Работа — 1 екземпл


«Отечество - 2016»
История образования
Тема: « Педагогическая династия семьи Муслимовых»

Автор:
Бабенкина Влада Сергеевна,
ученица 6 класса МКОУ СОШ №3
г.Нефтекумск

Руководитель:
Оразмагамедова Зарема Алитбековна,
учитель биологии
МКОУ СОШ №3 г.Нефтекумск

Содержание.
Введение …………………………………………………………………… .3
1.Обзор литературы. ………………………………………………………. 4
2.Место, материал и методика исследования……………………………...4
3.Результаты исследования.
3.1.Муслимов Бибулат Муслимович…………………………………......4
3.2. Муслимов Шайдулла Шарофатдинович…………………………….6
3.3.Муслимов Замир Шарофатдинович…………………………………. 7
3.4. Оразмагамедова (Муслимова) МархабаШарофатдиновна…………8
3.5. Магомедова (Муслимова) Джамиля Мухамбетовна, Саламова (Муслимова) Эльвира Мухамбетовна………………………………………9
Заключение …………………………………………………………………..9
Выводы……………………………………………………………………….10
Литература и источники…………………………………………………….10
Приложения…………………………………………………………………..11
Введение.
Семья – это не только кровная близость, но и духовное родство. По этой причине, в большинстве случаев дети, разделяя увлечения и интересы старшего поколения, вдохновленно продолжают его путь в профессии. Так строятся семейные династии - удивительные кладези мастерства, передающегося от сердца к сердцу. Семья испокон веков была для человека началом начал, источником добра и надежды. Преданность же одному делу, еще больше сближает разные поколения, обеспечивает их успешный диалог.
Педагогические династии – явления, заслуживающие уважения окружающих. Во все времена, как бы не менялись ценности и условия жизни, люди по- особенному будут относиться к тем, кто отдает себя благородному делу воспитания и обучения детей[1].
Цель работы: изучить историю педагогической династии семьи Муслимовых.
Задачи исследования:
- собрать и изучить материалы семейного архива;
- побеседовать с представителями педагогической династии;
- провести анкетирование школьников на предмет выявления знаний о педагогической профессии;
- проследить историю образования в рамках истории одной семьи.
Объект исследования: жизнь и трудовая деятельность представителей педагогической династии семьи Муслимовых.
Актуальность данной работы в том, что она способствует привлечению внимания подрастающего поколения к значимости профессии педагога, которая заметно теряет свой престиж в наши дни. Также, на примере одной педагогической династии можно проследить историю образования в стране, со времен ликвидации неграмотности в 1920х вплоть до современного этапа. Важно показать значительную роль семьи в становлении личности и выборе жизненного пути человека.
1.Обзор литературы и источников.
В ходе работы нами было проведено интервьюирование членов семьи Муслимовых, которые поделились фотографиями из семейного архива и своими воспоминаниями.
Наше исследование мы начали с книги историка-краеведа П.Н.Кудинова «Нефтекумье», раздел «Новкус-Артезиан» – в этом ауле начал свою профессиональную деятельность первый представитель династии учителей БибулатМуслимовичМуслимов.
2. Место, материал и методика исследования.
Данная исследовательская работа была проведена: в г. Нефтекумске (МКОУ СОШ №3), ауле Новкус-Артезиан (МКОУ СОШ №13) с января по февраль 2016 года.
Большую помощь оказали члены семьи Муслимовых, Оразмагамедовых, Мустафаевых. Их воспоминания, а так же предоставленные документы, письма и фотоматериалы позволили нам раскрыть все необходимые вопросы.
В данной работе мы использовали следующие методы исследования:
-поиск и обработка информации;
-работа с литературными источниками;
-интервьюирование педагогов- членов семьи, их учеников;
- анкетирование;
3.Результаты исследования «Педагогическая династия семьи Муслимовых»
3.1. МуслимовБибулатМуслимовичВ 1925 году в с. Новкус-Артезиан состоялось радостное для всех жителей событие – открытие первой школы. Сельчане построили её сами из саманного кирпича. В школе было 2 класса: первый и второй. Классной доской служила дверь, на которой, за неимением мела, писали углём. Тетрадей и учебников тоже не было, писали на клочках бумаги, обрывках газет, листах и старых накладных. Азбуке и чтению учились по художественной литературе[2].
