Пояснительная записка
Рабочая учебная программа к учебному курсу по здорового образа жизни для 4 класса составлена на основе примерной (типовой) учебной программы начального общего образования по основам здорового образа жизни (базовый уровень) и соответствует Федеральному компоненту государственного образовательного стандарта начального общего образования 2004 г.
Рабочая учебная программа предназначена для учащихся 4 класса общеобразовательного учреждения и учитывает специфику адресата и условия обучения.
Целью реализации основной образовательной программы начального общего образования является формирование внутренней позиции школьников, адекватной мотивации учебной деятельности, овладения ими основами теоретического мышления, простейшими навыками самооценки, культуры поведения и здорового образа жизни. Рабочая учебная программа способствует реализации модели выпускника начальной школы: любящего свой народ, свой край и свою Родину; уважающего и принимающего ценности семьи и общества; любознательного, активно и заинтересованно познающего мир; владеющего основами умения учиться, способного к организации собственной деятельности; готового самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом.
Общая характеристика учебного предмета.
Здоровый образ жизни – это оптимальная система повседневного поведения, позволяющая человеку максимально полно реализовать свои духовные и физические качества для достижения душевного, физического и социального благополучия. Здоровый образ жизни создаёт наилучшие условия для нормального течения физиологических и психических процессов, что снижает вероятность различных заболеваний, увеличивает продолжительность жизни человека и его работоспособность.
Специфические особенности курса основы здорового образа жизни в 4 классе:
1. Привлечение внимания детей к проблеме сохранения и укрепления своего здоровья.
2. Формирование осознанного выбора здорового образа жизни.
3. Формирование понимания ценности здоровья и здорового образа жизни.
Уроки здорового образа жизни в третьем классе могут быть разнообразными по структуре, методам и приемам: нетрадиционные по форме уроки (уроки-конкурсы, уроки-утренники, уроки-сказки, уроки-творчества и т. д.), проверочные уроки
Программа сформирована с учётом факторов, оказывающих существенное влияние на состояние здоровья детей:
неблагоприятные социальные, экономические и экологические условия;
факторы риска, имеющие место в образовательных учреждениях, которые приводят к дальнейшему ухудшению здоровья детей и подростков от первого к последнему году обучения;
чувствительность к воздействиям при одновременной к ним инертности по своей природе, обусловливающей временной разрыв между воздействием и результатом, который может быть значительным, достигая нескольких лет, и тем самым между начальным и существенным проявлением неблагополучных популяционных сдвигов в здоровье детей и подростков и всего населения страны в целом;
активно формируемые в младшем школьном возрасте комплексы знаний, установок, правил поведения, привычек;
особенности отношения обучающихся младшего школьного возраста к своему здоровью, что связано с отсутствием у детей опыта «нездоровья» (за исключением детей с серьёзными хроническими заболеваниями) и восприятием ребёнком состояния болезни главным образом как ограничения свободы, неспособностью прогнозировать последствия своего отношения к здоровью.
Целью учебного курса «Основы здорового образа жизни» является сформировать у детей необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни, научить использовать полученные знания в повседневной жизни. Формировать у школьников отношение к здоровому образу жизни как одному из главных путей в достижении успеха.
Рабочая учебная программа курса «Основы здорового образа жизни» создана на основе концепции системы учебников «Начальная школа XXI века» и отражает содержание обучения в современной начальной школе.
Организация учебно-воспитательного процесса основана на технологии личностно-ориентированного и деятельностного подходов, в соответствии с чем выбираются форма и структура учебных занятий
Урок – игра
Урок – путешествие
Урок – защита проекта (ЗП)
Урок - экскурсия
Формы организации учебного процесса:
индивидуальные,
групповые,
фронтальные.
В планировании предусмотрены разнообразные виды и формы контроля:
Тестирование
Направления реализации программы.
1. Создание здоровьесберегающей инфраструктуры образовательного учреждения. В здании МБОУ «СОШ с.Липовка» созданы необходимые условия для сбережения здоровья учащихся. Школьные помещения соответствуют санитарным и гигиеническим нормам, нормам пожарной безопасности, требованиям охраны здоровья и охраны труда обучающихся.
В школе работает столовая.
2. Использование возможностей УМК «Начальная школа 21 века» в образовательном процессе.
Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни средствами урочной деятельности будет реализовываться с помощью предметов УМК «Начальная школа 21 века».
