Музыкальное занятие в средней группе


МБДОУ «детский сад № 180» г. Чебоксары, 2013 г.
Музыкальный руководитель: Пономарева Екатерина Николаевна
Программное содержание:
Познакомить с музыкальными инструментами (виолончель, контрабас).
Формировать навыки чистого, выразительного пения.
Формировать навыки культуры слушания музыки.
Развивать у детей интерес к музыке, желание слушать ее и запоминать звучание музыкального инструмента.
Оборудование и материалы: проектор и экран, изобразительный материал, запись Н.Римского-Корсакова “Шахерезада” (звучание скрипки “соло”), платочки.
Ход занятия
(Дети входят в музыкальный зал,становятся полукругом.)
Музыкальный руководитель: Ребята, давайте поприветствуем гостей!
«Здравствуйте ладошки»
- Присаживайтесь на стульчики. Сегодня я предлагаю вам отправиться в прекрасное путешествие, где нас ждёт много интересного. Ну что, вы согласны?
(стук в дверь. Забегает клоун) 
Клоун Филя: Здравствуйте ребятя! А можно мне тоже отправиться с вами в прекрасное путешествие? Ну пожалуйста-пожалуйста, возьмите меня тоже….
Муз-рук: А ты кто?
Кл.Ф.: Я – клоун Филя
Муз-рук: Ну что ребята, возьмем клоуна с собой? (ответ детей)
Ребята, для того чтобы отправиться в путешествие каждый из вас должен чистенько пропеть свое имя. У каждого из вас очень красивое имя, поэтому постарайтесь так же красиво пропеть его.
(Детям даётся звук, на котором они по очереди интонируют своё имя)
–Ну что, теперь мы можем начинать наше путешествие, ребята. (на экране появляется Карандашкин)
Ребята, посмотрите, а кто это? (ответ детей)
Давайте вместе прохлопаем его имя.
– А вы помните Карандашкин познакомил нас с музыкальным инструментом? Давайте вспомним, как называется этот инструмент.
(на экране появляется скрипка.)(ответ детей)
– Ребята, а что это за палочка? (Ответ детей.) А для чего он нужен? Что с ним нужно делать? (ответ детей)
-А теперь давайте поиграем на скрипочке все вместе
(Показ движений игры на скрипке. «Я на скрипочке играю тра-ля-ля, тра-ля-ля» – 2 раза)
– Ребята, а вы бы хотели услышать как звучит настоящая скрипка? Давайте послушаем
(Звучит фрагмент музыки Н. Римского-Корсакова “Шахерезада”.)
- Сейчас скрипка рассказала нам о восточной красавице, которую звали Шахерезада. Она была очень умной и очень красивой. Знала очень много сказок. А еще она была очень доброй, нежной, ласковой. Вы слышали как скипочка звучала очень красиво, плавно, нежно…
– Ребята, а сегодня я хочу познакомить вас с братьями скрипки. Виолончель и контрабас. (Демонстрируются картинки с изображением инструментов.) На них тоже нужно играть смычком. Педлагаю вам поиграть на всех трех инструментах.
Физкультминутка.
Играем на скрипке (на руке инструмент).Играем на виолончели, сидя на стуле, широко ставим ноги, держим рукой инструмент – движения шире.Играем на контрабасе стоя, движения рукой ещё шире, потому что инструмент очень большой.
– Ну что,ребята, нравится вам наше путешествие? А тебе, Филя?
- Филя, а ты любишь играть?
Кл.Ф.: Очень! Вот у меня тут есть платочки, я предлагаю поиграть с ними в прятки!
Игра-танец «Прятки с платочками»
Муз-рук: Филя, а ты любишь петь?
Кл.Ф.: Конечно люблю
Муз-рук: Тогда послушай, как дети споют весёлую песенку про весну.
(Дети поют знакомую им песню)
– Хорошо спели. Молодцы! Ребята, вам понравилось наше путешествие? (ответ детей)– Ну а теперь пришло время возвращаться в группу. До свидания!
(Дети с клоуном выходят из зала)

Приложенные файлы

  • docx myz sr gr
    Размер файла: 17 kB Загрузок: 2