Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №7«Журавушка» общеразвивающего типа
г. Ртищево Саратовской области»
Принята Утверждаю
на педагогическом совете Заведующая МДОУ №7
МДОУ №7 ________О.В.Москвичёва
Протокол №1 «__»___________20__ г.
«30» августа 2013г. Приказ № ___ от «__»__20__г.
Рабочая учебная программа
Конструирование
(наименование учебного предмета)
2013-2014 учебный год
(срок реализации программы)
Составлена на основе примерной программы
«Детский сад 2100»
Примерная основная
общеобразовательная программа
дошкольного образования
__Научный руководитель А.А.Леонтьев
( наименование программы)
( автор программы)
Сторожева Ирина Александровна , воспитатель средней группы №8
(Ф.И.О. педагога (ов), составившего ( их) рабочую учебную программуг.Ртищево2013г
II.Пояснительная записка
• У детей расширяются знания и представления о конструируемых объектах.• Расширяются представления о деятельности людей, связанных со строительством, созданием техники, предметов, вещей.• Дети учатся анализировать постройки, конструкции, рисунки.• У детей формируются представления о строительных деталях, их названиях и свойствах (форма, величина, устойчивость, способы соединения, крепления).• Дети учатся преобразовывать постройки по разным параметрам, сооружать по словесной инструкции.• Совершенствуются конструктивные навыки (комбинируют детали, сочетают по по-разному соединяют, накладывая, приставляя, экспериментируя с ними).• Развиваются навыки пространственной ориентации (спереди, сзади, внутри и пр.).• Дети создают постройки по индивидуальному и совместному замыслу и играют .• Развивается творчество, изобретательство.• Формируется эстетический вкус в гармоничном сочетании элементов при оформлении строек, поделок.• Дети упражняются в изготовлении простых плоских игрушек из бумажных полос сгибом складывания их пополам и оформления вырезанными бумажными элементами.• Учатся мастерить элементарные игрушки оригами.• Упражняются в изготовлении поделок из бросового (коробки) и природного материала. • Учатся пользоваться ножницами, клеем.• Развивается деловое и игровое общение детей.
Календарно тематическое планирование
Конструирование
раздел
Художественное творчество
доминирующая область
средняя группа№8
группа
Воспитатель Сторожева Ирина Александровна
Количество занятий_____________18____________
всего в год
в неделю ______________0,5____________________
Плановых занятий____18________тестов ___3________
Планирование составлено на основе Примерной основной
общеобразовательной программы дошкольного образования «Детский сад 2100», Москва, 2012
программа
Пособия: Учебник
Куцакова. Л.В. «Занятия по конструированию из строительного материала в средней группе детского сада». Конспекты занятий. Издательство Мозайка- синтез. Москва 2010.
Дополнительная литература.
Горичева В.С. , Нагибина М.И. «Сказку сделаем из глины, теста, снега, пластилина.» Популярное пособие для родителей и педагогов/Художники М.В. Душин, В.Н. Куров. – Ярославль: «Академия развития», «Академия Ко», 1998. – 192., ил. – (Серия: «Вместе учимся мастерить»).Рей Гибсон и Дженни Тайлер. Ил. Симона Абель, Сью Стит и Грэхем Раунд «Делай и играй .Веселые игры». – М.: «Росмэн», 1997.
Календарно – тематическое планирование
№ Тема, цель Содержание НОД, пути достижения цели Количество занятий Форма организации НОД, продолжительность Предметно – пространственная развивающая среда Дата проведения Вид контроля
1. «Жучки-паучки» ( природный материал)
Учить соблюдать правила работы с природным материалом. Формировать умение преобразовывать каштан (круглый камешек) в жучка или паучка с помощью дополнительного материала ( пластилина, кусочков проволоки.). Развивать фантазию, внимание, аккуратность во время выполнения работы. 1 Игра –мотивация Загадка « Паук»
2 Познавательная игра « Чудесный мешочек»
3 Проблемная ситуация
4 Рассмотреть образец и отметить из каких деталей состоит поделка? – Из чего они сделаны? – Сколько ног у паучка? – Как соединить между собой каштан и веточки?- Из чего сделаны нос и глаза паучка, жучка?
5 Физкультминутка
6 Самостоятельная работа детей
7 Выставка насекомых
1 ФрантальноеПриродный материал: каштаны, камешки.
