Пояснительная записка
Рабочая программа по проектной деятельности составлена на основе методических пособий и рабочих тетрадей по курсу «Учусь создавать проект» авторы Сизова Р.И., Селимова Р.Ф. Преподавание осуществляется в полном соответствии с требованиями следующих документов:
нормативно-правовых документов федерального уровня:
Закон «Об образовании» (ст. 9, 13, 14, 15, 32);
СанПиН, 2.4.2..2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организация обучения в образовательных учреждениях» (Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 г. № 02-600 (Зарегистрирован Минюстом России 03.03.2011 г. № 19993).Федеральный компонент государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования ( Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 5 марта 2004 г № 1089 с изменениями, внесенными приказами Министерства образования и науки Российской Федерации от 3 июня 2008 г № 164, от 31 августа 2009 г № 320, от 19 октября 2009 г № 427, от 10 ноября 2011 г № 2643 и от 24 января 2012 г № 39)«Концепция модернизации российского образования на период до 2010 г» (приказ Министерства образования РФ от 18.07.2003 г № 2783)
«Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (приказ Министерства образования РФ от 05.03.2004 г № 1089)
нормативных документов Министерства образования и науки:
О недопустимости перегрузок обучающихся в начальной школе (Письмо МО РФ № 220/11-13 от 20.02.1999);
Контроль и оценка результатов обучения в начальной школе (Письмо МО РФ № 1561/14-15 от19.11.1998);
Рекомендации по использованию компьютеров в начальной школе. (Письмо МО РФ и НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков РАМ № 199/13 от 28.03.2002)
Приоритетной целью образования в современной школе становится развитие личности, готовой к правильному взаимодействию с окружающим миром, к самообразованию и саморазвитию.
Цель курса: формирование информационной грамотности учащихся на основе самостоятельных исследований объектов и явлений окружающего мира и научного знания.
Задачи курса:
1. Формирование позитивной самооценки, самоуважения.
2. Формирование коммуникативной компетентности в сотрудничестве:
умение вести диалог, координировать свои действия с действиями партнеров по совместной деятельности;
способности доброжелательно и чутко относиться к людям, сопереживать;
формирование социально адекватных способов поведения.
3. Формирование способности к организации деятельности и управлению ею:
воспитание целеустремленности и настойчивости;
формирование навыков организации рабочего пространства и рационального использования рабочего времени;
формирование умения самостоятельно и совместно планировать деятельность и сотрудничество;
формирование умения самостоятельно и совместно принимать решения.
4. Формирование умения решать творческие задачи.
5. Формирование умения работать с информацией (сбор, систематизация, хранение, использование).
Общая характеристика курса по внеурочной деятельности
Курс «Узнаем сами» – это предмет, связанный, прежде всего, с удовлетворением индивидуальных образовательных интересов, потребностей и склонностей каждого школьника.
Для развития интеллектуального и творческого потенциала каждого ребёнка нужно использовать новые образовательные педагогические и информационные технологии, тем самым вовлекая каждого ученика в активный познавательный процесс. К таким технологиям относится проектная технология. Рабочие тетради для младших школьников, занимающихся проектной деятельностью способствуют развитию творческих способностей и активности учащихся, формированию проектного мировоззрения и мышления и разностороннему развитию личности, а также - это инновационные пособия, которые помогают решить задачу формирования самостоятельности ребёнка, способности к самообразованию и саморазвитию. Они помогут ребёнку научиться видеть мини-проблемы, правильно находить источники информации и формировать навыки делового общения в процессе работы над проектом.
Каковы особенности занятий по рабочим тетрадям «Учусь создавать проект»?
В данные пособия вошли занятия, разработанные на основе работы на протяжении последних лет с проектантами, ставшими победителями, лауреатами, призерами и дипломантами окружных, городских Всесоюзных конкурсов проектно-исследовательской деятельности.
Каждое занятие данных пособий поможет детям шагать по ступенькам создания собственного проекта, познакомит с проектной технологией, с алгоритмом построения проекта и с правилами публичного выступления перед незнакомой аудиторией.
Данные тетради станут хорошим помощником, как начинающим, так и имеющим опыт работы над проектом педагогам начального звена, так как они позволяют ученикам создавать проекты с удовольствием, а учителям учить этому без принуждения и продуктивно.
Актуальность проектной деятельности сегодня осознается всеми. ФГОС нового поколения требует использования в образовательном процессе технологий деятельностного типа, методы проектно-исследовательской деятельности определены как одно из условий реализации основной образовательной программы начального общего образования. Современные развивающие программы начального образования включают проектную деятельность в содержание различных курсов и внеурочной деятельности.
Актуальность программы также обусловлена ее методологической значимостью. Знания и умения, необходимые для организации проектной и исследовательской деятельности, в будущем станут основой для организации научно-исследовательской деятельности в вузах, колледжах, техникумах и т.д.
Программа позволяет реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностно ориентированный, деятельностный подходы.
Особенностью данной программы является реализация педагогической идеи формирования у младших школьников умения учиться – самостоятельно добывать и систематизировать новые знания. В этом качестве программа обеспечивает реализацию следующих принципов:
непрерывность дополнительного образования как механизма полноты и целостности образования в целом;
развития индивидуальности каждого ребенка в процессе социального самоопределения в системе внеурочной деятельности;
системность организации учебно-воспитательного процесса;
раскрытие способностей и поддержка одаренности детей.
