Структура Рабочей программы
Структура Программы включает в себя следующие элементы:
Титульный лист.
Пояснительная записка.
Учебно-тематический план.
Содержание программы учебного предмета.
Планируемые результаты
Перечень учебно-методических средств обучения.
Календарно-тематическое планирование.
Пояснительная записка
Рабочая программа по русскому языку для 8 класса составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного общего образования (приказ Минобрнауки от 05.03.2004г. № 1089), на основе Примерной программы основного общего образования по русскому языку (М.: Просвещение, 2010), авторской Программы по русскому языку М.Т.Баранова, Т.А.Ладыженской, Л.А.Тростенцовой и др. (М.: Просвещение, 2008) к учебнику М.Т.Баранова, Т.А.Ладыженской, Л.А.Тростенцовой и др. (М.: Просвещение, 2015).
УМК входит в Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях.
Планирование построено с учётом принципов системности, научности и доступности,а также преемственности и перспективности между различными разделами курса. Уроки спланированы с учётом знаний, умений и навыков по предмету, которые сформированы у школьников в предыдущем классе.
На основании образовательной программы школы предмет «Русский язык» в 9 классе преподаётся на базовом уровне.
Курс русского языка направлен на достижение следующих целей:
- воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности; воспитание интереса и любви к русскому языку;
- развитие речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях его использования; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию;
- формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере общения; умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию.
- применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике.
Авторская программа рассчитана на 68 часов, изменений не вносилось. Рабочая программа в соответствии с учебным планом школы рассчитана на 70 часов: добавлен срезовый контрольный диктант и урок развития речи (сочинение-рассуждение на тему, связанную с анализом предложенного текста).
УМК
Тростенцова Л.А. Русский язык. 8 класс: учебник для общеобразовательных организаций/ Л.А.Тростенцова, Т.А.Ладыженская, А.Д.Дейкина, О.М.Александрова; научный редактор Н.М.Шанский/– М.: Просвещение, 2015
Кадашникова Н.Ю. Поурочные планы по русскому языку: 8 класс. – Волгоград: Учитель, 2012
Количество учебных часов
Программа рассчитана на 140 ч. (4 ч. в неделю).
Формы и виды контроля:
- срезовая работа в начале учебного года, контрольный диктант за I полугодие, итоговый диктант в конце учебного года;
- диктант (с грамматическим заданием, объяснительный, выборочный, предупредительный, графический, цифровой «Проверь себя», словарный, творческий, свободный);
- сочинение (по картине, по воображению, по данному сюжет, на материале жизненного опыта);
- сжатое изложение;
- исследовательская работа в группах; тест;
- творческое списывание, осложнённое списывание;
- редактирование текста, комплексный анализ текста.
Учебно-тематический план
№
Содержание
Кол-во
часов
Уроки
Контроль
ные
работы
Развитие речи
Сочинение
Изложение
1
Вводный урок.
1
1
2
Повторение изученного материала в 5-7 классах
9
7
1
1
3
Синтаксис и пунктуация. Культура речи. Словосочетание
11
8
1
2
4
Простое предложение
4
4
5
Двусоставные предложения. Главные члены
8
7
1
6
Второстепенные члены предложения
15
11
1
1
2
7
Односоставные предложения
13
11
1
1
8
Простое осложнённое предложение
1
1
2
9
Однородные члены предложения
18
14
1
3
10
Обособленные члены предложения
19
17
1
1
11
Обращение
4
12
Вводные и вставные конструкции
11
9
1
1
13
Чужая речь
16
11
1
4
9
Повторение и систематизация изученного
9
9
Итого
140
116
6
12
4
Содержание учебного предмета
Функции русского языка в современном мире.
Повторение пройденного в V- VII классах.
Словосочетание.
Связь слов в словосочетании. Умение использовать в речи синонимические по значению словосочетания. Умение правильно употреблять форму зависимого слова при согласовании, управлении, примыкании.
Простое предложение.
Повторение пройденного о предложении. Порядок слов в предложении. Умение выделять с помощью логического ударения и порядка слов наиболее важное слово в предложении, выразительно читать предложения.
Простые двусоставные предложения.
Повторение пройденного о подлежащем. Способы выражения подлежащего. Составное глагольное сказуемое. Составное именное сказуемое. Тире между подлежащим и сказуемым.
Умение интонационно правильно произносить предложения с отсутствующей связкой. Умение пользоваться в речи синонимическими вариантами выражения подлежащего и сказуемого
.
