Рабочая программа по математике 3 класс умк пнш


Тема урока
Кол-во часов
Тип урока
Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности
Виды контроля, измерите-ли
Планируемые результаты освоения материала
Дома-
шнее
зада-ние
Дата проведения









план
факт

ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО ВО ВТОРОМ КЛАССЕ I ЧЕТВЕРТЬ

1.
















Геометрические фигуры. Повторение.














1

Комби-ни-рован-ный


Таблица умножения однозначных чисел. Нумерация трехзначных чисел. Числовое выра-жение и его значение.
Распознавание геоме-трических фигур, изоб-ражение их в тетради. Периметр многоуголь-ника.






Фронталь-
ный
Индивиду-альный опрос


Знать таблицу умножения однознач-ных чисел.
Уметь выполнять сложение и вычи-тание трехзначных чисел в столбик; составлять круговую схему к усло-вию задачи; решать арифметиче-ские задачи с помощью уравнения.
Знать понятие «окружность», «прямой угол», «многоугольники».
Уметь выполнять построение окружности по данному диаметру, чертить прямой, тупой и острый углы; строить треугольник; находить периметр многоугольника.




2.09

2.09

2.





Единицы длины, массы и времени. Повторение.



1
Комби-ни-рован-ный
Единицы длины, массы времени. Числовое выражение и его значение.


Работа в парах
Знать единицы длины, массы, вре-мени.
Уметь составлять верные равенства и верные неравенства из данных ве-личин; решать задачи с величинами.

С.11, № 21





4.09

4.09

ДЕЙСТВИЯ НАД ЧИСЛАМИ

3.






Умножение и деление.





1
Комби-нированный
Умножение и деление чисел, использование соответствующих терминов.



Тест
Знать, как связано умножение и де-ление.
Уметь составлять математические записи по рисунку; составлять зада-чи по данному решению; составлять и решать обратные задачи.

в Т.,
№ 1






6.09

6.09

4.





Табличные случаи деления.




1
Комбинированный
Табличные случаи деления




Фронталь-ный опрос




Знать табличные случаи деления.
Уметь выполнять деления, опира-ясь на соответствующие случаи умножения; решать задачи на умножение.

№ 11




7.09
7.09

РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ

5.







Учимся решать задачи.






1
Комбинированный
Решение текстовых задач арифме-тическим способом (опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели)



Индивиду-альный опрос
Уметь по данному рисунку составлять задачи на умножение и деление; составлять задачи по данному решению.




№ 18






8.09
8.09

ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ФИГУРЫ

6.







Плоские поверхности и плоскость.






1
Комби-ниро-ванный
Распознавание геометрических фигур, изображение их в тетради.




Фронталь-ный опрос
Иметь представление о понятии «плоскость».
Уметь отличать плоскою и искривленную поверхности; чертить круг с данными радиусом; изобра-жать на бумаге плоские геометри-ческие фигуры.

№ 25







10.09
10.09

7.




Изображения на плоскости.



1
Комби-ниро-ванный
Распознавание геометрических фигур, изображение их в тетради.

Индивиду-альный опрос
Уметь изображение на бумаге мяча, кубика; выполнять построения объемных тел по образцу.


в Т. № 28



13.09
13.09


8.



Куб и его изображение.


1
Комби-ниро-ванный
Распознавание геометрических фигур, изображение их в тетради
Практичес-кая работа
Иметь представление о гранях и ребрах куба.
Уметь чертить куб.

№ 55, в Т. № 3

14.09
14.09

9.




Куб и его изображение. Сделай сам

.
1
Комби-ниро-ванный
Распознавание геометрических фигур, изображение их в тетради.

Практичес-кая работа
Иметь представление о развертке куба.
Уметь чертить (копировать) развер-тку куба и выполнять конструиро-вание
в Т.
№ 42




15.09
15.09

10.











Входная
контрольная работа.










1
Конт-роль знаний, умений
Единицы длины, массы, времени. Числовое выражение и его значе-ние. Решение тексто-вых задач арифметиче-ским способом (с опо-рой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели)



Контрольная работа, 35 мин
Уметь выполнять сложение и вычитание трехзначных чисел; умножение и деление однозначных чисел; составлять верные равенства и верные неравенства из данных величин; решать задачи.






№ 60











17.09
17.09

ДЕЙСТВИЯ НАД ЧИСЛАМИ. ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ФИГУРЫ

11.















Работами над ошибками. Поупражняемся в изображение куба.














1
Комби-ниро-ванный









Распознавание геометрических фигур, изображение их в тетради. Единицы длины, массы, времени. Числовое выражение и его значение. Решение текстовых задач ари-фметическим спо-собом (с опорой на схемы, таблицы, краткие запи-си и другие модели).






Практичес-кая работа







Уметь выполнять работу над ошибками; выполнять сложение и вычитание трехзначных чисел; умножение и деление однозначных чисел; составлять верные равенства и верные неравенства из данных величин; решать задачи; чертить квадрат, куб.










С. 24 – ответ. на воп-росы,
№ 16, 17, 18











20.09
20.09

НУМЕРАЦИЯ И СРАВНЕНИЕ ЧИСЕЛ

12.






Счет сотнями и «круглое» число сотен.





1
Комби-ниро-ванный
Название, после-довательность
и запись четырех-значных
чисел. Классы и
разряды
Работа в парах
Знать разряды трехзначного числа.
Уметь определять число сотен в трехзначном числе; выполнять счет сотнями; записывать решение задачи в виде одного выражения.


№ 71


21.09
21.09

13.






Десять сотен, или тысяча.





1
Комби-ниро-ванный
Классы и разряды





Индивидуа-льный опрос





Знать классы и разряды четырехзначных чисел.
Уметь записывать «круглые» тысячи; выполнять сложение и вычитание «круглых» тысяч; дополнять число до «круглых» тысяч.
в Т.
№ 79





22.09


22.09



14.







Разряд единиц тысяч.







1
Комби-ниро-ванный






Классы и разряды.








Индивидуа-льный опрос






Знать название разрядов четырехзначного числа.
Уметь определять количество разрядов в четырехзначном числе; представлять четырехзначные числа в виде суммы разрядных слагаемых; решать задачи.

№ 89








24.09
24.09

15.
Название четырехзна-чных чисел.