Кусочки проволоки, пластилин, дощечка, салфетки Тест№1
2. Дом высокий и низкий ( деревянный конструктор)
Учить делать постройки высоких и низких домов с помощью строительного набора. Развивать аккуратность, внимание, умение доделывать свою работу до конца. Закреплять полученные раннее навыки и умения работы со строительным материалом. Формировать обобщённые представления о домах. 1 Игра мотивация « Загадка»
2 Познавательная игра « Волшебный мешочек»
3 Проблемная ситуация
4 Рассматривание иллюстраций « Большие и маленькие дома»
5 Самостоятельная деятельность детей
6 Анализ работы 1 Традиционное Деревянный конструктор 3. « Листопад и звездопад» ( природный материал»
Учить создавать сюжетные композиции из природного материала на бархатной бумаге- из засушенных листьев, лепестков, семян. Познакомить с явлением контраста в изобразительном искусстве. Развивать чувство цвета и композиции. Вызвать желание сохранять красоту природы в картинах и композициях из природного материала 1 Игра – мотивация « Листопад» чтение стихотворения
2 Познавательные игры « С какого дерева листок»
3 Проблемная ситуация « Создать картину»
4 Рассматривание природного материала
-Что можно сделать из засушенных листьев?
5Физкультминуьтка
6 Самостоятельная деятельность
7 Выставка детских работ 1. Интегрированное Лист бархатной бумаги, засушенные листья ,лепестки цветов, семена, клей ПВА. 4. « Мебель»(Деревянный конструктор)
Закреплять представления о знакомых предметах в окружающем, называть их назначение, особенности, выделять зрительно основные части ( у стола крышка и ножки, у стула сиденье, спинки и т.д.); умение правильно называть детали строительного набора, пользоваться этими названиями при анализе образцов. Учить играть со своими постройками. Игра –Мотивация « Маша и медведи» Чтение русской народной сказки
Познавательные игры « Мебель» « Игрушки»рассматривание иллюстраций
Проблемная ситуация «Поможем лесным жителям обновить мебель»
Физкультминутка
Самостоятельная деятельность детей
Обыгрывание построек Сюжетно – ролевая игра «Семья» 1 Классическое Набор деревянного конструктора 5. « Дом» (лего)
Развивать интерес к ручному труду. Совершенствовать элементарные навыки ориентировки в пространстве. Учить моделировать по образцу. Развивать творчество, изобретательность, эстетический вкус в гармоничном сочетании. Научить вырезать различные элементы из цветной бумаги и оформлять свои работы. 1 Игра –мотивация « Чудесный мешочек»
2 Игра « Разложи по баночкам»( закрепить основные цветы)
3 Проблемная ситуация « Терем для дюймовочки»
4 Разрешение ситуации ( показ способа строительства)
Самостоятельная деятельность детей
5 Игры (Обыгрывание) « Новоселье»
6 Анализ
7 Итог 1 Традиционное Лего, цветная бумага, ножницы, клей ПВА, салфетки. 6. « Дом в два (три) этажа» (лего)
Учить делать постройки высоких домов (2-3 этажа) с помощью строительного набора, соотносить постройки и игрушки для обыгрывания. Развивать аккуратность, внимание, умение доделывать свою работу до конца. Формировать обобщенные представления о домах.
1 Игра – мотивация « Чудесный мешочек»
2 Игра « Разложи по цвету»
3 Проблемная ситуация « Строительство нового детского сада»
4 Разрешение ситуации ( показ образца)
Самостоятельная деятельность детей
5 Игры « Игровая площадка детского сада» « Дети идут в детский сад»
6 Анализ
Выставка 1 традиционное Конструктор лего, чудесный мешочек, разноцветные баночки, куклы. 7. « Ёлочки» (из бумаги)
Учить вырезать треугольники из квадратов, составлять форму ёлочки из трёх- четырёх предметов, располагая их рядом, раскладывать треугольники по убыванию величине. 1 Игра –мотивация Чтение стихотворение « Ёлочка»
2 Познавательная игра « На какие геометрические фигуры похожа ёлочка?»
3 Проблемная ситуация « Вернём ёлочке прежний вид».
4 Показ способа.
5Разрешение ситуации « Вот какая ёлочка, колкая иголочка!» ( самостоятельная деятельность детей)
6Выставка детских работ. 1 Классическое Цветная бумага зелёного цвета, ножницы, клей ПВА. Альбомный лист 8. « Разноцветная гирлянда»( из бумаги)
Учить разрезать бумагу несколькими движениями ножниц, соединять полоски бумаги в кольцо. Закреплять названия основных цветов. Развивать аккуратность во время работы, логическое мышление.
1 Игра –мотивация « Чтение стихотворения « Ёлочка нарядная….»
2 Познавательная игра « Хоровод вокруг ёлочки»
3 Проблемная ситуация « Нарядить ёлочку к Новому году!( сделаем гирлянды)
4 Показ способа работы.
5 Разрешение ситуации (Самостоятельная деятельность детей)
6 Игры Хороводные, распевание песен про ёлочку.
