, цветные карандаши, бумага);
Применять основные средства художественной выразительности в рисунке, живописи (с натуры, по памяти и воображению), в декоративных и конструктивных работах, иллюстрациях к произведениям литературы и музыки;
Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни;
Для самостоятельной творческой деятельности;
Обогащения опыта восприятия произведений изобразительного искусства;
Оценки произведений искусства (выражения собственного мнения) при посещении выставок, музеев и др.
Для достижения результатов обучения используются следующие педагогические технологии:
Наименование технологии
Обоснование
выбора
Здоровьсберегающие
Психосберегающие
Компьютерные технологии
Гуманно-личностные
Ш.А. Амонашвили
Личностно-ориентированные
Игровые технологии
Технология проектного обучения
Технология педагогики сотрудничества
Применяются с целью сохранения здоровья школьникам за период обучения в школе, формированию у ребят необходимых знаний, умений и навыков здорового образа жизни. С целью правильной организации учебной деятельности (строгое соблюдение режима школьных занятий; построение урока с учетом работоспособности детей; использование средств наглядности; обязательное выполнение гигиенических требований; благоприятный эмоциональный настрой). Сохранение высокой работоспособности на уроке, исключение переутомления учащихся.
Применяются с целью развития психических механизмов, на которых основаны творческие способности учащихся (память, мышление, воображение). Для развития познавательных интересов и наблюдательности.
Компьютерные технологии являются эффективным способом повышения мотивации и индивидуализации учения, развивают творческие способности, помогают создать благополучный эмоциональный фон.
Используются в работе с целью создания условий, в которых дети получают расширенные и углубленные знания. Служат для развития способностей ребенка, учитывают его психологические и физические возможности и особенности. В процессе использования раскрываются личностные качества ребенка для воспитания благородного человека.
Это система работы учителя и школы в целом, нацеленная на максимальное раскрытие и выращивание личностных качеств ребенка. При этом учебный материал выступает уже не как самоцель, а как средство и инструмент, создающие условия для полноценного проявления и развития личностных качеств. Это признание учителем приоритета личности перед коллективом. Создание гуманистических взаимоотношений в классе, через которые каждый ребенок осознает себя полноправной личностью, учится видеть и уважать личность в других.
Включение в урок игровых технологий делает процесс обучения интересным и занимательным, создает у детей рабочее настроение, облегчает преодоление трудностей в усвоении учебного материала. В играх формируются нравственные качества ребенка. В ходе игры дети учатся оказывать помощь одноклассникам, считаться с мнением и интересами других, сдерживать свои желания. У детей развивается чувство ответственности, коллективизма, воспитывается дисциплина, воля, характер.Игра усиливает интерес к предмету, познанию окружающего мира.
Применяется с целью развития у ребят самостоятельности, развитию умений находить знания в различных источниках. Учащиеся учатся пользоваться приобретенными знаниями, происходит развитие исследовательских умений и системного мышления.
Партнерство и сотрудничество в отношениях педагога и ребенка. Учитель и ребята совместно вырабатывают цели, содержание, дают оценки, находясь в состоянии сотрудничества, сотворчества.
№
Тема урока
Кол-во
часов
Тип урока
Характеристика
деятельности
учащихся или
виды деятельности
Виды контроля,
измерители
Планируемые
результаты
освоения
материала
Домашнее
задание
Дата
проведения
План
Факт.
Раздел I. В МИРЕ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА (13 часов)
1
Красота родной природы в творчестве русских художников. Рисунок «Летний пейзаж»
1
Урок открытия новых знаний
Беседа. Тематическое рисование.