Для реализации программного материала используется : рабочая тетрадь «Основы здорового образа жизни» «Святость жизни » 4 класс., ПавловаМ.А , - Саратов: КИЦ «Саратов телефильм»- «Добродея». 2009 г
Данная программа состоит из 5-ти блоков:
Этический блок (4 ч)
Психологический блок (12 ч)
Правовой блок (6 ч)
Семьеведческий блок (6 ч)
Медико-гигиенический блок (6 ч)
Для проверки знаний, умений включены тестовые задания и контрольные работы после изучения блоков.
Ожидаемые образовательные результаты:
К концу 4 класса обучающиеся будут иметь:
представление о позитивных факторах, влияющих на здоровье;
Уметь:
осознанно выбирать поступки, поведение, позволяющие сохранять и укреплять здоровье;
выполнять правила личной гигиены и развить готовность на основе её использования самостоятельно поддерживать своё здоровье;
Знать:
о правильном (здоровом) питании, его режиме, структуре, полезных продуктах;
о рациональной организации режима дня, учёбы и отдыха, двигательной активности, научить ребёнка составлять, анализировать и контролировать свой режим дня;
о негативных факторах риска здоровью детей (сниженная двигательная активность, инфекционные заболевания, переутомления и т. п.), о существовании и причинах возникновения зависимостей от табака, алкоголя, наркотиков и других психоактивных веществ, их пагубном влиянии на здоровье;
о влиянии позитивных и негативных эмоций на здоровье, в том числе получаемых от общения с компьютером, просмотра телепередач, участия в азартных играх;
элементарные навыки эмоциональной разгрузки (релаксации);
навыки позитивного коммуникативного общения;
об основных компонентах культуры здоровья и здорового образа жизни;
Уметь:
безбоязненно обращаться к врачу по любым вопросам состояния здоровья, в том числе связанным с особенностями роста и развития.
Изучение основ здорового образа жизни в 4 классе направлено на достижение цели развития коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих – речевой, социокультурной, учебно-познавательной:
- речевая компетенция – развитие коммуникативных умений;
- социокультурная компетенция - приобщение учащихся к культуре, здоровому образу жизни в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся начальной школы;
- учебно-познавательная компетенция – дальнейшее развитие общих и социальных учебных умений.
Учебно-тематический план
№ п/п
Тематический блок (тема учебного занятия при отсутствии тем.блока)
Кол-во часов
Использование
ИКТ
Использование
проектной деятельности
Использование исследовательской
деятельности
1
Этический блок
4ч
3
1
2
2
Психологический блок
12 ч
2
1
3
Правовой блок
6 ч
1
2
4
Семьеведческий блок
6 ч
2
1
1
5
Медико-гигиенический
6 ч
1
1
2
Итого
34ч
9
3
8
Основное содержание тематического плана
№ п/п
Тематический блок, тема учебного занятия
Количество часов
1
Развитие жизни на Земле Урок - путешествие
1
2
Представление о смысле жизни Урок с использованием ИКТ
1
3
Уникальность и неповторимость всех форм жизни
Урок с использованием ИКТ
1
4
Самоценность личности
1
5
Манипуляции в общении
1
6
Умей сказать нет Урок с использованием ИКТ
1
7
Мои поступки Урок с использованием ИКТ
1
8
Дурные привычки и моё отношение к ним Урок - защита проекта
1
9
Дурные привычки и моё отношение к ним Урок с использованием исследовательской деятельности
1
10
Как мы видим друг друга Урок с использованием ИКТ
1
11
Дружба и что значит настоящий друг Урок с использованием исследовательской деятельности
1
12-13
Агрессия – формы проявления Урок с использованием исследовательской деятельности
2
14
Как справиться с гневом Урок с использованием ИКТ
1
15
Итоговая контрольная работа Урок контроля
1
16
Игры и упражнения на расслабления мышц Урок с использованием исследовательской деятельности
1
17
Гражданин и государство Урок с использованием ИКТ
1
18
Права и обязанности граждан России Урок с использованием ИКТ
1
19
Что значит быть и жить в настоящем времени Урок с использованием исследовательской деятельности
1
20
Я умею обижаться
1
21-22
Что значит победить другого человека Урок с использованием исследовательской деятельности
2
23
История создания праздников Урок - защита проекта
1
24
Общенародные и государственные праздники
1
25
Семейные праздники в традициях народов
1
26
Традиции в моей семье Урок - защита проекта
1
27-28
Этика проведения праздников Урок с использованием ИКТ
2
29
Окружающая среда и здоровье человека Урок с использованием исследовательской деятельности
1
30
Как оценить количество и качество своего здоровья
Урок с использованием исследовательской деятельности
1
31
Мониторинг физического здоровья
1
32
Значение зрения для человека Урок с использованием ИКТ
1
33
Резервный урок.
