Рабочая тетрадь по курсу
«История Великобритании»
XIX – XX века
Автор Яцук К.А.
Рабочая тетрадь
Учени___ 10___ класса
619 школы
Санкт-Петербург
2004 год
Пояснительная записка.
В последние годы базовые учебные курсы разделены на общеобразовательные, профильные и элективные. За последние годы на базе школы №619 было создано несколько профильных курсов, один из них «История Великобритании».
Программа «История Великобритании» была апробирована в течение трёх лет. При разработке данного курса, был учтён опыт преподавания предмета «Страноведение» в школах с углублённым изучением английского языка и разные курсы высшей школы. Но цель этого курса была несколько иная, в результате чего и сам курс несколько видоизменился. Данная программа должна была помочь учащимся не только расширить свои знания по курсу «История Великобритании», но и помочь в освоении основных методов работы с дополнительной литературой, разными формами заданий, и таким образом подготовиться к сдаче экзамена в форме ЕГЭ.
Данная рабочая тетрадь была создана в помощь учащимся 10-11 классов, которые выбрали курс «История Великобритании». Так как доступных учебников, соответствующих разработанной программе нет, то тетрадь составлена таким образом, что вопросы помогут не только систематизировать знания учащихся, но и дополнить эти знания какими-нибудь новыми фактами. За эти годы был накоплен богатый дидактический материал, который лёг в основу данной тетради. Курс был построен таким образом, что учащиеся на уроках являлись не только пассивными слушателями, но и активными составителями некоторых заданий, вошедших в данную рабочую тетрадь. Этот опыт соавторства оставлен в некоторых темах в данном издании. Некоторые уроки были дополнены видеофильмами, что наряду с первоисточниками помогало составить более полную картину мира.
Как работать с тетрадью (обращение к учащимся).
Рабочая тетрадь нужна для того, чтобы вы смогли глубже разобраться в изучаемом материале. Выполняя задания, вы точнее представите историю Великобритании и сможете более глубоко разобраться в исторических процессах прошлого и настоящего. Тетрадь включает в себя опорные знания, небольшие закрепляющие тексты и задания, которые научат разным приёмам работы с историческим материалом, что поможет в сдаче экзамена.
Если при работе с каким-либо вопросом вам будет не хватать места при ответе, то вы можете вложить или вклеить чистый лист бумаги с указанием номера задания. Задания очень разнообразны и среди них есть дополнительные устные задания. Для их правильного выполнения ниже приводится ряд рекомендаций.
Как работать с письменным первоисточником:
Определите вид первоисточника (письменные, устные, вещественные, изобразительные)
Определите время и место создания; установите автора (если он имеется).
Прочитайте первый раз весь текст. Сделайте при необходимости его перевод. Выясните незнакомые термины, географические названия, из справочной литературы уточните сведения о лицах, упоминаемых в тексте.
Определите главные вопросы содержания первоисточника. Сделайте вывод о его информационной ценности.
Проанализируйте содержание текста
Определите главную идею текста.
Определите значение источника.
Как изучать художественную историческую литературу:
Установите название книги, время и место её написания.
Определите, какие исторические события и факты легли в основу замысла автора
Проследите за развитием сюжета автора.
Определите степень достоверности используемых исторических сведений
Оцените значение произведения для изучения прошлого.
Характеристика исторического деятеля:
Сведения о жизненном пути (даты жизни, происхождение, важные факты биографии), условия, повлиявшие на формирование личности, её взглядов.
Личные качества (интеллектуальные, нравственные, волевые), степень соответствия их историческим задачам, которые решал данный человек.
Жизненные принципы, идеалы и мотивы поведения.
Способы действия и средства для достижения цели.
Интересы какой группы населения выражал? Кто были его друзья, единомышленники, враги?
Есть ли противоречия в самой личности этого человека и его деятельности?
Результаты и значение деятельности этой личности, её роль в истории.
Ваше отношение к этой личности.
Работа над докладом, сообщением:
Прочитайте текст учебника, относящегося к вашей теме.
Составьте простой или сложный план своего рассказа.
Подберите в библиотеке дополнительную литературу по вашей теме.
Сделанные вами выводы должны соответствовать приведённым фактам.
По возможности используйте в докладе наглядные пособия – карты, схемы, иллюстрации.
Перед началом выступления напишите на доске план сообщения, доклада.
Будьте готовы ответить на вопросы слушателей.
Тема 1. Символы Великобритании.
Флаг
Флаг Великобритании - это то же самое, что флаг Соединенного Королевства. 14 век – 1-ый английский флаг – флаг Св. Георгия, покровителя Англии (красный крест на белом фоне). 17 век – 2-ой флаг – 1603 г. на престол взошёл Яков (Джеймс) 1 Стюарт – результат союза Англии и Шотландии, к флагу добавляется белый крест на синем фоне – символ Св. Андрея. Этот флаг появляется в 1606 году и называется «Юнион Джек». В период английской буржуазной революции в центре флага разместили ирландскую арфу, но затем в 1660 году, при восстановлении монархии она исчезла. В 1801 г. произошёл союз Англии и Ирландии, к флагу добавили красный косой крест Св. Патрика. Не нашлось места лишь уэльскому Св. Давиду, чьей эмблемой служит голубь.
Задание 1. Нарисуйте все стадии возникновения английского флага.
Задание 2: найдите государства, которые включили флаг Великобритании в свою символику
Составные части Королевства имеют на своих гербах геральдических животных и растения: львы и роза у Англии, львы и чертополох у Шотландии, дракон и лук-порей у Уэльса.
Гимн.
Go
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
· Гимн написал Генри Кэри, и был впервые исполнен в 1740 году.
Задание 3 ( для желающих). Сделайте художественный перевод гимна Великобритании.
Задание 4. О чём может поведать гимн страны, на какие стороны жизни английского общества он указывает?
Герб.
Государственный герб Соединенного Королевства Великобритании и Северной Ирландии изображен в виде щита, поддерживаемого с обеих сторон львом и единорогом - символы Англии и Шотландии. Щит разделен на четыре части, в каждой из которых заключены гербы Англии, Шотландии и свободного ирландского государства. Вокруг щита на синей ленте надпись: "Пусть устыдится тот, кто дурно об этом подумает". Венчает герб коронованный английский лев, а под щитом проходит лента голубого цвета. Лента гласит: «Бог и моё право (справедливость)». Автором этого девиза является король-рыцарь Ричард 1. На заднем плане герба изображена растительная символика стран Великобритании: роза (Англия), чертополох (Шотландия), клевер-трилистник (Ирландия) и лук-порей (Уэльс).
Задание 5. Опишите одну из легенд связанную с возникновением герба Великобритании.
Тема 2. Британия в древности.
250 тыс. до н. э. – Британию заселяют «длинноголовые» (Суонскомб), их численность не превышает 700 семей. Главные занятия – земледелие и скотоводство, дополнительные – охота и рыболовство. В результате изменения береговой линии отход от континента и внутренняя изоляция.
Задание 1: Предположите, к каким последствиям приведёт изоляция от континента.
4-3 вв. до н. э. – появление стоянок на вершинах холмов, огороженные земляным валом.
Начало 1 в. до н. э. – вторжение кельтов. На данный момент самые развитые племена на территории Британии – белгы.
Тайны Древней Британии.
Религия друидов. Существовала до Стоунхедж.
1748 г. (сословие певцов – барды) Солсберийская равнина
1900-1960 гг. до н. э.
Центры распространения – Уайт, Сложная астрономическая
Мэн, Ангсли обсерватория
Задание 2:Прочитайте отрывок и ответьте на вопросы:
«Тесно сплетённые ветви не давали доступа солнечным лучам, и в прохладной тени дубов журчали ручьи. Там находились алтари, деревья, забрызганные человеческой кровью, неотёсанные пни – грубые символические изображения божества. Но не это зрелище возбуждало ужас, страшна была близость неведомого. Ни малейшее дуновение не шевелило листьев, ни одна молния не касалась деревьев, но из недр сотрясающейся земли часто раздавался глухой грохот, упавшие дубы поднимались снова, лес светился неведомым светом, и ужасные драконы обвивались вокруг древних дубов. Птицы боялись сидеть на ветвях, а звери опасались селиться в пещерах. Народ, охваченный священным трепетом, лишь изредка заглядывал в рощу, а в полдень и в полночь сам жрец не осмеливался входить туда из страха встретить Владыку» Г. Шустер «История тайных союзов»
1. Проанализируйте текст, и выпишите то, что отражает истину
2. Каковы были обряды древних друидов
3. Доверяете ли вы свидетельствам автора этого документа? Почему?
Задание 3: Нанесите на карту Древней Британии, центры религиозный культов и стоянки древнего человека, полученные данные проанализируйте.
Тема 3. Римская Британия.
Альбион – «Белая страна»
55 г. до н. э. – 410 г. н. э.
1 поход Цезаря (55 г. до н. э.) – высадка 2-х легионов между Дилом и Уолмером. Встреча с бриттами. Был подписан мирный договор на незначительных требованиях со стороны римлян.
Задание 1:. Прочитайте текст и ответьте на вопрос: почему требования римлян были незначительны, ведь они победили бриттов?
«Несколько кораблей были разбиты, а остальные, потеряв канаты, якоря и остаток такелажа пришли в негодность, что, естественно поставило всю армию в трудное положение. У них не было других кораблей, чтобы вернуться, ни материалов для строительства нового флота, а так как предполагалось, что им нужно вернуться в Галлию на зиму, то они и не запаслись зерном для зимовки в Британии» Ю. Цезарь
Подчеркните в тексте все трудности, с которыми столкнулись римляне, исходя из данного документа.
54 г. до н. э. – 2-ой поход Цезаря на Галлию – высадка 5 легионов. Столкновение с вождём бриттов Кассивелауном. Набеги на войско римлян, но никаких полноценных сражений.
Задание 2: Порассуждайте, почему бритты не вступили в открытое сражение
Перемирие. 100 лет Рим не посылал свои войска на территорию Англии.
41-43 гг. высадка войск при императоре Клавдии. Основание Лондона.
61 г. – восстание против римлян под предводительством царицы Боудикки.
78 г. – новый правитель Британии Агрикола смог усмирить воинственный дух Британии и провести ряд политических и экономических реформ.
Задание 3: Найди и подчеркни ошибки в тексте. Сумей их объяснить.
Внутренняя Британия населена племенами галлов, саксов, бритов и норманнов. Главные их занятия скотоводство и охота, землепашества они не знали. До римского завоевания не ведомы им были деньги и для обмена пользовались они животными. В 55 году до н.э. Ю. Цезарь решил покорить эти земли, но восстание Боудикки помешало ему. И только приемнику Цезаря, Агриколе, удалось победить царицу бриттов. Окончательное подчинение Британии совершилось в 78 г. при правлении Светония.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Задание 4: На протяжении 300-летия Британия, в чём-то принявшая римскую систему, переживала самые спокойные и просвещенные времена. Военные силы были невелики (40000), и через несколько поколений уже набирались из местных жителей и почти целиком из чистокровных бриттов.
Объясните почему?
119 г. н. э. построен вал Адриана для защиты от пиктов. К 208 г. – устанавливается стабильность со всеми племенами. Начинается постепенная христианизация острова.
Задание 5: Объясните, кто, прежде всего, был заинтересован в христианизации острова и почему? Какова была роль язычества во время христианизации?
Конец 3 в. – начало вторжения варваров на Британские острова из Европы, построение вала Адриана против скоттов (Ирландия) и пиктов (Шотландия). С Северного моря опасность от саксов. 367 г. – начало завоеваний. 410 г. – конец Римского владычества.
Задание 6: Почему именно к этому времени Рим не в состоянии помочь своей провинции?
Задание 7: Составьте хронологическую таблицу «Римская Британия»:
Дата
Событие
Итоги, значение
Задание 8: Выполните задание на контурной карте «Римская Британия»
Укажите, где проходили военные столкновения между римлянами и коренным населением
Обозначьте, с каких сторон и от кого Британии грозила опасность в начале 5 века.
Задание 9: Придумайте свои задания по данной теме.
Тема 4: От Британии к Англии.
Две версии появления племён англосаксов
Бритты приглашают их для Захватнические походы
защиты от пиктов ютов, англов и саксов
Итог: разбойные массовые набеги.
Задание 1: Почему небольшие племена смогли захватить воинственных бриттов?
Территория Британии, завоёванная англосаксами (449-550 гг.), стала впоследствии собственно Англией. Кельты, вытесненные из Британии, поселились на полуострове Арморика в Галлии, который в дальнейшем получил название Бретань.
Задание 2: Предположите, какие последствия вызвало покорение кельтов
Задание 3: Прочитайте англосаксонское стихотворение, посвящённое руинам римского города, и напишите, какие изменения должны были произойти среди англов, саксов и ютов, произошедшие после завоевания Британии.
Каменная диковина – великанов работа.
Рок разрушил. Ограда кирпичная.
Пали стропила; башни осыпаются;
украдены врат забрала; мороз на известке; щели в дощатых – в щепки изгрызены крыши временем; скрыты в могилах, землю взяты зодчие искусные – на века они канули пока не минет сто поколений смертных; стены, красно-кирпичные видели, серо-мшаные, держав крушенья; под вихрями выстояли; рухнули высокосводчатые дух созидательный людей подвигнул; камни окованы кольцами железными, стянуты сутугой столпы и стены.
Был изобильный город, бани многие; крыши крутоверхие; крики воинские, пенье в переполненных пиршественных палатах; - судьбы всесильные всё переменили: смерти несметные, мор явился, гибель настала могучих всюду; стогны опустели, стены распались, город сгибнул; в могилу – дружина, в землю – зодчие; раздор и разруха, и падает черепица кирпично-красная с кровель сводчатых; и вот развалины, кучи камня, где сверкали прежде золотом властные, латами ратники знатные, хмельные казной любовались, камениями и серебром, имением драгоценным, мужи дружинные, жемчугом самоцветным, гордые, этим городом в богатой державе.
Были каменные покои; и рекою вливались воды в купель кипучие; кирпичной оградой, стенами обставленный источник горячий бил в тех банях, что было удобно
В начале VI века Амвросий Аврелиан сумел организовать сопротивление против захватчиков, его имя вошло в легенды, правда со временем оно превратилось в Арториуса или Артура. Постепенно вокруг имени короля Артура сложился большой цикл легенд, не имевших ничего общего с реальными событиями.
