Проект «Книга — верный друг»


437832522923500
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида № 2 «Радуга»
г. о. Красноармейск Московской области
Проект:
78105010414000
-56959590614500
Авторы проекта:
Пташкина Ольга Николаевна,
старший воспитатель;
Харьковская Вероника Викторовна,
музыкальный руководитель.
34290006159500Педагогический проект «Книга – верный друг».
Актуальность проекта:
Книга - мостик между поколениями, через который к нам приходит всё то лучшее, чего достигли наши предшественники.
В дошкольном возрасте ребенок делает первые шаги в мир большой литературы. Проводниками для него становятся родители и воспитатели.
Как бы ни было трудно представить себе дошкольное детство без книги, мы видим, что в настоящее время наблюдается снижение интереса к книге, как у взрослых, так и у детей, и как результат снижение речевой культуры, «обеднение» эмоциональной сферы ребенка.
Несмотря на большую педагогическую работу, проводимую воспитателями с детьми в целях воспитания интереса и потребности в чтении (слушании) художественной литературы, проведенный в учреждении опрос детей старшего и подготовительного дошкольного возраста выявил, что больше половины детей предпочтут книге интересную компьютерную игру, лучше посмотрят телевизионную передачу, мультфильм, чем послушают книгу, треть детей предпочтут прогулку на улице или игры со сверстниками.
Также наблюдения за играми детей данного возраста показали, что дети охотнее играют в игры «Салон красоты», «Супермаркет», «Пикник», нежели в «Театр», «Библиотеку», «Книжный магазин», реже используют кукольный театр в отличии от детей младшего возраста. Также скуднее стала их речь, редко в разговорной речи они используют богатство русского языка, на занятиях им сложнее удается сочинить сказку или ее часть. Многие дети, если и слушают чтение книги, то делают это «механически», чтение является просто «фоном» потом они часто не могут рассказать, о чем произведение, не могут охарактеризовать героев, оценить их поступки.
Анкетирование родителей показало, что:
-83 % семей имеют дома книжный уголок для ребенка;
- 43 % читают ребенку ежедневно на ночь;
-121856554165400- 57 % родителей проще занять ребенка электронными играми, просмотром видео или телевизионных передач, чем почитать ему книгу. Объясняют недостатком свободного времени;
-45 % редко приобретают книги ребенку; 15 % - 1 раз в месяц; 10 % - 1 раз в 2-3 месяца.
Из вышеизложенных фактов можно сделать вывод, что необходим поиск новых форм и методов работы по приобщению детей к художественной литературе. Ведь она способствует расширению горизонта детского знания о мире, помогает ребенку усвоить образцы поведения, воплощённые в тех или иных литературных героях, формирует начальные представления о прекрасном. Ежедневные встречи детей с художественным словом: слушание литературных произведений, заучивание стихотворений, театрализованная деятельность, пение потешек, проговаривание скороговорок или поговорок раскрывает перед детьми все неисчерпаемое богатство русского языка, способствует тому, что они начинают пользоваться этим богатством в обыденном речевом общении и в самостоятельном творчестве. У детей воспитывается способность наслаждаться художественным словом, закладывается основа для формирования любви к литературному языку, к его точности и выразительности, 34404306985000меткости, образности. Также детские литературные произведения служат кладом для организации разнообразной детской деятельности: театральные игры и постановки на основе прочитанных произведений, музыкальные праздники и сюжетно-ролевые игры «В театре», «Библиотека», «Книжный магазин», различные викторины и т.д.
Особое внимание в данном проекте уделяется театрализованной деятельности детей, которая является источником развития чувств, глубоких переживаний и открытий. Она развивает воображение и фантазию, способствует творческому развитию ребенка и формированию его личностной культуры, помогает детям раскрепоститься, формирует коммуникативные умения, повышает самооценку, развивает речь, эмоциональную сферу и просто вносит яркое незабываемое разнообразие в повседневную жизнь, обогащая внутренний мир. Благодаря сказкам ребенок познает мир добра и зла. Любимые герои становятся образцами для подражания. Исполняемая роль, произносимые реплики ставят малыша перед необходимостью ясно, четко, понятно изъясняться. У ребенка улучшается диалогическая речь, ее грамматический строй.

