Тамбовское областное государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования
«Педагогический колледж г. Тамбова»
ПРОГРАММа
междисциплинарного курса 04.01
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И ПРИКЛАДНЫЕ АСПЕКТЫ
МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ УЧИТЕЛЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ
2015 г.
Программа междисциплинарного курса разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее - ФГОС) среднего профессионального образования (далее - СПО) по специальности 44.02.02 (050146) Преподавание в начальных классах
Организация-разработчик: Тамбовское областное государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Педагогический колледж г. Тамбова»
Разработчик:
Мельникова С.В., преподаватель ТОГАОУ СПО «Педагогический колледж г. Тамбова».
Рекомендована научно-методическим советом ТОГАОУ СПО «Педагогический колледж г. Тамбова»
Протокол заседания научно-методического совета №__ от «____»__________20__ г.
СОДЕРЖАНИЕ
стр.
ПАСПОРТ междисциплинарного курса
4
СТРУКТУРА и содержание междисциплинарного курса
7
условия реализации междисциплинарного курса
13
Контроль и оценка результатов Освоения междисциплинарного курса
15
паспорт ПРОГРАММЫ
междисциплинарного курса 04.01
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И ПРИКЛАДНЫЕ АСПЕКТЫ
МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ УЧИТЕЛЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ
1.1. Область применения программы
Программа междисциплинарного курса является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО по специальности 44.02.02 (050146) Преподавание в начальных классах.
Программа междисциплинарного курса может быть использована в программах повышения квалификации и переподготовки персонала по профессии учитель начальных классов.
1.2. Место междисциплинарного курса в структуре основной профессиональной образовательной программы: междисциплинарный курс входит в профессиональный модуль ПМ.04 Методическое обеспечение образовательного процесса.
1.3. Цели и задачи междисциплинарного курса – требования к результатам освоения междисциплинарного курса:
В результате освоения междисциплинарного курса обучающийся должен иметь практический опыт:
анализа учебно – методических комплектов, разработки учебно – методических материалов (рабочих программ, учебно – тематических планов) на основе образовательных стандартов начального общего образования, примерных программ начального общего образования с учетом вида образовательного учреждения, особенностей класса и отдельных обучающихся;
участия в создании предметно – развивающей среды в кабинете;
изучения и анализа педагогической и методической литературы по проблемам начального общего образования, подготовки и презентации отчетов, рефератов, докладов;
оформления портфолио педагогических достижений;
презентации педагогических разработок в виде отчетов, рефератов, выступлений;
участия в исследовательской и проектной деятельности;
В результате освоения междисциплинарного курса обучающийся должен уметь:
анализировать образовательные стандарты, примерные программы начального общего образования, вариативные (авторские) программы и учебники по предметам начальной школы;
определять цели и задачи, планировать обучение и воспитание младших школьников;
осуществлять планирование с учетом возрастных и индивидуально – психологических особенностей обучающихся;
определять педагогические проблемы методического характера и находить способы их решения;
адаптировать имеющиеся методические разработки;
сравнивать эффективность применяемых методов начального общего образования, выбирать наиболее эффективные образовательные технологии с учетом вида образовательного учреждения и особенностей возраста обучающихся;
создавать в кабинете предметно – развивающую среду;
готовить и оформлять отчеты, рефераты, конспекты;
с помощью руководителя определять цели, задачи, планировать исследовательскую и проектную деятельность в области начального общего образования;
использовать методы и методики педагогического исследования и проектирования, подобранные совместно с руководителем;
оформлять результаты исследовательской и проектной работы;
определять пути самосовершенствования педагогического мастерства;
В результате освоения междисциплинарного курса обучающийся должен знать:
теоретические основы методической деятельности учителя начальных классов;
теоретические основы, методику планирования в начальном образовании, требования к оформлению соответствующей документации;
особенности современных подходов и педагогических технологий в области начального общего образования;
концептуальные основы и содержание примерных программ начального общего образования;
концептуальные основы и содержание вариативных программ начального общего образования;
педагогические, гигиенические, специальные требования к созданию предметно – развивающей среды в кабинете;
источники, способы обобщения, представления и распространения педагогического опыта;
логику подготовки и требования к устному выступлению, отчету, реферированию, конспектированию;
основы организации опытно – экспериментальной работы в сфере образования.
1.4. Количество часов на освоение междисциплинарного курса :
Максимальной учебной нагрузки - 96часов, в том числе: обязательной аудиторной учебной нагрузки - 64 часа; самостоятельной работы 32 часа.
