Программа для летнего школьного лагеря

МБОУ «Лицей №3 им. К.А.Москаленко»


летний школьный лагерь
отряд
художественно-эстетического направления
«Умка»
(умные, музыкальные, креативные, активные)




[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]





Девиз:
Своим уменьем и талантом
Прекрасней сделаем наш мир


Песня:
Ничего на свете лучше нету
Чем прекрасней сделать всю планету
Мир украсим, напевая песню
Жить на свете станет интересней.
Жить на свете станет интересней.


Проблема,
над которой работает отряд:

Эстетическое воспитание личности происходит с первых шагов маленького человека, с первых его слов, поступков. Ни что иное, как окружающая среда, школа откладывают в душе его отпечаток на всю последующую жизнь. Общение с родителями, родственниками, сверстниками и взрослыми, поведение окружающих, настроение их, слова, взгляды, жесты, мимика – всё это впитывается, откладывается, фиксируется в сознании.
В процессе воспитания происходит приобщение детей к ценностям, перевод их во внутреннее духовное содержание путем интериоризации. На этой основе формируется и развивается способность человека к эстетическому восприятию и переживанию, его эстетический вкус и представление об идеале. Воспитание красотой и через красоту формирует не только эстетико-ценностную ориентацию личности, но и развивает способность к творчеству, к созданию эстетических ценностей в сфере трудовой деятельности, в быту, в поступках и поведении и, конечно, в искусстве. Эстетическое воспитание гармонизирует и развивает все духовные способности человека, необходимые в различных областях творчества. Оно тесно связано с нравственным воспитанием, так как красота выступает своеобразным регулятором человеческих взаимоотношений. Благодаря красоте человек часто интуитивно тянется и к добру.
Эстетическое воспитание осуществляется на всех этапах возрастного развития личности. Чем раньше она попадает в сферу целенаправленного эстетического воздействия, тем больше оснований надеяться на его результативность. С самого раннего возраста через игровую деятельность ребенок приобщается к познанию окружающего мира, через подражание овладевает элементами культуры действий и общения с людьми.
Игра первичный и весьма продуктивный способ пробуждения творческого потенциала, развития у ребенка воображения и накопления первых эстетических впечатлений. Получаемый через общение и деятельность опыт формирует у детей младшего школьного возраста элементарное эстетическое отношение к действительности и к искусству.
Нельзя забывать о том, что результативность любого воспитания зависит от состояния здоровья ребенка, его психологического комфорта и уверенности в себе. Поэтому процесс художественно-эстетического воспитания должен проходить с использованием комплекса здоровьесберегающих технологий, с учетом возрастных особенностей ребенка и проведение регулярных оздоровительных мероприятий.


В процессе эстетического воспитания в школе видное место занимает эстетика труда, умение видеть, чувствовать и создавать красоту в процессе трудовой деятельности. В зависимости от того, как искусство показывает и оценивает труд, как относится к нему, формируется общественное мнение, реальное отношение детей к трудовой деятельности. Этим завершается своеобразный цикл: труд - эстетическое отношение к нему - художественное отражение труда в искусстве - стимулирование труда искусством. Гармония физических движений рождает духовную внутреннюю красоту, проявляющуюся в ритме, ловкости, четкости, радости, самоутверждении. Она воспринимается и оценивается людьми как большая эстетическая ценность. Детский труд особенно ценен тогда, когда его идеальная и материальная стороны проявляются в творчестве, создании ребенком чего-то своего, нового по существу и изящного по форме. В процессе труда развивается мышление, воображение, способность творчества. Ребенок постоянно совершенствует зоркость собственного глаза, тонкую моторику рук, способность восприятия звуков, чуткость осязания. Важным элементом детского труда является его результат. Ребенку нужно объяснить, показать, что все изготовленное человеком имеет форму, композицию, цвет, линию. Все, что делает ребенок, также может быть красивым или некрасивым, прекрасным или уродливым. Таким образом, процесс труда, будь то учебный труд на уроке, общественно полезная деятельность или кружковая работа, имеет эстетическую ценность.

