Рабочая программа воспитателя младший дошколный возраст

Содержание
Пояснительная записка 3
Образовательная область «Физическая культура» 5
Образовательная область «Здоровье» 11
Образовательная область «Безопасность» 14
Образовательная область «Социализация» 17
Образовательная область «Труд» 34
Образовательная область «Познание» 36
Формирование целостной картины мира,
расширение кругозора 36
Развитие продуктивно-(конструктивной)
деятельности 39
Формирование элементарных
математических представлений 41
Развитие познавательно-исследовательской
деятельности 44
Образовательная область «Коммуникация» 47
Образовательная область «Чтение художественной
литературы» 50
Образовательная область «Художественное
творчество» 53
Рисование 53
Лепка / Аппликация 56
Перспективное планирование прогулок 60
Перспективное комплексно - тематическое планирование 70

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ» является инновационным общеобразовательным программным документом для дошкольных учреждений, подготовленным с учетом новейших достижений науки и практики отечественного и зарубежного дошкольного образования.
Программа разработана в соответствии с действующими федеральными государственными требованиями (ФГТ, Приказ № 655 от 23 ноября 2009 года).
В Программе на первый план выдвигается развивающая функция образования, обеспечивающая становление личности ребенка и ориентирующая педагога на его индивидуальные особенности, что соответствует современным научным концепциям дошкольного воспитания о признании самоценности дошкольного периода детства.
Программа построена на позициях гуманно-личностного отношения к ребенку и направлена на его всестороннее развитие, формирование духовных и общечеловеческих ценностей, а также способностей и компетенций. В Программе отсутствуют жесткая регламентация знаний детей и предметный центризм в обучении.
При разработке Программы авторы опирались на лучшие традиции отечественного дошкольного образования, его фундаментальность: комплексное решение задач по охране жизни и укреплению здоровья детей, всестороннее воспитание, амплификацию (обогащение) развития на основе организации разнообразных видов детской творческой деятельности. Особая роль уделяется игровой деятельности как ведущей в дошкольном детстве (А. Н. Леонтьев, А. В. Запорожец, Д. Б. Эльконин и др.).
Ведущие цели Программы — создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, к обучению в школе, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.
Эти цели реализуются в процессе разнообразных видов детской деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения.
Для достижения целей Программы первостепенное значение имеют:
забота о здоровье, эмоциональном благополучии и своевременном всестороннем развитии каждого ребенка;
создание в группах атмосферы гуманного и доброжелательного отношения ко всем воспитанникам, что позволяет растить их общительными, добрыми, любознательными, инициативными, стремящимися к самостоятельности и творчеству;
максимальное использование разнообразных видов детской деятельности, их интеграция в целях повышения эффективности воспитательно-образовательного процесса;
творческая организация (креативность) воспитательно-образовательного процесса;
вариативность использования образовательного материала, позволяющая развивать творчество в соответствии с интересами и наклонностями каждого ребенка;
уважительное отношение к результатам детского творчества;
единство подходов к воспитанию детей в условиях дошкольного образовательного учреждения и семьи;
соблюдение в работе детского сада и начальной школы преемственности, исключающей умственные и физические перегрузки в содержании образования детей дошкольного возраста, обеспечивая отсутствие давления предметного обучения.
Решение обозначенных в программе целей и задач воспитания возможно только при целенаправленном влиянии педагога на ребенка с первых дней его пребывания в дошкольном образовательном учреждении. От педагогического мастерства каждого воспитателя, его культуры, любви к детям зависят уровень общего развития, которого достигнет ребенок, и степень приобретенных им нравственных качеств. Заботясь о здоровье и всестороннем воспитании детей, педагоги дошкольных образовательных учреждений совместно с семьей должны стремиться сделать счастливым детство каждого ребенка.
Рабочая программа  на учебный год представлена по следующим образовательным областям:
Область «Физическая культура»
Область «Здоровье»
Область «Безопасность»
Область «Социализация»
Область «Труд»
Область «Коммуникация»
Область «Чтение художественной литературы»
Область «Познание»
Область «Художественное творчество»
Область «Музыка»
Образовательная область «Физическая культура»
Пояснительная записка.
Двигательный опыт ребенка – это многочисленные вариации движений, и чем больше видов и способов движений знает ребенок, тем содержательнее и богаче его деятельность в целом. Важно обеспечить осознанное овладение каждым движением. В дошкольном возрасте ребенок овладевает на элементарном уровне практически всеми видами и способами основных человеческих движений. Важно научить детей свободно пользоваться этими движениями в зависимости от условий и ситуаций. Наиважнейший момент: формирование осанки и профилактика плоскостопия! Необходимо много играть в положении лежа, ползания на четвереньках, используя массажное оборудование, мячи, массажеры. Положительный результат дает чередование подвижных и малоподвижных игр, использование фольклора, детских и знакомых песен, стихов.
Для достижения положительных результатов в непроизвольном физическом развитии через игру посредством выполнения следующих задач:
свободные ходьбу и бег, перекрестную координацию движений рук и ног, разнообразные виды ходьбы и бега, привычку ходить и бегать, не опуская головы, не шаркая ногами; умение убегать и догонять;
умение принимать правильное исходное положение при выполнении прыжков в длину и высоту с места; умение энергично отталкиваться одной и двумя ногами в прыжках, учить правильному приземлению в прыжках с высоты и на высоту, выполнять прыжки с продвижением вперед, назад, на месте на одной и двух ногах;
закрепить умение энергично отталкивать мяч при катании друг другу, по прямой; при бросании в даль, в цель. Научить ребенка ловить мяч двумя руками одновременно.
упражнять умелость рук: собирать и разбрасывать мелкие предметы, предметы одной формы, но разных размеров, цвета, структуры.
использовать в играх обручи, скакалки, бруски, ленты, кубы и кубики.
обучать хвату за перекладину во время лазания, обучать лазанию по шведской лестнице, выполнять кратковременные висы на перекладине.
учить сохранять правильную осанку во всех положениях: сидя, стоя, в движении, при выполнении упражнений и равновесии.
не допускать трафаретности в движениях, играх детей, дать им возможность быть всегда исследователями, создавать условия для развития творчества и самостоятельности в приобретении двигательного опыта в разнообразной предметно-игровой среде.
развивать у детей умения двигаться не только рядом, но и вместе; строиться в колонну по одному, шеренгу, круг, парами, находить ориентиры при выполнении упражнений, свое место при построениях.
в игры включать задания-сигналы «беги», «лови», «стой», «замри» и др; выполнять правила в подвижных играх.
Учить кататься на санках, скатываться с горок на ледянках; играть в кегельбан; играть в шашки.
Перспективное планирование непосредственной образовательной деятельности
Месяц Неделя НОД НОД НОД №
Карточки
Сентябрь 1 Упражнять в ходьбе и беге колонной по одному; учить сохранять устойчивое равновесие на уменьшенной площади опоры; упражнять в энергичном отталкивании Ходьба между двумя линиями (ширина20 см. ) Прыжки на двух ногах
Игра: «Найди себе пару» Упражнять в ходьбе и беге колонной по одному и врассыпную; в умении действовать по сигналу; развивать ловкость и глазомер при прокатывании мяча. 2 Учить энергично отталкиваться от пола и приземляться на полусогнутые ноги при подпрыгивании вверх. Прыжки на двух ногах вверх- « Достань до предмета»
Прокатывание мяча друг другу
Ползание
на четвереньках. Игра: «Самолеты». Упражнять в ходьбе колонной по одному, беге врассыпную; упражнять в прокатывании мяча, лазанье под шнур. 3 Упражнять в ходьбе и беге по одному, беге врассыпную; упражнять в прокатывании мяча, лазанье под шнур. П/ и. «Огуречик, огуречик». Бросание мяча и ловля его руками.
Лазанье под дугу .Прыжки на двух ногах между кубиками. Упражнять в ходьбе в обход предметов; повторить подбрасывание и ловлю мяча двумя руками; упражнять в прыжках. 4 Учить ходьбе, закреплять умение группироваться при лазанье под шнур; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры. Ходьба по доске, лежащей на полу.
Лазанье под дугу.
Прыжки на двух ногах П. И. «огуречик, огуречик» Игровые упр. «Перебрось- поймай»
«Успей поймать»
«Вдоль дорожки « Октябрь 1 Учить сохранять устойчивое равновесие при ходьбе на повышенной опоре и мягком приземлении на полусогнутые ноги. П/ игра «автомобили» Равновесие- ходьба по гимнастической скамейке с мешочком на голове.
Прыжки на двух ногах до косички. Игровые упражнения.
«Мяч через шнур»
«Кто быстрее до кегли»
П/ игра «найди свой цвет». 2 Упражнять в приземлении на полусогнутые ноги , в прыжках из обруча в обруч. Закреплять умение прокатывать мяч друг другу. Прыжки на двух ногах из обруча в обруч.
Прокатывание мяча между 4-5 предметами. Игровые упр. «Подбрось и поймай».
«Кто быстрее»
П/и «Ловишки» 3 Развивать глазомер и ритмичность при перешагивании через бруски; упражнять в прокатывании мяча в прямом направлении., в лазанье под дугу. Лазание под дугу
Прыжки на двух ногах
Подбрасывание мяча друг другу.
п/ и «У медведя во бору» Игровые упражнения.
«Прокати не урони»
«Вдоль дорожки»
П/игра «Цветные автомобили» 4 Ходьба и бег в колонне по одному, лазание под дугу, равновесие при ходьбе по уменьшенной площади. Лазанье под шнур.
Прокатывание мяча по дорожке.
п/ игра: «Кот и мыши». Игровые упр. «Подбрось- поймай» , «Мяч в корзину», Кто скорее до дорожке» П/ игра: «лошадки» Ноябрь 1 Ходьба и бег между предметами; в прыжках на двух ногах, закрепить умение удерживать устойчивое равновесие при ходьбе на повышенной поверхности. Равновесие- ходьба по гимнастической скамейке с мешочком на голове, руки в стороны. Прыжки на двух ногах через 5-6 линий. Бросание мяча вверх и ловля его двумя руками. Игровые упражнения: «Не попадись», «Поймай мяч» П/ игра «Кролики». 2 Упражнять в ходьбе и беге по кругу, на носках; в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках; в прокатывании мяча. Основные движения: прыжки на двух ногах, продвигаясь вперед между предметами. Перебрасывание мяча друг другу. П/ игра «Самолеты». Игровые упражнения: «Не задень» « Передай мяч», «Догони пару» 3 Упражнять в ходьбе и беге с изменением направления; в бросках мяча о землю и ловле его руками; повторить ползание на четвереньках. П/ игра: «лиса и куры». Броски мяча о пол рукой и ловля его руками после отскока.
Ползание в шеренгах в прямом направлении с опорой на ладони и ступни.
Прыжки на двух ногах между предметами, поставленными в один ряд. Игровые упражнения: «Не попадись»
«Догони мяч»
П/ игра: «найди себе пару» 4 Упражнять в бросках мяча о землю и ловле его руками; повторить ползание на четвереньках п/ игра: «Лиса и куры» Броски мяча о пол рукой и ловля его после отскока.
Ползание в шеренгах в прямом направлении с опорой на ладони и ступни. Прыжки на двух ногах между предметами. Игровые упражнения:
«Не задень»
«Передай мяч»
«Догони пару» Декабрь 1 Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры, координацию движений в прыжках. Игра «Лиса и куры» Равновесие- ходьба по шнуру.
Прыжки на двух ногах
Прокатывание мяча между предметами.
П/ игра «Лиса и куры» Игровые упражнения: «Веселые снежинки», « Кто быстрее до снеговика». «Кто дальше бросит?» 2 Упражнять в перестроении в пары на месте; в прыжках на полусогнутые ноги. Развивать глазомер при прокатывании мяча между предметами. Игра «У медведя во бору» Прыжки со скамейки
Прокатывание мяча между предметами
П/ игра « У медведя во бору»
Игровые упражнения : «Пружинка», «Разгладим снег»
Игра : «Веселые снежинки». 3 Упражнять в ходьбе, развивать ловкость и глазомер при перебрасывании мяча. П/ игра: «Зайцы и волк» Перебрасывание мяча друг другу с расстояния 2 м.