Задание 4: напишите крылатые выражения, которые связаны с именем короля Артура
В результате англосаксонских завоеваний было создано 7 королевств. Господствующий диалект заимствован из Мерсии, в которой расселились англы.
Внутренний строй англосаксов.
Уитенагемот – совет знати
Гезиты – военная знать
Эрлы – знатные люди, землевладельцы
Керлы – свободные крестьяне и общинники
Задание 5: Сравните внутренний строй кельтов и англосаксов.
Задание 6: Когда произошла первая христианизация острова? Кто правил тогда в Англии?
В 597 году началась христианизация англосаксов, которая закончилась во второй половине VII века. Это вызвало рост крупного церковного землевладения (пожалования королей).
Задание 7: Почему короли огромные земельные наделы отказывали церкви?
Главную роль в религии занимала ирландская церковь. Ей сопутствовала римская католическая церковь. Папа Григорий I Великий дал проповедникам подробное наставление, как поступать с язычниками.
Задание 8: Ознакомьтесь с этим наставлением и сделайте соответствующие выводы о методах христианизации Англии.
«Храмы идолов в этой стране вовсе не следует разрушать, но ограничиваться только истреблением одних идолов. Пусть окропят такие храмы святой водой, построят алтари и поместят мощи, ибо если эти храмы хорошо отстроены, то полезно просто обратить их от служения демонам на служение истинному Богу. Сам народ, вия свои храмы неразрушенными и изъяв из сердца заблуждения, будет те охотнее стекаться в местах, к которым издавна привык, познавая и поклоняясь при том истинному Богу. И так как язычники имеют обычай приносить демонам многочисленных быков, то необходимо им заменить и это каким-нибудь торжеством в дни памяти или рождения святых мучеников, которых мощи положены там. Пусть народ строит себе из древесных ветвей шалаши около церквей и празднует такие дни религиозной трапезой Когда им будет обеспечено материальное довольство, они легче воспримут и радость духовную».
Главными центрами, архиепископствами, стали Кентербери – на юге и Йорк – на Севере.
Задание 9: Обозначьте эти два центра на карте «Саксонская Англия в VIII веке», чтобы было понятно, что это религиозные центры.
664 год – синод в Уитби, церковь Нортумбрия стала частью римской церкви и католической системы, с ними согласилаь Мерсия, но не Ирландия
Задание 10(по желанию): Узнайте из дополнительной литературы, решён ли этот вопрос в наши дни. Сделайте небольшое сообщение.
В VII – VIII веках происходит борьба за лидерство между королевствами, лидерство признаётся за Мерсией. Этельбан и Оффа правили в Мерсии каждый по 40 лет.
733 год – Этельбан совершает набег на Уэссекс и часть Нортумбрии. Его называли «Король южных англичан» или «Король Британии». На материке первым королём англичан принято считать Оффа.
Оффа подавил мелких королей долины Северна, разбил западных саксов в Оксфордшире и покорил Беркшир, обезглавил короля восточной Англии, что был хозяином Лондона, уничножил монархию, основанную Хенгистом в Кенте, и сурово расправился с Кентским восстанием.
Задание 11: Отметьте на карте «Саксонская Англия в VIII веке» завоевания Этельбальда и Оффа, покажите как изменились границы государства.
787 год – Англия начинает выплачивать небольшую ежегодную дань папству.
Задание 12: О чём может поведать этот факт?
Задание 13: Сделайте небольшое сообщение на одну из предложенных тем:
Линдисфаринское Евангелие
Беда Достопочтенный
«Поэма о Беовульфе»
«Гимны Кэдмона»
В процессе борьбы с новыми захватчиками англосаксы объединились в одно государство под командованием короля Уэссексе Экберте в 829 году. Все дела король решал лишь с согласия Уитенагемота.
842 год – норманны сожгли и разграбили Лондон. Спустя 20 лет датчане перестали уплывать после набегов.
Повторительно-обобщающий урок.
Выполните задания теста, вписав правильную букву в таблицу.
А1
А2
А3
А4
А5
1
2
3
4
А1. Британию называли Альбионом («Белой страной»):
кельты
римляне
норманны
саксы
А2. Какой цвет можно встретить на флаге «Юнион Джек»:
зелёный
жёлтый
фиолетовый
красный
А3. Какое животное поддерживает щит на гербе Великобритании:
слон
медведь
единорог
горностай
А4. Какой музыкальный инструмент временно находился на флаге Великобритании:
арфа
литавры
лира
гитара
А5. Флаг Великобритании назван «Юнион Джек» в честь:
св. Андрея
Якова I Стюарта
св. Патрика
Якова II Стюарта
Установите соответствие между страной и её покровителем, страной и его эмблемой. Данные впишите в таблицу (соответствующие цифры)
Б1
Б2
Б1. 1. Шотландия 1. Св. Патрик
2. Ирландия 2. Св. Георгий
3. Англия 3. Св. Давид
4. Уэльс 4. Св. Андрей
Б2. . 1. Шотландия 1. лук-порей
2. Ирландия 2. роза
3. Англия 3. чертополох
4. Уэльс 4. трилистник
Напишите рассказ об одной из эпох в становлении истории Англии от лица Беды Достопочтенного. Упомяните не менее 10 реальных фактов и выдержите стиль.
Тема 5: Англия под властью норманн.
Задание 1: Назовите причины нормандских завоеваний.
Задание 2: Вспомните как иначе называли норманн в мире (может помочь карта «Набеги викингов в IX-XI веках»
789 год – начало 250-летнего «Бича Божьего»
835 год – ладьи норманнов устремляются по рекам Англии, России, Франции
Задание 3: Вспомните из курса истории Отечества, какие отношения существовали между русичами и норманнами.
Основание норманнами Дублина. Начало колонизации Шотландии, Ферерских островов и Ирландии. 865 год – вторжение данов в Нортумбрию и восточную Англию.
871 г. победа Альфреда Великого над данами при Эшдауне. 879 год – договор о мире с датчанами.
Задание 4: по карте «Англия во времена вторжения данов» определите, как произошло разделение Англии, на карте укажите место битвы при Эшдауне.
Последствие побед Альфреда Великого было в создании армии
Профессиональные воины крестьяне
1 : 5
Задание 5: Объясните данную схему, что она за собой повлечёт?
886 год – освобождение Лондона, который с этого времени становится национальной столицей.
Реформы Альфреда Великого: военная, образования, ведение «Англосаксонской хроники», судебная.
Задание 6: Прочитайте документ и ответьте на вопросы после текста.
Из «Законов короля Альфреда»
Ныне я, король Альфред, собрал эти законы и приказал записать многие из тех, которых придерживались наши предшественники и которые понравились мне, и многие из тех, которые мне не понравились, я отверг по совету моих мудрых, а прочие приказал выполнять; далее, не решился я предать записи большое количество собственных своих постановлений, ибо неизвестно мне, придутся ли они по душе тем, кто будет после нас
4. Если кто-нибудь злоумышляет против жизни короля лично сам, или посредством предоставления убежища изгнаннику, или одному из его людей, то он возместит своей жизнью и всем, чем он владеет
4.2. Кто покушается на жизнь своего господина, тот поплатиться за это своей жизнью и всем, чем он владеет, или очистится клятвой
5. Также устанавливаем мы каждой церкви, которую освятил епископ, следующую защиту мира: если её достигнет преследуемый нашей местью пеший или конный человек, никто не может вывести его оттуда в течение 7 ночей. Если же, однако, это кто-нибудь сделает, то будет повинен возмещением за нарушение королевской защиты и церковного мира
5.2. Должен наблюдать старший церкви, чтобы никто тому человеку в течение этого срока 7 суток не давал пищи.
5.3. Если он сам захочет отдать оружие своим преследователям, то они должны хранить его 30 ночей и сообщить о нём его родным.
5.4. Дальше о церковной привилегии: если кто-нибудь укроется в церкви из-за такого преступления, о котором раньше не было известно, и там покается в нём во имя Бога, то да простится ему половина
6. Если кто-нибудь украдёт что-нибудь в церкви, то пусть уплатит он за это однократное возмещение и штраф, соответствующий этому возмещению, и пусть у него будет отрублена рука, которой он совершил эту кражу.
Как составлял король Альфред свой «сборник законов»? Какие источники могли ему в этом помочь?
К чьих интересах включены в «сборник законов Альфреда» приведённые статьи?
Что нового о роли церкви в раннесредневековом обществе сообщают законы Альфреда?
Какие выводы можно сделать об общественном строе на основе этих статей?
1014-1035 года – правление Кнута в Дании, Англии, Норвегии, Шотландии. После смерти Кнута произошёл распад империи, власть датчан была свергнута.
1066-1087 года правление Вильгельма Завоевателя.
Задание 7:Прочитайте текст и ответьте на вопросы после него.
«Вильгельм узнал о смерти Эдуарда конунга, своего сородича, а также о том, что после этого конунгом Англии был провозглашён Гарольд. Но Вильгельм считал, что он имеет больше прав на власть в Англии из-за своего родства с Эдуардом конунгом. Кроме того, он считал, что должен отомстить Гарольду за оскорбление, нанесённое ему, когда тот расторг помолвку с его дочерью. По этим причинам Вильгельм собрал войско в Нормандии, и оно было многочисленно. К тому же у него было довольно и кораблей Когда ярл прибыл в Англию, он стал разорять и покорять страну, по которой проезжал.
Вильгельм был высок и силён, как никто. Он был превосходный наездник и могучий воин, но очень жестокий. Он был человек умный, но считали, что ему нельзя доверять
Гарольд поспешил вместе со своим войском на юг Англии, потому что узнал, что Вильгельм Незаконнорожденный прибыл с юга в Англию и подчиняет себе страну. Место, где произошла встреча Гарольда конунга с Вильгельмом ярлом, находилось на юге Англии, близ Хельсингьяпорта. Там произошла большая битва
Вильгельм был провозглашён конунгом Англии в течение двадцати одного года, и с тех пор его потомки продолжают править Англией».
Оцените излагаемые факты: их полноту, конкретность, объективность, достоверность.
Определите главную идею текста
Какие вопросы возникают при чтении этого текста?
1085-1086 гг. – составление «Книги Страшного Суда» - данные о количестве земель, скота, хозяйственного инвентаря, числе вассалов у каждого барона, о количестве крестьян в поместьях и доходах поместья.
Задание 8: на основе полученных знаний заполните схему:
Проверочная работа.
Прочитайте приведённые ниже описание исторических или легендарных деятелях и впишите в таблицу их имена.
Б1
Б2
Б3
Б4
Б5
Б1. «Можно с определённостью считать, что какой-то вождь по имени всё же существовал, вероятно в Южном Уэльсе. Возможно, что он стоял во главе объединённых кельтских войск или сил горной области и выступал против разбойников и завоевателей. Также возможно, что он участвовал во всех или некоторых из приписываемых ему сражений; с другой стороны, не исключено, что это участие приписали ему позднее»
Б2. «Он сплотил уже существующую церковь; он обратил в веру королевства, всё ещё бывшие языческими, особенно на западе; он соединил Ирландию с западноевропейской церковью и сделал её частью христианского мира». Одним из его деяний, не столь возвышенных, но оставшихся навечно в памяти, было изгнание с ирландской земли змей, рептилий и им подобных тварей, за что и доныне прославляется его имя.
Б3. «Повсюду в Британии, где простиралась власть короля, царил полный мир и, как говорили, женщина с новорожденным младенцем могла пройти через остров от моря до моря без ущерба для себя. Этот король проявил такую заботу о благе своего народа, что в некоторых местах, где ему встречались чистые источники у дороги, он приказал установить стойки с привязанными к ним сосудами для питья, из которых могли освежиться путники, и никто не смел пользоваться ими для иных целей, чем те, для которых они были предназначены, - то ли из страха перед королём, то ли из-за любви к нему».
Б4. «Однажды случилось так, что крестьянка, жена пастуха, у которого остановился король , собралась испечь хлеб, а король сидел у огня, готовя лук, стрелы и другое оружие. В какой-то момент женщина увидела, что её хлеб подгорает; она бросилась к огню и вытащила хлеб, выговаривая неустрашимому королю : «Эй, почему вы не перевернули хлеб, когда увидели, что он горит, тем более что сами так любите есть его тёплым». Введённая в заблуждение женщина даже не понимала, что говорит с королём, который столь решительно сражался с язычниками и одержал над ними много побед».
Б5. «завоевал Англию в битвах, но ему пришлось ещё долго сражаться и затратить много усилий, прежде чем народ там покорился ему. Когда он посчитал, что его власть в Англии достаточно укрепилась, он вспомнил о том, что имеет права на державу, которой он сам не правит, а именно на Норвегию»
Задание 9: Генрих I Добрый писарь (1100-1135 гг.), вступая на престол, обнародовал грамоту, что впоследствии делали все короли.
Чего хотел добиться этим действием Генрих?
Задание 10: Восстановите схему:
Королевский совет
Крупные феодалы королевские чиновники
Казна налоги
Королевское
казначейство
«общее право»
Задание 11: Генриха I современники прозвали «Львом правосудия», о чём свидетельствует этот факт.
Задание 12: Генрих I пытался ввести «Прагматическую санкцию» (наследование престола по женской линии). Страна была не готова к правлению женщины. Объясните, какие причины сыграли свою роль.
1135 –1154 гг. – гражданская война между Матильдой и Стефаном.
Задание 13: Прочитайте свидетельство об этой гражданской войне. Определите значение источника, подчеркните слова в тексте, которые на ваш взгляд наиболее полно отражают историческую правду.
«Каждый могущественный человек строил себе замок и держал его против короля а когда замок был построен, его наполняли дьяволами и людьми зла. Они захватывали тех, у кого, по их мнению, была какая-то собственность, и бросали их в тюрьму, требуя за них золото и серебро, и предавали их неописуемым пыткам Многие тысячи погибли от голода. Я не могу рассказать обо всех ужасах и муках, которые они обрушили на несчастных жителей этой земли. И длилось это девятнадцать зим, пока Стефан был королём, и становилось всё хуже. Они накладывали всё новую дань на деревни а когда несчастным нечего было отдавать, они грабили деревни и предавали их огню, так что можно было ехать целый день и не встретить ни одного человека и ни одной деревни, где возделывали бы землю. Хлеб стал дорог, а также мясо, сыр и масло, потому что никто не работал на земле. Несчастные люди страдали от голода, некоторые просили подаяния у тех, кто был когда-то богат, другие бежали Там где люди пахали и сеяли, земля не давала урожая, потому что эти злодеяния погубили её, и люди говорили, то Бог и его святые спят».