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ
МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОГО КУРСА
2.1. Объем междисциплинарного курса и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)
96
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
64
в том числе:
лабораторные работы (не предусмотрены)
-
практические занятия
21
контрольные работы
-
курсовая работа (проект) (не предусмотрена)
-
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
32
в том числе:
самостоятельная работа над курсовой работой (не предусмотрена)
-
Рефераты, доклады, сообщения
Творческая, проектная, исследовательская работа
Решение задач
32
Итоговая аттестация в форме экзамена
2.2. Тематический план и содержание междисциплинарного курса 04.01 Теоретические и прикладные аспекты методической работы учителя начальных классов.
Наименование разделов и тем
Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся
Объем часов
Уровень освоения
1
2
3
4
Раздел 1.1.
Теоретические основы методической деятельности учителя начальных классов
Содержание
19
1
Цель и задачи методической службы в образовательном учреждении.
1
3
2
Организация методической работы в образовательном учреждении.
1
3
Государственно-общественные объединения учителей школы: педагогический совет
2
4
Государственно-общественные объединения учителей школы: школьное методическое объединение учителей начальных классов.
2
5
Изучение нормативно-правовых документов органов образования, направленных на совершенствование учебно-воспитательного процесса
2
6
Содержание методической работы учителя: отбор содержания образования
2
7
Содержание методической работы учителя: выбор способов контроля знаний и умений, УУД учащихся.
2
8
Содержание методической работы учителя: проектирование образовательного процесса.
2
9
Содержание методической работы учителя: моделирование воспитательного процесса
2
10
Принципы создания предметно-развивающей среды
2
11
Мониторинг педагогической деятельности. Анализ и самоанализ педагогической деятельности.
1
Лабораторные работы (не предусмотрены)
Практические занятия
7
1
Методические рекомендации по разработке рабочей программы учебной дисциплины.
2
Методические рекомендации по разработке календарно-тематического плана.
3
Методические рекомендации к сценированию современного урока.
4
Анализ методических периодических изданий.
5
МАТ – решка. Потенциальные возможности сайта.
6
Методика проведения предметной недели
Тематическая контрольная работа №1 «Теоретические основы методической деятельности учителя начальных классов»
Самостоятельная работа
1.Выполнение домашних заданий
2.Исследовательская деятельность.
2.1Система учебников «РИТМ» под редакцией под редакцией Е.В. Саплиной
2.2. УМК «Школа России» (научный руководитель А.А. Плешаков)
2.3 УМК развивающей системы Л.В. Занкова;
2.4. УМК развивающей системы Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова
2.5 УМК «Школа 2000» (научный руководитель академик Л. Г. Петерсон)
2.6. УМК «Перспектива»
2.7 УМК «Перспективная начальная школа» (научный руководитель, профессор Р.Г. Чуракова)
2.8 УМК «Начальная школа XXI века» (научный руководитель, профессор Н.Ф. Виноградова)
2.9УМК «Гармония» (научный руководитель, профессор Н.Б. Истомина)
2.10 УМК «Классическая начальная школа» (научный руководитель, профессор Т. Г. Рамзаева)
2.11 УМК «Планета знаний» (под редакцией И.А. Петровой)
2.12 УМК «Школа 2100» (научный руководитель академик А. А. Леонтьев)
22
Раздел 1.2.
Основы организации опытно-экспериментальной работы в сфере начального образования
Содержание
24
1
Государственная программа Тамбовской области "Развитие образования Тамбовской области" на 2013-2020 годы
1
3
2
Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»
1
3
Профессиональный стандарт педагога
1
4
Стажировочные площадки Тамбовской области
1
5
Школы-лаборатории Тамбовской области
1
6
Модельные площадки Тамбовской области
1
7
Сущность и социальная значимость педагогической профессии в современном мире.
1
8
Процесс самообразования педагога. Направления и источники самообразования.
1
9
Использование информационно-коммуникативных технологий для совершенствования профессиональной деятельности.
1
10
Профессиональные сетевые сообщества.
1
11
Источники, способы обобщения, представления и распространения педагогического опыта.
2
12
Приказ Минобрнауки РФ от 24.03.2010 № 209 «О порядке аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений»
1
13
Порядок аттестации педагогических работников с целью подтверждения соответствия занимаемой должности
1
14
Порядок аттестации педагогических работников для установления соответствия уровня их квалификации требованиям, предъявляемым к квалификационным категориям (первой или высшей)
1
15
Первый этап комплексной экспертизы
2
16
Второй этап комплексной экспертизы
2
17
Третий этап комплексной экспертизы
2
18
Проектная деятельность в образовании. Типология проектов. Принципы конструирования и проектирования индивидуальных проектов.
1
19
Этапы работы над проектом: диагностика, целеполагание, поиск информации, разработка и оформление проекта, защита проекта, реализация на практике, рефлексия.