Профилактика возникновения нарушений зрения
1
34
Резервный урок.
Итоговая контрольная работа
1
Календарно-тематическое планирование
№ п/п
Тема урока
Кол-во часов
Элементы содержания
Дата проведения
Корректировка
План
Факт
1 четверть (8 часов)
1
Развитие жизни на Земле
1
Знакомство с развитием жизни на Земле, с ее уникальностью и неповторимостью
02.09
2
Представление о смысле жизни
1
Знакомство с развитием жизни на Земле, с ее уникальностью и неповторимостью
09.09
3
Уникальность и неповторимость всех форм жизни
1
Отличие и сходство людей
16.09
4
Самоценность личности
1
Объяснение самоценности личности каждого человека . Мои сходство и различие с другом. Одноклассником.
23.09
5
Манипуляции в общении
1
Неповторимость человека. Гармония в связи с окружающей природой
30.09
6
Умей сказать нет
1
Знакомство с различными жизненными ситуациями , в которых необходимо сказать «НЕТ»
07.10
7
Мои поступки
1
Знакомство и обсуждение поступков в различных жизненных ситуациях
14.10
8
Дурные привычки и моё отношение к ним
1
Вредные привычки. Их влияние на наш организм.
21.10
2 четверть (7 часов)
9
Дурные привычки и моё отношение к ним
1
Вредные привычки. Их влияние на наш организм.
28.11
10
Как мы видим друг друга
1
Человек- неотделяемая часть окружающего мира
11.11
11
Дружба и что значит настоящий друг
1
Знакомство с понятием «дружба». Правила дружбы.
18.11
12-13
Агрессия – формы проявления
2
Обсуждение ситуаций в отношениях людей. Знакомство с формами агрессии.
25.11
02.12
14
Как справиться с гневом
1
Правила «как справиться с гневом»
09.12
15
Итоговая контрольная работа
1
Выполнение итоговой контрольной работы
16.12
3 четверть (10 часов)
16
Игры и упражнения на расслабления мышц
1
Проведение игр на расслабление мышц.
23.12
17
Гражданин и государство
1
Знакомство с понятием «гражданин». Что мы называем государством?. Символы государства.
13.01
18
Права и обязанности граждан России
1
Знакомство с правами и обязанностями граждан нашего государства.
Права ребенка
20.01
19-20
Что значит быть и жить в настоящем времени
2
Личная неприкосновенность, нарушение прав человека
27.01
03.02
21
Я умею обижаться
1
Чувства людей. Чувства собственного достоинства окружающих
10.02
22
Что значит победить другого человека
1
Права других людей на безопасность и свободу, непричинение ущерба, ограничение свободы.
17.02
23
История создания праздников
1
Знакомство с праздниками народа, государства.
03. 03
24
Общенародные и государственные праздники
1
Знакомство с общенародными и государственными праздниками, их историей , традицией проведения.
10.03
25
Семейные праздники в традициях народов
1
Проведение семейных праздников в традициях народов.
17.03
4 четверть (10 часов)
26
Традиции в моей семье
1
Фотовыставка
07.04
27-28
Этика проведения праздников
2
Правила проведения праздников в семье.
14.04
21.04
29
Окружающая среда и здоровье человека
1
Сохранение здоровья. Препятствия сохранения здоровья человека.
28.04
30
Как оценить количество и качество своего здоровья
1
Анкетирование учащихся по оценке своего здоровья.
05.05
31
Мониторинг физического здоровья
1
Знакомство со списком ценностей и определение жизненно важных для себя.
12.05
32
Значение зрения для человека
1
Знакомство со значением и важностью зрения для человека
19.05
33
Резервный урок.
Профилактика возникновения нарушений зрения
1
Правила сохранения зрения . Зарядка для глаз.
34
Резервный урок.
Итоговая контрольная работа
1
Выполнение итоговой контрольной работы
Информационно-методическое обеспечение
Учебно-методический комплект «Начальная школа 21 века»
Литература для учителя:
Л.А.Обухова, Н.А.Лемяскина. Школа докторов природы или 135 уроков здоровья. 2005.
