Рабочая прорамма по чтению во 2 классе школы 8 вида

Рабочая программа учебного предмета
«Чтение и развитие речи»

Пояснительная записка

Рабочая программа учебного предмета «Чтение и развитие речи» разработана на основе «Программ специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Подготовительный, 1 – 4 классы» под редакцией В.В.Воронковой Москва «Просвещение» 2008 год, учебного плана МКС(К)ОУ «СКОШ VIII вида».
2 класс

Чтение и развитие речи
Введение

Чтение и развитие речи как учебный предмет является ведущим, т.к. от его усвоения во многом зависит успешность всего школьного обучения. Практическая и коррекционная направленность обучения языку обусловливает его специфику. Все знания учащихся, получаемые ими, в основном при выполнении упражнений, являются практически значимыми для их социальной адаптации и реабилитации. Необходимость коррекции познавательной и речевой деятельности умственно отсталых школьников обусловлена трудностями овладения ими русской (родной) фонетикой, графикой и орфографией, своеобразием их общего и речевого развития, имеющихся психофизических функций.

Задачи обучения чтению:
научить школьников правильно и осмысленно читать доступный их пониманию текст;
повысить уровень общего и речевого развития учащихся;
научить последовательно и правильно излагать свои мысли в устной форме;
формировать нравственные качества.

У учащихся формируется навык сознательного и правильного чтения. Для чтения подбираются произведения народного творчества, классиков русской и зарубежной литературы, доступные пониманию статьи из газет и журналов. В процессе обучения чтению у учащихся последовательно формируется умение с помощью учителя разбираться в содержании прочитанного.
В программе на второго года обучения даётся примерная тематика произведений, определяется уровень требований к технике чтения, анализу текстов, совершенствованию навыков устной речи и объёму внеклассного чтения.
Тематика произведений для чтения подобрана с учётом максимального развития познавательных интересов детей, расширения их кругозора, воспитания нравственных качеств.
На втором годе обучения читаются произведения о нашей Родине, её прошлом и настоящем, о мудрости и героизме русского народа.
Совершенствование техники чтения осуществляется последовательно. Постоянное внимание следует уделять формированию навыка правильного чтения, которым учащиеся с ОВЗ в силу особенностей психического развития овладевают с большим трудом, что затрудняет понимание содержания прочитанного.
Во 2 классе учащиеся читают по слогам, постепенно переходя к чтению целыми словами.
Одновременно с овладением чтением вслух школьники учатся читать про себя.
С выразительностью речи учащиеся с ОВЗ знакомятся в 1 и 2 классах. Однако систематическое формирование выразительного чтения начинается примерно в 3 классе с перехода на чтение целыми словами.
Усвоение содержания читаемого осуществляется в процессе анализа произведений. При этом очень важна система работы по установлению причинно – следственных связей и закономерностей, т.к. этот вид деятельности имеет огромное коррекционное значение.
Учитель в процессе обучения чтению должен уделить особое внимание работе с иллюстративным материалом как одним из эффективных средств формирования познавательной деятельности учащихся и коррекции недостатков их развития.

Развитие устной речи. Большое внимание на уроках чтения уделяется развитию связной устной речи. Учащиеся овладевают правильным, полным и последовательным пересказом в процессе систематической работы, направленной на понимание содержания произведений, обогащение и уточнение словарного запаса, обучение правильному построению предложений, и в процессе упражнений в воспроизведении прочитанного. С этой целью во 2 классе в зависимости от сложности текста используются вопросы, готовый или коллективно составленный план, картинный план.

Внеклассное чтение ставит задачу начала формирования читательской самостоятельности у учащихся: развития у них интереса к чтению, знакомства с лучшими, доступными их пониманию произведениями детской литературы, формирования навыков самостоятельного чтения книг, читательской культуры; посещения библиотеки; умения выбирать книгу по интересу.

Для реализации Программы на уроках целесообразно применять технологии педагогической дифференциации учащихся с ОВЗ В.В.Воронковой, обучения слабоуспевающих школьников Н.П.Локаловой, обучения чтения А.Л.Каюсова.

Программа

2 класс

( 6 ч в неделю)

Техника чтения

Составление и чтение слов со сходными по звучанию и артикуляции звуками, со стечением согласных, с разделительным ь и ъ знаками.
Осознанное, правильное чтение слов по слогам. Постепенный переход к чтению целыми словами. Соблюдение при чтении интонации в соответствии со знаками препинания.

Понимание читаемого

Ответы на вопросы по содержанию прочитанного в связи с рассматриванием иллюстраций к тексту, картин; нахождение в тексте предложений для ответа на вопросы; элементарная оценка прочитанного.

Развитие устной речи

Пересказ содержания прочитанного по вопросам учителя с постепенным переходом к самостоятельному пересказу, близкому к тексту.
Разучивание по учебнику или с голоса учителя коротких стихотворений, чтение их перед классом.

Внеклассное чтение
Развитие интереса к книгам. Знакомство с доступными детскими книгами в чтении учителя; рассматривание читаемой книги, правильное называние книги, автора; ответы на вопросы: о ком она, о чём в ней рассказывается?

Примерная тематика

Небольшие по объёму произведения, отрывки из произведений о жизни детей в школе, об обязанностях и делах школьников; о хороших и плохих поступках детей; о дружбе и товарищеской взаимопомощи; о семье; о труде взрослых; об участии в домашнем труде детей; о знаменательных событиях; об изменениях в природе, о жизни животных и растений в разное время года.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны уметь:
читать по слогам короткие тексты;
слушать небольшую сказку, рассказ, стихотворение, загадку;
по вопросам учителя и по иллюстрациям рассказывать, о чём читали или слушали.
Учащиеся должны знать:
наизусть 3 - 5 коротких стихотворений, отчётливо читать их перед классом.

Оценка навыков чтения

При оценке навыков чтения принимается во внимание успешность овладения учащимися техникой
чтения (правильность) и содержанием читаемого (выделение главной мысли, ответы на вопросы).

Оценка «5» ставится ученику, если он: читает по слогам (с переходом к концу года на чтение целыми
словами) правильно с одной – двумя самостоятельно исправленными ошибками короткие тексты;
соблюдает синтаксические паузы; отвечает на вопросы по содержанию прочитанного; пересказывает
прочитанное полно, правильно, последовательно; твёрдо знает наизусть стихотворение и читает его
выразительно.

Оценка «4» ставится ученику, если он: читает по слогам, затрудняясь читать целиком даже лёгкие
слова; допускает 1 – 2 ошибки при чтении и соблюдении синтаксических пауз; допускает неточности в
ответах на вопросы и при пересказе содержания, но исправляет их самостоятельно или с
незначительной помощью учителя; допускает при чтении стихотворения наизусть 1 -2 самостоятельно
исправленные ошибки, читает наизусть недостаточно выразительно.

Оценка «3» ставится ученику, если он: затрудняется при чтении по слогам трудных слов; допускает 3 –
4 ошибки при чтении и соблюдении синтаксических пауз; отвечает на вопросы и пересказывает
содержание прочитанного с помощью учителя; обнаруживает при чтении наизусть нетвёрдое усвоение
текста.

Оценка «2» ставится ученику, если он: затрудняется в чтении по слогам даже лёгких слов; допускает
более пяти ошибок при чтении и соблюдении синтаксических пауз; в ответе на вопросы и при
пересказе содержания прочитанного искажает основной смысл, не использует помощь учителя.

Оценка «1» учащимся 1-4 классов не ставится.

Оценка устных ответов

При оценке устных ответов принимается во внимание:
а) правильность ответа по содержанию, свидетельствующая об осознанности усвоения изученного
материала;
б) полнота ответа;
в) умение практически применять свои знания;
г) последовательность изложения и речевое оформление ответа.

Оценка «5» ставится ученику, если он обнаруживает понимание материала, может с помощью учителя
обосновать, самостоятельно сформулировать ответ, привести необходимые примеры; допускает
единичные ошибки, которые сам же исправляет.

Оценка «4» ставится, если ученик даст ответ, в целом соответствующий оценке «5», но допускает
неточности в подтверждении правил примерами и исправляет их с помощью учителя; делает некоторые
ошибки в речи; при работе с текстом или разборе предложения допускает 1 -2 ошибки, которые
исправляет с помощью учителя.

Оценка «3» ставится, если ученик обнаруживает знание и понимание основных положений данной
темы, но излагает материал недостаточно полно и последовательно; допускает ряд ошибок в речи;
затрудняется самостоятельно подтвердить правила примерами и делает это с помощью учителя;
нуждается в постоянной помощью учителя.

Оценка «2» ставится, если ученик обнаруживает незнание большей или наиболее существенной части
изученного материала; допускает ошибки в формулировании правил, искажающие их смысл; в работе с
текстом делает грубые ошибки, не использует помощь учителя.

Оценка «1» за устные ответы не ставится.

Методические пособия для учителя
Методика обучения русскому языку во вспомогательной школе. А.К.Аксёнова. Москва «Просвещение» 1999 г.
Воспитание и обучение во вспомогательной школе В.В. Воронкова Москва «Школа-Пресс» 1994 г.
Научить читать? Просто! А.Л.Каюсов Нижний Новгород издательство «Методист», 2012 г.
Игры по обучению грамоте и чтению. Н.Н.Максимук Москва «ВАКО» 2004 г.
Как помочь слабоуспевающему школьнику. Н.П.Локалова Москва «Ось» 2001 г.

Тематическое планирование по чтению и развитию речи во 2 классе
(6 часов в неделю)
№
Тема урока
Кол-во часов
Дата
Цель урока
Коррекционная работа
Словарная работа
Наглядность
Оборудование

I четверть (54 ч)

1
Составление и чтение слов со сходными по звучанию и артикуляции звуками.
1

Различение сходных звуков, соотнесение их с буквами,
определение их места в словах; подбор слова с этими буквами.
Составление и чтение слов из усвоенных слоговых структур.
Развитие суггестивных функций при чтении слогов слева направо и справа налево. Развитие звукобуквенного анализа и синтеза слов при вставке буквы в словах под картинками.

Магнитная азбука.


2
Составление и чтение слов со стечением согласных.
1

Анализ слов по звуковому составу, составление слов из букв магнитной азбуки.
Развитие словесно – логического мышления, памяти, внимания на основе работы по слоговой таблице.

Магнитная азбука.



3
Составление и чтение слов с разделительным ь и ъ знаками.
2

Определение ъ-ь в словах.
Развитие операций анализа, сравнения, классификации при сравнении пары слов по звукобуквенному составу.
Буква, не обозначающая звука.
Маленькая буква.
Магнитная азбука.


4
По Н.Саконской
«Осень в школе».
С.3-4
1

Формирование навыка правильного и осознанного чтения.
Знакомство со стихотворением Н.Саконской «Осень в школе».
Упражнение на запоминание графического облика букв «Найди лишнюю букву» С.37
Развитие умения читать и запоминать буквы путём тренировочных упражнений по слоговым таблицам
Ветер хлопнул школьной дверью,
мяч в кусты забросил.
Группа, строиться в линейку.
Иллюстрации к тексту.
Слоговая таблица

5
Р.Сеф
«Я могу считать до ста».
С.4-5
1

Формирование навыка правильного и осознанного чтения.
Знакомство со стихотворением
Р.Сефа
«Я могу считать до ста».
Упражнение на запоминание графического облика букв «Найди лишнюю букву» С.37
Развитие умения читать и запоминать буквы путём тренировочных упражнений по слоговым таблицам
Считалка.
Числовой ряд.
Слоговая таблица

6
По В.Берестову
«Где лево, где право».
С.5-6
1

Формирование навыка правильного и осознанного чтения.
Знакомство со стихотворением В.Берестова «Где право, где лево».
Упражнение на запоминание графического облика букв «Что изменилоь» С.37
Развитие умения читать и запоминать буквы путём тренировочных упражнений по слоговым таблицам
Развилка дорог.
Право – лево.