Ползание по прямой «по медвежьи»
Ходьба с перешагиванием через предметы Игровые упражнения: « Кто дальше?
«Снежная карусель». 4 Упражнять в ходьбе и беге, в ползании по скамейке, повторить упражнения в равновесии Ползание по гимнастической скамейке с опорой на ладони
Ходьба по скамейке Прыжки на двух ногах Игра : « Птички и кошка» Игровые упражнения: «Петушки ходят», « По снежному валу», «Снайперы». Январь 2 Каникулы 3 Учить ходить и бегать между предметами, прыгать на двух ногах, бросать мяч одной рукой и ловить его. Прыжки со скамейки.
Прыжки на двух ногах.
П/ игра «Кролики» « Самолеты» Прыжки до предмета.
Ходьба по снежному валу.
Игра: « Найди пару». 4 Прокатывание мяча по дорожке, между кубиками, ползание по гимнастической скамейке. Ползание по скамейке с опорой на ладони.
Ходьба по скамейке боком приставным шагом. Игровые упражнения: «Кто дальше?»
« Меткий стрелок» Февраль 1 Упражнять в ходьбе и беге между предметами, в равновесии; повторить задание в прыжках.
Игра: « Котята и щенята» Ходьба с перешагиванием через предметы
Прыжки через шнур
3.Перебрасывание мячей друг другу. Игровые упражнения: « змейкой между санками»
«Добрось до кегли 2 Упражнять в ходьбе и беге, в прыжках из обруча в обруч, развивать ловкость при прокатывании мяча. Прыжки на двух ногах через шнуры.
Прокатывание мяча друг другу
3. Ходьба на носках. Игровые упражнения: «Покружись», «Кто дальше бросит?» 3 Упражнять в ходьбе и беге, ловле мяча двумя руками; закреплять навык ползания на четвереньках. Метание мешочков в вертикальную цель 2Ползание по гимнастической скамейке. Игровые упражнения: «Кто дальше бросит ?» «Найдем снегурочку». 4 Упражнять в ходьбе и беге с изменением направления, повторить ползание в прямом направлении, прыжки между предметами. Ползание по гимнастической скамейке
Ходьба по гимнастической скамейке.
Прыжки на правой илевой1ноге. Игровые упражнения: «Туннель», «Точно в цель»
Игра: «Найдем зайку» Март 1 Упражнять в ходьбе и беге по кругу. Повторить упражнения в равновесии и прыжках. П/ игра: «Перелет птиц» 1.Равновесие- ходьба и бег по наклонной доске
2.Прыжки на двух ногах через короткую скакалку.
3.П/ игра: «Перелет птиц» Игровые упражнения: «Быстрые и ловкие»
2.»Сбей кеглю»
3.П/ игра : «Зайка серенький» 2 Упражнять в прыжках в длину с места, в бросании мячей друг другу, повторить ходьбу и бег врассыпную. п/ игра: «Бездомный заяц2Основные движения:
Равновесие-ходьба и бег по наклонной доске
Прыжки на двух ногах ч/з скакалку. Игровые упражнения: « Быстрые и ловкие», «Сбей кеглю».
П/игра: «Зайка беленький»
м/п игра: « Найдем зайку» 3 Упражнять в ходьбе свыполнением заданий, в прыжках в длину с места. П/игра: «Бездомный заяц» Основные виды движений;
1Прыжки с места в длину.
2.Перебрасывание мяча через шнур двумя руками.
3.Прокатывание мяча друг другу. Игровые упражнения: «Подбрось- поймай».
«Прокати – не задень»
«Угадай кто кричит?» 4 упражнять в ходьбе и беге по кругу, в прокатывании мяча между предметами упражнять в ползании на животе по скамейке. П / игра: «Самолеты». 1.Лазание по гимнастической скамейке.
2.Ходьба по доске положенной на пол
3. прыжки на двух ногах через шнуры. Игровые упражнения: «Перепрыгни через ручеек»,
«Бег по дорожке»
«Ловкие ребята" Апрель 1 Упражнять в ходьбе и беге врассыпную; повторить задания в равновесии и прыжках. П/ игра: «Ловкие ребята» Основные движения: равновесие- ходьба по доске.
Прыжки на двух ногах через припятствия.
П/ игра «пробеги тихо» Игровые упражнения:
1 «Прокати и поймай»
«Сбей кеглю»
П/ игра: «У медведя во бору» 2. Упражнять в метании мешочков в горизонтальную цель, в прыжках в длину с места.
П/ игра: «Совушка» Основные движения :1.Прыжки в длину с места
2. Ловля мяча и отбивание его одной рукой.
П/ игра « Совушка» Игровые упражнения:
«По дорожке»
П/ игра «Воробушки и автомобиль» 3. Развивать ловкость и глазомер при метании на дальность, повторить ползание на четвереньках.
п/ игра: «Совушка» Основные движения:
1.Метние мешочков правой и левой рукой на дальность.
2Ползание по скамейке с опорой на ладони и ступни. Игровые упражнения ;1.»Успей поймать»
2. «Подбрось и поймай»
3.П/ игра «Догони пару» 4. Повторить упражнения в равновесии и прыжках, упражнять в ходьбе и беге
П/ игра: 2 Птички и кошка» Равновесие- ходьба по скамейки приставным шагом
Прыжки на двух ногах. Игровые упражнения:
1.Пробеги и не задень
2.Накинь кольцо
3П/ и: «Догони пару» Май 1. Упражнять в ходьбе парами, в сохранении устойчивого равновесия ; повторить прыжки в длину с места. П/ игра «Котята и щенята» 1.Основные виды движения: Равновесие по скамейке боком.
2.Прыжки в длину с места через шнуры.
3. Прокатывание мяча между предметами. Игровые упражнения:
«Достань до мяча»
«Перепрыгни через ручеек»
3.П/ игра «Совушка» 2. Повторить прыжки в длину с места, развивать ловкость в упражнениях с мячом. П/ игра: « котята и щенята» Основные виды движения:
Прыжки через короткую скакалку.
Перебрасывание мячей друг другу в парах
Метание мешочков на дальность Игровые упражнения;
1.«Попади в корзину»
2.Подбрось и поймай»
3.п/ игра : « Удочка» 3. Упражнять в ходьбе и беге, в ползании по прямой, в метании на дальность. П/ игра:»Зайцы и волк» Основные движения:
Метание в вертикальную цель.
Ползание по скамейке.
Прыжки через короткую скакалку. Игровые упражнения:
«Не урони»
«не задень»
П/ игра; Пробеги тихо» 4. Повторить ходьбу и бег, устойчивое равновесие при прыжках
П/ игра: «У медведя во бору» Основные движения:
Лазание по гимнастической скамейке.
Равновесие-ходьба по доске
П/ игра: «У медведя во бору» Игровые упражнения:
1»Подбрось и поймай»
2.»Кто быстрее по дорожке»
3.П/ игра «Самолеты» Образовательная область «Здоровье»
Младший дошкольный возраст – этап формирования идентичности и подражания, ребенок начинает осознавать свои качества, возможности и свое состояние; формирование внутренней картины здоровья, приобщение ребёнка к здоровому образу жизни путем формирования элементарных навыков личной гигиены; освоение понятия охраны личного здоровья, здоровья окружающих, которое осуществляется на модели родительского отношения к здоровью, в процессе подражания им. Задачи:
Формировать навыки здорового образа жизни, закреплять потребность в чистоте и аккуратности.
Формировать навыки культурного поведения; добиваться понимания детьми предъявляемых им требований.
Знакомить детей с факторами, влияющими на их здоровье.
Воспитывать потребность в оздоровительной активности.
В младшем возрасте необходимые культурно-гигиенические навыки лучше всего усваиваются детьми в играх специально направленного содержания. Важно, чтобы эти игры были интересны, могли увлечь детей, активизировать их инициативу и творчество.
Гигиеническое воспитание и обучение неразрывно связано с воспитанием культурного поведения.
Формирование культурно-гигиенических навыков совпадает с основной линией психического развития в раннем возрасте - становлением орудийных и соотносящих действий. Первые предполагают овладение предметом-орудием, с помощью которого человек воздействует на другой предмет, например, ложкой ест суп, щеткой чистит зубы, полотенцем вытирает руки и т.д.. С помощью соотносящих действий предметы приводятся в соответствующие пространственные положения: малыш закрывает и открывает коробочки, кладёт мыло в мыльницу, вешает полотенце за петельку на крючок, застёгивает пуговицы, зашнуровывает ботинки. В процессе гигиенического воспитания и обучения детей педагог сообщает им разнообразные сведения: о значении гигиенических навыков для здоровья, о последовательности гигиенических процедур в режиме дня. На основе литературных сюжетов («Мойдодыр», «Федорино горе» и др), потешек, песенок можно разыгрывать маленькие сценки, распределив роли между детьми. Все сведения по гигиене прививаются детям в повседневной жизни в процессе разнообразных видов деятельности и отдыха, т.е. в каждом компоненте режима можно найти благоприятный момент для гигиенического воспитания.
Перспективное планирование непосредственной образовательной деятельности.
Месяц Неделя Тема Задачи Методические
приемы Методическая литература
Сентябрь 1 Страна
«Чистюляндия» Прививать культурно-гигиенические навыки Встреча с феей Вежливости 2 « Зубное приключение» Учить правилам чистки зубов Игра- путешествие в город Зубочистки 3 «Город носовых платков» Учить правильно пользоваться носовым платком Кукла Лиза простудилась 4 « Грязные руки» Учить детей мыть руки перед едой и после туалета. Чтение рассказа « Женина беда» Октябрь 1 «Гнездо из волос» Учить следить за своей прической Игра Парикмахерская 2 «Город чистой одежды» Учить аккуратно относиться к своей одежде Чтение «Что такое хорошо, что такое плохо» 3 «Случай в городе едаков» Учить правилам поведения за столом Дид. Игра «что правильно , что нет» 4 «Маша в гостях» Учить детей культуре поведения в гостях. Чтение р- за «Былинная история» Ноябрь 1 «Салфеточная улица» Учить ребенка пользоваться салфеткой Показ складывания салфетки 2 «Капризы за столом» Учить детей определенным правилам. Чтение «Дракоша» без животика. 3 «Страна порядка» Учить правилам обращения с вещами, книгами. Чтение стих. Акима «Неумейка» 4 «Горе у Федоры» Учить детей следить за своими вещами, за порядком. К. Чуковский «Федорино горе» Декабрь 1 «Книжкины друзья» Учить бережному отношению к книгам Чтение рассказа « Книжный червь» 2 «Матушка Природа» Дать детям знания о бережном отношении к природе. Иллюстрации с правилами поведения в природе. 3 «Страна Вежливости» Учить понимать смысл употребляемых вежливых слов. Чтение-« злая волшебница «Неизвеняйка» 4 «Телефонный разговор» Учить правильно пользоваться телефоном Разговор с куклой Милой. Январь 1 2 3 «Красиво говорить»
Учить ребенка говорить правильно и красиво Чтение сказки «Лиса Патрикеевна» 4 «Страна нравственности» Дать понятие –нравственность. Чтение-с.112-131 Февраль 1 «Лень –матушка» Учить детей трудолюбию. Чтение пословиц и поговорок 2 «Драчун» Учить правильно вести себя, соблюдая правила общения. Чтение В. Маяковский «Что такое хорошо, что такое плохо» 3 «Вниз- вверх» Учить правилам поведения на лестнице Чтение « раз ступенька, два ступенька» 4 «Уличные правила» Учить вести себя правильно на улице Чтение « Кавардак на улице» Март 1 «Транспортные приключения» Учить правилам поведения в общественном транспорте Чтение «Вежливый трамвайчик» 2 «Заглянем в магазин» Учить правилам поведения в магазине Чтение «Чудеса в магазине» 3 «Страшное кино» Показать на примере, как вести себя в кино Чтение «Стасик идет в кино» 4 «Незаметно почихаем, покашляем» Учить пользоваться платком, отходить при этом в сторону Чтение «Чихайка и Кошлетка» Апрель 1 «Страна подарков» Учить правилам поведения в гостях Чтение «Артем в гостях» 2 «что делать в гостях если….» Учить правилам этикета в непредвиденных ситуациях Беседа 3 «гости у тебя дома» Учить правильно вести себя в ситуациях когда у вас гости. Чтение»Хозяйка –Баба Яга» 4 «Я хочу тебя поздравить» Учить детей выбирать подарок Чтение «Подарок в день рождения» Май 1 «Подарок своими руками» Развивать фантазию, учить готовить подарок своими руками Образцы изготовления подарков 2 «Подари мне подарок» Учить детей не только дарить подарки, но и принимать их. Чтение рассказа «День рождения Люси» 3 «Умеешь ли ты знакомиться» Учить детей культуре общения Игровой момент: давайте познакомимся 4 «Не надо обманывать» Учить детей отрицательно относиться к лжи Чтение рассказа Н. Носов «Фантазеры» Образовательная область «Безопасность»
Пояснительная записка.
