Пояснительная записка.
Цели:
- разностороннее развитие личности обучающихся с ограниченными возможностями; обеспечение гражданского, трудового, эстетического и физического воспитания;
- приобретение учащимися практических умений в сельскохозяйственной, цветоводческой и прикладной творческой деятельности, их социально-трудовая адаптация на основе профессионального самоопределения;
- освоение технологических знаний, технологической культуры на основе включения учащихся в разнообразные виды деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда; знаний о составляющих технологической культуры, организации производства и труда, снижение негативных последствий производственной деятельности на окружающую среду и здоровье человека; - развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, творческих, коммуникативных и организаторских способностей, способности к самостоятельному поиску и использованию информации для решения практических задач в сфере технологической деятельности, к анализу трудового процесса, к деловому сотрудничеству в процессе коллективной деятельности; - воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда; формирование представлений о технологии как части общечеловеческой культуры, её роли в общественном развитии; - получение опыта применения технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности, самостоятельной деятельности на рынке труда, товаров и услуг и готовности к продолжению обучения в системе непрерывного профессионального образования.
Задачи:
- обучение простейшим технико-техноллогическим знаниям и практическим умениям, которые служат опорой для усвоения учебного материала в дальнейшей трудовой подготовке;
- коррекция и развитие трудовой деятельности учащихся и непосредственной их подготовки к профессиональному обучению; выявление актуальных и потенциальных способностей учащихся в трудовом обучении;
- воспитание организационных умений и привычек, необходимых для продуктивной и безопасной работы на пришкольном участке, цветниках, в учебной мастерской;
Нормативно-правовые документы, на основе которых
разработана Адаптированная основная общеобразовательная программа (АООП) далее (Программа)
Адаптированная основная общеобразовательная программа разработана в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании», инструктивными письмами Министерства образования и науки, Уставом ГБ(О)СКОУ С(К)О школы-интерната VIII вида №4, типовой программой для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией В.В. Воронковой, образовательной программой ОУ.
Сведения о программе
Данная программа содержит темы по цветоводству и декоративному садоводству. Темы опираются на такие школьные дисциплины, как математика, труд, природоведение, чтение.
Работа по предложенным темам благотворно сказывается на сообразительности и мелкой моторике детей (например, все операции, связанные с цветочными семенами). Учащиеся могут и должны выращивать рассаду цветковых культур для озеленения школьной территории, выполнять некоторые работы по уходу за парком школы.
При обучении сельскохозяйственному труду и цветоводству развивается мышление и мелкая моторика; способность к пространственному анализу; речь; внимание; память. Программа содержит оптимальный объём сельскохозяйственных знаний и навыков, необходимых для работы.
В 6 классе учащиеся знакомятся со сбором, сортировкой и хранением семян цветковых растений; учатся вскапывать землю в цветнике; заготавливать земляную смесь для комнатных растений; размножать, выращивать комнатные растения и ухаживать за ними.
Особое внимание обращается на соблюдение правил безопасности работы и гигиены труда при проведении практических ра
Место и роль учебного курса
Организуя учебный процесс по цветоводству и декоративному садоводству, необходимо обратить особое внимание на общеобразовательное значение предмета, дать детям оптимальный объём сельскохозяйственных знаний и навыков, необходимых для работы. Изучение цветоводства и декоративного садоводства формирует не только определенную систему предметных знаний и целый ряд специальных трудовых умений, но также комплекс общеучебных умений, необходимых для:
- познания и изучения окружающей среды;
- выявления причинно-следственных связей;
- сравнения объектов, процессов и явлений;
- соблюдения норм поведения в окружающей среде;
- оценивания своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей.
Информация о количестве учебных часов.
Количество часов на год – 244,
количество часов в неделю – 7;
административных контрольных работ – 3
Формы организации образовательного процесса
Урок – основная форма организации образовательного процесса.
Типы уроков:
- урок изучения нового материала;
- урок закрепления знаний, умений и навыков;
- комбинированный урок;
- повторительно-обобщающий урок;
- урок – игра;
- урок- исследование;
- практическая работа (работа на клумбах и пришкольном участке).
Технологии обучения
Традиционные технологии:
объяснительно-иллюстративные
Педагогические технологии на основе личностно ориентированного педагогического процесса:
педагогика сотрудничества;
гуманно – личностная;
уровневая дифференциация;
информационно-коммуникационные технологии;
компьютерные технологии;
мультимедийные презентации;
здоровьесберегающие технологии;
коллективный способ обучения (работа в парах постоянного и сменного состава).
Виды и формы контроля
- обобщающая беседа по изученному материалу;
- проверка знаний при помощи тестов;
- индивидуальный устный опрос;
- фронтальный опрос;
- выборочная проверка упражнения;
- взаимопроверка;
- обобщающая беседа;
- проверка знаний при выполнении практических работ;
- контрольное списывание.
Планируемый уровень подготовки учащихся
Учащиеся должны знать:
Способы сбора и хранения урожая;
Технологию выращивания отдельных овощных культур и цветочных растений;
Узнавать и называть цветковые растения, размножаемые семенами и вегетативно;
Строение многолетнего цветкового растения;
Виды удобрений, способы внесения в почву и хранение;
Виды защищённого грунта;
Назначение парников и теплиц;
Название цветников: клумбы, альпийские горки, рабатки, и т.д.
Учащиеся должны уметь:
Подготавливать почвенные смеси для парников, теплиц, комнатных растений;
Вскапывать и готовить почву к посадке рассады;
Определять место цветкового растения в цветнике.
Различать растения, подземная часть которых подлежит выкопке и хранению до весны будущего года;
Фасовать семена по пакетам;
Поливать комнатные цветы и пересаживать их способом перевалки;
Пользоваться мерными инструментами;
Выращивать бархатцы раскидистые из рассады.
Учебно-тематический план по технологии
1.
Вводное занятие
Осмотр и оценка состояния цветковых растений, посеянных весной. Задачи обучения в первой четверти и в течение всего учебного года. Организация трудовой учебной группы.
2
2.
Сбор семян садовых цветковых растений
10
1.Виды цветковых растений, выращиваемых в открытом грунте (космея, василек, дельфиниум, иберис, и др.).
2.Признаки созревания семян. Приемы сбора семян с вегетирующих цветочных растений.
3.Садовые ножницы: приемы работы. Техника безопасности.
3.
Цветковые культуры, размножаемые вегетативно
4
1.Способы размножения растений (семенной и вегетативный).
2.Цветковое растение, размножаемое вегетативно: виды, использование в цветнике.
4.
Однолетние и многолетние цветковые растения
6
1.Виды цветкового растения (однолетнее и многолетнее). Разница между видами.
2.Примеры многолетних цветковых растений, дающих семена, но размножаемых вегетативно. Нецелесообразность семенного размножения этих растений.
5.
В°Зимующие многолетние цветковые растения
9
1.Виды многолетних цветковых растений (зимующие и незимующие). Разница между видами.
2.Примеры местных зимующих многолетних цветковых растений (пионы, флоксы, ирисы и др.).
3.Размножение зимующего многолетнего цветкового растения.
4.Понятие деление многолетнего растения. Необходимость деления на части для многолетника.
6.
Деление и посадка зимующих многолетних цветковых растений
14
1.Общее представление о строении многолетнего цветкового растения.
2.Подготовка растения к пересадке.
3.Подготовка почвы и посадочной ямы для него.
4.Пион: декоративные качества, биологические особенности, периодичность деления и пересадки.
7.
Осенний уход за зимующими многолетними цветковыми растениями
12
1.Состав растения (подземная и надземная части).
2.Надземная часть: строение, признаки отмирания.
3.Подземная часть: (луковица, корневище, почки).
4.Виды зимующих многолетников цветковых растений (требующие и не требующие легкого прикрытия на зиму).
8.
Практическое повторение
3
1.Осенние работы в цветнике.
2.Расчистка дорожек вокруг школы.
Самостоятельная работа
2
1.Распознавание двух-трех видов зимующего многолетника цветкового растения, требующего легкого укрытия на зиму. Выполнение некоторых операций по осеннему уходу за ними.
1
Вводное занятие
Осенний уход за кустарниками.
2
2
Осенний уход за декоративными кустарниками
10
1.Кустарники, используемые для озеленения школьного двора: названия, правила осеннего ухода.
2.Инструменты и орудия ухода за кустарниками: виды, правила безопасной работы.
3.Вырезка сухих ветвей и обрезка сломанных.