Иллюстрации к тексту.
Слоговая таблица



7
По В.Драгунскому
«Школьные слова».
С.6-7
1

Формирование навыка правильного и осознанного чтения.
Знакомство с рассказом В.Драгунского «Школьные слова».
Развитие фонематического слуха, мыслительных операций на основе работы с пословицей:
«Азбука – к мудрости ступенька»
Развитие умения читать и запоминать буквы путём тренировочных упражнений по слоговым таблицам
Школьные слова: доска, мел, учитель, класс, парта, звонок.
Слоговая таблица

8
По М.Яснову
«Я учусь писать».
С.7-8
1

Формирование навыка правильного и осознанного чтения.
Знакомство со стихотворением
М.Яснова
«Я учись писать».
Игра-упражнение на запоминание графического облика букв
«Поймай букву» С.38
Развитие умения читать слоги и слова, состоящие из двух букв путём тренировочных упражнений по слоговым таблицам
Чтоб эти крючочки росли как трава.
Поделки из тетрадного листа (кораблик, самолёт).
Слоговая таблица


9
Л.Толстой
«Таня знала буквы».
С.8
1

Формирование навыка правильного и осознанного чтения.
Знакомство с рассказом Л.Толстого «Таня знала буквы».
Игра-упражнение на запоминание графического облика букв
«Буквы-подружки» С.38
Развитие умения читать слоги и слова, состоящие из двух букв путём тренировочных упражнений по слоговым таблицам

Букварь
Магнитная азбука
Слоговая таблица


10
По К.Ушинскому
«В школе».
С.8-9
1

Формирование навыка правильного и осознанного чтения.
Знакомство с рассказом
К.Ушинского
«В школе».
Игра-упражнение на запоминание графического облика букв
«Напиши в воздухе» С.39
Развитие умения читать слоги и слова, состоящие из двух букв путём тренировочных упражнений по слоговым таблицам

Иллюстрации к тексту.
Слоговая таблица


11
По В.Викторову
«Мы дежурим».
С.10-11
1

Формирование навыка правильного и осознанного чтения.
Знакомство со стихотворением В.Викторова
«Мы дежурим».
Развитие фонематического слуха, мыслительных операций на основе работы с пословицей:
«Голова научит, руки сделают»
Развитие умения читать слоги и слова, состоящие из двух букв путём тренировочных упражнений по слоговым таблицам
Фартук.
Повар.
Колпак.
Иллюстрации к тексту.
Слоговая таблица


12
По В.Голявкину
«Про то, для кого Вовка учится».
С.11-12
1

Формирование навыка правильного и осознанного чтения.
Знакомство с рассказом
В.Голявкина
«Про то, для кого Вовка учится».
Игра-упражнение на соотнесение звуков с буквами
«Напиши букву, с которой начинается название предмета»
С.39
Развитие умения читать слоги и слова, состоящие из двух букв путём тренировочных упражнений по слоговым таблицам
Учиться для себя и для других.
Иллюстрации к тексту.
Слоговая таблица


13
По Э.Мошковской
«Физкультура».
С.12-14
1

Формирование навыка правильного и осознанного чтения.
Знакомство со стихотворением Э.Мошковской
«Физкультура».
Игра-упражнение на запоминание графического облика букв «Угадай букву» с.39
Развитие умения читать слоги и слова, состоящие из двух букв путём тренировочных упражнений по слоговым таблицам
В затылок друг другу бегом целый класс.
Болезни все в окно полезли.
Иллюстрации к тексту.
Слоговая таблица


14
По Р.Сефу
«Пятёрка».
С.14-15
1

Формирование навыка правильного и осознанного чтения.
Знакомство со стихотворением Р.Сефа
«Пятёрка».
Игра-упражнение на соотнесение звуков с буквами
«Названия каких предметов начинаются с этих бук?» С.40
Развитие умения читать слоги и слова, состоящие из двух букв путём тренировочных упражнений по слоговым таблицам
Положите вверх ногами школьную мою тетрадь.

Иллюстрации к тексту.
Слоговая таблица


15
По К.Ушинскому
«Всякой вещи своё место».
С.16-17
1

Формирование навыка правильного и осознанного чтения.
Знакомство с рассказом К.Ушинского
«Всякой вещи своё место».
Развитие фонематического слуха, мыслительных операций на основе работы с пословицей:
«Без терпенья нет ученья»
Развитие умения читать слоги и слова, состоящие из двух букв путём тренировочных упражнений по слоговым таблицам
Возится.
Иллюстрации к тексту.
Слоговая таблица


16
Внеклассное чтение:
К.Ушинский «Дети в роще».
С.5 -9
(Сборник «Рассказы о природе»
Москва «Самовар» 2007г.)
1

Формирование навыка правильного и осознанного чтения.
Знакомство с произведением К.Ушинского «Дети в роще».
Развитие словесной памяти учащихся, быстрое ориентирование в языковом материале при составлении краткого пересказа текста по вопросам.

Кудрявые берёзы. Перепархивали беспрестанно. Насекомые суетились в траве.
Иллюстрации к тексту.
Презентация по теме урока.

17
М.Юдалевич
«Три плюс пять».
С.17-18
1

Формирование навыка правильного и осознанного чтения.
Знакомство со стихотворением М.Юдалевич
«Три плюс пять».
Игра-упражнение на запоминание графического облика букв «Полубуковка»С.41
Развитие умения читать слоги и слова, состоящие из двух букв путём тренировочных упражнений по слоговым таблицам

Цифры (5,3,8,7). Математический знак (+).
Слоговая таблица


18
По В.Голявкину
«Первый урок».
С.18-19
1

Формирование навыка правильного и осознанного чтения.
Знакомство с рассказом В.Голявкина
«Первый урок».
Игра-упражнение на запоминание графического облика букв «Найди на ощупь»
С.42
Развитие умения читать слоги и слова, состоящие из двух букв путём тренировочных упражнений по слоговым таблицам

Тетрадь.
Слоговая таблица


19
По В.Драгунскому
«Уроки».
С.19-20
1

Формирование навыка правильного и осознанного чтения.
Знакомство с рассказом В.Драгунского «Уроки».
Игра-упражнение на запоминание графического облика букв «Как из одной буквы сделать другую?» С.44
Развитие умения читать слоги и слова, состоящие из двух букв путём тренировочных упражнений по слоговым таблицам
Палочки поползли косо вниз.

Иллюстрации к тексту.
Слоговая таблица


20
Г.Мамлин
«Давайте складывать слова».
Школьные загадки.
С.20-22
2

Формирование навыка правильного и осознанного чтения.
Знакомство с произведением Г.Мамлина
«Давайте складывать слова»
Развитие фонематического слуха, мыслительных операций на основе работы с пословицей:
«Встречают по одёжке, провожают по уму»
Развитие восприятия, внимания и мышления на основе работы с загадками.
Сперва.
Магнитная азбука.
Альбом.
Цветные карандаши.
Слоговая таблица



21
«Зазвенел звонок -начался урок» -урок обобщение к разделу.
С.23
1

Формирование навыка правильного и осознанного чтения.
Обобщение знаний учащихся по теме: «Зазвенел звонок -начался урок»
Совершенствование техники чтения на ранее изученных текстах путём ориентирования по страницам и иллюстрациям учебника, по содержаниям произведений.

Иллюстрации к тексту.
Слоговая таблица


22
По Г.Скребицкому
«Художник-Осень».
С.24-26
2

Формирование навыка правильного и осознанного чтения.
Знакомство с рассказом Г.Скребицкого
«Художник-Осень».
Игра-упражнение на запоминание графического облика букв «Не проморгай»
С.45
Развитие умения читать слоги и слова, состоящие из двух букв путём тренировочных упражнений по слоговым таблицам
Пёстрые листья.
Пёстрый осенний убор.

Картины с изображением осени.
Слоговая таблица



23
С.Козлов
«В эту осень»
(отрывок).
С.26-28
1

Формирование навыка правильного и осознанного чтения.
Знакомство со стихотворением С.Козлова
«В эту осень».
Игра-упражнение на запоминание графического облика букв «Напиши букву с закрытыми глазами» С.46
Развитие умения читать слоги и слова, состоящие из двух букв путём тренировочных упражнений по слоговым таблицам
Куст калины загорелся и горит.

Иллюстрации к тексту.
Слоговая таблица


24
М.Ивенсен
«Падают, падают листья»
С.28-29
1

Формирование навыка правильного и осознанного чтения.
Знакомство со стихотворением М.Ивенсена
«Падают, падают листья»
Игра-упражнение на запоминание графического облика букв «Пишу-печатаю»
С.46
Развитие умения читать слоги и слова, состоящие из двух букв путём тренировочных упражнений по слоговым таблицам
Листопад.
Альбом.
Цветные карандаши.
Слоговая таблица


25
В.Викторов
«Здравствуй, осень».
С.29-31
1

Формирование навыка правильного и осознанного чтения.
Знакомство со стихотворением В.Викторова
«Здравствуй, осень».
Игра-упражнение на соотнесение звуков с буквами
«Помоги животным» С.47
Развитие умения читать слоги и слова, состоящие из двух букв путём тренировочных упражнений по слоговым таблицам
Добрая осень.

Иллюстрация в учебнике.
Альбом.
Цветные карандаши.
Слоговая таблица



26
По А.Митяеву
«В октябре».
С.31-33
1

Формирование навыка правильного и осознанного чтения.
Знакомство с рассказом А.Митяева
«В октябре».
Игра-упражнение на соотнесение звуков с буквами
«Какая буква?» С.49
Развитие умения читать слоги и слова, состоящие из двух букв путём тренировочных упражнений по слоговым таблицам
Золотые леса.

Иллюстрация в учебнике.
Альбом.
Цветные карандаши.
Слоговая таблица



27
Г.Ладонщиков
«Верная примета».
Народные приметы.
С.33-35
2

Формирование навыка правильного и осознанного чтения.
Знакомство со стихотворением Г.Ладонщикова
«Верная примета».
Развитие фонематического слуха, мыслительных операций на основе работы с пословицей:
«Осень – перемен восемь»
Развитие умения читать слоги и слова, состоящие из двух букв путём тренировочных упражнений по слоговым таблицам
Верная примета.
Ветер в трубах стонет.

Иллюстрации к тексту.
Слоговая таблица


28
А.Степанов
«Когда шубу носить?»
С.35-36
1

Формирование навыка правильного и осознанного чтения.
Знакомство со стихотворением А.Степанова
«Когда шубу носить?»
Игра-упражнение на соотнесение звуков с буквами
«Перекличка» С.49
Развитие умения читать слоги и слова, состоящие из двух букв путём тренировочных упражнений по слоговым таблицам
Раздеваются деревья с головы до самых пят.
Средь.
Слоговая таблица


29
По И.Соколову-Микитову
«Белки».
С.36-38
1

Формирование навыка правильного и осознанного чтения.
Знакомство с рассказом И.Соколова – Микитова «Белки».
Игра-упражнение на соотнесение звуков с буквами
«Один-много» С.51
Развитие умения читать слоги и слова, состоящие из двух букв путём тренировочных упражнений по слоговым таблицам
Лесные кладовки.
Переменят рыжие платьица на серые зимние шубки.
Иллюстрации к тексту.
Слоговая таблица


30
Е.Благинина
«Белкина кладовка».
С.38-39
1

Формирование навыка правильного и осознанного чтения.
Знакомство со стихотворением Е.Благининой
«Белкина кладовка».
Развитие фонематического слуха, мыслительных операций на основе работы с пословицей:
«Весна красна, да голодна, осень дождлива, да сыта»
Развитие умения читать слоги и слова, состоящие из двух букв путём тренировочных упражнений по слоговым таблицам
Мох.
Белкина кладовка.

