Рабочий план


Реализация проекта по образовательным областям
Образовательные
задачи
Содержание ННОД Образовательная область, вид деятельности
Формы реализации Программы
Средства реализации ООП
Планируемый результат
Формирование познавательных действий, становление сознания; развитие воображения и творческой активности; формирование первичных представлений о себе, других людях, о малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках.
Развитие общения и взаимодействия со взрослыми и со сверстниками. Рассматривание иллюстраций, картин:      
о Великой Отечественно войне, 
воинской славе,
русских богатырях Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие Просмотр познавательных мультфильмов, видеофильмов, с последующим обсуждением.
Рассматривание иллюстраций, фотографий, специальное моделирование ситуаций общения. Слово педагога, речь детей.Репродукции картин, иллюстрации по теме, мультимедийные презентации. Первичные представлений о себе, других людях, о малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках. Общение и взаимодействие со взрослыми и со сверстниками.
Просмотры:презентаций
мультфильмов Интерактивная экскурсия:«Парад победы» Занятие—путешествие «Города—герои и их защитники»
Обобщающее занятие: «Этих дней не смолкнет слава» Развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками; обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи. «Что такое героизм» Социально-коммуникативное развитие
Речевое развитие Специальное моделирование ситуаций общения. Беседа. Рассматривание, обсуждение. Слово педагога, речь детей.Иллюстрации по теме, мультимедийные презентации. Общение и взаимодействие со взрослыми и со сверстниками.
«Великая Отечественная война» (беседа и презентация) Беседа «Дети и война» «Города-герои в России» (беседа и презентация) Обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи. Знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы Пантелеев «Честное слово», Я.М.Тайц «Приказ», Л.Кассиль «Твои защитники». Речевое развитие Беседа, специальное моделирование ситуации общения. Слово педагога, речь детей. Художественная литература Обогащение словаря. Понимание на слух текстов различных жанров детской литературы
А.И.Приставкин «Портрет отца», Г.Шмань «Запруда», Л.Кассиль «Твои защитники», Е. Благинина «Шинель» А. Митяев «Мешок овсянки»
А. Твардовский «Рассказ танкиста» и др. «Истории для детей о Великой Отечественно войне» Реализация самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно-модельной, др.). Развитие воображения и творческой активности.
Становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий.
Рисование «Салют героям» Художественно-эстетическое развитие Рисование, конструирование, лепка Слово педагога, речь детей. Иллюстрации по теме. Альбомы, краски, цветная бумага, клей, картон, пластилин, досточки. Творческая деятельность.
Воображение и творческая активность.
Самостоятельность и целенаправленность
Общение и взаимодействие с педагогом и со сверстниками через
обогащение активного словаря.
«Каска солдата» (рисование) «Танк» (лепка) «Самолет» (лепка) «9 мая» (аппликация) «Открытка для ветерана» (аппликация) «Военная техника» (конструирование) «Гвоздики для победителей» (конструирование) Развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (музыкального). Восприятие музыки. Разучивание песен Художественно-эстетическое развитие Слушание соответствующей возрасту народной, классической, детской музыки. Музыкальные произведения. Восприятие музыки.
Слушание музыкальных произведений о войне: «Священная война» Лебедев- Кумач
«День победы» Д. Тухманов«Катюша» М.БлантерРазвитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками. Становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере; сюжетно ролевые игры:
«Моряки»
«Госпиталь»
«Пограничники» Социально-коммуникативное развитие, физическое развитие Сюжетно-ролевые игры, дидактические игры. Атрибуты для обыгрывания сюжета. Слово педагога, речь детей. Общение и взаимодействие со сверстниками и взрослым.
Дидактические игры «Чья форма» «Что изменилось»«Военный транспорт» Приобретение опыта в следующих видах деятельности детей: двигательной, в том числе связанной с выполнением упражнений, направленных на развитие таких физических качеств, как координация и гибкость; способствующих правильному формированию опорно-двигательной системы организма, развитию равновесия, координации движений Тематические физминутки, эстафеты. Утренняя гимнастика, гимнастика пробуждения. Физическое развитие Физические упражнения.
Физминутки и динамические паузы.
Гимнастика (утренняя, бодрящая, дыхательная).
Физические упражнения. Двигательная активность, физическая деятельность
Формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье. Реализация творческой деятельности. Составление индивидуальных рассказов детей совместно с родителями об истории своей семьи в годы Великой Отечественной войны Речевое развитие
Художественно-эстетическое развитие
Составление рассказов, рисование Взаимодействие с родителями Творческая детско-родительская активность
«День победы» (детско-родительское рисование) Восприятие фотографий Итоги проекта «Я помню! Я горжусь!» Художественно-эстетическое развитие Составление фотоколлажа Фотографии Фотовыставка
Творческая деятельность. «Герои-победители» Художественно-эстетическое развитиеСоциально-коммуникативное развитие Разработка сценария Слово педагога, речь детей, атрибуты для обыгрывания сюжетов. Тематический досуг

Приложенные файлы

  • docx rabochiy_plan
    Размер файла: 21 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий