Пояснительная записка
Рабочая программа разработана на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования .
Программа рассчитана на обучающихся вторых классов, увлекающихся изобразительным искусством и художественно-творческой деятельностью. Занятия проходят во второй половине дня в рамках часов внеурочной деятельности. Занятия направлены на освоение языка художественной выразительности станкового искусства (живопись, графика, скульптура), а также языка декоративно-прикладного искусства (аппликация, декоративные композиции из скульптурного материала) и бумажной пластики. Кроме этого, предполагается творческая работа с природными материалами.
Цель программы:
Дать возможность детям проявить себя, творчески раскрыться в области изобразительного, декоративно-прикладного искусства.
Задачи
Учебные:
освоение детьми основных правил изображения;
овладение материалами и инструментами изобразительной деятельности;
развитие стремления к общению с искусством.
Воспитательные:
формирование эстетического отношения к красоте окружающего мира; чувства радости от результатов индивидуальной и коллективной деятельности;
развитие умения контактировать со сверстниками в творческой деятельности;
Творческие:
умение осознанно использовать образно-выразительные средства для решения творческой задачи;
развитие стремления к творческой самореализации средствами художественной деятельности.
Результаты освоения курса внеурочной деятельности
Программа обеспечивает продолжение достижения второклассниками следующих личностных, метапредметных результатов.
Личностные результаты
У обучающегося сформируется:
-эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру ( семье, Родине, природе, людям);
- самооценка личности;
-осознание своих творческих возможностей;
-восприятие проявления художественной культуры в окружающей среде ;
- желание общаться с искусством, участвовать в обсуждении содержания и выразительных средств произведений искусств;
-эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру ( семье, Родине, природе, людям);
- способность к самооценке на основе критерия успешности деятельности;
- устойчивый познавательный интерес к творческой деятельности;
Обучающийся получит возможность для формирования:
- формирование духовно-нравственных ориентиров
-воспитание эстетических качеств личности
-развитие познавательных интересов к изобразительному искусству и художественно-изобразительной деятельности
-получение простейших навыков владения разнообразными художественными материалами
-освоение способов передачи художественных образов на плоскости и в объёме
- возможность реализовывать творческий потенциал в собственной художественно-творческой деятельности, осуществлять самореализацию и самоопределение личности на эстетическом уровне;
Метапредметные результаты
;
В области познавательных УУД
Обучающийся научится:
-исследовать свойства бумаги; понимать условные знаки; проводить сравнение по заданным критериям
-чётко разделять известные и новые учебные правила
-уметь видеть и определять роль колорита
-эмоционально определять эстетические достоинства произведений искусства
-сравнивать, анализировать объекты искусства, делать правильные выводы
-понимать роль и значение декоративных украшений
-на уровне детского восприятия грамотно решать композиционные задачи
-уметь перерабатывать реальные образы в фантастические
Обучающийся получит возможность научиться:
-развивать способность смыслового восприятия художественного текста; осуществлять анализ объектов, устанавливать аналогии.
-осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий; группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.
-устанавливать аналогии; владеть рядом общих приемов решения задач
-проводить сравнение и классификацию по заданным критериям.
В области коммуникативных УУД
Обучающийся научится:
-обсуждению творческих работ; высказывания собственного мнения и умение прислушиваться к мнению других.
- вступать в диалог, взаимодействовать с учителем, умение прислушиваться к мнению других, оценивать и принимать чужое мнение.
- работать в группе; контролировать свои действия при коллективной работе;
- совместному обсуждению заявленных вопросов;
Обучающийся получит возможность научиться:
-проявлять выразительность в чтении литературного произведения;
-стараться быть терпимым и доброжелательным к недостаткам и ошибкам при выполнении коллективных работ, а также и в общении друг с другом;
-добиваться максимальной эмоционально-эстетической выразительности при выполнении учебно- творческих задач коллективного типа;
-стремиться к взаимопониманию как в диалогах, так и в коллективно-индивидуальных работах, а так же в процессе обсуждения выполненных работ.
В области регулятивных УУД:
Обучающийся научится:
- определять и формулировать цель деятельности на занятии с помощью учителя;
- проговаривать последовательность действий на занятии;
- учиться высказывать свое предположение ( версию) на основе работы с иллюстрацией;
- предвидеть возможности получения конкретного результата;
- замечать и оценивать красивое, аккуратное;
- учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности группы на занятии;
-способность к эстетической оценке своих и чужих поступков, явлений окружающей среды
Обучающийся получит возможность научиться:
- определению общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;
- преобразовать познавательную задачу в практическую.
- определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем
- составлять план последовательности действий.