1
Комби-ниро-ванный





Название, последовате-льность и запись четы-рехзначных чисел. Классы и разряды.




Фронталь-ный опрос






Уметь записывать многозначные числа в виде суммы «круглых» ты-сяч и трехзначного числа; представ-лять многозначные числа в виде су-ммы двух слагаемых; записывать числа по их названиям; выполнять разностное сравнение четырехзнач-ных чисел
в Т.
№ 43






27.09
27.09

16.
Разряд десятков тысяч


1
Комби-ниро-ванный
Классы и разряды.


Фронталь-ный опрос


Знать название разрядов пятизнач-ного числа.
Уметь записывать многозначные числа; представлять в виде суммы «круглых» тысяч и трехзначного числа; выполнять разностное сравнение пятизначных чисел.
№ 103






28.09
28.09

17.
Разряд сотен тысяч


1
Комби-ниро-ванный


Классы и разряды.




Фронталь-ный опрос
Знать название разрядов шестизна-чного числа.
Уметь определять разряды многоз-начных чисел; записывать числа в разрядную таблицу; решать задачи.
№ 115, 116



29.09
29.09

18.
Класс единиц и класс тысяч.

Комби-ниро-ванный

Классы и разряды.



Практичес-кая работа

Знать понятия «класс единиц» и «класс тысяч».
Уметь представлять многозначное число, записанное в таблице в виде суммы «круглых» тысяч и трехзначного числа; записывать и читать многозначные числа.
в Т. № 49, 51, 58





1.10
1.10

19.
Таблица разрядов и классов.


Комби-ниро-ванный

Классы и разряды.
Устные вычисления с натуральными числами.

Фронталь-ный опрос


Знать таблицу разрядов и классов.
Уметь записывать многозначные числа в таблицу разрядов и классов; выполнять сложение и вычитание многозначных чисел с помощью таблицы разрядов и классов.
№ 123, 128




4.10
4.10

20.
Поразрядное сравне-ние многозначных чи-сел.




Комби-ниро-ванный


Классы и разряды.
Сравнение многозначных чисел.

Тест



Знать понятие «соседние числа».
Уметь выполнять поразрядное сравнение многозначных чисел; сравнивать соседние числа; записывать в порядке увеличения (уменьшения) соседние числа.
№ 136,
в Т. № 69




5.10
5.10

21.
Поупражняемся в вычислениях и сравнении чисел.

Комби-ниро-ванный

Нумерация и сравнение многозначных чисел. Устные вычисления с натуральными числами.
Математи-ческие ребу-сы. Верные неравенства
Уметь выполнять устные приёмы сложения и вычитания многознач-ных чисел; выполнять поразрядное сравнение многозначных чисел; за-писывать решение задач с помощью двух верных неравенств.
Т. № 70, 71




7.10
7.10

ВЕЛИЧИНЫ И ИХ ИЗМЕРЕНИЕ

22.
Метр и километр.

Комби-ниро-ванный
Единицы длины. Метр и километр.

Индивидуа-льный опрос


Знать, что обозначает слово «кило», сколько метров в 1 км.
Уметь записывать длины в киломе-трах, метрах; выполнять сложение длин: дополнять величину до 1 км; решать задачу с единицами длины.
№ 149,
в т. № 73




8.10
8.10

23.
Килограмм и грамм.

Комби-ниро-ванный
Единицы массы. Килограмм и грамм.

Фронталь-ный опрос

Знать, сколько граммов в 1 кг.
Уметь выражать килограммы в гра-ммах и граммы в килограммах; допо лнять величину до 1 кг; выполнять сложение и вычитание величин; решать задачи с единицами массы.
№ 158,
159




11.10
11.10

24.
Килограмм и тонна.

Комби-ниро-ванный
Единицы массы. Килограмм и тонна.

Фронталь-ный опрос

Знать, сколько килограмм в 1 тонне.
Уметь выражать тонны в килограм-мах и килограммы в тоннах; допол-нять величину до 1 тонны; выпол-нять сложение и вычитание величин; составлять задачи по данному отве-ту.
№ 170, в т. № 85





12.10
12.10

25.
Центнер и тонна.

Комби-ниро-ванный
Единицы массы. Центнер и тонна.

Индивидуа-льный опрос

Знать, сколько центнеров в 1 тонне.
Уметь выражать тонны в центнерах и центнеры в тоннах; решать задачи с величинами массы; выполнять сложение и вычитание величин; сравнивать величины; составлять задачи по данному решению, по круговой схеме.
№ 175,
176 (2)






14.10
14.10

26.
Поупражняемся в вы-числении и сравнении величин.

Комби-ниро-ванный
Единицы длины, массы


Работа в парах

Знать единицы длины и массы.
Уметь выполнять сложение и вычи-тание величин; составлять верные равенства, используя данные вели-чины; решать задачи с величинами; составлять задачу по решению, по уравнению.
Тет-радь 1,
№ 90,
Уч. №78


15.10
15.10

27.
Решение задач.



Комби-ниро-ванный

Таблица и краткая запись задачи.


Тест


Знать, как записывать условие зада-чи в виде таблицы.
Уметь формулировать задачу по та-блице; записывать условие задачи в виде таблицы; формулировать зада-чи на разностное сравнение.
Тет-радь 1,
№ 78, 79



18.10
18.10

ДЕЙСТВИЯ НАД ЧИСЛАМИ

28.
Алгоритм сложения столбиком.


Комби-ниро-ванный
Письменные вычисле-ния с натуральными чи-слами.
Индивидуа-льный опрос

Знать поразрядное сложение много-значных чисел; алгоритм сложения столбиком.
Уметь выполнять сложение столби-ком; составлять задачи по круговой схеме.
Тет-радь 1,
№ 36


19.10
19.10

29.


Алгоритм вычитания столбиком.



Комби-ниро-ванный

Письменные вычисле-ния с натуральными чи-слами.

Фронталь-ный опрос



Знать алгоритм вычитания столби-ком.
Уметь выполнять вычитание стол-биком; составлять задачи по краткой записи в виде таблицы.



21.10
21.10

30.
Решение составных задач.

Комби-ниро-ванный
Составные задачи на сложение и вычитание

Фронталь-ный опрос

Уметь решать составные задачи на сложение и вычитание; составлять задачи по круговой схеме; выпол-нять краткую запись задачи в виде таблицы.
Уч., № 231



22.10
22.10

31.
Поупражняемся в вычислениях столбиком.



