Дорожные ситуации



Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида №55» Советского района г.Воронеж

«Дорожные ситуации»

Выполнила:
Разинькова Наталья Александровна воспитатель ВКК
Год и место создания работы:
2016г
МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №55

Цель:
Продолжать знакомить детей с дорожными знаками, учить отличать дорожные знаки: сервиса, запрещающие, указательные, предупреждающие. Закрепить знания детей о правилах дорожного движения, практически применять полученные знания в игровых ситуациях и художественном творчестве. Развивать мышление, зрительное внимание, наблюдательность, умение ориентироваться в окружающем мире. Воспитывать чувство ответственности.
Задачи:
Образовательные:
Закреплять правила поведения на улице, дороге, переходе улицы.
Совершенствовать диалогическую речь, интонационно-выразительную речь.
Развивать у детей чувство ответственности ПДД.
Развивающие:
Развивать внимательность, наблюдательность при выполнении задания.
Развивать у детей понятие дорожной грамоты.
Воспитательные:
Формировать дружеские, доброжелательные, внимательные друг к другу отношения; воспитывать умение слушать своего сверстника.
Активизация словаря:
Тротуар, проезжая часть, пешеход, пассажир, перекресток, виды транспорта, название дорожных знаков.Оборудование:
Дорожные знаки, кубики с разрезными знаками, светофор, индивидуальные карточки-таблицы, цветные карандаши, кроссворд, мяч, аудиозапись с шумом движения машин, листы с заданием.
Методы и приемы:
Беседа, объяснение, художественное слово, показ, рассматривание, игра, задание, поощрение.
Предварительная работа:
Беседа «Дорожные знаки», «Сигналы светофора», «В городском транспорте».
Презентация: «Улицы нашего города».
Дидактические игры: «Я-водитель», «Дорожные знаки», «Сигналы светофора»,
«Что такое улица».
Упражнения: «Дорожная математика».
Игры: «Перекресток», «Найди пару».
Чтение Художественной литературы: С. Михалков « Если свет зажегся красный», М. Пляцковский «Стоп машина», С. Яковлев «Нужно слушаться без спора».
Художественное творчество: Рисование транспорта, светофора, перекрестка.
Развитие речи: Составление рассказа по сюжетным картинкам.

Ход занятия.
Воспитатель: Город, в котором с тобой мы живем,
Можно по праву сравнить с букварем
Азбукой улиц, проспектов, дорог-
Город дает нам все время урок.
- Дети мы живем с вами в красивом городе Воронеже с широкими улицами и перекрестками. Улицы делятся на части. Какие? (пешеходную и проезжую части).
- Как называют пешеходную часть улицы? (тротуар).
- По проезжей части двигается различный транспорт. Какой транспорт вы знаете? (Ответы детей).
- Машины мчатся на большой скорости. И никто никому не мешает.
- Закройте, пожалуйста, глаза и прислушаетесь к шуму улиц.
(Включается запись шума движения машин).
- Очень важно уметь свободно и уверенно передвигаться в быстром транспортном мире, ориентироваться в нем. А что нужно для этого знать?
(Правила дорожного движения для водителей и пешеходов).
- Для того чтобы машины не мешали друг другу на улице придуманы специальные знаки.
Воспитатель: По городу, по улице. Не ходят просто так.
Когда не знаешь правила, легко попасть впросак.
Все время будь внимательным. И помни на перед:
Свои имеют правила Шофер и пешеход.
- Сейчас мы с вами отправимся в путешествие по нашему городу, который построен у нас в группе. Садитесь в наш воображаемый автобус. Поехали.
Подвижная игра: «Тише едешь дальше будешь»
Воспитатель:
- Тормози водитель. Стой. Знак запрет перед тобой.
- Наша остановка называется «Загадки о дорожных знаках».
- Нужно не только отгадать загадку, но и выполнить задание: найти этот дорожный знак, собрав из кубиков и разложить по группам (запрещающие; предупреждающие; указательные; знаки сервиса.) И так, начинаем.
Загадки по ПДД.
Все знакомые полоски,
Знают дети, знает взрослый,
На ту сторону ведет…(Пешеходный переход)
В белом треугольнике с окаемкой красной
Человечкам маленьким очень безопасно,
тот знак дорожный знают все на свете:
Будьте осторожны на дороге… (Дети)
Что за знак дорожный: красный цвет на белом?
Днем и ночью можно обращаться смело!
Врач повяжет голову белою косынкой
И окажет помощь необходимую…(Пункт медицинской помощи).
Долго ехали устали и желудки заурчали
Это нам признались, Что давно проголодались,
Не прошло пяти минут, знак висит –обедай тут. (Пункт питания)
Тормози водитель. Стой! Знак запрет перед тобой.
Самый строгий это знак, чтоб не въехал ты впросак
Должен знак ты соблюдать. « Под кирпич» не заезжать. (Въезд запрещен).
Я знаток дорожных правил. Я машину здесь поставил.
На стоянке у ограды. Отдыхать ей тоже надо. (Место стоянки).
Полоса земли такая, Где движенье не смолкает,
Там где правил строгих много, называется…(Дорога).
Это знак заметишь сразу:
Три цветных огромных глаза.
Цвет у глаз определенный:
Красный, желтый и зеленый.
Загорелся красный двигаться опасно.
Для кого зеленый свет-проезжай, запрета нет. (Светофор)
Воспитатель:
- Наша остановка «Светофор». Предлагает детям поиграть.
Дети выполняют движение согласно тексту:
Наши ребята идут в детский сад, (ходьба на месте)
Наши ребята очень спешат! (бег на месте)
Хоть и у вас терпенья нет,
Подождите - красный свет! (стоят, руки вдоль туловища)
Желтый свет на пути-
Приготовьтесь в путь идти
Свет зеленый впереди-
Вот теперь переходи. (ходьба на месте) Игра: Сигналы светофора (игра на внимание)
Воспитатель в разбивку показывает сигналы светофора:
зеленый свет - дети топают ногами,
желтый свет - хлопают в ладоши,
красный ничего не делают.
Воспитатель:
-А как называется наша следующая остановка - мы узнаем, если разгадаем кроссворд.