4.Сгребание опавших листьев. Вскапывание почвы вокруг кустарников.
3
Изготовление тары для хранения крупных партий семян
11
1.Способы хранения крупных партий цветочных семян.
2.Тканевый мешочек – наилучшая тара для хранения крупной партии цветочных семян.
Размеры мешочка, ткань, изготовление (способы соединения краев).
3.Заготовка деталей для пошива мешочка. Складывание деталей.
4.Соединение боковых краев ручным стачным швом. Обработка верхнего среза швом вподгибку с закрытым срезом
4
Обмолот и расфасовка цветочных семян
7
1.Обмолот семян мелкосемянных цветочных растений: цель, правила, приспособления. Правила безопасной работы с приспособлениями.
2.Заготовка бумажных пакетов для расфасовки семян.
3.Разбор, очистка, сортировка и фасовка в бумажные пакеты семян.
5
Уход за комнатными цветковыми растениями
12
1.Приемы ухода за комнатными растениями (рыхление уплотненной почвы, подсыпка почвенной смеси, удаление отмерших листьев).
2. Укорачивание стеблей.
3.Удаление отмерших листьев, поврежденных стеблей и побегов с растений. Легкое рыхление поверхности почвы вокруг них.
4.Добавка земляной смеси (по необходимости). Признаки необходимости перевалки или деления растения. Полив растений.
6
Практическое повторение
9
1.Определение и выполнение приемов ухода за комнатным растением, указанным учителем.
1
Вводное занятие
Цветковое растение.
2
2
Строение цветкового растения
16
1.Общее представление об органах цветкового растения (корни, стебли, листья, цветки).
2.Разнообразие и форма стеблей, листьев. Виды листа (простой и сложный).
3.Форма и окраска цветков. Особенности цветков растений (корневища, луковица, клубень, корнеклубни).
4.Назначение корневища, луковиц, клубня и корнеклубня у цветкового растения.
5.Распознавание и название органов цветкового растения.
6.Определение растений с прямостоячими, вьющимися и стелющимися стеблями, с простыми и сложными листьями, с одиночными цветками и соцветиями.
3
Почвы
12
1.Общее представление о почве: свойство (плодородность), цвет.
2.Глинистые и песчаные почвы: вид, признаки, свойства (отношение к воде). 3.Распознавание песчаной и глинистой почв.
4.Демонстрация опыта: обнаружение воды в почве. Проникновение воды в песчаную и глинистую почву.
5.Перегной почвы: образование, значение для выращивания растений. Демонстрация опыта: обнаружение перегноя в почве.
6.Лабораторная работа. Отделение песка от глины в почве.
4
Зимние работы в сквере и парке
12
1.Уход за сквером и парком зимой.
2.Обязанности рабочего городского зеленого хозяйства по уходу за территорией зеленых насаждений, закрепленных за ними.
3.Чистка от снега дорожек и площадок в сквере, парке, саду.
5
Ранневесенний уход за зимующим многолетним цветковым растением
14
1.Зимующее многолетнее, требующее ранневесеннего ухода цветковое растение: виды ухода.
2.Удаление мульчирующего слоя. Легкое рыхление почвы.
3.Уход за многолетними зимующими цветковыми растениями.
4.Более глубокое рыхление почвы при появлении ростков.
6
Практическое повторение
16
1.Уход за комнатными растениями.
2.Распознавание форм стеблей и листьев, одиночных цветков и соцветий, корней и корневищ у разных цветковых растений.
7
Самостоятельная работа
2
1.Распознавание органов цветковых растений с называнием.
1
Вводное занятие
Распознавание элементов цветочного оформления. Планирование размещения клумбы.
2
2
Подготовка цветника к весеннее – летнему сезону
19
1.Элементы цветочного оформления улицы: рабатка, бордюр, групповая посадка.
2.Использование однолетних цветковых растений, выращиваемых посевом семян в открытый грунт, для оформления школьного двора.
3.Определение мест рабатки, групповой посадки, размещение бордюра.
4.Оформление краев рабатки.
5.Составление плана размещения рабатки из однолетних цветковых растений.
6.Вскапывание почвы на рабатке.
7.Вскапывание участков для размещения высокостеблевых однолетних цветковых растений на фоне кустарников или газоне.