В 1153 году Генрих II признаёт Стефана, при условии, что тот завещает ему корону.
Задание 14: Что пытался добиться Генрих II этим решением?
Задание 15: Придумайте свои задания по данной теме.
Тема 6: Плантагенеты.
Задание 1: Используя знания из курса «Всеобщая история» и текст документа, укажите, на что обращает внимание Генрих II во внешней и внутренней политике.
«Плотный, коренастый, с бычьей шеей, сильными руками и грубыми пальцами; изогнутые от бесконечной езды верхом ноги; большая круглая голова с короткими рыжими волосами; веснушчатое лицо; низкий, надтреснутый голос. Дни его были заняты делами и беспрерывными разъездами и путешествиями. Генриха отличали умеренность в еде и одежде и частые смены настроения. Кроме страсти к охоте король имел и другие увлечения, вызывавшие порицание церкви и негодование королевы. Говорили, что при крайней опасности он всегда оставался спокойным и мягким, но когда напряжение ослабевало, становился капризным и раздражительным. «Он был более внимателен к погибшим солдатам, чем к живым и больше горевал об утрате павших, чем утешался любовью оставшихся». Он часто ездил по своим многочисленным владениям, появляясь неожиданно в Англии, когда все думали, что он во Франции. В этих поездках по провинциям короля всегда сопровождали телеги, груженые толстенными свитками, представлявшие собой то, что сейчас называется архивом. Двор и обоз Генриха с трудом поспевали за ним
В Англии, как и в других его владениях, не оставляемых неизменным вниманием короля, всё начинало шевелиться и бурлить при его прибытии».
Задание 2: Какую роль в государстве несли выездные суды и судебные разбирательства?
Задание 3: английская конституция и английское общее право говорят о Генрихе II, как об основоположнике этой системы. Объясните почему, пользуясь помощью карты «Владения Генриха II»
В правление Ричарда I Львиное Сердце (1189-1199) казна пополняется за счёт продажи и перепродажи должностей, выплаты скутагия, плугового сбора и др. Сам Ричард был в Англии лишь дважды, а страной управляет Губерт Уолтер, при котором проводятся следующие реформы:
оценка земель;
институт мирового судьи;
попытка пересмотра налогообложения и военной системы;
стандартизация единиц мер и веса;
наказание некачественных производителей и дельцов;
Лондон и главные города получают самоуправление.
Задание 4: Почему, несмотря на то, что Ричард больше времени проводил в Крестовых походах, нежели дома его власть не оспаривалась народом?
Задание 5: Прочитав дополнительную литературу, составьте истинный облик короля-рыцаря Ричарда I Львиное Сердце.
Задание 6: В июле 1215 года – Иоанну Безземельному была вручена «Великая Хартия Вольностей» от баронов, рыцарей и горожан. В чём вы видите мудрость политики Иоанна, а в чём его просчёты?
Задание 7: Прочитайте выдержки из статей «Великой Хартии Вольностей» и ответьте на вопросы в конце текста.
«Иоанн, божьей милостью король Англии, сеньор Ирландии, герцог Нормандии и Аквитании, граф Анжу, архиепископам, епископам, аббатам, графам, баронам, юстициариям, чинам лесного ведомства, шерифам, бэйлифам, слугам и всем должностным лицам и верным своим привет. Знайте, что мы по божьему внушению и для спасения души нашей и всех предшественников и наследников наших, в честь Бога и для возвышения святой церкви
1. Во-первых, дали перед Богом своё согласие и настоящей хартией нашей подтвердили за нас и за наследников наших на вечные времена, чтобы английская церковь была свободна и владела своими правами в целости и своими вольностями в неприкосновенности
12. Ни щитовые деньги, ни {какое-либо иное} пособие не должны взиматься в королевстве нашем иначе, как по общему совету королевства нашего, если это не для выкупа нашего из плена и для возведения в рыцари первородного сына нашего и для выдачи первым браком замуж дочери нашей первородной; и для этого должно брать лишь умеренное пособие; подобным же образом следует поступать и относительно пособий с города Лондона.
13. И город Лондон должен иметь все древние вольности и свободные свои обычаи как на суше, так и на воде. Кроме того, мы желаем и соизволяем, чтобы все другие города, и бурги, и местечки, и порты имели все вольности и свободные свои обычаи.
14. А для того, чтобы иметь общий совет королевства при обложении пособием в других случаях, кроме трёх вышеназванных, или для обложения щитовыми деньгами, мы повелим позвать архиепископов, епископов, аббатов, графов и старших баронов нашими письмами каждого отдельно и, кроме того, повелим позвать огулом, через шерифов и бэйлифов наших, всех тех, кто держит от нас непосредственно.
15. Мы не позволим впредь никому брать пособи со своих свободных людей, кроме как для выкупа его из плена и для возведения в рыцари его первородного сына и для выдачи замуж первым браком его первородной дочери; и для этого надлежит брать лишь умеренное пособие.
20. свободный человек будет штрафоваться за малый проступок только сообразно роду поступка, а за больший проступок будет штрафоваться сообразно важности проступка, причём должно оставаться неприкосновенным его основное имущество, таким же образом будет штрафоваться и купец, и его товар останется неприкосновенным; и виллан таким же образом будет штрафоваться, и у него останется неприкосновенным его инвентарь, если он подвергнется штрафу с нашей стороны; и никакой из названных выше штрафов не будет наложен иначе, как на основании клятвенных показаний честных людей из соседей
39. Ни один свободный человек не будет арестован и заключён в тюрьму, или лишён имущества, или объявлен стоящим вне закона, или изгнан, или каким-либо иным способом обездолен, и мы не пойдём на него и не пошлём на него иначе, как по законному приговору равных его и по закону его страны.
61.После же того как мы для Бога и для улучшения королевства нашего и для более успешного умиротворения раздора, родившегося между нами и баронами нашими, всё это выше обозначенное пожаловали, желая, чтобы пользовались этим прочно и нерушимо на вечные времена, - создаём и жалуем им ниже писанную гарантию, именно: чтобы бароны избрали двадцать пять баронов из королевства, кого пожелают, которые должны всеми силами блюсти и охранять и заставлять блюсти мир и вольности, какие мы им пожаловали и этой настоящей хартией нашей утвердили»
Оцените «Великую Хартию Вольностей». Почему англичане считают этот документ основой английской свободы?
Что в этом документе говорит о некой односторонности, в чём это проявилось?
Можно ли назвать «Великую Хартию Вольностей» Конституцией. Свою точку зрения аргументируйте.
Укажите значение «Великой Хартии Вольностей»
Задание 8: Сравните «Законы Альфреда Великого» и «Великую Хартию Вольностей», чем они отличаются
Задание 9: О Генрихе III (1216-1272) говорили, что «благосостояние короля падало на тех, кто льстил его тщеславию и потакал его капризам». К чему могла привести подобная политика.
Задание 10: В 1259 году были созданы «Оксфордские провизии» и «Вестмирские провизии». Чьи интересы были представлены в этих документах?
Задание 11: В результате гражданской войны был создан парламент, составьте схему, по которой можно понять, каким он был и кто в него входил.
Задание 12: «Не лишение наследства, но выкуп» - гласило новое постановление. Укажите в таблице все положительные и отрицательные последствия этого решения.
король
бароны
Церковь
Задание 13: Все законы Эдуарда I имели одну общую цель: «Мы должны выяснить, что наше и принадлежит нам, а другие – что их и принадлежит им». Объясните эту фразу и постарайтесь охватить все отрасли политики и все сословия на которые распространялась эта цель.
Задание 14: В 1274 году было начато инспектирование местного управления.
А) укажите цель этого политического акта
Б) Какие задачи смогла выполнить эта инспекция
1.
2.
3.
4.
Задание 15: Используя, полученные ранее знания из курса «Всеобщая история», укажите, к каким последствиям приведёт превращение земли в товар.
Задание 16: Архиепископ Кентерберийский Джон Печэм писал Эдуарду I: «Никаким человеческим установлением, ни даже клятвой, не можем мы быть обязаны игнорировать законы, бесспорно покоящиеся на божественной власти». Укажите в чём суть данного послания.
Задание 17: 1294 год начало военных действий между Англией и Францией. Укажите сословия и причины их недовольства ведения войны.
1.
2.
3.
4.
Задание 18: а) Чьи интересы представляла «Хартия Леса»
1.
2.
3.
4.
б) Укажите причины, которые смогли повлиять на принятие этой Хартии
Задание 19: На карте «Англия в XIV веке» укажите завоевания Эдуарда и территориальное устройство страны.
Задание 20: Говоря о борьбе Шотландии с Англией, хронист пишет: «Каждая зима разрушает сделанное каждым летом». Объясните это выражение.
Задание 21: Закончите схему:
Итоги борьбы между Эдуардом I и оппозицией
Задание 22: Роберт Брюс при Баннокберне предпринял 3 предосторожности:
занял позицию, при которой его фланги были защищены непроходимым лесом;
перед передовой линией было выкопано множество небольших ямок, прикрытых затем ветками и дёрном;
при себе был оставлен небольшой конный отряд.
Зачем были предприняты подобные предосторожности?
Задание 23: Продолжите хронику битвы, выдерживая стилистику. «И когда два воинства сошлись и кони врезались в шотландские пики, как в густой лес, то поднялся ужасный оглушительный шум от раскалывающихся копий и ржания гибнущих коней, и на какое-то время они застыли, сомкнувшись».
Задание 24: Укажите причины Столетней войны:
Задание 25: Посмотрите на диаграмму и прокомментируйте результаты (данные даны в миллионах):
13 EMBED MSGraph.Chart.8 \s 1415
Задание 26: На карте «Франция в 1360 году. Завоевания Эдуарда III» отметьте все важные военные битвы Столетней войны с указанием даты.
Задание 27: Джон Уиклиф (1320-1384) очень быстро нашёл подвижников своего учения во всех кругах общества, объясните почему это произошло.
Задание 28: Прочитайте внимательно стихотворение Ленгленда, напишите, о каких событиях оно повествует, и подчеркните в тексте те слова (выражения), которые помогли вам сделать подобный вывод.
Рабочие, которые не имеют земли, чтобы жить её, но только руки,
Не соглашались есть за обедом вчерашнюю капусту;
Ни нравился им ни эль в пенни, ни кусок ветчины,
Требовали жарить им только свежее мясо и рыбу,
Ели лишь тёплоё или совсем горячее, чтобы не простудить себе
желудка.
Рабочего можно нанимать только за высокую плату – иначе он
станет браниться
И оплакивать то время, когда он сделался рабочим,
А затем проклинать короля, а также весь его совет
За то, что они принуждают исполнять законы, которые угнетают
рабочих.
а) чем были вызваны эти события?
б) какие итоги были достигнуты?
Задание 29: Чем опасны были для феодального общества следующие слова: «Когда Адам пахал, а Ева пряла, Кто дворянином был тогда»?
Задание 30: Назовите основные достижения восстания 1381 года.
Задание 31: Сделайте небольшое сообщение на одну из предложенных тем:
«Иоанн Безземельный»
«Правда о короле Ричарде Львиное Сердце в романе Вальтера Скотта « Айвенго»
«Роль» Великой Хартии Вольностей» в становление конституционного строя Англии»
«История Англии и исторические фильмы: мифы которые живут в киноиндустрии» (анализ любого просмотренного фильма по данной теме).
Задание 32: Придумайте свои задания по данной теме.
Повторительно-обобщающий урок.
Прочитайте приведённые ниже описания исторических событий и впишите в таблицу их названия. Найдите соответствие между названием, событием или прозвищем исторического деятеля.
Б1
Б2
Б3
Б4
Б1. «Когда король Филипп дошёл вплоть до того места, близь которого расположились в боевом порядке англичане, и он увидел их, - кровь вскипела в нём, ибо он слишком их ненавидел. Так, он нисколько не удерживал себя от того, чтобы вступить с ними в бой, равно как и не имел надобности в том, чтоб принуждать себя к этому, а сказал своим маршалам: «Пропустите вперёд наших генуэзцев и начинайте бой во имя Бога и монсеньера Дионисия святого!» Там было этих генуэзских стрелков из арбалета примерно 15 тысяч, которые не были в состоянии начать битву, так как сильно устали и измучились из-за длительного перехода»
Б2. «Англичане образовали два крыла из своих стрелков из лука по бокам боевой линии и построились в боевой порядок на большом поле, покрытом виноградником и обнесённом изгородью, в которой имелось много проломов. Король Иоанн имел до 12 тысяч тяжеловооружённых, но мало других бойцов, как-то: стрелков из лука и арбалета, и из-за этого английские стрелки попадали более верно, когда дело дошло до битвы. Король Иоанн образовал несколько боевых линий и поручил первую из них маршалам, которые так спешили схватиться с врагом, что линия короля была ещё далеко позади, а маршалы пошли уже изгородь и вошли в соприкосновение с англичанами внутри загороженного поля, где те стояли в боевом порядке. И тотчас были они (французы) разбиты, и большая часть их людей была убита и взята в плен»
Б3. «Теперь люди умирали не только без плакальщиц, но часто и без свидетелей, и лишь у гроба весьма немногочисленных горожан сходилась родня, и тогда слышались скорбные пения и проливались горючие слёзы Мелкота и большинство людей со средним достатком являли собой ещё более прискорбное зрелище: надежда на выздоровление или же бедность удерживали их у себя дома, среди соседей, и заболевали они ежедневно тысячами, а так как никто а ними не ухаживал и никто им не помогал, то почти все они умирали. Иные кончались прямо на лице, кто днём, кто ночью»
Б4.
вторжение норманнов «Добрый писарь»
Альбион «Книга Страшного суда»
Вильгельм Завоеватель «Бич Божий»
Генрих I «Львиное Сердце»
Ричард I «Белая страна»
Тема 7: Англия в XV веке. Столетняя война. Война алой и Белой Розы.
Вопрос 1: Соотнесите правителей и события, совершённые ими, отметив соответствующими стрелочками правильные ответы:
правитель
Событие, совершённое при правителе
Ричард II
Битва при Азенкуре 1415 год.
Союз с Бургундией
Генрих IV
Сожжение Жанны д’Арк
«Безжалостный парламент»
Генрих V
Начало войны Алой и Белой розы
«Самый конституционный король»
Генрих VI
«Король Англии и Франции»
Начало освобождения крепостных крестьян
Эдуард IV
100-летней войны
Вопрос 2: О чём говорят слова английского солдата: «С нами покончено, мы сожгли святую»
Вопрос 3: Назовите причины начала войны Алой и Белой роз.
