Рабочпрогр10кл

«Рассмотрено»

Руководитель МО
_____________/___________/
ФИО
Протокол № ___

от «__» ___________2012г.

«Согласовано»

Заместитель директора по УВР МОУ «СОШ № 34 с
углубленным изучением художественно-эстетических предметов»
__________/_Денисова Л.А./
ФИО
«__»____________2012г.

«Утверждено»

Руководитель МОУ «СОШ № 34 с
углубленным изучением художественно-эстетических предметов»
___________ / Бортникова Н.Ф./
ФИО
Приказ № __ от « __»____2012г.







РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА

Архиповой Елены Николаевны

по основам безопасности жизнедеятельности для 10-х классов






Рассмотрено на заседании
педагогического совета
протокол № ____от «__»_______2012 г.













2012 - 2013 учебный год
Пояснительная записка.
Рабочая программа по курсу ОБЖ в 10 классе составлена в соответствии с
Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования (Приказ Минобрнауки РФ от 05.03.2004 №1089).
Федеральным базисным учебным планом для среднего (полного) общего образования (Приложение к приказу Минобразования России от 09.03.2004 № 1312).
Программой основного общего образования по основам безопасности жизнедеятельности
Учебный план МОУ «СОШ № 34 с углубленным изучением художественно эстетических предметов» отводит на изучение основ безопасности жизнедеятельности в 10-ом классе по 1 часу в неделю, что составляет 34 часа в учебном году.
Рабочая программа ориентирована на использование учебника «Основы безопасности жизнедеятельности» 10 кл. для общеобразовательных учреждений/В.В. Марков, В.Н. Латчук, С.К. Миронов, С.Н. Вангородский-М. : Дрофа, 2012
Обстановка, складывающаяся в стране в области безопасности, настоятельно требует усиления подготовки подрастающего поколения россиян в области безопасности жизнедеятельности на основе комплексного подхода к формированию у них современного уровня культуры безопасности жизнедеятельности, в том числе здорового образа жизни.
Под культурой безопасности жизнедеятельности следует понимать способ организации деятельности человека, представленный в системе социальных норм, убеждений, ценностей, обеспечивающих сохранение его жизни, здоровья и целостности окружающего мира.
Предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» предназначен для формирования личных и социально значимых качеств обучающихся, направленных на повышение уровня защищённости жизненно важных интересов гражданина, общества и государства от внешних и внутренних угроз, в том числе от отрицательного влияния человеческого фактора на общественную опасность.
Главной целью образования обучающихся в МОУ « СОШ № 34 с углубленным изучением художественно-эстетических  предметов» является создание основы для адаптации учащихся к жизни в обществе для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ. Это и определило цели обучения основам безопасности жизнедеятельности в 10 классе.
Программа направлена на достижение следующих целей:
- освоение знаний о государственной системе обеспечения защиты населения страны от ЧС мирного и военного времени; о правах и обязанностях граждан в области безопасности жизнедеятельности; о сохранении и укреплении своего здоровья, как индивидуальной и общественной ценности; об основах обороны государства , о воинской обязанности и военной службе;
- воспитание сознательного отношения к вопросам укрепления и сохранения здоровья; чувства патриотизма и долга по защите Отечества; осознания важности и необходимости исполнения обязанностей граждан РФ в области защиты от ЧС.
- развитие способности анализировать окружающую обстановку, чтобы предвидеть возникновение опасных и чрезвычайных ситуаций; духовных и физических качеств, обеспечивающих адекватное поведение в различных опасных и ЧС природного, техногенного и социального характера, а так же при угрозе террористического акта; физических и морально-психологических качеств, необходимых при прохождении военной службы;
- овладение умениями использовать элементы причинно-следственного анализа для прогноза возникновения различных опасных и чрезвычайных ситуаций; анализировать своё поведение в опасных и ЧС и вносить в него определённые коррективы для повышения уровня культуры в области безопасности жизнедеятельности; использовать средства индивидуальной и коллективной защиты.
Учебный материал программы состоит из трёх разделов.
Первый раздел «Безопасность и защита человека в опасных и чрезвычайных ситуациях» (18 часов) завершает формирование у обучающихся целостного представления о проблемах безопасности, охватывающих теорию и практику защиты человека и общества от опасных и вредных факторов среды обитания.
Первая глава «Правила безопасного поведения в условиях вынужденного автономного существования» акцентирует внимание обучающихся на первоочередных действиях людей, потерпевших бедствие при аварии транспортного средства. В ней приводятся причины попадания, способы выживания и безопасного поведения в условиях вынужденного автономного существования.
Вторая глава «Правила безопасного поведения в ситуациях криминогенного характера» закрепляет ранее полученные знания, умения, навыки, связанные с правилами поведения в местах с повышенной криминогенной опасностью.
В третьей главе « Уголовная ответственность несовершеннолетних» особое внимание уделено разъяснению подросткам ответственности за совершение преступления.
Четвёртая глава «Правила безопасного поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера» имеет цель практически отработать действия в тех или иных ситуациях. Поэтому информационный текст в этой главе практически полностью заменён схемами –алгоритмами безопасного поведения в ЧС.
В пятой главе « Законодательные и нормативные правовые акты РФ в области обеспечения безопасности личности, общества и государства» приведены краткое содержание законодательных актов, права и обязанности граждан РФ в области защиты от ЧС.
Шестая глава «Гражданская оборона как система мер по защите населения в военное время» знакомит с системой ГО в РФ, её историей и предназначением.
В седьмой главе «Современные средства поражения и их поражающие факторы» представлен материал о ядерном, химическом и бактериологическом оружии массового поражения, их поражающих факторах, способах защиты.
Восьмая глава «Основные мероприятия РСЧС и гражданской обороны по защите населения в мирное и военное время» завершает формирование целостного представления о системе РСЧС и гражданской обороне.
Во втором разделе «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни» (9 часов) раскрываются проблемы сохранения и укрепления здоровья человека.
Глава первая «основные инфекционные заболевания и их профилактика» вооружает обучающихся знаниями об основных инфекционных заболеваниях и их профилактике.
Вторая глава этого раздела раскрывает значение двигательной активности организма для здоровья человека.
Третий раздел «Основы военной службы»включает в себя материал об основах обороны государства, о воинской обязанности и военной службе.