Комби-ниро-ванный


Письменные вычисле-ния с натуральными числами.


Математи-ческие ребусы.


Уметь выполнять сложение и вычитание многозначных чисел в столбик; решать уравнения; решать задачи по круговым схемам.




25.10
25.10

32.
Проверочная работа по теме: «Сложение и вычитание четырехзначных чисел. Единицы длины и единицы массы».

Провер-ка знаний, умений.


Устные и письменные вычисления с натураль-ными числами.



Провероч-ная работа, 35 минут



Уметь выполнять сложение и вычитание многозначных чисел в столбик; решать задачи; сравнивать величины.


С. 72, № 233, 236




26.10
26.10

ДЕЙСТВИЯ НАД ЧИСЛАМИ

33.









Работа над ошибками. Умножение «кругло-го» числа на однознач-ное.







Комби-ниро-ванный







Устные и письменные вычисления с натураль-ными числами. Умноже-ние, использование со-ответствующих терми-нов.




Работа в парах.








Знать, что десятки умножаются на число так же, как и единицы.
Уметь выполнять работу над ошиб-ками; выполнять умножение десят-ков на однозначное число, используя таблицу умножения; выполнять сло-жение десятков; применять пораз-рядное сложение и вычитание дву-значных и однозначных чисел.

Тет-радь 1,
№ 103, 104







28.10
28.10

34.
Умножение «кругло-го» числа на однозна-чное.




Комби-ниро-ванный



Умножение, использова-ние соответствующих терминов.



Индивидуа-льный опрос




Знать, что сотни умножаются на число так же, как и единицы.
Уметь выполнять умножение сотен на однозначное число, используя таблицу умножения; выполнять сложение сотен.
Тет-радь 1 № 108


29.10
29.10

II ЧЕТВЕРТЬ

35.
Умножение суммы на число



Комби-ниро-ванный
Умножение суммы на число


Тест


Знать правило умножения суммы на число.
Уметь вычислять значение произ-ведения, разложив первый множи-тель на удобные слагаемые; приме-нять правило умножения суммы на число; составлять задачу по выраже-нию.
С. 78, № 255
с.77-прави-ло





8.11
8.11

ДЕЙСТВИЯ НАД ЧИСЛАМИ

36.
Умножение многозначного числа на однозначное.

Комби-ниро-ванный
Умножение, использо-вание соответствующих терминов.
Фронталь-ный
Знать понятие «разрядные слагае-мые».
Уметь вычислять значение произ-ведения, разложив первый множи-тель на разрядные слагаемые; соста-влять задачу по решению.
№ 260, №262




9.11
9.11

37.
Запись умножения в строчку и столбиком.

Комби-ниро-ванный
Письменное умножение натуральных чисел.
Индивидуа-льный опрос
Знать алгоритм записи умножения столбиком.
Уметь вычислять произведение в строчку и столбиком; решать задачи.
в Т. №123


11.11
11.11

38.
Вычисления с помощью калькулятора.

Комби-ниро-ванный
Устные и письменные вычисления с натураль-ными числами.
Практичес-кая работа
Уметь вычислять с помощью каль-кулятора; выполнять с помощью калькулятора проверку выполнения вычислений.
в Т. №119, 121

12.11
12.11

39.
Сочетательное свойство умножения.

Комби-ниро-ванный
Группировка множителей в произведении
Фронталь-ный
Знать сочетательный закон умножения.
Уметь использовать сочетательный закон умножения при вычислениях.
в Т №126, 127.
С.87 пра-вило

15.11
15.11

40.
Группировка множителей

Комби-ниро-ванный
Группировка множителей в произведении
Индивидуа-льный опрос
Уметь выполнять вычисления удобным способом, используя группировку множителей.
С.89
№ 289
18.11
18.11

41.
Умножение числа на произведение

Комби-ниро-ванный
Умножение числа на произведение
Фронталь-ный
Уметь применять сочетательный закон умножения при вычислениях.

в Т. № 129,132,133
19.11
19.11

42.
Поупражняемся в вычислениях






Комби-ниро-ванный
Устные приёмы умножения натуральных чисел.



Фронталь-ный
Уметь выполнять умножение, испо-льзуя правило умножения суммы на число, раскладывая первый множи-тель на разрядные слагаемые, испо-льзуя правило группировки множи-телей; решать задачи разными спо-собами.
в Т. № 114,
118.




22.11
22.11

43.
Кратное сравнение чисел и величин.

Комби-ниро-ванный
Отношения «больше в », «меньше в ». единицы длины, массы, времени.
Фронталь-ный
Знать понятие «кратное сравнение».
Уметь выполнять кратное сравнение чисел и величин.

в Т. № 139, 141
23.11
23.11

44.
Задачи на кратное сравнение.

Комби-ниро-ванный
Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели)

Фронталь-ный
Знать отношение «во сколько раз (больше/меньше)».
Уметь решать задачи на кратное сравнение; составлять задачи по дан-ному решению; дополнять условие задачи.

25.11
25.11

45.
Задачи на кратное сравнение. Закрепление.

Комби-ниро-ванный
Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели)

Индивидуа-льный опрос




Уметь решать задачи на разностное и кратное сравнение; составлять задачу по данному ответу, по чертежу.



26.11
26.11

46.
Проверочная работа по теме: «Умножение многозначного числа на однозначное. Задачи на кратное сравнение».

Комби-ниро-ванный
Умножение многознач-ного числа на однознач-ное. Задачи на кратное сравнение.


Провероч-ная работа, 35 мин.



Уметь выполнять умножение многозначного числа на однозначное; решать задачи на кратное сравнение.



29.11
29.11

47.
Работа над ошибками. Поупражняемся в сравнении чисел и величин.

Комби-ниро-ванный

Сравнение чисел и величин.

Фронталь-ный
Уметь сравнивать числа и величи-ны; выполнять кратное сравнение величин; решать задачи на кратное сравнение; находить периметры многоугольников.

30.11
30.11

ВЕЛИЧИНЫ И ИХ ИЗМЕРЕНИЕ

48.
Сантиметр и милли-метр


Комби-ниро-ванный
Сравнение чисел и величин.