3
Посев семян однолетних цветковых растений в цветнике
14
1.Выбор однолетних цветковых растений для выращивания в местных условиях, декоративные качества, биологические особенности.
2.Рыхление и выравнивание почвы.
3.Расстояния между посевными рядками. Способы разметки посевных рядков.
4.Разметка посевных рядков с помощью веревки или маркера, колышков и мерной ленты.
5.Величина семян выбранных растений и глубина их заделки при посеве.
6.Углубление посевных рядков по разметке. Раскладка семян в посевные борозды и заделка их.
4
Уход за зимующими многолетними цветковыми растениями из группы лилейных
7
1.Лилия тигровая: внешнее строение, декоративные качества, требования к условиям выращивания, продолжительность выращивания на одном месте.
2.Рыхление почвы в междурядьях и вокруг растений.
3.Выкапывание молодых растений для прореживания посадок.
4.Полив. Подвязывание стеблей к колышкам.
5
Уход за однолетними цветковыми растениями
16
1.Способность однолетних цветковых растений к образованию многочисленных боковых побегов. Причина, последствия боковых побегов.
2.Зависимость расстояния между растениями в рядке от размеров растения в полном развитии.
3.Необходимость прореживания некоторых однолетних цветковых растений. Прореживание растений.
4.Весенний уход за кустарниками.
5.Прореживание растений с ориентировкой на образцово обработанный участок.
6.Полив растений.
7.Оформление краев рабатки подручными средствами.
6
Практическое повторение
12
1.Весенний уход за кустарниками.
2.Расчистка дорожек.
3.Обработка аллей и кустарников.
4.Уборка территории вокруг школы.
7
Самостоятельная работа
2
1.Распознавание на натуре и называние элементов цветочного оформления (рабатка, бордюр, групповая посадка).
2.Разметка посевных рядков. Посев указанного учителем однолетнего растения.
Список литературы
Петер Клок. «Фруктовые деревья и кустарники».
Э. Линн. «Энциклопедия комнатных растений».
Мультимедийная программа: «Комнатные растения. Аранжировка комнатных растений».
Педагогический проект: «Как комнатные растения влияют на нашу жизнь».
15
Цели:
- разностороннее развитие личности обучающихся с ограниченными возможностями; обеспечение гражданского, трудового, эстетического и физического воспитания;
- приобретение учащимися практических умений в сельскохозяйственной, цветоводческой и прикладной творческой деятельности, их социально-трудовая адаптация на основе профессионального самоопределения;
- освоение технологических знаний, технологической культуры на основе включения учащихся в разнообразные виды деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда; знаний о составляющих технологической культуры, организации производства и труда, снижение негативных последствий производственной деятельности на окружающую среду и здоровье человека; - развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, творческих, коммуникативных и организаторских способностей, способности к самостоятельному поиску и использованию информации для решения практических задач в сфере технологической деятельности, к анализу трудового процесса, к деловому сотрудничеству в процессе коллективной деятельности; - воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда; формирование представлений о технологии как части общечеловеческой культуры, её роли в общественном развитии; - получение опыта применения технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности, самостоятельной деятельности на рынке труда, товаров и услуг и готовности к продолжению обучения в системе непрерывного профессионального образования.
Задачи:
- обучение простейшим технико-техноллогическим знаниям и практическим умениям, которые служат опорой для усвоения учебного материала в дальнейшей трудовой подготовке;
- коррекция и развитие трудовой деятельности учащихся и непосредственной их подготовки к профессиональному обучению; выявление актуальных и потенциальных способностей учащихся в трудовом обучении;
- воспитание организационных умений и привычек, необходимых для продуктивной и безопасной работы на пришкольном участке, цветниках, в учебной мастерской;
Нормативно-правовые документы, на основе которых
разработана Адаптированная основная общеобразовательная программа (АООП) далее (Программа)
Адаптированная основная общеобразовательная программа разработана в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании», инструктивными письмами Министерства образования и науки, Уставом ГБ(О)СКОУ С(К)О школы-интерната VIII вида №4, типовой программой для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией В.В. Воронковой, образовательной программой ОУ.
Сведения о программе
Данная программа содержит темы по цветоводству и декоративному садоводству. Темы опираются на такие школьные дисциплины, как математика, труд, природоведение, чтение.
