Рабочая программа
по литературному чтению
1 А класс
2016-2017 учебный год
Составитель: Черевко Винера Касимовна,
учитель начальных классов,
высшей квалификационной категории
Нижневартовск, 2016
Планируемые результаты изучения учебного предмета «Литературное чтение»
Предметные результаты:
понимание литературы как явления национальной и мировой культуры, средства сохранения и передачи нравственных ценностей и традиций;
осознания значимости чтения для личного развития; формирование представлений о мире, российской истории и культуре, первоначальных этических представлений, понятий о добре и зле, нравственности; успешности обучения по всем учебным предметам; формирование потребности в систематическом чтении;
понимания роли чтения, использования разных видов чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое); способности осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов, участвовать в их обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев;
достижения необходимого для продолжения образования уровня читательской компетентности, общего речевого развития, т.е. овладения техникой чтения вслух и про себя, элементарными приемами интерпретации, анализа и преобразования художественных, научно-популярных и учебных текстов с использованием элементарных литературоведческих понятий;
способности самостоятельно выбирать интересующую литературу; пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации.
Учащиеся научатся:
осознанно воспринимать и различать произведения фольклора (скороговорки, загадки, песни, сказки);
читать вслух произведения разных жанров (рассказ, стихотворение, сказка) и отвечать на вопросы по содержанию;
правильно называть произведение (фамилию автора и заглавие);
моделировать обложку книги: указывать фамилию автора, заглавие, жанр и тему (о Родине, о детях, о природе, о животных);
определять и называть жанры и темы изучаемых произведений;
использовать в речи литературоведческие понятия (произведение, заголовок, фамилия автора, название произведения);
различать стихотворение, сказку, рассказ, загадку, пословицу;
сравнивать и выделять особенности фольклорных и авторских сказок;
читать по ролям небольшие произведения в диалогической форме;
моделировать «живые картины» к изученным произведениям или отдельным эпизодам;
придумывать истории с героями изученных произведений;
пересказывать эпизоды от лица героя или от своего лица;
получать информацию о героях, произведении или книге;
работать с несложными таблицами, схемами, моделями;
дополнять таблицы, схемы, модели;
сравнивать произведения по таблице.
Учащиеся могут научиться:
понимать нравственное содержание прочитанного произведения;
высказывать суждения о произведении и поступках героев;
узнавать изученные произведения по отрывкам из них;
оформлять информацию о произведении или книге в виде таблицы;
сравнивать тексты сказок и стихотворений, загадок и пословиц;
находить в текс те произведения сравнения, обращения;
находить в тексте и читать диалоги героев;
определять примерную тему книги по обложке и иллюстрациям.
иллюстрировать отдельные эпизоды произведения;
инсценировать отдельные эпизоды произведения в парах или группах;
создавать устно небольшие произведения (истории, комиксы).
находить информацию о произведении и книге (фамилия автора, жанр, тема);
дополнять недостающими данными готовую таблицу, схему, модель;
находить в тексте информацию о героях произведений
Содержание учебного предмета «Литературное чтение»
№ п/п
Название раздела
Кол-во часов
Содержание
Обучение грамоте
Предложение и слово
.
85
1.
12
Предложение в речевом потоке. Работа с предложением. Слово как объект изучения, материал для анализа.
Слово как единица звучания и значения. Активизация и расширение словарного запаса.
2.
Звуковой анализ
44
Единство звукового состава слова и его значения. Последовательность звуков в слове.
Особенность гласных звуков отсутствие при произнесении этих звуков преграды. Особенность согласных звуков – наличие при их произнесении этих звуков преграды. Различение гласных и согласных звуков. Различение твердых и и мягких согласных звуков.
Смыслоразличительная функция звуков (твердых и мягких согласных звуков, гласных) Качественная характеристика звуков.
Слог как минимальная произносительная единица.
Ударение. Ударный гласный звук в слове.
Слогообразующая функция гласных звуков. Слоговой анализ слов: установление количества слогов в слове.
Действия контроля и самоконтроля в процессе моделирующей деятельности.
Буква ь как показатель мягкости предшествующего согласного звука. Функции ь и ъ знаков.
3.
Чтение
29
Способ чтения прямого слога: ориентация на букву, обозначающую гласный звук. Воспроизведение звуковой формы слова по его буквенной записи.
Плавное слоговое чтение и чтение целыми словами со скоростью, соответствующей индивидуальному темпу ребенка.