Иллюстрации к тексту.
Слоговая таблица


31
По Г.Снегирёву
«Кто сажает лес».
С.39-40
1

Формирование навыка правильного и осознанного чтения.
Знакомство с рассказом
Г.Снегирёва
«Кто сажает лес».
Игра-упражнение на соотнесение звуков с буквами
«Звуковая эстафета» С.52
Развитие умения читать слоги и слова, состоящие из двух букв путём тренировочных упражнений по слоговым таблицам
Дубки.
Жёлуди.
Жёлуди.
Листья дуба.
Слоговая таблица


32
По Н.Сладкову
«Почему ноябрь пегий».
Осенние загадки.
С.40-45
5

Формирование навыка правильного и осознанного чтения.
Знакомство с произведением Н.Сладкова
«Почему ноябрь пегий».
Развитие восприятия, внимания и мышления на основе работы с загадками.
Развитие умения читать слоги и слова, состоящие из двух букв путём тренировочных упражнений по слоговым таблицам
Снеговая туча.
Пегий ноябрь.
Оттепель.
Ни зима, ни осень.



Иллюстрации к тексту.
Слоговая таблица


33
«Осенние страницы» - урок-обобщение к разделу.
С.46-47
1

Формирование навыка правильного и осознанного чтения.
Обобщение знаний учащихся по теме: «Осенние страницы».
Развитие словесной памяти учащихся, быстрое ориентирование в языковом материале на основе выполнения заданий: выборочное чтение, подбора строк к картинкам, отгадывания названия и автора произведений.

Рисунки детей по теме.
Иллюстрации к текстам
ТСО по теме урока


34
Русская народная сказка
«Вершки и корешки».
С.48-50
1

Формирование навыка правильного и осознанного чтения.
Знакомство с русской народной сказкой «Вершки и корешки».
Игра-упражнение на соотнесение звуков с буквами
«Названия каких предметов начинаются с этих бук?» С.40
Развитие умения читать слоги и слова, состоящие из двух букв путём тренировочных упражнений по слоговым таблицам
Вершки.
Корешки.

Иллюстрации к сказке.

Слоговая таблица


35
Русская народная сказка
«Лиса и кувшин».
С. 50-52
1

Формирование навыка правильного и осознанного чтения.
Знакомство с русской народной сказкой «Лиса и кувшин».
Игра-упражнение на соотнесение звуков с буквами
«Помоги игрушкам» С.47
Развитие умения читать слоги и слова, состоящие из двух букв путём тренировочных упражнений по слоговым таблицам
Подобралась.
Вылакала.

Иллюстрации к сказке.

Слоговая таблица




36
Русская народная сказка
«Рак и Лиса».
С.53-54
1

Формирование навыка правильного и осознанного чтения.
Знакомство с русской народной сказкой
«Рак и Лиса».
Игра-упражнение на соотнесение звуков с буквами
«Какая буква?» С.49
Развитие умения читать слоги и слова, состоящие из двух букв путём тренировочных упражнений по слоговым таблицам
Вильнула хвостом.
Иллюстрации к сказке.
Слоговая таблица



37
Русская народная сказка
«Старик и два медвежонка».
С.55-57
1

Формирование навыка правильного и осознанного чтения.
Знакомство с русской народной сказкой «Старик и два медвежонка».
Развитие фонематического слуха, мыслительных операций на основе работы с пословицей:
«Сказка – ложь, да в ней намёк»
Развитие умения читать слоги и слова, состоящие из двух букв путём тренировочных упражнений по слоговым таблицам

Иллюстрации к сказке.
Слоговая таблица



38
Внеклассное чтение:
Русская народная сказка
«Сестрица Алёнушка и братец Иванушка».
С.55 -59
(Полная хрестоматия для нач.школы 1класс
Москва «Эксмо» 2007г.)
1

Формирование навыка правильного и осознанного чтения.
Знакомство с русской народной сказкой «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка».


Развитие словесной памяти учащихся, быстрое ориентирование в языковом материале при составлении краткого пересказа текста по вопросам.

Окунули в ключевую воду. Перекинулся через голову.
Иллюстрации к сказке.
Презентация по теме урока.


39
Ингушская сказка
«Заяц и черепаха».
С.57-58
1

Формирование навыка правильного и осознанного чтения.
Знакомство с ингушской народной сказкой «Заяц и черепаха».
Игра-упражнение на соотнесение звуков с буквами
«Перекличка» С.49
Развитие умения читать слоги и слова, состоящие из двух букв путём тренировочных упражнений по слоговым таблицам
Тронулась в путь.
Потешался.
Оказалась у цели.
Иллюстрации к сказке.
Слоговая таблица



40
Румынская сказка
«Волк и лошадь».
С.58-60
1

Формирование навыка правильного и осознанного чтения.
Знакомство с румынской народной сказкой «Волк и лошадь».
Игра-упражнение на соотнесение звуков с буквами
«Какая буква?» С.49
Развитие умения читать слоги и слова, состоящие из двух букв путём тренировочных упражнений по слоговым таблицам
Отменное жаркое.
Подкова.

Иллюстрации к сказке.
Слоговая таблица



41
Японская сказка
«Добрый крестьянин».
С.60-62
1

Формирование навыка правильного и осознанного чтения.
Знакомство с японской народной сказкой
«Добрый крестьянин».
Развитие фонематического слуха, мыслительных операций на основе работы с пословицей:
«В сказке всё есть, да в руках ничего нет»
Развитие умения читать слоги и слова, состоящие из двух букв путём тренировочных упражнений по слоговым таблицам
Крестьянин.
Оседлал лошадь.
Навьючил.
Взвалил.


Иллюстрации к сказке.

Слоговая таблица


42
«Сказка за сказкой» - урок-обобщение к разделу.
С.62-63
1

Формирование навыка правильного и осознанного чтения.
Обобщение знаний учащихся по теме: «Сказка за сказкой».
Развитие словесной памяти учащихся, быстрое ориентирование в языковом материале на основе выполнения заданий: выборочное чтение, подбора строк к картинкам, отгадывания названия и автора произведений.

Книги с русскими народными сказками и сказками разных народов.


43
Р.Сеф
«Кто любит собак»
С.64-65
1

Формирование навыка правильного и осознанного чтения.
Знакомство со стихотворением Р.Сефа
«Кто любит собак»

Развитие умения читать двухбуквенные прямые открытые слоги на основе игры «Слоги-друзья» С.55
Развитие умения читать слоги и слова, состоящие из двух букв путём тренировочных упражнений по слоговым таблицам
Беззаботные щенки.
Вовеки не сделает зла.
Иллюстрации к тексту.
Слоговая таблица


44
Английская народная песенка
«Барашек».
С.65-66
2

Формирование навыка правильного и осознанного чтения.
Знакомство с английской народной песенкой «Барашек».
Развитие умения читать двухбуквенные прямые открытые слоги на основе игры «Слоги-друзья» С.55
Развитие умения читать слоги и слова, состоящие из двух букв путём тренировочных упражнений по слоговым таблицам
Фуфайки.
Барашек.
Шерсть.
Картинки с изображением барашка.
Вещи, сделанные из овечьей шерсти (носки, варежки, кофты и пр.).
Слоговая таблица


45
А. Введенский
«Загадка».
С.66-67
1

Формирование навыка правильного и осознанного чтения.
Знакомство со знаниятво сстихотворением А. Введенского
«Загадка».
Развитие умения читать двухбуквенные прямые открытые слоги на основе игры
«Заакончи предложение» С.55
Развитие умения читать слоги и слова, состоящие из двух букв путём тренировочных упражнений по слоговым таблицам
Простыня.
Пелёнка.
Фуражки.
Калоши.

Иллюстрации к тексту.
Слоговая таблица


46
Проверка техники чтения.
1

Проверка состояния знаний, умений, навыков по чтению в начале учебного года.
Проверить навык правильного и осознанного чтения по слогам с постепенным переходом на чтение целыми словами.

Тексты для проверки техники чтения.


II четверть (43 ч)

47
В.Лифшиц
«Кролик».
С.67-68
1

Формирование навыка правильного и осознанного чтения.
Знакомство со стихотворением В.Лифшица
«Кролик».
Развитие умения читать двухбуквенные прямые открытые слоги на основе игры
«Первый слог прочитай, второй-отгадай» С.57
Развитие умения читать слоги и слова, состоящие из двух букв путём тренировочных упражнений по слоговым таблицам
Хрусткая капустка

Картинка «Кролик»
Альбомы.
Цветные карандаши.
Слоговая таблица


48
Ю.Коринец
«Лапки».
С.68-70
2

Формирование навыка правильного и осознанного чтения.
Знакомство со стихотворением Ю.Коринеца
«Лапки».
Развитие умения читать двухбуквенные прямые открытые слоги на основе игры
«Заакончи предложение» С.55
Развитие умения читать слоги и слова, состоящие из двух букв путём тренировочных упражнений по слоговым таблицам
Погреб.
Лапки вслед за ней бегут.
Стерегут.
Озорные лапки.

Иллюстрации к тексту.
Слоговая таблица


49
Е.Благинина
«Котёнок».
С.70-71
1

Формирование навыка правильного и осознанного чтения.
Знакомство со стихотворением Е.Благининой
«Котёнок».
Развитие умения читать двухбуквенные прямые открытые слоги на основе игры
«Первый слог прочитай, второй-отгадай» С.57
Развитие умения читать слоги и слова, состоящие из двух букв путём тренировочных упражнений по слоговым таблицам
Ненастный день.
Шерсть как бархат.
Иллюстрации к тексту.
Слоговая таблица


50
А.Барто
«Собака».
С.71-73
1

Формирование навыка правильного и осознанного чтения.
Знакомство со стихотворением А.Барто
«Собака».
Развитие умения читать двухбуквенные прямые открытые слоги на основе игры
«Четвёртый лишний» С.58
Развитие умения читать слоги и слова, состоящие из двух букв путём тренировочных упражнений по слоговым таблицам

Иллюстрации к тексту.
Слоговая таблица


51
Е.Чарушин
«Ёж».
С.73-74
1

Формирование навыка правильного и осознанного чтения.
Знакомство с рассказом Е.Чарушина «Ёж».
Развитие умения читать двухбуквенные прямые открытые слоги на основе игры
«Четвёртый лишний» С.58
Развитие умения читать слоги и слова, состоящие из двух букв путём тренировочных упражнений по слоговым таблицам
Закатали ежа в шапку.
Зазевались.

Выставка книг Е.Чарушина.
Портрет автора.
Слоговая таблица



52
Я.Агафарова
«Живой букет».
С.74-76
1

Формирование навыка правильного и осознанного чтения.
Знакомство с произведением Я.Агафаровой
«Живой букет».
Развитие умения читать двухбуквенные прямые открытые слоги на основе игры
«Читай-не зевай» С.58
Развитие умения читать слоги и слова, состоящие из двух букв путём тренировочных упражнений по слоговым таблицам
Осина.
Живой букет.
Иллюстрации к тексту.
Альбом
Цветные карандаши
Слоговая таблица


53
По Г.Снегирёву
«Медвежонок».
С.76-78
3

Формирование навыка правильного и осознанного чтения.
Знакомство с рассказом Г.Снегирёва «Медвежонок».
Развитие умения читать двухбуквенные прямые открытые слоги на основе игры
«Читай-не зевай» С.58
Развитие умения читать слоги и слова, состоящие из двух букв путём тренировочных упражнений по слоговым таблицам
Тайга.