Работа по предложенным темам благотворно сказывается на сообразительности и мелкой моторике детей (например, все операции, связанные с цветочными семенами). Учащиеся могут и должны выращивать рассаду цветковых культур для озеленения школьной территории, выполнять некоторые работы по уходу за парком школы.
При обучении сельскохозяйственному труду и цветоводству развивается мышление и мелкая моторика; способность к пространственному анализу; речь; внимание; память. Программа содержит оптимальный объём сельскохозяйственных знаний и навыков, необходимых для работы.
В 6 классе учащиеся знакомятся со сбором, сортировкой и хранением семян цветковых растений; учатся вскапывать землю в цветнике; заготавливать земляную смесь для комнатных растений; размножать, выращивать комнатные растения и ухаживать за ними.
Особое внимание обращается на соблюдение правил безопасности работы и гигиены труда при проведении практических ра
Место и роль учебного курса
Организуя учебный процесс по цветоводству и декоративному садоводству, необходимо обратить особое внимание на общеобразовательное значение предмета, дать детям оптимальный объём сельскохозяйственных знаний и навыков, необходимых для работы. Изучение цветоводства и декоративного садоводства формирует не только определенную систему предметных знаний и целый ряд специальных трудовых умений, но также комплекс общеучебных умений, необходимых для:
- познания и изучения окружающей среды;
- выявления причинно-следственных связей;
- сравнения объектов, процессов и явлений;
- соблюдения норм поведения в окружающей среде;
- оценивания своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей.
Информация о количестве учебных часов.
Количество часов на год – 244,
количество часов в неделю – 7;
административных контрольных работ – 3
Формы организации образовательного процесса
Урок – основная форма организации образовательного процесса.
Типы уроков:
- урок изучения нового материала;
- урок закрепления знаний, умений и навыков;
- комбинированный урок;
- повторительно-обобщающий урок;
- урок – игра;
- урок- исследование;
- практическая работа (работа на клумбах и пришкольном участке).
Технологии обучения
Традиционные технологии:
объяснительно-иллюстративные
Педагогические технологии на основе личностно ориентированного педагогического процесса:
педагогика сотрудничества;
гуманно – личностная;
уровневая дифференциация;
информационно-коммуникационные технологии;
компьютерные технологии;
мультимедийные презентации;
здоровьесберегающие технологии;
коллективный способ обучения (работа в парах постоянного и сменного состава).
Виды и формы контроля
- обобщающая беседа по изученному материалу;
- проверка знаний при помощи тестов;
- индивидуальный устный опрос;
- фронтальный опрос;
- выборочная проверка упражнения;
- взаимопроверка;
- обобщающая беседа;
- проверка знаний при выполнении практических работ;
- контрольное списывание.
Планируемый уровень подготовки учащихся
Учащиеся должны знать:
Способы сбора и хранения урожая;
Технологию выращивания отдельных овощных культур и цветочных растений;
Узнавать и называть цветковые растения, размножаемые семенами и вегетативно;
Строение многолетнего цветкового растения;
Виды удобрений, способы внесения в почву и хранение;
Виды защищённого грунта;
Назначение парников и теплиц;
Название цветников: клумбы, альпийские горки, рабатки, и т.д.
Учащиеся должны уметь:
Подготавливать почвенные смеси для парников, теплиц, комнатных растений;
Вскапывать и готовить почву к посадке рассады;
Определять место цветкового растения в цветнике.
Различать растения, подземная часть которых подлежит выкопке и хранению до весны будущего года;
Фасовать семена по пакетам;
Поливать комнатные цветы и пересаживать их способом перевалки;
Пользоваться мерными инструментами;
Выращивать бархатцы раскидистые из рассады.
Учебно-тематический план по технологии
1.
Вводное занятие
Осмотр и оценка состояния цветковых растений, посеянных весной. Задачи обучения в первой четверти и в течение всего учебного года. Организация трудовой учебной группы.
2
2.
Сбор семян садовых цветковых растений
10
1.Виды цветковых растений, выращиваемых в открытом грунте (космея, василек, дельфиниум, иберис, и др.).
2.Признаки созревания семян. Приемы сбора семян с вегетирующих цветочных растений.
3.Садовые ножницы: приемы работы. Техника безопасности.
3.