Проблемы, на решение которых направлен проект:
Низкая заинтересованность детей детской художественной литературой;
Неумение детей выразительно передавать эмоциональное состояние литературных персонажей;
«Бедность» сюжетов для различной детской игровой деятельности;
Засилие современными книгами с мультипликационными героями разных стран, не имеющие нравственного стержня;
Неосознанность важности проблемы со стороны многих родителей;
Повышение профессионального уровня педагогов ДОУ, раскрытие их творческого потенциала.
Цель проекта: объединение усилий педагогического коллектива и семьи в формирование интереса у детей к детской книге через творческую и познавательную деятельность, способствовать их всестороннему развитию, обогащая речь и развивая творческие способности детей.
-118110025400000Задачи проекта:
Повысить эффективность работы по приобщению детей к художественной литературе во взаимодействии всех участников образовательного процесса: педагогов, детей, родителей.
 Помочь родителям осознать ценность художественной литературы, как эффективного средства образования и воспитания дошкольников, интеллектуального ресурса развития личности, как залог их жизненного успеха ребенка.
Показать необходимость духовного взаимодействия детей и их родителей в процессе совместной творческой деятельности;
Дать сведения о способах организации различной деятельности с детьми на основе детской книги;
Активизировать познавательно-творческую деятельность воспитанников;
Прививать детям любовь к художественной литературе;
Воспитывать бережное отношение к книге. 
348234013462000 Тип проекта: творческо-познавательный
Продолжительность проекта: долгосрочный
Срок реализации проекта: ноябрь 2014 – июнь 2015.
Участники проекта: дети, педагоги, родители воспитанников.
Принципы реализации проекта:
Системность
Импровизация
Гуманность
Учет индивидуальных способностей каждого ребенка
Сотрудничество со всеми участниками проекта
Методы и формы реализации проекта:
Анкетирование родителей.
Консультации для воспитателей и родителей.
Дневные литературные чтения, беседы о прочитанных книгах.
Игры-драматизации, театрализованные игры, дидактические игры.
Музыкальное творчество.
Тематические экскурсии.
Встречи с интересными людьми.
Конкурсы, викторины, кроссворды по прочитанным книгам.
Досуги.
Сюжетно-ролевые игры.
Трудовая деятельность "Книжкина больница".
Творческие мастерские.
Информационно - выставочная работа: разработка и оформление книжных выставок, буклетов, накопительных папок, рекомендаций, освещение мероприятий проекта на сайте учреждения, создание на сайте страницы «Детская библиотека» в помощь родителям.
-120904134544100Предполагаемый результат: Сплочение детей и родителей, родителей и педагогов в процессе активного сотрудничества в ходе реализации проекта.
Участие детей в проекте «Книга – верный друг» позволит максимально обогатить знания и представления о книге, её значимости, развить связную речь, творческие способности детей. Необходимо опираться на самостоятельность, инициативу, активность и творчество самих ребят. Очень важно показать, что книга - верный друг. Дети знают виды книг, знают, из чего делают книгу, проявляют интерес к чтению и заучиванию произведений, к обыгрыванию эпизодов; речь детей развивается через театрализацию, коммуникацию; обогащается словарный запас; умеют составлять рассказ о книге (по картинкам); умеют с помощью бросового материала совместно с родителями (воспитателями) выполнять «Книжку-малышку».
Для родителей данный проект позволит осознать ценность детской художественной литературы в формировании полноценно развитой личности.
Для педагогов: раскрытие потенциала и повышение педагогического мастерства в организации и проведении работы с детьми по формированию творческих способностей детей средствами театрализованной деятельности.
Затраченные ресурсы:
Временные ресурсы: с 01.11.2014 по 15.06.2015 г.
Материальное обеспечение: Изготовление совместно с родителями отсутствующих костюмов и декораций к театральным постановкам, различных театров; разнообразные детские книги в соответствии с возрастом детей, аудиозапись детских сказок для прослушивания, методическая литература по данной теме; программа для обработки видео.
Реализация проекта.
Этапы реализации Содержание работы: Сроки
1 этап
подготовительный Изучение методико-педагогической литературы по данной теме.
Анкетирование родителей «Чтение художественной литературы дома», опрос детей.
Презентация проекта с целью привлечения педагогов к проекту.
Составление плана реализации проекта.
Подбор и составление конспектов, сценариев мероприятий.
Подбор консультаций для воспитателей и родителей по приобщению детей к художественной литературе.
Разработка плана мероприятий по реализации данного проекта.