Иллюстрации к тексту.
Слоговая таблица


54
По И.Соколову-Микитову
«Лисья нора».
С.78-80
1

Формирование навыка правильного и осознанного чтения.
Знакомство с рассказом И.Соколова-Микитова
«Лисья нора».
Развитие умения читать двухбуквенные прямые открытые слоги на основе игры
«Выбирай любую букву» С.62
Развитие умения читать слоги и слова, состоящие из двух букв путём тренировочных упражнений по слоговым таблицам
Добыча.
Резвиться.


Иллюстрации к тексту.
Слоговая таблица


55
С.Чёрный
«Кто?»
С.80-81
1

Формирование навыка правильного и осознанного чтения.
Знакомство со стихотворением С.Чёрного «Кто?»
Развитие умения читать двухбуквенные прямые открытые слоги на основе игры
«Найди лишний слог» С.64
Развитие умения читать слоги и слова, состоящие из двух букв путём тренировочных упражнений по слоговым таблицам
Лапы шире швабры.

Иллюстрации к тексту.
Слоговая таблица


56
По Г.Снегирёву
«Бобрёнок».
С.81-84
3

Формирование навыка правильного и осознанного чтения.
Знакомство с рассказом
Г.Снегирёва
«Бобрёнок».

Развитие умения читать двухбуквенные прямые открытые слоги на основе игры
«Найди лишний слог» С.64
Развитие умения читать слоги и слова, состоящие из двух букв путём тренировочных упражнений по слоговым таблицам
Бобровая хатка.
Выбился из сил.

Иллюстрации к тексту.

Слоговая таблица


57
С.Маршак
«Детский дом».
С.84-86
1

Формирование навыка правильного и осознанного чтения.
Знакомство с рассказом С.Маршак
«Детский дом».

Развитие умения читать двухбуквенные прямые открытые слоги на основе игры
«Кто как голос подаёт?» С.64
Развитие умения читать слоги и слова, состоящие из двух букв путём тренировочных упражнений по слоговым таблицам
Зоологический сад.
Детский дом.
Несутся вскачь.
Жить врозь.
Иллюстрации к тексту.
Слоговая таблица


58
Р.Зелёная, С.Иванов
«Животные».
Загадки о животных.
С.86-88
4

Формирование навыка правильного и осознанного чтения.
Знакомство с произведением Р.Зелёной, С.Иванова
«Животные».
Развитие восприятия, внимания и мышления на основе работы с загадками.
Развитие умения читать слоги и слова, состоящие из двух букв путём тренировочных упражнений по слоговым таблицам
Работящие зверьки.

Иллюстрации к тексту.
Слоговая таблица


59
Внеклассное чтение:
В.Бианки
«Как Муравьишка домой спешил».
(В.Бианки «Рассказы».
Москва «Самовар» 2007г.)
С.52 – 63
1

Формирование навыка правильного и осознанного чтения.
Знакомство с произведением В.Бианки «Как муравьишка домой спешил».
Развитие словесной памяти учащихся, быстрое ориентирование в языковом материале при составлении краткого пересказа текста по вопросам.

Муравейник.
Солнышко на закат. Пропала моя головушка.

Мультфильм «Как Муравьишка домой спешил».


60
«Мир животных» -урок-обобщение к разделу.
С.89
1

Формирование навыка правильного и осознанного чтения.
Обобщение
знаний учащихся по теме: «Мир животных».
Развитие словесной памяти учащихся, быстрое ориентирование в языковом материале на основе выполнения заданий: выборочное чтение, подбора строк к картинкам, отгадывания названия и автора произведений.

Иллюстрации к текстам по теме.


61
Н.Егоров
«По ягоды на лыжах».
С.101-103
2

Формирование навыка правильного и осознанного чтения.
Знакомство со стихотворением Н.Егорова
«По ягоды на лыжах».
Развитие умения читать двухбуквенные прямые открытые слоги на основе игры
«Сними лишний слог» С.64
Развитие умения читать слоги и слова, состоящие из двух букв путём тренировочных упражнений по слоговым таблицам
Стайки ягод – снегирят на шиповнике горят.

Иллюстрации к тексту.
Слоговая таблица


62
По Л.Воронковой
«Снег идёт».
С.103-104
1

Формирование навыка правильного и осознанного чтения.
Знакомство с рассказом Л.Воронковой
«Снег идёт».
Развитие умения читать двухбуквенные прямые открытые слоги на основе игры
«Сними лишний слог» С.64
Резные звёздочки
Изображение снежинок разного вида.
Альбом
Цветные карандаши
Слоговая таблица


63
Л.Наппельбаум
«Озорные снежинки».
С.104-105
1

Формирование навыка правильного и осознанного чтения.
Знакомство с рассказом Л.Наппельбаум
«Озорные снежинки».
Развитие умения читать двухбуквенные прямые открытые слоги на основе игры
«Найди пару» С.64
Развитие умения читать слоги и слова, состоящие из двух букв путём тренировочных упражнений по слоговым таблицам
Силач.
Румяный.
Богатырь.
Рисунки детей к рассказу по Л.Воронковой
«Снег идёт»
Слоговая таблица


64
По Е.Кузнецовой
«Сёмка и Мороз».
С.105-106
1

Формирование навыка правильного и осознанного чтения.
Знакомство с произведением Е.Кузнецовой «Сёмка и Мороз».
Развитие фонематического слуха, мыслительных операций на основе работы с пословицей:
«Береги нос в большой мороз»
Развитие умения читать слоги и слова, состоящие из двух букв путём тренировочных упражнений по слоговым таблицам
Стужа.
Мороз трещит.

Слоговая таблица


65
С.Маршак
«Белая страница».
С. 107-108
1

Формирование навыка правильного и осознанного чтения.
Знакомство со стихотворением С.Маршака
«Белая страница».

Развитие умения читать двухбуквенные прямые открытые слоги на основе игры
«Найди пару» С.64
Развитие умения читать слоги и слова, состоящие из двух букв путём тренировочных упражнений по слоговым таблицам
Полозья.
Пороша.

Иллюстрации к тексту.
Слоговая таблица


66
В.Бианки
«Книга зимы».
С.108-109
1

Формирование навыка правильного и осознанного чтения.
Знакомство с произведением В.Бианки «Книга зимы».
Развитие фонематического слуха, мыслительных операций на основе работы с пословицей:
«Холодная зима – жаркое лето»
Развитие умения читать слоги и слова, состоящие из двух букв путём тренировочных упражнений по слоговым таблицам
Гигантская книга.
Множество.

Сюжетные картинки о зиме.

Слоговая таблица



67
Д.Хармс
«Что это было?»
С.110-111
1

Формирование навыка правильного и осознанного чтения.
Знакомство со стихотворением Д.Хармса
«Что это было?»
Развитие умения читать двухбуквенные прямые открытые слоги на основе игры
«Путаница» С.65
Развитие умения читать слоги и слова, состоящие из двух букв путём тренировочных упражнений по слоговым таблицам
Бегом пустился.

Иллюстрации к тексту.
Слоговая таблица


68
В.Сухомлинский
«Зайчик и рябина».
С.111-112
1

Формирование навыка правильного и осознанного чтения.
Знакомство с произведением В.Сухомлинского
«Зайчик и рябина».
Развитие умения читать двухбуквенные прямые открытые слоги на основе игры
«Путаница» С.65
Развитие умения читать слоги и слова, состоящие из двух букв путём тренировочных упражнений по слоговым таблицам
Колышет.

Слоговая таблица




69
По Н.Сладкову
«Зимний запас».
С.112-114
1

Формирование навыка правильного и осознанного чтения.
Знакомство с произведением Н.Сладкова
«Зимний запас».

Развитие умения читать двухбуквенные прямые открытые слоги на основе игры
«Придумай слово» С.65
Развитие умения читать слоги и слова, состоящие из двух букв путём тренировочных упражнений по слоговым таблицам
Шатаешься без забот.
Нагуляю под шкурой сала.
Иллюстрации к тексту.
Слоговая таблица


70
Г.Ладонщиков
«Наши друзья».
С.114-116
1

Формирование навыка правильного и осознанного чтения.
Знакомство со стихотворением Г.Ладонщикова «Наши друзья».
Развитие умения читать двухбуквенные прямые открытые слоги на основе игры
«Придумай слово» С.65
Развитие умения читать слоги и слова, состоящие из двух букв путём тренировочных упражнений по слоговым таблицам
Крыльцо.


Иллюстрации к тексту.
Слоговая таблица


71
Б.Брехт
«Зимний разговор через форточку».
С.116-117
1

Формирование навыка правильного и осознанного чтения.
Знакомство с отрывком из стихотворения Б.Брехт
«Зимний разговор через форточку».
Развитие умения читать двухбуквенные прямые открытые слоги на основе игры
«Дополни товарища» С.66
Развитие умения читать слоги и слова, состоящие из двух букв путём тренировочных упражнений по слоговым таблицам
Тьму букашек поистребил.

Иллюстрации к тексту.
Слоговая таблица



72
По Н.Плавильщикову
«Храбрая птица».
С.117-118
1

Формирование навыка правильного и осознанного чтения.
Знакомство с рассказом Н.Плавильщикова
«Храбрая птица».
Развитие умения читать двухбуквенные прямые открытые слоги на основе игры
«Дополни товарища» С.66
Развитие умения читать слоги и слова, состоящие из двух букв путём тренировочных упражнений по слоговым таблицам
Клёст.
Клестовая еда.

Иллюстрации к тексту.
Слоговая таблица


73
Е.Махалова
«Что такое Новый год?»
С.118-119
1

Формирование навыка правильного и осознанного чтения.
Знакомство со стихотворением Е.Махаловой
«Что такое Новый год?»
Развитие интонационно-выразительной стороны речи при чтении стихотворения.

Блещет, что есть мочи.
Иллюстрации к тексту.

Слоговая таблица


74
Внеклассное чтение:
С.Михалков
«Под Новый год».
С.33
(С.Михалков «Девчонкам и мальчишкам»
Москва «Оникс» 2007г.
1

Формирование навыка правильного и осознанного чтения.
Знакомство со стихотворением С.Михалкова
«Под Новый год».


Развитие интонационно-выразительной стороны речи при чтении стихотворения.
Приложить старания.
Ученье не считать за своё мучение.
Портрет С.Михалкова.
Презентация по теме урока.

75
Ю.Кушак
«Ночное приключение».
С.119-121
1

Формирование навыка правильного и осознанного чтения.
Знакомство со стихотворением Ю.Кушак
«Ночное приключение».
Развитие умения читать двухбуквенные прямые открытые слоги на основе игры
«Придумай слово» С.65
Развитие умения читать слоги и слова, состоящие из двух букв путём тренировочных упражнений по слоговым таблицам
Детвора.

Иллюстрации к тексту.
Альбом
Цветные карандаши
Слоговая таблица


76
По Л.Сергееву
«Снеговики».
С.121-123
3

Формирование навыка правильного и осознанного чтения.
Знакомство с рассказом Л.Сергеева
«Снеговики».

Развитие умения читать двухбуквенные прямые открытые слоги на основе игры
«Дополни товарища» С.66
Развитие умения читать слоги и слова, состоящие из двух букв путём тренировочных упражнений по слоговым таблицам
Хороводы.
Потасовка.