Анализ произведений изобразительного искусства
Текущий: рисунок
Уметь проводить простейший анализ произведения искусства, определять его принадлежность к тому или иному жанру искусства
Цветная бумага, ножницы, клей
2
Составление мозаичного панно «Парусные лодки на реке»
1
Комбинированный урок
Составление мозаичного панно из цветной бумаги
Текущий:
аппликация
Уметь составлять аппликационные композиции
Принести альбом, худ. материалы
3
Рисование с натуры натюрморта из фруктов и овощей
1
Комбинированный урок
Рисование с натуры
Текущий: рисунок
Уметь анализировать форму, цвет, пропорции и пространственное расположение предметов
Принести альбом, худ. материалы
4
Рисование с натуры натюрморта. Кувшин и яблоко
1
Комбинированный урок
Рисование с натуры
Текущий: рисунок в карандаше
Уметь анализировать форму, цвет, пропорции и пространственное расположение предметов
Принести альбом, худ. материалы
5
Рисование с натуры натюрморта. Кувшин и яблоко
1
Комбинированный урок
Рисование с натуры
Текущий: рисунок
Уметь чувствовать и определять красоту линий, формы, цветовых оттенков
Подобрать и выучить (по желанию) стихи об осени
6
Экскурсия «Краски осени»
1
Урок - экскурсия
Беседа. Наблюдение
Текущий: устный опрос
Уметь наблюдать и видеть красоту окружающей природы
Принести альбом, худ. материалы
7
Рисование на тему «Осень в городе»
1
Комбинированный урок
Тематическое рисование. Анализ произведений изобразительного искусства
Текущий: рисунок
Уметь:
- составлять композицию;
- обсуждать композиции рисунков
- использовать цветовой контраст и гармонию цветовых оттенков
Принести альбом, худ. материалы
8
Рисование с натуры коробки
1
Комбинированный урок
Рисование с натуры
Текущий: рисунок
Уметь выполнять изображения отдельных предметов
Принести альбом, худ. материалы
9
Рисование с натуры шара
1
Комбинированный урок
Рисование с натуры
Текущий: рисунок
Уметь передавать в рисунках свет, полутень, блик, тень, падающую тень
Принести альбом, худ. материалы
10
Рисование по памяти «Моя улица», «Мой двор»
1
Комбинированный урок
Тематическое рисование
Текущий: рисунок
Уметь выполнить рисунок схематично, детально карандашом, в цвете
Принести альбом, худ. материалы
11
Рисование с натуры фигуры человека
1
Комбинированный урок
Рисование с натуры
Текущий: рисунок в карандаше
Уметь:
- правильно передавать в рисунке пропорции фигуры человека, характерности поз и движений
Принести альбом, худ. материалы
12
Рисование с натуры фигуры человека
1
Комбинированный урок
Рисование с натуры
Принести пластилин
Раздел II. МЫ ЛЮБИМ СМОТРЕТЬ КАРТИНЫ И РИСОВАТЬ (21 час)
13
Лепка фигуры человека с атрибутами спорта
1
Комбинированный урок
Лепка из пластилина
Текущий: изделие
Уметь передавать в лепных изделиях объёмную форму, конструктивно-анатомическое строение фигуры животных
Принести худ. материалы, картинки с изобр. животных
14
Рисование по памяти животных
1
Комбинированный урок
Рисование животных
Текущий: рисунок
Знать:
- особенности изображения жизни животных;
- художников-аниматоров и их произведения.
Принести худ. материалы, картинки с изобр. птиц
15
Рисование птиц по памяти
1
Комбинированный урок
Рисование птиц
Текущий: рисунок
Знать:
- особенности изображения жизни птиц;
- художников-аниматоров и их произведения.
Принести альбом, худ. материалы
16
Сказка в декоративном искусстве
1
Комбинированный урок
Беседа. Декоративное рисование. Анализ произведений изобразительного искусства
Текущий: рисунок
Уметь:
- высказывать свои впечатления о сказочных сюжетах в изобразительном искусстве;
Принести альбом, худ. материалы
17
Сказка в декоративном искусстве
1
Комбинированный урок
Декоративное рисование
Текущий: рисунок
Уметь сочетать в творческих рисунках реальные образы со сказочными, фантастическими;
- анализировать произведения изобразительного искусства;
- объяснить последовательность выполнения рисунка
Прочитать «Сказку о рыбаке и рыбке» А.С.Пушкина
18
Иллюстрация к сказке А.С.Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке»
1
Комбинированный урок
Тематическое рисование. Анализ произведений изобразительного искусства
Текущий: рисунок
Знать понятие «иллюстрация».