Дети в возрасте от трех до четырех лет живут настоящим, они сосредоточены на том, что происходит «здесь и сейчас». В связи с этим младшие дошкольники зачастую нетерпеливы и не способны на ожидание будущих событий. Тем не менее, самое главное преимущество малышей данного возраста в обучении личной безопасности состоит в том, что они любят правила, фактически они полагаются на правила.
Задачи:
формировать у детей понимание того, что ребенок должен находиться рядом со взрослыми;
учить детей различать родных и чужих людей;
знакомить малышей с источниками потенциальной опасности, которые находятся в помещении (окна, различные предметы и др.);
приучать малышей к осторожному обращению с объектами природы;
дать понятие детям об элементарных правилах дорожного движения;
разъяснить родителям, что ребенок младшего возраста не может находиться один, без присмотра взрослых.
Перспективное планирование непосредственной образовательной деятельности
Месяц Неделя Тема Задачи Методические приемы Методическая литература
Сентябрь 1 «Безопасность в нашей группе» Закрепить знания о своей группе. Воспитывать чувство безопасности. Беседа. 2 Адрес свой всегда и всюду, никогда я не забуду» Учить детей называть свой домашний адрес. Воспитывать Экскурсия по селу. С. Обоева129.
3 «Улица полна неожиданностей» Учить правилам поведения на улице. Закрепить знание своего адреса. Воспитывать чувство самосохранения Экскурсия по селу. ОБЖ с. С. Михалков «Скверная история» 69
4 « В гостях у Светофорчика» Закрепить знания о транспорте. Воспитывать культуру поведения на дороге. Развлечение Октябрь 1 «Мы рисуем светофор» Закрепить знания цвета, умение рисовать круг. Воспитывать аккуратность. Мотивированная продуктивная деятельность детей 2 « Правила поведения в транспорте» Воспитывать уважение к труду водителя. Учить правилам в транспорте.
Рассматривание иллюстраций, рассказ воспитателя. 3 «Правила поведения в лесу» Учить правилам поведения в лесу. Закрепить знание о лесе и его обитателях. Беседа. Аким Береги планету ОБЖ с.48
4 «Не каждая ягода красна- съедобна» Учить различать ягоды ( съедобные- несъедобные). Воспитывать чувство самосохранения. Беседа, рассматривание иллюстраций Ноябрь 1 «Грибы ядовитые» Учить различать ядовитые грибы. Воспитывать бережное отношение к природе. Беседа, рассматривание иллюстраций 2 «Аппликация на тему «Мухомор» Закрепить знания о ядовитых грибах, воспитывать аккуратность в работе. Беседа, рассматривание иллюстраций пословицы «Мухомор красный, да для здоровья опасный
3 «Острые предметы» Учить правильно пользоваться острыми предметами. Воспитывать желание заботиться о своем здоровье. Беседа. Иллюстрации, загадки. 4 «Не всякий встречный- друг сердечный. Учить детей различать знакомых и не знакомых людей. Беседа
. Чтение отрывков стих. «Кто твой друг, кто твой враг».
Декабрь 1 «Один дома»
Учить правилам безопасности дома. Воспитывать чувство самосохранения. Беседа, рассматривание иллюстраций. 2 «Правила поведения на льду» Учить скользить по ледяным дорожкам. Воспитывать чувство самосохранения Беседа, рассматривание иллюстраций. 3 « Дорожная безопасность» Закрепить правила поведения в транспорте. Иллюстрации, беседа. 4 « Бытовые приборы» Воспитывать чувство опасности перед электроприборами. Иллюстрации, беседа. Январь 1 2 3 «Советы Айболита» Учить детей гигиене, воспитывать бережное отношение к себе и другим. Разгадывание загадок. ОБЖ 90, пословицы 78.
4 «Полезная и вредная еда» Дать знания о питании человека. Воспитывать культуру поведения за столом. Беседа. Февраль 1 «Мелкие предметы» Учить соблюдать осторожность при игре с мелкими предметами. Беседа 2 «Пожалей свою кожу» Учить беречь кожу, уметь за ней ухаживать. Беседа, рассматривание иллюстраций К. Чуковский «Мойдодыр»
3 « Эти опасные игры» Закрепить знания по ОБЖ в форме игры. Беседа Чтение стих. «Разрешается – запрещается»» с. 69
4 «Правила поведения с незнакомыми животными» Закрепить знания о животных, учить осторожности с незнакомыми животными. Беседа Март 1 Маленькие истории «Стобеда» Учить слушать истории о разных неприятностях «Стобеда» Чтение, беседа. 2 «Огонь наш друг- огонь наш враг» Дать знания о пользе и вреде огня, воспитывать бережное отношение с огнем. Экспериментирование
3 «Пожар» Учить рисовать здание в огне, Закрепить знание о вреде огня. Беседа
Иллюстрации 4 « При пожаре не сиди-вызываем01» Учить различать номера вызова 01,02,03. Беседа
Иллюстрации Апрель 1 «Природные стихии» Дать знания о природных стихиях( грозе, молнии ) Рассматривание иллюстраций, беседа. 2 « Правила поведения на воде» Знать правила поведения на воде. Беседа, иллюстрации. 3 «Жаркое солнце нам дарит загар , но может случиться на теле пожар» Дать знания о защитных мерах в жаркий день, учить правилам загара. Рассказ воспитателя. 4 «В окно смотреть не безопасно» Дать знания об опасностях связанных с окнами Рассказ воспитателя Май 1 «Не уходи от дома без разрешения» НЕ играть без разрешения взрослых Рассказ воспитателя 2 «Правила поведения в лесу» Учить правилам поведения в лесу. Иллюстрации. 3 «Не каждая ягодка красна съедобна» «Учить различать ягоды» Рассказ воспитателя, иллюстрации 4 «Итоговое занятие» Закрепить полученные знания Беседа Образовательная область «Социализация»
Пояснительная записка.
Младший возраст – важный период в развитии отношений со взрослыми, сверстниками, предметным миром.
В этом возрасте ребёнок начинает проявлять нетерпимость к опеке взрослого, стремление настоять на своём требовании, упорство в осуществлении своих целей. Наступает новый тип взаимоотношений взрослого и ребёнка, необходимо предоставлять ребёнку больше самостоятельности и обогащать деятельность новым содержанием. Необходимо поддерживать стремление к самостоятельности, помочь каждому ребёнку заметить рост своих достижений, ощутить радость переживания успеха в деятельности.
Начинает проявляться интерес к общению со сверстниками. В младшем возрасте открываются новые возможности для воспитания у детей доброжелательного отношения к окружающим, эмоциональной отзывчивости, без которых не возможно правильное социальное развитие. Для того чтобы ребёнок мог учитывать в своём поведении чувства и интересы других людей, он должен сначала научиться сопереживать самым близким людям – родителям, воспитателям, сверстникам.
Необходимым условием пробуждения и сопереживания является пример воспитателя передавать свои чувства. Педагог показывает детям пример гуманного доброго отношения к окружающим: как утешить обиженного, угостить, обрадовать, помочь.
Задачи:
развивать положительное отношение ребёнка к себе, взрослым людям и окружающему миру;
формировать бережное отношение к своей семье, к родителям, к дому, к детскому саду;
Перспективное планирование непосредственной образовательной деятельности.
Беседы.
месяц Неделя Тема Задачи Методическая
литература
Сентябрь 1 « С чего начинается дружба?»
Ситуативная игра «С новосельем» Воспитывать умение проявлять внимание и взаимопомощь Этические беседы с.39
Н.ф. Губанова с. 11
2 «Добрые дела»
Ситуативная игра «Что изменилось?» Учить детей быть заботливыми, добрыми Этические беседы с.46
Н.Ф. Губанова11
3 «Вместе тесно, а врозь скучно»
Ситуативная игра «В супермаркете» Воспитывать дружеские чувства Этические беседы с. 30
Н.Ф. Губанова с.26
4 «Каждая ссора красна примирением»
«У прилавка»-с-игра Учить вежливым словам Этические н. ф. беседы с. 31 Н. ф. Губанова 27
Октябрь 1 «Праздник вежливости»
Ситуативная игра «Ветер- ветерок» Учить вежливости Этические беседы с. 13
Н.Ф. Губанова49
2 «Что такое бескорыстная помощь?»
Ситуативная беседа6 «Девочка- неряха» Учить оказывать помощь нуждающимсяЭтические беседы с. 43 Хорошие манеры с.17
3 «Как жить дружно без ссор»
Ситуативная игра «Ветер- ветерочек» Учить мириться при ссоре Этические беседы с. 28
Губанова49
4 «Правила дружно игры»
Дид. игра «Дружные пары» Учить правилам дружбы Этические беседы с. 28
Ноябрь 1 «Доброе дело-правду говорить смело»
Игра «Построим сарай для цыплят» Учить правдивости честности Этические беседы с. 50Губанова 127
2 « Урок дружбы»
игра « Построим забор» Воспитывать отрицательное отношение к жадности Этические Беседы с.33
3 Без труда не будет плода»
Игра «Проводим уборку»
Воспитывать желание трудиться Этические беседы60
4 «О дружбе»
Игра «Утешим медвежонка» Учить дружбе Нравственное здоровье ребенка с. 38
Губанова121
Декабрь 1. «Кто кого обидел?»
Игра «Дружные пары» Учить дружеским взаимоотношениям Этические беседы с.36 Губанова 111
2. «У ленивого Егорки всегда отговорки»
Игра- ситуация «Будем мы трудиться» Учить трудолюбию Этические беседы с. 58Губанова 106
3. «Не сиди сложа руки не будет скуки»
Игра- ситуация « Три лисицы- мастерицы» Воспитывать трудолюбие Этические беседы с. 57
Губанова 74.
4. «Семьи большие и маленькие»
Игра- ситуация «Бабушка приехала» Воспитывать любовь к близкимЭтические беседы с. 21
Губанова 17.
Январь 1. «Не завидуй другому»
Игра « Чье платье лучше?» Дать понятие, что зависть плохое чувство Этические беседы с.38
Губанова с. 116
2. «Вежливая просьба»
Игра- ситуация «Приветливый ручей» Учить вежливости Этические беседы с. 14
Губанова 96
3 «Глупые ссорятся, а умные договариваются»
Игра «чье платье лучше?» Учить избегать ссор Этические беседы с. 31
Губанова116
4. «Кем быть?»
Игра- ситуация «У прилавка» Знакомить с профессиями Этические беседы с. 59
Губанова27.