Т.Н. Захарова, Т.Н.Суровкина, С.Г.Оводо, А.В.Сысаева и др. Формирование здорового образа жизни у младших школьников.2007.
Ю.Ф.Сухарев. Природоведение. Учедно-методическое пособие к учебникам природоведения во вторых и третьих классах общеобразовательных школ. (Разработки рабочих уроков).
Брехман И.И. Введение в валеологию - науку о здоровье.- М., 1987
Девис А. Чувствуй себя хорошо. - М., 1998
Паунгер И., Поппе Т. Все в нужный момент, - М., 1999.
Элиум Д., Элиум Дж. Воспитание сына.- СПб., 1997.
Элиум Д., Элиум Дж. Воспитание дочери.- СПб., 1997.
Изучаем «Окружающий мир» с увлечением 1 – 4 классы. Метод. Библиотека. Москва 2007
«Уроки здоровья » (простые рецепты здоровья) библиотечка газет
Методическое пособие Образовательные здоровьесберегающие технологии (опыт работы)Волгоград, 2009 г
«Психология школьника» «Учитель-АСТ», 2006 г
Поурочные разработки по основам безопасности жизнедеятельности, Синякова В.А 4 класс , -Москва «ВАКО»2008 г
14. Программа "Основы здорового образа жизни" Ч.II г.Саратов "Научная книга" 2000г., под редакцией Н.П. Смирнова
15. Г.Н. Лесникова, Психологические и психосоматические компоненты здоровьесберегающих образовательных технологий в начальной школе. Автореф. дис. канд. психологических наук: 19.00.07.-М.: РГБ, 2003
Л.А.Обухова, Н.А.Лемяскина. Школа докторов природы или 135 уроков здоровья. 2005.
Т.Н. Захарова, Т.Н.Суровкина, С.Г.Оводо, А.В.Сысаева и др. Формирование здорового образа жизни у младших школьников.2007.
Н.В.Сократов. Современные технологии сохранения и укрепления здоровья детей. М. 2005.
М.Ю.Картушина. Быть здоровыми хотим. М. 2004.
В.М.Ковалько. Школа физкультминуток 1-4 классы. М. 2005.
Н.П.Майорова, Е.Е.Чепурных, С.М.Шурухт. Обучение жизненно важным навыкам. С-П. 2002.
Н.Е.Богуславская, Н.А.Купина. Весёлый этикет. 1997.
Методическая газета для учителей. Здоровье детей. Издательский дом Первое сентября.
В.Н.Романюта (учим детей общаться). Твой дом. Твоя семья. Ты и твои друзья.
Н.Н.Бобкова. Азбука права.
О.В.Павлова. Как себя вести в школе и дома.
Ю.Ф.Сухарев. Природоведение. Учедно-методическое пособие к учебникам природоведения во вторых и третьих классах общеобразовательных школ. (Разработки рабочих уроков).
И.С.Якиманская. Требования к учебным программам, ориентированным на личностное развитии школьника. Вопросы психологии 1994г.,№2-с.64-77
В.И.Бондин, А.Г.Дрижика, Е.Е.Мамаева. Программа по валеологии для учащихся 1-9 классов начальной школы. Ростов-на-Дону, 1998г.
Э.Н.Вайнер. Социальные аспекты здоровья и здорового образа жизни. Валеология 1998г, №3-с.43-47.
Здоровье детей. Методическая литература для учетелей.2007г.
Региональная образовательная программа «Основы здорового образа жизни».
Диск «Наука без скуки» (Окружающий мир.)
Диск «Мир природы»
Литература для обучающихся:
Рабочая тетрадь для учащихся 4 класс. .« Святость жизни» Павлова М.А (Серия «Основы здорового образа жизни»). – Саратов: КИЦ «Саратовфильм»- «Добродея», 2009.
Адреса сайтов:
Министерство образования и науки РФhttp://www.ed.gov.ru
Русский образовательный портал
http://www.gov.ed.ru
Белгородский региональный институт ПКППС [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Академия повышения квалификации работников образования
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Федеральный российский общеобразовательный портал
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Федеральный портал «Российское образование» [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
7.Образовательный портал «Учеба» [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
8. Портал компании «Кирилл и Мефодий»
http://www.km.