Уметь выполнять иллюстрацию к сказке
Цветная бумага, ножницы, клей
19
Составление сюжетной аппликации русской народной сказки «По щучьему велению»
1
Комбинированный урок
Аппликация
Текущий: Композиция аппликации
Уметь составлять аппликационные композиции
Цветная бумага, ножницы, клей
20
Составление сюжетной аппликации русской народной сказки «По щучьему велению»
1
Комбинированный урок
Аппликация
Текущий:
аппликация
Уметь составлять аппликационные композиции
Принести альбом, худ. материалы
21
Рисование по представлению на тему «В мирное время»
1
Комбинированный урок
Тематическое рисование
Текущий: рисунок
Уметь:
- составлять композицию;
- обсуждать композиции рисунков; - правильно передавать в рисунке пропорции фигуры человека, характерности поз и движений
Принести худ. материалы, картинки с изобр. машин
22
Рисование по памяти современных машин
1
Комбинированный урок
Рисование машин
Текущий: рисунок
Уметь: правильно передавать в рисунке пропорции машин
Принести альбом, худ. и декоративные материалы, клей
23
Подарки к празднику
1
Комбинированный урок
Творческая декоративная работа с разными материалами
Текущий: открытка
Уметь самостоятельно применять полученные знания и умения в практической работе
Принести альбом, худ. материалы
24
Рисование народного праздника «Сабантуй»
1
Комбинированный урок
Тематическое рисование
Текущий: рисунок
Уметь:
- составлять композицию;
- обсуждать композиции рисунков; - правильно передавать в рисунке пропорции фигуры человека, характерности поз и движений
Принести альбом, худ. материалы
25
Рисование народного праздника «Сабантуй»
1
Комбинированный урок
Тематическое рисование
Текущий: рисунок
Принести альбом, худ. материалы
26
Изображение животных и птиц в произведениях изобразительного искусства
1
Комбинированный урок
Беседа. Рисование животных и птиц. Анализ произведений изобразительного искусства
Текущий: рисунок в карандаше
Знать:
- особенности изображения жизни животных и птиц;
- художников-аниматоров и их произведения.
Прочитать басню И.А. Крылова «Ворона и Лисица»
27
Иллюстрирование басни И.А. Крылова «Ворона и Лисица»
1
Комбинированный урок
Тематическое рисование, иллюстрирование басни
Текущий: рисунок в карандаше
Знать понятие «иллюстрация».
Уметь выполнять иллюстрацию к сказке
Принести альбом, худ. материалы
28
Иллюстрирование басни И.А. Крылова «Ворона и Лисица»
1
Комбинированный урок
Тематическое рисование, иллюстрирование басни
Текущий: рисунок
Уметь выполнить рисунок схематично, детально карандашом, в колорите
Принести альбом, худ. материалы
29
Тематическое рисование «Закат Солнца»
1
Комбинированный урок
Тематическое рисование
Текущий: рисунок в карандаше
Уметь отражать в рисунке природные явления
Принести альбом, худ. материалы
30
Тематическое рисование «Закат Солнца»
1
Комбинированный урок
Тематическое рисование
Текущий: рисунок
Уметь использовать цветовой контраст и гармонию цветовых оттенков
Принести альбом, худ. материалы
31
Люди труда в изобразительном искусстве
1
Комбинированный урок
Беседа. Творческое рисование. Анализ произведений изобразительного искусства
Текущий: рисунок
Уметь:
- составлять композицию;
- обсуждать композиции рисунков; - правильно передавать в рисунке пропорции фигуры человека, характерности поз и движений
Принести альбом, худ. материалы
32
Декоративное рисование. Составление узора для разделочной доски
1
Комбинированный урок
Беседа. Декоративное рисование
Текущий: рисунок
Уметь выполнять простейшие приемы выполнения кистевой росписи в изображении декоративных цветов, самостоятельно эскиз росписи разделочной доски
Цветная бумага, ножницы, клей
33
Аппликация. Орнаменты народов мира
1
Комбинированный урок
Аппликация
Текущий:
аппликация
Уметь составлять аппликационные композиции
Выбрать рисунок для итоговой выставки
34
Итоги года. Выставка рисунков. Искусствоведческая викторина.