Срок реализации данной программы - 1 год. Она рассчитана на обучающихся 10 «А», «Б», «В» классов МОУ «СОШ № 34 с углубленным изучением художественно эстетических предметов».
Изучение курса ОБЖ в 10 классе, как правило, завершать проведением Дня защиты детей, который проводить как объектовую тренировку для подготовки обучающихся к условиям, возникающим в чрезвычайных ситуациях в соответствии с планом гражданской обороны образовательного учреждения и с учётом местных условий.
Рабочая программа предусматривает разные варианты дидактико-технологического обеспечения учебного процесса. В частности, в 10-11 классах дидактико-технологическое оснащение включает плакаты, карточки (практические задания), аудио- и видеотехнику.
Для развития устойчивого интереса к учебному процессу на уроках основ безопасности жизнедеятельности используются презентации, электронные образовательные ресурсы (ЭОР).
Формы обучения по курсу ОБЖ следующие :
- учебные и учебно-тренировочные занятия с элементами моделирования опасных и экстремальных ситуаций;
- лекции, семинары и круглые столы;
- индивидуальные консультации;
- проектная деятельность;
- внеклассная и внешкольная работа (участие в мероприятиях и соревнованиях в рамках детско-юношеского движения «Школа безопасности», проведение викторин по ОБЖ., встречи с ветеранами войны и участниками боевых действий, работниками военкомата, правоохранительных органов, ГОЧС, выставки творческих работ обучающихся и др.)
Промежуточная аттестация проводится в форме тестов, контрольных работ (10-15 мин.) в конце логически законченных блоков учебного материала. Изучение курса ОБЖ в 10 классе завершить проведением Дня защиты детей, который проводить как объектовую тренировку для подготовки обучающихся к условиям, возникающим в чрезвычайных ситуациях в соответствии с планом гражданской обороны образовательного учреждения и с учётом местных условий.