9. E-mail:[email protected],http://vgf.ru
13 PAGE \* MERGEFORMAT 141015
·
Рабочая учебная программа к учебному курсу по здорового образа жизни для 4 класса составлена на основе примерной (типовой) учебной программы начального общего образования по основам здорового образа жизни (базовый уровень) и соответствует Федеральному компоненту государственного образовательного стандарта начального общего образования 2004 г.
Рабочая учебная программа предназначена для учащихся 4 класса общеобразовательного учреждения и учитывает специфику адресата и условия обучения.
Целью реализации основной образовательной программы начального общего образования является формирование внутренней позиции школьников, адекватной мотивации учебной деятельности, овладения ими основами теоретического мышления, простейшими навыками самооценки, культуры поведения и здорового образа жизни. Рабочая учебная программа способствует реализации модели выпускника начальной школы: любящего свой народ, свой край и свою Родину; уважающего и принимающего ценности семьи и общества; любознательного, активно и заинтересованно познающего мир; владеющего основами умения учиться, способного к организации собственной деятельности; готового самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом.
Общая характеристика учебного предмета.
Здоровый образ жизни – это оптимальная система повседневного поведения, позволяющая человеку максимально полно реализовать свои духовные и физические качества для достижения душевного, физического и социального благополучия. Здоровый образ жизни создаёт наилучшие условия для нормального течения физиологических и психических процессов, что снижает вероятность различных заболеваний, увеличивает продолжительность жизни человека и его работоспособность.
Специфические особенности курса основы здорового образа жизни в 4 классе:
1. Привлечение внимания детей к проблеме сохранения и укрепления своего здоровья.
2. Формирование осознанного выбора здорового образа жизни.
3. Формирование понимания ценности здоровья и здорового образа жизни.
Уроки здорового образа жизни в третьем классе могут быть разнообразными по структуре, методам и приемам: нетрадиционные по форме уроки (уроки-конкурсы, уроки-утренники, уроки-сказки, уроки-творчества и т. д.), проверочные уроки
Программа сформирована с учётом факторов, оказывающих существенное влияние на состояние здоровья детей:
неблагоприятные социальные, экономические и экологические условия;
факторы риска, имеющие место в образовательных учреждениях, которые приводят к дальнейшему ухудшению здоровья детей и подростков от первого к последнему году обучения;
чувствительность к воздействиям при одновременной к ним инертности по своей природе, обусловливающей временной разрыв между воздействием и результатом, который может быть значительным, достигая нескольких лет, и тем самым между начальным и существенным проявлением неблагополучных популяционных сдвигов в здоровье детей и подростков и всего населения страны в целом;
активно формируемые в младшем школьном возрасте комплексы знаний, установок, правил поведения, привычек;
особенности отношения обучающихся младшего школьного возраста к своему здоровью, что связано с отсутствием у детей опыта «нездоровья» (за исключением детей с серьёзными хроническими заболеваниями) и восприятием ребёнком состояния болезни главным образом как ограничения свободы, неспособностью прогнозировать последствия своего отношения к здоровью.
Целью учебного курса «Основы здорового образа жизни» является сформировать у детей необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни, научить использовать полученные знания в повседневной жизни. Формировать у школьников отношение к здоровому образу жизни как одному из главных путей в достижении успеха.
Рабочая учебная программа курса «Основы здорового образа жизни» создана на основе концепции системы учебников «Начальная школа XXI века» и отражает содержание обучения в современной начальной школе.
Организация учебно-воспитательного процесса основана на технологии личностно-ориентированного и деятельностного подходов, в соответствии с чем выбираются форма и структура учебных занятий
Урок – игра
Урок – путешествие
Урок – защита проекта (ЗП)
Урок - экскурсия
Формы организации учебного процесса:
индивидуальные,
групповые,
фронтальные.
В планировании предусмотрены разнообразные виды и формы контроля:
Тестирование
Направления реализации программы.
1. Создание здоровьесберегающей инфраструктуры образовательного учреждения. В здании МБОУ «СОШ с.Липовка» созданы необходимые условия для сбережения здоровья учащихся. Школьные помещения соответствуют санитарным и гигиеническим нормам, нормам пожарной безопасности, требованиям охраны здоровья и охраны труда обучающихся.
В школе работает столовая.
2. Использование возможностей УМК «Начальная школа 21 века» в образовательном процессе.
Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни средствами урочной деятельности будет реализовываться с помощью предметов УМК «Начальная школа 21 века».