Кроссворд:
1. Человек, идущий пешком.
2. Вид транспорта.
3. Двухколесный транспорт.
4. Вид транспорта на колесах.
5. Место, где пассажиры делают посадку и высадку из маршрутного транспорта.
6. Место для движения пешеходы.
7. Устройство, регулирующее движение.
Воспитатель: А сейчас остановка «Правила поведения на улице»
Работа с листами. (Самостоятельная работа детей по подгруппам).
1.Нужно раскрасить картинки, выделив красным цветом тех ребят, которые нарушают правила безопасного поведения на улице.

2.Обозначте зелеными стрелками безопасный обход автобуса и трамвая.

3.Тротуар раскрась коричневым цветом, а проезжую часть голубым, огражденья красным.

4.Обозначте зеленым цветом правильный путь в детский сад, а красным –неправильный.


Воспитатель:
- В конце нашего путешествия мы поиграем еще в одну игру. (если вы поступаете согласно правилам дорожного движения, то дружно отвечайте: «Это я, это я, это все мои друзья», а если нет - то молчите.
Игра: « Это я, это я, это все мои друзья»
Вопросы:
Кто из вас идет вперед, только там где переход?
Кто летит вперед так скоро, Что не видит светофора?
Знает кто, что свет зеленый означает, Что путь открыт.
А что желтый свет всегда о вниманье говорит?
Знает кто, что красный свет. Это значит хода нет?
Кто из вас идя домой. Держит путь по мостовой?
Кто из вас в вагоне тесном уступил старушке место?

Воспитатель:
- Какие вы сегодня молодцы! Дружно работали. Хорошо знаете правила дорожного движения!
- Ребята, а вам понравилось наше путешествие? Что понравилось больше всего? Какие задания показались трудные и почему? Что нового узнали?
Чему новому научились? ( Ответы детей)
Воспитатель:
Помни правила движенья как таблицу умноженья!
Использованная литература:
Полынова В.К. «Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста» , 2011.
Вдовиченко Л.А. «Ребенок на улице», 2009
Поддубная Л.Б. «Правила дорожного движения», 2008
Хабибуллина Е.Я. «Дорожная азбука в детском саду», 2010
О.А.Скоролупова «Занятия с детьми старшего дошкольного возраста по теме «Правила и безопасность дорожного движения»
Э.Я.Степанкова, М.Ф.Филенко «Дошкольникам – о правилах дорожного движения»

Приложенные файлы

Дорожные ситуации: 1 комментарий

Комментарии запрещены.