Доклад на тему: «Внедрение современных технологий в образовательный процесс на основе дифференциации обучения и индивидуального подхода на уроках математики»


ГБПОУ РК «Джанкойский профессиональный техникум»
Ибрагимова Анифе Ришатовна
c. Калиновка
2017 г
Девиз:
«Невозможно всегда быть героем, но всегда  можно оставаться человеком».
«Внедрение современных технологий в образовательный процесс на основе дифференциации обучения и индивидуального подхода на уроках математики».
Специфика педагогической деятельности такова, что для эффективной деятельности, преподаватель должен владеть знанием собственного предмета, методиками его преподавания, психологией и педагогикой, иметь общий высокий уровень культуры, знать приемы риторики, основы мониторинга, обладать большой эрудицией. Сегодня в век информационно- коммуникативных технологий в области образования я ставлю перед собой и своими студентами новые задачи и проблемы.
Проблема:
Повышение качества преподавания математики, внедрение в учебный процесс новых технологий обучения.
Методическая тема:
Использование новых педагогических технологий на уроках и во внеурочной деятельности по обучению математике.
Технология:
Технология личностно-ориентированного обучения
Цель:
обеспечение различных индивидуальных траекторий получения полноценного образования, учитывающих способности, возможности, интересы студентов,
достижение более высокого уровня моей профессиональной компетентности.
Задачи:
-обеспечение высокого методического уровня проведения всех видов занятий;
-повысить качество проведения учебных занятий по внедрению новых технологий;
-совершенствование видов и форм диагностики и контроля;
-разработка учебных, научно-методических и дидактических материалов;
-повысить мотивацию и качество знаний студентов.
Перечень вопросов по самообразованию
1.Наличие инноваций в работе, т.е. овладение новыми информационными технологиями, введение новых образовательных стандартов.
2.Работать над созданием в коллективе учащихся класса творческой обстановки, здорового нравственно-психологического климата.
3 .Распространение педагогического опыта на муниципальном и региональном уровне (на муниципальном уровне показать открытые уроки для учителей школы и района, на региональном — создать собственный сайт, который регулярно обновлять).
4.Самоанализ и оценка своей творческой деятельности.
5.Продолжать изучать педагогический опыт других преподавателей.
6.Планомерное и систематическое совершенствование методов учебно-воспитательного процесса - во всех классах.
7.Умение оказать практическую помощь коллегам в овладении инновацией.
8.В каждом классе, где преподаю математику, ставить перед собой задачу - проанализировать потребности и способности ребенка, учесть его возрастные особенности и заинтересовать предметом.
Ожидаемые результаты:
1 Повышение мотивации и качества знаний на уроках математики.
2. Апробация новых видов и форм диагностики.
3. Повышение качества учебных занятий по внедрению новых технологий.
 
Направления самообразования:
 
 
Основные направления Действия и мероприятия Сроки
реализации
Профессиональное 1. Изучить новые программы и учебники, уяснить их особенности и требования.
2.Знакомиться с новыми педагогическими технологиями через предметные издания и Интернет.
3.Систематически выписывать журналы «Математика в школе»
4.Вести каталог статей из этих журналов.
5. Повышать квалификацию на курсах для учителей математики
2014-2019
 
 
 
 2014-2019
 
регулярно
 
регулярно
 1 раз в три года
 
Психолого-педагогические 1.Совершенствовать свои знания в области классической и современной психологии и педагогики.
   
регулярно
Методические 1.Совершенствовать знания современного содержания образования студентов по математике
2. Знакомиться с новыми формами, методами и приёмами обучения математике
3. Принимать активное участие в работе районного и ПЦК ЕМЦ.
4. Организовать работу с одарёнными детьми и принимать участие в научно-практических конференциях, конкурсах творческих работ, олимпиадах.
5. Изучать опыт работы лучших преподавателе района, республики через Интернет.
6. Посещать уроки коллег и участвовать в обмене опытом.
7. Периодически проводить самоанализ профессиональной деятельности.
8. Создать собственную базу лучших сценариев уроков, интересных приемов и находок на уроке.
9. Проводить открытые уроки для коллег по работе, преподавателей района.
10. Выступать с докладами по теме самообразования.
 
регулярно
 
 
 
регулярно
 
 
регулярно
 
 
ежегодно
 
 
 ежегодно
 регулярно
 
 регулярно
 
регулярно
 
 
2014-2019
 
 
 
 
Информационно-технологические технологии 1.Изучать ИКТ и внедрять их в учебный процесс.
2. Обзор в Интернете информации по математике, педагогике, психологии
3. Мастер-класс «Использование студентами ИКТ на уроках математики»
5. Общение с педагогами на различных сайтах регулярно
 регулярно
 
2014-2019
 
 2014-2019
Охрана здоровья 1. Внедрять в образовательный процесс здоровьесберегающие технологии.
2. Вести здоровый образ жизни. регулярно
 
 регулярно
     
ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ РАБОТЫ ПО САМООБРАЗОВАНИЮ:
Этапы Содержание работы Сроки Практическая деятельность
Диагностический Изучение литературы по проблеме и имеющегося опыта 2014-2019
ПЦК ЕМЦ.
Изучение литературы
Прогностический 1.Определение целей и задач темы.
2.Разработка системы мер, направленных на решение проблемы.
3.Прогнозирование результатов. 2014-2019 1.Выступление на заседании ПЦК ЕМЦ.
Практический 1.Внедрение опыта работы.
2.Формирование методического комплекса.
3.Корректировка работы. 2014-2019
1.Выступление на заседании педагогического совета по теме:
«Развитие навыков использования студентами ИКТ на урока математики».
2.Открытые уроки на муниципальном уровне.
3.Участие в олимпиадах, конкурсах, конференциях.
 