Описание места программы по внеурочной деятельности.
На изучение курса «Узнаем сами» в каждом классе начальной школы отводится 2 часа в неделю. Программа рассчитана на 270 ч: 1 класс – 66 ч (33 учебные недели), 2-4 классы – по 68 ч. (34 учебные недели).
Планируемые результаты изучения внеурочной деятельности
Личностные универсальные учебные действия:
• ценностно-смысловая ориентация учащихся;
• нравственно-этическое оценивание;
• действие смыслообразования;
• способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.
Метапредметные универсальные учебные действия:
• умение выражать свои мысли;
• разрешение конфликтов, постановка вопросов;
• планирование совместной деятельности;
• управление поведением партнера: контроль, коррекция.
• целеполагание;
• волевая саморегуляция;
• коррекция;
• оценка качества и уровня усвоения.
Предметные универсальные действия:
Общеучебные:
• умение структурировать знания;
• смысловое чтение;
• выделение и формулирование учебной цели;
• планирование деятельности для достижения результата.
Логические:
• анализ объектов;
• синтез, как составление целого из частей;
• классификация объектов;
• доказательство;
• выдвижение гипотез и их обоснование.
Программа предусматривает достижение 3 уровней результатов:
Первый уровень результатов (1 класс) предполагает приобретение первоклассниками новых знаний, опыта решения проектных задач по различным направлениям. Результат выражается в понимании детьми сути проектной деятельности, умении поэтапно решать проектные задачи.
Второй уровень результатов (2-3 класс) предполагает позитивное отношение детей к базовым ценностям общества, в частности к образованию и самообразованию. Результат проявляется в активном использовании школьниками метода проектов, самостоятельном выборе тем (подтем) проекта, приобретении опыта самостоятельного поиска, систематизации и оформлении интересующей информации.
Третий уровень результатов (4 класс) предполагает получение школьниками самостоятельного социального опыта. Проявляется в участии школьников в реализации социальных проектов по самостоятельно выбранному направлению.
Итоги реализации программы могут быть представлены через презентации проектов, участие в конкурсах и олимпиадах по разным направлениям, выставки, конференции, фестивали, чемпионаты и пр.
Обучающийся получит возможность научиться:
- учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию;
- аргументировать свою позицию и координировать ее с позицией партнеров при выработке общего решения в совместной деятельности;
- с учетом целей коммуникации достаточно полно и точно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия;
- допускать возможность существования у людей разных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и учитывать позицию партнера в общении и взаимодействии;
- осуществлять взаимный контроль и оказывать партнерам в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;
- адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.
- видеть проблемы;
- ставить вопросы;
- выдвигать гипотезы;
- давать определение понятиям;
- классифицировать;
- наблюдать;
- проводить эксперименты;
- делать умозаключения и выводы;
- структурировать материал;
- готовить тексты собственных докладов;
- объяснять, доказывать и защищать свои идеи.
В ходе решения системы проектных задач у младших школьников могут быть сформированы следующие способности:
1. Рефлексировать (видеть проблему; анализировать сделанное – почему получилось, почему не получилось, видеть трудности, ошибки);
2. Целеполагать (ставить и удерживать цели);
3. Планировать (составлять план своей деятельности);
4. Моделировать (представлять способ действия в виде модели-схемы, выделяя все существенное и главное);
5. Проявлять инициативу при поиске способа (способов) решения задачи;
6. Вступать в коммуникацию (взаимодействовать при решении задачи, отстаивать свою позицию, принимать или аргументировано отклонять точки зрения других).
Содержание программы
Каждое занятие подчинено определенной структуре, в которой имеются следующие рубрики:
1. Рубрика «Минутка знакомства» позволяет начинающим проектантам узнать о сверстнике, который уже создавал свой проект ранее. Эти минутки поучительны и интересны. Чаще всего именно эти «минутки» вдохновляют ребёнка на начало своего исследования.
2. Практические занятия «Играем в учёных» переносят детей в мир опытов и знакомят с первыми шагами в науке. Начиная работать над каким-либо опытом или занятием, дети пытаются внести в него свои размышления, а часто и дополнительные решения.
3. Рубрика «Добрый совет Дельфина» помогает в решении сложившихся проблем у ребёнка на данном этапе и является ненавязчивой подсказкой.
4. Тесты и самоанализ помогут будущему проектанту овладеть элементами рефлексии, которые будут способствовать формированию самоуважения и позитивной самооценки автора проекта.
5. Рубрика «Переменка» помогает развивать внимание и логику, творческое мышление и любознательность, память и способность к восприятию.
Учебно-тематический план.
№ п/пТема Количество часов Контрольные работы
1 Теоретическая часть 50 2 Практическая часть 18 защита проекта
Всего: 68 Материально-техническое обеспечение
• Ученические столы двухместные с комплектом стульев.
• Шкафы для хранения дидактических материалов, пособий, учебного оборудования и пр.
• Классная доска магнитная доска с набором приспособлений для крепления таблиц.