Вопрос 4(по желанию): Назовите писателей, поэтов, художников, которые обращались к темам
А) Столетней войны
Б) Войны Алой и Белой Розы
Вопрос 5: Война Алой и Белой Розы, длившаяся почти 30 лет, почти не сказалась на основной массе населения и не повлияла на деятельность местного управления. В чём вы ведите причины этого явления? Своё мнение обоснуйте.
Вопрос 6: Эдуард IV, всячески старался избежать созыва парламента. Назовите причины этой политики, и способы, которыми он мог для этого использовать
Вопрос 7: На карту «Англия и Уэльс во времена войны Роз» нанесите даты основных сражений, отметьте оплот Ланкастеров и Йорков.
Вопрос 8: Составьте характеристику Эдуарда IV от имени его современника (монаха, аристократа, крестьянина, воина и т.д.)
Вопрос 9: Уильям Шекспир писал о Ричарде III:
Я, слеплённый так грубо, что уж где мне
Пленять Распутных и жеманных нимф;
Я, у кого ни роста, ни осанки,
Кому взамен мошенница-природа
Всучила хромоту и кривобокость;
Я, сделанный небрежно, кое-как,
И в мир живых отправленный до срока
Таким уродливым, таким увечным,
Что лают псы, когда я прохожу
Но раз иной мне радости нет в мире,
Как притеснять, повелевать, царить –
Пусть о венце мечта мне будет небом.
Всю жизнь мне будет мир казаться адом,
Пока над этим туловищем гадким
Не увенчает голову корона
О чём говорит нам этот «автопортрет» Ричарда, что хотел сказать автор о своём герое
Можем ли мы доверять У. Шекспиру. Свою точку зрения подтвердите или опровергните историческими фактами.
Задание 10: Почему Царствование Ричарда было коротким – всего два года. Ведь за это время он успел многое сделать: реформация парламента, введение суда присяжных, урегулирование отношений с Шотландией, расширение торговли, реорганизация войска, покровительствовал искусствам. При всех своих деяниях, только один хронист, с риском для себя при Тюдорах писал: «В сей злосчастный день наш добрый король Ричард был побеждён в бою и убит, отчего наступило в городах великое горевание»?
Задание 11: Составьте таблицу и сделайте вывод об изменениях в английском обществе, связанных с этими событиями.
Событие
время
значение
Чёрная смерть
Столетняя война
Война Алой и Белой розы
Вывод:
Тема 8: Абсолютная монархия Тюдоров.
Задание 1: Одним из претендентов на престол, вместо Генриха VII оказался тринадцатилетний сын булочника Ломберт Симнел. Йоркисты стремились выдать мальчика за графа Уорика и короновали его в Дублине. Впрочем, когда они явились в Англию, их войско было размётано в битве при Стоуке. Генрих решил проявить снисходительность к сыну булочника и дал ему место на дворцовой кухне. Принцем Ричардом, ничтоже сумнящего, называлсебя Перкин Уорбек. Ненавидя Генриха VII, шотландский король Яков IV и герцогиня Маргарита Бургундская, сестра покойного короля Эдуарда IV, заявили о своём признании самозванца. В 1498 году Уорбек высадился в юго-западной Англии с армией, созданной на средства его «тётушки», но был разбит, попал в плен и кончил жизнь на виселице. Подобных претендентов на престол было множество, подумайте, с чем это связано, какие силы, прежде всего, были в этом заинтересованы?
Задание 2: Вспомните из курса «История Отечества» подобные примеры истории, когда это было и при каких обстоятельствах.
Задание 3: Сравните, эти исторические ситуации и сделайте соответствующие выводы, при каких условиях это возможно?
Задание 4: Генрих VIII не оправдал возложенных на него надежд, и его царствование превратилось в одну из самых трагических страниц английской истории. Чарльз Диккенс в своей «Истории Англии для детей» назвал этого монарха «самым непереносимым негодяем, позором для человеческой природы, кровавым и сальным пятном в истории Англии». За какие поступки Генрих VIII получил такую нелестную характеристику.
Задание 5: Заполните таблицу:
Правитель
Проводимые реформы
Итоги, значение
Генрих VII
Генрих VIII
Эдуард VI
Мария Тюдор
Елизавета I
Реформация.
Задание 6: Были ли какие-нибудь предпосылки появления Реформации в английском обществе. Если были, назовите их.
Задание 7: Прочитайте документ и ответьте на вопросы в конце данного текста.
«Генрих, король Англии, в правление папы Льва Х, нашего предшественника, выступал против заблуждений различных еретиков, осуждённых не раз в прошлые времена апостольским престолом и оживших в наш век благодаря сыну предательства Мартину ЛютеруНыне этот Генрих уклонился от истинной веры и апостольского пути идя всё к худшему, он не постыдился издать законы и постановления, которыми принуждал своих подданных под страхом смерти держаться еретических и раскольничьих правил, в частности о том, что будто римский первосвященник не есть глава церкви и наместник Христа и что в Англии верховным главою церкви является сам король. И, не довольствуясь этим, но всё более угождая дьяволу в святотатстве, он заставил присоединиться к себе, еретику и раскольнику, многих прелатов, епископов и прочих духовных лиц, монахов и светских людей и одобрить означенные правила, противоречащие постановлениям святых отцов и решениям святых соборов, а также и самой евангельской истиныТребуем во имя господа, чтобы Генрих, король, от указанных заблуждений отказался и вышеупомянутые законы отменил, аннулировал и не принуждал бы впредь им подчиняться под угрозой тюремного заключения, а тех, кого он арестовал за неподчинение, освободил бы из заключения. Если же король Генрих и его помощники, приверженцы, советники и прочая свита нашим увещаниям не последуют, то мы, обладая апостольской властью и всей полнотой апостольского авторитета и в силу святого повиновения, объявляем короля Генриха и его помощников, приверженцев, советников и всю его свиту под полным приговором великого отлучения».
Найдите в тексте, как Рим боролся с Реформацией в Англии, что для этого предпринималось?
В тексте подчеркните: красным цветом - какие заблуждения приписываются ГенрихуVШ, в чём его вина, синим – что должен сделать Генрих, чтобы вновь стать истинным католиком.
Вопрос 8: Назовите истинные причины проведения Реформации в Англии(а). В чьих интересах были проведены эти изменения(б), кто остался недоволен и почему(в).
А)
Б)
В)
Вопрос 9: Можно ли считать, что Реформация в Англии была успешной, своё мнение аргументируйте.
Задание 10: Королева Елизавета поддерживала всюду врагов испанского короля, а они были вместе с тем везде и протестантской партии: шотландским кальвинистам она помогла против их католической королевы, Марии Стюарт, нидерландским гёзам – в их восстании против Испании, французским гугенотам – против Валуа, Гизов и Лиги. Укажите причины, которые побудили вести Елизавету подобную политику против Испании и всего католического мира.
Задание 11: Ни в одной стране того времени правительство не вмешивалось в такой мере, как в Англии, в промышленную жизнь, а также в устройство рабочего класса. Каждый год во всякой местности и городе судьи должны были устанавливать размер заработной платы во всех промыслах сообразно ценам на жизненные припасы; суровые наказания грозили за нарушение этого уровня, утверждаемого властями. Но в то же время правительство озабочено было тем, чтобы обеспечить интересы хозяев и оградить их от давления со стороны рабочих. Каким образом этого удалось добиться?
Задание 12: Назовите главные направления внешней и внутренней политики в царствование Елизаветы I
Задание 13: На карте «Промышленность Англии в XVI – первой половине XVII в.» укажите пути колониального завоевания Англии; крупные порты (отметив их соответствующим знаком);
Задание 14: Почему в царствование Елизаветы I поощрялось пиратство, какие оно должно было выполнять функции?
Задание 15: Сравните колониальную политику Англии в Ирландии и Шотландии, сделайте соответствующие выводы. Почему в Шотландии политика Англии была более «мягкой», чем в Ирландии?
Ирландия
Шотландия
Вывод: Англия была более лояльной к Шотландии потому что
Задание 16: «Ваши овцы, - писал Томас Мор, - обычно такие кроткие, довольные очень немногим, теперь, говорят, стали такими прожорливыми, что поедают даже людей и опустошают целые поля, дома и города». Какой процесс подразумевает Томас Мор под этими словами, в чём его значение.
Задание 17: «Эти богатые суконщики, - сказано в одно жалобе ткачей, поданной в 1539 году, - держат в своих домах ткацкие станки, а также ткачей и валяльщиков на поденной работе, и вследствие этого ваши просители, работающие в своих домах, имеющие жён и детей, постоянно лишаются заработкано, чтобы избежать безработицы, ваши бедные подданные принуждены брать работу за плату, назначенную суконщиками». О каких процессах в производстве идёт речь, с какими изменениями в обществе это было связано.
Задание 18: Найдите на карте «Промышленность Англии в XVI – первой половине XVII в.» где находились следующие промышленные центры и впишите напротив каждой позиции.
Сукно
Шёлк, полотно, кожа
Свинец, олово
Чугун, железо
Руда, каменный уголь
Задание 19: Сделайте сообщения на одну из предложенных тем и подготовьте обзор своей работы длительностью 5-10 минут:
«Культура Англии в XIV-XV веках»;
«Архитектура Англии в XIV-XV веках»;
«Английский гуманизм»;
«Изобразительное искусство в период английского Возрождения»;
«Поэзия, театр и драма времён Шекспира»
Тема: Англия при Стюартах.
Задание 1: «Не будет епископа – не будет и короля» - говорил Яков I. Какие доводы мог приводить король в защиту своей позиции?
Задание 2: В период правления Якова I проходило множество судебных процессов против буржуазии. В Сомерсете к суду были привлечены четыре суконщика «за горячую утюжку сукна в нарушение статута». Ещё пять суконщиков подверглись штрафу «за растягивание и натягивание сукна и за примешивание к сукну очёсов и волос и за наличие незатканных коротких нитей». Кожевник поплатился за то, что продавал кожу без клейма и т.д. О чём свидетельствуют эти судебные акты, в чью пользу они были, какую цель преследовали. Своё мнение обоснуйте.
Задание 3: От лица парламента напишите акт (по пунктам) о недовольстве внешней и внутренней политикой Якова I. «Настоящим парламентом на основании принадлежащей ему власти объявляется
Задание 4: «Петиция о праве» (1628) сводилась к следующим требованиям:
средства на государственные расходы взимаются только с согласия парламента;
король не имеет права ставить солдат на постой и не производит таким путём насилия для взимания податей;
нельзя производить произвольные аресты и заключение в тюрьму без суда.
«Великий протест» (1640) настаивал на:
передаче верховенства в церковных делах парламенту;
введение ответственности министров короля перед парламентом.
«Пункты предложений» (1646) предложили королю:
парламент, избирается на два года, должен заседать непрерывно;
все должности замещаются по назначению парламента;
объявляется веротерпимость для всех исповеданий, за исключением католиков.
Проанализируйте эти данные и сделайте выводы об изменении взглядов в парламенте.
Задание 5: Внимательно изучите таблицу и сделайте выводы о составе противоборствующих лагерей, о чём это может поведать?
Король (кавалеры)
Парламент (круглоголовые)
Аристократия, провинциальные дворяне
Горожане, торгово-промышленное население, йомены
Католики, англиканцы
Пресвитериане, сектанты
Север и Запад Англии, Уэльс
Южная и Восточная Англия, крупные города
Задание 6: Назовите причины английской революции. Почему в рядах повстанцев началось расслоение, и почему этим не воспользовались правительственные войска?
Задание 7: Опишите словами крестьянина XVII века протекторат Кромвеля, что изменилось в жизни крестьянина, как он это понимает.
Задание 8: Почему власть Кромвеля не могла быть долгой, своё мнение обоснуйте.
Задание 9: Прочитайте Петиции о праве 1628 года, которые были повторены в 1688 году и объясните почему переворот 1688 года называют «Славной революцией»:
запрещаются всякие диспенсации и приостановки законов;
постоянную армию можно держать лишь с особого на каждый год разрешения парламента;
запрещается взимать пошлины без согласия парламента;
объявлена свобода слова и свобода петиций;
признана веротерпимость к диссентерам
Тема 9: Георгианская Британия.
Задание 1: Составьте план по данной теме
Задание 2: Напишите научную статью для энциклопедии по одной из предложенных ниже тем (не менее 150 слов):
«Англия – мастерская мира»;
«Промышленный переворот в Англии»
«Ганноверская династия»
«Адмирал Горацио Нельсон»
«Артур Уэлсли»
Итоговое обобщение.
Напишите, какие события (с древнейших времён до начала XIX века) являются, на ваш взгляд, самыми значимыми в становлении Великобритании. Своё мнение обоснуйте.
Список исторических карт
Британия в древности67
Римская Британия..68
Саксонская Англия в VIII веке.69
Набеги викингов в IX – XI веках.70
Англия во времена вторжения данов...71
Владения Генриха II..72
Англия XIV века73
Франция в 1360 году. Завоевания Эдуарда III74
Англия XVI века75
Промышленная Англия XVI – первой половины XVII.76
СОДЕРЖАНИЕ
Пояснительная записка 3
Как работать с тетрадью..4 - 5
Символы Великобритании..6 – 8
Британия в древности... 9 – 10
Римская Британия... 11 – 14
От Британии к Англии 15 – 19
Повторительно-обобщающий урок... 20 – 21
Англия под властью норманн 22 – 26
Проверочная работа 26 - 27
Англия под властью норманн (продолжение). 27 – 30
Плантагенеты.. 31 – 45
Повторительно-обобщающий урок.. 46 – 47
Англия в XV веке. Столетняя война. Война алой и Белой Розы.. 48 – 51
Абсолютная монархия Тюдоров 52 - 53
Реформация... 54-55
Абсолютная монархия Тюдоров(продолжение).. 55 – 58
Англия при Стюартах. 59 – 62
Георгианская Британия.. 63 – 64
Итоговое обобщение... 65
Список исторических карт. 66
Исторические карты 67 - 76
13PAGE 15
13PAGE 147715
Цели создания переписи населения
Король не может выдвигать «крайнюю необходимость» для ведения новых налогов без согласия парламента
Король не имеет право применять феодальное право произвольно
ПАРЛАМЕНТ
«История Великобритании»
XIX – XX века
Автор Яцук К.А.