Фронталь-ный
Знать единицы длины, сколько миллиметров в 1 сантиметре.
Уметь выражать данные длины в миллиметрах, в сантиметрах; допол-нять величину до 1 см; выполнять сложение длин.

2.12
2.12

49.
Миллиметр и дециметр

Комби-ниро-ванный



Единицы длины. Миллиметр и дециметр.




Фронталь-ный



Знать, сколько миллиметров в 1 дециметре.
Уметь выражать длины в миллиме-трах, дециметрах; чертить отрезок заданной длины; выполнять сложе-ние и вычитание длин.

3.12
3.12

50.
Миллиметр и метр.

Комби-ниро-ванный
Единицы длины. Миллиметр и метр.
Практичес-кая работа
Знать, сколько миллиметров в 1 метре.
Уметь выражать длину в разных единицах; выполнять сложение и вычитание длин; дополнять вели-чину до 1 метра; выполнять кратное сравнение.

6.12
6.12

51.
Поупражняемся в измерении и вычислении длин

Комби-ниро-ванный
Единицы длины. Изме-рение длины отрезка и построение отрезка за-данной длины.
Практичес-кая работа
Уметь измерять и записывать длину отрезка; чертить отрезки заданной длины; вычислять периметр четыре-хугольника

7.12
7.12

52.
Изображение чисел на числовом луче.

Комби-ниро-ванный
Распознавание геомет-рических фигур. Запись натуральных чисел.
Практичес-кая работа
Иметь представление о числовом луче, о единичном отрезке.
Уметь чертить числовой луч с заданным единичным отрезком; отмечать на числовом луче числа; выбирать единичный отрезок на числовом луче.

9.12
9.12

53.
Изображение данных с помощью диаграмм

Комби-ниро-ванный
Распознавание и изображение геомет-рических фигур.


Фронталь-ный

Иметь представление о построении диаграммы сравнения.
Уметь изображать данные с помо-щью диаграммы; читать диаграммы-сравнения.

10.12
10.12

54.
Диаграмм и решение задач

Комби-ниро-ванный
Решение текстовых задач арифметическим способом
Работа в парах
Уметь решать задачи с помощью диаграммы; выбирать диаграмму к условию задачи; строить диаграмму к условию задачи; составлять задачу по данной диаграмме.

13.12
13.12

55.
Учимся решать задачи.

Комби-ниро-ванный
Решение текстовых задач арифметическим способом
Тест
Уметь решать задачи с помощью диаграммы; выбирать диаграмму соответствующую условию задачи; составлять задачу на разностное сравнение по данной диаграмме.

14.12
14.12

ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ФИГУРЫ

56.
Как сравнивать углы

Комби-ниро-ванный
Распознавание и изоб-ражение геометрических фигур.
Практичес-кая работа
Знать понятие «угол».
Уметь сравнивать углы «на глаз», способом наложения друг на друга.

16.12
16.12

57.
Как измерить угол

Комби-ниро-ванный
Распознавание и изоб-ражение геометрических фигур.
Практичес-кая работа
Уметь укладывать угол-мерку в данных углах; чертить прямой угол; сроить углы с помощью угольника; находить на чертеже прямые углы.

17.12
17.12

58.
Измерение угла в градусах и транспортир

Комби-ниро-ванный
Распознавание и изоб-ражение геометрических фигур.
Практичес-кая работа
Иметь представление о измерении угла в градусах транспортиром.
Уметь измерять градусную меру углов с помощью транспортира; чертить с помощью транспортира углы данной величины.

20.12
20.12

59.
Поупражняемся в измерении и сравнении углов.

Комби-ниро-ванный
Распознавание и изоб-ражение геометрических фигур.
Фронталь-ный

Уметь определять прямой, тупой, острые углы на рисунке циферблата часов; выполнять кратное сравнение величины углов; находить углы на чертеже; обозначать углы дугами.

21.12
21.12

60.
Прямоугольный треугольник

Комби-ниро-ванный
Распознавание и изоб-ражение геометрических фигур. Треугольник.
Фронталь-ный

Иметь представление о прямоуго-льном треугольнике.
Уметь находить прямоугольные треугольники; треугольники; чер-тить прямоугольные треугольники с заданными сторонами; конструи-ровать фигуры из прямоугольных треугольников.

23.12
23.12

61.
Тупоугольный треугольник.

Комби-ниро-ванный
Распознавание и изоб-ражение геометрических фигур. Треугольник.
Практичес-кая работа
Иметь представление о тупоуголь-ных треугольниках.
Уметь выбирать на чертеже и стро-ить тупоугольные треугольники.

24.12
24.12

62.
Остроугольный треугольник.

Комби-ниро-ванный
Распознавание и изоб-ражение геометрических фигур. Треугольник.
Фронталь-ный

Иметь представление об остроу-гольном треугольнике.
Уметь выбирать на чертеже и стро-ить остроугольные треугольники.

27.12
27.12

63.
Разносторонние и равнобедренные треугольники.

Комби-ниро-ванный
Распознавание и изоб-ражение геометрических фигур. Треугольник.




Фронталь-ный

Иметь представление о разносторонних и равнобедренных треугольниках.
Уметь измерять и записывать длины сторон треугольника; чертить равнобедренный и разносторонний треугольники.




64.
Разносторонние и равнобедренные треугольники.

Комби-ниро-ванный
Распознавание и изоб-ражение геометрических фигур. Треугольник.





Фронталь-ный

Иметь представление о разносторонних и равнобедренных треугольниках.
Уметь находить на чертеже равнобедренные треугольники; строить с помощью циркуля равносторонний треугольник с заданной стороной.




65.
Поупражняемся в пос-троении треугольни-ков.

Комби-ниро-ванный
Распознавание и изоб-ражение геометрических фигур. Треугольник.
Фронталь-ный

Иметь представление о разных видах треугольников, их признаках.
Уметь чертить прямоугольный, тупоугольный, остроугольный, равнобедренный, равносторонний треугольники; определять количество треугольников в фигуре сложной конфигурации; чертить треугольники, у которых есть ось симметрии




66.
Решение задач

Комби-ниро-ванный
Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели)
Фронталь-ный
Знать понятия «требование», «промежуточное дополнительное требование» задачи.
Уметь решать составные задачи; составлять задачу по данному выражению, по круговой схеме; чертить круговую схему к условию задачи.