Для реализации программного материала используется : рабочая тетрадь «Основы здорового образа жизни» «Святость жизни » 4 класс., ПавловаМ.А , - Саратов: КИЦ «Саратов телефильм»- «Добродея». 2009 г
Данная программа состоит из 5-ти блоков:
Этический блок (4 ч)
Психологический блок (12 ч)
Правовой блок (6 ч)
Семьеведческий блок (6 ч)
Медико-гигиенический блок (6 ч)
Для проверки знаний, умений включены тестовые задания и контрольные работы после изучения блоков.
Ожидаемые образовательные результаты:
К концу 4 класса обучающиеся будут иметь:
представление о позитивных факторах, влияющих на здоровье;
Уметь:
осознанно выбирать поступки, поведение, позволяющие сохранять и укреплять здоровье;
выполнять правила личной гигиены и развить готовность на основе её использования самостоятельно поддерживать своё здоровье;
Знать:
о правильном (здоровом) питании, его режиме, структуре, полезных продуктах;
о рациональной организации режима дня, учёбы и отдыха, двигательной активности, научить ребёнка составлять, анализировать и контролировать свой режим дня;
о негативных факторах риска здоровью детей (сниженная двигательная активность, инфекционные заболевания, переутомления и т. п.), о существовании и причинах возникновения зависимостей от табака, алкоголя, наркотиков и других психоактивных веществ, их пагубном влиянии на здоровье;
о влиянии позитивных и негативных эмоций на здоровье, в том числе получаемых от общения с компьютером, просмотра телепередач, участия в азартных играх;
элементарные навыки эмоциональной разгрузки (релаксации);
навыки позитивного коммуникативного общения;
об основных компонентах культуры здоровья и здорового образа жизни;
Уметь:
безбоязненно обращаться к врачу по любым вопросам состояния здоровья, в том числе связанным с особенностями роста и развития.
Изучение основ здорового образа жизни в 4 классе направлено на достижение цели развития коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих – речевой, социокультурной, учебно-познавательной:
- речевая компетенция – развитие коммуникативных умений;
- социокультурная компетенция - приобщение учащихся к культуре, здоровому образу жизни в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся начальной школы;
- учебно-познавательная компетенция – дальнейшее развитие общих и социальных учебных умений.
Учебно-тематический план
№ п/п
Тематический блок (тема учебного занятия при отсутствии тем.блока)
Кол-во часов
Использование
ИКТ
Использование
проектной деятельности
Использование исследовательской
деятельности
1
Этический блок
4ч
3
1
2
2
Психологический блок
12 ч
2
1
3
Правовой блок
6 ч
1
2
4
Семьеведческий блок
6 ч
2
1
1
5
Медико-гигиенический
6 ч
1
1
2
Итого
34ч
9
3
8
Основное содержание тематического плана
№ п/п
Тематический блок, тема учебного занятия
Количество часов
1
Развитие жизни на Земле Урок - путешествие
1
2
Представление о смысле жизни Урок с использованием ИКТ
1
3
Уникальность и неповторимость всех форм жизни
Урок с использованием ИКТ
1
4
Самоценность личности
1
5
Манипуляции в общении
1
6
Умей сказать нет Урок с использованием ИКТ
1
7
Мои поступки Урок с использованием ИКТ
1
8
Дурные привычки и моё отношение к ним Урок - защита проекта
1
9
Дурные привычки и моё отношение к ним Урок с использованием исследовательской деятельности
1
10
Как мы видим друг друга Урок с использованием ИКТ
1
11
Дружба и что значит настоящий друг Урок с использованием исследовательской деятельности
1
12-13
Агрессия – формы проявления Урок с использованием исследовательской деятельности
2
14
Как справиться с гневом Урок с использованием ИКТ
1
15
Итоговая контрольная работа Урок контроля
1
16
Игры и упражнения на расслабления мышц Урок с использованием исследовательской деятельности
1
17
Гражданин и государство Урок с использованием ИКТ
1
18
Права и обязанности граждан России Урок с использованием ИКТ
1
19
Что значит быть и жить в настоящем времени Урок с использованием исследовательской деятельности
1
20
Я умею обижаться
1
21-22
Что значит победить другого человека Урок с использованием исследовательской деятельности
2
23
История создания праздников Урок - защита проекта
1
24
Общенародные и государственные праздники
1
25
Семейные праздники в традициях народов
1
26
Традиции в моей семье Урок - защита проекта
1
27-28
Этика проведения праздников Урок с использованием ИКТ
2
29
Окружающая среда и здоровье человека Урок с использованием исследовательской деятельности
1
30
Как оценить количество и качество своего здоровья
Урок с использованием исследовательской деятельности
1
31
Мониторинг физического здоровья
1
32
Значение зрения для человека Урок с использованием ИКТ
1
33
Резервный урок.