Чтение целыми словами. Работа над осознанностью чтения.
Литературное чтение
47
4.
Читаем сказки, загадки, скороговорки
8
Восприятие на слух и чтение фольклорных (авторских) произведений. Умение отвечать на вопросы по содержанию прослушанного произведения. Чтение небольших произведений и понимание их содержания.
Интонация конца предложения (точка, вопросительный и восклицательный знаки), интонация перечисления (по образцу). Чтение молча (про себя) отрывков и небольших произведений.
Текст и набор предложений.
Выделение абзаца, смысловых частей под руководством учителя. Структура текста: абзац, начало и концовка текста. Определение темы произведения.
Деление текста на части. Пересказ по готовому плану подробно, сжато.
Диалог (понятие, поиск диалога в тексте, выразительное чтение диалога, инсценирование и чтение по ролям). Выбор роли и выразительное чтение произведения с передачей особенностей героя (речь, тон, мимика, жесты).
«Живые картины» к отдельным эпизодам произведения (устное словесное рисование отдельных картин из изученного произведения). Пересказ от лица одного из героев произведения. Рассуждение о героях изученного произведения.
5.
Учимся уму-разуму
13
6.
Читаем о родной природе
15
7.
О наших друзьях животных
11
ИТОГО
132
Календарно-тематическое планирование по предмету «Литературное чтение»
№
п/п
Дата
Тема урока
Примечание
По плану
По факту
Добуквенный период (12 часов)
1.
01.09
01.09
Введение понятия «предложение».
Е. Серова «Мой дом».
Д. Павлычко «Где всего прекрасней на земле?»
2.
05.09
05.09
Составление рассказа по сюжетной картине. Отработка понятия «предложение»
3.
06.09
06.09
Составление рассказа по картинкам. Введение понятия «слово». Установление пространственных отношений
4
07.09
07.09
Интонационное выделение первого звука в словах
В. Белов «Родничок»
5.
08.09
08.09
Выделение первого звука в слове
12.09
12.09
Звуковой анализ слова «ау»
13.09
13.09
Звуковой анализ слова «мак»
14.09
14.09
Звуковой анализ слов «сыр», «нос».
М. Михайлов «Лесные хоромы»
15.09
15.09
Звуковой анализ слов «кот», «кит». Рассказ по сюжетной картине
19.09
19.09
Звуковой анализ слов «лук», «лес». Сравнение этих звуков по звуковой структуре
20.09
20.09
Введение понятия «гласный звук». Обозначение гласных звуков на схеме фишками красного цвета
21.09
21.09
Введение понятий: «согласный звук», «твердый согласный звук», «мягкий согласный звуке».
Муса Гали «Земные краски»
Основной период (44 часа)
22.09
22.09
Знакомство с буквой А (а)
26.09
26.09
Буква Я в начале слова (обозначение звуками [й'] и [а])
27.09
27.09
Звуковой анализ слова «рой», выделение звука [й']
28.09
28.09
Знакомство с буквой О (о).
А. Барто «В школу»
29.09
29.09
Знакомство с буквой Ё (ё)
03.10
03.10
Буква Ё в начале слова
04.10
04.10
Знакомство с буквой У (у)
05.10
05.10
Знакомство с буквой Ю (ю).
В. Железников «История с азбукой»
06.10
06.10
Буква Ю в нача ле слова (обо значение зву ками [й'] и [у])
10.10
10.10
Знакомство с буквой Э (э)
11.10
11.10
Знакомство с буквой Е (е)
12.10
12.10
Буква Е в начале слова (обо значение зву ками [й'] и [э]).
Л. Пантелееев «Буква «ты»
13.10
13.10
Знакомство с буквой ы
17.10
17.10
Знакомство с буквой И (и)
18.10
18.10
Повторение правил обозна чения буквами гласных звуков после твёрдых и мягких согласных звуков
19.10
19.10
Чтение слов, образующихся при изменении буквы, обозна чающей гласный звук.
Я. Аким «Мой верный чиж»
20.10
20.10
Знакомство с буквой М (м)
24.10
24.10
Знакомство с буквой Н (н)
25.10
25.10
Знакомство с буквой Р (р)
26.10
26.10
Знакомство с буквой Л (л).
Е.Ильина «Шум и Шумок»
27.10
27.10
Знакомство с буквой Й (й)
31.10
31.10
Слог. Деление слов на слоги
01.11
01.11
Знакомство с буквой Г (г).