Данное планирование определяет достаточный объем знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин.
В результате изучения курса основ безопасности жизнедеятельности обучающиеся 10 класса должны знать/понимать:
- основные правила безопасного поведения в повседневной жизни и в условиях ЧС;
- организацию защиты населения в РФ от ЧС природного и техногенного характера, в том числе организационные основы борьбы с терроризмом;
- основные принципы здорового образа жизни;
- основы обороны государства и военной службы;
-боевые традиции Вооружённых Сил Российской Федерации, государственные и военные символы РФ.
уметь:
- предвидеть возникновение наиболее часто встречающихся опасных ситуаций по их характерным признакам, принимать решение о действиях, направленных на снижение риска и защиту от опасности в конкретной ситуации с учётом собственных возможностей;
- выполнять основные действия, связанные с будущим прохождением военной службы;
- правильно использовать средства индивидуальной защиты
-пользоваться справочной литературой для целенаправленной подготовки к военной службе с учётом индивидуальных качеств.













Учебно-тематическое планирование
по основам безопасности жизнедеятельности


Классы 10 «А», 10 «Б», 10 «В»
Учитель Архипова Е.Н.
Количество часов:
всего 34 часа; в неделю 1 час.
Плановых контрольных уроков – , тестов - ,
Планирование составлено на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования по основам безопасности жизнедеятельности

Учебник

Основы безопасности жизнедеятельности . Учебник для 10 класса / В.В. Марков, В.Н. Латчук, С.К. Миронов , С.Н. Вангородски й . – 13-е изд. – Москва , ДРОФА, 2012 год.


Дополнительная литература


Основы безопасности жизнедеятельности: методическое пособие / В.Н. Латчук , В.В. Марков –М. : Дрофа, 2010 .
Основы безопасности жизнедеятельности. : тетрадь для оценки качества знаний / В.Н. Латчук, С.К. Миронов, Т.А. Карташёва- М. : Экзамен, 2012
3. Основы безопасности жизнедеятельности. Учебник для 10 класса/ А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников-М.: Просвещение, 2012
4. Основы безопасности жизнедеятельности . Учебник для 10 класса/Ю.В. Воробьёв-М.: Астрель,2011.
5. Основы безопасности жизнедеятельности: методика преподавания предмета 5-11 классы / В.С. Кузнецов, Г.А. Колодницкий, М.И. Хабнер- М.: ВАКО,2011
6. Военно-патриотическое воспитание в школе. Учебно-методическое издание/ В.Ю Микрюков- М.: ВАКО, 2009
7. Круговая тренировка при массовых занятиях физической культурой/ В.А. Романенко, В.А. Максимович- М. : Физкультура и спорт.








№ урока
п/п
Наименование разделов и тем
Содержание тем учебного курса
Требования к уровню
подготовки учащихся
Учебно-
методическое
обеспечение
Календарные сроки







10 А
10 Б
10 В



Раздел 1. Безопасность и защита человека в опасных и чрезвычайных ситуациях


1








Правила безопасного поведения в условиях вынужденного автономного существования.

Теоретическая часть. Понятие о выживании и автономном существовании. Причины вынужденного автономного существования в природных условиях. Условия выживания. Первоочередные действия потерпевших бедствие при аварии транспортных средств.
Практическая часть. Отработка действий потерпевших бедствие при условной аварии транспортного средства.

Знать причины попадания в условия вынужденного автономного существования и первоочередные действия потерпевших бедствие.
Уметь действовать в случае аварии транспортных средств.

Видеоролик «Эвакуация пострадавшего в ДТП из автомашины»



























2
Автономное существование человека в условиях природной среды (ориентирование, сооружение жилища)
Теоретическая часть. Основные способы ориентирования по компасу, по небесным светилам, по местным признакам. Сооружение временного убежища, типы укрытий.
Практическая часть. Отработка способов ориентирования. Определение сторон света по солнцу , по солнцу и часам, по Полярной звезде.
Знать правила ориентирования на местности и другие приёмы обеспечения безопасности в случае автономного существования в природных условиях.
Уметь ориентироваться на местности, подавать сигналы бедствия.