Разработка статьи по данной проблеме для освещения на «Рождественских чтениях» и для размещения на сайте
Ноябрь
Ноябрь
2 основной этап 1. Родительское собрание «Театр в детском саду»
2. Обогащение речевой предметно-развивающей среды групп с учетом возраста детей, их индивидуальных потребностей.
3. Тематические выставки произведений детских писателей и поэтов (в соответствии с возрастом) - все возрастные группы.
4. Ежедневное дневное чтение детям, работа по произведению (Все группы)
5. Разнообразить дидактические игры использованием игр на занятиях и в свободной совместной деятельности с детьми: «Дорисуй героя», «Отгадай сказку», «Собери картинку», «Я начну, а ты продолжи», «Мир стихов», «Нарисуй музыку», «Составь рассказ из картинок», «Сочиняем вместе сказку», а также игр-драматизаций, игр-имитаций, игр-импровизаций под музыку.
6. Организация сюжетно – ролевых игр «Библиотека», «Книжный магазин», «Театр» (средняя, старшая, подготовит. группы).
7. Смотр книжных уголков групп, уголков для сюжетно-ролевых игр и театрализованной деятельности. (все группы).
8. Консультирование родителей:
- «Роль произведений устного народного творчества в развитии речи детей младшего дошкольного возраста»
- «Как правильно выбрать книгу для детского чтения»
- «Воспитываем в ребенке читателя»
- «Книжки полезные и вредные»
- Памятки для родителей «Читаем вслух детям»
9. Показ открытых занятий:
- интегрированного занятия по ознакомлению с окружающим и развитию речи в подготовительной группе «Зимушка зима»;
- театрализованного занятия "В гостях у сказки" в младшей группе;
- сюжетно-ролевой игры «На приеме у врача» (средняя группа).
10. Тематическая экскурсия в библиотеку ГДК им. Строгалина «Где живут книги». Викторина «По страничкам детских книг» (подготовительная группа).
11. Знакомство с книгой:
- Выставка «Мои первые книжки» (младшая группа).
- Беседа с детьми средней группы «Детская книга для детей»;
- Презентация «Откуда пришла книга» (старшая гр.).
- Знакомство с книгоиздательством – компьютерная презентация «Производство книг» (подготовит. гр.).
- Создание коллажа «Так создается книга» (средняя группа).
12. Трудовая деятельность «Книжкина больница» (средняя, старшая, подготовит. группы).
13. Конкурс детских рисунков «Сказочные герои» (средняя, старшая, подготовительная группы).
14. Творческая мастерская:
-Конкурс новогодней игрушки «По страницам детских сказок» (совместное творчество детей и родителей);
- Конкурс-выставка самодельных «Книжек – малышек» (совместное творчество детей и родителей) (все группы).
- Изготовление костюмов и атрибутов для театрализованной деятельности (сотворчество педагогов и родителей)
- Мастер-класс для родителей «Готовим домашний театр на стаканчиках» (средняя группа)
15. Физкультурный досуг совместно с родителями «По дорогам сказок» (старшая и подготовительная гр.)
16. Оформление папок передвижек:
- «Как организовать семейное чтение»,
- «Как развивать речь ребенка»
- «Готовим детские шапочки по сказкам для театральной деятельности своими руками»
17. Театрализованная деятельность:
- Театрализованное новогоднее представление по сказкам (подготов. гр)
- Театрализация сказки Сутеева «Под грибом» (средняя группа)
- театрализация сказки «Маша и медведь» для детей младшей группы (старшая и подготовительная группы)
- театрализация сказки «Курочка Ряба» к празднику «Пасхи» (старшая группа)
- театрализованный выпускной утренник «Семь цветов радуги» (подготовительная группа)
18. Встреча с фольклорным театром «Душегреи»
19. Викторины по сказкам (младшая, средняя и старшая группы)
20. Разучивание русских народных песен, хороводных игр к празднику «Масленица»
21. «Наша Армия сильна»
- Разучивание стихов о Российской армии ко Дню защитника Отечества. - Чтение произведений.
22. «Мама милая моя»:
- Разучивание стихотворений о маме к празднику 8 марта
- Беседы с детьми о семье, родителях
- Оформление выставки рисунков «Вот какая моя мама» (старшая и подготовительная группа);
- Изготовление открыток к празднику (младшая и средняя группы)
23. «Фронтовые записки»:
- Чтение детям средней, старшей и подготовительной групп детских произведений о ВОВ, стихов о подвиге наших солдат в годы ВОВ.