Именно здесь начинает свой профессиональный путь основатель педагогической династии Муслимовых – БибулатМуслимович. Старший сын в многодетной крестьянской семье, от рассвета до заката трудившийся в поле, чтобы помочь родителям прокормить младших детей, вряд ли он когда –нибудь представлял, что в неполные свои тридцать лет станет учителем в первой сельской школе. Однако, живой от природы ум, любознательность и прилежание сделали свое дело- после прохождения курсов по программе ликвидации безграмотности взрослого населения в СССР (1920-1930гг) БибулатМуслимович уверенно сжимал в мозолистых руках перо.
Время было тяжелым, школе не хватало самых элементарных вещей. Но желание сельчан, детей и взрослых, обучаться грамоте, было непоколебимо. На уроках русского языка и литературы, которые вел БибулатМуслимович, первоклассники и двадцатилетние парни сидели перед ним на табуретках которые приносили из дому. Длинные скамейки, предназначенные для сиденья, исполняли роль столов.
По словам старшей дочери - КазимеБибулатовны, БибулатМуслимович совмещал учительство с работой председателем рабочего кооператива по Ачикулакскому району. В его обязанности входило получение продовольствия в городе Буденновске и распределение по всем селам района.
Огромный, неоценимый вклад в развитие отечественного образования внес основатель педагогической династии БибулатМуслимовичМуслимов, научивший десятки человек читать и писать. Он отдал школе десять лет своей жизни.
Мирную жизнь аула оборвала Начавшаяся Великая Отечественная война. И не могли знать выпускники 1941 года, что следующий день так круто изменит их дальнейшую судьбу. Уже на второй день войны, на фронт ушли 98 человек, 57 не вернулись домой. Среди них был старший сын БибулатаМуслимовичаШора-Батыр (сам БибулатМуслимович умер в 1936г). Самому младшему ребенку – Шарофатдину тогда едва исполнилось восемь. Его детство отняла война.
Для того чтобы лучше понять, каково приходилось детям в военное и послевоенное время, мы обратились к племяннику ШарофатдинаБибулатовича. ФаизбекСулейманович (1938 г.р.) не может скрыть слез, в сотый раз, оживляя в памяти тяжелые для него картины: «Мне больно вспоминать те годы. В 1942 село оккупировали фашисты. Часто заходили в дома, проверяли, не ушел ли кто-то из взрослых на фронт. Я отчетливо помню дверь…всю в мелких дырочках, сквозь которые светило солнце. Тогда я еще не понимал, что это следы от пуль. Когда война закончилась, страна залечивала раны, детям приходилось много работать, помогать взрослым. Дядя Шарофатдин вместе со своими сверстниками ушел пасти скот. А школа наша была разрушена до основания. Во дворе остался сгоревший немецкий танк. Мальчишки боялись его и забрасывали камнями. Когда, в 1947 году для школы выделили здание, не все дети смогли пойти на уроки. У меня не было даже брюк, одна лишь длинная рубаха. Поэтому я только заглядывал в окна, слушал. Учительница заметила меня и завела в класс, а на следующий день тетя сшила мне брюки из своей одежды».
Дети БибулатаМуслимовича, взращенные военным лихолетьем, не стали педагогами. Они трудились в полях, на заводах и фермах, как и миллионы их соотечественников, поднимая страну из руин. Но в памяти ШарофатдинаБибулатовича всегда жил образ отца-учителя. Он трепетно берег мечту дать образование своим детям, и все усилия приложил для этого.
