Кураторский час «Я отвечаю за свои поступки»


Краевое государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Барнаульский базовый медицинский колледж»
Я отвечаю за свои поступки
Кураторский час
(для студентов 1курса специальности 31.02.05 «Стоматология ортопедическая»)
Составитель: Жаркова О.Б., преподаватель высшей категории, куратор 181,182 группы
Барнаул, 2016

Цель: формирование навыков критического анализа сложных ситуаций и самостоятельного принятия ответственного решения;
Задачи:
Способствовать развитию у студентов чувства ответственности.
Содействовать формированию умения анализировать свои поступки, положительные и отрицательные черты характера, прогнозировать последствия своих действий
Воспитывать толерантное отношение к себе и окружающему миру, навыки самосознания и самовоспитания.
Способствовать профилактике правонарушений и пропаганде правовых знаний;
Формируемые компетенции:
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
OK 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.
ОК 11. Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу и человеку.
Место проведения: аудитория колледжа
Продолжительность: 45 минут.
Оснащение: мультимедийный проектор, ноутбук, презентация
ХОД МЕРОПРИЯТИЯ
№ п/п Этап Время, мин
1. Вступительное слово куратора 3 – 5 мин
2. Основная часть мероприятия 30 – 35 минут
3. Заключительное слово куратора 5 минут
1. ВСТУПИТЕЛЬНОЕ СЛОВО КУРАТОРА
Человек, который чувствует ответственность перед родителями, учебным заведением, коллективом, товарищами и собственной совестью по-настоящему счастлив.
Сегодня на нашем кураторском часе нам предстоит сложный разговор о том, как правильно поступать, почему нужно всегда, в любой ситуации обдумывать свои решения и не торопиться совершать поступки, чтобы потом не было мучительно больно, стыдно за свой выбор.
2. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ МЕРОПРИЯТИЯ
Тема нашего кураторского часа - "Я отвечаю за свои поступки". Как вы понимаете эти слова? (Каждый может высказаться по теме, в зависимости от того, как он это понимает).
а) Я (акцент на этом слове) и никто другой.
б) Акцент на слове отвечаю (значит, думаю, принимаю решение, поступаю так, как обдумала и несу ответственность за свои поступки).
в) За свои и ничьи другие.
г) Отвечаю за поступки, значит осознанно делаю выбор, понимаю, что будет в результате, какие будут последствия моих действий.
Обратите внимание на высказывания В.А. Сухомлинского. Если бы вам для девиза в жизни потребовались слова, какие из написанных слов вы бы взяли для себя?
а) “Слияние “надо” и “трудно” - это мудрость самовоспитания и путь настоящего человека”.
б) “Поставь над собой сто учителей - они окажутся бессильными, если ты не можешь сам заставить себя и сам требовать от себя”.
в) “Легко только тому, кто не заставляет себя делать то, что надо”.
г) “Самая большая победа - это победа над самим собой”.
(Студенты делают выбор; куратор подводит итог в зависимости от выбора)
Сегодня мы с вами говорим об ответственности; попробуем объяснить, почему разные люди, совершая те или иные поступки, по-разному оценивают их значение. В соответствии со словами президента Российской Федерации В.В. Путина: «Самое главное - это умение быть ответственным за принятие решений, за совершённые поступки».
- Что же вы понимаете под словом ответственность?
(Студенты предлагают свои варианты определений слова)
Жизнь человека состоит из больших и малых событий. Мы совершаем поступки, которые могут изменить нашу жизнь и жизнь окружающих.
Каждый человек способен сделать свой выбор в жизни: идти честным путем, зарабатывая необходимые деньги, отказывая себе во многих удовольствиях и желаниях, или вступить на путь преступления в поисках легкой наживы. От чего зависит этот выбор?
Л.Н. Толстого сказал: «Один из самых обычных и ведущих к самым большим бедствиям соблазнов, есть соблазн словами: «Все так делают».
Есть поступки, которые мы уже настолько выработали в своей жизни, что даже не замечаем, что поступаем всегда правильно:
1) например, здороваемся со старшими, знакомыми, друг с другом;2) говорим "спасибо" и "пожалуйста" и т.д.Это стало нашей привычкой, воспитанной с детства. Но даже эти хорошие поступки постоянно проявляются в каждом из нас, если мы этого хотим, если мы отвечаем за них. Это и есть проявление доброй воли. Но всегда ли мы правильно пользуемся этим выбором?
Как известно, незнание закона не освобождает от ответственности, а умышленное нарушение приводит к тяжелым последствиям. Давайте попробуем разобраться, где в повседневной жизни мы реализуем свои права, обязанности и за что несем ответственность
ПРАВОНАРУШЕНИЕ – это антиобщественное деяние, причиняющее вред обществу, запрещенное законом и влекущее наказание.
ЗАКОН- это нормативный акт (документ), принятый высшим органом государственной власти в установленном Конституцией порядке.
Существует 4 вида юридической ответственности при нарушениях: (памятки для студентов – Приложение 1)
Рассмотрим и обсудим такие правонарушения «Хулиганство» Ст. 213 УК РФ, «Мошенничество» Ст. 159 УК РФ; и «Распитие спиртных напитков» Ст. 162 УК РФ;1) «Хулиганство»