Рисунки детей к стихотворению Ю.Кушак
«Ночное приключение».
Слоговая таблица


77
Е.Благинина
«Зимние загадки».
С.123-124
1

Формирование навыка правильного и осознанного чтения.
Знакомство с творчеством Е.Благининой «Зимние загадки».
Развитие логического мышления, речи при чтении и объяснении загадок.
Развитие умения читать слоги и слова, состоящие из двух букв путём тренировочных упражнений по слоговым таблицам
Пышно убрана.
Заросли роз.

Иллюстрации к тексту
Слоговая таблица


78
«Зимние страницы» -урок-обобщение к разделу.
С.124-125
1
30.12.14
Формирование навыка правильного и осознанного чтения.
Обобщение знаний учащихся по теме: «Зимние страницы».
Развитие словесной памяти учащихся, быстрое ориентирование в языковом материале на основе выполнения заданий: выборочное чтение, подбора строк к картинкам, отгадывания названия и автора произведений.

Иллюстрации учебника по теме.
Рисунки детей.
ТСО по теме урока


III четверть (58 ч)

79
Немецкая народная песенка
«Знают мамы, знают дети».
С.126-127
1

Формирование навыка правильного и осознанного чтения.
Знакомство с немецкой народной песенкой «Знают мамы, знают дети».
Развитие умения читать слова на основе игры «Назови одним словом» С.69
Развитие умения читать слоги и слова, состоящие из двух букв путём тренировочных упражнений по слоговым таблицам
Мало толка, если без ушка иголка.
Руки без труда не годятся никуда.


Иллюстрации к тексту
Слоговая таблица


80
А.Гарф
«Вот какие наши руки».
С.127-128
1

Формирование навыка правильного и осознанного чтения.
Знакомство с рассказом
А.Гарф
«Вот какие наши руки».
Развитие умения читать слоги и слова, состоящие из двух букв путём тренировочных упражнений по слоговым таблицам
Трут – труд.
Слоговая таблица


81
В.Голышкин
«Белоручки».
С.128-129
1

Формирование навыка правильного и осознанного чтения.
Знакомство с рассказом В.Голышкина
«Белоручки».
Развитие фонематического слуха, мыслительных операций на основе работы с пословицей:
«Как ты к работе, так и работа к тебе!
Развитие умения читать слоги и слова, состоящие из двух букв путём тренировочных упражнений по слоговым таблицам
Хвастуны.
Задаваки.
Белоручки.

Слоговая таблица


82
В.Осеева
«Своими руками».
С.130
1

Формирование навыка правильного и осознанного чтения.
Знакомство с рассказом В.Осеевой
«Своими руками».

Развитие умения читать слова на основе игры «Назови одним словом» С.69
Развитие умения читать слоги и слова, состоящие из двух букв путём тренировочных упражнений по слоговым таблицам
Хотел видеть своими глазами.
Хотел делать своими руками.

Слоговая таблица


83
М.Коцюбинский
«Десять помощников».
С.131-132
1

Формирование навыка правильного и осознанного чтения.
Знакомство с рассказом М.Коцюбинского
«Десять помощников».
Развитие умения читать слова на основе игры «Назови одним словом» С.69
Развитие умения читать слоги и слова, состоящие из двух букв путём тренировочных упражнений по слоговым таблицам
Хата.
Одеты опрятно.
Нигде не соринки – всё блестит.

Иллюстрации к тексту
Слоговая таблица


84
Е.Пермяк
«Первая рыбка».
С.132-133
1

Формирование навыка правильного и осознанного чтения.
Знакомство с рассказом Е.Пермяка «Первая рыбка».
Развитие умения читать слова на основе игры «Назови одним словом» С.69
Развитие умения читать слоги и слова, состоящие из двух букв путём тренировочных упражнений по слоговым таблицам
Уха жирна.

Слоговая таблица


85
Г.Ладонщиков
«Кукла и Катя».
С.133-134
1

Формирование навыка правильного и осознанного чтения.
Знакомство со стихотворением Г.Ладонщикова
«Кукла и Катя».
Развитие умения читать слова на основе игры «Помоги слову найти последнюю букву» С.69
Развитие умения читать слоги и слова, состоящие из двух букв путём тренировочных упражнений по слоговым таблицам
Пролепетала.

Иллюстрации к тексту
Слоговая таблица


86
Е.Серова
«Разговор о технике».
С.135
1

Формирование навыка правильного и осознанного чтения.
Знакомство со стихотворением Е.Серовой
«Разговор о технике».

Развитие умения читать слова на основе игры «Помоги слову найти последнюю букву» С.69
Развитие умения читать слоги и слова, состоящие из двух букв путём тренировочных упражнений по слоговым таблицам
Без всяких споров.
Вытряхивала лень.

Слоговая таблица



87
И.Мазнин
«Странное дело».
С.136
1

Формирование навыка правильного и осознанного чтения.
Знакомство со стихотворением И.Мазнина
«Странное дело».
Развитие умения читать слова на основе игры «Помоги слову найти последнюю букву» С.69
Развитие умения читать слоги и слова, состоящие из двух букв путём тренировочных упражнений по слоговым таблицам
То и делал, что весь день от дела бегал.

Иллюстрации к тексту
Слоговая таблица


88
По П.Тихонову
«Вкусный пирог».
С.137-138
2

Формирование навыка правильного и осознанного чтения.
Знакомство с рассказом П.Тихонова
«Вкусный пирог».
Развитие умения читать слова на основе игры «Четвёртый лишний» С.70
Развитие умения читать слоги и слова, состоящие из двух букв путём тренировочных упражнений по слоговым таблицам
Сорная трава.

Слоговая таблица


89
Г.Глушнев
«Мы вдвоём».
С.138-140
1

Формирование навыка правильного и осознанного чтения.
Знакомство со стихотворением Г.Глушнева
«Мы вдвоём».
Развитие умения читать слова на основе игры «Четвёртый лишний» С.70
Развитие умения читать слоги и слова, состоящие из двух букв путём тренировочных упражнений по слоговым таблицам
Ножовка.
Иллюстрации к тексту
Слоговая таблица


90
По В.Голявкину
«Подходящая вещь».
С.140-142
1

Формирование навыка правильного и осознанного чтения.
Знакомство с рассказом В.Голявкина
«Подходящая вещь».
Развитие умения читать слова на основе игры «Четвёртый лишний» С.70
Развитие умения читать слоги и слова, состоящие из двух букв путём тренировочных упражнений по слоговым таблицам
Столярный кружок.
Подходящая вещь.
Слоговая таблица


91
Внеклассное чтение:
Я.Аким
«Неумейка».
С.136 - 141
(Полная хрестоматия для нач.школы 1класс
Москва «Эскмо» 2007г.)
1

Формирование навыка правильного и осознанного чтения.
Знакомство со стихотворением Я.Акима «Неумейка».


Развитие интонационно-выразительной стороны речи при чтении стихотворения.
Письмоносец (почтальон).
Адрес.
Получатель. Письмо заказное.

Иллюстрации к произведению.
Презентация по теме урока.

92
М.Глазков
«Танечка-хозяйка».
С.142-143
1

Формирование навыка правильного и осознанного чтения.
Знакомство со стихотворением М.Глазкова
«Танечка-хозяйка».
Развитие фонематического слуха, мыслительных операций на основе работы с пословицей:
«Глаза страшат, а руки делают»
Развитие умения читать слоги и слова, состоящие из двух букв путём тренировочных упражнений по слоговым таблицам
Хлопочет день – деньской..


Иллюстрации к тексту
Слоговая таблица


93
М.Моисеева
«Доктор Петрова».
С.143-144
1

Формирование навыка правильного и осознанного чтения.
Знакомство со стихотворением М.Моисеевой
«Доктор Петрова».
Развитие умения читать слова на основе игры «Кто знает, пусть продолжит» С.70
Развитие умения читать слоги и слова, состоящие из двух букв путём тренировочных упражнений по слоговым таблицам
Пешеходы.

Иллюстрации к тексту
Слоговая таблица


94
По Е.Пермяку
«Мамина работа».
Загадки о наших помощниках.
С.145-147
3

Формирование навыка правильного и осознанного чтения.
Знакомство со рассказом Е.Пермяка
«Мамина работа».

Развитие восприятия, внимания и мышления на основе работы с загадками.
Развитие умения читать слоги и слова, состоящие из двух букв путём тренировочных упражнений по слоговым таблицам
Штукатур.
Большое корыто с сырым тестом.

Иллюстрации к тексту
Слоговая таблица


95
«Всё мы сделаем сами и своими руками» -урок-обобщение к разделу.
С.148
1

Формирование навыка правильного и осознанного чтения. Обобщение знанияй учащихся по теме: «Всё мы сделаем сами и своими руками».
Развитие словесной памяти учащихся, быстрое ориентирование в языковом материале на основе выполнения заданий: выборочное чтение, подбора строк к картинкам, отгадывания названия и автора произведений.
Профессия.

Картинки с изображением людей разных профессий.
Иллюстрации к рассказам по теме.

96
А.Кузнецова
«Подружки».
С.149-150
1

Формирование навыка правильного и осознанного чтения.
Знакомство со стихотворением А.Кузнецовой
«Подружки».
Развитие фонематического слуха, мыслительных операций на основе работы с пословицей:
«Без друга в жизни туго»
Развитие умения читать слова, состоящие из трёх букв, а также слов, в которых кроме трёх букв, имеется разделительный мягкий или твёрдый знак путём тренировочных упражнений по слоговым таблицам
Уселись по углам.

Иллюстрации к тексту
Слоговая таблица


97
А.Барто
«Рыцари».
С.150-151
1

Формирование навыка правильного и осознанного чтения.
Знакомство со стихотворением А.Барто
«Рыцари».
Развитие умения читать слова на основе игры «Кто знает, пусть продолжит» С.70
Развитие умения читать слова, состоящие из трёх букв, а также слов, в которых кроме трёх букв, имеется разделительный мягкий или твёрдый знак путём тренировочных упражнений по слоговым таблицам
Крепыш.
Рыцари.

Иллюстрации к тексту
Слоговая таблица


98
Н.Сладков
«Жалейкин и пруд».
С.152-153
1

Формирование навыка правильного и осознанного чтения.
Знакомство с рассказом Н.Сладкова
«Жалейкин и пруд».
Развитие умения читать слова на основе игры «Кто знает, пусть продолжит» С.70
Развитие умения читать слова, состоящие из трёх букв, а также слов, в которых кроме трёх букв, имеется разделительный мягкий или твёрдый знак путём тренировочных упражнений по слоговым таблицам
Всякое дело с умом делать надо.
Слоговая таблица


99
Р.Зелёная, С.Иванов
«Страшная история».
С.153-155
1

Формирование навыка правильного и осознанного чтения.
Знакомство с рассказом Р.Зелёной, С.Иванова
«Страшная история».

Развитие умения читать слова на основе игры «Кто знает, пусть продолжит» С.70
Развитие умения читать слова, состоящие из трёх букв, а также слов, в которых кроме трёх букв, имеется разделительный мягкий или твёрдый знак путём тренировочных упражнений по слоговым таблицам
Трамвай.
Тротуар.

Иллюстрации к тексту
Слоговая таблица


100
По Т.Пономарёвой
«Хитрое яблоко».
С.156-157
1

Формирование навыка правильного и осознанного чтения.
Знакомство с рассказом Т.Пономарёвой
«Хитрое яблоко».
Развитие умения читать слова на основе игры «Отгадай и прочитай» С.71
Развитие умения читать слова, состоящие из трёх букв, а также слов, в которых кроме трёх букв, имеется разделительный мягкий или твёрдый знак путём тренировочных упражнений по слоговым таблицам
Бок надкусан.
Иллюстрации к тексту
Альбом
Цветные карандаши
Слоговая таблица


101
М.Пляцковский
«Урок дружбы».
С.157-159
1

Формирование навыка правильного и осознанного чтения.
Знакомство с произведением М.Пляцковского
«Урок дружбы».
Развитие фонематического слуха, мыслительных операций на основе работы с пословицей:
«Друг познаётся в беде»
Развитие умения читать слова, состоящие из трёх букв, а также слов, в которых кроме трёх букв, имеется разделительный мягкий или твёрдый знак путём тренировочных упражнений по слоговым таблицам
Посылка.