• Демонстрационный и раздаточный материал.
• Телевизор.
• Компьютер.
• Набор инструментов для работы с различными материалами в соответствии с программой обучения.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Для учителя:
Учусь создавать проект: Методическое пособие для 4 класса / Р.И. Сизова, Р.Ф. Селимова - М.: Издательство РОСТ, - 117 с.: ил. – (Юным умникам и умницам. Учусь создавать проекты) ISBN 978-5-905685-34-7.Дополнительная литература для учителя:
Григорьев Д. В., Степанов П. В.. Стандарты второго поколения: Внеурочная деятельность школьников [Текст]: Методический конструктор. Москва: «Просвещение», 2010. – 321с.
Зиновьева Е.Е. Проектная деятельность в начальной школе [Текст]: /Зиновьева Е.Е., 2010, - 5с.
Савенков А.И. Методика исследовательского обучения младших школьников [Текст]: / Савенков А.И – Самара: Учебная литература, 2008 – 119с.
Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к мысли: пособие для учителя/[А.Г. Асмолов, Г.В. Бурменская, И.А. Володарская и др.]; под ред. А.Г. Асмолова, 2-ое изд. – М.: Просвещение, 2100. – 152с.
Проектные технологии на уроках и во внеурочной деятельности. – М.: «Народное образование». - 2000, №7
Для обучающихся:
Учусь создавать проект: рабочие тетради для 4 класса: В 2-х частях / Р.И. Сизова, Р.Ф. Селимова - М.: Издательство РОСТ, 2013, - 1-ая часть - 48 с.: ил. – (Юным умникам и умницам. Учусь создавать проекты) ISBN 978-5-905685-86-6, - 2-ая часть - 40 с.: ил. – (Юным умникам и умницам. Учусь создавать проекты) ISBN 978-5-905685-87-3.Дополнительная литература для обучающихся:
Большая Детская энциклопедия. Русский язык. Учебное пособие: «Бизнессофт»/ «Хорошая погода», 2007.- 159с.
Детская энциклопедия Кирилла и Мефодия. 2010/ 2010 / RUS / PC
Электронные ресурсы:
Большая детская энциклопедия (6-12 лет). [Электронный ресурс] http://all-ebooks.com/2009/05/01/bolshaja-detskaja-jenciklopedija-6-12.html (09.03.11)
Почему и потому. Детская энциклопедия. [Электронный ресурс] http://www.kodges.ru/dosug/page/147/ (09.03.11)
Внеурочная деятельность в начальной школе в аспекте содержания ФГОС начального общего образования. Может ли учебник стать помощником? [Электронный ресурс] http://www.fsu-expert.ru/node/2696 (09.03.11)
«Внеурочная деятельность школьников» авторов Д.В.Григорьева, П.В. Степанова [Электронный ресурс] http://standart.edu.ru/ (09.03.11)
Календарно – тематическое планирование по курсу «Узнаем сами» для 4 класса
№ Темы уроков Тип занятия Основные виды учебной деятельности Общее
кол-во
часов Ауд. ч. Вне-ауд. ч. Дата
план факт
1 Твои новые интересы и увлечения Комбинированный Знакомство класса с темой. Участвовать в обсуждении вопросов 1 05.09 2 Виды проектов Изучение нового материала Знакомство с видами проектов.
Участвовать в диалоге. Формулировать задачи проекта 1 07.09 3 Исследовательско-творческий проект Изучение нового материала Выдвигать общую цель и личную цель (цели) в работе над проектом. Участвовать в составлении общего плана работы над проектом. Составлять свой план 2 12.09 4 Исследовательско-творческий проект Практическая работа Работать над проектом 14.09 5 Творческий проект Изучение нового материала Объяснять: с какой целью был задан вопрос, для чего проектанту знать ответ на данный вопрос. Учиться работать с реальными объектами как с источниками информации, выдвигать гипотезы, делать выводы и обобщения 3 1 19.09 6 Творческий проект Экскурсия Придумать и записать творческое название проекта, выбрать помощников. Определить направление поиска ответа на вопрос (предположения) 1 21.09 7 Творческий проект Практическая работа Выполнять исследование и работать над проектом 1 26.09 8 Ролево-игровой проект Изучение нового материал Выполнять исследование и работать над проектом, анализируя информацию 3 1 28.09 9 Ролево-игровой проект
Экскурсия Работать над проектом, анализируя информацию 1 03.10 10
Ролево-игровой проект Практикум Создавать собственные творческие замыслы и доводить их до воплощения в творческом продукте. 1 05.10 11 Исследовательский проектс выдвижением гипотезы и последующей ее проверкой Комбинированный Запоминать толкование новых понятий. Находить важные, существенные признаки в любом начинании, в любом процессе. 3 1 10.10 12 Исследовательский проектс выдвижением гипотезы и последующей ее проверкой
Практикум Выявление проблемы, выдвижение гипотезы, определение цели, составление плана действий 1 12.10 13 Исследовательский проектс выдвижением гипотезы и последующей ее проверкой Практическая работа Выявление проблемы, выдвижение гипотезы, определение цели, составление плана действий 1 17.10 14 Информационно-исследовательский проект Изучение нового материала Выполнять исследование и работать над проектом, анализируя информацию 3 1 19.10