3
Автономное существование: добывание огня и разведение костра. Обеспечение водой и питанием.
Теоретическая часть. Правила и способы добывания огня. Порядок разведения костра. Обеспечение водой, питанием. Правила безопасного употребления растительной пищи.
Практическая часть. Сооружение макетов костров различного типа.
Знать типы костров и порядок их разведения;
Способы добычи, обеззараживания и очистки воды в полевых условиях.
Презентация « Костры»




4
Правила безопасного поведения в ситуациях криминогенного характера.
Обсуждение с обучающимися наиболее опасных ситуаций криминогенного характера на улице, в общественных местах
(кафе, магазины, рынки), на массовых мероприятиях, в общественном транспорте, на ж/дорожном транспорте, в подъезде дома, в лифте. Отработка навыков безопасного поведения в местах с повышенной криминогенной опасностью.
Знать основные правила безопасного поведения в ситуациях криминогенного характера..
Презентация
« Правила поведения в толпе»








5
Понятие о преступлении Особенности уголовной ответственности н/л.
Понятие о преступлении. Классификация преступлений, возраст уголовной ответственности, виды наказаний , назначаемые несовершеннолетним

Иметь представление о видах преступлений , предусмотренных УК РФ, а также об особенностях уголовной ответственности несовершеннолетних.
Знать ,за какие общественно опасные деяния уголовная ответственность предусмотрена с 14 лет
Уголовный кодекс РФ. презентация «Уголовная ответственность несовершеннолетних»








6
Уголовная ответственность за привидение в негодность транспортных средств, угон, хулиганство и вандализм.
Уголовная ответственность, предусмотренная ст.267 УК РФ Понятие об угоне автомобиля. Уголовная ответственность по ст. 166 УК РФ.
Понятие о хулиганстве (ст 213 УК РФ) вандализме (ст. 214 УК РФ)
Знать об уголовной ответственности приведение в негодность транспортных средств, хулиганство и вандализм..
Уголовный кодекс РФ




7
Правила безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях природного характера.
Практическая часть. Отработка практических действий учащихся в ЧС природного характера: во время землетрясения, при сходе оползней, селей, обвалов, при возникновении урагана, бури, смерча, при наводнении, во время лесного пожара.
Знать и уметь действовать в ЧС природного характера.
Видеоролики «Лесные пожары». «Землетрясения». Ураганный ветер», «Затопление»
Презентация «Правила безопасного поведения при угрозе схода оползней, селей, обвалов,лавин








8
Правила безопасного поведения в ЧС техногенного характера .
Отработка практических действий учащихся в ЧС техногенного характера: при пожаре в здании, , в завале, при аварии с выбросом АХОВ, при аварии на РОО.
Знать и уметь действовать в ЧС техногенного характера. помощь при
Видеоролики:
«Действия при обрушении здания». « Действия в завале». «Пожар в квартире», «Авария на химическом предприятии»










9
Основные законодательные и нормативные правовые акты РФ в области обеспечения безопасности личности, общества и государства.
Краткое содержание ФЗ ФЗ« О безопасности», « О защите населения и территорий от ЧС природного и техногенного характера», « О пожарной безопасности», Об обороне», «О противодействии терроризму». О противодействии экстремистской деятельности»
Знать основное содержание законодательных нормативных правовых актов РФ в области обеспечения безопасности.
Конституция РФ, ФЗ ФЗ : « О безопасности». «О защите населения и территорий от ЧС природного и техногенного характера», « О пожарной безопасности». «Об обороне», « О противодействии терроризму»




10
Права и обязанности граждан в области защиты от чрезвычайных ситуаций.
Основные права и обязанности граждан в области обеспечении безопасности, предусмотренные федеральными законами.
Знать основные права и обязанности граждан в области обеспечения безопасности.





11
Предназначение и задачи гражданской обороны. Структура и органы управления ГО..
ГО. История её создания. Предназначение и задачи ГО на территории Российской Федерации. Структура и органы управлении ГО.
Иметь представление об организации гражданской обороны, о её структуре, задах и органах управления .
Видеоролик «Принципы организации и ведения ГО»




12
Организация защиты обучающихся общеобразовательных учреждений от ЧС в мирное и военное время.
Структура и органы управления по делам ГО и ЧС в общеобразовательном учреждении. Особенности плана ГО общеобразовательного учреждения. Обязанности обучающихся в области ГО.
Иметь представление об организации защиты обучающихся от ЧС в мирное и военное время.
Видеоролик «Обучение населении вопросам ГО»




13
Современные средства поражения. Ядерное оружие и его боевые свойства. Химическое оружие.
Понятие о ядерном оружии. Классификация, поражающие факторы ядерных взрывов . Понятие о химическом оружии. Понятие об отравляющем веществе. Классификация боевых токсичных химических веществ. По действию на организм человека.
Иметь представление о ядерном оружии и его поражающих факторах; о химическом оружии, об отравляющем веществе, путях проникновения и действии его на организм человека.