Иллюстрации к тексту
Слоговая таблица


102
Внеклассное чтение:
В.Осеева
«Синие листья».
С.258 – 259
(Полная хрестоматия для нач.школы 1класс
Москва «Эксмо» 2007г.)
1

Формирование навыка правильного и осознанного чтения.
Знакомство с рассказом В.Осеевой «Синие листья».
Развитие словесной памяти учащихся, быстрое ориентирование в языковом материале при составлении краткого пересказа текста по вопросам.
Надо так давать, чтобы можно было взять.





Иллюстрации к произведению.
Презентация по теме урока.





103
В.Хомченко
«Яблоко».
С.159-160
1

Формирование навыка правильного и осознанного чтения.
Знакомство с рассказом
В.Хомченко
«Яблоко».

Развитие умения читать слова на основе игры «Отгадай и прочитай» С.71
Развитие умения читать слова, состоящие из трёх букв, а также слов, в которых кроме трёх букв, имеется разделительный мягкий или твёрдый знак путём тренировочных упражнений по слоговым таблицам
Поблагодарила.
Полюбовалась.

Слоговая таблица


104
В.Карасёва
«Про Людочку».
С.161-162
1

Формирование навыка правильного и осознанного чтения.
Знакомство с рассказом В.Карасёвой
«Про Людочку».
Развитие умения читать слова на основе игры «Отгадай и прочитай» С.71
Развитие умения читать слова, состоящие из трёх букв, а также слов, в которых кроме трёх букв, имеется разделительный мягкий или твёрдый знак путём тренировочных упражнений по слоговым таблицам
Первоклассница.

Иллюстрации к тексту
Слоговая таблица


105
Р.Баумволь
«Никто не мешает».
С.162-163
1

Формирование навыка правильного и осознанного чтения.
Знакомство с рассказом
Р.Баумволь
«Никто не мешает».
Развитие умения читать слова на основе игры «Отгадай и прочитай» С.71
Развитие умения читать слова, состоящие из трёх букв, а также слов, в которых кроме трёх букв, имеется разделительный мягкий или твёрдый знак путём тренировочных упражнений по слоговым таблицам
Собственная тень
Слоговая таблица


106
С.Прокофьева
«Сказка про честные ушки».
С.163-165
1

Формирование навыка правильного и осознанного чтения.
Знакомство с рассказом С.Прокофьевой
«Сказка про честные ушки».
Развитие умения читать слова на основе игры «Отгадай и прочитай» С.71
Развитие умения читать слова, состоящие из трёх букв, а также слов, в которых кроме трёх букв, имеется разделительный мягкий или твёрдый знак путём тренировочных упражнений по слоговым таблицам
Ты – врунишка, а
ушки у тебя честные.
Иллюстрации к тексту
Слоговая таблица




107
«Буду делать хорошо и не буду плохо» - урок - обобщение к разделу.
С.165
1

Формирование навыка правильного и осознанного чтения.
Обобщение знаний учащихся по теме: «Буду делать хорошо и не буду плохо».
Развитие словесной памяти учащихся, быстрое ориентирование в языковом материале на основе выполнения заданий: выборочное чтение, подбора строк к картинкам, отгадывания названия и автора произведений.

Иллюстрации учебника по теме.

108
Н.Красильников
«Доброе утро».
С.166-167
1

Формирование навыка правильного и осознанного чтения.
Знакомство со стихотворением Н.Красильникова
«Доброе утро».
Развитие умения читать слова на основе игры «Найди лишнее, оставь только родственников»
С.71
Развитие умения читать слова, состоящие из трёх букв, а также слов, в которых кроме трёх букв, имеется разделительный мягкий или твёрдый знак путём тренировочных упражнений по слоговым таблицам
Пусть доброе утро длится до вечера.
Иллюстрации к тексту
Слоговая таблица


109
Л.Каминский
«Как Маша яблоко ела».
С.167-168
1

Формирование навыка правильного и осознанного чтения.
Знакомство с рассказом Л.Каминского
«Как Маша яблоко ела».

Развитие фонематического слуха, мыслительных операций на основе работы с пословицей:
«Хлеб-соль кущай, а хозяина слушай»
Развитие умения читать слова, состоящие из трёх букв, а также слов, в которых кроме трёх букв, имеется разделительный мягкий или твёрдый знак путём тренировочных упражнений по слоговым таблицам
Нельзя предлагать другим то, что не нравится тебе самому.

Слоговая таблица


110
По В.Голышкину
«Удивительное превращение».
С.168-170
1

Формирование навыка правильного и осознанного чтения.
Знакомство с рассказом В.Голышкина
«Удивительное превращение».

Развитие умения читать слова на основе игры «Найди лишнее, оставь только родственников»
С.71
Развитие умения читать слова, состоящие из трёх букв, а также слов, в которых кроме трёх букв, имеется разделительный мягкий или твёрдый знак путём тренировочных упражнений по слоговым таблицам
Чавкает.
Слоговая таблица


111
А.Седугин
«Брысь, шапочка!»
С.170-171
1

Формирование навыка правильного и осознанного чтения.
Знакомство с рассказом А.Седугина
«Брысь, шапочка!»
Развитие умения читать слова на основе игры «Найди лишнее, оставь только родственников»
С.71
Развитие умения читать слова, состоящие из трёх букв, а также слов, в которых кроме трёх букв, имеется разделительный мягкий или твёрдый знак путём тренировочных упражнений по слоговым таблицам
Рыжий клубочек лежит на столе калачиком и ухом не ведёт.

Иллюстрации к тексту
Слоговая таблица


112
С.Маршак
«Песенка о вежливости».
С.172-173
1

Формирование навыка правильного и осознанного чтения.
Знакомство с отрывком из стихотворения С.Маршака
«Песенка о вежливости».
Развитие фонематического слуха, мыслительных операций на основе работы с пословицей:
«Стол спасибом красится»
Развитие умения читать слова, состоящие из трёх букв, а также слов, в которых кроме трёх букв, имеется разделительный мягкий или твёрдый знак путём тренировочных упражнений по слоговым таблицам
Вежливы в душе, а не для виду
Иллюстрации к тексту
Слоговая таблица


113
По Я.Пинясову
«Кто грамотней?»
С.173-175
1

Формирование навыка правильного и осознанного чтения.
Знакомство с рассказом Я.Пинясова
«Кто грамотней?»

Развитие умения читать слова на основе игры «Найди лишнее, оставь только родственников»
С.71
Развитие умения читать слова, состоящие из трёх букв, а также слов, в которых кроме трёх букв, имеется разделительный мягкий или твёрдый знак путём тренировочных упражнений по слоговым таблицам
Покачнулась.
Неграмотная.
Слоговая таблица


114
«Ежели вы вежливы» - урок-обобщение к разделу.
С.175
1

Формирование навыка правильного и осознанного чтения.
Обобщение знаний учащихся по теме: «Ежели вы вежливы»
Развитие словесной памяти учащихся, быстрое ориентирование в языковом материале на основе выполнения заданий: выборочное чтение, подбора строк к картинкам, отгадывания названия и автора произведений.

Иллюстрации учебника по теме.

115
Л.Модзалевский
«Появление весны».
С.176
1

Формирование навыка правильного и осознанного чтения.
Знакомство со стихотворением Л.Модзалевского
«Появление весны».
Развитие умения читать слова на основе игры «Слог или слово»
С.72
Развитие умения читать слова, состоящие из трёх букв, а также слов, в которых кроме трёх букв, имеется разделительный мягкий или твёрдый знак путём тренировочных упражнений по слоговым таблицам
Зима бежит, под солнышком сгорая.
Иллюстрации к тексту
Слоговая таблица


116
И.Соколов-Микитов
«Весна - красна».
С.177-178
1

Формирование навыка правильного и осознанного чтения.
Знакомство с рассказом И.Соколова - Микитова
«Весна - красна».

Развитие умения читать слова на основе игры «Слог или слово»
С.72
Развитие умения читать слова, состоящие из трёх букв, а также слов, в которых кроме трёх букв, имеется разделительный мягкий или твёрдый знак путём тренировочных упражнений по слоговым таблицам
Весна – красна.

Иллюстрации к тексту
Слоговая таблица


117
Ю.Коринец
«Март».
С.179-180
1

Формирование навыка правильного и осознанного чтения.
Знакомство со стихотворением Ю.Коринец
«Март».

Развитие фонематического слуха, мыслительных операций на основе работы с пословицей:
«Весна да осень – на дню погод восемь»
Развитие умения читать слова, состоящие из трёх букв, а также слов, в которых кроме трёх букв, имеется разделительный мягкий или твёрдый знак путём тренировочных упражнений по слоговым таблицам
Зимний сторож – снеговик ёжится,
мрачнеет. Он в тепле худеет.


Иллюстрации к тексту
Слоговая таблица


118
Л.Барбас
«Поздравление».
С.180-181
1

Формирование навыка правильного и осознанного чтения.
Знакомство со стихотворением Л.Барбас
«Поздравление».
Развитие умения читать слова на основе игры «Слог или слово»
С.72
Развитие умения читать слова, состоящие из трёх букв, а также слов, в которых кроме трёх букв, имеется разделительный мягкий или твёрдый знак путём тренировочных упражнений по слоговым таблицам
Весенняя пурга.

Слоговая таблица


119
М.Пляцковский
«Сосульки».
С.181-182
1

Формирование навыка правильного и осознанного чтения.
Знакомство с произведением М.Пляцковского
«Сосульки».
Развитие умения читать слова на основе игры «Слог или слово»
С.72
Развитие умения читать слова, состоящие из трёх букв, а также слов, в которых кроме трёх букв, имеется разделительный мягкий или твёрдый знак путём тренировочных упражнений по слоговым таблицам
Плачут сосульки.
Иллюстрации к тексту
Слоговая таблица


120
М.Борисова
«Песенка капели».
С.182-183
1

Формирование навыка правильного и осознанного чтения.
Знакомство с произведением М.Борисовой
«Песенка капели».
Развитие умения читать слова на основе игры «Отгадай и прочитай» С.71
Развитие умения читать слова, состоящие из трёх букв, а также слов, в которых кроме трёх букв, имеется разделительный мягкий или твёрдый знак путём тренировочных упражнений по слоговым таблицам
Капель.

Иллюстрации к тексту
Слоговая таблица


121
По Г.Скребицкому
«Художник-Весна».
С.183-185
1

Формирование навыка правильного и осознанного чтения.
Знакомство с произведением Г.Скребицкого
«Художник-Весна».
Развитие умения читать слова на основе игры «Отгадай и прочитай» С.71
Развитие умения читать слова, состоящие из трёх букв, а также слов, в которых кроме трёх букв, имеется разделительный мягкий или твёрдый знак путём тренировочных упражнений по слоговым таблицам
Художник – Весна – Красна.

Иллюстрации к тексту
Альбом
Цветные карандаши
Слоговая таблица


122
Е.Серова
«Подснежник».
С.185-186
1

Формирование навыка правильного и осознанного чтения.
Знакомство с рассказом Е.Серовой
«Подснежник».