Февраль 1 «.Не будь жадным»
Игра «Утешим медвежонка» Дать понятие, что жадность отрицательное чувство Этические беседы с. 34
Губанова121
2. «Как дети могут заботиться о взрослых»
Игра – ситуация «Мама пришла с работы» Воспитывать любовь к близкимЭтические беседы с. 24
Губанова с. 16
3. «Тайное всегда становится явным» Воспитывать отрицательное чувство к лжи Этические беседы с. 53
4. «Злая неправда»
Игра «Ходим – бегаем» Отрицательное отношение к лжи Этические беседы с. 55
Губанова110
Март 1 «За труд говорят спасибо»
Игра «Самостоятельный енот» Воспитывать любовь и уважение к труду Этические беседы с. 63
Губанова122
2 «Я самый главный»
Игра- ситуация «На стройке» Учить правилам поведения в гостях Этические беседы с. 37
Губанова 23
3 «Надо вещи убирать не придется их искать»
Игра- ситуация «Ателье по пошиву одежды» Учить аккуратности Этические беседы с. 68
Губанова 30
4 «Кто не работает, тот не ест»
Игра- ситуация « пора обедать» Воспитывать трудолюбие Этические беседы с. 62
Губанова с. 14
Апрель 1 1.«Что такое хорошо, что такое плохо»
2. Учить различать хорошие и плохие поступки Этические беседы с. 43
2 1.»Мы все знаем и умеем»
2.Игра- ситуация «В детском саду» Учить дружбе Этические беседы с. 40
Губанова 14
3 1.« Воспитанность и вежливость»
2.Игра – ситуация «Вежливый продавец» Учить вежливости Этические беседы с. 18
Губанова с.28
4 1.«Зайчик, который всем помогал»
2.Игра- ситуация «поможем зайке» Учить оказывать помощь Этические беседы с. 41
Н. Ф. Губанова 26
Май 1. 1.« За труд говорят спасибо»
2.Игра – ситуация « Будем мы трудиться» Учить благодарить за труд Этические беседы с. 63
Н. ф. Губанова с.106
2 1.»Почему нужно уметь уступать»
2.Игра «Дружные пары» Труд заслуживает благодарности Этические беседы с. 63
Н.ф. Губанова с.111
3 1.«Береги книгу»
2.Игра –ситуация «Короб со сказками» Учить беречь книги Этические н. ф. беседы с.67
Н. ф. Губанова с. 83
4. 1.«Неряха - замараха»
2.Игра «Водичка- водичка умой мое личико» Воспитывать аккуратность Этические беседы с. 70
Н.ф. Губановас.120
Образовательная область «Труд»
Пояснительная записка.
Содержание образовательной области “Труд” направлено на достижение цели формирования положительного отношения к труду через решение следующих задач:
развитие трудовой деятельности;
воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам;
формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека.
Перспективное планирование непосредственной образовательной деятельности
Месяц Неделя Тема Задачи
Сентябрь 1 «Поможем помощнику воспитателя» Воспитывать желание помогать взрослым
2 «Подметем дорожки» Учить правильно пользоваться веничками.
3 «Как у нас на грядке» Воспитывать желание участвовать в уходе за растениями
4 «Сбор листьев для гербария» Учить находить красивые растения, развивать эстетические качества
Октябрь 1 «Поможем дворнику сгребать листья» Учить оказывать посильную помощь взрослым
2 «Уборка на лесной полянке» Учить оказывать помощь взрослым
3 «На клумбе у зайца» Учить помогать взрослым
4 «В гостях у бабушки» Учить помогать взрослым
Ноябрь 1 «Все расставим по местам». Воспитывать бережное отношение вещам
2 «Дежурный по тарелочкам» Учить дежурству в уголке природы
3 «Наш уголок природы» Учить ухаживать за комнатными растениями.
4 «Душ для растений» Учить опрыскивать цветы.
Декабрь 1 «Уберем дорожки» Учить пользоваться лопатой
2 «Поможем деревьям и кустам перезимовать» Воспитывать бережное отношение к природе
3 «Снежные дорожки» Учить работать лопатами, помогать взрослым.
4 «Украшение группы к празднику» Воспитывать желание помогать взрослым
Январь Каникулы
Каникулы
3 «Наведем порядок в группе»
Учить содержать группу в порядке
4 «Уберем после занятий»
Учить убирать рабочее место после занятий.
Февраль 1 «Каждой игрушке свое место» Учить убирать игрушки после игры
2 «Построим из снега горку» Продолжать учить работать со снегом.
3 « Наши растения» Учить поливать, рыхлить, опрыскивать.
4 «Подарок для папы» Учить работать с при родным и бросовым материалом
Март 1 «Подарок для мамы» Учить работать с природным и бросовым материалом
2 «Растем вместе»
Создание огорода на окошке
3 « Садим лук»
Учить работать в уголке природы
4 «Сеем салат» Учить работать с мелкими семенами»
Апрель 1 «Посадка огурцов и помидор» Учить ухаживать за растениями
2 «Рыхлим клумбы» Учить работать совместно с воспитателем
3 «Убираем участок от мусора» Учить содержать участок в чистоте
4 «Посев семян цветов а рассаду» Учить сеять мелкие семена
Май 1 «В клумбу мы цветы посадим» Учить работать сообща
2 «Дорожки для наших шестиногих малышей» Развивать интерес к окружающему
3 « Садим цветы» Наблюдение за посадкой рассады цветов
4 «Полив цветов» Учить ухаживать за цветами
Образовательная область «Познание»
Пояснительная записка.
В младшем возрасте познавательная активность ребенка, первые эмоциональные предпочтения и ценностные ориентации складываются в процессе знакомства с окружающей действительностью, миром природы, предметным миром.
Задачи:
развивать предметно-орудийные действия, знакомить с функциями предметов;
обеспечить постепенный переход от предметного восприятия и узнавания объекта к простейшему сенсорному анализу;
показывать правильные алгоритмы осуществления действий;
совершенствовать навыки самообслуживания;
создавать стимулирующую среду для практической предметной деятельности.
Перспективное планирование непосредственной образовательной деятельности.
Формирование целостной картины мира, расширение кругозора.
Месяц
Неделя Тема
Образовательные
задачи Развивающие
задачи Воспитательные
задачи
Сентябрь 1 Диагностика 2 Диагностика 3 «Чтобы быть здоровым» Учить детей различать по внешнему виду и называть овощи Расширять представление о выращивании овощных культур Воспитывать благодарные чувства к природе и людям, благодаря своему труду которые получают урожай
4 «Чудо-фрукты»
Степанова,72 Познакомить детей с плодами фруктовых деревьев, со способами их приготовления Закрепить знания о том, что фрукты растут в саду, характерные признаки фруктов Воспитывать благодарное чувство к природе
Октябрь 1 «Деревянный брусочек» Знакомить детей с деревьями. Учить различать листья по цвету, форме Воспитывать любовь к природе
2 « Дары леса» Знакомить с грибами и ягодами Формировать чувство самосохранения Воспитывать бережное отношение к природе
3 «Дикие животные» Познакомить с обобщающим понятием «Дикие животные» Расширять знание о лесе Воспитывать любовь к животным
4 «Домашние животные» Познакомить с обобщающим понятием «домашние животные» Расширять представление об уходе за животными Воспитывать любовь к животным
Ноябрь 1 «Игрушки» Знакомить с игрушками из разных материалов Формировать умение классифицировать игрушки Воспитывать бережное отношение к игрушкам
2 «Посуда» Знакомить с обобщающим понятием «Посуда» Формировать умение классифицировать посуду Воспитывать бережное отношение к посуде
3 «Одежда» Познакомить с обобщающим понятием «Одежда» Формировать навыки самообслуживания Воспитывать опрятность
4 «Мебель» Знакомить с обобщающим понятием «Мебель» Учить называть части мебели Воспитывать бережное отношение к мебели
Декабрь 1 «Зима» Знакомить с характерными признаками зимы Формировать общее представление о зиме Воспитывать любовь к природе
2 «Зимние забавы» Знакомить со свойствами льда и снега Формировать умение эксперементироватьВоспитывать интерес к природе
3 «Зимующие птицы» Познакомить с обобщающим понятием «Птицы» Учить классифицировать птиц по признакам Воспитывать любовь к птицам
4 «Новый год» Знакомить с обычаями и традициями русского народа Побуждать к обсуждению и анализу конкретных ситуаций Воспитывать интерес к праздникам
Январь 1 2 Диагностика 3 «Транспорт» Знакомить с обобщающим понятием «Транспорт» Учить классифицировать транспорт по признакам Воспитывать уважение к труду водителя
4 «Правила дорожного движения» Знакомить со знаками дорожного движения Формировать представления о понятии «Улица» Воспитывать чувство самосохранения
Февраль 1 «Опасные предметы2Знакомить с опасными предметами Формировать представление об опасных для человека и окружающего мира ситуациях Воспитывать чувство самосохранения
2 «Российская Армия» Знакомить детей с Российской Армией. Вызывать у детей желание подражать взрослым в семье. Воспитывать уважение к Российской Армии
3 Комнатные растения - наши друзья Расширять представления детей о комнатных растениях Закреплять умение поливать растения из лейки Поддерживать интерес к комнатным растениям и желание за ними ухаживать
4 Март 1 Наши мамы Знакомить детей с историей возникновения праздника 8 Марта Вызвать чувство гордости и радости зав дела и поступки родного человека Воспитывать уважение к женщине - матери, бабушке
2 Моя семья Учить детей называть членов своей семьи. Понимать роль взрослых и детей в семье Воспитывать доброе отношение к взрослым, доверие, уважение
3 Труд взрослых. Профессии. Познакомить с профессией врача, расширять представления о трудовых действиях. Формировать понятие «профессия» Воспитывать уважение к труду взрослых.
4 Весна Знакомить детей с характерными признаками весны Формировать общее представление о весенних явлениях в природе Воспитывать любовь и бережное отношение к природе
Апрель 1 Предметы вокруг нас Учить чувствовать и понимать красоту окружающего мира через литературу, музыку, изобразительное искусство. Формировать понятия «предмет», «материал», «свойства материалов» Воспитывать доброе отношение ко всему окружающему миру
2
Перелетные птицы Формировать понятия «перелетные птицы», «зимующие» Вызывать желание заботится о птицах Воспитывать бережное отношение к пернатым.
3 Приметы весны Учить чувствовать и понимать красоту природы через литературу, музыку, изобразительное искусство Формировать умение замечать и устанавливать причинно следственные связи с изменениями в природе весной. Воспитывать любовь к природе
4 Диагностика Май 1 Первоцветы Учить чувствовать и понимать красоту окружающего мира через литературу, музыку, изобразительное искусство Формировать элементарные представления о простейших связях в природе. Воспитывать бережное отношение к природе.