В кинотеатре города шел очередной фильм. Через полчаса после начала в зале появилась группа парней и девиц. Смотреть фильм стало невозможно: выкрики, комментарии, нецензурные выражения. Один из парней этой компании стал приставать к девушкам, сидящим на соседнем ряду и оскорбил их. Кто-то из зрителей позвонил в милицию. Наряд прибыл мгновенно.
Задержанные искренне не понимали, за что их держат в дежурной части милиции, с какой стати лейтенант составляет протокол, почему в разговоре милиционеров упоминается административное правонарушение.
(Студентам задается вопрос, о каком правонарушении шла речь, они пробуют дать название правонарушению, комментируют какое должно последовать наказание, куратор обращается к статье и делает вывод)
«Хулиганство (Ст. 213 УК РФ), т.е. грубое нарушение общественного порядка, выражающее явное неуважение к обществу, сопровождающееся применением насилия к гражданам, либо угрозой его применения, а равно уничтожением или повреждением чужого имущества, наказывается:
- арестом на срок до 2-х лет; - до 5 лет;
С применением оружия или предметов, используемых в качестве оружия:
- тюремное заключение на срок от 4-х до 7 лет».
А в статье 158 Кодекса Российской Федерации об административных правонарушения говорится: «Мелкое хулиганство, есть нецензурная брань в общественных местах, оскорбительное приставание к гражданам и другие подобные действия, нарушающие общественный порядок и спокойствие граждан, - влечет наложение штрафа или исправительные работы, или арест на срок до 15 суток».
2) «Вымогательство»
Семиклассники Саша, Женя и Максим поджидали детей из начальных классов за углом школы, отбирали у них деньги и говорили, что если они кому-нибудь расскажут, им не поздоровится. Как можно классифицировать действия Саши, Жени и Максима, как правонарушение?
 (Учащимся задается вопрос, о каком правонарушении шла речь, они пробуют дать название правонарушению, комментируют какое должно последовать наказание, классный руководитель обращается к статье и делает вывод)
«Вымогательство (ст. 163 УК РФ), т.е. требование передачи чужого имущества или права на имущество ... под угрозой применение насилия, либо уничтожения или повреждения чужого имущества... наказывается:
ограничением свободы;
арестом;
лишением свободы».
 3. «Распитие спиртных напитков в общественных местах или появление в общественных местах в пьяном виде (Ст. 162 УК РФ).
Первокурсники Саша, Витя  и Игорь в выходной день собрались пойти на дискотеку. По дороге они зашли в круглосуточный магазин и купили бутылку вина. В аллее около Клуба студенты распили вино. Как можно расценить их поведение?
1)Появление в общественных местах в пьяном виде подростков в возрасте до 16 лет, а равно распитие ими спиртных напитков влечет наложение штрафа на родителей или лиц, их заменяющих».
Бывают такие ситуации, когда употребление алкоголя является преступлением.
2)В жизни многих людей бывают ситуации, когда вам предложили выпить какой-нибудь алкогольный напиток и они не сумели отказаться, несмотря на то, что знали о последствиях. То есть нужно уметь отказаться.
Попробуйте сформулировать причины отказа (объяснение причины отказа, предложить замену, сделать вид, что не слышал, просто сказать «нет» и уйти)
Когда вам предлагают выпить, обычно в качестве повода для выпивки приводят разные причины. В такой ситуации необходимо подумать о возможных последствиях, сравнить их с выдвигаемым аргументом «ЗА», а затем отказаться от предложенного напитка
Задания для студентов в группах - разбор ситуаций
 №1. Серёжа и Саша играли во дворе в мяч. Ребята разбили мячом окно в доме соседа. Какие правонарушение они совершили?
 №2. Студенты перед физкультурой находились в раздевалке. После звонка все ушли в спортивный зал, а Дима задержался и взял мобильный телефон своего однокурсника. Какое преступление совершил Дима?
 №3. Рома и Петя ехали в автобусе, громко разговаривали, смеялись, нецензурно выражались, агрессивно реагировали на замечания окружающих.
 №4  Звонок в милицию «В колледже заложена бомба!». После оказалось, что это была шутка, чтобы сорвать зачет. Как вы оцените этот поступок? Это преступление или шутка? (студенты высказываются).
№5 Ребята 9 класса спускались по лестнице, и шутя один толкнул другого. В результате сломана нога. Какое наказание ждет подростка?
Задание на установление соответствия
Виды ответственности: 
А- административная ответственность.
Г – гражданско – правовая.
У- уголовная.
Д - дисциплинарная
 Виды нарушений:
 1. Порвал учебник однокурсника (Г)
 2. Появление подростка на улице в нетрезвом виде (А) 
3. Избил одногруппника (У) 
4. Совершил кражу мобильного телефона (У) 
5. Совершил прогул в колледже (Д) 
6. Переходил дорогу в неположенном месте. (А) 
7. Разбил мячом окно. (Г) 
8. Нецензурно выражался в общественном месте. (А)
Подведение итога
3. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНОЕ СЛОВО КУРАТОРА
Ответственный человек – это тот, кто управляет собой и своим поведением. Поэтому каждому из вас надо научиться принимать ответственность за свои действия, поступки, поведение.
Итогом нашего разговора будут не только наши правильные слова, но и дела. Пусть народная мудрость “Семь раз отмерь, а один раз отрежь” будет для вас постоянным ориентиром.