Е. Благинина «Тюлюлюй»
02.11
02.11
Знакомство с буквой К (к)
10.11
Сопоставление звуков [г] и [к] по звонкости-глухости, отра жение этой ха рактеристики звуков в моде ли слова
14.11
Знакомство с буквой 3 (з)
15.11
Знакомство с буквой С (с).
Русская народная сказка «Кот, петух и лиса»
16.11
Сопоставление звуков [з] и [с] по звонкости-глухости, отра жение этой ха рактеристики звуков в моде ли слова
17.11
Знакомство с буквой Д (д)
21.11
Знакомство с буквой Т (т)
22.11
Сопоставление звуков [д] и [т] по звонкости-глухости. В. Сутеев «Дядя Миша»
23.11
Знакомство с буквой Б (б)
24.11
Знакомство с буквой П (п)
28.11
Знакомство с буквой В (в)
29.11
Знакомство с буквой Ф (ф).
С .Маршак «Тихая сказка»
30.11
Знакомство с буквой Ж (ж)
01.12
Знакомство с буквой Ш (ш)
05.12
Знакомство с буквой Ч (ч)
06.12
Знакомство с буквой Щ (щ).
Шарль Перро «Красная Шапочка»
07.12
Знакомство с буквой X (х)
08.12
Знакомство с буквой Ц (ц)
12.12
Мягкий знак – показатель мягкости
13.12
Знакомство с разделитель ной функцией мягкого знака. М. Пришвин «Лисичкин хлеб»
14.12
Знакомство с особенностя ми буквы ъ
Послебукварный период (29 часов)
15.12
Алфавит.
С. Маршак «Ты эти буквы заучи».
В. Голявкин «Спрятался»
19.12
В. Сутеев «Три котёнка».
А. Шибаев «Беспокойные соседки»
20.12
Е.Пермяк «Про нос и язык».
Г.Остер «Меня нет дома».
А. Блок «Зайчик»
21.12
А.Шибаев «На зарядку – становись!»; «Познакомились»
22.12
Е. Чарушин «Как Никита играл в доктора». А.Шибаев «Всегда вместе»
26.12
Г.Цыферов «Маленький тигр».
С.Чёрный «Кто?»
27.12
Г. Скребицкий «Пушок».
Е. Трутнева «Когда это бывает?»
28.12
Г.Остер «Середина сосиски».
Я.Аким «Жадина». Стихотворения о дружбе
29.12
Э.Успенский «Если был бы я девчонкой».
Украинская народная сказка «Рукавичка»
12.01
Г.Остер «Спускаться легче».
В.Сутеев «Под грибом»
16.01
А.Пушкин «Сказка о царе Салтане»
17.01
А.Шибаев «Что за шутки?»
Г.Остер «Хорошо спрятанная котлета»
18.01
Б. Житков «Как меня называли».
А. Кушнер «Большая новость»
19.01
Л.Пантелеев «Как поросёнок говорить научился».
К. Чуковский «Муха-Цокотуха»
23.01
Е. Чарушин «Яшка».
А. Кушнер «Что я узнал!»
24.01
Ю. Дмитриев «Медвежата».
Г.Снегирёв «Медвежата».
В. Сутеев «Елка»
25.01
М. Карем «Растеряшка».
В. Драгунский «Заколдованная буква»
26.01
Н.Носов «Ступеньки»
30.01
О. Дриз «Горячий привет».
Г.Остер «Привет мартышке» (отрывок)
31.01
В. Сутеев «Палочка-выручалочка»
01.02
Е. Чарушин «Зайчата».
Н.Сладков «Сорока и
Заяц», «Лиса и Заяц»
02.02
Н.Носов «Затейники»
06.02
Е.Пермяк «Пичугин мост»
07.02
Г.Сапгир «Людоед и принцесса, или Всё наоборот».
Дж. Родари «Про мышку, которая ела кошек»
08.02
А.Толстой «Ёж» (отрывок).
В.Лунин «Волк ужасно разъярён».
Г.Цыферов «Зелёный заяц»
09.02
В.Драгунский «Он живой и светится».
Н. Саконская «Мы с мамой»
20.02
Русская народная сказка «Лиса и журавль».
Н.Сладков «Лиса и мышь»
21.02
Г.Сапгир «Лошарик».