67.
Составные задачи на все действия

Комби-ниро-ванный
Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели)
Индивиду-альный опрос
Уметь записывать решение задач по данной круговой схеме; составлять задачи, которые решаются с помощью определенного количества действий; составлять составные задачи на кратное и разностное сравнение




КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

68.
Контрольная работа по теме: «Величины. Геометрические фигуры»

Комби-ниро-ванный
Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели). Распознавание и изображение геометрических фигур. Треугольник
Контроль-ная работа
Уметь решать составные задачи; чертить разные виды треугольников; выполнять действия с величинами и числами









ДЕЙСТВИЯ НАД ЧИСЛАМИ. ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ФИГУРЫ

69.
Работа над ошибками. Так учили и учились в старину

Комби-ниро-ванный
Распознавание и изображение геометрических фигур. Треугольник
Фронталь-ный опрос
Уметь выполнять работу над ошибками; решать составные задачи; чертить разные виды треугольников; выполнять действия с величинами числами




ДЕЙСТВИЯ НАД ЧИСЛАМИ

70.
Умножение на однозначное число столбиком

Комби-ниро-ванный
Письменное изображение трехзначного числа на однозначное
Индивиду-альный опрос
Знать алгоритм умножения в столбик.
Уметь умножать трехзначное число на однозначное в столбик с переходом через разряд; выполнять проверку умножения; решать задачи по круговой схеме.




71.
Умножение на число 10

Комби-ниро-ванный
Устные приемы умножения натуральных чисел
Индивиду-альный опрос
Знать правило умножения на 10.
Уметь умножать число на 10; применять переместительное свойство умножения




72.
Умножение на число 10. Закрепление.

Комби-ниро-ванный
Умножение трехзначного числа на 10
Фронталь-ный опрос
Уметь умножать трехзначные числа на 10; решать задачи; выполнять вычисления на калькуляторе; выражать более крупные единицы длины и массы в более мелких единицах длины и массы




73.
Умножение на «круглое» двузначное число

Комби-ниро-ванный
Умножение на «круглое» двузначное число
Индиви-дуальный опрос
Уметь выполнять умножение на «круглое» двузначное число, используя запись столбиком; решать задачи; формулировать условие задачи по таблице




74.
Умножение на сумму

Комби-ниро-ванный
Умножение числа на сумму
Индиви-дуальный опрос
Знать правило умножения числа на сумму.
Уметь вычислять, используя правило умножения числа на сумму; решать и записывать решение задачи в виде произведения числа на сумму и в виде суммы двух произведений




75.
Умножение на двузначное число

Комби-ниро-
ванный
Умножение на двузначное число

Уметь вычислять значение произве-дения способом поразрядного умно-жения; решать задачу.




76.
Запись умножения на двузначное число столбиком.

Комби-ниро-
ванный
Запись умножения на двузначное число столбиком.


Фронталь-ный опрос
Знать алгоритм умножения трехзначного числа на двузначное.
Уметь выполнять умножение на двузначное число столбиком; вы-полнять проверку вычислений.




77.
Поупражняемся в ум-ножении столбиком и повторим пройденное.

Комби-ниро-
ванный
Запись умножения на двузначное число столбиком.
Фронталь-ный опрос
Уметь выполнять умножение на двузначное число столбиком; сос-тавлять и решать задачу по данной диаграмме.




78.
Проверочная работа по теме: «Умножение многозначных чисел»



Конт-роль знаний, умений

Умножение многозначных чисел
Провероч-ная работа
Уметь выполнять умножение многозначных чисел; решать составные задачи.






79.
Работа над ошибками. Поупражняемся в ум-ножении столбиком и повторим пройденное.

Комби-ниро-
ванный
Запись умножения на двузначное число столбиком.

Индиви-дуальный опрос
Уметь выполнять работу над ошиб-ками; выполнять умножение на дву-значное число столбиком; заполнять круговую схему; формулировать за-дачу по таблице.




80.
Как найти неизвестный множитель.


Комби-ниро-
ванный
Умножение и деление чисел, использование соответствующих терминов.
Фронталь-ный опрос
Знать, как найти неизвестный мно-житель.
Уметь составлять и записывать ура-внения; решать задачи алгебраичес-ким способом.




81.
Как найти неизвестный делитель.

Комби-ниро-
ванный
Умножение и деление чисел, использование соответствующих терминов.
Индиви-дуальный опрос
Знать, как найти неизвестный дели-тель.
Уметь составлять и записывать ура-внения; решать задачи алгебраичес-ким способом.




82.
Как найти неизвестный делимое.

Комби-ниро-
ванный
Умножение и деление чисел, использование соответствующих терминов.
Индиви-дуальный опрос
Знать, как найти неизвестное дели-мое.
Уметь составлять и записывать ура-внения; решать задачи алгебраичес-ким способом.




83.
Учимся решать задачи с помощью уравнений.

Комби-ниро-
ванный
Решение текстовых задач арифметическим способом.
Фронталь-ный опрос
Уметь решать задачи с помощью уравнений; составлять задачи по данному уравнению.




ДЕЙСТВИЯ С ЧИСЛАМИ

84.
Деление на число 1.

Комби-ниро-
ванный
Деление на число 1.
Индиви-дуальный опрос
Знать, что при делении числа на 1 получается то же число.
Уметь выполнять деление числа на 1; составлять задачу по данному ре-шению; вычислять значение выраже-ния со скобками.




85.
Деление числа на само себя.

Комби-ниро-
ванный
Деление числа на само себя.
Работа в парах
Знать, что при делении любого чис-ла на само себя получается число 1.
Уметь выполнять деление числа на само себя; решать задачи с помощью деления; вычислять значение выра-жения со скобками; восстанавливать пропущенные числа в математичес-ких записях.




86.
Деление числа 0 на натуральное число

Комби-ниро-
ванный
Деление числа 0 на натуральное число
Фронталь-ный опрос
Знать, при делении числа 0 на лю-бое натуральное число в результате получается 0.
Уметь выполнять деление числа 0 на натуральное число; записывать решение задачи с помощью выраже-ния.




87.
Делить на 0 нельзя!

Комби-ниро-
ванный
Делить на 0 нельзя!
Фронталь-ный опрос
Знать, что деление натурального числа на ноль невозможно.
Уметь выбирать выражения, значе-ния которых можно вычислять.