Профилактика возникновения нарушений зрения
1
34
Резервный урок.
Итоговая контрольная работа
1
Календарно-тематическое планирование
№ п/п
Тема урока
Кол-во часов
Элементы содержания
Дата проведения
Корректировка
План
Факт
1 четверть (8 часов)
1
Развитие жизни на Земле
1
Знакомство с развитием жизни на Земле, с ее уникальностью и неповторимостью
02.09
2
Представление о смысле жизни
1
Знакомство с развитием жизни на Земле, с ее уникальностью и неповторимостью
09.09
3
Уникальность и неповторимость всех форм жизни
1
Отличие и сходство людей
16.09
4
Самоценность личности
1
Объяснение самоценности личности каждого человека . Мои сходство и различие с другом. Одноклассником.
23.09
5
Манипуляции в общении
1
Неповторимость человека. Гармония в связи с окружающей природой
30.09
6
Умей сказать нет
1
Знакомство с различными жизненными ситуациями , в которых необходимо сказать «НЕТ»
07.10
7
Мои поступки
1
Знакомство и обсуждение поступков в различных жизненных ситуациях
14.10
8
Дурные привычки и моё отношение к ним
1
Вредные привычки. Их влияние на наш организм.
21.10
2 четверть (7 часов)
9
Дурные привычки и моё отношение к ним
1
Вредные привычки. Их влияние на наш организм.
28.11
10
Как мы видим друг друга
1
Человек- неотделяемая часть окружающего мира
11.11
11
Дружба и что значит настоящий друг
1
Знакомство с понятием «дружба». Правила дружбы.
18.11
12-13
Агрессия – формы проявления
2
Обсуждение ситуаций в отношениях людей. Знакомство с формами агрессии.
25.11
02.12
14
Как справиться с гневом
1
Правила «как справиться с гневом»
09.12
15
Итоговая контрольная работа
1
Выполнение итоговой контрольной работы
16.12
3 четверть (10 часов)
16
Игры и упражнения на расслабления мышц
1
Проведение игр на расслабление мышц.
23.12
17
Гражданин и государство
1
Знакомство с понятием «гражданин». Что мы называем государством?. Символы государства.
13.01
18
Права и обязанности граждан России
1
Знакомство с правами и обязанностями граждан нашего государства.
Права ребенка
20.01
19-20
Что значит быть и жить в настоящем времени
2
Личная неприкосновенность, нарушение прав человека
27.01
03.02
21
Я умею обижаться
1
Чувства людей. Чувства собственного достоинства окружающих
10.02
22
Что значит победить другого человека
1
Права других людей на безопасность и свободу, непричинение ущерба, ограничение свободы.
17.02
23
История создания праздников
1
Знакомство с праздниками народа, государства.
03. 03
24
Общенародные и государственные праздники
1
Знакомство с общенародными и государственными праздниками, их историей , традицией проведения.
10.03
25
Семейные праздники в традициях народов
1
Проведение семейных праздников в традициях народов.
17.03
4 четверть (10 часов)
26
Традиции в моей семье
1
Фотовыставка
07.04
27-28
Этика проведения праздников
2
Правила проведения праздников в семье.
14.04
21.04
29
Окружающая среда и здоровье человека
1
Сохранение здоровья. Препятствия сохранения здоровья человека.
28.04
30
Как оценить количество и качество своего здоровья
1
Анкетирование учащихся по оценке своего здоровья.
05.05
31
Мониторинг физического здоровья
1
Знакомство со списком ценностей и определение жизненно важных для себя.
12.05
32
Значение зрения для человека
1
Знакомство со значением и важностью зрения для человека
19.05
33
Резервный урок.
Профилактика возникновения нарушений зрения
1
Правила сохранения зрения . Зарядка для глаз.
34
Резервный урок.
Итоговая контрольная работа
1
Выполнение итоговой контрольной работы
Информационно-методическое обеспечение
Учебно-методический комплект «Начальная школа 21 века»
Литература для учителя:
Л.А.Обухова, Н.А.Лемяскина. Школа докторов природы или 135 уроков здоровья. 2005.