1
Урок обобщения и систематизации знаний
Игровая деятельность, творческие задания
Текущий:
Устный опрос
У меть применять полученные знания
13 PAGE \* MERGEFORMAT 14115
15
Пояснительная записка
Рабочая программа разработана в соответствии с требованиями федерального компонента Государственного стандарта начального общего образования по изобразительному искусству на основе
учебного плана на 2012/2013 учебный год для образовательных учреждений РТ, реализующих программы общего образования;
учебной программы « Изобразительное искусство, 1 – 9 кл.» (под редакцией доктора педагогических наук В.С. Кузина), Москва: Дрофа, 2007;
программ общеобразовательных учреждений. Начальные классы. – М.: Просвещение, 2011
Обучение изобразительному искусству направлено на достижение следующих целей:
Развитие способностей к эмоционально-ценностному восприятию произведений изобразительного искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру;
Освоение первичных знаний о мире пластических искусств: изобразительном, декоративно-прикладном, архитектуре, дизайне; о формах их бытования в повседневном окружении ребёнка;
Овладение элементарными умениями, навыками, способами художественной деятельности;
Воспитание эмоциональной отзывчивости и культуры восприятия произведений профессионального и народно-изобразительного искусства, нравственных и эстетических чувств, любви к родной природе, своему народу, Родине, уважение к её традициям, героическому прошлому, многонациональной культуре;
Краткая характеристика сформированных учебных умений, навыков и способов деятельности учащихся по учебному предмету на начало учебного года:
учащиеся умеют:
– высказывать простейшие суждения о картинах и предметах декоративно-прикладного искусства (что больше всего понравилось, почему, какие чувства, переживания может передать художник);
– верно и выразительно передавать в рисунке простейшую форму, основные пропорции, общее строение и цвет предметов;
– правильно сидеть за партой (столом), правильно держать лист бумаги, карандаш или кисть, свободно рисовать карандашом – без напряжения проводить линии в нужных направлениях, не вращая при этом лист бумаги;
– правильно разводить и смешивать акварельные и гуашевые краски, ровно закрывая ими нужную поверхность (в пределах намеченного контура), менять направление мазков согласно форме;
– определять величину и расположение изображения в зависимости от размера листа бумаги;
– передавать в рисунках на темы и иллюстрациях смысловую связь элементов композиции, отражать в иллюстрациях основное содержание литературного произведения;
– передавать в тематических рисунках пространственные соотношения: изображать основания более близких предметов на бумаге ниже, дальних
– выше изображать предметы, расположенные на первом плане, крупнее равных по размерам, но удаленных предметов;
– выполнять узоры в полосе, квадрате, круге из декоративно-обобщенных форм растительного мира, а также из геометрических форм;
К концу 4-го года обучения по предмету «Изобразительное искусство» обучающиеся должны знать:
Основные жанры и виды произведений изобразительного искусства;
Известные центры народных художественных ремесел России;
Ведущие художественные музеи России.
Уметь:
Различать основные и составные, холодные и тёплые цвета;
Узнавать отдельные произведения выдающихся отечественных и зарубежных художников, называть их авторов;
Сравнивать различные виды изобразительного искусства (графики, живописи, декоративно-прикладного искусства);
Использовать художественные материалы (гуашь, акварель, цветные карандаши, бумага);
Применять основные средства художественной выразительности в рисунке, живописи (с натуры, по памяти и воображению), в декоративных и конструктивных работах, иллюстрациях к произведениям литературы и музыки;
Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни;
Для самостоятельной творческой деятельности;
Обогащения опыта восприятия произведений изобразительного искусства;
Оценки произведений искусства (выражения собственного мнения) при посещении выставок, музеев и др.