88.
Деление суммы на число.

Комби-ниро-
ванный
Деление суммы на число.
Индиви-дуальный опрос
Знать правило деления суммы на число.
Уметь выполнять вычисления, испо-льзуя правило деления суммы на число; записывать решение задачи в виде выражения.




89.
Деление разности на число.

Комби-ниро-
ванный
Деление разности на число.
Работа в парах
Знать правило деления разности на число.
Уметь выполнять вычисления, испо-льзуя правило деления разности на число, решать задачи разными спо-собами.




90.
Поупражняемся в ис-пользовании свойства деления и повторим пройденное

Комби-ниро-
ванный
Использование свойств арифметических дейст-вий при выполнении вычислений.
Фронталь-ный опрос
Уметь использовать свойства ариф-метических действий при выполне-нии вычислений.





91.
Проверочная работа по теме: «Деление многозначных чисел»

Комби-ниро-
ванный
Деление многозначных чисел
Провероч-ная работа
Уметь выполнять деление многозна-чных чисел; решать составные зада-чи.




92.
Работа над ошибками. Поупражняемся в ис-пользовании свойств деления и повторим пройденное.

Комби-ниро-
ванный
Использование свойств арифметических дейст-вий при выполнении вычислений.

Индиви-дуальный опрос
Уметь выполнять работу над ошиб-ками; использовать свойства ариф-метических действий при решении задач.





ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ФИГУРЫ, ВЕЛИЧИНЫ И ИХ ИЗМЕРЕНИЕ

93.
Какая площадь больше?

Комби-ниро-
ванный
Площадь геометричес-кой фигуры

Практичес-кая работа
Иметь представление о площади.
Уметь сравнивать на глаз площади данных фигур.





94.
Квадратный сантиметр

Комби-ниро-
ванный
Единицы площади. Квадратный сантиметр
Фронтальный опрос
Знать единицу площади – квадрат-ный сантиметр.
Уметь измерять площадь прямоу-гольника в квадратных сантиметрах; решать задачи с геометрическим со-держанием




95.
Измерение площади многоугольника

Комби-ниро-
ванный
Площадь геометрической фигуры
Фронтальный опрос
Уметь измерять площадь геометрической фигуры способом разбиения на квадратные сантиметры; решать задачи с геометрическим содержанием




96.
Измерение площади с помощью палетки

Комби-ниро-
ванный
Площадь геометрической фигуры
Практическая работа
Знать инструмент для измерения площади – палетку.
Уметь измерять площадь с помо-щью палетки; чертить треугольник заданной площади с помощью па-летки




97.
Поупражняемся в измерении площадей и повторим пройденное

Комби-ниро-
ванный
Площадь геометрической фигуры
Практическая работа
Уметь измерять площади многоу-гольников; находить площадь фигу-рации с помощью палетки; решать задачи с геометрическим содержа-нием




ДЕЙСТВИЯ НАД ЧИСЛАМИ

98.
Умножение на число 100

Комби-ниро-
ванный
Умножение на число 100
Индивидуальный опрос
Знать переместительный закон ум-ножения, правило умножения числа на 10.
Уметь умножать число на 100; ре-шать задачи; сравнивать величины




ВЕЛИЧИНЫ И ИХ ИЗМЕРЕНИЕ

99.
Квадратный дециметр и квадратный сантиметр

Комби-ниро-
ванный
Единицы площади. Квадратный сантиметр
Индивидуальный опрос
Знать единицы площади квадрат-ный дециметр и квадратный санти-метр.
Уметь выполнять перевод квадрат-ных дециметров в квадратные санти-метры; выполнять сложение и вычи-тание величин




100
Квадратный метр и квадратный дециметр

Комби-ниро-ванный
Единицы площади. Квадратный метр и квадратный дециметр
Фронталь-ный опрос
Знать единицы площади квадрат-ный метр и квадратный дециметр.
Уметь выражать квадратные метры в квадратных дециметрах; выпол-нять сложение и вычитание величин; решать задачи с геометрическим со-держанием




101
Квадратный метр и квадратный сантиметр

Комби-ниро-ванный
Единицы площади. Квадратный метр и квадратный сантиметр
Индивидульный опрос
Знать единицы площади квадрат-ный метр и квадратный сантиметр.
Уметь выражать квадратные метры в квадратных сантиметрах; выпол-нять сложение и вычитание величин; дополнять величины до 1 квадрат-ного метра




102.
Вычисления с помо-щью калькулятора.

Комби-ниро-ванный
Устные и письменные вычисления с натураль-ными числами
Работа в парах. Практичес-кая работа
Уметь выполнять сложение и вычи-тание многозначных чисел в стол-бик; выполнять вычисления на каль-куляторе; решать уравнения с помо-щью калькулятора.




103.
Задачи с недостаю-щими данными.

Комби-ниро-ванный
Решение текстовые за-дач арифметическим способом.
Фронталь-ный опрос
Уметь формулировать задачу с не-достающими данными; дополнять условие задачи; дополнять круговую схему недостающими данными.




104.
Как получить недо-стающие данные.

Комби-ниро-ванный
Решение текстовые задач арифметическим способом.
Фронталь-ный опрос
Уметь дополнять и решать задачу с недостающими данными.





105.
Умножение на число 1000.


Комби-ниро-ванный
Умножение на число 100.

Индивидульный опрос
Знать переместительный закон ум-ножения, правило умножения числа на 100.
Уметь умножать число на 1000; ре-шать задачи; сравнивать величины.
С.82,
№ 239



ВЕЛИЧИНЫ И ИХ ИЗМЕРЕНИЯ

106.
Квадратный кило-метр и квадратный метр




Комби-ниро-ванный
Единицы площади. Квадратный километр и квадратный метр
Фронталь-ный опрос
Знать единицы длины – квадратный километр и квадратный метр.
Уметь дополнять величины до 1 квадратного километра; выражать квадратные метры в квадратных ки-лометрах.




107.
Квадратный милли-метр и квадратный сантиметр


Комби-ниро-ванный
Единицы площади. Квадратный миллиметр и квадратный сантиметр
Фронталь-ный опрос
Знать единицы длины – квадратный миллиметр и квадратный санти-метр.
Уметь выражать квадратные милли-метры в квадратных сантиметрах; выполнять сложение и вычитание; дополнять величины до 1 квадрат-ного сантиметра




108.
Квадратный милли-метр и квадратный дециметр.