14
Бактериологическое(биологическое) оружие. Современные обычные средства поражения.

Понятие о бактериологическом( биологическом ) оружии, его поражающие факторы, способы и признаки применения. Понятие о современных обычных средствах поражения, их классификация.
Иметь представление о бактериологическом оружии, способах его применения; о современных обычных средствах поражения.













15
Оповещение и информирование населения об опасностях, возникающих в ЧС мирного и военного времени.
Понятие об оповещении. Способы и порядок оповещения населения в ЧС. Основные и вспомогательные средства оповещения.
Знать способы и порядок оповещения населения в ЧС.
Видеоролик « Система оповещения ГО»




16
Организация инженерной защиты населения от поражающих факторов чрезвычайных ситуаций.
Предназначение и классификации средств инженерной защиты. Убежища и противорадиационные укрытия. Укрытия простейшего типа. Размещение и правила поведения людей в убежище.
Иметь представление о защитных сооружениях ГО и правилах их использования.
Плакат « Средства инженерной защиты населения».видеоролик «Укрытие населения в защитных сооружениях»




17
Средства индивидуальной защиты населения.
Практическое занятие. Классификация средств защиты органов дыхания. Отработка надевания противогаза ПГ-7., изготовление ВМП. Простейшие средства защиты кожи.
Медицинские средства защиты. Назначение и устройство индивидуальной аптечки ( АИ-2)
Уметь пользоваться индивидуальными средствами защиты.
Противогаз
ГП-7
Ватно-марлевая повязка (ВМП)




18
Организация и ведение аварийно-спасательных и неотложных работ (АСДНР) в зонах ЧС.
Понятие об аварийно-спасательных и неотложных работах. Основное содержание аварийно-спасательных работ по спасению людей. Понятие о санитарной обработке населения
Иметь представление о содержании АСДНР в зонах ЧС.
Знать порядок проведении частичной и полной санитарной обработки
Видеоролик « АСДНР». «Частичная и полная специальная обработка».




Раздел 2. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни.


19
Классификация микроорганизмов и инфекционных заболеваний
Классификация микроорганизмов. Понятие, классификация, признаки , причины возникновения инфекционных заболеваний
Иметь представление об основных принципах классификации микроорганизмов и инфекционных заболеваний.





20
Возникновение и распространение инфекционных заболеваний .
Возникновение инфекционных заболеваний. Понятие об эпидемии и пандемии. Виды передачи инфекции.
Знать что такое эпидемия и пандемия. Иметь представление о механизме передачи инфекций.





21
Иммунитет и иммунная реакция организма.
Понятие об иммунитете, антителах. Иммунная реакция организма.
Знать что такое иммунитет и факторы, влияющие на его формирование.









22
Профилактика инфекционных заболеваний.
Необходимость профилактики инфекционных заболеваний. Эпидемиологическая цепь. Профилактические мероприятия, разрушающие механизмы передачи инфекции и её распространения.
Знать профилактические мероприятия, разрушающие механизмы передачи и распространения инфекции и
использовать их в повседневной жизни.









23
Наиболее характерные инфекционные заболевания и их профилактика.
Наиболее характерные инфекционные заболевания и меры их профилактики .
Иметь представление об основных инфекционных заболеваниях и основных принципах их профилактики. .
Презентация, Инфекционные заболевания.»








24
Понятие о двигательной активности.
Понятие о двигательной активности. Влияние физических упражнений на организм человека.
Иметь представление о значении двигательной активности для здоровья человека.