3.2 МуслимовШайдуллаШарофатдиновичОдин из семерых детей ШарофатдинаБибулатовича. Со школьной скамьи отличался тягой к рисованию. Мальчик, никогда не посещавший художественного кружка, писал удивительные портреты и пейзажи. ШайдуллаМуслимов выбрал для себя профессию архитектора, но по окончании института встал перед тяжелым выбором. Карьера или семья? Для того, чтобы работать по специальности молодой архитектор должен был уехать на другой конец страны. Окончательную точку в раздумьях поставила… любовь. ШайдуллаШарофатдинович женился и вместе с юной супругой Мукминат вернулся в родную школу. Он – учитель физкультуры, она – преподаватель начальных классов. Их совместный стаж составляет 53 года. ШайдуллаШарофатдинович не любит говорить о себе, больше обращается к теме семьи. На вопрос: «Поддерживали ли желание дочери стать учителем?» отвечает без раздумий: «Конечно. Я был рад, когда мой ребенок пошел по стопам родителей. Сейчас Алия, как и мама, учитель начальных классов. Дети любят ее, а она их…» и добавляет со смехом: «…думаю, это гены». Стаж работы АлииШайдуллаевныТуркумбаевой (Муслимовой) – семь лет.
3.3 Оразмагамедова (Муслимова) МархабаШарофатдиновнаМархаба Шарофатдиновна росла в большой семье единственной сестрой шестерых братьев, которым ничуть не уступала в самостоятельности и силе характера. «В то время детей воспитывали иначе»- признается она - «Меня не прятали под крыло. В пятнадцать лет я уехала в город Гудермес, поступила в педагогический колледж и после его окончания, была направлена работать учителем начальных классов в Ингушетию. Отец, конечно, тосковал в разлуке, но я знаю – он гордился моей профессией». Мархаба Шарофатдиновна была всего на три года старше своих первых выпускников, но это ничуть ее не смущало: « Я помню, как уехала в Ставрополь, где заочно получала математическое образование, на сессию. А по приезду обнаружила себя классным руководителем одиннадцатого класса! Поначалу было непросто, но я смогла найти подход к каждому ученику. Мы стали добрыми друзьями и до сих пор поддерживаем связь. Мне очень приятно видеть своих взрослых выпускников, слышать теплые слова благодарности. Поверьте, это дорогого стоит… Школе я отдала уже 37 лет, и ни об одном дне не жалею.Конечно, профессия эта морально тяжелая. Вкладывать знания в детей мало, нужно быть отчасти психологом, чтобы вовремя заметить, когда ребенку нужна твоя помощь и поддержка. Чего только не было в моей практике… Дети всегда доверяли мне. Я старалась сделать, все что могу, а когда не способна была помочь, плакала от бессилия».
Вот такой пример профессионализма видели перед собой взрослеющие дети Мархабы Шарофатдиновны. Все три дочери окончили педагогические институты и работают, продолжая семейное дело: ЗалинаАлитбековнаКидирниязова–учитель истории и педагог организатор в МКОУ СОШ №13 а.Новкус-Артезиан, ФайзатАлитбековна Исаева – воспитатель в МДОУ «Одуванчик» с.Степное, Зарема Алитбековна Оразмагамедова – учитель биологии МКОУ СОШ №3 г.Нефтекумск. Их общий стаж работы 19 лет.
3.4МуслимовЗамирШарофатдинович
ЗамирШарофатдинович рос талантливым ребенком, никто не сомневался в том, что он пойдет по стопам деда. После окончания Ставропольского педагогического института, получив диплом учителя физики, ЗамирШарофатдинович начал работать в родной школе. Где спустя два года, получил должность директора. Этот день, по воспоминаниям членов семьи Муслимовых, был настоящим праздником для ШарофатдинаБибулатовича. Как и старший брат, ЗамирШарофатдинович работал бок о бок со своейсупругой – МуслимовойФаридойКасимовной. На сегодняшний день она является директором МКОУ СОШ №13 а.Новкус-Артезиан, ее педагогический стаж составляет тридцать один год.
ЗамирШарофатдинович посвятил школе всего десять лет из своей короткой жизни, но навсегда остался в памяти благодарных учеников и коллег.