1
20
Организация проектной деятельности младших школьников.
1
Лабораторные работы (не предусмотрены)
Практические занятия
14
1
Проектная деятельность: подготовительный этап
2
Стартовая презентация учителя
3
Проектная деятельность: основной этап
4
Дидактические материалы
5
Проектная деятельность: заключительный этап
6
Продукт проектной деятельности обучающегося: презентация.
7
Продукт проектной деятельности обучающегося: буклет.
8
Продукт проектной деятельности обучающегося: блог.
Тематическая контрольная работа №2 «Основы организации опытно-экспериментальной работы в сфере начального образования»
Самостоятельная работа
1.Выполнение домашних заданий
2. Исследовательская деятельность.
2.1. Учебно-программное издание
2.2. Учебно-теоретическое издание
2.3. Учебно-практическое издание
2.4 Учебно-методическое издание
2.5 Методическая разработка
2.6 Методические рекомендации
2.7 Методическое пособие
10
3. условия реализации МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОГО КУРСА
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация междисциплинарного курса требует наличия учебного кабинета гуманитарных и социально – экономических дисциплин, мастерских (не предусмотрено); лабораторий (не предусмотрено).
Оборудование учебного кабинета:
мебель
для организации рабочего места преподавателя;
для организации рабочих мест обучающихся;
для рационального размещения и хранения средств обучения;
для организации использования аппаратуры.
Технические средства обучения:
компьютер с лицензионным программным обеспечением и мультимедиапроектор.
Оборудование мастерской и рабочих мест мастерской: не предусмотрено.
Оборудование лаборатории и рабочих мест лаборатории: не предусмотрено.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
Закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012г №273ФЗ
Федеральный Государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом №373 от 06.10.2009г
Приказ Минобрнауки РФ от 24.03.2010 № 209 «О порядке аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений»
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 24.03.2010 № 209 «Порядок аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений»
Государственная программа Тамбовской области "Развитие образования Тамбовской области" на 2013-2020 годы
Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»
Примерные программы начального общего образования (серия «Стандарты второго поколения») в 2 частях. – М.: Просвещение, 2009. – 317 с.
Учебники и программы по математике, распространенные в практике обучения младших школьников, и методические рекомендации к ним.
Дополнительные источники:
Борейко, Н. М. Педагогика / Н. М.Борейко, И. А. Соловцова, А. М. Байбаков - М., 2007.
Вергелес, Г. И. Младший школьник: учим учиться. СПб., 2007.
Елькина, О. Ю. Педагогическая технология подготовки будущего учителя к формированию продуктивного опыта младших школьников. Москва - Новокузнецк, 2006.
Елькина, О. Ю. Продуктивный опыт младших школьников : состояние и перспективы развития / О. Ю. Елькина. - М. - Новокузнецк, 2006.
Козлова В.В., Кондакова А. М. Фундаментальное ядро содержания общего образования. Серия «Стандарты второго поколения» - М., 2011.
Морева, Н. А. Современные технологии учебного занятия. - М.: Просвещение, 2007.
Нечаева, Н. В. Педагогическая система развивающего обучения Л. В. Занкова / Н. В. Нечаева, Н. Н. Рощина. - Самара, 2006.
Павлов И. В. Хочу учиться. СПб., 2008.
Интернет- ресурсы
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
4.Контроль и оценка результатов освоения МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОГО КУРСА
Контроль и оценка результатов освоения междисциплинарного курса осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, выполнения студентами домашних заданий, рефератов, докладов, сообщений, творческих, проектных, исследовательских работ, контрольных работ, зачета, экзамена.
Результаты освоения
(объекты оценивания)
Основные показатели оценки результата и их критерии
Форма аттестации
(в соответствии с учебным планом)
ПК 4.1. Выбирать учебно-методический комплект, разрабатывать учебно-методические материалы на основе образовательного стандарта и примерных программ с учетом вида образовательного учреждения, особенностей класса, группы и отдельных учащихся
1.Полнота описания и указание особенностей учебно – методических комплектов начальной школы.
2. Обоснованность выбора учебно-методического комплекта;
3. Соответствие разработанных учебно-методических материалов требованиям нормативных документов и современным тенденциям в сфере образования.
Экзамен (квалификационный)
ПК 4.2. Создавать в кабинете предметно-развивающую среду
1. Полнота описания многомерной модели развивающей среды в кабинете начальных классов, конкретные предложения по ее совершенствованию.
Экзамен (квалификационный)
ПК 4.3. Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области начального общего образования на основе профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов
1. Полнота описания передовых педагогических технологий, указание их особенностей.