Для достижения результатов обучения используются следующие педагогические технологии:
Наименование технологии
Обоснование
выбора
Здоровьсберегающие
Психосберегающие
Компьютерные технологии
Гуманно-личностные
Ш.А. Амонашвили
Личностно-ориентированные
Игровые технологии
Технология проектного обучения
Технология педагогики сотрудничества
Применяются с целью сохранения здоровья школьникам за период обучения в школе, формированию у ребят необходимых знаний, умений и навыков здорового образа жизни. С целью правильной организации учебной деятельности (строгое соблюдение режима школьных занятий; построение урока с учетом работоспособности детей; использование средств наглядности; обязательное выполнение гигиенических требований; благоприятный эмоциональный настрой). Сохранение высокой работоспособности на уроке, исключение переутомления учащихся.
Применяются с целью развития психических механизмов, на которых основаны творческие способности учащихся (память, мышление, воображение). Для развития познавательных интересов и наблюдательности.
Компьютерные технологии являются эффективным способом повышения мотивации и индивидуализации учения, развивают творческие способности, помогают создать благополучный эмоциональный фон.
Используются в работе с целью создания условий, в которых дети получают расширенные и углубленные знания. Служат для развития способностей ребенка, учитывают его психологические и физические возможности и особенности. В процессе использования раскрываются личностные качества ребенка для воспитания благородного человека.
Это система работы учителя и школы в целом, нацеленная на максимальное раскрытие и выращивание личностных качеств ребенка. При этом учебный материал выступает уже не как самоцель, а как средство и инструмент, создающие условия для полноценного проявления и развития личностных качеств. Это признание учителем приоритета личности перед коллективом. Создание гуманистических взаимоотношений в классе, через которые каждый ребенок осознает себя полноправной личностью, учится видеть и уважать личность в других.
Включение в урок игровых технологий делает процесс обучения интересным и занимательным, создает у детей рабочее настроение, облегчает преодоление трудностей в усвоении учебного материала. В играх формируются нравственные качества ребенка. В ходе игры дети учатся оказывать помощь одноклассникам, считаться с мнением и интересами других, сдерживать свои желания. У детей развивается чувство ответственности, коллективизма, воспитывается дисциплина, воля, характер.Игра усиливает интерес к предмету, познанию окружающего мира.
Применяется с целью развития у ребят самостоятельности, развитию умений находить знания в различных источниках. Учащиеся учатся пользоваться приобретенными знаниями, происходит развитие исследовательских умений и системного мышления.
Партнерство и сотрудничество в отношениях педагога и ребенка. Учитель и ребята совместно вырабатывают цели, содержание, дают оценки, находясь в состоянии сотрудничества, сотворчества.
№
Тема урока
Кол-во
часов
Тип урока
Характеристика
деятельности
учащихся или
виды деятельности
Виды контроля,
измерители
Планируемые
результаты
освоения
материала
Домашнее
задание
Дата
проведения
План
Факт.
Раздел I. В МИРЕ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА (13 часов)
1
Красота родной природы в творчестве русских художников. Рисунок «Летний пейзаж»
1
Урок открытия новых знаний
Беседа. Тематическое рисование.