Рабочая тетрадь
Учени___ 10___ класса
619 школы
Санкт-Петербург
2004 год
Пояснительная записка.
В последние годы базовые учебные курсы разделены на общеобразовательные, профильные и элективные. За последние годы на базе школы №619 было создано несколько профильных курсов, один из них «История Великобритании».
Программа «История Великобритании» была апробирована в течение трёх лет. При разработке данного курса, был учтён опыт преподавания предмета «Страноведение» в школах с углублённым изучением английского языка и разные курсы высшей школы. Но цель этого курса была несколько иная, в результате чего и сам курс несколько видоизменился. Данная программа должна была помочь учащимся не только расширить свои знания по курсу «История Великобритании», но и помочь в освоении основных методов работы с дополнительной литературой, разными формами заданий, и таким образом подготовиться к сдаче экзамена в форме ЕГЭ.
Данная рабочая тетрадь была создана в помощь учащимся 10-11 классов, которые выбрали курс «История Великобритании». Так как доступных учебников, соответствующих разработанной программе нет, то тетрадь составлена таким образом, что вопросы помогут не только систематизировать знания учащихся, но и дополнить эти знания какими-нибудь новыми фактами. За эти годы был накоплен богатый дидактический материал, который лёг в основу данной тетради. Курс был построен таким образом, что учащиеся на уроках являлись не только пассивными слушателями, но и активными составителями некоторых заданий, вошедших в данную рабочую тетрадь. Этот опыт соавторства оставлен в некоторых темах в данном издании. Некоторые уроки были дополнены видеофильмами, что наряду с первоисточниками помогало составить более полную картину мира.
Как работать с тетрадью (обращение к учащимся).
Рабочая тетрадь нужна для того, чтобы вы смогли глубже разобраться в изучаемом материале. Выполняя задания, вы точнее представите историю Великобритании и сможете более глубоко разобраться в исторических процессах прошлого и настоящего. Тетрадь включает в себя опорные знания, небольшие закрепляющие тексты и задания, которые научат разным приёмам работы с историческим материалом, что поможет в сдаче экзамена.
Если при работе с каким-либо вопросом вам будет не хватать места при ответе, то вы можете вложить или вклеить чистый лист бумаги с указанием номера задания. Задания очень разнообразны и среди них есть дополнительные устные задания. Для их правильного выполнения ниже приводится ряд рекомендаций.
Как работать с письменным первоисточником:
Определите вид первоисточника (письменные, устные, вещественные, изобразительные)
Определите время и место создания; установите автора (если он имеется).
Прочитайте первый раз весь текст. Сделайте при необходимости его перевод. Выясните незнакомые термины, географические названия, из справочной литературы уточните сведения о лицах, упоминаемых в тексте.
Определите главные вопросы содержания первоисточника. Сделайте вывод о его информационной ценности.
Проанализируйте содержание текста
Определите главную идею текста.
Определите значение источника.
Как изучать художественную историческую литературу:
Установите название книги, время и место её написания.
Определите, какие исторические события и факты легли в основу замысла автора
Проследите за развитием сюжета автора.
Определите степень достоверности используемых исторических сведений
Оцените значение произведения для изучения прошлого.
Характеристика исторического деятеля:
Сведения о жизненном пути (даты жизни, происхождение, важные факты биографии), условия, повлиявшие на формирование личности, её взглядов.
Личные качества (интеллектуальные, нравственные, волевые), степень соответствия их историческим задачам, которые решал данный человек.
Жизненные принципы, идеалы и мотивы поведения.
Способы действия и средства для достижения цели.
Интересы какой группы населения выражал? Кто были его друзья, единомышленники, враги?
Есть ли противоречия в самой личности этого человека и его деятельности?
Результаты и значение деятельности этой личности, её роль в истории.
Ваше отношение к этой личности.
Работа над докладом, сообщением:
Прочитайте текст учебника, относящегося к вашей теме.
Составьте простой или сложный план своего рассказа.
Подберите в библиотеке дополнительную литературу по вашей теме.
Сделанные вами выводы должны соответствовать приведённым фактам.
По возможности используйте в докладе наглядные пособия – карты, схемы, иллюстрации.
Перед началом выступления напишите на доске план сообщения, доклада.
Будьте готовы ответить на вопросы слушателей.
Тема 1. Символы Великобритании.
Флаг
Флаг Великобритании - это то же самое, что флаг Соединенного Королевства. 14 век – 1-ый английский флаг – флаг Св. Георгия, покровителя Англии (красный крест на белом фоне). 17 век – 2-ой флаг – 1603 г. на престол взошёл Яков (Джеймс) 1 Стюарт – результат союза Англии и Шотландии, к флагу добавляется белый крест на синем фоне – символ Св. Андрея. Этот флаг появляется в 1606 году и называется «Юнион Джек». В период английской буржуазной революции в центре флага разместили ирландскую арфу, но затем в 1660 году, при восстановлении монархии она исчезла. В 1801 г. произошёл союз Англии и Ирландии, к флагу добавили красный косой крест Св. Патрика. Не нашлось места лишь уэльскому Св. Давиду, чьей эмблемой служит голубь.
Задание 1. Нарисуйте все стадии возникновения английского флага.
Задание 2: найдите государства, которые включили флаг Великобритании в свою символику
Составные части Королевства имеют на своих гербах геральдических животных и растения: львы и роза у Англии, львы и чертополох у Шотландии, дракон и лук-порей у Уэльса.
Гимн.
Go
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
· Гимн написал Генри Кэри, и был впервые исполнен в 1740 году.
Задание 3 ( для желающих). Сделайте художественный перевод гимна Великобритании.
Задание 4. О чём может поведать гимн страны, на какие стороны жизни английского общества он указывает?
Герб.
Государственный герб Соединенного Королевства Великобритании и Северной Ирландии изображен в виде щита, поддерживаемого с обеих сторон львом и единорогом - символы Англии и Шотландии. Щит разделен на четыре части, в каждой из которых заключены гербы Англии, Шотландии и свободного ирландского государства. Вокруг щита на синей ленте надпись: "Пусть устыдится тот, кто дурно об этом подумает". Венчает герб коронованный английский лев, а под щитом проходит лента голубого цвета. Лента гласит: «Бог и моё право (справедливость)». Автором этого девиза является король-рыцарь Ричард 1. На заднем плане герба изображена растительная символика стран Великобритании: роза (Англия), чертополох (Шотландия), клевер-трилистник (Ирландия) и лук-порей (Уэльс).
Задание 5. Опишите одну из легенд связанную с возникновением герба Великобритании.
Тема 2. Британия в древности.
250 тыс. до н. э. – Британию заселяют «длинноголовые» (Суонскомб), их численность не превышает 700 семей. Главные занятия – земледелие и скотоводство, дополнительные – охота и рыболовство. В результате изменения береговой линии отход от континента и внутренняя изоляция.
Задание 1: Предположите, к каким последствиям приведёт изоляция от континента.
4-3 вв. до н. э. – появление стоянок на вершинах холмов, огороженные земляным валом.
Начало 1 в. до н. э. – вторжение кельтов. На данный момент самые развитые племена на территории Британии – белгы.
Тайны Древней Британии.
Религия друидов. Существовала до Стоунхедж.
1748 г. (сословие певцов – барды) Солсберийская равнина
1900-1960 гг. до н. э.
Центры распространения – Уайт, Сложная астрономическая
Мэн, Ангсли обсерватория
Задание 2:Прочитайте отрывок и ответьте на вопросы:
«Тесно сплетённые ветви не давали доступа солнечным лучам, и в прохладной тени дубов журчали ручьи. Там находились алтари, деревья, забрызганные человеческой кровью, неотёсанные пни – грубые символические изображения божества. Но не это зрелище возбуждало ужас, страшна была близость неведомого. Ни малейшее дуновение не шевелило листьев, ни одна молния не касалась деревьев, но из недр сотрясающейся земли часто раздавался глухой грохот, упавшие дубы поднимались снова, лес светился неведомым светом, и ужасные драконы обвивались вокруг древних дубов. Птицы боялись сидеть на ветвях, а звери опасались селиться в пещерах. Народ, охваченный священным трепетом, лишь изредка заглядывал в рощу, а в полдень и в полночь сам жрец не осмеливался входить туда из страха встретить Владыку» Г. Шустер «История тайных союзов»
1. Проанализируйте текст, и выпишите то, что отражает истину
2. Каковы были обряды древних друидов
3. Доверяете ли вы свидетельствам автора этого документа? Почему?
Задание 3: Нанесите на карту Древней Британии, центры религиозный культов и стоянки древнего человека, полученные данные проанализируйте.
Тема 3. Римская Британия.
Альбион – «Белая страна»
55 г. до н. э. – 410 г. н. э.
1 поход Цезаря (55 г. до н. э.) – высадка 2-х легионов между Дилом и Уолмером. Встреча с бриттами. Был подписан мирный договор на незначительных требованиях со стороны римлян.
Задание 1:. Прочитайте текст и ответьте на вопрос: почему требования римлян были незначительны, ведь они победили бриттов?
«Несколько кораблей были разбиты, а остальные, потеряв канаты, якоря и остаток такелажа пришли в негодность, что, естественно поставило всю армию в трудное положение. У них не было других кораблей, чтобы вернуться, ни материалов для строительства нового флота, а так как предполагалось, что им нужно вернуться в Галлию на зиму, то они и не запаслись зерном для зимовки в Британии» Ю. Цезарь
Подчеркните в тексте все трудности, с которыми столкнулись римляне, исходя из данного документа.
54 г. до н. э. – 2-ой поход Цезаря на Галлию – высадка 5 легионов. Столкновение с вождём бриттов Кассивелауном. Набеги на войско римлян, но никаких полноценных сражений.
Задание 2: Порассуждайте, почему бритты не вступили в открытое сражение
Перемирие. 100 лет Рим не посылал свои войска на территорию Англии.
41-43 гг. высадка войск при императоре Клавдии. Основание Лондона.
61 г. – восстание против римлян под предводительством царицы Боудикки.
78 г. – новый правитель Британии Агрикола смог усмирить воинственный дух Британии и провести ряд политических и экономических реформ.
Задание 3: Найди и подчеркни ошибки в тексте. Сумей их объяснить.
Внутренняя Британия населена племенами галлов, саксов, бритов и норманнов. Главные их занятия скотоводство и охота, землепашества они не знали. До римского завоевания не ведомы им были деньги и для обмена пользовались они животными. В 55 году до н.э. Ю. Цезарь решил покорить эти земли, но восстание Боудикки помешало ему. И только приемнику Цезаря, Агриколе, удалось победить царицу бриттов. Окончательное подчинение Британии совершилось в 78 г. при правлении Светония.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Задание 4: На протяжении 300-летия Британия, в чём-то принявшая римскую систему, переживала самые спокойные и просвещенные времена. Военные силы были невелики (40000), и через несколько поколений уже набирались из местных жителей и почти целиком из чистокровных бриттов.
Объясните почему?
119 г. н. э. построен вал Адриана для защиты от пиктов. К 208 г. – устанавливается стабильность со всеми племенами. Начинается постепенная христианизация острова.
Задание 5: Объясните, кто, прежде всего, был заинтересован в христианизации острова и почему? Какова была роль язычества во время христианизации?
Конец 3 в. – начало вторжения варваров на Британские острова из Европы, построение вала Адриана против скоттов (Ирландия) и пиктов (Шотландия). С Северного моря опасность от саксов. 367 г. – начало завоеваний. 410 г. – конец Римского владычества.
Задание 6: Почему именно к этому времени Рим не в состоянии помочь своей провинции?
Задание 7: Составьте хронологическую таблицу «Римская Британия»:
Дата
Событие
Итоги, значение
Задание 8: Выполните задание на контурной карте «Римская Британия»
Укажите, где проходили военные столкновения между римлянами и коренным населением
Обозначьте, с каких сторон и от кого Британии грозила опасность в начале 5 века.
Задание 9: Придумайте свои задания по данной теме.
Тема 4: От Британии к Англии.
Две версии появления племён англосаксов
Бритты приглашают их для Захватнические походы
защиты от пиктов ютов, англов и саксов
Итог: разбойные массовые набеги.
Задание 1: Почему небольшие племена смогли захватить воинственных бриттов?
Территория Британии, завоёванная англосаксами (449-550 гг.), стала впоследствии собственно Англией. Кельты, вытесненные из Британии, поселились на полуострове Арморика в Галлии, который в дальнейшем получил название Бретань.
Задание 2: Предположите, какие последствия вызвало покорение кельтов
Задание 3: Прочитайте англосаксонское стихотворение, посвящённое руинам римского города, и напишите, какие изменения должны были произойти среди англов, саксов и ютов, произошедшие после завоевания Британии.
Каменная диковина – великанов работа.
Рок разрушил. Ограда кирпичная.
Пали стропила; башни осыпаются;
украдены врат забрала; мороз на известке; щели в дощатых – в щепки изгрызены крыши временем; скрыты в могилах, землю взяты зодчие искусные – на века они канули пока не минет сто поколений смертных; стены, красно-кирпичные видели, серо-мшаные, держав крушенья; под вихрями выстояли; рухнули высокосводчатые дух созидательный людей подвигнул; камни окованы кольцами железными, стянуты сутугой столпы и стены.
Был изобильный город, бани многие; крыши крутоверхие; крики воинские, пенье в переполненных пиршественных палатах; - судьбы всесильные всё переменили: смерти несметные, мор явился, гибель настала могучих всюду; стогны опустели, стены распались, город сгибнул; в могилу – дружина, в землю – зодчие; раздор и разруха, и падает черепица кирпично-красная с кровель сводчатых; и вот развалины, кучи камня, где сверкали прежде золотом властные, латами ратники знатные, хмельные казной любовались, камениями и серебром, имением драгоценным, мужи дружинные, жемчугом самоцветным, гордые, этим городом в богатой державе.
Были каменные покои; и рекою вливались воды в купель кипучие; кирпичной оградой, стенами обставленный источник горячий бил в тех банях, что было удобно
В начале VI века Амвросий Аврелиан сумел организовать сопротивление против захватчиков, его имя вошло в легенды, правда со временем оно превратилось в Арториуса или Артура. Постепенно вокруг имени короля Артура сложился большой цикл легенд, не имевших ничего общего с реальными событиями.