2.Осознанность, аргументированность, педагогическая целесообразность выводов при самоанализе профессиональной деятельности в качестве учителя начальных классов
Экзамен (квалификационный)
ПК 4.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений
1. Полнота описания методической работы учителя.
Экзамен (квалификационный)
ПК 4.5. Участвовать в исследовательской проектной деятельности в области начального образования
1. Демонстрация сформированности навыков исследовательской деятельности.
Экзамен (квалификационный)
OК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
1.Демонстрация интереса к будущей профессии через участие в олимпиадах, конкурсах, конференциях, мастер – классах. Планирование трудоустройства по профессии.
Экзамен (квалификационный)
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
1.Выбор и применение эффективных методов и способов решения педагогических задач в области обучения и воспитания детей младшего школьного возраста, изготовления методических пособий, отвечающих методическим рекомендациям к их составлению, адекватная оценка эффективности и качества образовательного процесса.
Экзамен (квалификационный)
ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.
1. Фиксирование нестандартной профессиональной ситуации. Демонстрация готовности к решению нестандартных ситуаций. Определение возможных способов решения нестандартной ситуации. Выбор наиболее оптимального способа решения, аргументирование выбора способа.
Экзамен (квалификационный)
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
1. Использование разнообразных источников информации (учебно-методические пособия, монографии, периодическую печать, интернет и т.д.). Подбор необходимого количества источников информации в соответствии с профессиональной задачей. Систематизирование, обобщение имеющейся информации, Сопоставление точек зрения различных авторов.
Определение выводов, собственной позиции по проблеме, аргументирование ее.
2. Соблюдение методических рекомендаций, креативных решений при составлении дневника по практике «Практика пробных уроков»
3.Документы, подтверждающие участие в исследовательской проектной деятельности в области начального образования
Экзамен (квалификационный)
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.
1.Обоснованность применения информационно-коммуникационных технологий для совершенствования профессиональной деятельности. Результативность и широта использования информационно-коммуникационных технологий при решении профессиональных задач. Работа на ПК с использованием интерактивной доски и проектора
Экзамен (квалификационный)
ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами.
1. Установление контакта с членами группы. Организация совместной деятельности, активное в ней участие. Определение собственной позиции в зависимости от группы и ситуации. Принятие личности каждого члена группы, учет позиции каждого участника. Владение и использование интерактивных технологии в профессиональной деятельности. Создание доброжелательной атмосферы в детском коллективе. Владение методиками сплочения коллектива и команды.
Предупреждение и разрешение конфликтных ситуации. Установление психологического контакта с субъектами взаимодействия, Выбор эффективной стратегии взаимодействия в зависимости от ситуации. Использование разнообразных средств общения.
2.Оформленные коллективные проекты
Экзамен (квалификационный)
ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность воспитанников, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.
1. Обоснованность и точность в определении целей, выборе методов и приемов, направленных на формирование положительной мотивации деятельности детей; соблюдение требований при планировании, организации и контроле деятельности детей; проявление ответственности за качество воспитательно-образовательного процесса. Исполнение планов индивидуальных траекторий развития обучающихся.
Экзамен (квалификационный))
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации
1. Обоснованность и адекватность оценки своих профессионально-личностных качеств, постановки целей профессионально-личностного роста, определение форм и методов самообразования, повышения квалификации, своевременность и качество выполнения заданий для самостоятельной работы при изучении теоретического материала и прохождении различных этапов производственной практики; проявление интереса к самообразованию, повышению квалификации в области профессиональной деятельности
2.Документы, подтверждающие участие в исследовательской проектной деятельности в области начального образования
Экзамен (квалификационный)
ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий.
1.Обоснованный анализ и применение инноваций в области разработки психолого-педагогических технологий, образовательных программ
Экзамен (квалификационный)
ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей.
1.Четкое знание правовых документов, должностных обязанностей.
Применение и соблюдение в ходе обучения правовых норм
Экзамен (квалификационный)
ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением регулирующих ее правовых норм.
1.Применение полученных профессиональных знаний в процессе исполнения воинской обязанности, в том числе при решении задач нравственного и патриотического воспитания школьников
Экзамен (квалификационный)
ОК 12. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).
1.Применение полученных профессиональных знаний в процессе исполнения воинской обязанности, в том числе при решении задач нравственного и патриотического воспитания школьников
Экзамен (квалификационный)
Разработчик:
ТОГАОУ СПО «Педагогический колледж г. Тамбова» преподаватель С.В.Мельникова
____________________ ___________________ ______________
(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)
Эксперты:
____________________ ___________________ _________________________
(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)
____________________ ___________________ _________________________
(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)
13 PAGE 14315
13 PAGE 14415
13 PAGE 14715
13 PAGE 141015
Заголовок 1 Заголовок 215
«Педагогический колледж г. Тамбова»
ПРОГРАММа
междисциплинарного курса 04.01
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И ПРИКЛАДНЫЕ АСПЕКТЫ
МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ УЧИТЕЛЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ
2015 г.