25
Сердечно-дыхательная выносливость.
Понятие о сердечно-дыхательной выносливости. Тренировка сердечно-дыхательной выносливости.
Иметь представление о сердечно-дыхательной выносливости . Знать средства развития сердечно-дахательной выносливости.













26
Мышечная сила и выносливость.
Понятие о мышечной силе и мышечной выносливости. Средства развития силы мышц.
Иметь представление о мышечной силе и выносливости. Знать средства развития силы мышц. .
Комплекс упражнений для мышц ног, рук и плечевого пояса, туловища.







27
Скоростные качества.
Гибкость.
Скоростные качества. Основные средства развития быстроты. Понятие о гибкости. Развитие гибкости. .
Знать упражнения, направленные на развитие скоростных качеств и гибкости.

Комплекс упражнений на гибкость












Раздел 3. Основы военной службы


28
История создания Вооруженных Сил России.
Организация вооруженных сил Московского государства в 14-16 веках. Военные реформы: Ивана Грозного ; Петра ; под руководством Д.А. Милютина; в 1905-1912 годах. Создание советских ВС. Создание ВС Российской Федерации.
Иметь представление об истории создания Вооруженных Сил России, о военных реформах.
Уметь осуществлять поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа.





29
Организационная структура Вооружённых Сил. Виды ВС, рода войск, их предназначение.
Понятие о Вооруженных Силах. Виды ВС : сухопутные войска, Военно-Воздушные Силы (ВВС). Военно-Морской Флот (ВМФ).Рода войск, отдельные рода войск.
Знать организационную структуру, состав и предназначение ВС РФ.





Презентация « Вооруженные Силы Российской Федерации»




30












Функции и основные задачи современных Вооружённых Сил России.









Понятие об обороноспособности государства. Правовые основы организации обороны и обеспечения безопасности личности, общества и государства. Основные функции системы безопасности. Руководство и управление ВС.
Знать функции и основные задачи современных ВС.










ФЗ « О безопасности», ФЗ « Об обороне».





31






Другие войска, их состав и предназначение.


Внутренние войска МВД России, войска ГО, воинские формирования, органы в области обороны, их состав и предназначение.

Знать войска, воинские формирования и органы, не входящие в состав ВС РФ, и их предназначение





32
Боевые традиции Вооруженных Сил России.
Патриотизм и верность воинскому долгу- основные качества защитника Отечества. Понятие о боевых традициях: героизм, мужество , воинская доблесть, воинская честью .Примеры героизма и мужества.
Иметь представление о боевых традициях Вооруженных Сил Российской Федерации.





33
Боевые традиции Вооруженных Сил России.
Понятие о воинском коллективе. Характерные черты, типы воинских коллективов. Понятие о войсковом товариществе, формы его проявления.
Иметь представление о воинском коллективе, о войсковом товариществе.





34
Символы воинской чести.
Боевое Знамя воинской части- символ воинской чести, доблести, славы. Ордена- почетные награды за воинские отличия и заслуги в военной службе. Ритуалы Вооружённых сил РФ.
Иметь представление о символах воинской чести: Боевом Знамени воинской части, орденах, медалях, ритуалах боевой, учебно-боевой и повседневной деятельности ВС.
Презентация «Символы воинской чести»




Список литературы


Литература для учителя
Основы безопасности жизнедеятельности . 10 кл. : методическое пособие/ В.Н. Латчук, В.В. Марков- М. : ДРОФА , 2010.
Основы безопасности жизнедеятельности. 10 кл. : учебник для общеобразоват. учреждений/ В.В. Марков, В.Н. Латчук, С.К. Миронов, С.Н. Вангородский . – 12-е изд. – М.: ДРОФА ,2012.

Литература для учащихся.
Основы безопасности жизнедеятельности . Учебник для 10 класса/ В.В. Марков, В.Н. Латчук, С.К. Миронов, С.Н. Вангородский. – 12-е изд. – М. : ДРОФА , 2012.
Рабочая тетрадь по основам безопасности жизнедеятельности для 10 класса./В.Н. Латчук, С.К. Миронов, Т.А. Карташёва-изд. М.:ЭКЗАМЕН,2012.

Интернет ресурсы.

[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
http://www.edu.ru
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]









13PAGE 15


13PAGE 14315





Приложенные файлы


Добавить комментарий