- Знакомство со сведениями о воинах-земляказ и труженниках тыла из «Истории города Красноармейска»;
- участие в городском фестивале патриотической песни «С чего начинается Родина»
- Экскурсия в музей «Боевой славы» МОУ СОШ № 1;
- Конкурс чтецов «Россия – Родина моя!», посвященный 70-летию Дня
Победы (средняя, старшая и подготовительная группы);
- Изготовление детьми «фронтовых» конвертиков с поздравлениями для ветеранов.
24. Встреча с руководителем музея «Русская старина»: мастер-класс «Зайчик на пальчик». Ноябрь
Ноябрь
Систематически
Постоянно
Систематически
Систематически
3 декабря
Декабрь
10 декабря
22 апреля
13 апреля
Декабрь
8-12 декабря
В течении проекта
19 декабря
15-28 декабря
12-23 января
В течении проекта
27 января
Февраль
Декабрь-
Февраль
Март
Апрель
Май
Февраль
Январь
Февраль
Февраль
Март
Апрель-
Май
10 апреля
27 апреля
Май
Май
Май
3 этап заключительный Оформление опыта работы по данному проекту – презентация проекта.
Фотовыставка проекта
Освещение результатов проведения проекта на родительских собраниях. Май-Июнь
Итоги проекта:
В ходе реализации проекта дети познакомились с тем, откуда к нам пришла книга (занятие с использованием презентации, создание коллажа). Дети стали намного бережнее относиться к книгам, ведь чтобы создать книгу надо срубить 349567513335000не одно дерево. Совместно с родителями младшей группы была подготовлена выставка книг «Мои первые книги», а на занятии дети совершили путешествие по данной выставке и узнали о разнообразии книг. Дети познакомились с понятием «библиотека» и правилами поведения в библиотеке.
Большой интерес как у взрослых, так и у детей вызвала работа по созданию книжки –малышки. Родителями совместно с детьми были изданы разнообразные красочные книжки, также были представлены книги с сочиненными самостоятельно детьми с родителями рассказами и сказками (авторские книги).
Благодаря совместной деятельности в ходе реализации проекта укрепились взаимоотношения между детьми, воспитателями, музыкальным руководителем и родителями. Дети стали более общительными, раскрепощенными, уверенными в себе и в своих силах, не боятся выступать перед зрителями.
В ходе реализации проекта мы не собирались заменять игру или другую деятельность детей слушанием книг, а старались их заинтересовать, показать, что книга дает больше возможностей для организации различной деятельности, что намного разнообразнее становятся сюжеты для игровой деятельности. Например, после слушания рассказа про моряков дети с удовольствием отправлялись в «Морское путешествие» или с азартом рисовали «карту сокровищ», зашифровывали послание. И дети заинтересовывались, с удовольствием участвовали в театрализации сказок, которые потом показывали малышам и родителям, участвовали в театрализованных праздникам по сказкам (к новогоднему утреннику, к празднику Пасхи, выпускному). Также намного разнообразились сюжетно-ролевые игры детей. Дети стали активными, инициативными, что значительно повысило уровень их положительного эмоционального состояния.
-1181099139001500 В лице родителей мы нашли поддержку при изготовлении декораций, атрибутов, костюмов к театрализованным праздникам. Мы смогли доказать родителям, что только в совместной деятельности можно лучше узнать своего ребенка, его темперамент, особенности характера и, конечно же, его мечты и желания, потому, что при совместном решении каких-либо вопросов создается микроклимат, в основе которого лежат доверительные, дружеские отношения между детьми и взрослыми. Проект «Книга - верный друг» позволил проявить творческую активность детей и родителей, полностью раскрыть скрытые эмоциональные возможности.
В ходе реализации проекта на сайте учреждения в помощь родителям создана страница "Детская библиотека", где они могут найти различные детские произведения, чтобы почитать детям или прослушать аудиозапись, а также получить консультацию.
Реализация проекта освещалась в местной газете «Городок». Активные родители, победители конкурсов были награждены грамотами.
Перспективы проекта:
Дальнейшее более тесное сотрудничество детского сада с библиотекой для организации совместных посещений с родителями, проведения совместных мероприятий.
-771525298069000423545301244000-1181100276225000 Дальнейшая работа по театрализованной деятельности в детском саду. Создание театральной студии «Драматешка».

Приложенные файлы

  • docx Kniga-drug
    Пташкина
    Размер файла: 5 MB Загрузок: 10

Добавить комментарий