7 Анализ образца 1 Классическое Цветная бумага, ножницы, клей, карандаш, салфетки. 9. «Домик для лесных жителей» ( лего)
Учить строить сарай, располагать кирпичики вертикально на узкой, короткой грани (стены), располагать кирпичики горизонтально на широкой, длинной грани (крыша); огораживать небольшое пространство кирпичиками и пластинами, устанавливая их вертикально и горизонтально ( друг на друга), делать перекрытия, сочетать в сооружениях детали по цвету; слушать и понимать объяснения, действовать в соответствии с ним. Упражнять в произношении слов, определяющих пространственные понятия: внизу, наверху, позади, впереди.
1 Игра –мотивация
« Времена года»
2 Проблемная ситуация
« Ветер поломал в лесу деревья и разрушил (жилища) дома у зверей»
- Поможем построить им новые дома?
3 Синичка принесла конверт(маленький). В конверте схемы деталей в 3-х проекциях.
Игра « Из каких деталей можно строить дом?» -Что же нарисовано на этих картинках?(куб, кирпич, полукуб, конус, арку, треугольную призму, брусок)
-Ребята, какая деталь спряталась на этом рисунке? –Назовите её, найдите и поставьте перед собой так,как она нарисована. Обведите пальчиков квадрат (показ вид детали сверху). А с какой стороны на детали,мы видем этот квадрат?( сверху) и т.д.( аналогичные вопросы)
4 Физкультминутка « Ладошки вверх, Ладошки вниз……»
5Схема дома нарисованного по виду спереди. – Как вы думаете ,что изображено на рисунке?(дом)
Основные части конструкции дома(фундамент, перекрытия, стены, крыша) – Из каких деталей вы будете строить стены дома? – Из каких деталей вы будете строить стены? – Из каких деталей вы будете делать перекрытия дома? Крышу?
6Самостоятельное строительство дома для животных» Обыгрывание.
7 итог Молодцы ребята спасли зверей от холода. 1 Игровое ЛегоЖивотные
Схематическое изображение куба, полукуба, конуса, бруска, кирпича, арки, треугольной призмы. Схема конструкции дома по виду –спереди; конверт большой,маленький, волшебная палочка и салфетка, игрушка птичка-синичка,звук порыва ветра. Тест№2
10 « Грузовая машина»(дерев. Констр.)Продолжать учить исследовать образец, развивать способность к его целостному восприятию. Отрабатывать умения, обеспечивающие выделения присущих образцу признаков и свойств, формировать на этой основе обобщенные представления о конструируемом объекте. Учить сооружать знакомую конструкцию по графичесокй модели, соотносить её элементы с чатями предмета. Учить детей самостоятельно находить отдельные способы решения поставленной задачи, связанной с перестройкой конструкции с заданными условиями. Добиваться рассуждения вслух, поощерять подобные проявления.
1Игра –мотивация « Волшебный сундучок»- Что там? « Загадка»(грузовик)
2 Познавательная игра « Найди картинку по предмету»
3Проблемная ситуация «Построим новый грузовик»
4 Разрешение ситуации « Строительство»
-Какая фигура нужна для кабины? И т.д.
5Игры «Машины» едут под музыку «Мы едим-едим-едим…….»
6 Выставка новых грузовиков 1 Игровое Деревянный конструктор
Сундучок,большая грузовая машина,светофор., картинки с изображением большого грузовика, рисунки модели грузовика на каждого ребёнка. 11 « Снеговик»(из природного материала)
Учить сенсорному анализу. Развивать мелкую моторику. Учить овладению трудовыми микропроцессами от простого к сложному. Воспитывать стремление оказывать помощь, заботиться о близких. Развивать творческую активность. 1 Игра –мотивация « Узнай по описанию»
Чтение стихотворения « Белый снег идёт кругом, Снегом землю замело, Из пушистого снежка я слеплю снеговика….»
2 Проблемная ситуация
Показ картинки с контуром снеговика.
- Ребята только снеговик грустный? –Как вы думаете почему? Как вы думаете, что нужно сделать? ( помочь снеговику и украсить его)
3 Рассматривание « Чем украсим снеговика?»
4 Пальчиковая гимнастика «Снеговик»
5Практическая работа «Украшение снеговика»
6 Выставка детских работ 1 Игровое Картон синего цвета, на котором изображён контур для снеговика, мелкая яичная скорлупа в коробочках, картон коричневого цвета( для ведра и рук снеговика), красный картон для морковки и рта снеговика, кисточки клей, салфетки,ножницы. 12 « Быстрокрылые самолёты»(природный материал)
Учить создавать самолёт из природного материала разной формы и размера. . Развивать творческое мышление. Воспитывать интерес к познанию техники и отражению полученных представлений в изодеятельности. 1 Игра-мотивация Загадки « Самолёт» « Вертолёт»
2 Рассматривание образца
- Из каких деталей состоит поделка самолёа?