2 Насекомые Учить чувствовать и понимать красоту окружающего мира через литературу, музыку, изобразительное искусство Учить названия насекомых, закреплять знания о них. Формировать название «Насекомые». Воспитывать любовь к природе
3 Творчество русского народа Знакомство с народными промыслами, устным творчеством, обычаями и традициями русского народа Закреплять знания русских народных потешек Воспитывать любовь к русскому народному творчеству
4 Лето Учить чувствовать и понимать красоту окружающего мира через литературу, музыку. Формировать общее представление о летних явлениях в природе Воспитывать любовь к природе
Развитие познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности
Месяц
Неделя Тема Образовательные
задачи Развивающие
задачи Воспитательные
задачи
Сентябрь «Здание детского сада» Учить самостоятельно отбирать материал Формировать умение строить по образцу Воспитывать дружеские отношения в игре
2 «По замыслу» Учить задумывать содержание своей работы Закрепить знания о названии деталей конструктора Воспитывать умение доводить начатое до конца
3 «Ворота в огород» Учить замыкать пространство способом обстраивания Закрепить представление об основных деталях Воспитывать усидчивость
4 «Ворота в сад и дорожка» Учить играть со своими постройками Закрепить знания о назначении постройки Воспитывать усидчивость
Октябрь 1 «Поделки из природного и бросового материала» Учить работать с природным и бросовым материалом Закрепить умение соединять детали Воспитывать усидчивость
2 «Грибок» из природного материала. Учить работать с природным материалом Развивать конструктивные способности Воспитывать самостоятельность
3 «Лесной детский сад» Учить детей планировать свою деятельность Развивать пространственное мышление Воспитывать умение доводить начатое дело до конца
4 «Сарай для животных» Учить детей делать перекрытия Развивать самостоятельность Способствовать игровому сюжету
Ноябрь «Игрушка» Учить делать игрушку из подручного материала Развивать фантазию Воспитывать умение работать сообща
2 «Коробка для обуви» «учить работать с бумагой совместно с воспитателем Развивать творчество Воспитывать умение работать коллективно
3 «Шкаф для одежды» Учить конструировать различные предметы мебели Развивать фантазию Воспитывать усидчивость
4 «Выставочный зал на мебельной фабрике» Учить объединять постройки одним сюжетом Развивать пространственное мышление Способствовать игровому сюжету
Декабрь «Горка для кукол» Учить сооружать постройки с перекрытием Развивать конструктивные навыки Воспитывать самостоятельность
2 «Цветные льдинки» Учить работать с снегом, льдом Развивать фантазию Воспитывать умение работать сообща
3 «Кормушки для птиц» Учить работать с бросовым материалом Развивать фантазию Воспитывать самостоятельность
4 « Украшения на елку» Учить работать с бумагой Упражнять в аккуратном склеивании изделия Воспитывать умение работать сообща
Январь 2 3 « Улица с машинами» Формировать умение выделять в образце части Объединять постройки одним сюжетом Воспитывать умение работать сообща
4 « Автобусная остановка» Учить конструировать различные виды машин Развивать пространственное мышление Воспитывать самостоятельность
Февраль « Огнетушитель» Учить делать поделки из бросового материала Развивать фантазию Воспитывать самостоятельность
2 « Танк» Учить делать поделки из бросового материала Развивать фантазию, творчество Воспитывать самостоятельность
3 «Цветок» из бросового материала Учить делать поделки из бросового материала Развивать фантазию творчество Воспитывать умение доводить начатое дело до конца
4 «Улицы села» Учить планировать деятельность Закрепить названия деталей Воспитывать умение работать сообща
Март « Вазочка для мамы» Учить работать с бросовым материалом Развивать фантазию Воспитывать аккуратность в работе
2 « Дом для моей семьи» Учить делать перекрытия Развивать самостоятельность Способствовать игровому общению
3 « Коробочка для лекарств» Учить работать с бумагой Развивать мышление Воспитывать аккуратность
4 « Скворечник» Учить работать с бумагой Развивать образное мышление Воспитывать аккуратность
Апрель « Коробочка для разных предметов» Учить работать с бумагой Развивать самостоятельность Воспитывать аккуратность
2 « Птичка» из бросового материала Продолжать работать с бросовым материалом Развивать фантазию Воспитывать аккуратность в работе
3 « Коробочка для рассады. Учить работать с бросовым материалом Развивать фантазию Воспитывать аккуратность
32 « Картина из семян» Учить работать с мелким материалом Развивать творчество Воспитывать аккуратность
Май 33 « Голубь из бумаги» Продолжать работать с бумагой Развивать творчество Воспитывать аккуратность
34 « Цветок» Учить работать с природным и бросовым материалом Развивать фантазию Воспитывать аккуратность
35 « Божья коровка» Учить работать с природным материалом Развивать творчество Воспитывать аккуратность в работе
36 « Совок из бутылки» Учить работать с бросовым материалом Закрепить имеющиеся знания Воспитывать аккуратность.
Формирование элементарных математических представлений
Месяц Неделя Образовательные
задачи Развивающие
задачи Воспитывающие
задачи
Сентябрь Учить называть шар (шарик) и куб (кубик)
Закрепить умение различать контрастные по величине предметы, используя при этом слова большой, маленький Воспитывать самостоятельность
Учить называть шар (шарик) и куб (кубик)
Закрепить умение различать два предмета по величине. Воспитывать самостоятельность.
Октябрь Учить устанавливать отношения между понятиями «один», «много». Закрепить умение различать количество предметов, используя слова «один», «много», «мало». Формирование сотрудничества.
Учить понимать слова «много», «один», «ни одного» Закрепить умение устанавливать отношения между понятиями «один», «много». Формирование доброжелательности и ответственности.
Учить составлять группу предметов из отдельных предметов. Закрепить понятия «один», «много», «ни одного». Воспитывать усидчивость.
Познакомить с кругом. Совершенствовать умение составлять группу из отдельных предметов. Формировать навыки сотрудничества.
Ноябрь Учить сравнивать два предмета по длине (длинный, Короткий, )Закрепить умение выделять один предмет из группы. Учить сравнивать два предмета по длине способами наложения и приложения. Закреплять слова «длинный», «короткий», «длиннее», «короче». Воспитывать усидчивость, внимательность.
Учить различать круг и квадрат. Закреплять умение обозначать совокупности словами «один», «много». Формирование доброжелательности и самостоятельности.
Продолжать учить различать круг и квадрат. Закреплять умение находить один и много предметов в специально созданной обстановке. Формирование доброжелательности и самостоятельности.
Декабрь Учить сравнивать два предмета по длине. Понятия «длинный-короткий», «длиннее-короче», «одинаковые по длине». Закреплять знание геометрических фигур. Формирование инициативности и ответственности.
Продолжать учить называть круг и квадрат. Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине. Формирование доброжелательности и самостоятельности.
Учить сравнивать две равные группы предметов способом наложения и приложения. Закреплять умение различать правую и левую руки. Формирование инициативности и ответственности.
Продолжать учить сравнивать две равные группы предметов. Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине. Формирование сотрудничества и взаимопонимания.
Январь Каникулы
Каникулы
Учить сравнивать два предмета, контрастных по ширине ( широкий-узкий, шире-уже). Закреплять понятия « по много», «поровну», «столько-сколько». Формирование сотрудничества и взаимопонимания.
Продолжать учить сравнивать два предмета по ширине. Познакомить с треугольником: учить различать и называть фигуру.
Закреплять умение различать и называть круг и квадрат. Формирование инициативности и ответственности.
Февраль Упражнять в определении пространственных направлений от себя и обозначать их словами «вверху-внизу». Закреплять умение различать и называть знакомые геометрические фигуры. Формирование сотрудничества и взаимопонимания.
Познакомить с приемами сравнения двух предметов по высоте, учить понимать слова «высокий-низкий», «выше-ниже». Закреплять навыки сравнения двух равных групп предметов способом приложения. Формирование доброжелательности и самостоятельности.
Учить сравнивать два предмета по высоте способами наложения и приложения. Закреплять результаты сравнения словами «поровну», «столько-сколько». Формирование инициативности и ответственности.
Каникулы
Март Учить сравнивать две неравные группы предметов способами наложения и приложения. Закреплять умение различать и называть круг, квадрат, треугольник. Формирование доброжелательности и самостоятельности.
Учить сравнивать две равные и неравные группы предметов, пользоваться выражениями «поровну», «столько-сколько», «больше-меньше». Закреплять способы сравнения двух предметов по длине и высоте. Формирование инициативности и ответственности.
Упражнять в сравнении двух групп предметов путем наложения и приложения и пользоваться словами «столько-сколько», «больше-меньше». Закреплять умение различать и называть части суток Формирование сотрудничества и взаимопонимания.
Геометрическая фигура «треугольник». Закреплять способы сравнения двух предметов по длине и ширине. Формирование доброжелательности и самостоятельности.
Апрель Учить воспроизводить заданное количество предметов и звуков по образцу(без счета и называния числа). Закреплять названия геометрических фигур: круг, квадрат, треугольник. Формирование инициативности и ответственности.
Учить воспроизводить заданное количество предметов и звуков по образцу. Закреплять умение сравнивать два предмета (большой, маленький). Формирование инициативности и ответственности.
Учить различать одно и много движений и обозначать их количество словами один, много. Закреплять пространственные направления относительно себя и обозначать их словами впереди-сзади, вверху-внизу, слева-справа. Формирование доброжелательности и самостоятельности.
Диагностика
май Учить определять пространственное расположение предметов, используя предлоги «на», «под»,»в» и т.д. Закреплять умение сравнивать две равные и неравные группы предметов способами наложения и приложения. Формирование сотрудничества и взаимопонимания.
Учить определять пространственное расположение предметов, используя предлоги «на», «под», «в». Совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, шар, куб. Формирование доброжелательности и самостоятельности.
Упражнять в сравнении двух предметов по величине, обозначать результаты сравнения словами «большой», «маленький». Закреплять умение пользоваться выражениями столько-сколько, больше-меньше. Формирование инициативности и ответственности.
Упражнять в сравнении двух предметов по величине(большой, маленький) Совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, шар, куб. Формирование сотрудничества и взаимопонимания.
Образовательная область «Коммуникация»
Пояснительная записка.
Познавательная форма общения становится основой расширения и активизации словарного запаса детей: воспитатель уточняет и стимулирует использование детьми названий и назначений предметов одежды, обуви, головных уборов, посуды, мебели, видов транспорта. Широко используются побуждающие вопросы, стимулирующие ответ, отгадывание описательных загадок, творческие упражнения.
В режимных моментах, с помощью дидактических игр формируются умения различать и называть существенные детали и части предметов, качества, особенности поверхности, некоторые материалы и их свойства, местоположение. В речевых играх используются одни и те же предметы, которые каждый раз включаются в разные контексты: «Чашка стоит на столе», «Из чашки пьют чай».
Используя упражнения и игры детей стимулируют к подбору и активизации слов-синонимов, слов-антонимов, обобщающих слов. С помощью графического моделирования, предметных моделей содействовать называнию частей суток.

Перспективное планирование непосредственной образовательной деятельности
Месяц Неделя Тема Образовательные
Задачи
Развивающие
Задачи Воспитывающие задачи
Сентябрь 1
2
3
Заучивание потешки «Огуречик» Учить правильное произношение звука «и» Упражнять детей в умении с помощью взрослого заучивать стихи Воспитывать любовь к стихам
4 Октябрь 1
Деревянный брусочек. Знакомить со свойствами дерева Закрепить представления о дереве Воспитывать культуру речи
2 3
Кто живет в лесу? Формировать умение составлять вместе с воспитателем короткий описательный рассказ по схеме Закрепить обобщающее понятие «дикие животные» Воспитывать умение слушать
4 Ноябрь 1
« Магазин игрушек» Учить отвечать на вопросы, активизировать в речи детей доброжелательную лексику. Развивать диалогическую речь. Воспитывать аккуратное отношение к игрушкам
2 3
Зачем нужна одежда? Формировать умение составлять вместе с воспитателем короткий описательный рассказ по схеме. Формировать умение участвовать в диалоге. Воспитывать доброжелательное отношение к окружающим.
4 Декабрь 1
Расскажи о зиме Учить детей правильно отвечать на вопросы. Закреплять произношение звуков «к» «г». Воспитывать доброжелательность, отзывчивость.
2 3
«Кто как кричит»
Степанова,113. Гербова,50 Формировать умение составлять вместе с воспитателем короткий описательный рассказ по схеме Закреплять правильное произношение звука «и». Воспитывать доброе отношение к птицам.
4 Январь
1 2 3
«Как нам транспорт помогает».,Степанова,143.,Гербова,56 Учить строить предложения, выражающие просьбу, регулировать силу голоса. Закреплять правильное произношение предлогов «в» «на» «около» «перед» «за» «от». Воспитывать культуру поведения в общественном транспорте.
4 Февраль
1
«Опасные предметы» Формировать представление об опасных предметах Закреплять имеющиеся знания Воспитывать чувство самосахранения2 3
Расскажи о цветке Обогащаем словарь детей Закреплять звуковое произношение «к» «т». Воспитывать уважение к труду взрослых.
4 Март 1
«Расскажи о своей семье»
Степанова,269. Гербова,68.
Учить детей отвечать на вопросы взрослого. Закрепить произношение звуков «т» «п». Воспитывать уважение к членам семьи.
2 3
« К нам пришел Айболит» Формировать представление о врачах Закреплять имеющиеся знания Воспитывать уважение к труду взрослых.
4 Апрель 1
«Предметы вокруг нас» Обогащаем словарь детей Закрепить знания о предметах Воспитывать бережное отношение к вещам, умение слушать ответы других.