Источники
Организация тематических классных часов в учреждении профессионального образования. Методическое пособие/Под редакцией О.Н. Тихоновой, Архангельск, 2011
Личностно-ориентированный классный час — размышление "Я отвечаю за свои поступки" Курбанова С.Г// http://festival.1september.ru/articles/516883/Классный час "Мы в ответе за свои поступки"//http://multiurok.ru/tanya-47k/files/klassnyi-chas-my-v-otvietie-za-svoi-postupki.html 
КЛАССНЫЙ ЧАС: Я ОТВЕЧАЮ ЗА СВОИ ПОСТУПКИ! Волкова Ю.В. //https://infourok.ru/klassnyy_chas_ya_otvechayu_za_svoi_postupki.-135777.htm

Приложение 1
1. Уголовная ответственность – ответственность за нарушение законов, предусмотренных Уголовным кодексом. Преступление предусмотренное уголовным законом общественно опасное, посягающее на общественный строй, собственность, личность, права и свободы граждан, общественный порядок. (убийство, грабёж, изнасилование, оскорбления, мелкие хищения, хулиганство).
За злостное хулиганство, кражу, изнасилование уголовная ответственность наступает с 14 лет
2. Административная ответственность применяется за нарушения, предусмотренные кодексом об административных правонарушениях. К административным нарушения относятся: нарушение правил дорожного движения,, нарушение противопожарной безопасности. За административные правонарушения к ответственности привлекаются с 16 лет. Наказание: штраф, предупреждение, исправительные работы.
3. Дисциплинарная ответственность – это нарушение трудовых обязанностей, т.е. нарушение трудового законодательства, к примеру: прогул без уважительной причины.
4. Гражданско–правовая ответственность регулирует имущественные отношения. Наказания к правонарушителю: возмещение вреда, уплата ущерба.

Приложенные файлы

  • docx file9
    Размер файла: 38 kB Загрузок: 19