Эстетическое воспитание посредством музыки предполагает развитие способности детей чувствовать, понимать, любить, оценивать явления музыкального искусства, наслаждаться ими. На уроках музыки происходит совершенствование эмоциональной сферы учащихся, воспитание их музыкального и эстетического вкуса, интереса и любви к музыке, желания слушать и исполнять ее. У детей развивается становление «национальной широты» музыкального вкуса, т.е. желание познать народную музыку, как в ее аутентичных образцах, так и в аранжировке композиторов-профессионалов, а так же формирование интереса и любви к пению, хоровому исполнительству.
Активизация общественно-полезной направленности музыкальных занятий может быть использована в собственном быту, на досуге, в общественных мероприятиях.
Формирование музыкальных способностей, на практике подтверждает возможность всестороннего развития личности. К этому нужно добавить, что искусство способствует повышению восприимчивости и, развитию различных способностей, овладению разнообразными видами деятельности.


Цели художественно-эстетического воспитания:
Выявление и развитие творческого потенциала личности, а самое главное – создание благоприятных условий для познавательной деятельности и реализации творческих возможностей ребенка.
Формирование творческого отношения к действительности.
Развитие эстетического восприятия, эстетических и художественных способностей, эстетической и художественной деятельности.
А так же:
Сохранение и укрепление здоровья учащихся.
Формирование системы знаний о здоровье и здоровом образе жизни, мотивации на сохранение и укрепление собственного здоровья.
Задачи художественно-эстетического воспитания
Воспитывать у детей желание узнать мир прекрасного.
Воспитывать художественный вкус, т.е. радовать не только яркому, броскому, но уметь давать оценку, выражать свое мнение.
Воспитывать эстетику поведения.
Развивать художественное творчество в детях: умение петь, читать стихи, вышивать, рисовать, лепить, и т.д.
Развивать способности самостоятельно оценивать произведения искусства и явления жизни.
Приобщать детей к деятельности в области искусства, воспитывая у них потребность и привычку посильно вносить элементы прекрасного в быт, природу, общественные отношения.
А так же:
Создавать условия, способствующие сохранению и укреплению здоровья учащихся школы;
Осваивать с детьми и использовать в работе ежедневный комплекс оздоровительных мероприятий: гимнастика для глаз, дыхательная гимнастика, точечный массаж и т.д.



План проведения мероприятий, в рамках направления отряда.

Дата

Название мероприятия
Вид деятельности
Ответственный организатор

02.06.
Понедельник
«Скажи мне кто твой друг»
Знакомство с отрядом.
Веселая анкета.
Флусова Л.Ю.

03.06.
Вторник
«Троица»
Беседа, игра, разучивание песен
Флусова Л.Ю.

04.06.
Среда
«День друзей»
Конкурс-практикум
Белякина И.В.

05.06.
Четверг
День рыцарей
Беседе. Практика
Флусова Л.Ю.

06.06
Пятница
«Праздник цветных карандашей»
Беседа, игра, конкурс
Флусова Л.Ю.

07.06.
Суббота
«Волшебный талисман»
Беседа. Изготовление куклы-талисмана.
Белякина И.В.

09.06
Понедельник
Конкурс «Барон Мюнхгаузен»
Беседа-конкурс
Флусова Л.Ю.

10.06.
Вторник
«От улыбки станет всем светлей»
Игра-конкурс

Флусова Л.Ю.

11.06.
Среда
«Цвета России»
Техника – рисование, объемная аппликация.
Белякина И.В.

16.06.
Понедельник
«Доброе мастерство»
Беседа. Изготовление сувениров. Техника – тестопластика.
Белякина И.В.

17.06.
Вторник
«Дары природы»
Беседа. Изготовление панно из природных материалов.
Белякина И.В.

18.06.
Среда
Путешествие в страну
«Мульти-пульти»
Игра-конкурс.
Флусова Л.Ю.

19.06.
Четверг
Игровое занятие
«Вежливая кукла»
Беседа, практика
Флусова Л.Ю.

20.06.
Пятница
«Свой дом украшу я сама»
Беседа. Украшение предметов интерьера. Техника аппликация.
Белякина И.В.

23.06.
Понедельник
«В гостях у сказки»
Беседа, конкурс
Флусова Л.Ю.

24.06.
Вторник
«Рождение маски»
Изготовление карнавальных масок.
Комбинированная техника.
Белякина И.В.

25.06.
Среда
Игра
«Путешествие в страну 3х китов»
Беседа, игра, конкурс
Флусова Л.Ю.

26.06.
Четверг
Закрытие лагерной смены.
Гала-концерт
Белякина И.В.


Умка (1969)15

Приложенные файлы

  • doc lager
    Размер файла: 86 kB Загрузок: 1