15 Информационно-исследовательский проект Эксурсия Выполнять исследование и работать над проектом, анализируя информацию 1 24.10 16 Информационно-исследовательский проект Практическая работа Выполнять исследование и работать над проектом, анализируя информацию 1 26.10 17 Практико- ориентировочный проект
Практическая работа Создавать собственные творческие замыслы и доводить их до воплощения в творческом продукте 3
1 31.10 18 Практико- ориентировочный проект ЭксурсияСоздавать собственные творческие замыслы и доводить их до воплощения в творческом продукте
1
09.11 19 Практико-ориентировочный
проект Практическая работа Создавать собственные творческие замыслы и доводить их до воплощения в творческом продукте
1 14.11 20 Монопредметный проект Изучение нового материала Ознакомление с монопредметным проектом, определять виды проектов
2
1 16.11 21 Монопредметный проект Практикум Определять виды проектов 1 21.11 22 Межпредметный проект Изучение нового материала Нахождение связей между учебными предметами. 2 1 23.11 23 Межпредметный проект Практикум Создание проекта. 1 28.11 24 Виды презентационных проектов Комбинированный Знать виды презентационных проектов. Выбор формы презентации проекта. 1 1 30.11 25 Вид презентации проекта как отчет участников исследовательской экспедиции Практическая работа Составление промежуточного отчета 1 1 05.12 26 Вид презентации проекта в рамках научной конференции Комбинированный . Составление промежуточного отчета. 2 1 07.12 27 Вид презентации проекта в рамках научной конференции Практическая работа Составление промежуточного отчета. 1 12.12 28 Правильная подготовка презентации к проекту Комбинированный Составление презентации 2
1 14.12 29 Правильная подготовка презентации к проекту Комбинированный Составление презентации 1 19.12 30 Работа с памяткой при подготовке публичного выступления Комбинированный Ответы на вопросы оппонентов по темам проекта, составление памятки для выступления 2 1 21.12 31 Работа с памяткой при подготовке публичного выступления Комбинированный Ответы на вопросы оппонентов по темам проекта, составление 1 26.12 32 Работа с памяткой по составлению списка использованной литературы во время работы над проектом Комбинированный Ознакомление с памяткой по составлению списка использованной литературы во время работы над проектом. Составление списка. 1 1 11.01 33 Типичные ошибки проектантов Комбинированный Выявление типичных ошибок проектантов 2 1 16.01 34 Типичные ошибки проектантов Практикум Выявление типичных ошибок проектантов 1 18.01 35 Критерии итогового оценивания проектной деятельности учащихся Изучение нового материала Ознакомление с критериями оценивания проектной деятельности, делать выводы по работе 1 1 23.01 36 Программа МРР. Формирование умения в работе с диаграммой Комбинированный Освоение программы. Умение работать с диаграммами. 4 1 25.01 37 Формирование умения в работе с диаграммой Экскурсия Освоение программы. Умение работать с диаграммами. 1 30.01 38 Формирование умения в работе с диаграммой Практикум Освоение программы. Умение работать с диаграммами. 1 01.02 39 Формирование умения в работе с диаграммой Практикум Освоение программы. Умение работать с диаграммами. 1 06.02 40 Формирование умения в работе с таблице Комбинированный Освоение программы. Умение работать с диаграммами. 4 1 08.02 41 Формирование умения в работе с таблицей Экскурсия Работать с командами «Обрезка» и «Границы рисунка»
Изучать и осваивать возможности программы Microsoft Power Point, творчески подходить к созданию вещи. 1 13.02 42 Формирование умения в работе с таблицей Практикум Работать с командами «Обрезка» и «Границы рисунка»
Изучать и осваивать возможности программы Microsoft Power Point, творчески подходить к созданию вещи. 1 15.02 43 Формирование умения в работе с таблицей Практикум Работать с командами «Обрезка» и «Границы рисунка»
Изучать и осваивать возможности программы Microsoft Power Point, творчески подходить к созданию вещи 1 20.02 44 Практическая работа-составление таблиц и диаграмм Практикум Работа в программе ММР. 2 1 22.02 45 Практическая работа
составление таблиц и
диаграмм Практикум Работа в программе ММР. 1 27.02 46 Тестирование. Самоанализ. Рефлексия. Комбинированный Оценивание своей работы, выявление пробелов в работе. 1 1 29.02 47 Использование ресурсов Комбинированный Использование ресурсов интернета 1 1 05.03 48 Использование ресурсов Интернета при подготовке презентации Практикум Использование ресурсов интернета при подготовке презентации 2
