Работа чернышев сектс 1 учит реал идеи проф школы

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 3


Проект
развития конкурсного движения обучающихся
как средства реализации идей профильной школы
(в рамках реализации президентской инициативы «Наша новая школа»)

Автор: Чернышев Э.Н.,
учитель математики




2013

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Школьное образование призвано не только обеспечить изучение детьми и подростками основных предметов, не только стремиться к повышению качества обучения, но и способствовать развитию целостного интеллектуально-творческого и духовно-нравственного потенциала личности, готовности выпускника к кооперации и конкуренции в быстро меняющихся условиях.
В связи с этим в целеполагании образовательного процесса, с одной стороны, речь должна идти о выявлении и поддержке детской одаренности. С другой стороны, о переориентации образовательного процесса на индивидуальные образовательные траектории и результаты, создание которых позволяет не просто отбирать одаренных детей, но и создавать условия для массового проявления детских талантов в разных областях деятельности.
В МБОУ СОШ №3 для учащихся создано дополнительное образовательное пространство, которое направлено на обогащение и углубление одаренности. Чтобы поддерживать творческую среду, обеспечить возможность самореализации учащися, в школе разработана программа работы с одаренными детьми. Организована внеурочная занятость в школьной системе дополнительного образования, клубах, НОУ, музее по физкультурно-спортивному, художественно-эстетическому, естественно-научному и краеведческому направлениям.
Ведется учет индивидуальных достижений обучающихся через:
- мониторинг участия в конкурсных мероприятиях;
- создание школьной базы данных по одаренным детям;
- ведение портфолио, имеющиеся у значительной части учащихся.
Систематически проводятся исследования образовательного процесса, его ориентации на индивидуальные образовательные траектории и результаты.
Анализ ситуации позволяет выделить следующие актуальные педагогические проблемы:
1. Несоответствие между растущими потребностями общества в талантливых инициативных людях и нарастающими проявлениями инфантильности и индифирентности детей и подростков, среди жизненных ценностей которых все более проявляется стремление избежать проблем, ответственности и проявления индивидуальности. Средства решения данной проблемы концентрируются в процессах ориентации школьного образования на создание ситуаций выбора, т.е. таких условий жизнедеятельности школьника, которые личностно значимы, общественно признаваемы и актуализируют деятельность школьников по поиску и решению индивидуальных познавательных проблем.
2. Социальная замкнутость подростков, выражающаяся в нежелании конкурировать и отстаивать, действовать целенаправленно, в боязни сопоставить свою деятельность с аналогами. Такая замкнутость выражается в отсутствии навыков конкуренции и кооперации школьника в позитивных социальных группах. Средства решения данной проблемы концентрируются в рамках процессов дифференциации, конкуренции и кооперации детей и подростков.
3. Образовательная ограниченность школьников, обусловленная уверенностью большинства участников педагогического процесса во всеохватности и максимальности возможностей школьного образования по интеллектуальному, социальному и психическому. Такая ограниченность выражается в отсутствии мотивации детей и подростков к выходу за рамки школьной программы. Средства решения данной проблемы концентрируются в рамках процессов расширения образовательных условий, основанных на многоаспектности образовательных достижений школьников.
Таким образом, имеются образовательные проблемы, преодоление которых видится нам в перспективном развитии конкурсного движения школьников. Под термином «конкурсное движение» мы понимаем деятельность, характеризующуюся
вовлеченностью школьников в различные конкурсные процедуры (олимпиады, конкурсы, викторины, творческие состязания и т.п.);
нарастающей долей индивидуализации образовательного процесса;
кооперацией школьников при решении групповых образовательных проблем.
Конкурсное движение выражается в терминах индивидуализации, дифференциации, конкуренции и кооперации. Нарастающие объемы участия в конкурсном движении и его педагогические последствия требуют исследования и поиска механизмов эффективного управления.


ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОЕКТА
Цель: создание действующей оптимальной образовательной модели, основанной на активном участии школьников в конкурсном движении и способствующей интеллектуальному, нравственному, эстетическому развитию личности ребенка, максимальному раскрытию его творческого потенциала, формированию ключевых компетенций.
Задачи проекта:
сформировать мотивационные условия для активизации участия школьников в конкурсном движении;
активизировать участие школьников в конкурсах и иных мероприятиях (олимпиадах, фестивалях, соревнованиях и т.п.) всероссийского, регионального, муниципального и школьного уровней для выявления одаренных детей в различных сферах деятельности;
создать механизмы социального признания и поддержки участия школьников в конкурсном движении;
описать и реализовать модель управления участием школьников в конкурсном движении;
увеличить охват одаренных детей обучением в дистанционных и интенсивных школах;
обеспечить необходимыми нормативно-правовыми, материально-техническими, кадровыми и информационными ресурсами работу с одаренными детьми в школе в аспекте конкурсного движения;
Сроки и этапы реализации проекта:
Реализация проекта рассчитана на период с сентября 2013 г. по май 2018г.
Первый этап (2013-2014г.) выполнения проекта направлен на определение дальнейших путей развития конкурсного движения школьников в условиях реализации приоритетного национального проекта «Образование» и инициативы Президента «Наша новая школа».
Основной этап (2014-2017г.г.) направлен на осуществление перехода конкурсного движения школьников в новое качественное состояние с учетом изменяющейся образовательной среды.
Обобщающий этап (2018г.) предполагает анализ достигнутых результатов и определение перспектив дальнейшего развития системы выявления и поддержки детской одаренности.
Гипотеза: активное участие в конкурсном движении обуславливает рост мотивации и показателей качества познавательной деятельности школьников.
Управление реализацией проекта осуществляется методическим объединением инновационных проектов.

ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
- положительная динамика участия школьников в конкурсном движении;
- положительная сильная корреляционная зависимость показателей качества участия школьников в конкурсном движении и показателей успешности в освоении основных образовательных программ;
- положительная динамика индивидуальных образовательных траекторий;
- сформированность условий, позволяющих своевременно диагностировать мотивы и способности каждого обучающегося для участия в конкурсном движении;
- наличие ресурсного обеспечения конкурсного движения за счет бюджетных средств и внебюджетных источников;
- положительная динамика количества победителей и призеров муниципального, регионального и федерального этапов олимпиад, конкурсов, соревнований, игр и т.п.;
- увеличение охвата одаренных детей обучением в дистанционных и интенсивных школах

КРИТЕРИИ ОТСЛЕЖИВАНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ

№ п/п
Наименование показателя
Целевые значения


Наличие и пополнение школьной базы данных участников конкурсного движения
Наличие/отсутствие


Доля обучающихся - участников конкурсного движения (по учебному году)
50% обучающихся 2 и 3 ступеней и 75% обучающихся 1 ступени


Доля участников конкурсного движения - призеров, лауреатов и победителей конкурсных процедур регионального, федерального и международного уровней.. (по учебному году)
20% участников конкурсного движения


Доля очных конкурсных процедур от общего числа конкурсных процедур. (по учебному году)
20% от общего числа конкурсных процедур


Зависимость качества участия в конкурсных процедурах и показателей успешности освоения обучающимися образовательных программ.
Сильная корреляционная зависимость.


Организация психолого-педагогического сопровождения одаренных детей
наличие/отсутствие
плана псих.-пед. сопровождения


Оценка органами самоуправления результатов участия школьников в конкурсном движении.
Положительная оценка.


Доля педагогов, участвующих в организации конкурсного движения школьников.
100%


Доля педагогов, повысивших проф. уровень ч/з курсовую подготовку, участие в семинарах, тренингах и т. д. по организации и содержанию работы с одаренными детьми
25%


Доля педагогов, получающих стимулирующие выплаты за высокие образовательные результаты школьников, за организацию их участия в конкурсных процедурах.
90%


Наличие описанных и реализованных в рамках конкурсного движения индивидуальных образовательных траекторий.
Наличие


Соответствие тематики конкурсных процедур, в которых обучающиеся приняли участие, и аттестационных (ГИА, ЕГЭ) и профессиональных выборов.
Соответствии не менее чем у 50% выпускников.








ПЛАН ДЕЙСТВИЙ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА


№ п/п
Мероприятия
Сроки
Результат



Диагностика по трём программам из психодиагностического комплекса «Эксперт – Одарённые дети»
Ежегодно сентябрь-октябрь
Наличие школьной базы данных;
100% учащихся продиагностировано


Создание и работа по пополнению базы данных «Талант» участников конкурсного движения, обеспечение полноты и достаточности информации о каждом участнике конкурсного движения, а также ее открытости и доступности
Ежегодно сентябрь-май
Наличие школьной базы данных


Оформление и регулярное обновление портфолио учащихся
По итогам полугодия
Январь, июнь
Наличие портфолио у 100% уч-ся 10-11 классов


Развитие олимпиадного движения, включающего интернет-олимпиады для школьников
В течение года согласно плану работы
Сохранение охвата олимпиадным движением не менее 80%


Организация участия школьников в конкурсных мероприятиях областного, регионального, федерального и международного уровней.
В течение года согласно плану работы
Положительная доли лауреатов, призеров и победителей.