Анализ произведений изобразительного искусства
Текущий: рисунок
Уметь проводить простейший анализ произведения искусства, определять его принадлежность к тому или иному жанру искусства
Цветная бумага, ножницы, клей
2
Составление мозаичного панно «Парусные лодки на реке»
1
Комбинированный урок
Составление мозаичного панно из цветной бумаги
Текущий:
аппликация
Уметь составлять аппликационные композиции
Принести альбом, худ. материалы
3
Рисование с натуры натюрморта из фруктов и овощей
1
Комбинированный урок
Рисование с натуры
Текущий: рисунок
Уметь анализировать форму, цвет, пропорции и пространственное расположение предметов
Принести альбом, худ. материалы
4
Рисование с натуры натюрморта. Кувшин и яблоко
1
Комбинированный урок
Рисование с натуры
Текущий: рисунок в карандаше
Уметь анализировать форму, цвет, пропорции и пространственное расположение предметов
Принести альбом, худ. материалы
5
Рисование с натуры натюрморта. Кувшин и яблоко
1
Комбинированный урок
Рисование с натуры
Текущий: рисунок
Уметь чувствовать и определять красоту линий, формы, цветовых оттенков
Подобрать и выучить (по желанию) стихи об осени
6
Экскурсия «Краски осени»
1
Урок - экскурсия
Беседа. Наблюдение
Текущий: устный опрос
Уметь наблюдать и видеть красоту окружающей природы
Принести альбом, худ. материалы
7
Рисование на тему «Осень в городе»
1
Комбинированный урок
Тематическое рисование. Анализ произведений изобразительного искусства
Текущий: рисунок
Уметь:
- составлять композицию;
- обсуждать композиции рисунков
- использовать цветовой контраст и гармонию цветовых оттенков
Принести альбом, худ. материалы
8
Рисование с натуры коробки
1
Комбинированный урок
Рисование с натуры
Текущий: рисунок
Уметь выполнять изображения отдельных предметов
Принести альбом, худ. материалы
9
Рисование с натуры шара
1
Комбинированный урок
Рисование с натуры
Текущий: рисунок
Уметь передавать в рисунках свет, полутень, блик, тень, падающую тень
Принести альбом, худ. материалы
10
Рисование по памяти «Моя улица», «Мой двор»
1
Комбинированный урок
Тематическое рисование
Текущий: рисунок
Уметь выполнить рисунок схематично, детально карандашом, в цвете
Принести альбом, худ. материалы
11
Рисование с натуры фигуры человека
1
Комбинированный урок
Рисование с натуры
Текущий: рисунок в карандаше
Уметь:
- правильно передавать в рисунке пропорции фигуры человека, характерности поз и движений
Принести альбом, худ. материалы
12
Рисование с натуры фигуры человека
1
Комбинированный урок
Рисование с натуры
Принести пластилин
Раздел II. МЫ ЛЮБИМ СМОТРЕТЬ КАРТИНЫ И РИСОВАТЬ (21 час)
13
Лепка фигуры человека с атрибутами спорта
1
Комбинированный урок
Лепка из пластилина
Текущий: изделие
Уметь передавать в лепных изделиях объёмную форму, конструктивно-анатомическое строение фигуры животных
Принести худ. материалы, картинки с изобр. животных
14
Рисование по памяти животных
1
Комбинированный урок
Рисование животных
Текущий: рисунок
Знать:
- особенности изображения жизни животных;
- художников-аниматоров и их произведения.
Принести худ. материалы, картинки с изобр. птиц
15
Рисование птиц по памяти
1
Комбинированный урок
Рисование птиц
Текущий: рисунок
Знать:
- особенности изображения жизни птиц;
- художников-аниматоров и их произведения.
Принести альбом, худ. материалы
16
Сказка в декоративном искусстве
1
Комбинированный урок
Беседа. Декоративное рисование. Анализ произведений изобразительного искусства
Текущий: рисунок
Уметь:
- высказывать свои впечатления о сказочных сюжетах в изобразительном искусстве;
Принести альбом, худ. материалы
17
Сказка в декоративном искусстве
1
Комбинированный урок
Декоративное рисование
Текущий: рисунок
Уметь сочетать в творческих рисунках реальные образы со сказочными, фантастическими;
- анализировать произведения изобразительного искусства;
- объяснить последовательность выполнения рисунка
Прочитать «Сказку о рыбаке и рыбке» А.С.Пушкина
18
Иллюстрация к сказке А.С.Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке»
1
Комбинированный урок
Тематическое рисование. Анализ произведений изобразительного искусства
Текущий: рисунок
Знать понятие «иллюстрация».