Развитие умения читать слова на основе игры «Отгадай и прочитай» С.71
Развитие умения читать слова, состоящие из трёх букв, а также слов, в которых кроме трёх букв, имеется разделительный мягкий или твёрдый знак путём тренировочных упражнений по слоговым таблицам
Подснежник.


Предметные картинки с изображением подснежника.
Альбом
Цветные карандаши
Слоговая таблица


123
По Ю.Ковалю
«Белое и жёлтое».
С.186-188
1

Формирование навыка правильного и осознанного чтения.
Знакомство с рассказом Ю.Коваля
«Белое и жёлтое».

Развитие умения читать слова на основе игры «Отгадай и прочитай» С.71
Развитие умения читать слова, состоящие из трёх букв, а также слов, в которых кроме трёх букв, имеется разделительный мягкий или твёрдый знак путём тренировочных упражнений по слоговым таблицам
.
Ветреница.
Мать – и – мачеха.
Черёмуха.

Иллюстрации к тексту
Альбом
Цветные карандаши
Слоговая таблица


124
З.Александрова
«Салют весне».
С.188-189
1

Формирование навыка правильного и осознанного чтения.
Знакомство со стихотворением З.Александровой
«Салют весне».
Развитие умения читать слова, состоящие из трёх букв, а также слов, в которых кроме трёх букв, имеется разделительный мягкий или твёрдый знак путём тренировочных упражнений по слоговым таблицам
Кустик был певуч.

Иллюстрация к стихотворению.
Слоговая таблица


125
Н.Сладков
«Любитель цветов».
С.189-191
1

Формирование навыка правильного и осознанного чтения.
Знакомство с рассказом Н.Сладкова «Любитель цветов».

Развитие фонематического слуха, мыслительных операций на основе работы с пословицей:
«Красна весна, да голодна»
Развитие умения читать слова, состоящие из трёх букв, а также слов, в которых кроме трёх букв, имеется разделительный мягкий или твёрдый знак путём тренировочных упражнений по слоговым таблицам
Рябчик.
Ива.
Черника и голубика.
Незабудки.
Бабочки и пчёлы

Иллюстрации к тексту
Слоговая таблица







126
В.Хомченко
«Терем-рукавица».
С.191-193
1

Формирование навыка правильного и осознанного чтения.
Знакомство с рассказом В.Хомченко
«Терем-рукавица».
Развитие умения читать слова на основе игры «Слова-братья»
С.72
Развитие умения читать слова, состоящие из трёх букв, а также слов, в которых кроме трёх букв, имеется разделительный мягкий или твёрдый знак путём тренировочных упражнений по слоговым таблицам
Вскапывал.
Жёрдочка.

Иллюстрации к тексту
Альбом
Цветные карандаши
Слоговая таблица





127
Г.Виеру
«Девятое мая».
С.193-195
1

Формирование навыка правильного и осознанного чтения.
Знакомство со стихотворением Г.Виеру
«Девятое мая».

Развитие умения читать слова на основе игры «Слова-братья»
С.72
Развитие умения читать слова, состоящие из трёх букв, а также слов, в которых кроме трёх букв, имеется разделительный мягкий или твёрдый знак путём тренировочных упражнений по слоговым таблицам
Праздничное утро.


Иллюстрации к тексту
Слоговая таблица


128
По Л.Кассилю
«Никто не знает, но помнят все».
С.195-196
1

Формирование навыка правильного и осознанного чтения.
Знакомство с рассказом Л.Кассиля
«Никто не знает, но помнят все».
Развитие умения читать слова на основе игры «Слова-братья»
С.72
Развитие умения читать слова, состоящие из трёх букв, а также слов, в которых кроме трёх букв, имеется разделительный мягкий или твёрдый знак путём тренировочных упражнений по слоговым таблицам
Неизвестный солдат.

Иллюстрации к тексту
Изображение памятника павшим солдатам в своём городе.
Слоговая таблица


129
Т.Белозёров
«Майский праздник».
С.196-197
1

Формирование навыка правильного и осознанного чтения.
Знакомство со стихотворением Т.Белозёрова
«Майский праздник».
Развитие умения читать слова на основе игры «Слова-братья»
С.72
Развитие умения читать слова, состоящие из трёх букв, а также слов, в которых кроме трёх букв, имеется разделительный мягкий или твёрдый знак путём тренировочных упражнений по слоговым таблицам
Боевые ордена.

Картинки с изображением орденов, парада ветеранов ВОВ.
Слоговая таблица






130
П.Воронько
«Лучше нет родного края».
Весенние загадки.
С.197-199
2

Формирование навыка правильного и осознанного чтения.
Знакомство со стихотворением
П.Воронько
«Лучше нет родного края».
Развитие восприятия, внимания и мышления на основе работы с загадками.
Развитие умения читать слова, состоящие из трёх букв, а также слов, в которых кроме трёх букв, имеется разделительный мягкий или твёрдый знак путём тренировочных упражнений по слоговым таблицам
Родной край.





Иллюстрации к тексту
Слоговая таблица


131
Внеклассное чтение:
К.Ушинский
«Наше Отечество».
Русские пословицы и поговорки о Родине.
С.114
С.10
(Полная хрестоматия для нач.школы 1класс
Москва «Эксмо» 2007г.)
1

Формирование навыка правильного и осознанного чтения.
Знакомство с произведением К.Ушинского «Наше Отечество» и русскими пословицами и поговорками о Родине.

Развитие мышления на основе объяснения смысловой значимости произведения.
Развитие умения читать слова на основе игры «Слог или слово»
С.72
Развитие умения читать слова, состоящие из трёх букв, а также слов, в которых кроме трёх букв, имеется разделительный мягкий или твёрдый знак путём тренировочных упражнений по слоговым таблицам
Отечество.
Иллюстрации к произведению.
Презентация по теме урока.

132
«Весенние страницы» - урок - обобщение к разделу.
С.199-201
1

Формирование навыка правильного и осознанного чтения. Обобщение знаний учащихся по теме: «Весенние страницы»
Развитие словесной памяти учащихся, быстрое ориентирование в языковом материале на основе выполнения заданий: выборочное чтение, подбора строк к картинкам, отгадывания названия и автора произведений.

Рисунки детей к произведениям данной темы.
Рисунок «Ранняя весна» для раскрашивания.
ТСО по теме урока


IV четверть (48 ч)

133
По И.Соколову-Микитову
«Соловей».
С.90-91
1

р Формирование навыка правильного и осознанного чтения.
Знакомство с рассказом И.Соколова-Микитова
«Соловей».
Развитие умения читать слова на основе игры «Каждому слову своё слог» С.72
Развитие умения читать тексты из слов, состоящих из трёх букв, а также слов, в которых кроме трёх букв, имеется разделительный мягкий или твёрдый знак путём тренировочных упражнений по слоговым таблицам
Соловей.
Иллюстрации к тексту
Аудиозапись с пением соловья.
Слоговая таблица


134
Г.Снегирёв
«Ворон».
С.91-92
2

Формирование навыка правильного и осознанного чтения.
Знакомство с рассказом Г.Снегирёва «Ворон».
Развитие умения читать слова на основе игры «Каждому слову своё слог» С.72
Лесные просторы.

Иллюстрации к тексту
Слоговая таблица


135
Г.Ладонщиков
«Спор на скворечне».
С.93-94
2

Формирование навыка правильного и осознанного чтения.
Знакомство со стихотворением Г.Ладонщикова «Спор на скворечне».
Развитие умения читать слова на основе игры «Каждому слову своё слог» С.72
Развитие умения читать тексты из слов, состоящих из трёх букв, а также слов, в которых кроме трёх букв, имеется разделительный мягкий или твёрдый знак путём тренировочных упражнений по слоговым таблицам
Скворец.
Скворечня.

Иллюстрации к тексту
Слоговая таблица


136
По Н.Сладкову
«Пылесос».
С.94-95
2

Формирование навыка правильного и осознанного чтения.
Знакомство с рассказом Н.Сладкова «Пылесос».
Развитие умения читать слова на основе игры «Найди спрятанный слог» С.74
Развитие умения читать тексты из слов, состоящих из трёх букв, а также слов, в которых кроме трёх букв, имеется разделительный мягкий или твёрдый знак путём тренировочных упражнений по слоговым таблицам
Скворечник.
Подстилка.
Пучок.

Слоговая таблица


137
По В.Голявкину
«Птичка».
Птичьи загадки.
С.96-99
3

Формирование навыка правильного и осознанного чтения.
Знакомство с рассказом В.Голявкина
«Птичка».

Развитие восприятия, внимания и мышления на основе работы с загадками.
Развитие умения читать тексты из слов, состоящих из трёх букв, а также слов, в которых кроме трёх букв, имеется разделительный мягкий или твёрдый знак путём тренировочных упражнений по слоговым таблицам
Не горевал.
Квохчет.

Иллюстрации к тексту
Слоговая таблица


138
«Птицы - наши друзья» - урок-обобщение к разделу.
С.100
1

Формирование навыка правильного и осознанного чтения.
Обобщение знаний учащихся по теме: «Птицы - наши друзья».
Развитие словесной памяти учащихся, быстрое ориентирование в языковом материале на основе выполнения заданий: выборочное чтение, подбора строк к картинкам, отгадывания названия и автора произведений.

Иллюстрации к текстам по теме.


139
О.Григорьев
«Повар».
С.202-203
1

Формирование навыка правильного и осознанного чтения.
Знакомство с произведением О.Григорьева
«Повар».

Развитие умения читать слова на основе игры «Найди спрятанный слог» С.74
Развитие умения читать тексты из слов, состоящих из трёх букв, а также слов, в которых кроме трёх букв, имеется разделительный мягкий или твёрдый знак путём тренировочных упражнений по слоговым таблицам
Кочерга
Поленья.
Угли.

Иллюстрации к тексту
Слоговая таблица


140
Внеклассное чтение:
С.Михалков
«Дядя Стёпа» (отрывок).
С.96 - 102
(С.Михалков «Девчонкам и мальчишкам»
Москва «Оникс» 2007г.)
1

Формирование навыка правильного и осознанного чтения.
Знакомство с произведением
С.Михалкова «Дядя Стёпа».
Упражнения в выборочном чтении в соответствии иллюстрациям произведения.
Видно было за версту.

Портрет С.Михалкова.
Иллюстрации к стихотворению.
Презентация по теме урока.

141
Э.Успенский
«Память».
С.203-205
2

п Формирование навыка правильного и осознанного чтения.
Знакомство с произведением Э.Успенского
«Память».
Развитие умения читать слова на основе игры «Найди спрятанный слог» С.74
Развитие умения читать тексты из слов, состоящих из трёх букв, а также слов, в которых кроме трёх букв, имеется разделительный мягкий или твёрдый знак путём тренировочных упражнений по слоговым таблицам
Кактус.

Иллюстрации к тексту
Слоговая таблица


142
Г.Остер
«Хорошо спрятанная котлета».
С.206-207
1

Формирование навыка правильного и осознанного чтения.
Знакомство с произведением Г.Остера
«Хорошо спрятанная котлета».
Развитие умения читать слова на основе игры «Найди спрятанный слог» С.74
Развитие умения читать тексты из слов, состоящих из трёх букв, а также слов, в которых кроме трёх букв, имеется разделительный мягкий или твёрдый знак путём тренировочных упражнений по слоговым таблицам
Чердак.

Слоговая таблица


143
По Л.Пантелееву
«Как поросёнок говорить научился».
С.207-209
2

Формирование навыка правильного и осознанного чтения.
Знакомство с рассказом Л.Пантелеева «Как поросёнок говорить научился».
Развитие фонематического слуха, мыслительных операций на основе работы с пословицей:
«Добрая шутка дружбы не портит»
Развитие умения читать тексты из слов, состоящих из трёх букв, а также слов, в которых кроме трёх букв, имеется разделительный мягкий или твёрдый знак путём тренировочных упражнений по слоговым таблицам
Говорить по-человечески.