Задание 4: напишите крылатые выражения, которые связаны с именем короля Артура
В результате англосаксонских завоеваний было создано 7 королевств. Господствующий диалект заимствован из Мерсии, в которой расселились англы.
Внутренний строй англосаксов.
Уитенагемот – совет знати
Гезиты – военная знать
Эрлы – знатные люди, землевладельцы
Керлы – свободные крестьяне и общинники
Задание 5: Сравните внутренний строй кельтов и англосаксов.
Задание 6: Когда произошла первая христианизация острова? Кто правил тогда в Англии?
В 597 году началась христианизация англосаксов, которая закончилась во второй половине VII века. Это вызвало рост крупного церковного землевладения (пожалования королей).
Задание 7: Почему короли огромные земельные наделы отказывали церкви?
Главную роль в религии занимала ирландская церковь. Ей сопутствовала римская католическая церковь. Папа Григорий I Великий дал проповедникам подробное наставление, как поступать с язычниками.
Задание 8: Ознакомьтесь с этим наставлением и сделайте соответствующие выводы о методах христианизации Англии.
«Храмы идолов в этой стране вовсе не следует разрушать, но ограничиваться только истреблением одних идолов. Пусть окропят такие храмы святой водой, построят алтари и поместят мощи, ибо если эти храмы хорошо отстроены, то полезно просто обратить их от служения демонам на служение истинному Богу. Сам народ, вия свои храмы неразрушенными и изъяв из сердца заблуждения, будет те охотнее стекаться в местах, к которым издавна привык, познавая и поклоняясь при том истинному Богу. И так как язычники имеют обычай приносить демонам многочисленных быков, то необходимо им заменить и это каким-нибудь торжеством в дни памяти или рождения святых мучеников, которых мощи положены там. Пусть народ строит себе из древесных ветвей шалаши около церквей и празднует такие дни религиозной трапезой Когда им будет обеспечено материальное довольство, они легче воспримут и радость духовную».
Главными центрами, архиепископствами, стали Кентербери – на юге и Йорк – на Севере.
Задание 9: Обозначьте эти два центра на карте «Саксонская Англия в VIII веке», чтобы было понятно, что это религиозные центры.
664 год – синод в Уитби, церковь Нортумбрия стала частью римской церкви и католической системы, с ними согласилаь Мерсия, но не Ирландия
Задание 10(по желанию): Узнайте из дополнительной литературы, решён ли этот вопрос в наши дни. Сделайте небольшое сообщение.
В VII – VIII веках происходит борьба за лидерство между королевствами, лидерство признаётся за Мерсией. Этельбан и Оффа правили в Мерсии каждый по 40 лет.
733 год – Этельбан совершает набег на Уэссекс и часть Нортумбрии. Его называли «Король южных англичан» или «Король Британии». На материке первым королём англичан принято считать Оффа.
Оффа подавил мелких королей долины Северна, разбил западных саксов в Оксфордшире и покорил Беркшир, обезглавил короля восточной Англии, что был хозяином Лондона, уничножил монархию, основанную Хенгистом в Кенте, и сурово расправился с Кентским восстанием.
Задание 11: Отметьте на карте «Саксонская Англия в VIII веке» завоевания Этельбальда и Оффа, покажите как изменились границы государства.
787 год – Англия начинает выплачивать небольшую ежегодную дань папству.
Задание 12: О чём может поведать этот факт?
Задание 13: Сделайте небольшое сообщение на одну из предложенных тем:
Линдисфаринское Евангелие
Беда Достопочтенный
«Поэма о Беовульфе»
«Гимны Кэдмона»
В процессе борьбы с новыми захватчиками англосаксы объединились в одно государство под командованием короля Уэссексе Экберте в 829 году. Все дела король решал лишь с согласия Уитенагемота.
842 год – норманны сожгли и разграбили Лондон. Спустя 20 лет датчане перестали уплывать после набегов.
Повторительно-обобщающий урок.
Выполните задания теста, вписав правильную букву в таблицу.
А1
А2
А3
А4
А5
1
2
3
4
А1. Британию называли Альбионом («Белой страной»):
кельты
римляне
норманны
саксы
А2. Какой цвет можно встретить на флаге «Юнион Джек»:
зелёный
жёлтый
фиолетовый
красный
А3. Какое животное поддерживает щит на гербе Великобритании:
слон
медведь
единорог
горностай
А4. Какой музыкальный инструмент временно находился на флаге Великобритании:
арфа
литавры
лира
гитара
А5. Флаг Великобритании назван «Юнион Джек» в честь:
св. Андрея
Якова I Стюарта
св. Патрика
Якова II Стюарта
Установите соответствие между страной и её покровителем, страной и его эмблемой. Данные впишите в таблицу (соответствующие цифры)
Б1
Б2
Б1. 1. Шотландия 1. Св. Патрик
2. Ирландия 2. Св. Георгий
3. Англия 3. Св. Давид
4. Уэльс 4. Св. Андрей
Б2. . 1. Шотландия 1. лук-порей
2. Ирландия 2. роза
3. Англия 3. чертополох
4. Уэльс 4. трилистник
Напишите рассказ об одной из эпох в становлении истории Англии от лица Беды Достопочтенного. Упомяните не менее 10 реальных фактов и выдержите стиль.
Тема 5: Англия под властью норманн.
Задание 1: Назовите причины нормандских завоеваний.
Задание 2: Вспомните как иначе называли норманн в мире (может помочь карта «Набеги викингов в IX-XI веках»
789 год – начало 250-летнего «Бича Божьего»
835 год – ладьи норманнов устремляются по рекам Англии, России, Франции
Задание 3: Вспомните из курса истории Отечества, какие отношения существовали между русичами и норманнами.
Основание норманнами Дублина. Начало колонизации Шотландии, Ферерских островов и Ирландии. 865 год – вторжение данов в Нортумбрию и восточную Англию.
871 г. победа Альфреда Великого над данами при Эшдауне. 879 год – договор о мире с датчанами.
Задание 4: по карте «Англия во времена вторжения данов» определите, как произошло разделение Англии, на карте укажите место битвы при Эшдауне.
Последствие побед Альфреда Великого было в создании армии
Профессиональные воины крестьяне
1 : 5
Задание 5: Объясните данную схему, что она за собой повлечёт?
886 год – освобождение Лондона, который с этого времени становится национальной столицей.
Реформы Альфреда Великого: военная, образования, ведение «Англосаксонской хроники», судебная.
Задание 6: Прочитайте документ и ответьте на вопросы после текста.
Из «Законов короля Альфреда»
Ныне я, король Альфред, собрал эти законы и приказал записать многие из тех, которых придерживались наши предшественники и которые понравились мне, и многие из тех, которые мне не понравились, я отверг по совету моих мудрых, а прочие приказал выполнять; далее, не решился я предать записи большое количество собственных своих постановлений, ибо неизвестно мне, придутся ли они по душе тем, кто будет после нас
4. Если кто-нибудь злоумышляет против жизни короля лично сам, или посредством предоставления убежища изгнаннику, или одному из его людей, то он возместит своей жизнью и всем, чем он владеет
4.2. Кто покушается на жизнь своего господина, тот поплатиться за это своей жизнью и всем, чем он владеет, или очистится клятвой
5. Также устанавливаем мы каждой церкви, которую освятил епископ, следующую защиту мира: если её достигнет преследуемый нашей местью пеший или конный человек, никто не может вывести его оттуда в течение 7 ночей. Если же, однако, это кто-нибудь сделает, то будет повинен возмещением за нарушение королевской защиты и церковного мира
5.2. Должен наблюдать старший церкви, чтобы никто тому человеку в течение этого срока 7 суток не давал пищи.
5.3. Если он сам захочет отдать оружие своим преследователям, то они должны хранить его 30 ночей и сообщить о нём его родным.
5.4. Дальше о церковной привилегии: если кто-нибудь укроется в церкви из-за такого преступления, о котором раньше не было известно, и там покается в нём во имя Бога, то да простится ему половина
6. Если кто-нибудь украдёт что-нибудь в церкви, то пусть уплатит он за это однократное возмещение и штраф, соответствующий этому возмещению, и пусть у него будет отрублена рука, которой он совершил эту кражу.
Как составлял король Альфред свой «сборник законов»? Какие источники могли ему в этом помочь?
К чьих интересах включены в «сборник законов Альфреда» приведённые статьи?
Что нового о роли церкви в раннесредневековом обществе сообщают законы Альфреда?
Какие выводы можно сделать об общественном строе на основе этих статей?
1014-1035 года – правление Кнута в Дании, Англии, Норвегии, Шотландии. После смерти Кнута произошёл распад империи, власть датчан была свергнута.
1066-1087 года правление Вильгельма Завоевателя.
Задание 7:Прочитайте текст и ответьте на вопросы после него.
«Вильгельм узнал о смерти Эдуарда конунга, своего сородича, а также о том, что после этого конунгом Англии был провозглашён Гарольд. Но Вильгельм считал, что он имеет больше прав на власть в Англии из-за своего родства с Эдуардом конунгом. Кроме того, он считал, что должен отомстить Гарольду за оскорбление, нанесённое ему, когда тот расторг помолвку с его дочерью. По этим причинам Вильгельм собрал войско в Нормандии, и оно было многочисленно. К тому же у него было довольно и кораблей Когда ярл прибыл в Англию, он стал разорять и покорять страну, по которой проезжал.
Вильгельм был высок и силён, как никто. Он был превосходный наездник и могучий воин, но очень жестокий. Он был человек умный, но считали, что ему нельзя доверять
Гарольд поспешил вместе со своим войском на юг Англии, потому что узнал, что Вильгельм Незаконнорожденный прибыл с юга в Англию и подчиняет себе страну. Место, где произошла встреча Гарольда конунга с Вильгельмом ярлом, находилось на юге Англии, близ Хельсингьяпорта. Там произошла большая битва
Вильгельм был провозглашён конунгом Англии в течение двадцати одного года, и с тех пор его потомки продолжают править Англией».
Оцените излагаемые факты: их полноту, конкретность, объективность, достоверность.
Определите главную идею текста
Какие вопросы возникают при чтении этого текста?
1085-1086 гг. – составление «Книги Страшного Суда» - данные о количестве земель, скота, хозяйственного инвентаря, числе вассалов у каждого барона, о количестве крестьян в поместьях и доходах поместья.
Задание 8: на основе полученных знаний заполните схему:
Проверочная работа.
Прочитайте приведённые ниже описание исторических или легендарных деятелях и впишите в таблицу их имена.
Б1
Б2
Б3
Б4
Б5
Б1. «Можно с определённостью считать, что какой-то вождь по имени всё же существовал, вероятно в Южном Уэльсе. Возможно, что он стоял во главе объединённых кельтских войск или сил горной области и выступал против разбойников и завоевателей. Также возможно, что он участвовал во всех или некоторых из приписываемых ему сражений; с другой стороны, не исключено, что это участие приписали ему позднее»
Б2. «Он сплотил уже существующую церковь; он обратил в веру королевства, всё ещё бывшие языческими, особенно на западе; он соединил Ирландию с западноевропейской церковью и сделал её частью христианского мира». Одним из его деяний, не столь возвышенных, но оставшихся навечно в памяти, было изгнание с ирландской земли змей, рептилий и им подобных тварей, за что и доныне прославляется его имя.
Б3. «Повсюду в Британии, где простиралась власть короля, царил полный мир и, как говорили, женщина с новорожденным младенцем могла пройти через остров от моря до моря без ущерба для себя. Этот король проявил такую заботу о благе своего народа, что в некоторых местах, где ему встречались чистые источники у дороги, он приказал установить стойки с привязанными к ним сосудами для питья, из которых могли освежиться путники, и никто не смел пользоваться ими для иных целей, чем те, для которых они были предназначены, - то ли из страха перед королём, то ли из-за любви к нему».
Б4. «Однажды случилось так, что крестьянка, жена пастуха, у которого остановился король , собралась испечь хлеб, а король сидел у огня, готовя лук, стрелы и другое оружие. В какой-то момент женщина увидела, что её хлеб подгорает; она бросилась к огню и вытащила хлеб, выговаривая неустрашимому королю : «Эй, почему вы не перевернули хлеб, когда увидели, что он горит, тем более что сами так любите есть его тёплым». Введённая в заблуждение женщина даже не понимала, что говорит с королём, который столь решительно сражался с язычниками и одержал над ними много побед».
Б5. «завоевал Англию в битвах, но ему пришлось ещё долго сражаться и затратить много усилий, прежде чем народ там покорился ему. Когда он посчитал, что его власть в Англии достаточно укрепилась, он вспомнил о том, что имеет права на державу, которой он сам не правит, а именно на Норвегию»
Задание 9: Генрих I Добрый писарь (1100-1135 гг.), вступая на престол, обнародовал грамоту, что впоследствии делали все короли.
Чего хотел добиться этим действием Генрих?
Задание 10: Восстановите схему:
Королевский совет
Крупные феодалы королевские чиновники
Казна налоги
Королевское
казначейство
«общее право»
Задание 11: Генриха I современники прозвали «Львом правосудия», о чём свидетельствует этот факт.
Задание 12: Генрих I пытался ввести «Прагматическую санкцию» (наследование престола по женской линии). Страна была не готова к правлению женщины. Объясните, какие причины сыграли свою роль.
1135 –1154 гг. – гражданская война между Матильдой и Стефаном.
Задание 13: Прочитайте свидетельство об этой гражданской войне. Определите значение источника, подчеркните слова в тексте, которые на ваш взгляд наиболее полно отражают историческую правду.
«Каждый могущественный человек строил себе замок и держал его против короля а когда замок был построен, его наполняли дьяволами и людьми зла. Они захватывали тех, у кого, по их мнению, была какая-то собственность, и бросали их в тюрьму, требуя за них золото и серебро, и предавали их неописуемым пыткам Многие тысячи погибли от голода. Я не могу рассказать обо всех ужасах и муках, которые они обрушили на несчастных жителей этой земли. И длилось это девятнадцать зим, пока Стефан был королём, и становилось всё хуже. Они накладывали всё новую дань на деревни а когда несчастным нечего было отдавать, они грабили деревни и предавали их огню, так что можно было ехать целый день и не встретить ни одного человека и ни одной деревни, где возделывали бы землю. Хлеб стал дорог, а также мясо, сыр и масло, потому что никто не работал на земле. Несчастные люди страдали от голода, некоторые просили подаяния у тех, кто был когда-то богат, другие бежали Там где люди пахали и сеяли, земля не давала урожая, потому что эти злодеяния погубили её, и люди говорили, то Бог и его святые спят».