Второстепенные члены предложения.
Прямое и косвенное дополнение. Несогласованное определение. Приложение как разновидность определения, знаки препинания при приложении. Виды обстоятельств по значению. Сравнительный оборот . Умение использовать в речи согласованные и несогласованные определения как синонимы.
Простые односоставные предложения.
Группы односоставных предложений. Односоставные предложения с главным членом сказуемым и с главным членом подлежащим ( определенно-личные, неопределенно-личные, безличные, назывные).
Умение пользоваться двусоставными и односоставными предложениями как синтаксическими синонимами. Умение пользоваться в описании назывными предложениями для обозначения места и времени
Неполные предложения.
Понятие о неполных предложениях. Умение пользоваться неполными предложениями в диалоге и в сложном предложении.
Однородные члены предложения.
Однородные члены предложения , связанные сочинительными , противительными, разделительными союзами и интонацией. Однородные и неоднородные определения. Ряды однородных членов предложения. Запятая при однородных членах предложения. Обобщающие слова. Двоеточие и тире при обобщающих словах в предложениях.
Умение интонационно правильно произносить предложения с обобщающими словами.
Обращения, вводные слова и междометия.
Распространенное обращение. Знаки препинания при обращении. Вводные слова. Междометия в предложении. Знаки препинания при вводных словах и предложениях.
Умение интонационно правильно произносить предложения с обращениями, вводными словами и вводными предложениями. Умение пользоваться в речи синонимическими вводными словами. Умение употреблять вводные как средство связи предложений и частей текста.
Обособленные члены предложения.
Понятие об обособлении. Обособленные определения и приложения . Обособленные обстоятельства. Уточняющие второстепенные члены предложения. Знаки препинания при обособленных и уточняющих членах предложения.
Умение интонационно правильно произносить предложения с обособленными и уточняющими членами предложениями. Умение использовать предложения с обособленными членами и их синтаксические конструкции.
Способы передачи чужой речи . Прямая и косвенная речь. Слова автора при прямой речи. Знаки препинания в предложениях с прямой речью. Косвенная речь. Цитата. Знаки
Повторение пройденного в VIII классе.
Развитие связной речи.
Повторение пройденного в 5-8 классах о текстах, стилях и типов речи. Расширение сведений о публицистическом и художественном стилях.
Подробное и выборочное изложение публицистического характера с элементами описания местности ( улицы, города, края), памятника культуры.
Сочинение-рассуждение на морально-этические темы и на темы, связанные с анализом изучаемых литературных произведений.
Сочинения повествовательного характера с элементами описания, рассуждения.
Сравнительная характеристика литературных героев.
Планируемые результаты
Учащиеся должны знать определения основных изученных в 8 классе языковых явлений, речеведческих понятий, пунктуационных правил, обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры.
К концу 8 класса учащиеся должны овладеть следующими умениями и навыками: - производить синтаксический разбор словосочетаний, простых двусоставных и односоставных предложений, предложений с прямой речью; - составлять простые двусоставные и односоставные предложения, осложненные однородными и обособленными членами, вводными словами, предложениями, обращениями; - пользоваться синтаксическими синонимами в соответствии с содержанием и стилем речи; - соблюдать нормы литературного языка в пределах изученного материала
ПО ПУНКТУАЦИИ. Находить в предложении смысловые отрезки, которые необходимо выделять знаками препинания, обосновывать выбор знаков препинания и расставлять их в предложениях в соответствии с изученными правилами. Ставить знаки препинания в простых предложениях с однородными членами, при обособленных второстепенных и уточняющих членах предложения, в предложениях с прямой и косвенной речью, при цитировании, при обращениях, междометиях, вводных словах и предложениях. Ставить тире в нужных случаях между подлежащими и сказуемыми.
ПО ОРФОГРАФИИ. Находить в словах изученные орфограммы, обосновывать их выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами. Правильно писать изученные в 8 классе слова с непроверяемыми орфограммами.
ПО СВЯЗНОЙ РЕЧИ. Определять тип и стиль текста. Подробно и выборочно излагать повествовательные тексты с элементами описания местности, памятников. Писать сочинения-описания (сравнительная характеристика знакомых лиц; описание местности, памятника культуры или истории), сочинения-рассуждения на морально-этические темы. Совершенствовать изложение и сочинение в соответствии с темой, основной мыслью и стилем, находить и исправлять различные языковые ошибки. Уметь просто и в то же время выразительно выступать перед слушателями по общественно важным проблемам.
Перечень учебно-методического обеспечения
Основная литература
Тростенцова Л.А. Русский язык. 8 класс: учебник для общеобразовательных организаций/ Л.А.Тростенцова, Т.А.Ладыженская, А.Д.Дейкина, О.М.Александрова; научный редактор Н.М.Шанский/– М.: Просвещение, 2015
Кадашникова Н.Ю. Русский язык. 8 класс. Поурочные планы. – Волгоград: Учитель, 2012
Дополнительная литература
1. Егорова Н.В. Контрольно- измерительные материалы. Русский язык: 8 класс. -М.: ВАКО, 2015
2. Егораева Г.Т. ОГЭ. Русский язык. Выполнение заданий части 3. - М.: Издательство «Экзамен», 2015
3. Фёдорова Т.Л. 220 сочинений по иллюстрациям. 5-9 классы. - М.: «ЛадКом».
Интернет - ресурсы
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] – Официальный информационный портал
Издательский дом «Первое сентября»:
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] – Электронная версия газеты «Русский язык». Сайт для учителей «Я иду на урок русского языка»
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] – Фестиваль педагогических идей «Открытый урок». Преподавание русского языка
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов (ЦОР):
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] – Русский язык
Методические материалы:
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] – Учительский портал. Уроки, презентации, контрольные работы, тесты, компьютерные программы, методические разработки по русскому языку и литературе
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] – Образовательный портал «Учеба»: «Уроки» (www.uroki.ru), «Методики» (www.metodiki.ru), «Пособия» ([ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ])
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] – Образовательный сайт «PedVeD» – помощь учителю-словеснику, студенту-филологу
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] – Клуб учителей русского языка и литературы на интернет-портале «ProШколу.RU»
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] – Филология на портале "Слово" (Русский язык; литература; риторика; методика преподавания)
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] – Сайт «Uroki.net». Для учителя русского языка и литературы: поурочное и тематическое планирование, открытые уроки, контрольные работы, методические разработки, конспекты уроков, презентации
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] – Проект «Методкабинет». Учителю русского языка и литературы ([ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ])
13 PAGE \* MERGEFORMAT 14615
13 PAGE \* MERGEFORMAT 14615
Заголовок 515
Структура Программы включает в себя следующие элементы:
Титульный лист.
Пояснительная записка.
Учебно-тематический план.
Содержание программы учебного предмета.
Планируемые результаты
Перечень учебно-методических средств обучения.
Календарно-тематическое планирование.
Пояснительная записка
Рабочая программа по русскому языку для 8 класса составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного общего образования (приказ Минобрнауки от 05.03.2004г. № 1089), на основе Примерной программы основного общего образования по русскому языку (М.: Просвещение, 2010), авторской Программы по русскому языку М.Т.Баранова, Т.А.Ладыженской, Л.А.Тростенцовой и др. (М.: Просвещение, 2008) к учебнику М.Т.Баранова, Т.А.Ладыженской, Л.А.Тростенцовой и др. (М.: Просвещение, 2015).
УМК входит в Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях.
Планирование построено с учётом принципов системности, научности и доступности,а также преемственности и перспективности между различными разделами курса. Уроки спланированы с учётом знаний, умений и навыков по предмету, которые сформированы у школьников в предыдущем классе.
На основании образовательной программы школы предмет «Русский язык» в 9 классе преподаётся на базовом уровне.
Курс русского языка направлен на достижение следующих целей:
- воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности; воспитание интереса и любви к русскому языку;
- развитие речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях его использования; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию;
- формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере общения; умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию.
- применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике.
Авторская программа рассчитана на 68 часов, изменений не вносилось. Рабочая программа в соответствии с учебным планом школы рассчитана на 70 часов: добавлен срезовый контрольный диктант и урок развития речи (сочинение-рассуждение на тему, связанную с анализом предложенного текста).
УМК
Тростенцова Л.А. Русский язык. 8 класс: учебник для общеобразовательных организаций/ Л.А.Тростенцова, Т.А.Ладыженская, А.Д.Дейкина, О.М.Александрова; научный редактор Н.М.Шанский/– М.: Просвещение, 2015
Кадашникова Н.Ю. Поурочные планы по русскому языку: 8 класс. – Волгоград: Учитель, 2012
Количество учебных часов
Программа рассчитана на 140 ч. (4 ч. в неделю).