-Из какого марериала сделаны?
-Чем отличаются поделки?
3 Проблемная ситуация
4 Физкультминутка
5 Самостоятельная деятельность детей.
6 Выставка. 1 Игровое Бумага белого цвета, клей, ножницы 13 « Машина»( деревянный конструктор)
Развивать интерес к конструированию, стремление проявлять изобретательность, экспериментирование. Учить обдумывать замысел, продумывать этапы выполнения работы, эстетически оформлять выполненные работы. 1 Игра – мотивация « Мы едем , едем, едем, В далёкие края……..»
2 Познавательные игры « Транспорт»
3 Проблемная ситуация
4 Физкультминутка
5 Самостоятельная деятельность детей
Обыгрывание ситуации « Автомобили»
1 Традиционное Деревянный конструктор 14 « Теремки» лего.
Учить сооружать в определённой последовательности прочную постройку с перекрытием, используя усвоенные ранее навыки; устанавливать кирпичики по краю предложенной картонной модели, оставляя промежутки для дверей и окон; делать перекрытия, надстройки; украшать крышу разнообразными деталями. Учить планировать свою деятельность, самостоятельно отбирать детали, строить сопутствующие постройки. 1 Игра мотивация Чтение сказки «Теремок» р.н.сказка. Беседа.
2 Познавательная игра « Угадай животного»
3 Проблемная ситуация « Теремок развалился, поможем животным построить каждому свои терем.»
4 Разрешение ситуации ( самостоятельная деятельность детей)
5 Игры с постройками
6 Выставка 1 Игровое Лего,Лесные звери. 15 « Лодка» (бумага)
Учить создавать изображение лодки в технике оригами. Развивать творческое мышление. Воспитывать интерес к познанию техники и отражению полученных представлений в изодеятельности. 1 Игра – мотивация « Сказочный лес»
2 Познавательные игры « Встреча с лесными жителями»
3 Проблемная ситуация « Лягушка мечтает отправится к своим друзьям, но на чём мы сейчас узнаем?
Загадка « Лодка по реке плывёт
Парус надувается, Дует ветер озорной, Лодочка качается!
- На чём хочет отправиться в гости к своим друзьям лягушка?
4 Пальчиковая гимнастика « Кораблик»
5 Показ и способ вариантов
6 Самостоятельная деятельность детей
7 Обыгрывание. 1 Традиционное Картон синего цвета, альбомные листы, фломастеры 16 « Мост через реку»
Развивать интерес к конструированию, творчество, изобретательность, эстетичесикй вкус в гармоничном сочетании. Совершенствовать элементарные навыки ориетировки в пространстве. Учить моделировать по образцу, различать строительные детали различной геометрической формы 1 Игра – мотивация Чтение стихотворения
2 Проблемная ситуация « Построим в городе мост»
3 Рассматривание образца .Вопросы.
4 Показ несколько вариантов построения моста (длинного, высокого, широкого, узкого, низкого.)
5 «Физкультминутка»
6 Самостоятельная работа ( научить выбирать детали соответственно величине машины.
7 Игры с постройками и игрцшками. 1 Игровое Деревянный конструктор на двоих, мелкие игрушки автомобили различной величины 17 « Ракета» (лего) 1 Игра-мотивация « Чудесный мешочек»
Чтение стихотворения « Вот так радуга на небе- Шёлковый узор!.....»
2 Познавательные игры « Собери картинку по частям»
3 Проблемная ситуация « Путешествие в космос» ( отправить Лунтика на луну и передать подарки от нас лучшим друзьям)
4 Разрешение ситуации
Игра « Собери картинка из частей»
Самостоятельное строительство
5 Игры
6 Анализ 1 игровое 18 « Конструирование по замыслу»
Учить детей заранее обдумывать тему будущей постройки, намечать цели деятельности, давать её общее описание. Добиваться освоения детьми плана разработки замысла. Обучать сравнивать полученную постройку с задуманной. 1 Игра- мотивация « Разложи по цвету»
2 Познавательная игра « Что мы будем строить»
3 Проблемная ситуация « Пропали игрушки»
4 Разрешение ситуации (самостоятельная деятельность детей)
5 Игры с постройками.
6 Выставка детских работ. 1 ФрантальноеНабор строительных деталей Тест№3
К концу года дети должны уметь:
Под руководством педагога анализировать предстоящую работу и определять последовательность действий;
Сооружать постройки по условиям и по замыслу;
При работе с бумагой сгибать лист пополам, по диагонали, совмещая при этом стороны или углы;
Усложнять, преобразовывать работу;
Правильно использовать различные детали конструктора с учётом их свойств.
Приложенные файлы