В 1153 году Генрих II признаёт Стефана, при условии, что тот завещает ему корону.
Задание 14: Что пытался добиться Генрих II этим решением?
Задание 15: Придумайте свои задания по данной теме.
Тема 6: Плантагенеты.
Задание 1: Используя знания из курса «Всеобщая история» и текст документа, укажите, на что обращает внимание Генрих II во внешней и внутренней политике.
«Плотный, коренастый, с бычьей шеей, сильными руками и грубыми пальцами; изогнутые от бесконечной езды верхом ноги; большая круглая голова с короткими рыжими волосами; веснушчатое лицо; низкий, надтреснутый голос. Дни его были заняты делами и беспрерывными разъездами и путешествиями. Генриха отличали умеренность в еде и одежде и частые смены настроения. Кроме страсти к охоте король имел и другие увлечения, вызывавшие порицание церкви и негодование королевы. Говорили, что при крайней опасности он всегда оставался спокойным и мягким, но когда напряжение ослабевало, становился капризным и раздражительным. «Он был более внимателен к погибшим солдатам, чем к живым и больше горевал об утрате павших, чем утешался любовью оставшихся». Он часто ездил по своим многочисленным владениям, появляясь неожиданно в Англии, когда все думали, что он во Франции. В этих поездках по провинциям короля всегда сопровождали телеги, груженые толстенными свитками, представлявшие собой то, что сейчас называется архивом. Двор и обоз Генриха с трудом поспевали за ним
В Англии, как и в других его владениях, не оставляемых неизменным вниманием короля, всё начинало шевелиться и бурлить при его прибытии».
Задание 2: Какую роль в государстве несли выездные суды и судебные разбирательства?
Задание 3: английская конституция и английское общее право говорят о Генрихе II, как об основоположнике этой системы. Объясните почему, пользуясь помощью карты «Владения Генриха II»
В правление Ричарда I Львиное Сердце (1189-1199) казна пополняется за счёт продажи и перепродажи должностей, выплаты скутагия, плугового сбора и др. Сам Ричард был в Англии лишь дважды, а страной управляет Губерт Уолтер, при котором проводятся следующие реформы:
оценка земель;
институт мирового судьи;
попытка пересмотра налогообложения и военной системы;
стандартизация единиц мер и веса;
наказание некачественных производителей и дельцов;
Лондон и главные города получают самоуправление.
Задание 4: Почему, несмотря на то, что Ричард больше времени проводил в Крестовых походах, нежели дома его власть не оспаривалась народом?
Задание 5: Прочитав дополнительную литературу, составьте истинный облик короля-рыцаря Ричарда I Львиное Сердце.
Задание 6: В июле 1215 года – Иоанну Безземельному была вручена «Великая Хартия Вольностей» от баронов, рыцарей и горожан. В чём вы видите мудрость политики Иоанна, а в чём его просчёты?
Задание 7: Прочитайте выдержки из статей «Великой Хартии Вольностей» и ответьте на вопросы в конце текста.
«Иоанн, божьей милостью король Англии, сеньор Ирландии, герцог Нормандии и Аквитании, граф Анжу, архиепископам, епископам, аббатам, графам, баронам, юстициариям, чинам лесного ведомства, шерифам, бэйлифам, слугам и всем должностным лицам и верным своим привет. Знайте, что мы по божьему внушению и для спасения души нашей и всех предшественников и наследников наших, в честь Бога и для возвышения святой церкви
1. Во-первых, дали перед Богом своё согласие и настоящей хартией нашей подтвердили за нас и за наследников наших на вечные времена, чтобы английская церковь была свободна и владела своими правами в целости и своими вольностями в неприкосновенности
12. Ни щитовые деньги, ни {какое-либо иное} пособие не должны взиматься в королевстве нашем иначе, как по общему совету королевства нашего, если это не для выкупа нашего из плена и для возведения в рыцари первородного сына нашего и для выдачи первым браком замуж дочери нашей первородной; и для этого должно брать лишь умеренное пособие; подобным же образом следует поступать и относительно пособий с города Лондона.
13. И город Лондон должен иметь все древние вольности и свободные свои обычаи как на суше, так и на воде. Кроме того, мы желаем и соизволяем, чтобы все другие города, и бурги, и местечки, и порты имели все вольности и свободные свои обычаи.
14. А для того, чтобы иметь общий совет королевства при обложении пособием в других случаях, кроме трёх вышеназванных, или для обложения щитовыми деньгами, мы повелим позвать архиепископов, епископов, аббатов, графов и старших баронов нашими письмами каждого отдельно и, кроме того, повелим позвать огулом, через шерифов и бэйлифов наших, всех тех, кто держит от нас непосредственно.
15. Мы не позволим впредь никому брать пособи со своих свободных людей, кроме как для выкупа его из плена и для возведения в рыцари его первородного сына и для выдачи замуж первым браком его первородной дочери; и для этого надлежит брать лишь умеренное пособие.
20. свободный человек будет штрафоваться за малый проступок только сообразно роду поступка, а за больший проступок будет штрафоваться сообразно важности проступка, причём должно оставаться неприкосновенным его основное имущество, таким же образом будет штрафоваться и купец, и его товар останется неприкосновенным; и виллан таким же образом будет штрафоваться, и у него останется неприкосновенным его инвентарь, если он подвергнется штрафу с нашей стороны; и никакой из названных выше штрафов не будет наложен иначе, как на основании клятвенных показаний честных людей из соседей
39. Ни один свободный человек не будет арестован и заключён в тюрьму, или лишён имущества, или объявлен стоящим вне закона, или изгнан, или каким-либо иным способом обездолен, и мы не пойдём на него и не пошлём на него иначе, как по законному приговору равных его и по закону его страны.
61.После же того как мы для Бога и для улучшения королевства нашего и для более успешного умиротворения раздора, родившегося между нами и баронами нашими, всё это выше обозначенное пожаловали, желая, чтобы пользовались этим прочно и нерушимо на вечные времена, - создаём и жалуем им ниже писанную гарантию, именно: чтобы бароны избрали двадцать пять баронов из королевства, кого пожелают, которые должны всеми силами блюсти и охранять и заставлять блюсти мир и вольности, какие мы им пожаловали и этой настоящей хартией нашей утвердили»
Оцените «Великую Хартию Вольностей». Почему англичане считают этот документ основой английской свободы?
Что в этом документе говорит о некой односторонности, в чём это проявилось?
Можно ли назвать «Великую Хартию Вольностей» Конституцией. Свою точку зрения аргументируйте.
Укажите значение «Великой Хартии Вольностей»
Задание 8: Сравните «Законы Альфреда Великого» и «Великую Хартию Вольностей», чем они отличаются
Задание 9: О Генрихе III (1216-1272) говорили, что «благосостояние короля падало на тех, кто льстил его тщеславию и потакал его капризам». К чему могла привести подобная политика.
Задание 10: В 1259 году были созданы «Оксфордские провизии» и «Вестмирские провизии». Чьи интересы были представлены в этих документах?
Задание 11: В результате гражданской войны был создан парламент, составьте схему, по которой можно понять, каким он был и кто в него входил.
Задание 12: «Не лишение наследства, но выкуп» - гласило новое постановление. Укажите в таблице все положительные и отрицательные последствия этого решения.
король
бароны
Церковь
Задание 13: Все законы Эдуарда I имели одну общую цель: «Мы должны выяснить, что наше и принадлежит нам, а другие – что их и принадлежит им». Объясните эту фразу и постарайтесь охватить все отрасли политики и все сословия на которые распространялась эта цель.
Задание 14: В 1274 году было начато инспектирование местного управления.
А) укажите цель этого политического акта
Б) Какие задачи смогла выполнить эта инспекция
1.
2.
3.
4.
Задание 15: Используя, полученные ранее знания из курса «Всеобщая история», укажите, к каким последствиям приведёт превращение земли в товар.
Задание 16: Архиепископ Кентерберийский Джон Печэм писал Эдуарду I: «Никаким человеческим установлением, ни даже клятвой, не можем мы быть обязаны игнорировать законы, бесспорно покоящиеся на божественной власти». Укажите в чём суть данного послания.
Задание 17: 1294 год начало военных действий между Англией и Францией. Укажите сословия и причины их недовольства ведения войны.
1.
2.
3.
4.
Задание 18: а) Чьи интересы представляла «Хартия Леса»
1.
2.
3.
4.
б) Укажите причины, которые смогли повлиять на принятие этой Хартии
Задание 19: На карте «Англия в XIV веке» укажите завоевания Эдуарда и территориальное устройство страны.
Задание 20: Говоря о борьбе Шотландии с Англией, хронист пишет: «Каждая зима разрушает сделанное каждым летом». Объясните это выражение.
Задание 21: Закончите схему:
Итоги борьбы между Эдуардом I и оппозицией
Задание 22: Роберт Брюс при Баннокберне предпринял 3 предосторожности:
занял позицию, при которой его фланги были защищены непроходимым лесом;
перед передовой линией было выкопано множество небольших ямок, прикрытых затем ветками и дёрном;
при себе был оставлен небольшой конный отряд.
Зачем были предприняты подобные предосторожности?
Задание 23: Продолжите хронику битвы, выдерживая стилистику. «И когда два воинства сошлись и кони врезались в шотландские пики, как в густой лес, то поднялся ужасный оглушительный шум от раскалывающихся копий и ржания гибнущих коней, и на какое-то время они застыли, сомкнувшись».
Задание 24: Укажите причины Столетней войны:
Задание 25: Посмотрите на диаграмму и прокомментируйте результаты (данные даны в миллионах):
13 EMBED MSGraph.Chart.8 \s 1415
Задание 26: На карте «Франция в 1360 году. Завоевания Эдуарда III» отметьте все важные военные битвы Столетней войны с указанием даты.
Задание 27: Джон Уиклиф (1320-1384) очень быстро нашёл подвижников своего учения во всех кругах общества, объясните почему это произошло.
Задание 28: Прочитайте внимательно стихотворение Ленгленда, напишите, о каких событиях оно повествует, и подчеркните в тексте те слова (выражения), которые помогли вам сделать подобный вывод.
Рабочие, которые не имеют земли, чтобы жить её, но только руки,
Не соглашались есть за обедом вчерашнюю капусту;
Ни нравился им ни эль в пенни, ни кусок ветчины,
Требовали жарить им только свежее мясо и рыбу,
Ели лишь тёплоё или совсем горячее, чтобы не простудить себе
желудка.
Рабочего можно нанимать только за высокую плату – иначе он
станет браниться
И оплакивать то время, когда он сделался рабочим,
А затем проклинать короля, а также весь его совет
За то, что они принуждают исполнять законы, которые угнетают
рабочих.
а) чем были вызваны эти события?
б) какие итоги были достигнуты?
Задание 29: Чем опасны были для феодального общества следующие слова: «Когда Адам пахал, а Ева пряла, Кто дворянином был тогда»?
Задание 30: Назовите основные достижения восстания 1381 года.
Задание 31: Сделайте небольшое сообщение на одну из предложенных тем:
«Иоанн Безземельный»
«Правда о короле Ричарде Львиное Сердце в романе Вальтера Скотта « Айвенго»
«Роль» Великой Хартии Вольностей» в становление конституционного строя Англии»
«История Англии и исторические фильмы: мифы которые живут в киноиндустрии» (анализ любого просмотренного фильма по данной теме).
Задание 32: Придумайте свои задания по данной теме.
Повторительно-обобщающий урок.
Прочитайте приведённые ниже описания исторических событий и впишите в таблицу их названия. Найдите соответствие между названием, событием или прозвищем исторического деятеля.
Б1
Б2
Б3
Б4
Б1. «Когда король Филипп дошёл вплоть до того места, близь которого расположились в боевом порядке англичане, и он увидел их, - кровь вскипела в нём, ибо он слишком их ненавидел. Так, он нисколько не удерживал себя от того, чтобы вступить с ними в бой, равно как и не имел надобности в том, чтоб принуждать себя к этому, а сказал своим маршалам: «Пропустите вперёд наших генуэзцев и начинайте бой во имя Бога и монсеньера Дионисия святого!» Там было этих генуэзских стрелков из арбалета примерно 15 тысяч, которые не были в состоянии начать битву, так как сильно устали и измучились из-за длительного перехода»
Б2. «Англичане образовали два крыла из своих стрелков из лука по бокам боевой линии и построились в боевой порядок на большом поле, покрытом виноградником и обнесённом изгородью, в которой имелось много проломов. Король Иоанн имел до 12 тысяч тяжеловооружённых, но мало других бойцов, как-то: стрелков из лука и арбалета, и из-за этого английские стрелки попадали более верно, когда дело дошло до битвы. Король Иоанн образовал несколько боевых линий и поручил первую из них маршалам, которые так спешили схватиться с врагом, что линия короля была ещё далеко позади, а маршалы пошли уже изгородь и вошли в соприкосновение с англичанами внутри загороженного поля, где те стояли в боевом порядке. И тотчас были они (французы) разбиты, и большая часть их людей была убита и взята в плен»
Б3. «Теперь люди умирали не только без плакальщиц, но часто и без свидетелей, и лишь у гроба весьма немногочисленных горожан сходилась родня, и тогда слышались скорбные пения и проливались горючие слёзы Мелкота и большинство людей со средним достатком являли собой ещё более прискорбное зрелище: надежда на выздоровление или же бедность удерживали их у себя дома, среди соседей, и заболевали они ежедневно тысячами, а так как никто а ними не ухаживал и никто им не помогал, то почти все они умирали. Иные кончались прямо на лице, кто днём, кто ночью»
Б4.
вторжение норманнов «Добрый писарь»
Альбион «Книга Страшного суда»
Вильгельм Завоеватель «Бич Божий»
Генрих I «Львиное Сердце»
Ричард I «Белая страна»
Тема 7: Англия в XV веке. Столетняя война. Война алой и Белой Розы.
Вопрос 1: Соотнесите правителей и события, совершённые ими, отметив соответствующими стрелочками правильные ответы:
правитель
Событие, совершённое при правителе
Ричард II
Битва при Азенкуре 1415 год.
Союз с Бургундией
Генрих IV
Сожжение Жанны д’Арк
«Безжалостный парламент»
Генрих V
Начало войны Алой и Белой розы
«Самый конституционный король»
Генрих VI
«Король Англии и Франции»
Начало освобождения крепостных крестьян
Эдуард IV
100-летней войны
Вопрос 2: О чём говорят слова английского солдата: «С нами покончено, мы сожгли святую»
Вопрос 3: Назовите причины начала войны Алой и Белой роз.