Программа междисциплинарного курса разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее - ФГОС) среднего профессионального образования (далее - СПО) по специальности 44.02.02 (050146) Преподавание в начальных классах
Организация-разработчик: Тамбовское областное государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Педагогический колледж г. Тамбова»
Разработчик:
Мельникова С.В., преподаватель ТОГАОУ СПО «Педагогический колледж г. Тамбова».
Рекомендована научно-методическим советом ТОГАОУ СПО «Педагогический колледж г. Тамбова»
Протокол заседания научно-методического совета №__ от «____»__________20__ г.
СОДЕРЖАНИЕ
стр.
ПАСПОРТ междисциплинарного курса
4
СТРУКТУРА и содержание междисциплинарного курса
7
условия реализации междисциплинарного курса
13
Контроль и оценка результатов Освоения междисциплинарного курса
15
паспорт ПРОГРАММЫ
междисциплинарного курса 04.01
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И ПРИКЛАДНЫЕ АСПЕКТЫ
МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ УЧИТЕЛЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ
1.1. Область применения программы
Программа междисциплинарного курса является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО по специальности 44.02.02 (050146) Преподавание в начальных классах.
Программа междисциплинарного курса может быть использована в программах повышения квалификации и переподготовки персонала по профессии учитель начальных классов.
1.2. Место междисциплинарного курса в структуре основной профессиональной образовательной программы: междисциплинарный курс входит в профессиональный модуль ПМ.04 Методическое обеспечение образовательного процесса.
1.3. Цели и задачи междисциплинарного курса – требования к результатам освоения междисциплинарного курса:
В результате освоения междисциплинарного курса обучающийся должен иметь практический опыт:
анализа учебно – методических комплектов, разработки учебно – методических материалов (рабочих программ, учебно – тематических планов) на основе образовательных стандартов начального общего образования, примерных программ начального общего образования с учетом вида образовательного учреждения, особенностей класса и отдельных обучающихся;
участия в создании предметно – развивающей среды в кабинете;
изучения и анализа педагогической и методической литературы по проблемам начального общего образования, подготовки и презентации отчетов, рефератов, докладов;
оформления портфолио педагогических достижений;
презентации педагогических разработок в виде отчетов, рефератов, выступлений;
участия в исследовательской и проектной деятельности;
В результате освоения междисциплинарного курса обучающийся должен уметь:
анализировать образовательные стандарты, примерные программы начального общего образования, вариативные (авторские) программы и учебники по предметам начальной школы;
определять цели и задачи, планировать обучение и воспитание младших школьников;
осуществлять планирование с учетом возрастных и индивидуально – психологических особенностей обучающихся;
определять педагогические проблемы методического характера и находить способы их решения;
адаптировать имеющиеся методические разработки;
сравнивать эффективность применяемых методов начального общего образования, выбирать наиболее эффективные образовательные технологии с учетом вида образовательного учреждения и особенностей возраста обучающихся;
создавать в кабинете предметно – развивающую среду;
готовить и оформлять отчеты, рефераты, конспекты;
с помощью руководителя определять цели, задачи, планировать исследовательскую и проектную деятельность в области начального общего образования;
использовать методы и методики педагогического исследования и проектирования, подобранные совместно с руководителем;
оформлять результаты исследовательской и проектной работы;
определять пути самосовершенствования педагогического мастерства;
В результате освоения междисциплинарного курса обучающийся должен знать:
теоретические основы методической деятельности учителя начальных классов;
теоретические основы, методику планирования в начальном образовании, требования к оформлению соответствующей документации;
особенности современных подходов и педагогических технологий в области начального общего образования;
концептуальные основы и содержание примерных программ начального общего образования;
концептуальные основы и содержание вариативных программ начального общего образования;
педагогические, гигиенические, специальные требования к созданию предметно – развивающей среды в кабинете;
источники, способы обобщения, представления и распространения педагогического опыта;
логику подготовки и требования к устному выступлению, отчету, реферированию, конспектированию;
основы организации опытно – экспериментальной работы в сфере образования.
1.4. Количество часов на освоение междисциплинарного курса :
Максимальной учебной нагрузки - 96часов, в том числе: обязательной аудиторной учебной нагрузки - 64 часа; самостоятельной работы 32 часа.