1 07.03 49 Использование ресурсов Интернета при подготовке презентации Практикум Использование ресурсов интернета при подготовке презентации 1 12.03 50 Программа Microsoft office word. Формирование навыков работы с текстом и по настройке полей и абзацев Изучение нового материала Знакомство с программой. Работа с текстом 3
1 14.03 51 Формирование навыков работы с текстом и по настройке полей и абзацев ЭксурсияЗнакомство с программой. Работа с текстом 1 19.03 52 Формирование навыков работы с текстом и по настройке полей и абзацев Практикум Знакомство с программой. Работа с текстом 1 21.03 53 Практическая работа. Работа над проектом. Практикум Выполнение практической работы. Применение изученных правил 7
1 02.04 54
Практическая работа. Работа над проектом. Практикум Выполнение практической работы. Применение изученных правил 1 04.04 55 Практическая работа. Работа над проектом. Практикум Выполнение практической работы. Применение изученных правил 1 09.04 56 Практическая работа. Работа над проектом. Практикум Выполнение практической работы. Применение изученных правил 1 11.04 57 Практическая работа. Работа над проектом. Практикум Выполнение практической работы. Применение изученных правил 1 16.04 58 Практическая работа. Работа над проектом. Практикум Выполнение практической работы. Применение изученных правил 1 18.04 59 Практическая работа. Работа над проектом. Практикум Выполнение практической работы. Применение изученных правил 1 23.04 60 Защита проекта Практикум Защита проекта 4 1 25.04 61 Зашита проекта Практикум Защита проекта 1 30.04 62 Защита проекта Практикум Защита проекта 1 02.05 63 Защита проекта Практикум Защита проекта 1 07.05 64 Твои впечатления от работы над проектом Комбинированный Подведение итогов работы над проектом 1 1 14.05 65 Пожелания будущим проектантам Комбинированный Делать выводы, умозаключения в виде советов и пожеланий 1 1 16.05 66 Страница благодарности тем, кто окружал и поддерживал тебя в этом учебном году Комбинированный Написание слов благодарности 1 1 21.05 67 Советы мудрого дельфина на лето Комбинированный Знакомство с советами мудрого дельфина 2 1 23.05 68 Советы мудрого дельфина на лето Экскурсия Знакомство с советами мудрого дельфина 1 28.05 Календарно – тематическое планирование по курсу «Узнаем сами» для 1 класса
№ Темы уроков Тип занятия Основные виды учебной деятельности Общее
кол-во
часов Ауд. ч. Вне-ауд. ч. Дата
план факт
1 Кто я? Моя семья Изучения нового материала
Практикум Рассматривать, читать рабочие тетради. Обсуждать содержание тетрадей. Ориентироваться в содержании учебника. Воспринимать и анализировать учебную информацию (условные обозначения, содержание, рубрики, расположение на странице, рисунки, схемы, словарь).2 1 2 Чем я люблю заниматься. Хобби Изучения нового материала
Практикум Находить информацию в словарях и справочниках 1 3 О чем я больше всего хочу рассказать. Выбор темы проекта Изучения нового материала
Практикум Работать с текстом, находить нужную информацию. Выступать с сообщением. Осознание понятия «тема». 2 1 4 Как собирать материал? Твои помощники Изучения нового материала
Практикум Работать в команде. 2 1 5 Проблема. Изучения нового материала
Практикум Находить важные, существенные признаки в любом начинании, в любом процессе. Работать над понятием «проблема». 2 1 6 Проблема. Решение проблемы Изучения нового материала
Практикум Видеть проблему, формировать умение добывать недостающий способ действия (знания). Работать над понятием «проблема». 2 1 7 Гипотеза. Предположение Изучения нового материала
Практикум Высказывать предположения о неизвестном, предположения способа проверки своих гипотез 2 1 8 Гипотеза. Играем в предположения Изучения нового материала
Практикум Инсценировать поиск и пробу известных и неизвестных способов действий. 2 1 9 Цель проекта Изучения нового материала
Практикум Поиск способов решения проблемы проектов. Работать над проектным понятием «цель проекта». Учиться ставить цель в конкретной сюжетной ситуации. 2 1 10 Задача проекта Изучения нового материала
Практикум Формировать умения и способности в поиске способов решения проблемы проектов. Работать над проектным понятием «задача проекта». 2 1 11 Выбор нужной информации Изучения нового материала
Практикум Учиться интерпретировать и обобщать информацию 2 1 12 Выбор нужной информации Изучения нового материала
Практикум Выбирать способы получения информации. Работать над понятиями. 2 1 13 Интересные люди – твои помощники Изучения нового материала
Практикум Знакомиться с интересными людьми и их профессиями.
Развивать коммуникативную компетентность. 2 1 14 Продукт проекта Изучения нового материала
Практикум Знакомство с формами продукта проектной деятельности.