Вопрос 4(по желанию): Назовите писателей, поэтов, художников, которые обращались к темам
А) Столетней войны
Б) Войны Алой и Белой Розы
Вопрос 5: Война Алой и Белой Розы, длившаяся почти 30 лет, почти не сказалась на основной массе населения и не повлияла на деятельность местного управления. В чём вы ведите причины этого явления? Своё мнение обоснуйте.
Вопрос 6: Эдуард IV, всячески старался избежать созыва парламента. Назовите причины этой политики, и способы, которыми он мог для этого использовать
Вопрос 7: На карту «Англия и Уэльс во времена войны Роз» нанесите даты основных сражений, отметьте оплот Ланкастеров и Йорков.
Вопрос 8: Составьте характеристику Эдуарда IV от имени его современника (монаха, аристократа, крестьянина, воина и т.д.)
Вопрос 9: Уильям Шекспир писал о Ричарде III:
Я, слеплённый так грубо, что уж где мне
Пленять Распутных и жеманных нимф;
Я, у кого ни роста, ни осанки,
Кому взамен мошенница-природа
Всучила хромоту и кривобокость;
Я, сделанный небрежно, кое-как,
И в мир живых отправленный до срока
Таким уродливым, таким увечным,
Что лают псы, когда я прохожу
Но раз иной мне радости нет в мире,
Как притеснять, повелевать, царить –
Пусть о венце мечта мне будет небом.
Всю жизнь мне будет мир казаться адом,
Пока над этим туловищем гадким
Не увенчает голову корона
О чём говорит нам этот «автопортрет» Ричарда, что хотел сказать автор о своём герое
Можем ли мы доверять У. Шекспиру. Свою точку зрения подтвердите или опровергните историческими фактами.
Задание 10: Почему Царствование Ричарда было коротким – всего два года. Ведь за это время он успел многое сделать: реформация парламента, введение суда присяжных, урегулирование отношений с Шотландией, расширение торговли, реорганизация войска, покровительствовал искусствам. При всех своих деяниях, только один хронист, с риском для себя при Тюдорах писал: «В сей злосчастный день наш добрый король Ричард был побеждён в бою и убит, отчего наступило в городах великое горевание»?
Задание 11: Составьте таблицу и сделайте вывод об изменениях в английском обществе, связанных с этими событиями.
Событие
время
значение
Чёрная смерть
Столетняя война
Война Алой и Белой розы
Вывод:
Тема 8: Абсолютная монархия Тюдоров.
Задание 1: Одним из претендентов на престол, вместо Генриха VII оказался тринадцатилетний сын булочника Ломберт Симнел. Йоркисты стремились выдать мальчика за графа Уорика и короновали его в Дублине. Впрочем, когда они явились в Англию, их войско было размётано в битве при Стоуке. Генрих решил проявить снисходительность к сыну булочника и дал ему место на дворцовой кухне. Принцем Ричардом, ничтоже сумнящего, называлсебя Перкин Уорбек. Ненавидя Генриха VII, шотландский король Яков IV и герцогиня Маргарита Бургундская, сестра покойного короля Эдуарда IV, заявили о своём признании самозванца. В 1498 году Уорбек высадился в юго-западной Англии с армией, созданной на средства его «тётушки», но был разбит, попал в плен и кончил жизнь на виселице. Подобных претендентов на престол было множество, подумайте, с чем это связано, какие силы, прежде всего, были в этом заинтересованы?
Задание 2: Вспомните из курса «История Отечества» подобные примеры истории, когда это было и при каких обстоятельствах.
Задание 3: Сравните, эти исторические ситуации и сделайте соответствующие выводы, при каких условиях это возможно?
Задание 4: Генрих VIII не оправдал возложенных на него надежд, и его царствование превратилось в одну из самых трагических страниц английской истории. Чарльз Диккенс в своей «Истории Англии для детей» назвал этого монарха «самым непереносимым негодяем, позором для человеческой природы, кровавым и сальным пятном в истории Англии». За какие поступки Генрих VIII получил такую нелестную характеристику.
Задание 5: Заполните таблицу:
Правитель
Проводимые реформы
Итоги, значение
Генрих VII
Генрих VIII
Эдуард VI
Мария Тюдор
Елизавета I
Реформация.
Задание 6: Были ли какие-нибудь предпосылки появления Реформации в английском обществе. Если были, назовите их.
Задание 7: Прочитайте документ и ответьте на вопросы в конце данного текста.
«Генрих, король Англии, в правление папы Льва Х, нашего предшественника, выступал против заблуждений различных еретиков, осуждённых не раз в прошлые времена апостольским престолом и оживших в наш век благодаря сыну предательства Мартину ЛютеруНыне этот Генрих уклонился от истинной веры и апостольского пути идя всё к худшему, он не постыдился издать законы и постановления, которыми принуждал своих подданных под страхом смерти держаться еретических и раскольничьих правил, в частности о том, что будто римский первосвященник не есть глава церкви и наместник Христа и что в Англии верховным главою церкви является сам король. И, не довольствуясь этим, но всё более угождая дьяволу в святотатстве, он заставил присоединиться к себе, еретику и раскольнику, многих прелатов, епископов и прочих духовных лиц, монахов и светских людей и одобрить означенные правила, противоречащие постановлениям святых отцов и решениям святых соборов, а также и самой евангельской истиныТребуем во имя господа, чтобы Генрих, король, от указанных заблуждений отказался и вышеупомянутые законы отменил, аннулировал и не принуждал бы впредь им подчиняться под угрозой тюремного заключения, а тех, кого он арестовал за неподчинение, освободил бы из заключения. Если же король Генрих и его помощники, приверженцы, советники и прочая свита нашим увещаниям не последуют, то мы, обладая апостольской властью и всей полнотой апостольского авторитета и в силу святого повиновения, объявляем короля Генриха и его помощников, приверженцев, советников и всю его свиту под полным приговором великого отлучения».
Найдите в тексте, как Рим боролся с Реформацией в Англии, что для этого предпринималось?
В тексте подчеркните: красным цветом - какие заблуждения приписываются ГенрихуVШ, в чём его вина, синим – что должен сделать Генрих, чтобы вновь стать истинным католиком.
Вопрос 8: Назовите истинные причины проведения Реформации в Англии(а). В чьих интересах были проведены эти изменения(б), кто остался недоволен и почему(в).
А)
Б)
В)
Вопрос 9: Можно ли считать, что Реформация в Англии была успешной, своё мнение аргументируйте.
Задание 10: Королева Елизавета поддерживала всюду врагов испанского короля, а они были вместе с тем везде и протестантской партии: шотландским кальвинистам она помогла против их католической королевы, Марии Стюарт, нидерландским гёзам – в их восстании против Испании, французским гугенотам – против Валуа, Гизов и Лиги. Укажите причины, которые побудили вести Елизавету подобную политику против Испании и всего католического мира.
Задание 11: Ни в одной стране того времени правительство не вмешивалось в такой мере, как в Англии, в промышленную жизнь, а также в устройство рабочего класса. Каждый год во всякой местности и городе судьи должны были устанавливать размер заработной платы во всех промыслах сообразно ценам на жизненные припасы; суровые наказания грозили за нарушение этого уровня, утверждаемого властями. Но в то же время правительство озабочено было тем, чтобы обеспечить интересы хозяев и оградить их от давления со стороны рабочих. Каким образом этого удалось добиться?
Задание 12: Назовите главные направления внешней и внутренней политики в царствование Елизаветы I
Задание 13: На карте «Промышленность Англии в XVI – первой половине XVII в.» укажите пути колониального завоевания Англии; крупные порты (отметив их соответствующим знаком);
Задание 14: Почему в царствование Елизаветы I поощрялось пиратство, какие оно должно было выполнять функции?
Задание 15: Сравните колониальную политику Англии в Ирландии и Шотландии, сделайте соответствующие выводы. Почему в Шотландии политика Англии была более «мягкой», чем в Ирландии?
Ирландия
Шотландия
Вывод: Англия была более лояльной к Шотландии потому что
Задание 16: «Ваши овцы, - писал Томас Мор, - обычно такие кроткие, довольные очень немногим, теперь, говорят, стали такими прожорливыми, что поедают даже людей и опустошают целые поля, дома и города». Какой процесс подразумевает Томас Мор под этими словами, в чём его значение.
Задание 17: «Эти богатые суконщики, - сказано в одно жалобе ткачей, поданной в 1539 году, - держат в своих домах ткацкие станки, а также ткачей и валяльщиков на поденной работе, и вследствие этого ваши просители, работающие в своих домах, имеющие жён и детей, постоянно лишаются заработкано, чтобы избежать безработицы, ваши бедные подданные принуждены брать работу за плату, назначенную суконщиками». О каких процессах в производстве идёт речь, с какими изменениями в обществе это было связано.
Задание 18: Найдите на карте «Промышленность Англии в XVI – первой половине XVII в.» где находились следующие промышленные центры и впишите напротив каждой позиции.
Сукно
Шёлк, полотно, кожа
Свинец, олово
Чугун, железо
Руда, каменный уголь
Задание 19: Сделайте сообщения на одну из предложенных тем и подготовьте обзор своей работы длительностью 5-10 минут:
«Культура Англии в XIV-XV веках»;
«Архитектура Англии в XIV-XV веках»;
«Английский гуманизм»;
«Изобразительное искусство в период английского Возрождения»;
«Поэзия, театр и драма времён Шекспира»
Тема: Англия при Стюартах.
Задание 1: «Не будет епископа – не будет и короля» - говорил Яков I. Какие доводы мог приводить король в защиту своей позиции?
Задание 2: В период правления Якова I проходило множество судебных процессов против буржуазии. В Сомерсете к суду были привлечены четыре суконщика «за горячую утюжку сукна в нарушение статута». Ещё пять суконщиков подверглись штрафу «за растягивание и натягивание сукна и за примешивание к сукну очёсов и волос и за наличие незатканных коротких нитей». Кожевник поплатился за то, что продавал кожу без клейма и т.д. О чём свидетельствуют эти судебные акты, в чью пользу они были, какую цель преследовали. Своё мнение обоснуйте.
Задание 3: От лица парламента напишите акт (по пунктам) о недовольстве внешней и внутренней политикой Якова I. «Настоящим парламентом на основании принадлежащей ему власти объявляется
Задание 4: «Петиция о праве» (1628) сводилась к следующим требованиям:
средства на государственные расходы взимаются только с согласия парламента;
король не имеет права ставить солдат на постой и не производит таким путём насилия для взимания податей;
нельзя производить произвольные аресты и заключение в тюрьму без суда.
«Великий протест» (1640) настаивал на:
передаче верховенства в церковных делах парламенту;
введение ответственности министров короля перед парламентом.
«Пункты предложений» (1646) предложили королю:
парламент, избирается на два года, должен заседать непрерывно;
все должности замещаются по назначению парламента;
объявляется веротерпимость для всех исповеданий, за исключением католиков.
Проанализируйте эти данные и сделайте выводы об изменении взглядов в парламенте.
Задание 5: Внимательно изучите таблицу и сделайте выводы о составе противоборствующих лагерей, о чём это может поведать?
Король (кавалеры)
Парламент (круглоголовые)
Аристократия, провинциальные дворяне
Горожане, торгово-промышленное население, йомены
Католики, англиканцы
Пресвитериане, сектанты
Север и Запад Англии, Уэльс
Южная и Восточная Англия, крупные города
Задание 6: Назовите причины английской революции. Почему в рядах повстанцев началось расслоение, и почему этим не воспользовались правительственные войска?
Задание 7: Опишите словами крестьянина XVII века протекторат Кромвеля, что изменилось в жизни крестьянина, как он это понимает.
Задание 8: Почему власть Кромвеля не могла быть долгой, своё мнение обоснуйте.
Задание 9: Прочитайте Петиции о праве 1628 года, которые были повторены в 1688 году и объясните почему переворот 1688 года называют «Славной революцией»:
запрещаются всякие диспенсации и приостановки законов;
постоянную армию можно держать лишь с особого на каждый год разрешения парламента;
запрещается взимать пошлины без согласия парламента;
объявлена свобода слова и свобода петиций;
признана веротерпимость к диссентерам
Тема 9: Георгианская Британия.
Задание 1: Составьте план по данной теме
Задание 2: Напишите научную статью для энциклопедии по одной из предложенных ниже тем (не менее 150 слов):
«Англия – мастерская мира»;
«Промышленный переворот в Англии»
«Ганноверская династия»
«Адмирал Горацио Нельсон»
«Артур Уэлсли»
Итоговое обобщение.
Напишите, какие события (с древнейших времён до начала XIX века) являются, на ваш взгляд, самыми значимыми в становлении Великобритании. Своё мнение обоснуйте.
Список исторических карт
Британия в древности67
Римская Британия..68
Саксонская Англия в VIII веке.69
Набеги викингов в IX – XI веках.70
Англия во времена вторжения данов...71
Владения Генриха II..72
Англия XIV века73
Франция в 1360 году. Завоевания Эдуарда III74
Англия XVI века75
Промышленная Англия XVI – первой половины XVII.76
СОДЕРЖАНИЕ
Пояснительная записка 3
Как работать с тетрадью..4 - 5
Символы Великобритании..6 – 8
Британия в древности... 9 – 10
Римская Британия... 11 – 14
От Британии к Англии 15 – 19
Повторительно-обобщающий урок... 20 – 21
Англия под властью норманн 22 – 26
Проверочная работа 26 - 27
Англия под властью норманн (продолжение). 27 – 30
Плантагенеты.. 31 – 45
Повторительно-обобщающий урок.. 46 – 47
Англия в XV веке. Столетняя война. Война алой и Белой Розы.. 48 – 51
Абсолютная монархия Тюдоров 52 - 53
Реформация... 54-55
Абсолютная монархия Тюдоров(продолжение).. 55 – 58
Англия при Стюартах. 59 – 62
Георгианская Британия.. 63 – 64
Итоговое обобщение... 65
Список исторических карт. 66
Исторические карты 67 - 76
13PAGE 15
13PAGE 147715
Цели создания переписи населения
Король не может выдвигать «крайнюю необходимость» для ведения новых налогов без согласия парламента
Король не имеет право применять феодальное право произвольно
ПАРЛАМЕНТ
Приложенные файлы