2
3
«Расскажи о весне» Формировать умение составлять вместе с воспитателем короткий описательный рассказ по схеме Закреплять правильное произношение звука «в». Воспитывать умение слушать.
4 Май 1
«К нам пришла весна» .Первые цветы Учить детей связно отвечать на вопросы воспитателя. Закреплять звукопроизношение звуков «г» «к». Воспитывать любовь к природе, наблюдательность.
2 3
«Водичка, водичка…»,
Степанова,357, «Р в д/с» 3-2008 Учить детей эмоционально воспринимать поэтическое произведение, осознавать тему. Закреплять произношение звуков «ч» «ш» «с». Воспитывать культурно-гигиенические навыки.
4 Образовательная область «Чтение художественной литературы»
Пояснительная записка.
Знакомство младших дошкольников с художественной литературой осуществляется с помощью литературных произведений разных жанров, помогающих ребенку фиксировать свое социальное положение, осознавая свая свое «Я», ставя себя в позицию субъекта.
Задачи:
- развивать эмоциональную отзывчивость на литературные произведения и интерес к ним, желание отвечать на вопросы;
- поддерживать стремление детей повторять ритмически организованные строки, воспроизводить небольшие стихотворения;
- создавать условия для самостоятельного рассматривания детьми книг.
Воспитатель побуждает детей слушать сказки, рассказы, стихи, а также следить за развитием действия в сказке, сочувствовать положительным героям.
Обращается внимание детей на образный язык сказок, рассказов, стихотворений, привлекая дошкольников к повторению запомнившихся им отдельных слов, выражений, песенок персонажей.
В процессе усвоения содержания сказки, учить детей передавать слова разных героев. При знакомстве детей с народными сказками, песенками, потешками, загадками воспитатель обращает внимание детей на красочность и образность родного языка. Это помогает ребенку легко запоминать такие образцы как «петушок-золотой гребешок», «козлятушки-ребятушки», «коза-дереза» и др.
Обогащение речи ребенка запомнившимися ему словами и выражениями из произведения продолжается в процессе совместной со взрослым инсценировки и драматизации.
Формирование интереса к книге осуществляется через регулярное рассматривание с детьми иллюстраций.
Перспективное планирование непосредственной образовательной деятельности
Месяц Неделя Тема Образовательные
задачи Развивающие
Задачи Воспитывающие задачи
Сентябрь 1
2
3
4
Беседа «Чудо фрукты» Учить называть овощи Закреплять знания во время игры «угадай на вкус» Воспитывать уважение к труду взрослых.
Октябрь 1 2 Беседа «дары леса» Учить внимательно слушать воспитателя, Закреплять умение отвечать на вопросы воспитателя Воспитывать интерес к литературе и чтению
3 4
Чтение С. М. Маршак «Кто колечко найдет?» Учить слушать сказки и сопереживать героям Формировать умение повторять наиболее интересные отрывки Воспитывать любовь к русским стихам и сказкам.
Ноябрь 1 2 Чтение К. Чуковский « Федорино горе» Учить повторять за воспитателем знакомые произведения. Закреплять правильное произношение слов. Воспитывать любовь к русскому народному устному творчеству.
3 4 Чтение К. Чуковский « Федорино горе» Учить с помощью воспитателя инсценировать отрывки. Закреплять умение договаривать за воспитателем несложные фразы. Воспитывать умение слушать.
Декабрь 1 2 Чтение А. Барто « Снег» Учить повторять наиболее интересные отрывки. Развивать интерес к книгам. Воспитывать любовь к устному народному творчеству.
3 4 Чтение А. Барто « Встали девочки в кружок» Учить внимательно слушать стихотворение Развивать умение отвечать на вопросы воспитателя. Воспитывать любовь к книгам.
Январь
1 2 3 4
Б. Заходер «Шофер» (чтение) Хр.,164. Учить слушать и отвечать на вопросы воспитателя, составлять короткий рассказ. Закреплять в активном словаре понятие «транспорт». Воспитывать усидчивость.
Февраль
1 2
Чтение А. Барто «Кораблик» Учить внимательно слушать произведение. Закрепить правильное произношение слов при повторении отдельных отрывков. Воспитывать интерес к книгам.
3
4
Март 1
2
Чтение Зощенко «Показательный ребенок» Учить внимательно слушать произведение Закреплять представление о семье Воспитывать любовь к членам семьи
3
4 Чтение Е. Баратынский «Весна, весна» Формировать представление о весне Закреплять правильное произношение звуков. Воспитывать любовь к стихам
Апрель 1
2
Чтение Н. Сладков «Новый голосок» Учить внимательно слушать, сопереживать. Закреплять желание заботиться о птицах Воспитывать любовь к птицам
3 4 Май 1
2 Чтение К. Чуковский Муха – цокотуха Формировать ЗЗакреплять правильное звуковое произношение. Воспитывать любовь к чтению.
3 4 Чтение В. Берестов « Веселое лето» Учить с помощью воспитателя инсценировать и драматизировать небольшие отрывки из сказки. Формировать интерес к книгам. Воспитывать умение сопереживать героям.
Образовательная область «Художественное творчество»
Пояснительная записка.
Младший дошкольник впервые приобщается к миру искусства. Возникает интерес к эстетическому восприятию окружающего: явлений природы, живых объектов, игрушек, предметов. Формируются представления об эстетических признаках объектов окружающего мира: основные и яркие контрастные цвета (красный, зеленый, желтый, синий), выразительность и свойства форм (округлость, прямоугольность, устойчивость, подвижность), величин (большой/маленький, длинный/короткий и др.), поверхности (пушистый, гладкий, шершавый и др.). Ребенок учится эмоционально откликаться на произведения народного искусства: глиняные игрушки (дымковская, каргопольская, филимоновская); деревянные матрешки, предметы быта (нарядная посуда, украшенная одежда); произведения искусства (иллюстрации в детской книге, скульптура малых форм, изображающая животных). Образы знакомых предметов, живых объектов ребенок учится соотносить с рисунками, иллюстрациями
Перспективное планирование непосредственной образовательной деятельности.
Рисование.
Месяц Неделя ТЕМА Образовательные задачи
Развивающие задачи Воспитывающие задачи Методическая литература
Сентябрь 1 2 3 Однажды хозяйка с базара пришла…. Учить рисовать слитные линии Развивать эстетическое восприятие
Воспитывать аккуратность. 4 Чудо -яблоко Учить рисовать круг
Закреплять знание цветов. Воспитывать аккуратность. Октябрь 1 Мячики катятся по дорожке Учить различать предметы по величине. Закреплять знания о форме предметов. Воспитывать аккуратность в работе с клеем. 2 Тарелочки для кукол Упражнять в рисовании и закрашивании круглой формы. Развивать восприятие цвета. Воспитывать интерес к рисованию. 3 Избушка трех медведей
Учить рисовать квадратную форму Развивать восприятие цвета. Воспитывать доброжелательность 4 Как белочка сушила грибочки Знакомить с методом -примакиваниемРазвивать наблюдательность Воспитывать доброжелательность. Ноябрь 1 Мячики катятся по дорожке Знакомить с предметами круглой формы Развивать восприятие цвета Воспитывать аккуратность. 2 Тарелочки для кукол Учить рисовать предметы круглой формы. Закреплять знание цветов. Воспитывать аккуратность 3 Украсим кукле сарафан Учить ритмично наносить мазки Развивать эстетический вкус Воспитывать желание работать с гуашью, кистью 4 Куклы квартиру вчера получили Учить рисовать прямоугольные и квадратные формы Побуждать детей делать доброе дело
Воспитывать художественный вкус Декабрь Снег укрывает землю
ываетУчить мазками рисовать снег Развивать наблюдательность Воспитывать эстетическое восприятие 2 Снеговик. Учить рисовать круг разного размера Закреплять умение пользоваться гуашью Воспитывать доброжелательность 3 Петушок, петушок… Обучать умению рисовать пальцем Развивать наблюдательность Воспитывать доброе отношение к животным 4 В лесу родилась елочка Учить создавать образ елочки Развивать эстетическое восприятие Воспитывать аккуратность Январь
1 2 3 Развивать наблюдательность Воспитывать доброе чувство к игровым персонажам 4 Учить передавать круглую форму Учить рисовать прямые линии Закреплять умение пользоваться карандашами Воспитывать интерес к рисованию Февраль
1 Разноцветные витаминки Рисовать предметы круглой формы Развивать чувство ритма Воспитывать самостоятельность 2 Открытка для папы Учить ритмично располагать узор на квадрате Развивать чувство цвета Воспитывать аккуратность 3 Красивый цветок Учить передавать в рисунке красоту цветка Закрепить прием рисования пальцами Воспитывать эстетический вкус 4 Март 1 Цветок для мамы Учить работать всей кистью и концом Закреплять цвета Воспитывать уважение к взрослым 2 Портрет семьи
Учить передавать образы своих родных в рисунке Закреплять представление о круге, овале Воспитывать уважение к взрослым Степанова,274
3 Таблетки для куклы Учить рисовать нетрадиционным способом Закреплять основные цвета Воспитывать эстетический вкус 4 Весна, ручейки, ярко светит солнце Учить рисовать солнышко Закреплять умение работать красками Воспитывать любовь, уважение к маме Апрель 1 Воздушные шары Учить рисовать круглую и овальную форму Закрепить умение закрашивать изображение Воспитывать самостоятельность и творчество 2 Домик для птиц
Учить рисовать прямоугольную форму Закреплять умение промывать кисть Воспитывать аккуратность Комарова 40
3 Весна, прилетели птицы Учить рисовать птичку Закреплять приемы закрашивания Воспитывать аккуратность 4 Май 1 Красивый цветок-одуванчик Учить передавать форму цветка Закреплять приемы примакивания Воспитывать любовь к природе 2 Бабочки на лугу Учить рисовать «по сырому» Закреплять основные цвета Воспитывать эмоциональную отзывчивость 3 Украсим фартук Учить рисовать узоры из вертикальных и горизонтальных линий Закреплять умение правильно держать кисть Воспитывать самостоятельность 4 «на лугу- лужочке выросли цветочки» Учить вносить в рисунок элементы творчества Закреплять умения и навыки рисования Воспитывать эстетическое чувство Лепка. Аппликация.