Уметь выполнять иллюстрацию к сказке
Цветная бумага, ножницы, клей
19
Составление сюжетной аппликации русской народной сказки «По щучьему велению»
1
Комбинированный урок
Аппликация
Текущий: Композиция аппликации
Уметь составлять аппликационные композиции
Цветная бумага, ножницы, клей
20
Составление сюжетной аппликации русской народной сказки «По щучьему велению»
1
Комбинированный урок
Аппликация
Текущий:
аппликация
Уметь составлять аппликационные композиции
Принести альбом, худ. материалы
21
Рисование по представлению на тему «В мирное время»
1
Комбинированный урок
Тематическое рисование
Текущий: рисунок
Уметь:
- составлять композицию;
- обсуждать композиции рисунков; - правильно передавать в рисунке пропорции фигуры человека, характерности поз и движений
Принести худ. материалы, картинки с изобр. машин
22
Рисование по памяти современных машин
1
Комбинированный урок
Рисование машин
Текущий: рисунок
Уметь: правильно передавать в рисунке пропорции машин
Принести альбом, худ. и декоративные материалы, клей
23
Подарки к празднику
1
Комбинированный урок
Творческая декоративная работа с разными материалами
Текущий: открытка
Уметь самостоятельно применять полученные знания и умения в практической работе
Принести альбом, худ. материалы
24
Рисование народного праздника «Сабантуй»
1
Комбинированный урок
Тематическое рисование
Текущий: рисунок
Уметь:
- составлять композицию;
- обсуждать композиции рисунков; - правильно передавать в рисунке пропорции фигуры человека, характерности поз и движений
Принести альбом, худ. материалы
25
Рисование народного праздника «Сабантуй»
1
Комбинированный урок
Тематическое рисование
Текущий: рисунок
Принести альбом, худ. материалы
26
Изображение животных и птиц в произведениях изобразительного искусства
1
Комбинированный урок
Беседа. Рисование животных и птиц. Анализ произведений изобразительного искусства
Текущий: рисунок в карандаше
Знать:
- особенности изображения жизни животных и птиц;
- художников-аниматоров и их произведения.
Прочитать басню И.А. Крылова «Ворона и Лисица»
27
Иллюстрирование басни И.А. Крылова «Ворона и Лисица»
1
Комбинированный урок
Тематическое рисование, иллюстрирование басни
Текущий: рисунок в карандаше
Знать понятие «иллюстрация».
Уметь выполнять иллюстрацию к сказке
Принести альбом, худ. материалы
28
Иллюстрирование басни И.А. Крылова «Ворона и Лисица»
1
Комбинированный урок
Тематическое рисование, иллюстрирование басни
Текущий: рисунок
Уметь выполнить рисунок схематично, детально карандашом, в колорите
Принести альбом, худ. материалы
29
Тематическое рисование «Закат Солнца»
1
Комбинированный урок
Тематическое рисование
Текущий: рисунок в карандаше
Уметь отражать в рисунке природные явления
Принести альбом, худ. материалы
30
Тематическое рисование «Закат Солнца»
1
Комбинированный урок
Тематическое рисование
Текущий: рисунок
Уметь использовать цветовой контраст и гармонию цветовых оттенков
Принести альбом, худ. материалы
31
Люди труда в изобразительном искусстве
1
Комбинированный урок
Беседа. Творческое рисование. Анализ произведений изобразительного искусства
Текущий: рисунок
Уметь:
- составлять композицию;
- обсуждать композиции рисунков; - правильно передавать в рисунке пропорции фигуры человека, характерности поз и движений
Принести альбом, худ. материалы
32
Декоративное рисование. Составление узора для разделочной доски
1
Комбинированный урок
Беседа. Декоративное рисование
Текущий: рисунок
Уметь выполнять простейшие приемы выполнения кистевой росписи в изображении декоративных цветов, самостоятельно эскиз росписи разделочной доски
Цветная бумага, ножницы, клей
33
Аппликация. Орнаменты народов мира
1
Комбинированный урок
Аппликация
Текущий:
аппликация
Уметь составлять аппликационные композиции
Выбрать рисунок для итоговой выставки
34
Итоги года. Выставка рисунков. Искусствоведческая викторина.
1
Урок обобщения и систематизации знаний
Игровая деятельность, творческие задания
Текущий:
Устный опрос
У меть применять полученные знания
13 PAGE \* MERGEFORMAT 14115
15
Приложенные файлы
