Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации:
«ТАЙНЫ ТЕКСТА»РАБОТА С ТЕКСТОМ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКАв 9-11 классах С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ инновационной ТЕХНОЛОГИИ «Мудрые совы»Учитель высшей квалификационной категорииКахужева Н.С.МБОУ СОШ №а.Джерокай, 2014 Не мыслям надобно учить, а мыслитьИммануил КантМышление - это новое сотворение мираАльбер КамюЕсли вы мыслите ясно, вы и писать будете ясно, если ваша мысль ценна, будет ценным и ваше сочинениеДжек Лондон
style.rotation ЦЕЛи И ЗАДАЧи МАСТЕР-КЛАССАЦель: передача преподавательского опыта освоения и применения приема «Мудрые совы» на примере анализа текстасоздание условий для профессионального общения, самореализации и стимулирования роста творческого потенциала педагогов;распространение педагогического опытаЗадачи:
МЕТОДИЧЕСКИе целипознакомиться обзорно с инновационными методическими технологиями по работе с текстом;приобрести практический опыт применения методического приема «Мудрые совы»;наметить пути использования приема в собственной педагогической деятельности
Стимулирование самостоятельной поисковой творческой деятельностиПреимущества приемаФормирование нового стиля мышления (открытость, гибкость, осознанность)Развитие базовых качеств личности (коммуникативность, критическое мышление, самостоятельность)Формирование культуры чтения и письмаФормирование умения формулировать и задавать вопросыЗапуск механизмов самообразования и самоорганизации
style.rotation
style.rotation
style.rotation приемы восприятия информации и РАБОТЫ с текстом «Знаю – хочу узнать – узнал»«Мудрые совы»«Тонкие» и «толстые» вопросы»«Чтение со стопами»«Чтение с пометками «INSERT» «Составление кластера»
style.rotation
style.rotation
style.rotation
style.rotation
style.rotation Спор неизбежен порой между мыслью и чувством,Но, разрешая его, они сходятся вместе.К истине разны пути у науки с искусством,Но озарение – разве не их перекрестье? И разве может ученый, открывший законы, Менее очарован своею наукой, Нежели чуткий художник, писавший иконы, Или простой музыкант, очарованный звуком?Мысль осязаема в каждом движении сердца,Просит она, как и чувство, всегда вдохновенья.Там, где наука с искусством живут по соседству,Истина есть! И подруга её озаренье! Л.Гуляева
(1)Осень в этом году стояла – вся напролет – сухая и теплая. (2)Березовые рощи долго не желтели. (3)Долго не увядала трава. (4)Только голубеющая дымка (ее зовут в народе «мга») затягивала плесы на Оке и отдаленные леса. (5)«Мга» то сгущалась, то бледнела. (6)Тогда сквозь нее проступали, как через матовое стекло, туманные видения вековых ракит на берегах, увядшие пажити и полосы изумрудных озимей. (7)Я плыл на лодке вниз по реке и вдруг услышал, как в небе кто-то начал осторожно переливать воду из звонкого стеклянного сосуда в другой такой же сосуд. (8)Вода булькала, позванивала, журчала. (9)Звуки эти заполняли все пространство между рекой и небосводом. (10)Это курлыкали журавли. (11)Я поднял голову. (12)Большие косяки журавлей тянулись один за другим прямо к югу. (13)Они уверенно и мерно шли на юг, где солнце играло в затонах Оки, летели к теплой стране с элегическим именем Таврида. (14)Я бросил весла и долго смотрел на журавлей. (15)За несколько дней до этой встречи с журавлями один московский журнал попросил меня написать статью о том, что такое «шедевр», и рассказать о каком-нибудь литературном шедевре. (16)Иначе говоря, о совершенном и безукоризненном произведении. (17)Я выбрал стихи Лермонтова «Завещание». (18)Сейчас на реке я подумал, что шедевры существуют не только в искусстве, но и в природе. (19)Разве не шедевр этот крик журавлей и их величавый перелет по неизменным в течение многих тысячелетий воздушным дорогам? (20)Птицы прощались со Средней Россией, с ее болотами и чащами. (21)Оттуда уже сочился осенний воздух, сильно отдающий вином. (22)Да что говорить! (23)Каждый осенний лист был шедевром, тончайшим слитком из золота и бронзы, обрызганным киноварью и чернью. К.Паустовский {5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}Азы работы с текстомНайдите в тексте новые понятия и запишите их в алфавитном порядкеЧто, не ждали?Выберите информацию, которая является для вас неожиданной Ты уже знаешь последние новости?Запишите информацию, новую для васГлавная жизненная мудростьОпределите ключевую фразуИллюстративное изображениеПроиллюстрируйте основную мысль текста в виде рисунка, схемы…Поучительный выводМожно ли сделать из прочитанного выводы, значимые для деятельности и жизни?Важные темы для обсужденияНайдите высказывания в тексте, достойные для обсуждения в классе Для словарной работы Затон – глубоко врезавшийся в берег залив со стоячей, непроточной водойКиноварь – красная краска из искусственно получаемой сернистой ртутиМга – легкая застилающая пеленаПлес – широкое водное пространство на реке или озере между островамиПажить – пастбище с густой сочной травойТаврида – Тавр, горы Южной Турции Чернь – черные или темно-серые изображения, нанесенные на металл (золото или серебро) путем гравировки и заполнения штриховШедевр – образцовое, исключительное произведение искусства, литературыЭлегия – в античной поэзии - стихотворение, написанное двустишиями Прочитайте внимательно текст про себя; прочитайте текст второй раз, ставя вопросы возле тех слов, значения которых вам непонятно (воспользуйтесь толковым словарем для объяснения значения незнакомых слов);Определите стиль текста;Выпишите из текста ключевые слова;Запишите информацию, новую для вас; Проиллюстрируйте основную мысль текста в виде рисунка, схемы и т.д.;
Что было неожиданным для вас?Какие выводы, значимые для деятельности и жизни, можно сделать из прочитанного?Найдите высказывания в тексте, достойные для обсуждения в классе;В качестве домашнего задания можно предложить написать сочинение-рассуждение на тему «Шедевры существуют не только в искусстве, но и в природе» ( Согласны ли вы с мнением автора: так же, как и совершенные произведения искусства, они восхищают, заставляют удивляться?)
Текст – это многоэтажный жилой дом. Дом состоит из этажей. Этажей много, но каждый этаж тесно связан с предыдущим и последующим. Основная мысль соединяет предложения текста, как лифт в доме соединяет этажи. На каждом этаже есть квартиры. Это слова в предложениях. В каждой квартире есть жильцы – где один, а где несколько. Также и в слове может быть одно или несколько значений.Со словом текст у меня возникает ассоциация с парфюмом. Каждый аромат имеет что-то свое, неповторимое, также и текст. После ознакомления с ароматом одному человеку он нравится, а другому нет. Каждый чувствует в этом запахе какую-то особую нотку. Аромат состоит из разных компонентов, составляющих единое целое. Также и текст: для его создания требуется множество ингредиентов, умение их сочетать.Текст – это песня. Песня состоит из мелодий, образующих вместе неповторимый причудливый рисунок. Мелодии состоят из нот. Ноты в музыке похожи на слова в тексте: они могут менять свой смысл в зависимости от того, каким образом переплетены между собой. Сама по себе нота не несет никакого настроения. Но когда ноты соединяются в мелодию, они становятся проводниками чувства и мысли. А когда из мелодии составляется песня, тут уже каждая нота приобретает красоту, звучание и особый смысл.
style.rotation
style.rotation
style.rotation
Приложенные файлы