Формы и виды контроля:
- срезовая работа в начале учебного года, контрольный диктант за I полугодие, итоговый диктант в конце учебного года;
- диктант (с грамматическим заданием, объяснительный, выборочный, предупредительный, графический, цифровой «Проверь себя», словарный, творческий, свободный);
- сочинение (по картине, по воображению, по данному сюжет, на материале жизненного опыта);
- сжатое изложение;
- исследовательская работа в группах; тест;
- творческое списывание, осложнённое списывание;
- редактирование текста, комплексный анализ текста.
Учебно-тематический план
№
Содержание
Кол-во
часов
Уроки
Контроль
ные
работы
Развитие речи
Сочинение
Изложение
1
Вводный урок.
1
1
2
Повторение изученного материала в 5-7 классах
9
7
1
1
3
Синтаксис и пунктуация. Культура речи. Словосочетание
11
8
1
2
4
Простое предложение
4
4
5
Двусоставные предложения. Главные члены
8
7
1
6
Второстепенные члены предложения
15
11
1
1
2
7
Односоставные предложения
13
11
1
1
8
Простое осложнённое предложение
1
1
2
9
Однородные члены предложения
18
14
1
3
10
Обособленные члены предложения
19
17
1
1
11
Обращение
4
12
Вводные и вставные конструкции
11
9
1
1
13
Чужая речь
16
11
1
4
9
Повторение и систематизация изученного
9
9
Итого
140
116
6
12
4
Содержание учебного предмета
Функции русского языка в современном мире.
Повторение пройденного в V- VII классах.
Словосочетание.
Связь слов в словосочетании. Умение использовать в речи синонимические по значению словосочетания. Умение правильно употреблять форму зависимого слова при согласовании, управлении, примыкании.
Простое предложение.
Повторение пройденного о предложении. Порядок слов в предложении. Умение выделять с помощью логического ударения и порядка слов наиболее важное слово в предложении, выразительно читать предложения.
Простые двусоставные предложения.
Повторение пройденного о подлежащем. Способы выражения подлежащего. Составное глагольное сказуемое. Составное именное сказуемое. Тире между подлежащим и сказуемым.
Умение интонационно правильно произносить предложения с отсутствующей связкой. Умение пользоваться в речи синонимическими вариантами выражения подлежащего и сказуемого
.
Второстепенные члены предложения.
Прямое и косвенное дополнение. Несогласованное определение. Приложение как разновидность определения, знаки препинания при приложении. Виды обстоятельств по значению. Сравнительный оборот . Умение использовать в речи согласованные и несогласованные определения как синонимы.
Простые односоставные предложения.
Группы односоставных предложений. Односоставные предложения с главным членом сказуемым и с главным членом подлежащим ( определенно-личные, неопределенно-личные, безличные, назывные).
Умение пользоваться двусоставными и односоставными предложениями как синтаксическими синонимами. Умение пользоваться в описании назывными предложениями для обозначения места и времени
Неполные предложения.
Понятие о неполных предложениях. Умение пользоваться неполными предложениями в диалоге и в сложном предложении.
Однородные члены предложения.
Однородные члены предложения , связанные сочинительными , противительными, разделительными союзами и интонацией. Однородные и неоднородные определения. Ряды однородных членов предложения. Запятая при однородных членах предложения. Обобщающие слова. Двоеточие и тире при обобщающих словах в предложениях.
Умение интонационно правильно произносить предложения с обобщающими словами.
Обращения, вводные слова и междометия.
Распространенное обращение. Знаки препинания при обращении. Вводные слова. Междометия в предложении. Знаки препинания при вводных словах и предложениях.
Умение интонационно правильно произносить предложения с обращениями, вводными словами и вводными предложениями. Умение пользоваться в речи синонимическими вводными словами. Умение употреблять вводные как средство связи предложений и частей текста.
Обособленные члены предложения.
Понятие об обособлении. Обособленные определения и приложения . Обособленные обстоятельства. Уточняющие второстепенные члены предложения. Знаки препинания при обособленных и уточняющих членах предложения.
Умение интонационно правильно произносить предложения с обособленными и уточняющими членами предложениями. Умение использовать предложения с обособленными членами и их синтаксические конструкции.
Способы передачи чужой речи . Прямая и косвенная речь. Слова автора при прямой речи. Знаки препинания в предложениях с прямой речью. Косвенная речь. Цитата. Знаки
Повторение пройденного в VIII классе.
Развитие связной речи.
Повторение пройденного в 5-8 классах о текстах, стилях и типов речи. Расширение сведений о публицистическом и художественном стилях.