2 1 15 Виды продукта. Макет Изучения нового материала
Практикум Выбор подходящей формы для проекта. 2 1 16 Визитка Изучения нового материала
Практикум Учимся презентовать свои достижения (превращать результат своей работы в продукт, предназначенный для других). 2 1 17 Как правильно составить визитку к проекту Изучения нового материала
Практикум Изготавливаем визитку из картон 2 1 18 Как правильно составить визитку к проекту Изучения нового материала
Практикум Изготовление визитки 2 1 19 Мини-сообщение. Изучения нового материала
Практикум Отстаивать свою точку зрения, развивать находчивость, уверенность в себе. 2 1 20 Выступление перед знакомой аудиторией Изучения нового материала
Практикум Формировать и развивать коммуникативные компетентности 2 1 21 Выступление перед знакомой аудиторией Изучения нового материала
Практикум формировать умения «держать» аудиторию в поле зрения. 2 1 22 Играем в ученых. Окрашивание цветка в разные цвета. Это интересно Изучения нового материала
Практикум Окрашивание цветка в два цвета. 2 1 23 Подготовка ответов на предполагаемые вопросы «из зала» по теме проекта Изучения нового материала
Практикум Отстаивать свою точку зрения, развивать находчивость, уверенность в себе. 2 1 24 Пробные выступления перед незнакомой аудиторией Изучения нового материала
Практикум Формировать и развивать коммуникативные компетентности, формировать умения «держать» аудиторию в поле зрения. 2 1 25 Пробные выступления перед незнакомой аудиторией Изучения нового материала
Практикум Формировать умения публичного представления результатов работы. 2 1 26 Играем в ученых. «Мобильные телефоны». Это интересно Изучения нового материала
Практикум Учимся контролировать и оценивать свою деятельность и продвижение в её разных видах. Мастерим мобильные телефоны из пластиковых стаканчиков. 2 1 27 Играем в ученых. Получение электричества с помощью волос. Это интересно Изучения нового материала
Практикум Формировать основы практического мышления и сознания. Получение электричества с помощью расчески. 2 1 28 Играем в ученых. Поилка для цветов. Это интересно Изучения нового материала
Практикум Знакомство с различными конкурсами проектов. Изготовление поилки для цветов. 2 1 29 Тест «Чему я научился?» Контроль
Учимся оценивать свою работу по выработанным критериям. Самостоятельная работа с тестом. 2 1 30 Памятка для учащегося-проектанта Изучения нового материала
Практикум Формировать умения публичного представления результатов работы. 2 1 31 Памятка для учащегося-проектанта Изучения нового материала
Практикум Формировать умения оценивать свою работу и видеть ошибкоопасные места. 2 1 32 Твои впечатления от работы над проектами Изучения нового материала
Практикум Учимся делать прямые выводы, заключения на основе имеющихся фактов. Вступать в общение, соблюдая правила общения, выражать свою точку зрения. 2 1 33 Ярмарка достижений Изучения нового материала
Практикум Высказывать слова благодарности членам команды, своим проектантам. 2 1 34 Советы на лето от Мудрого Дельфина Повторение Участие в диалоге 1 1 Календарно – тематическое планирование по курсу «Узнаем сами» для 2 класса
№ Темы уроков Тип урока Основные виды учебной деятельности Общее
кол-во
часов Ауд. ч. Вне-ауд. ч. Дата
план факт
1 Круг твоих интересов. Хобби. Увлечения Изучения нового материала
Практикум Участвовать в обсуждении вопросов, понимать значение слова «хобби» 2 1 2 Выбор темы твоего проекта. Ты - проектант Изучения нового материала
Практикум Активно участвовать в обсуждении вопросов и диалоге. Понимать значение понятий «словарь», «проект», «тема». Правильно, осознанно читать (про себя) простой научно - популярный текст; определять главную мысль текста. 1 3 Знакомство с понятием «формулировка». Работа со словарями Изучения нового материала
Практикум Понимать значение слова «формулировка». Правильно формулировать вопросы по теме. 2 1 4 Выбор помощников в работе над проектом Изучения нового материала
Практикум Объяснять: с какой целью был задан вопрос, для чего проектанту знать ответ на данный вопрос. 2 1 5 Этапы работы над проектом Изучения нового материала
Практикум Запоминать толкование новых понятий. Самостоятельное ознакомление (чтение) этапов работы над учебным проектом, разбор каждого этапа под руководством учителя 2 1 6 Актуальность темы проекта. Твое знакомство с понятием «актуальность» Изучения нового материала
Практикум Запоминать толкование новых понятий. Находить важные, существенные признаки в любом начинании, в любом процессе. 2 1 7 Проблема. Решение проблемы Изучения нового материала
Практикум Запоминать толкование новых понятий. Видеть проблему. Обозначать по-своему алгоритм решения проблемы 2 1 8 Выработка гипотезы-предположения Изучения нового материала
Практикум Запоминать толкование новых понятий. Выдвигать гипотезы, сравнивать свою гипотезу с гипотезами, которые придумали одноклассники. 2 1 9 Цель проекта Изучения нового материала
Практикум Учится работать с реальными объектами как с источниками информации 2 1 10 Задачи проекта Изучения нового материала
Практикум Участвовать в диалоге. Формулировать задачи проекта «Дети и компьютерные игры» 2 1 11 Сбор информации для проекта Изучения нового материала
Практикум Наблюдает, осуществляет сравнение, сходство и различие выдвигает гипотезы, делает выводы и обобщения, классифицирует, рассуждает, анализирует, учится работать с реальными объектами как с источниками информации 2 1 12 Знакомство с интересными людьми. Интервью Изучения нового материала
Практикум Самостоятельно выполнять задания по сбору информации к проекту. Играть в игру»интересное интервью» 2 1 13 Обработка информации. Отбор значимой информации Изучения нового материала
Практикум Запоминать толкование новых понятий. Самостоятельный поиск необходимой информации. Поиск недостающей информации у взрослых (учитель, родители). Анализировать и обобщать собранные сведения о лошадях 2 1 14 Создание продукта проекта. Твое знакомство с понятиями «макет», «поделка» Изучения нового материала
Практикум Работа над понятием «продукт проекта» по заданиям тетради. Выполнять исследование и работать над проектом, анализируя информацию , данную в рабочей тетради.. 2 1 15 Играем в ученых. Это интересно Изучения нового материала
Практикум Подготовить сообщения о своих коллекциях. 2 1 16 Тест «Чему ты научился?» Контроль Рассказ о результатах опыта. Самостоятельная работа с последующей проверкой 2 1 17 Отбор информации для семиминутного выступления. (Мини-сообщение) Изучения нового материала
Практикум Самостоятельное раскрытие смысла нового понятия «выступление».Отбор информации для семиминутного выступления по предложенному плану.