Комби-ниро-ванный
Единицы площади. Квадратный миллиметр и квадратный дециметр



Индивидульный опрос
Знать единицы длины – квадратный миллиметр и квадратный дециметр.
Уметь выражать квадратные милли-метры в квадратных дециметрах; вы-полнять сложение и вычитание вели-чин; дополнять величины до 1 квад-ратного дециметра.




109.
Квадратный милли-метр и квадратный метр.

Комби-ниро-ванный
Единицы площади. Квадратный миллиметр и квадратный метр

Фронталь-ный опрос
Знать единицы длины – квадратный миллиметр и квадратный метр.
Уметь выражать квадратные милли-метры; дополнять величины до 1 квадратного метра; выполнять сло-жение и вычитание величин; распо-лагать данные площади в порядке возрастания.

1.04


110.
Поупражняемся в использовании еди-ниц площади.

Комби-ниро-ванный
Единицы площади.
Индивидульный опрос
Знать единицы площади.
Уметь выполнять разностное срав-нение данных площадей; составлять верные равенства из величин; ре-шать задачи с геометрическим со-держанием.

4.04


111.
Вычисление площади прямоугольника

Комби-ниро-ванный
Единицы площади.
Вычисление площади прямоугольника.
Работа в парах
Знать правило вычисления площади прямоугольника.
Уметь вычислять площадь прямоу-гольника, используя формулу; сфор-мулировать задачу по данной крат-кой записи.

5.04


112.
Поупражняемся в вычислении площа-дей и повторим про-йденное

Комби-ниро-ванный
Вычисление периметра и площади прямоуго-льника

Фронталь-ный опрос
Знать правило вычисления пери-метра и площади прямоугольника.
Уметь вычислять площадь прямоу-гольника, используя формулу; ре-шать уравнения

7.04


113.
Задачи с избыточными данными.

Комби-ниро-ванный
Решение текстовых задач арифметическим способом.
Индивидульный опрос
Иметь представление о задачах с избыточными данными.
Уметь формулировать условие задачи, в котором будут присутствовать все данные.

8.04


114.
Выбор рациональ-ного пути решения

Комби-ниро-ванный
Решение текстовых задач арифметическим способом.
Фронталь-ный опрос
Иметь представление о рациональ-ном способе решения задач
Уметь находить и использовать в вычислениях рациональный путь.

11.04


115.
Разные задачи

Комби-ниро-ванный
Решение текстовых задач арифметическим способом.
Практичес-кая работа
Уметь решать задачи с величинами «цена», «количество», «стоимость».

12.04


116.
Проверочная работа по теме: «Единицы площади. Площадь прямоугольника».



Конт-роль знаний, умений
Единицы площади.
Вычисление площади прямоугольника.

Провероч-ная работа
Знать правило вычисления площади прямоугольника.
Уметь вычислять площадь прямоу-гольника, используя формулу; сфор-мулировать задачу по данной краткой записи.

14.04


117.
Работа над ошибками.
Учимся формулировать и решать задачи.

Комби-ниро-ванный
Решение текстовых задач арифметическим способом.
Фронталь-ный опрос
Уметь формулировать задачи по круговой схеме, по краткой записи, по решению; решать составные задачи; составлять задачи с вели-чинами «цена», «количество», «сто-имость».

15.04


ДЕЙСТВИЯ НАД ЧИСЛАМИ

118.
Увеличение и уменьшение в одно и то же число раз

Комби-ниро-ванный
Устные приёмы вычисления деления натуральных чисел.
Индивидульный опрос
Уметь увеличивать/ уменьшать в одно и то же число раз; выполнять вычисления второй ступени.

18.04


119.
Деление «круглых» десятков на число 10.

Комби-ниро-ванный
Устные приёмы вычисления деления натуральных чисел.
Работа в парах
Знать связь умножения и деления; правило умножения на 10.
Уметь делить «круглые» десятки на число 10; составлять задачу по данной диаграмме; формулировать задачу по краткой записи.

19.04


120.
Деление «круглых» сотен на 100.

Комби-ниро-ванный
Устные приёмы вычисления деления натуральных чисел.
Фронталь-ный опрос
Знать связь умножения и деления; правило умножения на 100.
Уметь делить «круглые» сотни на число 100; составлять задачу по данной диаграмме; формулировать задачу по краткой записи.

21.04


117.
Деление «круглых» тысяч на 1000.

Комби-ниро-ванный
Устные приёмы вычисления деления натуральных чисел.
Фронталь-ный опрос
Знать связь умножения и деления; правило умножения на 1000.
Уметь делить «круглые» тысячи на число 1000; составлять задачу по данной диаграмме; формулировать задачу по краткой записи.

22.04


118.
Устное деление двузначного числа на однозначное.

Комби-ниро-ванный
Устные приёмы вычисления деления натуральных чисел.
Индивидульный опрос
Уметь вычислять значение выраже-ния, используя правило деления суммы на число; решать уравнения; формулировать задачу по выраже-нию.


25.04


119.
Устное деление двузначного числа на двузначное

Комби-ниро-ванный
Устные приёмы вычисления деления натуральных чисел
Работа в парах
Уметь выполнять деление «круг-лых» двузначных чисел; выполнять деление двузначного числа на двуз-начное методом подбора; решать уравнения.

26.04


120.
Поупражняемся в устном выполнении деления повторим пройденное.

Комби-ниро-ванный
Устные приёмы вычисления деления натуральных чисел
Фронталь-ный опрос
Уметь выполнять деление «круг-лых» двузначных чисел; выполнять деление двузначного числа на двуз-начное методом подбора; решать уравнения.

28.04


ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ФИГУРЫ

121.
Построение геометрических фигур

Комби-ниро-ванный
Распознавание и изображение геометрических фигур
Практичес-кая работа
Знать понятие «симметричные фигуры».
Уметь выбирать симметричные фигуры; проводить в треугольнике ось симметрии; выполнять построение симметричной фигуры

29.04


122.
Составление и разрезание фигур

Комби-ниро-ванный
Распознавание и изображение геометрических фигур
Практичес-кая работа
Иметь представление о равносоставленных фигурах.
Уметь составлять узор из геометрических фигур; составлять из четырех треугольников равносторонний треугольник

3.05


123.
Равносоставленные и равновеликие фигуры.