Организация школьных творческих конкурсов по всем образовательным областям.
В течение года согласно плану работы
Охват не менее 90%


Реализация в ОУ специальных образовательных программ факультативных, элективных курсов для групповых занятий с одаренными детьми
В течение года согласно УП
Охват специальными образовательными программами 100% одаренных учащихся 2 и 3 ступеней



Реализация программ дополнительного образования
В течение года согласно расписанию
Охват системой ДО не менее 95% школьников


Организация обучения школьников в дистанционных и интенсивных школах.
Ежегодно

Расширение образовательного пространства обучающихсяя.
Охват не менее 5% учащихся


Организация системы внеурочных мероприятий по предметам
В течение года согласно плану работы
Охват внеурочной деятельностью по предметам не менее 75% обучающихся


Деятельность школьного научного общества учащихся
В течение года согласно плану работы НОУ
Доля учащихся- членов НОУ 25%


Оформление пакета нормативных правовых документов, регламентирующих работу конкурсного движения.
До 01.12.2014г.
Наличие пакета документов


Дооснащение современным оборудованием предметных кабинетов, спортивного зала, кабинетов ИКТ и лабораторий для работы с одаренными детьми за счет субвенции и внебюджетных источников
2013- 2014 г.г.
Обеспечены современные комфортные современные условия для обучения и развития одаренных детей


Обеспечение прохождение программ повышения квалификации учителями, педагогами и педагогом-психологом по развитию творческих способностей школьников
Согласно Программе повышения квалификации педагогического состава ОУ

Не менее 5% педагогов ежегодно


Освещение результатов работы с одаренными детьми в СМИ, на школьном сайте, на заседаниях органов самоуправления.
В течение года
Повышение имиджа школы и одаренных учащихся, мотивация учащихся и педагогов







ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ РИСКИ И СПОСОБЫ ИХ ПРЕОДОЛЕНИЯ
№ п\п
Риски
Меры противодействия

1
Несформированность партнерской позиции родителей обучающихся для сотрудничества со школой, неготовность вкладывать личные средства в образование детей
Организация работы с родителями

2
Недостаточная мотивация школьников для участия в конкурсных процедурах.
Организация работы с учащимися

3
Недостаток финансовых средств для организации конкурсного движения.
Привлечение внебюджетных источников финансирования, участие в грантовых конкурсах

4
Организация участия школьников в конкурсном движении в части материально-технического обеспечения.
Усиление контроля, своевременное принятие надлежащих мер со стороны администрации











Приложение №1

ИНФОРМАЦИЯ ОБ УЧАСТИИ ШКОЛЬНИКОВ МБОУ СОШ №3
В КОНКУРСНОМ ДВИЖЕНИИ
(ДИСТАНЦИОННЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ)
в 2011-2014 уч.г.



Название конкурса (с указанием формы (очный/дистанц) и уровня (муниц, рег, всеросс)
Кол-во участников
Кол-во победителей (с призовыми местами)
Эмблема конкурса

2011-2012
Всероссийский конкурс «Математика в гостях у сказки»
3
2



II Всероссийский дистанционный марафон «Веселая математика» (для 5 класса)
7
6



Всероссийский заочный конкурс «Познание и творчество», номинация «Классическая математика»
2
2



Всероссийский проект «Источник знаний», номинация «Математика 5-6»
1
1



Всероссийский математический тест готовности к продолжению образования «Кенгуру-выпускникам девятиклассникам»
4
2



Международная эвристическая олимпиада «Совенок-2012»
1
1



Всероссийский проект «Источник знаний», номинация «Математика Голова»
1
1



Всероссийский конкурс «Русский медвежонок – языкознание для всех»
79
7



Международный конкурс-игра по математике «СЛОН»
55
5



Интернет-проект «Удивительный мир физики»
12
1



Интернет-фестиваль русского языка.
21
1



Всероссийский конкурс письма «Лучший урок письма»
2
1



II Всероссийский конкурс стихотворений «Они сражались за Родину»
2
2


2012-2013
Международный конкурс-игра по математике «СЛОН»
103
8



Всероссийский заочный конкурс «Интеллектуально-творческий марафон» в номинации «Интеллект-сафари»
4
4



Всероссийский конкурс «Мультитет-2012»
178
26



Всероссийский игра-конкурс по физической культуре «Орленок»
29
4



Интернет-проект «Удивительный мир физики»
12
1



«Инфоурок» олимпиада по русскому языку, Всероссийский конкурс
4
0
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]


2013-2014
Всероссийский конкурс по математике «ИграБум&Я»
11
Ожидаются 26.05.2014



3-й Всероссийский дистанционный конкурс «Единство формул и пера». Осенняя сессия.
5
4



3-й Всероссийский дистанционный конкурс «Единство формул и пера». Весенняя сессия.
2
2