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ
МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОГО КУРСА
2.1. Объем междисциплинарного курса и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)
96
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
64
в том числе:
лабораторные работы (не предусмотрены)
-
практические занятия
21
контрольные работы
-
курсовая работа (проект) (не предусмотрена)
-
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
32
в том числе:
самостоятельная работа над курсовой работой (не предусмотрена)
-
Рефераты, доклады, сообщения
Творческая, проектная, исследовательская работа
Решение задач
32
Итоговая аттестация в форме экзамена
2.2. Тематический план и содержание междисциплинарного курса 04.01 Теоретические и прикладные аспекты методической работы учителя начальных классов.
Наименование разделов и тем
Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся
Объем часов
Уровень освоения
1
2
3
4
Раздел 1.1.
Теоретические основы методической деятельности учителя начальных классов
Содержание
19
1
Цель и задачи методической службы в образовательном учреждении.
1
3
2
Организация методической работы в образовательном учреждении.
1
3
Государственно-общественные объединения учителей школы: педагогический совет
2
4
Государственно-общественные объединения учителей школы: школьное методическое объединение учителей начальных классов.
2
5
Изучение нормативно-правовых документов органов образования, направленных на совершенствование учебно-воспитательного процесса
2
6
Содержание методической работы учителя: отбор содержания образования
2
7
Содержание методической работы учителя: выбор способов контроля знаний и умений, УУД учащихся.
2
8
Содержание методической работы учителя: проектирование образовательного процесса.
2
9
Содержание методической работы учителя: моделирование воспитательного процесса
2
10
Принципы создания предметно-развивающей среды
2
11
Мониторинг педагогической деятельности. Анализ и самоанализ педагогической деятельности.
1
Лабораторные работы (не предусмотрены)
Практические занятия
7
1
Методические рекомендации по разработке рабочей программы учебной дисциплины.
2
Методические рекомендации по разработке календарно-тематического плана.
3
Методические рекомендации к сценированию современного урока.
4
Анализ методических периодических изданий.
5
МАТ – решка. Потенциальные возможности сайта.
6
Методика проведения предметной недели
Тематическая контрольная работа №1 «Теоретические основы методической деятельности учителя начальных классов»
Самостоятельная работа
1.Выполнение домашних заданий
2.Исследовательская деятельность.
2.1Система учебников «РИТМ» под редакцией под редакцией Е.В. Саплиной
2.2. УМК «Школа России» (научный руководитель А.А. Плешаков)
2.3 УМК развивающей системы Л.В. Занкова;
2.4. УМК развивающей системы Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова
2.5 УМК «Школа 2000» (научный руководитель академик Л. Г. Петерсон)
2.6. УМК «Перспектива»
2.7 УМК «Перспективная начальная школа» (научный руководитель, профессор Р.Г. Чуракова)
2.8 УМК «Начальная школа XXI века» (научный руководитель, профессор Н.Ф. Виноградова)
2.9УМК «Гармония» (научный руководитель, профессор Н.Б. Истомина)
2.10 УМК «Классическая начальная школа» (научный руководитель, профессор Т. Г. Рамзаева)
2.11 УМК «Планета знаний» (под редакцией И.А. Петровой)
2.12 УМК «Школа 2100» (научный руководитель академик А. А. Леонтьев)
22
Раздел 1.2.
Основы организации опытно-экспериментальной работы в сфере начального образования
Содержание
24
1
Государственная программа Тамбовской области "Развитие образования Тамбовской области" на 2013-2020 годы
1
3
2
Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»
1
3
Профессиональный стандарт педагога
1
4
Стажировочные площадки Тамбовской области
1
5
Школы-лаборатории Тамбовской области
1
6
Модельные площадки Тамбовской области
1
7
Сущность и социальная значимость педагогической профессии в современном мире.
1
8
Процесс самообразования педагога. Направления и источники самообразования.
1
9
Использование информационно-коммуникативных технологий для совершенствования профессиональной деятельности.
1
10
Профессиональные сетевые сообщества.
1
11
Источники, способы обобщения, представления и распространения педагогического опыта.
2
12
Приказ Минобрнауки РФ от 24.03.2010 № 209 «О порядке аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений»
1
13
Порядок аттестации педагогических работников с целью подтверждения соответствия занимаемой должности
1
14
Порядок аттестации педагогических работников для установления соответствия уровня их квалификации требованиям, предъявляемым к квалификационным категориям (первой или высшей)
1
15
Первый этап комплексной экспертизы
2
16
Второй этап комплексной экспертизы
2
17
Третий этап комплексной экспертизы
2
18
Проектная деятельность в образовании. Типология проектов. Принципы конструирования и проектирования индивидуальных проектов.
1
19
Этапы работы над проектом: диагностика, целеполагание, поиск информации, разработка и оформление проекта, защита проекта, реализация на практике, рефлексия.
1
20
Организация проектной деятельности младших школьников.