Комби-ниро-ванный
Распознавание и изображение геометрических фигур
Практичес-кая работа
Знать, что площади равновеликих фигур равны. Иметь представление о равновеликих фигурах.
Уметь составлять фигуры из равновеликих фигур; находить на чертеже фигуры, которые не являются равносоставленными

5.05


124.
Высота треугольника

Комби-ниро-ванный
Распознавание и изображение геометрических фигур
Практичес-кая работа
Иметь представление о высоте треугольника.
Уметь проводить высоту в треугольнике.

6.05


ДЕЙСТВИЕ НАД ЧИСЛАМИ

125.
Считаем до 1000000 (повторение)

Комби-ниро-ванный
Счет предметов. Название, последовательность и запись чисел от 0 до 1000000. Классы и разряды
Индивидуа-льный опрос
Уметь заполнять таблицу многозначных чисел; записывать шестизначные числа; устанавливать закономерность в составлении числового ряда

10.05


126.
Действия первой ступени и второй ступени (повторение)

Комби-ниро-ванный
Сложение и вычитание чисел. Умножение и деление чисел. Определение порядка выполнения действий в числовых выражениях без скобок и со скобками
Фронталь-ный опрос
Знать порядок арифметических действий в числовом выражении.
Уметь вычислять значения выражений без скобок и со скобками; составлять выражения по предложенному порядку арифметических действий; сравнивать значения двух числовых выражений

12.05


127.
Измеряем. Вычисляем. Сравниваем (повторение)

Комби-ниро-ванный
Устные и письменные вычисления с натуральными числами
Фронталь-ный опрос
Уметь выполнять устные и письменные вычисления с числами и величинами; сравнивать числа и величины; измерять длину; вычислять периметр и площадь прямоугольника

13.05


128.
Итоговая контрольная работа

Конт-роль знаний, умений
Устные и письменные вычисления деления с натуральными числами.
Распознавание и изображение геометрических фигур. Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели)
Контрольная работа
Уметь выполнять устные и письменные вычисления с натуральными числами; решать составные задачи; распознавать геометрические фигуры; сравнивать числа и величины

16.05


129.
Работа над ошибками

Комби-ниро-ванный
Устные приемы вычисления деления натуральных чисел
Фронталь-ный опрос
Уметь выполнять работу над ошибками; выполнять деление «круглых» двузначных чисел; выполнять деление двузначного числа на двузначное методом подбора; вычислять значение числового выражения со скобками

17.05


ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ФИГУРЫ

130.
Геометрия на бумаге в клетку (повторение)

Комби-ниро-ванный
Распознавание и изображение геометрических фигур.
Практичес-кая работа
Уметь выделять прямоугольные, тупоугольные, остроугольные и равнобедренные треугольники; строить равнобедренный треугольник; строить симметричные точки; вычислять площадь фигуры сложной конфигурации

19.05


РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ

131.
Как мы научились формулировать и решать задачи (повторение)

Комби-ниро-ванный
Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели)
Индивидуа-льный опрос
Уметь решать составные задачи; формулировать задачи по краткой записи, по выражению, по диаграмме; выбирать рациональный способ решения задачи

20.05


РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ. ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ФИГУРЫ

132.
Так учили и учились в старину. Разрезывание и перекладывание фигур

Комби-ниро-ванный
Распознавание и изображение геометрических фигур
Практичес-кая работа
Уметь решать нестандартные задачи на смекалку; решать старинные геометрические задачи на перекладывание и разрезание фигур

23.05


133.
Обобщение по курсу математики 3 класс.

Комби-ниро-ванный
Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели).
Устные и письменные вычисления деления с натуральными числами.
Индивидуа-льный опрос
Уметь выполнять устные и письменные вычисления с натуральными числами; решать составные задачи; распознавать геометрические фигуры; сравнивать числа и величины.

24.05































Учебно-тематическое планирование по математике

Класс _____3___________
Учитель Назирова Л.В.
Количество часов
всего 136,
в неделю 4__________ .
Плановых контрольных уроков _3__________,
тестов 3___________,
Проверочных работ 4
Административных контрольных уроков_____________
Планирование составлено на основе Примерной программы начального общего образования и авторской программы А.Л. Чекина «Математика», утвержденной МО РФ (Москва, 2004 г.) в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта начального образования (Москва, 2004 г.)

Учебник Чекин, А. Л. Математика. 3 класс: учебник. – В 2 ч. – М.: Академкнига / Учебник,2008;

Дополнительная литература

- Юдина, Е.П. Математика в вопросах и заданиях. 3 класс: тетрадь для самостоятельной работы № 1, №2. – М.: Академкнига / Учебник, 2008;
- Чекин, А. Л. Математика. 3 класс: методическое пособие для учителя. – М.: Академкнига / Учебник, 2006.










Пояснительная записка
Рабочая программа по математике для 3 класса разработана на основе Примерной программы начального общего образования и авторской программы А.Л. Чекина «Математика», утвержденной МО РФ (Москва, 2004 г.) в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта начального образования (Москва, 2004 г.)
Рабочая программа рассчитана на 136 часов в год.
Для реализации программного содержания использованы следующие пособия:
Чекин, А. Л. Математика. 3 класс: учебник. – В 2 ч. – М.: Академкнига / Учебник,2008;
Юдина, Е.П. Математика в вопросах и заданиях. 3 класс: тетрадь для самостоятельной работы № 1, №2. – М.: Академкнига / Учебник, 2008;
Чекин, А. Л. Математика. 3 класс: методическое пособие для учителя. – М.: Академкнига / Учебник, 2006.


Логика изложения и содержание авторской программы полностью соответствуют требованиям Федерального компонента государственного стандарта начального образования, поэтому в программу не внесено никаких изменений; при этом учтено, что учебные темы, которые не входят в обязательный минимум содержания основных образовательных программ, отнесены к элементам дополнительного (необязательного) содержания.


Количество часов в год – 136.
Количество часов в неделю – 4.
Количество часов в I четверти – 37.
Количество часов во II четверти – 29.
Количество часов в III четверти – 37.
Количество часов в IV четверти – 33.









 (.~Ђ
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
· *,.8~тiђ Заголовок 215

Приложенные файлы


Добавить комментарий