В.Берестов «Картинки в лужах»
22.02
В. Чаплина «Мушка»
Литературное чтение
Читаем сказки, загадки, скороговорки (2 часа)
23.02
А.Пушкин «Сказка о царе Салтане».
Русская народная сказка «Пузырь,
Соломинка и Лапоть».
27.02
В. Сутеев «Кораблик». Кир Булычёв «Скорого-ворка».
В.Бианки «Лис и Мышонок».
Проверь себя
Учимся уму-разуму (5 часов)
28.02
К. Ушинский «Играющие собаки».
Л. Толстой «Косточка»
01.03
С. Баруздин «Весёлые рассказы»
02.03
В. Осеева «Кто наказал его?».
И. Северянин «Ее питомцы».
Е. Пермяк «Торопливый ножик»
06.03
В. Осеева «Потерянный день». «Три товарища». «Печенье».
А. Барто «Я – лишний»
07.03
Я. Аким «Мама».
Э. Успенский «Все в порядке».
Проверь себя
Читаем о родной природе (6 часов)
08.03
Л. Толстой «Солнце и ветер».
В. Бианки «Синичкин календарь»
09.03
Е. Ильина «Чик-чик ножницами»
13.03
Э. Мошковская «Лед тронулся».
И.Соколов-Микитов «Русский лес»
14.03
Загадки.
Русская народная песня
«Берёзонька».
С.Маршак «Апрель»
15.03
Развитие восприятия художественного произведения.
Х.-К. Андерсен «Стойкий оловянный солдатик».
16.03
М.Пришвин «Лесная капель»
О наших друзьях-животных (6 часов)
20.03
И. Мазнин «Давайте
дружить».
Ю. Коваль «Бабочка»
21.03
С. Михалков «Аисты и
лягушки».
Е. Чарушин «Томкины сны»
22.03
И. Жуков
«Нападение на зоопарк».
М. Пришвин «Ёжик».
Ю. Могутин «Убежал»
03.04
В. Бианки «Лесной Колобок – Колючий бок»
04.04
Б. Заходер «Ёжик».
М. Пришвин «Норка и Жулька».
Русская народная песня «Котик».
Э. Шим «Глухарь»
05.04
Г. Скребицкий «Самые быстрые крылья».
Проверь себя
Учимся уму-разуму (8 часов)
06.04
М. Пляцков ский «Добрая лошадь».
В. Осеева «Кто хозяин?»
10.04
Русская народная сказка «Терешечка»
11.04
В. Осеева «На катке».
В. Голявкин «Про то, для кого Вовка учится».
12.04
Е. Пермяк «Самое страшное».
С. Востоков «Кто кого»
13.04
И. Бутман «Клоун»
17.04
Е. Пермяк «Бумажный змей»
18.04
В. Берестов «Серёжа и гвозди».
Проверь себя
19.04
Русская народная сказка «Лисичка-сестричка и волк»
Читаем сказки, пословицы, считалки (6 часов)
20.04
М. Пляцков ский «Урок дружбы»
24.04
В. Орлов «Как Малышу нашли маму»
25.04
А. Усачёв «Грамотная мышка».
М. Яснов «В лесной библиотеке».
В. Сутеев «Цыплёнок и Утёнок»
26.04
С.Прокофьева «Сказка о том, что надо
дарить»
27.04
Д. Биссет «Дракон Комодо».
Проверь себя
01.05
Г. Скребицкий «Мать»
О наших друзьях-животных (5 часов)
02.05
А. Барто «Жук».
Н.Сладков «На одном бревне»
03.05
В .Орлов «Большие уши»
04.05
Е. Чарушин «Томка и
корова»
08.05
В. Берестов «Выводок».
Проверь себя
10.05
А. Барто «Весенняя гроза»
Читаем о родной природе (9 часов)
11.05
И. Соколов-Микитов «Радуга»
15.05
Е. Трутнева «Эхо».
И. Шевчук «Ленивое эхо».
К. Чуковский «Загадка»
16.05
И. Соколов-Микитов «Май».
А. Плещеев «Травка зеленеет»
17.05
Я. Тайц «Всё здесь».
«По ягоды»
18.05
Загадка.
К. Чуковский «Радость»
22.05
«Мы это читали»
23.05
М. Есеновский «Моя небольшая родина».
Ю. Коринец «Волшебное письмо»
24.05
Р. Валеева «Здравствуй, лето!»
В. Лунин «Я видела чудо»
25.05
Проверь себя. Обобщающий урок
Рисунок 715
Приложенные файлы