Цветковые культуры, размножаемые вегетативно
4
1.Способы размножения растений (семенной и вегетативный).
2.Цветковое растение, размножаемое вегетативно: виды, использование в цветнике.
4.
Однолетние и многолетние цветковые растения
6
1.Виды цветкового растения (однолетнее и многолетнее). Разница между видами.
2.Примеры многолетних цветковых растений, дающих семена, но размножаемых вегетативно. Нецелесообразность семенного размножения этих растений.
5.
В°Зимующие многолетние цветковые растения
9
1.Виды многолетних цветковых растений (зимующие и незимующие). Разница между видами.
2.Примеры местных зимующих многолетних цветковых растений (пионы, флоксы, ирисы и др.).
3.Размножение зимующего многолетнего цветкового растения.
4.Понятие деление многолетнего растения. Необходимость деления на части для многолетника.
6.
Деление и посадка зимующих многолетних цветковых растений
14
1.Общее представление о строении многолетнего цветкового растения.
2.Подготовка растения к пересадке.
3.Подготовка почвы и посадочной ямы для него.
4.Пион: декоративные качества, биологические особенности, периодичность деления и пересадки.
7.
Осенний уход за зимующими многолетними цветковыми растениями
12
1.Состав растения (подземная и надземная части).
2.Надземная часть: строение, признаки отмирания.
3.Подземная часть: (луковица, корневище, почки).
4.Виды зимующих многолетников цветковых растений (требующие и не требующие легкого прикрытия на зиму).
8.
Практическое повторение
3
1.Осенние работы в цветнике.
2.Расчистка дорожек вокруг школы.
Самостоятельная работа
2
1.Распознавание двух-трех видов зимующего многолетника цветкового растения, требующего легкого укрытия на зиму. Выполнение некоторых операций по осеннему уходу за ними.
1
Вводное занятие
Осенний уход за кустарниками.
2
2
Осенний уход за декоративными кустарниками
10
1.Кустарники, используемые для озеленения школьного двора: названия, правила осеннего ухода.
2.Инструменты и орудия ухода за кустарниками: виды, правила безопасной работы.
3.Вырезка сухих ветвей и обрезка сломанных.
4.Сгребание опавших листьев. Вскапывание почвы вокруг кустарников.
3
Изготовление тары для хранения крупных партий семян
11
1.Способы хранения крупных партий цветочных семян.
2.Тканевый мешочек – наилучшая тара для хранения крупной партии цветочных семян.
Размеры мешочка, ткань, изготовление (способы соединения краев).
3.Заготовка деталей для пошива мешочка. Складывание деталей.
4.Соединение боковых краев ручным стачным швом. Обработка верхнего среза швом вподгибку с закрытым срезом
4
Обмолот и расфасовка цветочных семян
7
1.Обмолот семян мелкосемянных цветочных растений: цель, правила, приспособления. Правила безопасной работы с приспособлениями.
2.Заготовка бумажных пакетов для расфасовки семян.
3.Разбор, очистка, сортировка и фасовка в бумажные пакеты семян.
5
Уход за комнатными цветковыми растениями
12
1.Приемы ухода за комнатными растениями (рыхление уплотненной почвы, подсыпка почвенной смеси, удаление отмерших листьев).
2. Укорачивание стеблей.
3.Удаление отмерших листьев, поврежденных стеблей и побегов с растений. Легкое рыхление поверхности почвы вокруг них.
4.Добавка земляной смеси (по необходимости). Признаки необходимости перевалки или деления растения. Полив растений.
6
Практическое повторение
9
1.Определение и выполнение приемов ухода за комнатным растением, указанным учителем.
1
Вводное занятие
Цветковое растение.
2
2
Строение цветкового растения
16
1.Общее представление об органах цветкового растения (корни, стебли, листья, цветки).
2.Разнообразие и форма стеблей, листьев. Виды листа (простой и сложный).
3.Форма и окраска цветков. Особенности цветков растений (корневища, луковица, клубень, корнеклубни).
4.Назначение корневища, луковиц, клубня и корнеклубня у цветкового растения.
5.Распознавание и название органов цветкового растения.
6.Определение растений с прямостоячими, вьющимися и стелющимися стеблями, с простыми и сложными листьями, с одиночными цветками и соцветиями.