Международный конкурс-игра по математике «СЛОН»
65
9



Всероссийский конкурс «Альбус-2014». Номинация «Математика»
19
12



Всероссийские конкурсы «Олимпус»
68
13



Всероссийские конкурсы «Мультитест»
49
6



Муниципальный конкурс исследовательских команд «Универсум 2014»
2
2



Всероссийская интернет-олимпиада по математике.
20
0



Всероссийский марафон «Азбука животного мира»
7
0



Всероссийский дистанционный конкурс «Атомная энергетика – пространство возможностей будущего».
3
3



Всероссийский конкурс «Эрудит России»
1
1



Всероссийский дистанционный конкурс «Тайны математики»
3
3



Всероссийский конкурс «Геометрия в образах»
27
1



Международный конкурс-игра по ОБЖ «Муравей»
10
0



Международный детский творческий конкурс «Детских поделок» в международном русскоязычном образовательном интернет проекте MAAAM. RU
1
0



Международный детский творческий конкурс «Новогодних поделок» в международном русскоязычном образовательном интернет проекте MAAAM. RU
1
0



Международный детский творческий конкурс «Детского рисунка» в международном русскоязычном образовательном интернет проекте MAAAM. RU
1
0



Международный детский творческий конкурс «Болеем за Россию» в международном русскоязычном образовательном интернет проекте MAAAM. RU
2
0



Международная миротворческая акция-конкурс «Кувадка дружбы» в международном русскоязычном образовательном интернет проекте MAAAM. RU.
26
0



Всероссийский фотоконкурс «Путешествие»
www.45minut.ru
1
0



Всероссийский фотоконкурс «Юный гений»
www.dnevnik.ru
1
0



II Общероссийская олимпиада школьников по Светской этике . (школьный тур)
/дистанционный/
50
19



Живая классика
12
3








Приложение №2

ПЕРЕЧЕНЬ ДИСТАНЦИОННЫХ МЕРОПРИЯТИЙ (РЕСУРСОВ) ФЕДЕРАЛЬНОГО УРОВНЯ И С МЕЖДУНАРОДНЫМ УЧАСТИЕМ
НА 2014-2015 УЧЕБНЫЙ ГОД
Интернет-ссылка
Описание мероприятий
Образовательная область (области)
Возрастная категория

[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]

Международная интенсивная олимпиада научного творчества «Прорыв».
Международный творческий конкурс «Совенок».
межпредметные
1-11 классы

[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]

Всероссийские олимпиады по математике
математика
5-11 классы

[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]

Всероссийский математический конкурс
математика
8-11 классы

[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]

Всероссийский дистанционный конкурс
Все предметы
1-11 классы

[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]

Всероссийская дистанционная олимпиада по математике
математика
5-6 классы

[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]

Всероссийские дистанционные олимпиады и конкурсы
Все предметы
1-11 классы

[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]

Всероссийские предметные олимпиады
Все предметы
1-11 классы

[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]

Всероссийский конкурс «Я энциклопедиЯ»
Все предметы
5-11 классы

[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]

Международные конкурсы и олимпиады
Все предметы
1-11 классы

[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]

Всероссийский математический конкурс
математика
5-11











HYPER13PAGE \* MERGEFORMATHYPER143HYPER15




apply f2Рисунок 25Описание: apply f2Рисунок 21514Описание: http://img3.proshkolu.ru/content/media/pic/profile/1000000/2000/1107-088137265da36decf96421fed28f94cb.jpgРисунок 21513Описание: http://img3.proshkolu.ru/content/media/pic/profile/1000000/2000/1107-088137265da36decf96421fed28f94cb.jpgРисунок 7Описание: http://cis.edu.yar.ru/data/projects/images/98.jpgРисунок 9Описание: http://www.festival.mggu-sh.ru/images/logo.pngРисунок 10Описание: http://www.russianpost.ru/?action=getimage&attachmentid=3718Рисунок 11Описание: http://www.troshevfond.ru/pic/competitions/6_mini.jpgИнтеллект будущегоРисунок 31Описание: Интеллект будущегоРисунок 5Описание: http://www.irsho.ru/templates/nowyceswejscie/images/logoCES.jpgРисунок 3Описание: http://nic-snail.ru/upload/file/orlenok.jpgРисунок 8Описание: http://cis.edu.yar.ru/data/projects/images/98.jpgРисунок 21509Описание: http://www.unikru.ru/_media/_img/logo2.gifРисунок 22Описание: http://www.irsho.ru/templates/nowyceswejscie/images/logoCES.jpgРисунок 22Описание: http://www.irsho.ru/templates/nowyceswejscie/images/logoCES.jpgРисунок 22Описание: http://www.irsho.ru/templates/nowyceswejscie/images/logoCES.jpgРисунок 23Описание: http://gcvrdosugsulin.narod.ru/images/el_1.jpg