Из рассказа МустафаевойХалидыАбдулмечитовны, социального педагога, учителя истории МКОУ СОШ №13 с.Новкус-Артезиан:
«ЗамирШарофатдиновичбыл учителем физики в моем классе. От природы шумные, очень активные дети, на его уроках мы сидели затаив дыхание, ловили каждое слово. Я сама вот уже шестнадцать лет работаю в школе, но до сих пор не видела учителя, подобного ЗамируШарофатдиновичу. Он завораживал учеников своей плавной речью и мягким взглядом. Был всегда мудр и справедлив, будто имел за плечами огромный жизненный опыт. Именно такие люди должны воспитывать детей. ЗамирШарофатдинович всегда будет тем примером, на который я ориентируюсь в своей работе».
3.5 Магомедова (Муслимова) Джамиля Мухамбетовна, Саламова (Муслимова) Эльвира Мухамбетовна.
Внучки ШарофатдинаБибулатовичаМуслимова получили педагогическое образование, успешно преподают в начальной школе МКОУ СОШ №3 и МКОУ СОШ №2 г.Нефтекумска. Общий стаж их работы – двадцать пять лет.
Заключение.
К данному исследованию нас подтолкнуло отсутствие в школьном и районном краеведческом музее подробных данных о педагогических династиях края. С помощью анкетирования, мы отметили, что меньше половины опрошенных учащихся желают связать свое будущее с педагогикой. Детям не знакомы с педагогическими династиями города и района, не знают историю образования (какими были первые школы, в каких условиях занимались дети в послевоенное время).
В ходе работы мы познакомились с историей семьи Муслимовых, которая уже 90 лет передает из поколения в поколение секреты педагогического мастерства. Мы поняли, что работа учителя настолько же интересна, насколько и сложна. Она востребована во все времена, а педагоги исстари пользовались уважением общества, служили нравственным ориентиром для своих учеников.
Представленные здесь материалы помогают осознать значимость профессии учителя в наше время.
Таким образом, поставленная цель достигнута, задачи решены.
Выводы:
Педагогическую династию составили двенадцать человек. Среди которых – учителя русского языка и литературы, математики, физики, химии, биологии, истории, физической культуры и начальных классов.
Общий педагогический стаж членов семьи составляет 190 лет.
Профессиональная преемственность в семье основывается на воспитании у подрастающего поколения уважительного отношения к личности и труду педагога.
Семья Муслимовых внесла значительный вклад в развитие образования
на Нефтекумской земле.
Литература.
1.Киселёв Л.И. « Учитель, перед именем твоим…» - Нефтекумск, 2011.
2.Кудинов П.Н. «Нефтекумье». – Астрахань «Новая линия», 2001.
3. Ожегов С.И. «Толковый словарь русского языка», 1992.
Источники.
1.Воспоминания и материалы из домашних архивов:
- МустафаеваФаизбекаСулеймановича- МуслимоваШайдуллыШарофатдиновича- Оразмагамедовой Мархабы Шарофатдиновны
- МустафаевойХалидыАбдулмечитовны- МуслимоваКазимеБибулатовнаПРИЛОЖЕНИЯ
-40386027940
МустафаевФаизбекСулейманович-337185182245
МуслимовЗамирШарофатдиновичОразмагамедова Мархаба Шарофатдиновна
-270510-157480
Муслимова Фарида Касимовна-270510344805
Обработка данных анкетирования
Приложение 2
Анкета для учащихся 5 – 7 классов
1.Выбери три профессии, которые ты считаешь наиболее важными для общества?
2.Есть ли среди твоих учителей те, на кого тебе хочется быть похожим?
3.Считаешь ли ты профессию учителя сложной?Если «да», то почему?
4.Тебе известны примеры педагогических семейных династий?
5.Тебе известно что-нибудь о первых школах в нашем городе(районе)?
6.Ты знаешь, в каких условиях обучались дети в военное и послевоенное время?
7.Представителем какой профессии ты видишь себя в будущем?

Приложенные файлы


Добавить комментарий