3
Почвы
12
1.Общее представление о почве: свойство (плодородность), цвет.
2.Глинистые и песчаные почвы: вид, признаки, свойства (отношение к воде). 3.Распознавание песчаной и глинистой почв.
4.Демонстрация опыта: обнаружение воды в почве. Проникновение воды в песчаную и глинистую почву.
5.Перегной почвы: образование, значение для выращивания растений. Демонстрация опыта: обнаружение перегноя в почве.
6.Лабораторная работа. Отделение песка от глины в почве.
4
Зимние работы в сквере и парке
12
1.Уход за сквером и парком зимой.
2.Обязанности рабочего городского зеленого хозяйства по уходу за территорией зеленых насаждений, закрепленных за ними.
3.Чистка от снега дорожек и площадок в сквере, парке, саду.
5
Ранневесенний уход за зимующим многолетним цветковым растением
14
1.Зимующее многолетнее, требующее ранневесеннего ухода цветковое растение: виды ухода.
2.Удаление мульчирующего слоя. Легкое рыхление почвы.
3.Уход за многолетними зимующими цветковыми растениями.
4.Более глубокое рыхление почвы при появлении ростков.
6
Практическое повторение
16
1.Уход за комнатными растениями.
2.Распознавание форм стеблей и листьев, одиночных цветков и соцветий, корней и корневищ у разных цветковых растений.
7
Самостоятельная работа
2
1.Распознавание органов цветковых растений с называнием.
1
Вводное занятие
Распознавание элементов цветочного оформления. Планирование размещения клумбы.
2
2
Подготовка цветника к весеннее – летнему сезону
19
1.Элементы цветочного оформления улицы: рабатка, бордюр, групповая посадка.
2.Использование однолетних цветковых растений, выращиваемых посевом семян в открытый грунт, для оформления школьного двора.
3.Определение мест рабатки, групповой посадки, размещение бордюра.
4.Оформление краев рабатки.
5.Составление плана размещения рабатки из однолетних цветковых растений.
6.Вскапывание почвы на рабатке.
7.Вскапывание участков для размещения высокостеблевых однолетних цветковых растений на фоне кустарников или газоне.
3
Посев семян однолетних цветковых растений в цветнике
14
1.Выбор однолетних цветковых растений для выращивания в местных условиях, декоративные качества, биологические особенности.
2.Рыхление и выравнивание почвы.
3.Расстояния между посевными рядками. Способы разметки посевных рядков.
4.Разметка посевных рядков с помощью веревки или маркера, колышков и мерной ленты.
5.Величина семян выбранных растений и глубина их заделки при посеве.
6.Углубление посевных рядков по разметке. Раскладка семян в посевные борозды и заделка их.
4
Уход за зимующими многолетними цветковыми растениями из группы лилейных
7
1.Лилия тигровая: внешнее строение, декоративные качества, требования к условиям выращивания, продолжительность выращивания на одном месте.
2.Рыхление почвы в междурядьях и вокруг растений.
3.Выкапывание молодых растений для прореживания посадок.
4.Полив. Подвязывание стеблей к колышкам.
5
Уход за однолетними цветковыми растениями
16
1.Способность однолетних цветковых растений к образованию многочисленных боковых побегов. Причина, последствия боковых побегов.
2.Зависимость расстояния между растениями в рядке от размеров растения в полном развитии.
3.Необходимость прореживания некоторых однолетних цветковых растений. Прореживание растений.
4.Весенний уход за кустарниками.
5.Прореживание растений с ориентировкой на образцово обработанный участок.
6.Полив растений.
7.Оформление краев рабатки подручными средствами.
6
Практическое повторение
12
1.Весенний уход за кустарниками.
2.Расчистка дорожек.
3.Обработка аллей и кустарников.
4.Уборка территории вокруг школы.
7
Самостоятельная работа
2
1.Распознавание на натуре и называние элементов цветочного оформления (рабатка, бордюр, групповая посадка).
2.Разметка посевных рядков. Посев указанного учителем однолетнего растения.
Список литературы
Петер Клок. «Фруктовые деревья и кустарники».
Э. Линн. «Энциклопедия комнатных растений».
Мультимедийная программа: «Комнатные растения. Аранжировка комнатных растений».
Педагогический проект: «Как комнатные растения влияют на нашу жизнь».
15
