Самостоятельная работа студентов как фактор формирования общих и профессиональных компетенций


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

Самостоятельная работа студентов как фактор формирования общих и профессиональных компетенцийО.Б.Жаркова - преподаватель иностранных языков, методист КГБОУ СПО «Барнаульский базовый медицинский колледж»Барнаул, 2013 Результаты освоения ОПОПформирование общих и профессиональных компетенций, характеризующих будущую профессиональную деятельность выпускников учреждений НПО и СПО Результаты образованияне сумма усвоенной информации, способность человека действовать в различных проблемных ситуациях Требования ФГОС в области иностранного языкауметь: общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы; переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности; самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас; Требования ФГОС в области иностранного языказнать: лексический (1200-1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности Средства обучениянеобходимая профессиональная лексика, фразеологические обороты, термины, которые наиболее часто встречаются в специальной литературе и в языке общения по специальности, тексты, содержащие специальную лексику, грамматический материал. Темы для изучения:Организм человека и его функционированиеЗдоровый образ жизниАнатомияПервая помощьОнкологические заболеванияЛекарственная терапияРабота медсестры Мотивация интегративные связи со всеми учебными дисциплинами,углубление знаний по специальности,погружение в ситуации профессиональной деятельности, межпредметные связи. Самостоятельная работа студентовсистематическая, управляемая преподавателем самостоятельная деятельность студента. Задачи самостоятельной работы мотивировать обучающихся к освоению учебных программ;  повысить ответственность обучающихся за свое обучение;  способствовать развитию общих и профессиональных компетенций обучающихся;  создать условия для формирования способности обучающихся к самообразованию, самоуправлению и саморазвитию. Виды самостоятельной работысамостоятельная работа во время основных аудиторных занятий самостоятельная работа под контролем преподавателя в форме плановых консультаций, зачетов и экзаменов;внеаудиторная самостоятельная работа при выполнении студентом домашних заданий учебного и творческого характера. Формы аудиторной самостоятельной работыПеревод текста,Написание плана (краткого и развернутого),Составление пересказа текста,Составление теста,Заполнение таблицы,Составление схемы. Ведущее средство самостоятельной деятельностипереводить текст с английского языка на русский, выписать и выучить незнакомые слова, написать вопросы к тексту и ответить на них, пересказать текст, выразить свое отношение к прочитанному.  Формируемые компетенцииОК 2. Организовывать собственную деятельность.ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации. ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии.ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития. Внеаудиторная самостоятельная работасовершенствует и укрепляет навыки и умения, полученные на уроке, увеличивает лексический запас, расширяет кругозор. Программные виды самостоятельной работы:Написание сочиненияПеревод текстаСоздание электронной презентацииСоставление глоссарияСоставление кроссворда Самостоятельная практика в письмеНаписание сочинения по теме «Моя будущая профессия и иностранный язык».Составление кроссворда по теме «Характеристики человека»/«Анатомия» /«Первая помощь»/«ВИЧ-инфекция» / «Стоматология».Составление глоссария «Лекарственная терапия»
Формируемые компетенции:ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии.ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации. ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии.ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития. Формируемые компетенцииПК 1.1. Проводить мероприятия по сохранению и укреплению здоровья населения.ПК 1.3. Участвовать в проведении профилактики инфекционных и неинфекционных заболеваний.ПК 2.1. Представлять информацию в понятном для пациента виде.ПК 3.1. Оказывать доврачебную помощь при неотложных состояниях и травмах.ПК 3.2. Участвовать в оказании медицинской помощи при чрезвычайных ситуациях. Интернет-ресурсыСоздание электронной презентации «Мой колледж».развитие творческих способностей студентов, поддержание интереса к изучению английского языка, совершенствование практических навыков и умений студентов.  Формируемые компетенцииОК 2. Организовывать собственную деятельность.ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации. ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии.ОК 6. Работать в коллективе и команде.ОК 7. Брать ответственность за работу членов команды. Проектная деятельностьумения поискового чтения и изучения необходимых материалов, навыки устной презентации прочитанного общения в команде по ходу совместной работы.  Темы проектовпо программе:«Здоровый образ жизни»дополнительно: «Моя будущая профессия» «Основоположники медицинской науки» «Организм человека и его функционирование» «Анатомия» «Первая помощь» «Роль и функции медсестры» Продукт проектаСообщение, доклад в устной и письменной форме.Реферат.Презентация.Оформление газеты.Изготовление учебных пособий.Создание рекламных продуктов.
Формируемые компетенцииОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации. ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии.ОК 6. Работать в коллективе и команде. ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии.ОК 2. Организовывать собственную деятельность.ОК 7. Брать ответственность за работу членов команды.ОК 13. Вести здоровый образ жизни. Формируемые компетенцииПК 1.1. Проводить мероприятия по сохранению и укреплению здоровья населения.ПК 1.2. Проводить санитарно-гигиеническое просвещение населения. ПК 1.3. Участвовать в проведении профилактики заболеваний.ПК 2.1. Представлять информацию в понятном для пациента виде.ПК 2.2. Осуществлять лечебно-диагностические вмешательства.ПК 3.1. Оказывать доврачебную помощь.ПК 3.2. Участвовать в оказании медицинской помощи. Проектная деятельностьрасширение спектра знаний о своей профессии, формирование профессионально значимых качеств личности,формирование общих компетенций, накопление опыта будущей профессиональной деятельности. Организациясамостоятельной работы повышение качества обучения английскому языку, развитие профессионально значимых качеств личности, творческих способностей, самостоятельности и активности, становление и развитие профессиональной компетентности. Вывод Грамотно построенная самостоятельная работа, коммуникативная направленность обучения и дифференцированный подход к тематике занятий способствуют формированию у студентов не только общих, но и профессиональных компетенций и тем самым помогают более успешно решать вопросы подготовки будущих специалистов. Использованные источникиАгибова И. М., Куликова Т. А. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ В ВУЗЕ: ВИДЫ, ФОРМЫ, КЛАССИФИКАЦИИ Борзова М. В., преподаватель кафедры иностранных языков экономических факультетов РЭУ им. Г.В. Плеханова СОВРЕМЕННЫЕ ПОДХОДЫ К ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВДубровина О. С. Использование проектных технологий в формировании общих и профессиональных компетенций обучающихся // Проблемы и перспективы развития образования: материалы II междунар. науч. конф. (г. Пермь, май 2012 г.). — Пермь: Меркурий, 2012. — С. 124-126.Измайлова М.А. Организация внеаудиторной самостоятельной работы студентов: Методическое по­собие. – М.: Издательско-торговая корпорация «Даш­ков и К°», 2008. – 64с.Мамонова Л.И. ФАКТОРЫ, ВЛИЯЮЩИЕ НА ФОРМИРОВАНИЕ ОБЩЕПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ СТУДЕНТОВ ВУЗА // Фундаментальные исследования. – 2012. – № 6 (часть 2). – стр. 365-368;  URL: www.rae.ru/fs/?section=content&op=show_article&article_id=9999212 

Приложенные файлы

  • pptx file 11
    Размер файла: 1 MB Загрузок: 6