-умение определять способы действия в рамках необходимых требований, оценивать результат художественный «ответ» на поставленную учебную задачу, его соответствие задаче, умение адекватно воспринимать оценку учителя и сверстников
Содержание курса
1. Живопись
Углубление знаний об основных и о составных цветах, о тёплых и холодных, о контрасте тёплых и холодных цветов. Расширение опыта получения эмоцио нального изменения цвета путём насыщения его ахроматиче ской шкалой (насыщение цвета белой и чёрной краской). Осваивается способ насыщения цвета серой краской, и дети знакомятся с эмоциональной выразительностью глухих цветов.
Практическая работа: изображение пейзажей, вырази тельных объектов природы, цветов, камней, сказочных пер сонажей.
2. Графика
Продолжение освоения вырази тельности графической неразомкнутой линии, развитие дина мики руки (проведение пластичных, свободных линий). Рас ширение представлений о контрасте толстой и тонкой линий. Продолжение освоения разного нажима на мягкий графичес кий материал (карандаш) с целью получения тонового пятна. Кроме этого, знакомство с другими графическими материала ми углём, сангиной, мелом и со спецификой работы с ними в различных сочетаниях. Знакомство с техникой рисо вания цветными карандашами. Закрепление представлений о значении ритма, контраста тёмного и светлого пятен в созда нии графического образа.
Практическая работа: изображение животных и птиц, портрета человека, предметов быта.
3. Скульптура
Второй год обучения. Развитие навыка использования основных приёмов работы (защипление, заминание, вдавли вание и т.д.) со скульптурными материалами глиной и пластилином. Работа с пластикой плоской формы (изображе ние листьев), изучение приёмов передачи в объёмной форме фактуры.
Практическая работа: лепка листьев, объёмных форм (ваз), сказочных персонажей.
4. Аппликация
Развитие навыка использования техники обрывной аппликации, навыка работы с ножницами
и получения симметричных форм. Особое внимание уделяет ся работе с готовыми цветовыми эталонами двух или трёх цветовых гамм.
Практическая работа: изображение пейзажей, архитек турных сооружений, овощей, фруктов.
.
5. Бумажная пластика
Знакомство с выразительностью силуэтного вырезания формы, при котором в создании худо жественного образа участвует как вырезанный белый силуэт, так и образовавшаяся после вырезания дырка. Углубление представлений о получении объёма с помощью мятой бумаги.
Практическая работа: изображение природных объек тов (деревьев, кустов), отдельных фигурок.
6. Работа с природным материалом
Разнообразие природных материа лов расширяется введением в работу скорлупок грецких орехов, молодых побегов, шишек, косточек, семян и т.д.
Практическая работа: изображение домиков в лесу, флота с парусами, уголков природы и других сюжетов (по вы бору детей).
7. Организация и обсуждение выставки детских работ
При организации выставки педа гог активизирует общение детей, чтобы они могли воспроиз вести темы заданий и вспомнили то новое, что они узнали на занятиях
Тематическое планирование ( 34 ч)
№
Наименование раздела и тем
Всего часов
Формы организации
Характеристика деятельности
1
Живопись
10
Беседа , экскурсия ,
игровые моменты. мини проекты, тематические устные журналы, эксперимент
Различать и использовать основные и составные, теплые и холодные цвета, контраст ные и нюансные цветовые от ношения, составлять разнооб разные оттенки цвета. Использовать пятно как основу изобразительного образа на плоскости. Овладевать первичными навыками изображения на плоскости.
Создавать изображения на основе пятна методом от целого к частному
2
Графика
8
Исследовательская деятельность , проектирование, беседа - размышление, урок- путешествие, работа в группах.
. Осваивать вырази тельность графической неразомкнутой линии, развивать дина мику руки . Рас ширять представления о контрасте толстой и тонкой линии. Продолжать осваивать разный нажим на мягкий графичес кий материал (карандаш) с целью получения тонового пятна. Познакомить с графическими материала ми углём, сангиной, мелом и со спецификой работы с ними в различных сочетаниях. Развивать навыки работы с цветными карандашами. Закреплять представлений о значении ритма, контраста тёмного и светлого пятен в созда нии графического образа.
3
Скульптура
4
Решение проблемной ситуации, обсуждение, викторина, работа в парах, просмотр видеоролика, обсуждение.
Овладевать навыками использования приёмов работы (защипление, заминание, вдавли вание и т.д.) со скульптурными материалами глиной и пластилином.
Изучать приемы передачи в объёмной форме...
4
Аппликация
4
Беседа – размышление, урок – фантазия, мини – проект, лепка по воображению, исследование объекта.