Обобщающий 1.Подведение итогов.
2.Оформление результатов работы. 2018-2019 1.Выступление на заседании ПЦК ЕМЦ.
2.Участие и результаты на районных олимпиадах, конкурсах, конференциях.
3.Мастер-класс «Использование студентами ИКТ на уроках математики».
4.Консультативная помощь преподавателям и студентам 
Внедренческий Распространение опыта работы. 2018-2019 1.Принять участие в фестивале педагогических идей «Открытый урок»
2.Результаты работы над темой самообразования разместить на сайте техникума.
3. Участвовать в математических конкурсах.
 
Реализовать целенаправленную встречу студента и учебных форм работы в пространстве учебного успеха студентов, мне позволяет технология индивидуального стиля учебной деятельности (ИСУД) – являющаяся дидактическим ресурсом личностно-ориентированного обучения.
Чтобы эффективно использовать технологию «ИСУД» необходимо и достаточно
- диагностировать уровень параметров учебного успеха студента;
- создать картотеку учебных приемов и заданий, систематизированных по уровню параметров учебного успеха студента;
- выбирать для каждого студента индивидуальные формы работы на разных этапах учебно-познавательной деятельности.
В ходе реализации поставленных задач в первую очередь предстоит:
1.Изучение педагогических программных средств по своему предмету и оценке их достоинств и недостатков.

2.Продолжить внедрение в свою практику новых технологий обучения таких как:

Метод проектов - это такой способ обучения, при котором студент самым непосредственным образом включен в активный познавательный процесс; он самостоятельно формулирует учебную проблему, осуществляет сбор необходимой информации, планирует варианты решения проблемы, делает выводы, анализирует свою деятельность, формируя “по кирпичикам” новое знание и приобретая новый учебный и жизненный опыт.
Компьютерные технологии обучения  - совокупность методов, приемов, способов, средств создания педагогических условий на основе компьютерной техники, средств телекоммуникационной связи и интерактивного программного продукта, моделирующих часть функций педагога по представлению, передаче и сбору информации, организации контроля и управления познавательной деятельностью.
Дифференциация обучения - обучение строю на основе дифференциации, позволяющей учитывать индивидуальный темп продвижения студента, корректировать возникающие трудности, обеспечить поддержку его способностей.
Мультимедиа технологии - способ подготовки электронных документов, включающих визуальные и аудио эффекты.  Применение мультимедиа технологий открывает перспективное направление развития современных компьютерных технологий обучения.
ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОБЛЕМЫ:
Изучить литературу по данной проблеме:
1.   Леонтович А.В. Исследовательская деятельность как способ формирования мировоззрения. // Народное образование, № 10, 2005.
2.   Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / под ред. Е.С. Полат-М.:2004
3.   Пахомова Н.Ю. Проектное обучение — что это? // Методист, №1, 2004. - с. 42.
4.   Развитие исследовательской деятельности учащихся. Методический сборник. — М.: Народное образование, 2001. — 272 с.
5.   Хуторской А.В. Ключевые компетенции как компонент личностно ориентированной парадигмы образования // Ученик в обновляющейся школе: Сб. науч. трудов / Под ред. Ю.И.Дика. А.В.Хуторского. М., 2002.
6. Современный урок (1-4 ч) Т.П. Лакоценина, издат. «Учитель»
7. Изучить вопрос «Профессиональная компетенция учителя математики».
8. Документы Правительства РФ, Министерства образования РФ, Министерства образования РТ относящихся к стратегии модернизации образования.
Учебная исследовательская работа:
1.Включить в план по реализации проектной деятельности на уроках математики разработки студентами примерных тем проектов, исследовательских работ
2. Разработать программу и задания по диагностике знаний студентов (использовать ресурсы Интернет, использовать материал сайтов образовательных ресурсов) – проводить диагностику 1-2 раза в год.
3. Изучение опыта учителей – новаторов, методистов, передового опыта.
Изучить опыт учителей новаторов из методических газет и журналов, образовательных сайтов Интернета.
Использовать материалы сайта «Сеть творческих учителей» по вопросам использования ИКТ.
Творческое сотрудничество с преподавателем информатики Ашимовой Г.А.. по вопросам работы в программах: Графический редактор "Paint", редактора электронных таблиц Microsoft Excel, Mikrosoft ofisse Poyer Point
4. Участие в системе школьной методической работы:
-Провести открытые уроки, на которых показать применение указанных технологий.
-Установить творческое сотрудничество с учителями-предметниками по вопросам темы самообразования.
-Изучить передовой опыт учителей района по применению технологий.
-Участие в заседаниях ПЦК ЕМЦ , педагогических советах.
-Практические выходы (доклады, рефераты) – на районной секции учителей математики, на занятиях ПЦК ЕМЦ, на заседаниях педагогического совета.
-Взаимные посещения уроков с целью обмена опытом работы.
Предполагаемые результаты самообразования
Повысить качество преподавания предмета до 70%
Научить студентов грамотно использовать полученный материал в творческих работах.
Разработать и провести и открытые уроки по собственным, новаторским технологиям
Создать комплекты педагогических разработок с применением новых технологий и поместить их на школьном сайте.
Периодически проводить самоанализ своей профессиональной деятельности, отчитываться о результатах работы над темой на ПЦК ЕМЦ и педсоветах.
Разработать дидактические материалы, тесты, создать собственную медиатеку, способствующие личностно-ориентированному подходу в изучении предмета.
Результаты работы над темой самообразования поместить на сайте техникума.
Обобщить опыт по исследуемой теме.


Приложенные файлы

  • docx samoobrazovaniya
    Ибрагимова Анифе Ришатовна
    Размер файла: 27 kB Загрузок: 11

Добавить комментарий