Месяц Неделя НодТема Программные задачи
Образовательные Развивающие Воспитывающие
Сентябрь 1 Диагностика
2 Диагностика
3 Лепка Консервируем овощи Учить лепить предметы круглой формы Закреплять умение сглаживать форму предмета Воспитывать самостоятельность
4 Аппликация « Яблоки и ягоды на тарелке» Учить различать предметы по величине Закреплять знания о форме предметов Воспитывать интерес к аппликации
Октябрь 1 Лепка «Елочка» Учить составлять предмет из палочек Закреплять прием раскатывания прямыми движениями Воспитывать умение радоваться своим работам
2 Аппликация Грибы большие и маленькие Учить наклеивать готовые формы Развивать восприятие цвета Воспитывать аккуратность в работе
3 Лепка Зайчик Учить лепить предмет состоящий из нескольких частей Закрепить умение соединять части Воспитывать желание лепить
4 Аппликация Домик для собачки Учить наклеивать готовые формы Развивать цветовое восприятие Воспитывать инициативу
Ноябрь 1 Лепка Мой веселый звонкий мяч Учить лепить предметы разного размера Закрепить приемы сглаживания Воспитывать аккуратность в работе
2 Аппликация Украсим чашку Учить составлять узор на бумаге Развивать композиционные умения Воспитывать аккуратность
3 Лепка Куколка в длинном платье Учить лепить предмет состоящий из двух частей Закреплять прием раскатывания между ладонями Воспитывать желание лепить
4 Аппликация Шкаф для кукол Учить наклеивать готовые формы Упражнять в умении пользоваться клеем Воспитывать самостоятельность
Декабрь 1 Лепка Снежные комочки Учить раскатывать глину круговыми движениями Закреплять умение отщипывать небольшие комочки Воспитывать желание лепить
2 Аппликация Рождественский сапожок Учить украшать предмет готовыми формами Развивать эстетическое восприятие Воспитывать аккуратность
3 Лепка Птичка Учить лепить предмет состоящий из нескольких частей Закреплять прием прищипыванияВоспитывать любовь к птицам
4 Аппликация Бусы на елку Учить передавать образ Новогодней елки
Развивать цветовое восприятие Воспитывать аккуратность
Январь
1 Диагностика 2 3 Лепка Колеса большие и маленькие Учить лепить палочки Закреплять умение соединять их концы Воспитывать желание лепить
4 Аппликация Красный, желтый, зеленый Учить наклеивать круги на полоску Развивать цветовое восприятие Воспитывать самостоятельность
Февраль
1 Лепка Таблетки Учить отщипывать небольшие кусочки глины Закрепить приемы раскатывания Воспитывать умение радоваться своим работам
2 Аппликация Открытка для папы Учить составлять композицию из готовых форм Упражнять в работе с клеем Воспитывать навыки аккуратной работы
3 Лепка Цветок Учить создавать узор на декоративной пластине Развивать эстетическое восприятие Воспитывать любовь к растениям
4 Каникулы
Март 1 Лепка Пряники Учить сплющивать шарик Отрабатывать навыки лепки Воспитывать уважение к матери
2 Аппликация Салфетка для мамы Учить составлять узор на квадрате Развивать цветовое восприятие Воспитывать любовь к матери
3 Лепка Круглые витаминки Учить лепить круговыми движениями между ладоней Закреплять умение отщипывать маленькие кусочки для лепки Воспитывать желание лепить
4 Аппликация Таблетки для куклы Учить сплющивать шарик между ладонями Отрабатывать навыки лепки Воспитывать самостоятельность и творчество
Апрель 1 Лепка Кубики из пластилина Учить сплющивать шарик Отрабатывать навыки лепки Воспитывать аккуратность в работе
2 Аппликация Скворечник Учить наклеивать предметы разной формы Уточнить знание цветов Воспитывать доброжелательность
3 Лепка Птицы на кормушке Учить лепить предмет из нескольких частей Закрепить знакомые приемы лепки Воспитывать любовь к птицам
4 Диагностика
Май 1 АппликацКрасивый цветок Учить составлять узор на листе бумаги Развивать чувство цвета Воспитывать самостоятельность
2 Лепка Гусеница Учить лепить предмет из нескольких частей Отрабатывать прием соединения деталей Воспитывать аккуратность
3 Аппликация Русский орнамент Учить составлять узор на полоске Развивать чувство цвета Воспитывать аккуратность
4 Аппликация Коврик Учить составлять узор на квадрате Развивать чувство композиции Воспитывать самостоятельность

Перспективное планирование прогулок.
Месяц
Неделя Тема Задачи Труд Подвижная
игра Номер
карточки
Сентябрь 1 1 Наблюдения за состоянием погоды Учить определять время года Поливание песка для игры «Воробушки и автомобиль» Наблюдение за автобусом Учить различать транспорт Подметание дорожки «Автомобили» Наблюдение за состоянием погоды Учить определять время года Поливание песка для игры «Береги предмет» Наблюдения за транспортом Учить различать транспорт Подметание дорожки «Воробушки и автомобиль» Наблюдение за осенним лесом Расширять представление о лесе Уборка участка «птицы в гнездышках» Сентябрь 2
2 Наблюдения за птицами Прививать желание заботиться о птицах Кормление птиц «Воробушки и кот» Наблюдения за осенним лесом Учить любоваться красотой леса Уборка участка «найди свой домик» Наблюдения за птицами во время кормления Формировать знания о повадках птиц Кормление птиц «Попади в круг» Рассматривание клумбы Учить различать цветущие растения Пересадка бархатцев в ящики «Птичка в гнездышке» Наблюдение за облаками Познакомить с природными явлениями Сбор опавших листьев «Солнышко и дождик» 3 Рассматривание клумбы Воспитывать любовь к природе Уборка участка «Найди свой домик» Наблюдения за птицами Учить различать основные части тела Кормление птиц «Попади в круг» Сентябрь 3 Наблюдение за проезжей частью дороги Учить правила дорожного движения Уборка сухих листьев «Воробушки и автомобиль» Наблюдение за собакой Воспитывать любовь к животным Сбор сухих листьев «Лохматый пес» Знакомство с пешеходной дорожкой Учить правила поведения на улице Сбор сухих листьев «Воробушки и автомобиль» Сентябрь 4 4 Наблюдения за дождем Знакомить с природными явлениями Полив растений «Солнышко и дождик» Наблюдения за листопадом Учить определять признаки осени Сбор разноцветных листьев «Птицы в гнездышках» Наблюдения за солнцем Воспитывать любовь к природе Сбор камней на участке «Мыши и в кладовой» Наблюдение за кошкой Учить заботиться о животных Уборка на участке «Догони меня» Наблюдение за транспортом Учить различать транспорт Уборка территории «Автомобили» Октябрь 1 1 Наблюдения за солнцем Поддерживать радостное настроение Сбор камней «Попади в круг» Наблюдение за транспортом Учить различать транспорт Уборка территории «Самолеты» Рассматривание осеннего дерева Учить различать деревья Рыхлить землю граблями «Птицы в гнездышках» Наблюдения за птицами Расширять представления о птицах Подметание дорожек «Бездомный заяц» Рассматривание осеннего дерева Учить основные части дерева Подсыпать землю к корням «Зайцы и Жучка» Октябрь 2 2 Наблюдение за грузовым транспортом Учить различать транспорт Подметание дорожки «Автомобили» Наблюдение за погодой Воспитывать любовь к природе Уборка территории «Птицы в гнездышках» Наблюдение за растительным миром Учить различать деревья и кустарники Подсыпать землю к корням дерева «Встречные перебежки» Наблюдения за работой дворника Учить уважать труд людей Подметание дорожек «Мы шоферы» Наблюдение за первым снегом Знакомить с природными явлениями Утепление корней растений
«Мыши в кладовой» Октябрь 3 3 Наблюдение за растительным миром Воспитывать любовь к природе Подметание дорожек «Самолеты» Наблюдения за работой дворника Учить приходить на помощь Уборка участка «Найдем грибок» Наблюдение за собакой Расширять представление о животных Кормление птиц «Мы веселые ребята» Наблюдения за работой шофера Знакомить с работой шофера Подметание дорожек «Горелки» Наблюдения за растительным миром Знакомить со строением дерева Уборка территории «По ровненькой дорожке» Октябрь 4 4 Наблюдения за льдом Знакомить с природным явлением Заливка ледяной дорожки «Пройди бесшумно» Наблюдение за снегом Знакомить с природными явлениями Подметание дорожек «Попади в круг» Наблюдение за морозными узорами Рассмотреть узоры Сгребание снега «Догони свою пару» Наблюдение за елью Формировать представление о ели Расчистка дорожек «Воробышки и кот» Наблюдения за облаками Формировать понятие об облаках Сгребание снега «Попади в круг» Ноябрь 1 1 Наблюдение за небом Развивать наблюдательность Подметание дорожек «Послушные листья» Наблюдение за осенним лесом Учить видеть красоту
Сгребание снега «Найди нас» Наблюдение за облаками Формировать понятие о тучах Расчистка дорожки «Воробышки и кот» Наблюдения на огороде Учить замечать изменения в природе Изготовление снежных дорожек «Совушка» Наблюдения за инеем, заморозками Дать представление об инее Сооружение снежной клумбы
«Краски» Ноябрь 2 2 Наблюдение за растительным миром Развивать наблюдательность Подметание дорожек «Послушные листья» Наблюдение за инеем, заморозками Дать представление об инее Изготовление снежных дорожек «Жмурки» Наблюдение за кошкой Воспитывать любовь к животным Сгребание снега для постройки «По трудной дорожке» Наблюдения за ветром Учить определять направление ветра Сгребание снега с дорожек «Краски» Наблюдения за морозными узорами Воспитывать наблюдательность Подметание дорожек «Воробушки и кот» Ноябрь 3 3 Наблюдения за природными изменениями Учить замечать изменения в природе Уборка территории «Идите ко мне» Наблюдения за ветром Учить определять направление ветра Подметание дорожек «Не попадись» Наблюдения за кустиками Формировать представление об основных частях кустарника Сгребание снега «Бегите ко мне» Наблюдение за птицами Наблюдать за повадками птиц Приготовление корма для птиц «Раз, два, три-беги» Наблюдение за облаками Учить наблюдательности Подметание дорожек «По трудной дорожке» Ноябрь 4 4 Наблюдение за птицами Учить основные части тела птиц Приготовление корма для птиц «С кочки на кочку» Наблюдение за деревьями Воспитывать любовь к природе Расчистка дорожек «Краски» Наблюдения за состоянием погоды Учить определять время года Поливание песка для игры «Воробушки и автомобиль» Наблюдение за автобусом Учить различать транспорт Подметание дорожки «Автомобили» Наблюдение за состоянием погоды Учить определять время года Поливание песка для игры
«Береги предмет» Декабрь 1 1 Наблюдение за птицами Учить наблюдательности Приготовление корма для птиц «Мышеловка Наблюдение за снегом Формировать представление о зиме Уборка снега на участке «Устроим снегопад» Наблюдение за снегом Воспитывать любовь к природе Уборка снега с участка «Снегопад» Наблюдение за птицами зимой Углублять знания о птицах Сгребание снега лопатками «Попади в цель» Наблюдение за растительностью Формировать знания о жизни растений зимой Расчистка дорожек «Найди свой цвет» Декабрь 2 2 Наблюдение за работой дворника Расширять знания о труде взрослых Расчистка территории «У медведя во бору» Наблюдение за проезжей частью дороги Учить правила дорожного движения Сооружение снежной клумбы «Воробушки и автомобиль» Наблюдение за снегом Учить отличать погоду Расчистка дорожек «Кому флажок» Наблюдение за работой дворника зимой Воспитывать уважение к труду взрослых Сооружение снежной постройки «Ловишки» Наблюдение за проезжей частью дороги Правила поведения на улице Расчистка дорожек «Зайцы и волк» Декабрь 3 3 Наблюдение за небом Знакомить с природными явлениями Расчистка дорожек «Кому флажок» Наблюдение за снегом Продолжать знакомить с природными явлениями Сооружение снежной клумбы «Встречные перебежки» Наблюдение за березой Расширять представления о дереве Расчистка территории «По ровненькой дорожке» Наблюдение за небом Воспитывать любовь к природе Расчистка дорожек «Кому флажок» Наблюдение за работой дворника
Воспитывать трудолюбие Сгребание снега лопатками «Попади в цель» Декабрь 4 4 Наблюдение за березой Расширять представление о дереве Расчистка территории от снега «По ровненькой дорожке» Наблюдение за светофором Учить назначение светофора Сооружение валов «Найди свой домик» Наблюдение за животными Закреплять представление о животных Постройка горки «Ворона и собачка» Наблюдение за елью Познакомить с елью Расчистка территории «Хитрая лиса» Наблюдение за работой дворника Учить уважать труд взрослых Сооружение снежных валов «Кому флажок» Январь 1,2 1