Осваивать технику обрывной аппликации, правила работы с ножницами, использовать прием симметрии, создавать композицию по образцу или собственному замыслу.
5
Бумажная пластика
3
Познавательно- развлекательные игры, проблемный диалог, работа в группах, презентация.
Использовать приемы силуэтного вырезания формы
Осваивать способ получения объёма с помощью бумаги..
6
Работа с природным материалом
4
Проектирование, ролевая игра, работа в малых группах, беседа, урок – путешествие.
Осваивать приемы соединения природных материалов при помощи пластилина. Составлять композицию их природных материалов.
7
Организация и обсуждение выставки детских работ
1
Выставка.
Оформлять класс. Участвовать в творческой деятельности по украшению класса.
Календарно-тематическое планирование
Дата
№п/п
№ур. по теме
Тема занятия
Примерное содержание занятий
Живопись (10ч.)
1
1
Введение. Экскурсия на
природу «Прекрасное вокруг нас»
Экскурсия
2
2
Выполнение набросков с натуры бабочки
Выполнение набросков с натуры
3
3
Рисование листьев деревьев, экскурсия
Экскурсия, наблюдение за листьями деревьев, листопадом
4
4
Рисование листьев деревьев (клён)
Рисование листка клёна
5
5
Рисование дерева
Рисование дерева
6
6
Рисование цветов (живописное пятно)
Рисование цветов путём получения живописного пятна
7
7
Рисование цветов (сиреневый цвет)
Получение сиреневого цвета разного оттенка
8
8
Рисование птиц
Рисование птицы по памяти
9
9
Рисование птиц (грач)
Рисование грача
10
10
Сюжетная работа
Иллюстрирование сказки «Колобок»
Графика (8ч)
11
1
Введение. Типы линий.(кривые, прямые)
Типы линий.(кривые, прямые)
12
2
Введение. Типы линий. (окружность и пружина)
Рисование
плоской линии-
окружность и
пружины
13
3
Работа цветными карандашами (Полевой букет)
Рисуем полевой букет
14
4
Работа цветными карандашами (линейный рисунок букета)
Линейный рисунок букета
15
5
Рисование элемента филимоновской росписи-полоски, фломастерами
Элементы росписи-полоски, фломастерами
16
6
Рисование элемента филимоновской росписи«ёлочки» фломастерами
Рисование фломастерами росписи «ёлочка»
17
7
Вид графики.
Гравюра. Рисование зимы белой краской
Иметь представление о тёплых и холодных цветах. Рисование зимы на тёмном фоне
18
8
Рисование зимы чёрной краской на белом фоне
Рисование зимы на светлом фоне чёрной краской
Скульптура (4ч)
19
1
Введение. Скульптура. Приемы работы с
пластилином
Лепка фигуры человека
20
2
Лепка с натуры
Лепка-аппликация Грибы в лесу.
21
3
Лепка по памяти
Лепка фруктов
22
4
Выполнение творческих работ. Сюжетная лепка(закрепление изученного)
Сюжетная лепка Моя любимая сказка
Аппликация (4ч)
23
1
Введение. Беседа «Что делают из
бумаги». Виды аппликаций
Технология выполнения обрывной аппликации «Ёжик»
24
2
Выполнение творческих работ.
Вырезанная аппликация.
Творческая работа на тему «Корзинка»
25
3
Симметричная аппликация.
Творческая работа на тему «Хоровод»
26
4
Выполнение творческих работ. Сюжетная
аппликация.
Аппликация «Подснежник в лесу»
Бумажная пластика(3ч)
27
1
Введение. Виды бумаги,
трансформация плоского листа бумаги
Голубь (оригами)
28
2
Выполнение творческих работ по образцу
Сюжетная работа
Выполнение
творческих работ
на тему
«Животные»
( лиса, заяц)
29
3
Выполнение творческих работ по рисунку и схеме
Тюльпан (оригами)
Работа с природными материалами (4ч)
30
1
Введение. Методы работы с природными
материалами.
Аппликация из
листьев. Цветы и
деревья.
31
2
Аппликации из листьев. Животные
Аппликация из листьев, животные
32
3
Создание композиции из листьев, цветов
Работа в паре, композиция из листьев и цветов
33
4
Изображение уголков природы. Домик в лесу.
Организация и обсуждение детских работ (1 ч)
34
1
Подведение итогов «Праздник творчества»
Подготовка выставки работ
13PAGE 15
13PAGE \* MERGEFORMAT141315
Заголовок 1 Заголовок 2 Заголовок 3 Заголовок 5 Заголовок 6 Заголовок 715