2 1 18 Творческая работа. Презентация. Твое знакомство с понятием «презентация» Изучения нового материала
Практикум Мини-сообщения детей подготовленные дома. Творческая работа «Моя презентация» 2 1 19 Значимость компьютера в создании проектов. Презентация Изучения нового материала
Практикум Самостоятельная работа по заданиям рабочей тетради 2 1 20 Знаком ли ты с компьютером? Программа МРР Изучения нового материала
Практикум Практическая работа на компьютере 2 1 21 Программа МРР Изучения нового материала
Практикум Практическая работа на компьютере 2 1 22 Совмещение текста выступления с показом презентации Изучения нового материала
Практикум Активно участвовать в диалоге. Репетиция выступления перед аудиторией Построение устного сообщения о проделанной работе 2 1 23 Подготовка ответов на предполагаемые вопросы «зала» по теме проекта Изучения нового материала
Практикум Рассказы о своих впечатлениях от пробного выступления. Оценка своего выступления по пятибалльной шкале 2 1 24 Тест «Советы проектанту» Практикум Самостоятельное выполнение теста 2 1 25 Изготовление визитки. Правильное составление титульного листа визитки Изучения нового материала
Практикум Участвует в коллективной работе по составлению титульного листа визитки. Составляет титульный лист визитки своего проекта на отдельном листе используя подсказки рабочей тетради 2 1 26 Самоанализ. Работа над понятием «самоанализ» Изучения нового материала
Практикум Самооценка: рефлексивные умения, поисковые умения, коммуникативные умения (навыки общения), презентационные умения и навыки. Составление примерного текста самоанализа 2 1 27 Играем в ученых. Это интересно Изучения нового материала
Практикум Активно участвовать в диалоге. Наблюдает, осуществляет сравнение, сходство и различие выдвигает гипотезы, делает выводы и обобщения, классифицирует, рассуждает, анализирует 2 1 28 Различные конкурсы проектно-исследовательской деятельности Изучения нового материала
Практикум Учится работать с реальными объектами как с источниками информации. Заучивает понравившиеся стихи наизусть 2 1 29 Памятка жюри конкурсов Изучения нового материала
Практикум Обсуждать каждый пункт требований жюри к выступлению на конкурсах проектов. 2 1 30 Пробное выступление перед незнакомой аудиторией Изучения нового материала
Практикум Выступать перед незнакомой аудиторией 2 1 31 Самоанализ – рефлексия после твоего выступления перед незнакомой аудиторией Изучения нового материала
Практикум Сочинять советы выступающим перед незнакомой аудиторией. 2 1 32 Играем в ученых. Это интересно Изучения нового материала
Практикум Наблюдает, осуществляет сравнение, сходство и различие выдвигает гипотезы, делает выводы и обобщения, классифицирует, рассуждает, анализирует, 2 1 33 Благодарственные рисунки-отклики помощникам твоего проекта Изучения нового материала
Практикум Рисовать открытки своим помощникам Активно участвовать в играх 2 1 34 Советы на лето от Мудрого Дельфина Повторение Познакомиться с новыми советами мудрого Дельфина 1 1 Календарно – тематическое планирование по курсу «Узнаем сами» для 3 класса
№ Темы уроков Тип урока Основные виды учебной деятельности Общее
кол-во
часов Ауд. ч. Вне-ауд. ч. Дата
план факт
1 Круг твоих интересов. Хобби. Увлечения. Этапы работы над проектом. Изучения нового материала
Практикум Вводная беседа. Просмотр видеофрагмента об увлечениях. Понятие «хобби». 2 1 2 Выбор темы твоего проекта. Подбор материала для проекта. Проблема. Решение проблемы. Изучения нового материала
Практикум Знакомство с понятиями «актуальная тема», «проблема». Правильное определение проблемы. Варианты решения проблемы. 1 3 Выбор темы твоего исследования. Предположение. Гипотеза. Решение задачи. Изучения нового материала
Практикум Выбор темы исследования. Понятие слова «гипотеза» 2 1 4 Требования к паспорту проекта. Составление паспорта. Изучения нового материала
Практикум Понятие « паспорт проекта». Составление паспорта проекта. 2 1 5 Требования к паспорту проекта. Составление паспорта. Изучения нового материала
Практикум Понятие « паспорт проекта». Составление паспорта проекта. 2 1 6 Требования к составлению анкет для проекта. Анкетирование. Изучения нового материала
Практикум Познакомиться с понятием «анкетирование». Требования к составлению анкет для проекта. Виды вопросов (простые, сложные, уточняющие) 2 1 7 Требования к составлению анкет для проекта. Анкетирование. Изучения нового материала
Практикум Познакомиться с понятием «анкетирование». Требования к составлению анкет для проекта. Виды вопросов. 2 1 8 Постер. Требования к созданию постера. Условия размещения материала на постере. Изучения нового материала
Практикум Знакомство с понятиям «постер». Оформление «постера». Расположение материала на постере. 2 1 9 Практическое занятие. Создание мини-постера. Изучения нового материала
Практикум Создание мини-постера. Составление предварительных выводов и результатов. 2 1 10 Практическое занятие. Создание мини-постера. Изучения нового материала
Практикум Создание мини-постера. Составление предварительных выводов и результатов.