Подробное и выборочное изложение публицистического характера с элементами описания местности ( улицы, города, края), памятника культуры.
Сочинение-рассуждение на морально-этические темы и на темы, связанные с анализом изучаемых литературных произведений.
Сочинения повествовательного характера с элементами описания, рассуждения.
Сравнительная характеристика литературных героев.
Планируемые результаты
Учащиеся должны знать определения основных изученных в 8 классе языковых явлений, речеведческих понятий, пунктуационных правил, обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры.
К концу 8 класса учащиеся должны овладеть следующими умениями и навыками: - производить синтаксический разбор словосочетаний, простых двусоставных и односоставных предложений, предложений с прямой речью; - составлять простые двусоставные и односоставные предложения, осложненные однородными и обособленными членами, вводными словами, предложениями, обращениями; - пользоваться синтаксическими синонимами в соответствии с содержанием и стилем речи; - соблюдать нормы литературного языка в пределах изученного материала
ПО ПУНКТУАЦИИ. Находить в предложении смысловые отрезки, которые необходимо выделять знаками препинания, обосновывать выбор знаков препинания и расставлять их в предложениях в соответствии с изученными правилами. Ставить знаки препинания в простых предложениях с однородными членами, при обособленных второстепенных и уточняющих членах предложения, в предложениях с прямой и косвенной речью, при цитировании, при обращениях, междометиях, вводных словах и предложениях. Ставить тире в нужных случаях между подлежащими и сказуемыми.
ПО ОРФОГРАФИИ. Находить в словах изученные орфограммы, обосновывать их выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами. Правильно писать изученные в 8 классе слова с непроверяемыми орфограммами.
ПО СВЯЗНОЙ РЕЧИ. Определять тип и стиль текста. Подробно и выборочно излагать повествовательные тексты с элементами описания местности, памятников. Писать сочинения-описания (сравнительная характеристика знакомых лиц; описание местности, памятника культуры или истории), сочинения-рассуждения на морально-этические темы. Совершенствовать изложение и сочинение в соответствии с темой, основной мыслью и стилем, находить и исправлять различные языковые ошибки. Уметь просто и в то же время выразительно выступать перед слушателями по общественно важным проблемам.
Перечень учебно-методического обеспечения
Основная литература
Тростенцова Л.А. Русский язык. 8 класс: учебник для общеобразовательных организаций/ Л.А.Тростенцова, Т.А.Ладыженская, А.Д.Дейкина, О.М.Александрова; научный редактор Н.М.Шанский/– М.: Просвещение, 2015
Кадашникова Н.Ю. Русский язык. 8 класс. Поурочные планы. – Волгоград: Учитель, 2012
Дополнительная литература
1. Егорова Н.В. Контрольно- измерительные материалы. Русский язык: 8 класс. -М.: ВАКО, 2015
2. Егораева Г.Т. ОГЭ. Русский язык. Выполнение заданий части 3. - М.: Издательство «Экзамен», 2015
3. Фёдорова Т.Л. 220 сочинений по иллюстрациям. 5-9 классы. - М.: «ЛадКом».
Интернет - ресурсы
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] – Официальный информационный портал
Издательский дом «Первое сентября»:
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] – Электронная версия газеты «Русский язык». Сайт для учителей «Я иду на урок русского языка»
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] – Фестиваль педагогических идей «Открытый урок». Преподавание русского языка
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов (ЦОР):
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] – Русский язык
Методические материалы:
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] – Учительский портал. Уроки, презентации, контрольные работы, тесты, компьютерные программы, методические разработки по русскому языку и литературе
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] – Образовательный портал «Учеба»: «Уроки» (www.uroki.ru), «Методики» (www.metodiki.ru), «Пособия» ([ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ])
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] – Образовательный сайт «PedVeD» – помощь учителю-словеснику, студенту-филологу
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] – Клуб учителей русского языка и литературы на интернет-портале «ProШколу.RU»
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] – Филология на портале "Слово" (Русский язык; литература; риторика; методика преподавания)
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] – Сайт «Uroki.net». Для учителя русского языка и литературы: поурочное и тематическое планирование, открытые уроки, контрольные работы, методические разработки, конспекты уроков, презентации
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] – Проект «Методкабинет». Учителю русского языка и литературы ([ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ])
13 PAGE \* MERGEFORMAT 14615
13 PAGE \* MERGEFORMAT 14615
Заголовок 515
Приложенные файлы