Т.Н. Захарова, Т.Н.Суровкина, С.Г.Оводо, А.В.Сысаева и др. Формирование здорового образа жизни у младших школьников.2007.
Ю.Ф.Сухарев. Природоведение. Учедно-методическое пособие к учебникам природоведения во вторых и третьих классах общеобразовательных школ. (Разработки рабочих уроков).
Брехман И.И. Введение в валеологию - науку о здоровье.- М., 1987
Девис А. Чувствуй себя хорошо. - М., 1998
Паунгер И., Поппе Т. Все в нужный момент, - М., 1999.
Элиум Д., Элиум Дж. Воспитание сына.- СПб., 1997.
Элиум Д., Элиум Дж. Воспитание дочери.- СПб., 1997.
Изучаем «Окружающий мир» с увлечением 1 – 4 классы. Метод. Библиотека. Москва 2007
«Уроки здоровья » (простые рецепты здоровья) библиотечка газет
Методическое пособие Образовательные здоровьесберегающие технологии (опыт работы)Волгоград, 2009 г
«Психология школьника» «Учитель-АСТ», 2006 г
Поурочные разработки по основам безопасности жизнедеятельности, Синякова В.А 4 класс , -Москва «ВАКО»2008 г
14. Программа "Основы здорового образа жизни" Ч.II г.Саратов "Научная книга" 2000г., под редакцией Н.П. Смирнова
15. Г.Н. Лесникова, Психологические и психосоматические компоненты здоровьесберегающих образовательных технологий в начальной школе. Автореф. дис. канд. психологических наук: 19.00.07.-М.: РГБ, 2003
Л.А.Обухова, Н.А.Лемяскина. Школа докторов природы или 135 уроков здоровья. 2005.
Т.Н. Захарова, Т.Н.Суровкина, С.Г.Оводо, А.В.Сысаева и др. Формирование здорового образа жизни у младших школьников.2007.
Н.В.Сократов. Современные технологии сохранения и укрепления здоровья детей. М. 2005.
М.Ю.Картушина. Быть здоровыми хотим. М. 2004.
В.М.Ковалько. Школа физкультминуток 1-4 классы. М. 2005.
Н.П.Майорова, Е.Е.Чепурных, С.М.Шурухт. Обучение жизненно важным навыкам. С-П. 2002.
Н.Е.Богуславская, Н.А.Купина. Весёлый этикет. 1997.
Методическая газета для учителей. Здоровье детей. Издательский дом Первое сентября.
В.Н.Романюта (учим детей общаться). Твой дом. Твоя семья. Ты и твои друзья.
Н.Н.Бобкова. Азбука права.
О.В.Павлова. Как себя вести в школе и дома.
Ю.Ф.Сухарев. Природоведение. Учедно-методическое пособие к учебникам природоведения во вторых и третьих классах общеобразовательных школ. (Разработки рабочих уроков).
И.С.Якиманская. Требования к учебным программам, ориентированным на личностное развитии школьника. Вопросы психологии 1994г.,№2-с.64-77
В.И.Бондин, А.Г.Дрижика, Е.Е.Мамаева. Программа по валеологии для учащихся 1-9 классов начальной школы. Ростов-на-Дону, 1998г.
Э.Н.Вайнер. Социальные аспекты здоровья и здорового образа жизни. Валеология 1998г, №3-с.43-47.
Здоровье детей. Методическая литература для учетелей.2007г.
Региональная образовательная программа «Основы здорового образа жизни».
Диск «Наука без скуки» (Окружающий мир.)
Диск «Мир природы»
Литература для обучающихся:
Рабочая тетрадь для учащихся 4 класс. .« Святость жизни» Павлова М.А (Серия «Основы здорового образа жизни»). – Саратов: КИЦ «Саратовфильм»- «Добродея», 2009.
Адреса сайтов:
Министерство образования и науки РФhttp://www.ed.gov.ru
Русский образовательный портал
http://www.gov.ed.ru
Белгородский региональный институт ПКППС [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Академия повышения квалификации работников образования
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Федеральный российский общеобразовательный портал
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Федеральный портал «Российское образование» [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
7.Образовательный портал «Учеба» [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
8. Портал компании «Кирилл и Мефодий»
http://www.km.
9. E-mail:[email protected],http://vgf.ru
13 PAGE \* MERGEFORMAT 141015
·
Приложенные файлы