4 Январь 3 Наблюдение за солнцем Знакомить с природными явлениями Сгребание снега «Кто бросит дальше снежок» Как одеты прохожие Учить работать сообща Сгребание снега «Живой лабиринт» Наблюдение за синицей Воспитывать любовь к птицам Постройка горки «Попади в коробку» Экскурсия в зимний лес Формировать знания о лесе Расчистка дорожек «Найди дерево» Наблюдение за березой Расширять представление о дереве Сооружение горки «Гуси-гуси» Январь 4 Знакомство с пешеходной дорожкой Формировать правила поведения на улице Сгребание снега лопатами «Кто бросит дальше снежок» Наблюдение за солнцем Знакомство с природными явлениями Сгребание снега лопатой «Кто быстрее добежит до флажка» Как одеты прохожие? Учить работать сообща Расчистка дорожек «Живой лабиринт» Наблюдение за птицами Изучать их повадки и особенности Изготовление из снега постройки «Сбей кегли» Наблюдение за снегопадом Формировать представление о состоянии воды Сооружение построек из снега «С камушка на камушек» Февраль 1,2,3,4 1 Наблюдение за деревьями Формировать знания о жизни растений зимой Подкормка птиц на участке «Найди свое дерево» Наблюдение за березой Расширять представление детей о деревьях Сооружение ледяной дорожки «Волк во рву» Знакомство с правилами поведения пешеходов Развивать навыки ориентировки в пространстве Расчистка дорожек от снега «Найди свой домик» Наблюдение за снегирем Помочь рассмотреть снегиря Сооружение снежных валов «Птичка в гнездышке» Наблюдение за работой дворника Воспитывать уважение к труду людей Расчистка территории от снега «Береги предмет» 2 Наблюдение за автобусом Знакомить с названиями частей машины Утепление корней деревьев и кустов снегом «Автобус» Наблюдение за ивой зимой Воспитывать бережное отношение к деревьям Прикопка к стволам деревьев снега «На санки» Наблюдение за ветром Дать представление о метели Сгребание снега для постройки «Попади в коробку» Наблюдение за проезжей частью дороги Знакомить с транспортом Расчистка дорожек «Зайцы и волк» Наблюдение за птицами Учить наблюдательности Сгребание снега для постройки «Птичка в гнездышке» 3 Наблюдение за солнцем Продолжать знакомить с природными явлениями Расчистка дорожек «кто дальше бросит снежок» Наблюдение за синицей Знакомить с синицей Расчистка дорожек от снега и льда «Снежная карусель» Наблюдение за маршрутным такси Дать понятие о его назначении Сооружение снежных валов «Птичка в гнездышке» Наблюдение за березой Расширять представление о деревьях Сооружение снежной клумбы «Бегите ко мне» Наблюдение за зимующими птицами Закреплять знания о зимующих птицах Сооружение ледяной дорожки «Хитрая лиса» 4 Наблюдение за вороной Расширять представления о зимующих птицах Расчистка дорожек от снега и мусора «Не упусти мяч» Наблюдение «Следы на снегу» Учить определять следы на снегу Постройка из снега дома «Попади в обруч» Наблюдение «Птицы зимой» Закреплять желание заботиться о птицах Постройка горки «Не упусти мяч» Наблюдение на участке за растительностью Воспитывать бережное отношение к природе Расчистка дорожек «Найди свой цвет» Наблюдение за снегопадом Дать представление о разнообразии состояния воды Строительство домика для зайки «Догони меня» Март 1,2,3,4 1 Наблюдение за зимующими птицами Формировать представление о добывании пищи зим. Птицами Сооружение дорожки ледяной «Хитрая лиса» Наблюдение за ветром Формировать знания об одном из признаков зимы-метели Расчистка участка от снега «Лошадки» Наблюдение за ветром Формировать представление о небе Сгребание снега лопатой «Ловишки» Наблюдение за снегом Продолжать знакомить с природным явлением-снегом Расчистка дорожки «Один-двое» Наблюдение за небом Научить различать состояния неба Расчистка площадки для игр «Догони самолет» 2 Наблюдение за проезжающим транспортом Закреплять названия частей машины Строительство дороги из снега «Мы шоферы» Наблюдение «Следы на снегу» Учить определять следы на снегу Украшение участка снежными куличиками «Прыгуны» Наблюдение за снегирем Вызывать желание заботиться о птицах Расчистка территории от снега «Найди нас» Наблюдение за проезжей частью Отмечать большое разнообразие машин Сгребание снега в определенное место «Пятнашки» Наблюдение за сосульками Знакомить с различными явлениями природы Расчистка дорожек от снега «Брось дальше» 3 Наблюдение за рябиной Расширять знания о живой природе Уборка мусора на участке «Самолеты» Приметы ранней весны Закреплять знания о времени года Уборка снега на веранде «Зайцы» Наблюдение за березой Расширять представления о деревьях Сгребание снега «По ровненькой дорожке» Наблюдение за работой дворника Учить приходить на помощь окружающим Расчистка площадок «Лошадки» Наблюдение за природой Учить находить отличительные признаки Приведение в порядок участка «Догони пару» 4 Наблюдение за снегирями Вызывать желание заботиться о птицах Постройка снежного вала «Перелет птиц» Наблюдение за деревьями в морозный день Расширять знания о растительном мире Постройка снежной горки «Кто дальше» Приметы ранней весны Изучать приметы ранней весны Уборка снега на веранде «Прыгни-повернись» Наблюдение за сосульками Изучать разнообразие состояний воды Расчистка дорожек от снега «Брось дальше» Наблюдение за снегом Продолжать знакомить с природным явлением-снегом Расчистка дорожки «Кто быстрее добежит» Апрель 1,2,3,4 1 Наблюдение за набуханием почек на деревьях Вызывать радостные чувства Удаление поврежденных, сухих веток» «Ровным кругом» Наблюдение за птицами весной Познакомить с жизнью птиц весной Уборка мусора на участке «Кто ушел» Наблюдение за проталинами Учить понимать зависимость явлений в природе Сбор веток на участке «Перелет птиц» Наблюдение за растениями Воспитывать бережное отношение к природе Подрезание и подвязка веток деревьев «Мое любимое дерево» Наблюдение за тополем Расширять знания о том , что деревья-живые Уборка снега на участке «Совушка» 2 Наблюдение за елочкой Учить находить и описывать данное дерево Строительство домика для мишки «Зайцы и волк» Наблюдение за насекомыми Формировать реалистические представления о природе Коллективный труд на территории «Ручеек» Наблюдение за транспортом Расширять знания о транспорте Посев озимой пшеницы «Цветные автомобили» Наблюдение за птицами Расширять знания о птицах Наведение порядка на территории «Перелет птиц» Наблюдение за собакой Расширять знания о животном мире Наведение порядка на территории «Лохматый пес» 3 Наблюдение за небом Продолжать знакомство с различными природными явлениями Сгребание снега лопатками «Догони самолет» Наблюдение за проезжей частью Формировать представление о правилах дорожного движения Очистка дорожек на участке «Пятнашки» Приметы весны Изучать приметы весны Расчистка дорожек «Найди себе пару» Наблюдение на участке за растительностью Воспитывать бережное отношение к природе Расчистка участка «Зайка беленький сидит» Наблюдение за проталинами и зеленой травой Закреплять умение понимать зависимость явлений в природе Сбор поломанных веток на участке «Бездомный заяц» 4 Наблюдение за почками на деревьях Учить понимать зависимость объектов и явлений в природе Сбор сухих веток на участке «Ловишки» Наблюдение за птицами Знакомить с жизнью птиц весной Уборка мусора на участке «Перелет птиц» Наблюдение за тополем Учить тому, что деревья и кустарники живые Уборка на участке «Совушка» Наблюдение за насекомыми Воспитывать любовь к природе Коллективный труд по уборке территории «Кто быстрее» Наблюдение за транспортом Расширять знания о транспорте
Посев семян цветов «Цветные автомобили» Май 1,2,3,4 1 Наблюдение за собакой Расширять знания о животном мире Наведение порядка на территории «Лохматый пес» Наблюдение за состоянием природы Обогащать, активизировать словарь Уборка сухих листьев «Птичка в гнездышке» Экскурсия в лес Познакомить с весенними явлениями в лесу Сбор веточек, сухих веток «Трамвай» Наблюдение за солнцем Поддерживать радостное настроение Сбор камней на участке «Попади в круг» Весна в жизни лесных зверей Расширять знания о том, как в лесу оживает жизнь Посев семян цветов «Наседка и цыплята» 2 Чем питается божья коровка Расширять знания о насекомых Уборка территории «Найди свой цвет» Экскурсия «Зеленый детский сад» Закреплять представления о растениях Прополка цветочной клумбы «Кто быстрее» Наблюдение за деревьями и кустарниками Формировать бережное отношение к растениям Удаление сухих веток «Зайцы и волк» Наблюдение за коровой Формировать представление о корове как о домашнем животном Поливка растений «Пастух и стадо» Наблюдение за молодыми листочками Вызывать радостные чувства Приведение участка в порядок «Ловишки» 3 Наблюдение за птицами Знакомить с жизнью птиц весной Уборка мусора на участке «Кто ушел» Наблюдение за тополем Воспитывать любовь к природе Уборка на участке «Совушка» Наблюдение за насекомыми Формировать реалистические представления о природе Коллективный труд на участке «Ручеек» Наблюдение за транспортом Расширять знания о транспорте Посев семян цветов «Кто быстрее» Наблюдение за птицами Расширять знания о птицах, прилетающих на участок Наведение порядка на территории «Лови оленей» 4 Наблюдение за состоянием природы Обогащать словарь Уборка сухих листьев «По ровненькой дорожке» Наблюдение за цветником Воспитывать чувство красоты Уборка территории «Зайцы и волк» Наблюдение за погодой Замечать изменения в природе Уборка сухих листьев «Мыши в кладовой» Наблюдения за цветником Воспитывать заботливое отношение к природе Полив клумбы «Найди где спрятано» Наблюдение за транспортом Обогащать словарь, учить правила дорожного движения Поливка растений «Цветные автомобили» Комплексно - тематическое планирование
Период Тема недели Цель тематической недели
СЕНТЯБРЬ 1 День знаний Расширять представления детей об окружающем мире. Приобщать детей к совместной деятельности по оформлению групповой комнаты к празднику. Воспитывать уважение к труду взрослых.
Познавательно-речевое развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-личностное развитие
Беседа: «День знаний», рассматривание иллюстраций. Конструирование: «Здание д\с» Лепка «Что мы лепили в младшей группе». Рисование: «Вспомним лето». П.\игра: «Мы веселые ребята» Участие в утреннике «День Знаний». ОБЖ: беседа «Источник опасности в детском саду». Труд: «Соберем буке из листьев для украшения группы».
2 Осень Формировать умение находить признаки осени в окружающей природе. Закреплять умение определять состояние погоды по признакам. Формировать эмоциональную отзывчивость на красоту осенней природы. Учить чувствовать и понимать красоту окружающего мира через литературу, музыку, изобразительное искусство.
Познавательно-речевое развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-личностное развитие
Рассматривание иллюстраций. Беседа: «Осень в гости к нам пришла». Чтение: И.Бунин «Листопад». Аппликация: «Осенний ковер из засушенных листьев».
Рисование: «Падают, падают листья» П.\игра: «Солнце и дождик».
Дидактическая игра: «Найди такой же листок».
Труд: «самый чистый участок».
ОБЖ: беседа «Ребенок и его здоровье».
Ситуативная игра: «Чт о изменилось»
3 Овощи Продолжать формирование обобщающего понятия «Овощи». Учить описывать овощи по схеме. Воспитывать уважение к труду взрослых.
Познавательно-речевое развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-личностное развитие
Рассматривание иллюстраций пот теме. Беседа: «Овощи на нашем столе». Чтение Ю. Тувим «Овощи». Рисование: «Овощи на тарелке». Лепка: «Овощи для игры «Магазин» ». Подвижная игра «Кто быстрее перевезет овощи с огорода».
Учить опрятности. Дидактическая игра: «Овощи на тарелке». Дидактическая игра «Что лишнее». Труд: «Как у нас на грядке…». ОБЖ: «Овощи – полезный продукт для организма человека».
4 Фрукты Продолжать формирование обобщающего понятия «Фрукты». Учить описывать фрукты по схеме. Воспитывать уважение к труду взрослых.
Познавательно-речевое развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-личностное развитие
Рассматривание иллюстраций. Беседа: «Вкусно и полезно». Чтение: «Загадки о фруктах». Конструирование: «Ворота и дорожка в фруктовый сад» Аппликация: «Ягоды и яблоки на тарелках». Рисование: «Фруктовое дерево». Малоподвижная игра «Съедобное, несъедобное». Дидактическая игра: «Что лишнее? Фрукты. Овощи». Труд: «Сбор листьев для гербария».
ОБЖ: беседа «Чистые фрукты – мытые ».