Иллюстрации к тексту
Слоговая таблица


144
Ю.Кушак
«Банька».
С.209-211
1

Формирование навыка правильного и осознанного чтения.
Знакомство с произведением Ю.Кушак
«Банька».
Развитие умения читать слова на основе игры «Найди спрятанный слог» С.74
Развитие умения читать тексты из слов, состоящих из трёх букв, а также слов, в которых кроме трёх букв, имеется разделительный мягкий или твёрдый знак путём тренировочных упражнений по слоговым таблицам
Самовар.
Друг дружкой любуются.

Иллюстрации к тексту
Слоговая таблица


145
По Л.Каминскому
«Как котёнок Яша учился рисовать».
С.211-214
3

Формирование навыка правильного и осознанного чтения.
Знакомство с произведением Л.Каминского
«Как котёнок Яша учился рисовать».
Развитие фонематического слуха, мыслительных операций на основе работы с пословицей:
«На шутку не сердятся»
Развитие умения читать тексты из слов, состоящих из трёх букв, а также слов, в которых кроме трёх букв, имеется разделительный мягкий или твёрдый знак путём тренировочных упражнений по слоговым таблицам
Фантазия.
Трудолюбие.



Иллюстрации к тексту
Слоговая таблица


146
В.Лапшин
«Познакомился».
С.214-215
1

Формирование навыка правильного и осознанного чтения.
Знакомство с рассказом В.Лапшина
«Познакомился».
Развитие умения читать слова на основе игры «Найди спрятанный слог» С.74
Развитие умения читать тексты из слов, состоящих из трёх букв, а также слов, в которых кроме трёх букв, имеется разделительный мягкий или твёрдый знак путём тренировочных упражнений по слоговым таблицам
Застыл.

Иллюстрации к тексту
Слоговая таблица


147
По Г.Чичинадзе
«Отвечайте, правда ли?»
С.216-217
1

Формирование навыка правильного и осознанного чтения.
Знакомство с произведением Г.Чичинадзе
«Отвечайте, правда ли?»
Развитие умения читать слова на основе игры «Найди спрятанный слог» С.74
Развитие умения читать тексты из слов, состоящих из трёх букв, а также слов, в которых кроме трёх букв, имеется разделительный мягкий или твёрдый знак путём тренировочных упражнений по слоговым таблицам
Припас.
Виноград.
Винегрет.

Иллюстрации к стихотворению.
Слоговая таблица



148
«Посмеёмся, улыбнёмся» - урок - обобщение к разделу.
С.217
1

Формирование навыка правильного и осознанного чтения.
Обобщение знаний учащихся по теме: «Посмеёмся, улыбнёмся».
Развитие словесной памяти учащихся, быстрое ориентирование в языковом материале на основе выполнения заданий: выборочное чтение, подбора строк к картинкам, отгадывания названия и автора произведений.

Иллюстрации к текстам раздела.

149
Е.Трутнева
«Земляника».
С.218-220
2етверть (

Формирование навыка правильного и осознанного чтения.
Знакомство со стихотворением Е.Трутневой
«Земляника».
Развитие умения читать слова на основе игры «Отгадай и прочитай» С.71
Развитие умения читать тексты из слов, состоящих из трёх букв, а также слов, в которых кроме трёх букв, имеется разделительный мягкий или твёрдый знак путём тренировочных упражнений по слоговым таблицам
Прогалинка.


Иллюстрации к тексту
Слоговая таблица


150
К.Ушинский
«Солнце и радуга».
С.220-221
1

Формирование навыка правильного и осознанного чтения.
Знакомство с рассказом К.Ушинского «Солнце и радуга».

Развитие фонематического слуха, мыслительных операций на основе работы с пословицей:
«Лето – припасиха, зима – подбериха»
Развитие умения читать тексты из слов, состоящих из трёх букв, а также слов, в которых кроме трёх букв, имеется разделительный мягкий или твёрдый знак путём тренировочных упражнений по слоговым таблицам
Семицветная дуга – радуга.


Иллюстрации к тексту
Слоговая таблица


151
Л.Мануш
«Мост».
С.221-222
1

Формирование навыка правильного и осознанного чтения.
Знакомство с произведением Л.Мануш
«Мост».

Развитие умения читать слова на основе игры «Отгадай и прочитай» С.71
Развитие умения читать тексты из слов, состоящих из трёх букв, а также слов, в которых кроме трёх букв, имеется разделительный мягкий или твёрдый знак путём тренировочных упражнений по слоговым таблицам
Небеса.
Мудрецы.

Иллюстрации к тексту
Альбом
Цветные карандаши.
Слоговая таблица



152
А.Седугин
«Шмель и Миша».
С.222-224
1

Формирование навыка правильного и осознанного чтения.
Знакомство с рассказом А.Седугина
«Шмель и Миша».
Развитие умения читать слова на основе игры «Отгадай и прочитай» С.71
Развитие умения читать тексты из слов, состоящих из трёх букв, а также слов, в которых кроме трёх букв, имеется разделительный мягкий или твёрдый знак путём тренировочных упражнений по слоговым таблицам
Клумба.



Иллюстрации к тексту
Слоговая таблица


153
По В.Хомченко
«Гнездо в траве».
С.224-226
2

Формирование навыка правильного и осознанного чтения.
Знакомство с рассказом В.Хомченко
«Гнездо в траве».
Развитие фонематического слуха, мыслительных операций на основе работы с пословицей:
«Лето прошло, а солнце не обожгло»
Развитие умения читать тексты из слов, состоящих из трёх букв, а также слов, в которых кроме трёх букв, имеется разделительный мягкий или твёрдый знак путём тренировочных упражнений по слоговым таблицам
Вспорхнула птичка.
Возвышалось в траве.


Иллюстрации к тексту
Слоговая таблица


154
Внеклассное чтение:
Г.Скребицкий
«Лесное эхо».
С.5 - 11
(Г.Скребицкий «Лесной голосок».)
Москва «Стрекоза – пресс» 2006г.
1

Формирование навыка правильного и осознанного чтения.
Знакомство с рассказом Г.Скребицкого «Лесное эхо».
Развитие интонационно-выразительной стороны речи при чтении диалога мамы и мальчика (вопросительные и восклицательные предложения).
Лесная вырубка.
Рогатый месяц.
Иллюстрации к произведению.
Презентация по теме урока.

155
Л.Фадеева
«Каникулы».
Летние загадки.
С.227-228
2

Формирование навыка правильного и осознанного чтения.
Знакомство со стихотворением Л.Фадеевой
«Каникулы».
Развитие восприятия, внимания и мышления на основе работы с загадками.
Развитие умения читать тексты из слов, состоящих из трёх букв, а также слов, в которых кроме трёх букв, имеется разделительный мягкий или твёрдый знак путём тренировочных упражнений по слоговым таблицам
4оговая таблица №1-3ёрдый знак.
Визжать.







Иллюстрации к тексту
Слоговая таблица


156
«Летние страницы» - урок - обобщение к разделу.
С.229
1

Формирование навыка правильного и осознанного чтения.
Обобщение знаний учащихся по теме: «Летние страницы».
Развитие словесной памяти учащихся, быстрое ориентирование в языковом материале на основе выполнения заданий: выборочное чтение, подбора строк к картинкам, отгадывания названия и автора произведений.

Иллюстрации к текстам раздела.
Рисунки детей.
ТСО по теме урока


157
В.Берестов
«Читалочка».
С.230-231
1

Формирование навыка правильного и осознанного чтения.
Знакомство со стихотворением В.Берестова
«Читалочка».
Развитие умения читать слова на основе игры «Отгадай и прочитай» С.71
Развитие умения читать тексты из слов, состоящих из трёх букв, а также слов, в которых кроме трёх букв, имеется разделительный мягкий или твёрдый знак путём тренировочных упражнений по слоговым таблицам
Приставать.
Трясти.
Умолять.

Иллюстрации к тексту
Выставка книг.
Слоговая таблица


158
И.Железнова
«Раньше улица молчала».
С.231-233
2

Формирование навыка правильного и осознанного чтения.
Знакомство со стихотворением И.Железновой
«Раньше улица молчала».
Развитие фонематического слуха, мыслительных операций на основе работы с пословицей:
«Читать.не размышляя, что есть не пережёвывая»
Развитие умения читать тексты из слов, состоящих из трёх букв, а также слов, в которых кроме трёх букв, имеется разделительный мягкий или твёрдый знак путём тренировочных упражнений по слоговым таблицам
Раньше улица молчала.
Улица повеселела.
Иллюстрации к тексту
Слоговая таблица


159
Р.Сеф
«Читателю».
С.233- 234
2

Формирование навыка правильного и осознанного чтения.
Знакомство со стихотворением
Р.Сефа
«Читателю».
Развитие фонематического слуха, мыслительных операций на основе работы с пословицей:
«Кто много читает, то много знает»
Развитие умения читать тексты из слов, состоящих из трёх букв, а также слов, в которых кроме трёх букв, имеется разделительный мягкий или твёрдый знак путём тренировочных упражнений по слоговым таблицам
Важнее нет науки.
Не знает скуки.
Иллюстрации к тексту
Слоговая таблица


160
В.Голявкин
«Спрятался».
С.234-235
1

Формирование навыка правильного и осознанного чтения.
Знакомство с рассказом В.Голявкина
«Спрятался».
Развитие умения читать слова на основе игры «Отгадай и прочитай» С.71
Развитие умения читать тексты из слов, состоящих из трёх букв, а также слов, в которых кроме трёх букв, имеется разделительный мягкий или твёрдый знак путём тренировочных упражнений по слоговым таблицам
Он хотел влезть в ведро.
Слоговая таблица


161
Л.Пантелеев
«Ау».
С.236-237
1

Формирование навыка правильного и осознанного чтения.
Знакомство с рассказом Л.Пантелеева «Ау!».
Развитие умения читать слова на основе игры «Отгадай и прочитай» С.71
Развитие умения читать тексты из слов, состоящих из трёх букв, а также слов, в которых кроме трёх букв, имеется разделительный мягкий или твёрдый знак путём тренировочных упражнений по слоговым таблицам
Сложить буквы.
Иллюстрации к тексту
Слоговая таблица


162
Д.Чиарди
«Прощальная игра».
Книжкины загадки.
С.238-240
3

Формирование навыка правильного и осознанного чтения.
Знакомство с произведением Д.Чиарди «Прощальная игра».


Развитие восприятия, внимания и мышления на основе работы с загадками.
Развитие умения читать тексты из слов, состоящих из трёх букв, а также слов, в которых кроме трёх букв, имеется разделительный мягкий или твёрдый знак путём тренировочных упражнений по слоговым таблицам
Прощальная игра.







Слоговая таблица


163
«Как хорошо уметь читать!» - урок - обобщение к разделу.
С.240-241
1

Формирование навыка правильного и осознанного чтения.
Обобщение знаний учащихся по теме:
«Как хорошо уметь читать!»
Развитие словесной памяти учащихся, быстрое ориентирование в языковом материале на основе выполнения заданий: выборочное чтение, подбора строк к картинкам, отгадывания названия и автора произведений.

Иллюстрации к текстам раздела.


164
Проверка техники чтения.
1

Проверка состояния знаний, умений, навыков по чтению в конце учебного года.
Соблюдение при чтении интонации в соответствии со знаками препинания. Умение отвечать на вопросы по содержанию прочитанного.

Тексты для проверки техники чтения.




15