2 1 11 Изучение и освоение возможностей программы МРР. Вставка фотографий и рисунков в презентацию. Изучения нового материала
Практикум Программа МРР. Создание слайдов. Вставка фотографий и рисунков в презентацию. Способы вставки. 2 1 12 Изучение и освоение возможностей программы МРР. Вставка фигур в презентацию. Изучения нового материала
Практикум Программа МРР. Виды фигур. Вставка фигур в презентацию. Способы вставки. 2 1 13 Изучение и освоение программы МРР. Вставка диаграмм в презентацию. Изучения нового материала
Практикум Программа МРР. Понятие «диаграмма». Виды диаграмм. Вставка диаграмм в презентацию. 2 1 14 Программа МРР. Анимация. Настройка анимации. Изучения нового материала
Практикум Познакомиться с понятиями: «анимация», «эффект», «имитация», «настройка анимации». Создание слайдов. Упражнение в настройке анимации. 2 1 15 Программа МРР. Анимация. Настройка анимации. Изучения нового материала
Практикум Создание слайдов. Настройка анимации. Эффект. Скорость анимации. 2 1 16 Творческая работа Создание журнала «Мир глазами животных». Изучения нового материала
Практикум Выбор рубрик. Отбор материала. Распределение функций между участниками проекта. Презентация журнала. 2 1 17 Программа МРР. Дизайн. Изучения нового материала
Практикум Понятие «дизайн». Облик слайда. 2 1 18 Программа МРР. Дизайн. Изучения нового материала
Практикум Создание слайдов с разными темами. Настройка анимации 2 1 19 Творческая работа. Создание презентации Изучения нового материала
Практикум Создание слайдов собственного дизайна с использованием анимации, вставкой фигур, рисунков, диаграмм. 2 1 20 Фотография на слайдах. Работа с фотографией на слайдах. Изучения нового материала
Практикум Изменение размера фотографий. Обрезка фотографий. Удаление объектов (фотографий). 2 1 21 Фотография на слайдах. Работа с фотографией на слайдах. Изучения нового материала
Практикум Рамка для фотографии. Граница рисунка. Толщина. Штрихи. Темы цвета. 2 1 22 Требования к компьютерной презентации Изучения нового материала
Практикум Понятие «презентация». Правила создания презентации. 2 1 23 Требования к компьютерной презентации. Изучения нового материала
Практикум Типичные ошибки, допускаемые при оформлении презентаций. 2 1 24 Закрепление полученных умений и навыков в работе с программой МРР. Изучения нового материала
Практикум Закрепление изученного. 2 1 25 Тест «Добрые советы проектанту от Мудрого Дельфина» Практикум Выявление объёма накопленных знаний во время проектной деятельности, поверка на сохранность знаний 2 1 26 Практическое занятие. Составление первой презентации по заданному тексту. Изучения нового материала
Практикум Деление текста на части. Создание слайдов к частям текста. Подписи к слайдам. Дизайн и анимация. Вывод. 2 1 27 Практическое занятие. Составление первой презентации по заданному тексту. Изучения нового материала
Практикум Деление текста на части. Создание слайдов к частям текста. Подписи к слайдам. Дизайн и анимация. Вывод. 2 1 28 Практическое занятие. Составление первой презентации по заданному тексту. Изучения нового материала
Практикум Деление текста на части. Создание слайдов к частям текста. Подписи к слайдам. Дизайн и анимация. Вывод. 2 1 29 Подготовка проектной документации к выступлению на конкурсе. Контроль
Понятие «папка», «визитка». Перечень необходимой проектной документации. 2 1 30 Обработка информации. Интервью. Визитка. Изучения нового материала
Практикум Создание визитки проекта. 2 1 31 Тесты. Тестирование. Самоанализ. Рефлексия. Контроль Выявление объёма накопленных знаний во время проектной деятельности. Самоанализ и самооценка. 2 1 32 Твои впечатления от работы над проектом. Изучения нового материала
Практикум Самоанализ и самооценка 2 1 33 Пожелания будущим проектантам. Благодарности тем, кто окружал и поддерживал тебя в этом году Изучения нового материала
Практикум Твои советы при составлении презентации, при защите проекта.
Благодарности руководителю проекта – учителю, консультантам – родителям, помощникам-друзьям, Мудрому Дельфину. 2 1 34 Советы на лето от Мудрого Дельфина. Повторение Книга собственных летних высказываний. 1 1
Приложенные файлы