1
Лабораторные работы (не предусмотрены)
Практические занятия
14
1
Проектная деятельность: подготовительный этап
2
Стартовая презентация учителя
3
Проектная деятельность: основной этап
4
Дидактические материалы
5
Проектная деятельность: заключительный этап
6
Продукт проектной деятельности обучающегося: презентация.
7
Продукт проектной деятельности обучающегося: буклет.
8
Продукт проектной деятельности обучающегося: блог.
Тематическая контрольная работа №2 «Основы организации опытно-экспериментальной работы в сфере начального образования»
Самостоятельная работа
1.Выполнение домашних заданий
2. Исследовательская деятельность.
2.1. Учебно-программное издание
2.2. Учебно-теоретическое издание
2.3. Учебно-практическое издание
2.4 Учебно-методическое издание
2.5 Методическая разработка
2.6 Методические рекомендации
2.7 Методическое пособие
10
3. условия реализации МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОГО КУРСА
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация междисциплинарного курса требует наличия учебного кабинета гуманитарных и социально – экономических дисциплин, мастерских (не предусмотрено); лабораторий (не предусмотрено).
Оборудование учебного кабинета:
мебель
для организации рабочего места преподавателя;
для организации рабочих мест обучающихся;
для рационального размещения и хранения средств обучения;
для организации использования аппаратуры.
Технические средства обучения:
компьютер с лицензионным программным обеспечением и мультимедиапроектор.
Оборудование мастерской и рабочих мест мастерской: не предусмотрено.
Оборудование лаборатории и рабочих мест лаборатории: не предусмотрено.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
Закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012г №273ФЗ
Федеральный Государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом №373 от 06.10.2009г
Приказ Минобрнауки РФ от 24.03.2010 № 209 «О порядке аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений»
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 24.03.2010 № 209 «Порядок аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений»
Государственная программа Тамбовской области "Развитие образования Тамбовской области" на 2013-2020 годы
Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»
Примерные программы начального общего образования (серия «Стандарты второго поколения») в 2 частях. – М.: Просвещение, 2009. – 317 с.
Учебники и программы по математике, распространенные в практике обучения младших школьников, и методические рекомендации к ним.
Дополнительные источники:
Борейко, Н. М. Педагогика / Н. М.Борейко, И. А. Соловцова, А. М. Байбаков - М., 2007.
Вергелес, Г. И. Младший школьник: учим учиться. СПб., 2007.
Елькина, О. Ю. Педагогическая технология подготовки будущего учителя к формированию продуктивного опыта младших школьников. Москва - Новокузнецк, 2006.
Елькина, О. Ю. Продуктивный опыт младших школьников : состояние и перспективы развития / О. Ю. Елькина. - М. - Новокузнецк, 2006.
Козлова В.В., Кондакова А. М. Фундаментальное ядро содержания общего образования. Серия «Стандарты второго поколения» - М., 2011.
Морева, Н. А. Современные технологии учебного занятия. - М.: Просвещение, 2007.
Нечаева, Н. В. Педагогическая система развивающего обучения Л. В. Занкова / Н. В. Нечаева, Н. Н. Рощина. - Самара, 2006.
Павлов И. В. Хочу учиться. СПб., 2008.
Интернет- ресурсы
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
4.Контроль и оценка результатов освоения МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОГО КУРСА
Контроль и оценка результатов освоения междисциплинарного курса осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, выполнения студентами домашних заданий, рефератов, докладов, сообщений, творческих, проектных, исследовательских работ, контрольных работ, зачета, экзамена.
Результаты освоения
(объекты оценивания)
Основные показатели оценки результата и их критерии
Форма аттестации
(в соответствии с учебным планом)
ПК 4.1. Выбирать учебно-методический комплект, разрабатывать учебно-методические материалы на основе образовательного стандарта и примерных программ с учетом вида образовательного учреждения, особенностей класса, группы и отдельных учащихся
1.Полнота описания и указание особенностей учебно – методических комплектов начальной школы.
2. Обоснованность выбора учебно-методического комплекта;
3. Соответствие разработанных учебно-методических материалов требованиям нормативных документов и современным тенденциям в сфере образования.
Экзамен (квалификационный)
ПК 4.2. Создавать в кабинете предметно-развивающую среду
1. Полнота описания многомерной модели развивающей среды в кабинете начальных классов, конкретные предложения по ее совершенствованию.
Экзамен (квалификационный)
ПК 4.3. Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области начального общего образования на основе профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов
1. Полнота описания передовых педагогических технологий, указание их особенностей.
2.Осознанность, аргументированность, педагогическая целесообразность выводов при самоанализе профессиональной деятельности в качестве учителя начальных классов
Экзамен (квалификационный)
ПК 4.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений
1. Полнота описания методической работы учителя.
Экзамен (квалификационный)
ПК 4.5. Участвовать в исследовательской проектной деятельности в области начального образования
1. Демонстрация сформированности навыков исследовательской деятельности.
Экзамен (квалификационный)
OК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
1.Демонстрация интереса к будущей профессии через участие в олимпиадах, конкурсах, конференциях, мастер – классах. Планирование трудоустройства по профессии.
Экзамен (квалификационный)
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
1.Выбор и применение эффективных методов и способов решения педагогических задач в области обучения и воспитания детей младшего школьного возраста, изготовления методических пособий, отвечающих методическим рекомендациям к их составлению, адекватная оценка эффективности и качества образовательного процесса.
Экзамен (квалификационный)
ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.
1. Фиксирование нестандартной профессиональной ситуации. Демонстрация готовности к решению нестандартных ситуаций. Определение возможных способов решения нестандартной ситуации. Выбор наиболее оптимального способа решения, аргументирование выбора способа.
Экзамен (квалификационный)
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
1. Использование разнообразных источников информации (учебно-методические пособия, монографии, периодическую печать, интернет и т.д.). Подбор необходимого количества источников информации в соответствии с профессиональной задачей. Систематизирование, обобщение имеющейся информации, Сопоставление точек зрения различных авторов.
Определение выводов, собственной позиции по проблеме, аргументирование ее.
2. Соблюдение методических рекомендаций, креативных решений при составлении дневника по практике «Практика пробных уроков»
3.Документы, подтверждающие участие в исследовательской проектной деятельности в области начального образования
Экзамен (квалификационный)
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.
1.Обоснованность применения информационно-коммуникационных технологий для совершенствования профессиональной деятельности. Результативность и широта использования информационно-коммуникационных технологий при решении профессиональных задач. Работа на ПК с использованием интерактивной доски и проектора
Экзамен (квалификационный)
ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами.
1. Установление контакта с членами группы. Организация совместной деятельности, активное в ней участие. Определение собственной позиции в зависимости от группы и ситуации. Принятие личности каждого члена группы, учет позиции каждого участника. Владение и использование интерактивных технологии в профессиональной деятельности. Создание доброжелательной атмосферы в детском коллективе. Владение методиками сплочения коллектива и команды.
Предупреждение и разрешение конфликтных ситуации. Установление психологического контакта с субъектами взаимодействия, Выбор эффективной стратегии взаимодействия в зависимости от ситуации. Использование разнообразных средств общения.
2.Оформленные коллективные проекты
Экзамен (квалификационный)
ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность воспитанников, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.
1. Обоснованность и точность в определении целей, выборе методов и приемов, направленных на формирование положительной мотивации деятельности детей; соблюдение требований при планировании, организации и контроле деятельности детей; проявление ответственности за качество воспитательно-образовательного процесса. Исполнение планов индивидуальных траекторий развития обучающихся.
Экзамен (квалификационный))
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации
1. Обоснованность и адекватность оценки своих профессионально-личностных качеств, постановки целей профессионально-личностного роста, определение форм и методов самообразования, повышения квалификации, своевременность и качество выполнения заданий для самостоятельной работы при изучении теоретического материала и прохождении различных этапов производственной практики; проявление интереса к самообразованию, повышению квалификации в области профессиональной деятельности
2.Документы, подтверждающие участие в исследовательской проектной деятельности в области начального образования
Экзамен (квалификационный)
ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий.
1.Обоснованный анализ и применение инноваций в области разработки психолого-педагогических технологий, образовательных программ
Экзамен (квалификационный)
ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей.
1.Четкое знание правовых документов, должностных обязанностей.
Применение и соблюдение в ходе обучения правовых норм
Экзамен (квалификационный)
ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением регулирующих ее правовых норм.
1.Применение полученных профессиональных знаний в процессе исполнения воинской обязанности, в том числе при решении задач нравственного и патриотического воспитания школьников
Экзамен (квалификационный)
ОК 12. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).
1.Применение полученных профессиональных знаний в процессе исполнения воинской обязанности, в том числе при решении задач нравственного и патриотического воспитания школьников
Экзамен (квалификационный)
Разработчик:
ТОГАОУ СПО «Педагогический колледж г. Тамбова» преподаватель С.В.Мельникова
____________________ ___________________ ______________
(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)
Эксперты:
____________________ ___________________ _________________________
(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)
____________________ ___________________ _________________________
(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)
13 PAGE 14315
13 PAGE 14415
13 PAGE 14715
13 PAGE 141015
Заголовок 1 Заголовок 215
Приложенные файлы
